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Servicio Nacional de Ap

Dirección General FORMATO PROYECTO D


Dirección de Formación
Profesional

1. Información básica del proyecto


(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

1.1 Centro de Formación: Centro de la Innovación, la


agroindustria y el turísmo

1.3 Nombre del proyecto: GENERACIÓN DE PROPUESTAS PARA PLANES DE MA


MONTAÑA SUCEPTIBLES A ACTIVIDADES ANTROPICAS EN

1.4 Programa de TECNOLOGO EN GESTION DE RECURSOS NATURALES


Formación al que da
respuesta
1.5 Tiempo estimado de 24 MESES
ejecución del proyecto
(meses):
1.6 Empresas o SENA
instituciones que
participan en su
formulación o
financiación: (si Existe)
1.7 Palabras claves de Recursos Naturales, Impactos ambientales, Sistemas de Ges
búsqueda ambiental, planes de manejo ambiental, ecositemas de alta mon

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar


Desde el punto de vista sociocultural, las áreas de paramo han jugado un papel relevante respecto de la relación hombre
mitos y leyendas. Los procesos de ocupación desde la época de colonización eran temporales tanto para cacería como
cultivos agrícolas extensivos y la introducción del sector pecuario se suscriben a un período reciente de 60 años. Por otra
de agroquímicos y pesticidas no han tenido en cuenta la fragilidad de los páramos y han dejado una devastadora y aún no
que han causado impactos sobre el ecosistema se encuentran: Prácticas económicas productivas desde la época hispán
intensificación (ampliación de la frontera agrícola), Quemas reiteradas, Impacto de los sistemas pecuarios extensivos sob
ocupación (colonización indígena y campesina, ubicación de sistemas de comunicación, torres eléctricas y controles milita
(Embalses, explotación minera), Contaminación de humedales, acuíferos, suelo y subsuelo con agroquímicos y pesticidas
riesgo de desaparición de dichos ecosistemas y que generaran para muchas Regiones como lo es el caso del Oriente leja
ambiental sino social al considerar que es allí donde nacen la mayoría de sus cuerpos de agua y precisamente las que pr
condiciones podrán generarse crisis por escases de este recurso, por esto se plantea como solución la generación de pla
planeación estrategica al tener en cuenta los recursos naturales de la zona pero tambien el desarrollo social que se ha ve

2.2 Justificación del proyecto


Las zonas de páramo constituyen parte de la región natural Andina o el sistema cordillerano de la zona Ecuatorial. Los p
solamente en Colombia, Ecuador y Venezuela; estos ecosistemas son estratégicos debido a su gran potencial de a
acueductos, ser recargada de acuíferos y nacimiento de los principales ríos básicamente en los conceptos relacionad
calidad, otro de los servicios ambientales de relevancia es el almacenamiento de carbono atmosférico, que ayuda a
carbono almacenada por hectárea de páramo puede ser mayor a la de una en la selva tropical, este es uno de lo
potencialidad a nivel mundial (Josan, 1982). Ambos tienen que ver con el comportamiento de un elemento poco conocido
especies y de paisajes se puede considerar como un servicio ambiental, tomando en cuenta el uso tradicional y moderno
los parajes parameros. Hay muchos ejemplos de comunidades campesinas que aprovechan decenas de especies típic
herramientas. En la Cordillera Central de Colombia se encuentra a una altura de aproximada de 3.350 m.s.n.m. e
generación de planes de manejo y estrategias de conservación combinadas con los sistemas productivos que actualmen
vitales para estas areas son un cumplimiento de ley que se plantean desde la Constitucuión Politica y se han reglamenta
A través del tecnólogo en recursos naturales que se proyecta enfocar esta como una de las principales problemáticas
estudio y que los aprendices de este estarán cualificados para intervenir de forma positiva este tipo de ecosistema
sostenible que será lo que haga de una región de condiciones ambientalmente favorables una verdadera despensa de se

