Professional Documents
Culture Documents
1.0 Pengenalan
Pengelolaan dan pentadbiran pendidikan
jasmani dengan sukan adalah bidang 1.1 Konsep dan Definisi Pengelolaan
yang berlainan sama sekali. Pengelolaan dan Pentadbiran
pendidikan jasmani mengutamakan
1.2 Pengelolaan dan Pentadbiran
unsur pendidikan. Aktiviti pendidikan
Pendidikan Jasmani Sukan dan
jasmani merupakan subjek akademik
Rekreasi
disekolah-sekolah dan mempunyai
kurikulum yang terancang dan teratur.
OUM
1
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
Di antara fungsi pentadbiran dan pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan ialah
(a) Merancang
(b) Menyediakan bajet
(c) Mengawal
(d) Mengarah
(e) Mengelola
(f) Menyediakan jadual pertandingan
(g) Membuat keputusan
(h) Menilai
Jika ketiga-tiga elemen ini dapat dikuasai oleh individu, persatuan dan badan pentadbiran
dan pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan. Kemajuan pentadbiran dan pengelolaan
pendidikan jasmani dan sukan akan Memperolehi kecemerlangan dan kegemilangan.
Oleh yang demikian pendidikan jasmani boleh didefinisikan sebagai mata pelajaran yang
menumpukan penekanan terhadap proses pembelajaran dan pengajaran insani melalui
aktiviti fizikal yang menyumbang ke arah pertumbuhan mental, fizikal, sosial,
pembentukan nilai dan emosi. Pendidikan jasmani juga bertujuan untuk menjadikan
OUM
2
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
pelajar lebih sihat, cergas dan produktif melalui pemupukan dan nilai, sikap, pengetahuan
dan amalan kesihatan dan kecergasan dalam kehidupan seharian.
Pengelolaan dan pentadbiran Pendidikan Jasmani adalah bagaimana kita mentadbir dan
menguruskan mata pelajaran pendidikan jasmani supaya mata pelajaran ini dapat
dilaksanakan atau di ajar dengan berkesan serta mencapai objektif yang di harapkan.
OUM
3
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
(c) Organisasi
Pendidikan jasmani merupakan disiplin pendidikan oleh itu di sekolah pendidikan
jasmani mempunyai ketua panitia dan di bawah kuasa guru penolong kanan
akademik (Rajah 1.1)
Pengetua/Guru Besar
Ketua Panitia
Setiausaha
Ahli-ahli
(Guru-guru yang mengajar pendidikan jasmani)
OUM
4
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
OUM
5
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
(ii) Rak
Bagi mengoptimumkan ruang penyimpanan rak perlulah dibina di stor
pendidikan jasmani. Rak yang di bina perlulah bersesuaian dengan saiz barang
yang hendak di susun. Barang yang disusun hendaklah dalam kedudukan
teratur dan senang di capai. Ini bertujuan untuk menyenangkan proses
menyimpan dan mengambil barang.
(iii) Lokasi
Lokasi yang sesuai bagi stor pendidikan jasmani ialah di bangunan yang
berhampiran dengan padang. Ini bertujuan bagi mengelakkan masa terbuang
dalam proses menyimpan dan mengambi barang. Kita juga perlu memastikan
lokasi stor sukan tidak terpencil sehingga memudahkan pencuri memecah
masuk stor pendidikan jasmani.
(iv) Tingkap
Tingkap stor sukan sekiranya besar akan menyebabkan cahaya matahari
masuk. Keadaan yang panas akan menyebabkan alat yang dibuat dari kain
yang di tenun, alat-alat kulit dan alat-alat yang tahan panas akan rosak.
(v) Siling
Siling biasa bagi bangunan antara 8 hingga 12 kaki, ketinggian siling
bergantung kepada alatan yang hendak kita simpan. Sekiranya kita hendak
menyimpan galah panjang, tinggi stor perlulah mempunyai ketinggian yang
sesuai.
