UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : Nº 0091 Santa Fe
1.2. UGEL : 05
1.3. Distrito : San Juan de Lurigancho
1.4. Grado y Sección : 5º “B”
1.5. Turno : Mañana
1.6. Profesora de Aula : Celia GUTIERREZ HUAMAN
1.7. Director : Lic. Ferrrer VARILLAS BOZA
II. CALENDARIO CIVICO - ABRIL
01 Día de la Educación
09 Día Mundial de la Salud
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
14 Día de las Américas.
22 Día de la Tierra
23 Día del Idioma Castellano.
III. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Nos organizamos e implementamos nuestra aula”
IV. JUSTIFICACIÓN:
Porque es importante organizar las áreas en las que trabajaremos cumpliendo resposabilidades individuales y de
grupo para aprender a vivir en mundo organizado que facilite nuestros aprendizajes y practicar valores que nos ayuden a
entendernos unos a otros a pesar de las diferencias.
V. PROBLEMA PRIORIZADO:
- Desinterés de los Padres de Familia en los procesos de Enseñanza Aprendizaje.
VI. CONTENIDO TRANSVERSAL CONTEXTUALIZADO: Estrategias para el autoconocimiento y control de las emociones.
VII. VALOR: RESPONSABILIDAD
 VIII. DURACION: Del 04 de abril al 29 de abril (18 días).

IX. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIÓN

AREA

ORGANIZA- INDICADORES TEC/INST.

DORES DE CAP. CONOCIMIENTOS ACTITUDES
DE EVALUACION DE EVAL.
AREA
1. Comprensión 5.1; C1.6; 5.1. Debate sobre temas familiares, del aula y la A1.1. Demuestra seguridad y -Narra pequeños textos
y expresión oral. comunidad, usando el lenguaje con flexibilidad confianza al manifestar su con secuencia lógica.
A1.3 CUESTIONARIO:
y eficacia. punto de vista con respecto a
Prueba escrita
un determinado tema.
C1.6. Los debates: temas relacionados con el
aula, la familia, la localidad y el país.
- Lee en forma oral y
silenciosa comprendiendo
el contenido de la lectura.
2.2. Expresa la comprensión de lo leído a través A2.1. Muestra interés y
2.2; C2.2; de imágenes visuales. seguridad en el uso de técnicas ANALISIS DE
2. Comprensión de comprensión lectora al CONTENIDO:
COMUNICACION

de textos. C2.4; A2.1 C2.2. Estrategias para la identificación de ideas

realizar sus tareas, trabajos Cuadernos
principales. - Escribe textos Textos
escolares y en su vida diaria. funcionales respetando su Asignaciones
C2.4. Ideas principales y secundarias. estructura.
Estrategias para su identificación. -Elabora textos cortos de
historietas.

ENTREVISTAS:
3. Producción de 2.3; C3.2, 2.3. Revisa y corrige con autonomía y A3.1. Se muestra motivado Pruebas orales
textos A3.1 seguridad, escritos y producciones, con la por producir textos referidos a Exposiciones
finalidad de reescribirlos y publicarlos, su realidad local, regional y
teniendo en cuenta las normas aprendidas. nacional.

C3.2. Los planes de escritura: propósito

comunicativo, destinatarios, mensaje y formato
a utilizar.
 1. NÚMERO, 2.1; C1.2; C1.1. 2.1. Interpreta la expresión decimal de A1.1. Es seguro y perseverante -Conoce los números
RELACIONES Y una fracción.
C1.3; A1.1 en sus argumentaciones. MAPAS:
OPERACIONES
C1.2. naturales
Conceptuales
C1.2. Número decimal hasta el orden de la -Lee y escribe números Esquemas lógicos
centésima.
naturales hasta el orden de
C1.3. Expresión decimal de una fracción. CM.
- Resuelve operaciones ENTREVISTAS:
2. GEOMETRÍA Pruebas orales
2.2; C2.2; 2.2. Interpreta la ampliación y reducción de A2.1. Es riguroso en la matemáticas con
MATEMATICA

Y MEDICIÓN Exposiciones
A2.1 figuras geométricas, las graficas en cuadrículas formulación de problemas operaciones combinadas.
y en el plano cartesiano y expresa su regla de
transformación. - Utiliza las operaciones
combinadas.
C2.1. Triángulos y cuadriláteros: Clases.

