Professional Documents
Culture Documents
Presentado por:
OSCAR VERGARA RAMÌREZ
Presentado a:
MARÍA DEL CARMEN OSSA ROMERO
Mayo 5 de 2011
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÌA
HABILIDADES COMUNICATIVAS
MEDELLIN
2011
FECHA: martes 2 de mayo de 2011
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
Se inicia la clase a las 12:02 p.m. Con la toma de asistencia. La docente,
pregunta por un estudiante que canceló la materia.
La estudiante aclara, que debido a que este tema es tan corto de exponer, los
ejemplos no estaban muy claros pero que Edilson explicaría un poco mejor el
asunto.
a. Cohesión: Propiedad del texto que busca que las ideas de este
tengan una secuencia lógica y coherente.
b. Cohesión lineal entre proposiciones: También llamada micro-
estructura y está integrada por proposiciones manifestadas por
secuencias de oraciones con un significado coherente.
c. Cohesión global: es la que se percibe en la estructura de todo el
texto.
Vanessa, explica éste tipo de cohesión citando las palabras que la profesora
María del Carmen ha mencionado en clases anteriores respecto a este tema,
diciendo: “La cohesión global es el tema central que tiene todo texto”.
• Párrafo de inicio.
• Párrafo de desarrollo.
• Párrafo de conclusión.
Después de esta observación, Andrea, afirma, que para entender las macro-
reglas del resumen, se debe entender primero qué es un resumen.
Agrega:
1. Omitir (omisión):
(a, b, c) → c
2. Seleccionar (Selección)
Es suprimir los datos que sí están implicados en los demás, que son
más o menos inherentes a un concepto. Luego de suprimirse, son
recuperables (al menos parcialmente)
(a, b, c) → d
Luego de que Andrea ha avanzado hasta este punto, Edilson, advierte que los
estudiantes no están alcanzando a tomar nota del contenido de las diapositivas
y pide el favor de volver atrás en la presentación para permitir que todos
puedan hacerlo.
Andrea, explica que cuando hay una idea nueva en el texto que implica en
forma comprensible, a otras varias, antes citadas, se deja la que las implica.
Vanessa, asevera que la ecuación formulada, de acuerdo a lo que se ha
aprendido en Lógica es muy explícita. Mientras esto ocurre, surge una
inquietud respecto al término “compendiosas”, que es corregido
inmediatamente por la profesora cuando afirma que es “compendiadas”, la
palabra correcta para decir, que las ideas están “dentro de otra”.
3. Generalizar (generalización):
Ejemplo:
¿Existe una regla general para saber cuándo suprimir o sustituir un dato,
cuándo una idea no es principal en un resumen?
1. Palabras claves: Son las palabras o frases que expresan los conceptos
más importantes de un texto:
6. Asunto: Es una palabra o frase más general que el tema y que indica el
campo semántico, el contexto conceptual o la disciplina en que puede
encuadrarse el texto. A menudo aparece como título de una obra o de
un capítulo de contenido muy abarcador.
La profesora, una vez realizados los ejercicios acierta a decir que: “Parte del
trabajo del bibliotecólogo consiste precisamente en tener que resumir”.
La primera sesión de la clase finalizó a las 2:30 p.m. y la segunda inició a las
2:50 p.m.
Mariano inicia con una breve introducción, mencionando que las estructuras
textuales o superestructuras son esquemas constituidos por categorías
formales que organizan el contenido del texto. Cada tipo de discurso tiene una
superestructura particular que lo diferencia de otros. Por ejemplo, la narración
evidencia una superestructura diferente a la que presenta la exposición.
Ejemplo:
Los médicos efectuaron una serie de maniobras para evitar la reacción alérgica
(meta). Entre ellas, administrarle un antídoto contra el veneno de avispa
(acción). Sin embargo, los esfuerzos fueron inútiles porque el veneno le produjo
una reacción alérgica (obstáculo), causándole la muerte por una falta de
oxigenación del cerebro (resultado). (EPISODIO).
La superestructura descriptiva:
El espacio alude al lugar en que se produce la escena, los personajes son los
destacados en la escena y la acción expresa los actos de esos personajes. Es
necesario distinguir entre personajes centrales de la escena y aquellos que son
parte del espacio; a estos últimos se les considera como secundarios.
Ejemplo:
• Introducción.
• Desarrollo.
• Conclusión.
Superestructura argumentativa:
De este modo, los kurdos siguen siendo un pueblo perseguido que mantiene su
destino errante (CONCLUSIÓN).
Glosario:
• Metafísica: Parte de la filosofía que trata del ser en cuanto tal, y de sus
propiedades, principios y causas primeras.
• Células: unidad fundamental de los seres vivos.
• Lípido: Cada uno de los compuestos orgánicos que resultan de la
esterificación de alcoholes.
Por ejemplo:
Parafraseada quedaría:
Santiago explica que el párrafo se debe elaborar sin perder el sentido del
mismo. Vanessa hace repetir la explicación ya que no ha quedado muy
clara para ella y para Sandra, entre otros.
Santiago subraya que se debe tener muy claro que se trata de explicar con
mis propias palabras lo que expresa otra persona o la idea de un texto,
utilizando sinónimos, palabras o frases diferentes, pero con el mismo
significado.
María del Carmen dice que el ejemplo es bueno pero que sería mejor que,
una vez entendido el tema, se busquen ejemplos más adecuados a la clase.
“No se queden satisfechos con lo que aparece en internet, “mastiquen” el
contenido hasta que lo puedan entender”, la docente aclara el significado de
bucólica, como campesina o sencilla.
Acto seguido, Edilson, lee el segundo ejemplo: “Ramón, Catalina y Javier
planean conocer, el fin de semana, algunos lugares de la ciudad de
Guadalajara, como son el Palacio de Gobierno, la Catedral, el Teatro
Degollado, la Rotonda de los Hombres Ilustres, el Santuario de Guadalupe,
La Plaza Tapatía y el Hospicio Cabañas”.
Un parafraseo sería:
APORTE PERSONAL
Por otro lado, cada grupo permite observar algunas falencias que se irán
mejorando con la práctica.
CONSULTA
Estructuras textuales
Para comprender las estructuras textuales hay que tener en cuenta la teoría de
Van Dijk sobre los niveles de estructuras textuales y las secuencias textuales
de Adam.
La estructura textual según los niveles estaría compuesta primero por una
superestructura, que es el esquema o el formato del texto: una carta
(compuesta por la fecha encabezando la página, el vocativo, el saludo, el
desarrollo, entre otros.), una noticia (titular, bajada, subtítulo). La
superestructura es el marco textual.
Adam, proponía por otra parte que el texto estaba formado por secuencias
textuales. La secuencia es una unidad constitutiva del texto compuesta por
paquetes de proposiciones – macro-proposiciones compuestas a su vez por
micro-proposiciones--. De modo que los textos se forman como resultado de la
combinación de estas proposiciones. Para él hay combinaciones prototípicas,
que forman diferentes “tipos de texto”, se puede establecer la tipología de un
texto según cuál sea el tipo de secuencia que predomina. Así se identifican
secuencias o tipo:
• Narrativa
• Descriptiva
• Expositiva – explicativa
• Argumentativa
• Dialogal (la del diálogo entre personas)
• Análisis / Síntesis
• Problema / Solución
• Enumeración descriptiva
• Causa / Consecuencia
• Secuencia temporal
• Comparación contraste
• Secuenciales.
• Descriptivo.
• Problema / solución.
• Comparación.
• Causa / efecto.
Fuente:
http://www.slideshare.net/guestff4174/estructuras-textuales-presentation