(vii) Keselamatan
Berbagai langkah keselamatan perlu di ambil bagi menjamin keselamatan
alatan dan pengguna. Antara yang harus kita fikir dan pastikan ialah:
x Bangunan yang ditempatkan stor sukan kukuh untuk mengelak di
cerobohi.
OUM
6
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
(viii) Pintu
Saiz pintu stor sukan bergantung jenis barang yang hendak disimpan.
Contohnya jika kita ingin menyimpan alat yang lebar dan tinggi seperti tilam
lompat tinggi, pintu stor pendidikan jasmani perlulah lebar dan tinggi. Pintu
yang tidak sesuai mungkin menyebabkan kerosakan kepada alat-alat dan juga
boleh mencederakan murid. Pintu perlu di lengkapi dengan alatan keselamatan
dan dibina dengan kukuh supaya barang pendidikan jasmani boleh di kawal
dan mengelak stor dari di cerobohi dengan mudah.
OUM
7
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
Sukan juga bermaksud aktiviti yang dipertandingkan mengikut peraturan dan undang-
undang yang telah ditetapkan oleh satu badan persekutuan sukan antarabangsa.
Ringkasnya sukan merupakan bentuk permainan yang di kelolakan dengan teratur dan
mempunyai unsur pertandingan. Sukan perlu mempunyai unsur pertandingan, tanpa
pertandingan aktiviti fizikal itu lebih dikenali sebagai permainan atau rekreasi. Sukan
melibatkan perancangan, kemahiran motor dan strategi.
Dari aspek psikologi sukan juga boleh disamakan dengan sesuatu aktiviti yang
menyeronokkan dan dewasa ini merupakan sebahagian kerjaya profesional yang
melibatkan keupayaan fizikal dan mental yang tinggi. Dengan kata lain sukan merupakan
suatu aktiviti yang boleh memberi keseronokan, kemewahan dan kebanggaan kepada
setiap individu yang menceburkan diri ke dalamnya. Selain daripada meraih keuntungan
dari aktiviti sukan.
Dari aspek afektif sukan yang beretika akan memberi ruang kepada masyarakat untuk
berinteraksi dan bergembira. Bersukan dapat mengerat perhubungan sosial,
membanteras kegiatan-kegiatan kurang sihat dan membina masyarakat yang cergas.
Memandangkan kepentingan sukan kepada masyarakat dan negara, di Malaysia sukan
sentiasa berkembang selaras dengan pembangunan negara dan sentiasa di pandang
serius oleh pemimpin masyarakat.
OUM
8
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
OUM
9
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
(b) Organisasi
Hasil daripada kerjasama antara pelbagai badan sukan dengan kerajaan dilihat akan
membuahkan satu program yang bersepadu ke arah kemajuan sukan di negara ini.
Satu jawatankuasa ditubuhkan bertujuan mengarahkan hubungan yang lebih rapat di
kalangan organisasi-organisasi sukan, swasta dengan kerajaan. Majlis Sukan
Negara (MSN) bertugas menyediakan jentera ini bagi sukan berprestasi tinggi.
Kementerian Belia dan Sukan perlu mewujudkan mekanisme ini untuk
menyelaraskan program Sukan Untuk Semua (Sukan Massa). Mekanisme ini perlu
menggalakkan Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) dan aktiviti-aktiviti rekreasi yang
berlandaskan konsep MALAYSIA CERGAS di kalangan rakyat Malaysia.
OUM
10
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
aktiviti-aktiviti sukan juga digalakkan di kalangan siswa. Majlis Kebajikan dan Sukan
Anggota-Anggota Kerajaan (MAKSAK) berperanan menggalak dan menyelaraskan
semua aktiviti sukan di dalam pelbagai perkhidmatan awam. Majlis Olimpik Malaysia
(MOM) merupakan badan induk kepada semua persatuan sukan kebangsaan.
Tanggungjawab utama ialah menggalakkan sukan di kalangan rakyat untuk
pergerakan Olimpik. MOM bekerja rapat dengan MSN dalam hal pemilihan dan
latihan atlet untuk pertandingan peringkat antarabangsa.