C2.2. Transformación de figuras geométricas:

simetría, traslación, ampliación, reducción.

3. ESTADÍSTICA
C3.1.Interpreta y argumenta información que A3.2. Es preciso en sus
1.3; C3.1; relaciona variables presentadas en gráficos de argumentaciones
A3.2 barras, poligonales y circulares.

3.1; C1.2; 3.1. Evalúa sus estados emocionales y actúa A1.1. Rechaza toda forma de -Conoce sus capacidades
asertivamente en una situación de conflicto, discriminación y violencia en y limitaciones.
1.CONSTRU- A1.1 CUESTIONARIO:
proponiendo alternativas de solución. la convivencia cotidiana
CCIÓN DE LA Prueba objetiva
IDENTIDAD Y DE 10.1; C1.13;
Pruebas gráficas
C1.2. Resolución asertiva de conflictos. -Identifica las etapas de
PERSONAL SOCIAL

LA CONVI-VENCIA
A1.3
DEMOCRÁTICA C1.3.Toma de decisiones individuales y desarrollo en la que se
colectivas. encuentra. ENTREVISTAS:
10.1 Indaga las instituciones de gobierno Pruebas orales
regional y explica las funciones que cumplen Exposiciones
11.1; C1.14; para mejorar la calidad de vida de la población. -Identifica los tipos de
A2.1.Valora la diversidad mapas
12.1; C1.13; étnica, lingüística y cultural
A2.1 del Perú.
 1.CUERPO 3.1; C1.2 3.1. Relaciona los sistemas de A1.1.Cuida y respeta su -Reconoce las partes del CUESTIONARIO:
HUMANO Y
digestión, circulación, respiración y cuerpo y el de las demás Pruebas de ensayos
CONSERVACIÓN 4.1; C1.3; sistema nervioso central.
DE LA SALUD excreción del ser humano. personas.
A1.2 A2.1. Participa en jornadas de -Relaciona las actividades
C1.2. Sistemas circulatorio, respiratorio y conservación de ambientes ANALISIS DE
5.1; C1.3 del centro nervioso con su
excretor: roles. naturales, parques o jardines CONTENIDO:
CIENCIA Y AMBIENTE

vida diaria. Cuadernos

C1.3. Función reproductora humana: Asignaciones
espermatogénesis y ovogénesis. Ciclo ovárico
(esquema). -Identifica el asocianismo

2.2. Identifica las diferentes formas de de los seres vivos. AUTOEVALUAC.

2.SERES 2.2; C2.2; asociacionismo de los seres vivos: simbiosis, A3.1. Demuestra interés por -Registra datos en la tabla Registro de
VIVENTES Y comensalismo, mutualismo y parasitismo. adquirir nuevos conocimientos autoevaluación
CONSERVACIÓN A2.2 -Reconoce la composición
de ciencia y tecnología.
DEL MEDIO
AMBIENTE
2.3; C3.1; C2.2. Formas de asociacionismo de los seres de la materia.
vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo;
A3.1
parasitismo

- Crea historietas
2.1. Representa con otros una breve historia real A.1 Se Interesa por descubrir relacionadas a su vida
1. EXPRESION SOCIODRAMA:
2.1; C2.2 o imaginaria, a través de gestos, movimientos y sus posibilidades expresivas diaria.
ARISTICA
A6 posturas propias del mimo y la pantomima. como parte de su auto-aprecio Juegos de teatrales