2.3 Objetivo general

Generar propuestas para planes de manejo ambiental en ecositemas de alta montaña suceptibles a actividades antropica

2.4 Objetivos específicos:


Proporcionar elementos teoricos / practicos en el area ambiental.
Determinar impactos ambientales generados por procesos productivos con enfasis en zonas de alta fragilidad.
Diseñar estrategias sostenibles y sustentables para el aprovechamiento de los recursos naturales renovables.
Planear metodologias de seguimiento y control a estrategias de conservación

2.5 Alcance
2.5.1 Beneficiarios del
Aprendicez, Municipio de Sonsón, sector productivo de Sonsón,
proyecto
2.5.2 Impacto
Social:

Económico:
2.5.2 Impacto

Ambiental:

Tecnológico:

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados:

Carencia de actividades de implementación y planes de mejoramientos realmente aplicables al sector productivo.


Inexperiencia en la formulación y aplicación de norma .
Baja inversión al área ambiental, conservación y reaprovechamiento de materias primas.

2.5.4. Productos o resultados del proyecto:


Diagnostico ambiental para ecosistemas paramunos.
Diseño de estrategias de conservación y producción en ecosistemas de alta fragilidad
Planes de seguimiento y control para estrategias de conservación.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N

El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N


El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N

Viabilidad del proyecto para el plan de negocios

NOMBRE
3.2 ACTIVIDADES DEL
FASES GENERICO DE LA
PROYECTO:
ACTIVIDAD

Bienvenida al SENA
Identificación de preferencias y
potencialidades

Conocer as TICs

Recorridos institucionales

Reconocimiento de
Fase 1: Induccion aspectos fundamentales
para la formacion integral
SENA

Qué conoce de su Programa de


Formación

Construcción de conceptos
alrededor del Programa de
Formación

Exploración del Programa de


Formación
Documentar el Proyecto Formativo

Identificación del potencial


emprendedor del aprendiz

Verificacion de cualidades y perfil


del aprendiz emprendedor
Fase 2: Contextualizacion y
caracterización Conceptualizacion y
caracterización ambiental
ambientales
Cuantificación y
Fase 3 Impactos ambientales evaluación de impactos
ambientales
FASE 4: Estrategias de
Planeación de
manejo y conservación
estrategias de
conservación para
ecosistemas
FASE 4: Estrategias de
Planeación de
manejo y conservación
estrategias de
conservación para
ecosistemas

Seguimiento y
Fase 5 Seguimiento y control a
evaluación estrategias de
conservación

Seguimiento y
FASE 6: Practica
evaluacion etapa
practica
3.5 Organización del proyecto 4
3.5.1 No. Instructores requeridos
3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido

Salones, 30 sillas, tablero,


video beam, 30 equipos de
computo, conectividad,
3.7 Organización del proyecto DURACIÓN
laboratorios dotados para
(Meses)
prácticas básicas de: DEL
ACTIVIDADES suelo,
PROYECTO
agua, aire.

4. Presupuesto Estimado del proyecto VALOR


RECURSOS 18,788,000
Humano

TOTAL

QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO ESPECIALIDAD


NOMBRE Adm. Empresas
GLORIA LUCIA RESTREPO CAMPUZANO Agropecuarias
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

ación básica del proyecto


a los datos que se solicitan en cada espacio)

1.2 Regional: Antioquia

PROPUESTAS PARA PLANES DE MANEJO AMBIENTAL EN ECOSISTEMAS DE ALTA


TIBLES A ACTIVIDADES ANTROPICAS EN EL SUORIENTE DE ANTIOQUIA.

GESTION DE RECURSOS NATURALES

s, Impactos ambientales, Sistemas de Gestión Ambiental, Sostenibilidad ambiental, Educación


e manejo ambiental, ecositemas de alta montaña.