(c) Personel
Badan-badan sukan di semua peringkat hendaklah melantik personel bertauliah dan
berpengalaman bagi merancang, melaksana dan menilai program sukan. Keperluan
mempunyai jurulatih telah merangsang Majlis Sukan Negara mewujudkan skim
persijilan kejurulatihan sukan kebangsaan.
(d) Kewangan
Yayasan sukan kebangsaan membiayai kegiatan-kegiatan sukan berprestasi tinggi
dan sukan massa. Sumber kewangan yayasan sukan diperolehi daripada kerajaan
persekutuan, kerajaan negeri, sektor korporat dan individu. Dalam usaha
menggalakkan sumbangan kewangan dan material dari sektor swasta dan individu,
kerajaan telah membuat keputusan segala sumbangan dikecualikan dari cukai.
Persatuan-persatuan juga perlu mempertingkatkan usaha dan strategi pemasaran
aktiviti mereka untuk mendapat sumbangan bagi membiayai kegiatan persatuan.
(e) Insentif
Pegawai-pegawai sukan dan ahli-ahli sukan yang mewakili negara dan
mengharumkan nama negara perlu diberi pengiktirafan dan insentif . Insentif boleh
diberi dalam berbagai berbentuk contohnya peluang memasuki IPTA, biasiswa,
penganugerahan, cuti, elaun sara hidup, perlindungan insurans, perbelanjaan untuk
latihan dan yuran pendidikan.
(f) Kemudahan
Kementerian Belia dan Sukan bertanggungjawab untuk menyediakan kemudahan
bagi sukan massa, sukan berprestasi tinggi dan sukan untuk golongan istimewa.
Persatuan sukan bertanggungjawab menyelaras perancangan dan agihan
kemudahan sukan. Di peringkat negeri, kerajaan negeri menyediakan kemudahan
sukan untuk negeri masing-masing. Sektor-sektor korporat dan badan sukarela juga
di galakan memainkan peranan dengan aktif bagi melengkapi usaha kerajaan dalam
pembinaan kemudahan-kemudahan sukan.
(g) Am
Kerajaan Malaysia sentiasa berusaha bersungguh-sungguh ke arah membentuk
budaya sukan kepada rakyat Malaysia. Di antara usaha yang dirintis oleh kerajaan
ialah mengurangkan cukai-cukai dan eksais ke atas peralatan sukan supaya lebih
ramai orang mampu membeli alatan sukan pada harga yang murah. Galakkan ini
secara tidak langsung merangsang lebih ramai penduduk negara ini melibatkan diri
dalam sukan. Pengusaha-pengusaha tempatan juga perlu diberi galakan untuk
menghasilkan peralatan-peralatan sukan yang berkualiti dan diterima di peringkat
antarabangsa.
OUM
11
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
sukan tertentu seperti Sekolah Sukan Bukit Jalil dan Sekolah Sukan Bandar
Penawar serta pusat tunas cemerlang di setiap negeri. Institut Sukan Negara
memainkan peranan dalam penyelidikan dan pembangunan sukan di negara ini.
Kerjasama daripada media massa dan pelbagai organisasi diperlukan untuk
menyebarkan dapatan penyelidikan dan mempromosikan sukan.
7
Dasar Sukan Negara yang telah digubal dan di perkenalkan pada 20 Januari 1988
merupakan satu dasar sukan untuk semua bentuk rakyat Malaysia. Dasar ini
merangkumi dua komponen iaitu:
sukan untuk semua dan
sukan prestasi tinggi
Oleh itu Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) adalah satu usaha menggalakkan
penglibatan sukan dan aktiviti fizikal kepada rakyat Malaysia. Sukan Untuk Semua
(Sukan Massa) bertujuan membentuk masyarakat Malaysia yang cergas dengan
mengamalkan nilai-nilai sukan tradisional dan moden. Dengan kata lain Sukan Untuk
Semua (Sukan Massa) adalah untuk membentuk satu masyarakat Malaysia yang
sihat secara menyeluruh dan membina satu masyarakat bersatu-padu,
persahabatan, aman dan sejahtera untuk semua manusia di dunia.