4.1. Crea e interpreta canciones que expresan A.4 Aprecia sus posibilidades - Dibuja los personajes de
la historieta. ENTREVISTAS:
sus vivencias, sentimientos y situaciones de su
ARTE

de expresión, las de sus Exposiciones

cotidianeidad, acompañándose con
instrumentos. compañeros y de los artistas - Realiza movimientos
según las indicaciones de
C2.2. Procesos seguidos en diversas creaciones la profesora.
C.10. Canto, cuentos sonoros,
manuales y gráfico plásticas.
juegos rítmicos. Sonidos,
ritmos, melodías, canciones.
EDUCACION RELIGIOSA

4.1. Formula razones de su fe en Cristo y se A1.2. Valora la importancia

1. FORMACIÓN DE
4.1, C1.4; esfuerza por lograr que otros también lo de la Palabra de Dios en su Diferencia las actitudes
LA CONCIENCIA ENTREVISTAS:
MORAL A1.3 conozcan y lo sigan. vida y respeta las diferentes buenas para el prójimo de
Análisis de ficha
CRISTIANA creencias religiosas las malas.
C1.3. La verdad hace libres a todas las personas
C1.4. Jesús actúa en la Iglesia: comunidad de Asume actitudes en ANALISIS DE
creyentes A2.1. Muestra una actitud de ejemplos dados. CONTENIDO:
autocrítica con lo que hace y Cuadernos
dice. Practica normas y valores Trabajos monográficos
planteados.
3.1; C1.2; 3.1. Reconoce y desarrolla de manera global A1.1. Adopta de manera
A1.2 sus capacidades físicas en actividades de mayor autónoma hábitos higiénicos y -Realiza actividades de
1.COMPREN-SIÓN
Y DESARROLLO complejidad, tomando precauciones para evitar de cuidado personal. relajación según las
DE LA accidentes indicaciones de la
CORPOREIDAD Y profesora.
LA SALUD OBSERVACIÓN:
C1.2. Las capacidades físicas básicas: fuerza,
Lista de control
velocidad, flexibilidad y resistencia en Respeta los espacios y
EDUCACIÓN FÍSICA

actividades físicas diversas. A2.1. Muestra perseverancia tiempos dados.

en la resolución de tareas y
2.2; C2.1; C1.3. Diferencias entre respiración, postura y situaciones motrices. Practica juegos las gallinas
2.DOMINIO A2.2 relajación corporal. y sus pollitos.
CORPORAL Y AUTOEVALUAC.
EXPRESIÓN Ficha de autoevaluac.
CREATIVA 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado Realiza movimientos
no dominante en la ejecución de habilidades motrices con las partes
básicas. gruesa de su cuerpo.
A3.1. Asume con compromiso
2.3, C3.1; C2.2. La gimnasia creativa: nociones de giros y roles y responsabilidades en la Participa en juegos pre
A3.3 equilibrios corporales realización de juegos diversos deportivos respetando las
limitaciones de otros.
3.CONVIVENCIA E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ

X. DEARROLLO DE LAS ACTIVIDDAES

A C Cap. Con. Act. Indicad. Ac Estrategias Mat. Inst.
Eval.

Formamos equipos de trabajo

C 2 - Rel - El docente presentará una información sobre la Lectura Portafoli
ee o Organización Mundial de la Salud (la OMS) en un os
parafrea papelógrafo. Papelóg
varias - Los alumnos observan y leen definiendo las rafos Ficha
veces un funciones de la organización. de auto
texto - Escriben un resumen sobre la OMS. Gráficos evaluaci
para - Luego el docente propone una dinámica “El
Carteles ón
compren disfraz, para ello entregará a cada grupo papel
derlo. periódico, cinta adhesiva y cualquier otro objeto que
ora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria.