Konsep
Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) merupakan satu idea untuk memasyarakatkan
sukan. Dengan kata lain Sukan Massa mengajak seluruh lapisan masyarakat
mengambil bahagian di dalam kegiatan sukan, rekreasi dan kecergasan. Penyertaan
ini juga perlu dilakukan secara berterusan sepanjang hayat hingga menjadikannya
suatu gaya hidup.
Aktiviti-aktiviti Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) terdiri daripada berbagai aktiviti
contohnya sukan, (bola sepak, badminton, sepak takraw dan lain-lain), kecergasan,
(jogging, berjalan kaki, taichi dan lain-lain), outdoor (mendaki, berkeno, berkhemah
dan mengembara).
OUM
12
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
Kegiatan sukan boleh merangsang pembinaan suatu masyarakat yang cergas dan
proaktif di samping merupakan suatu alat yang berkesan ke arah perpaduan dan
semangat cintakan negara. Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) menyokong kepada
prinsip-prinsip am pendidikan sepanjang hayat.
Matlamat
Sukan Untuk Semua (Sukan Massa) melalui konsep Malaysia Cergas adalah
bermatlamat untuk menimbulkan kesedaran di kalangan masyarakat Malaysia
tentang pentingnya kesihatan yang boleh dipupuk melalui kegiatan fizikal dan
rekreasi. Kesedaran ini akan menimbulkan minat dan akan terus dipupuk melalui
pendidikan sukan. Langkah ini akan merangsang lagi penyertaan dalam kegiatan
sukan, rekreasi dan kecergasan. Pergerakan Sukan Untuk Semua (Sukan Massa)
juga ingin membentuk satu imej Nasional yang akan menjadikan masyarakat
Malaysia sebagai suatu bangsa 'peserta' dan bukannya 'penonton'.
Malaysia Cergas
MALAYSIA CERGAS adalah satu idea dan konsep yang lahir untuk memberi
penekanan ke arah meluaskan kegiatan sukan dan rekreasi fizikal kepada
penglibatan seberapa ramai rakyat Malaysia. Ia merupakan satu usaha mewujudkan
kecergasan Nasional yang berteraskan kepada penyertaan aktif, kecergasan yang
berterusan dan sikap positif dalam hidup.
Matlamat
MALAYSIA CERGAS bermatlamat menimbulkan kesedaran di kalangan masyarakat
Malaysia - akan betapa pentingnya kesihatan yang boleh dipupuk melalui kegiatan
fizikal dan rekreasi. Kesedaran akan menimbulkan minat untuk mengetahui tentang
jenis-jenis sukan dan kegiatan yang hendak disertai, supaya penyertaan menjadi
lebih teratur dan berkekalan.
OUM
13
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
MALAYSIA CERGAS menyeru setiap rakyat Malaysia – tua dan muda, lelaki dan
perempuan supaya merancang masa lapangnya untuk cergas menyertai sebarang
kegiatan fizikal. Ini perlu dilakukan secara sukarela supaya kepuasan yang diperolehi
akan lebih bermakna.
Rekreasi fizikal luar seperti berkhemah, berkelah, mendaki bukit dan gunung,
mengembara, berenang, meluncur layar, ‘surfing', belayar, mendayung perahu,
selam skuba, berkeno'orienteering', bermain wau atau gasing.
Pada 14 Februari 2005, satu sesi pembentangan kertas kerja pertama telah dibuat
mengenai konsep dan hala tuju Program Pembangunan Sukan Teras ini. Seterusnya
pada 31 Mac 2005, satu ‘Blueprint’ telah disediakan oleh Jawatankuasa Pemandu
bagi mengemukakan Kertas Permohonan Peruntukan Program kepada
Jawatankuasa Kabinet.
OUM
14
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
Pada 16 November 2005, satu Majlis Pelancaran Logo Sukan Teras Prestasi Tinggi
telah diadakan di Menara KBS, Putrajaya bagi memperkenalkan Program
Pembangunan Sukan Teras Prestasi Tinggi ini kepada masyarakat umum.
Pelancaran ini bertujuan untuk mendapat sambutan dan menarik lebih ramai
penyertaan dalam kategori sukan ini dari seluruh masyarakat Malaysia
OUM
15
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
OUM
16
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
Bucher (1979) menyatakan bahawa falsafah adalah sesuatu yang diasaskan dari objektif
yang mampu memberikan kefahaman, pengertian dan suatu tafsiran terhadap sesuatu
prinsip dan konsep. Contohnya falsafah yang menepati kehendak pembelajaran akan
berupaya membantu guru memahami semua tugasan secara menyeluruh bukannya
secara berasing-asing.
Ini bermakna melalui falsafah secara tidak langsung akan berupaya membantu guru
supaya memahami peranannya serta bertindak merancang pengajaran yang bertumpu
kepada objektif pengajaran yang telah ditetapkan. Dengan kata lain juga falsafah juga
boleh diibaratkan sebagai petunjuk arah dan mampu membantu guru menghasilkan
rumusan serta mampu membentuk matlamat secara tersusun dan berterusan. Falsafah
dapat membantu guru memahami dan menghayati tanggungjawab pengajarannya dengan
lebih menyeluruh. Ini dapat membantu menimbulkan kesedaran kepada guru untuk
menumpukan peranannya melalui perancangan yang berlandaskan kepada objektif
pengajaran yang sepatutnya.
Falsafah pengurusan pendidikan jasmani ialah satu aktiviti mentadbir dan mengelola
dalam pendidikan jasmani bertujuan untuk menghasilkan insan yang seimbang dari segi
rohani, jasmani, emosi, intelek dan sosial. Aktiviti pendidikan jasmani adalah berdasarkan
aktiviti fizikal yang mempunyai 3 domain iaitu afektif, kognitif dan psikomotor. Pendidikan
jasmani merupakan aktiviti pendidikan yang dirancang dan terancang dengan kemas dan
sistematik.
Falsafah pengurusan sukan ialah mentadbir dan menguruskan sukan sebagai alat
membawa kebaikan kepada manusia sejagat, menjalinkan persahabatan serta memupuk
semangat toleransi kerjasama persefahaman dan perpaduan. Dalam menceburi diri atau
menjalankan aktiviti dalam sukan perlu berpegang kepada etika sukan.
OUM
17
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
Pengurusan sukan ialah membentuk sebuah masyarakat yang cergas, sihat dan kukuh
dari segi fizikal dan mental - bersemangat dan berpendirian positif dalam hidup, berdisiplin
dan berdikari melalui penyertaan semua lapisan masyarakat secara aktif dan sukarela
dalam semua aktiviti sukan, rekreasi dan kecergasan fizikal. Berdasarkan kepada prinsip:
(a) Sukan merupakan satu aktiviti yang paling berkesan membentuk kecergasan dan
kesihatan dari segi fizikal dan mental. Sukan dilihat membolehkan seseorang itu
memperoleh sebanyak-banyak keseronokan dan kepuasan dalam hidup, mencapai
nilai terpuji hidup (quality of life) dan keperluan asas manusia.
(b) Sukan juga adalah satu penglibatan pembangunan sosial melalui penyertaan
beramai-ramai sama ada ahli keluarga, sahabat handai, masyarakat setempat dan
masyarakat asing - semuanya menggalakkan pergaulan, persaingan yang sihat dan
mengeratkan perhubungan sosial serta melahirkan masyarakat yang tidak
mengasingkan diri.
(c) Keperluan asas manusia merangkumi berbagai-bagai faktor daripada keperluan
fiziologi kepada kepuasan mutlak diri.