- Man sirva para mejorar el disfraz”

estra interés y seguridad en el uso de técnicas de comprensión

ifiesta la - A la señal indicada cada grupo disfrutará a uno

sa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales

compren de sus compañeros de la manera más original.

sión de Finalizado el tiempo, el docente realizará un desfile
lo leído con los alumnos disfrazados. Luego preguntará:
Estrategias de comprensión lectora.

mediant ¿Qué les pareció la dinámica?

e la
formulaci ¿Cómo se sintieron? ¿Qué utilizaron para el
ón de desarrollo de la dinámica? ¿Sin el cuerpo de
pregunta compañero hubiera sido más fácil usar el disfraz?
sy
textos - El docente afianzará la idea de la importancia
cloze del cuerpo y su cuidado.
para - Luego escucharán el texto “la vacunación”
completa - Realizan actividades sobre el tema para
r. realizar la comprensión lectora en sus tres niveles:
literal; inferencial y crítica.
M 1 Escr

Hacemos el listado de presupuesto

- - De los mismos números descubren el mayor y
ibe menor de números naturales.

Sistema de numeración decimal.

Papelóg Prueba

Es seguro y perseverante en sus argumenta-ciones.

números - Usan el tablero de valor posicional para hallar
hasta el lugar de los dígitos. rafos de
Unidad - Descifran acertijos conociendo a grandes aplicaci
de Millón historiadores. Acertijo ón
de - Reconocen la notación desarrollada de s
manera números naturales menores que 10 000. Prueba
abreviad - El docente después de plantear situaciones
objetiva
a, matemáticas como motivación, hará a través de
desarroll lluvia de ideas un mapa conceptual.
ada e - Leen y escriben números hasta la
indican - Unidad de Millón.
el orden. - Identifican el valor de Posición y
- Res descomposición exponencial o polinómica.
uelve - Realizan actividades con el valor absoluto y
ejercicios relativo de números naturales.
de
descomp
y escritura de números naturales de hasta un millón

osición
polinómi
ca
adecuad
amente.
P 1 1.1.3 Dim Toma - Rec - Dialogan sobre la OMS que se preocupa por el Lectura Lista de
S Evalúa ensi decisiones onoce la ser humano en sus diversas dimensiones. ¿Qué es el cotejos
sus one responsable importan ser humano? ¿Seres distintos a los animales? Carteles
cia del - A través de lluvia de ideas elaboran las P. de
estado s s Cuader
diálogo características que nos hacen diferentes. desarrol
s del individualm para - Exponen por grupos cada característica. nos
emocio ser ente y en lo
soluciona - Concluyen que el ser humano esta sujeto a
nales y hu grupo. r cuatro dimensiones (física, sicológica, social y
actúa man diversos espiritual)
asertiv o conflicto - Observan escenas del ser humano que pone en
ament s que evidencia cada uno.
observa.
e en
- Val
una ora la
situaci salud
ón de como
conflict condició
o n social
propon en su
vida
iendo
cotidiana
alterna .
tivas - Iden
de tifica las
solució dimensio
n. nes del
ser
humano
en
escenas
que se le
propone.
C 1 1.2 * La Cuida y - Inda - Dialogan como la OMS en una de sus CA 1
A Relacio tiro respeta su ga sobre funciones. Investiga todo lo relacionado con el ser
na los xina cuerpo y el las humano para prevenir enfermedades.
causas y - El docente como motivación presentará una
sistem de las
efectos película de Harry Potter.
as de demás
 digesti * personas que trae - Luego preguntará sobre la película (algunas
ón, Las la escena fuertes) ¿Cuándo tienes miedo, qué haces?
circula hor tiroxina ¿Qué es la adrenalina?
en los - Leen un texto informativo para saber sobre la
ción y mon
seres causa y efecto de la tiroxina.
excreci as vivos. - Exponen el tema y concluyen sus ideas en un
ón del - Rec esquema.
ser onoce - Detallan por grupos sobre las hormonas,
human las funciones, tipos y clases.
o. funcione - Elaboran un resumen de lo tratado.
s de las - En cuadros diferencian las clases de hormonas
hormona que existen.
s en el
ser
humano.
- Dife
rencia
las
hormona
s
naturales
y
artificiale
s en
forma
correcta.
F 2 2.1 Los Muestra - Dife - Observan una imagen de Jesús y sus apóstoles Biblia Prueba
R Testim apó una actitud rencia y responden ¿Qué está haciendo Jesús y sus de
onio de stol de las apóstoles? Cancion ejecució
actitudes - Escuchan sobre las actitudes de los apóstoles y es
vida es autocrítica n
buenas sus sentimientos.
con lo que para con - Comparan las actitudes y sentimientos de hoy
hace y dice. el con los de los apóstoles.
prójimo - Debaten sobre “Somos seguidores de Jesús”
de las - Sistematizan que la oración y el buen
actitudes comportamiento es ser un Buen Cristiano.
nocivas
 que
dañan al
ser
humano.
- Dife
rencia
actitudes
y
sentimie
ntos en
ejemplos
dados.
A 1 1.1 Dib Se interesa - Apli El docente presenta diversas imágenes sobre A 1