OUM
18
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
RUMUSAN
x Pendidikan jasmani merupakan satu proses yang bermatlamat untuk
mempertingkatkan kemampuan kecergasan dan nilai seseorang individu melalui
pendekatan aktiviti fizikal.
x Melalui Pendidikan jasmani (PJ) pelajar akan diberi ruang untuknya mencuba dan
mengalami sendiri pengalaman semua aktiviti fizikal yang dijalaninya.
x Pengurusan sukan, pendidikan jasmani boleh di definisikan sebagai sebarang
gabungan kemahiran-kemahiran berkaitan dengan pentadbiran, perancangan,
pengelolaan, pengarahan, pengawalan, pengurusan bajet, kepemimpinan dan
penilaian dalam kontek perkhidmatan berkaitan dengan sukan dan pendidikan
jasmani.
x Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran teras di sekolah-sekolah di Malaysia.
Mata pelajaran pendidikan jasmani diajar selama 11 tahun dalam sistem
persekolahan di Malaysia.
x Kurikulum ini dibahagikan kepada tiga tunjang pembelajaran iaitu Kecergasan,
Kemahiran dan Kesukanan.
x Aktiviti pendidikan jasmani yang dilaksanakan di sekolah adalah merupakan aktiviti
yang terancang dan berupaya memberi ruang persekitaran yang baik bagi
membantu murid menghayati kepentingan kecergasan dan penjagaan kesihatan.
x Pendidikan jasmani merupakan disiplin pendidikan oleh itu di sekolah pendidikan
jasmani mempunyai ketua panitia dan di bawah kuasa guru penolong kanan
akademik
x Stor pendidikan jasmani merupakan bilik yang digunakan untuk menyimpan barang-
barang pendidikan jasmani.
x Penyalahgunaan alatan pendidikan jasmani adalah penyebab utama alatan
pendidikan jasmani mudah rosak .
x Sukan juga bermaksud aktiviti yang dipertandingkan mengikut peraturan dan
undang-undang yang telah ditetapkan oleh satu badan persekutuan sukan
antarabangsa.
x Sukan perlu mempunyai unsur pertandingan, tanpa pertandingan aktiviti fizikal itu
lebih dikenali sebagai permainan atau rekreasi.
x Dari aspek psikologi sukan juga boleh disamakan dengan sesuatu aktiviti yang
menyeronokkan dan dewasa ini merupakan sebahagian kerjaya profesional yang
melibatkan keupayaan fizikal dan mental yang tinggi
x Bersukan dapat mengerat perhubungan sosial, membanteras kegiatan-kegiatan
kurang sihat dan membina masyarakat yang cergas.
x Dasar Sukan Negara merupakan dokumen yang sentiasa menjadi rujukan ke arah
perkembangan, kemajuan dan pembangunan sukan negara.
x Rasional Dasar Sukan Negara ialah ke arah menjadikan sukan sebagai alat untuk
menerapkan nilai moral dan membentuk masyarakat yang sihat jasmani dan rohani.
x MALAYSIA CERGAS merupakan satu program yang berdasarkan kepada konsep
sukan untuk semua.
OUM
19
PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
BAB 1
JASMANI DAN SUKAN
PERKATAAN PENTING
RUJUKAN
Asiah Abu Samah. (1993). Panduan Penyeliaan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Sekolah Rendah dan Menengah. Kementerian Pendidikan Malaysia
Bucher, C.A. (1979). Foundation of physical education. Toronto: The V. Mosby Company
Colfer, G.R., Hamilton, K.E. & Magill, R.A. (1986). Contemporary physical education. Iowa:
Wm. C. Brown Publisher
OUM
20
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKAN
JASMANI DAN SUKAN
Mohd Taib Harun dan Norlena Salamuddin. Modul Program Pendidikan Rekreasi UKM :
Satu kesinambungan.
Teng Boon Tong. (1989). Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan. Kuala Lumpur:
Longman Malaysia.
Teng Boon Tong. (2001). Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan: Kursus Diploma
Penguruan Malaysia. Selangor: Pearson Education.
Wee Eng Hoe. (2002). Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan. Shah Alam: Karisma
Production Sdn. Bhd.
OUM
21