Elaboramos materiales para la ambientación del aula

-
Explor ujo, por ca las funciones de la MS.
ay pint descubrir correcta - El alumno observa y detalla los colores que se
mente han utilizado.
experi ura sus
las - Diferencia los colores cálidos y fríos en las
menta posibilidade técnicas imágenes que observa.
los s del color - Ejecuta un dibujo de acuerdo a la sensación
proces expresivas en sus que produce (estados de ánimo, se usa colores fríos)
os como parte diversos - Utilizan los colores cálidos en un dibujo
seguid de su trabajos partiendo de la construcción de un cuadrado
os en autoaprecio que cruzado por dos líneas diagonales.
realiza.
la
- Co
produc munica
ción de los
tejidos, procesos
cesterí que
a, etc. utiliza en
el dibujo
o pintura
creada.

E 3 3.4 Jueg Respeta a Practica - El docente recuerda que en las actividades a Bastone Lista de
F Practic os sus juegos de realizar deben apoyarse y respetarse. Debe existir s cotejos
a con de compañero estación y siempre una buena comunicación.
temporad - También recuerda la correcta posición del
otros cam s, las
a en esquema corporal en cada uno de los ejercicios y la
compa po normas y forma importancia de la higiene e hidratación.
ñeros resultados responsab - El profesor realiza ejercicios de calentamiento.
 juegos obtenidos le. - Luego propone el juego: “PICA VIVA”
de en el juego. Explora al - Manifiestan cual es el efecto del juego: mejorar
campo, aire libre el equilibrio.
manifesta
de
ciones
explora motrices
ción y no
de reglament
orienta adas,
ción. valorando
la
actividad
física en el
medio
natural.

Jesús nos elige y nos hace libres

F 1 1.4 Pasi Valora la Lee - Entonan la canción “Perdona a tu pueblo Biblia P. de
R Formul ón y importancia pasajes Señor” desarrol
a mue de la bíblicos - Dialogan sobre la Semana Santa ¿Qué significa Vestuari lo
siguiendo para todos la Semana Santa? ¿Qué actividades se os
razone rte palabra de
una realizan cada día? ¿Por qué es una fecha Teatro
s de su de Dios en sus secuencia importante?
fe en Jesú vida y lógica. - Leen y observan sobre las actividades que
Cristo s respeta las Participa realiza Jesús (Entrada a Jerusalén; Milagros, la
(Se diferencias con Oración en el Huerto, la Última Cena; Lavados de los
man religiosas. responsab pies)
a ilidad en - Leen el texto bíblico Lucas 23, 33-34.
escenifica - Reflexionan sobre el texto leído
San
ciones de - Realizan una dramatización sobre la PASIÓN Y
ta) la vida de MUERTE DE JESUS.
Jesús.

San Juan de Lurigancho 4 de abril de 2011.

__________________________
Celia Gutiérrez Huamán
Profesora de aula 5° B