Estructura del Proyecto

ucionar
pel relevante respecto de la relación hombre - montaña, como lugar sagrado y de gran valor en
ón eran temporales tanto para cacería como para agricultura. Sin embargo, la adaptación de los
en a un período reciente de 60 años. Por otra parte, las tecnologías utilizadas, el uso inadecuado
amos y han dejado una devastadora y aún no calculada pérdida. Entre las diferentes actividades
onómicas productivas desde la época hispánica, deterioro de suelos por cultivos extensivos y su
cto de los sistemas pecuarios extensivos sobre los suelos, vegetación y fauna natural, Procesos de
municación, torres eléctricas y controles militares), Impacto y proyección de Macroproyectos
elo y subsuelo con agroquímicos y pesticidas. Estos son algunos de los problemas que tienen en
Regiones como lo es el caso del Oriente lejano de Antioquia una verdadera dificultad no solo
s cuerpos de agua y precisamente las que proveen a estos Municipios y que de continuar en estas
e plantea como solución la generación de planes de manejo que convinen una verdadera
ero tambien el desarrollo social que se ha venido dando.

ema cordillerano de la zona Ecuatorial. Los páramos húmedos con presencia de frailejones existen
stratégicos debido a su gran potencial de almacenamiento y regulación hídrica, para abastecer
os básicamente en los conceptos relacionados con la continua provisión de agua, la cantidad y
ento de carbono atmosférico, que ayuda a controlar el calentamiento global, la cantidad total de
una en la selva tropical, este es uno de los conceptos que convierten este ecosistema en una
mportamiento de un elemento poco conocido y subvalorado: el suelo. Así mismo, la diversidad de
ando en cuenta el uso tradicional y moderno de especies de flora y fauna y el atractivo turísticos de
s que aprovechan decenas de especies típicas del páramo para consumo, medicina, artesanías o
altura de aproximada de 3.350 m.s.n.m. el paramo de Sonsón que requiere a prontamente la
con los sistemas productivos que actualmente se han establecido en la zona y que además de ser
a Constitucuión Politica y se han reglamentado por medio de una serie de decretos y reglamentos.
a como una de las principales problemáticas en consideración a que se encuentra en el área de
de forma positiva este tipo de ecosistemas buscando no solo estrategias de aprovechamiento
te favorables una verdadera despensa de servicios ambientales.

montaña suceptibles a actividades antropicas en el Sur Oriente de Antioquia.

enfasis en zonas de alta fragilidad.


os recursos naturales renovables.
n

pio de Sonsón, sector productivo de Sonsón, Comunidades paramunas.

Aprendices con competencias y aptitudes requeridas para aportes técnicos en el area


ambiental vinculadas al sector productivo.
Incremento tecnologico de la competitividad del sector ambiental y productivo.
Promoción de estrategias de sostenibilidad ambiental vinculadas al aprovechamiento
racional de los mismos.

Mejoramiento de la competitividad aplicando procesos y procedimientos tecnicos


ambientalmente sostenibles.

mente aplicables al sector productivo.

rias primas.

fragilidad

SI

SI
/N SI
e autor? S/N SI
ado? SI

potencial? S/N Si

ALTA

3. Planeación

3.3. RESULTADOS DE
3.4 COMPETENCIA ASOCIADA
APRENDIZAJE

REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA


PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON CON LA NATURALEZA EN LOS
VISIÓN PROSPECTIVA. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES


EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA NATURALEZA EN LOS
CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
SENA
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA NATURALEZA EN LOS
DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA


CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN CON LA NATURALEZA EN LOS
Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE


TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
COMPONENTES RACIONALES Y CON LA NATURALEZA EN LOS
EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS


EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE
CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA
CON LA NATURALEZA EN LOS
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y
SOCIAL.

ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA


BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU CON LA NATURALEZA EN LOS
PROYECTO DE VIDA. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA


SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON CON LA NATURALEZA EN LOS
EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS CON LA NATURALEZA EN LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

TOTAL HORAS FASE

EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO
CARACTERIZAR LOS COMPONENTES
AMBIENTAL DE LOS RECURSOS
BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO, DE
NATURALES RENOVABLES DE
ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y
ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO
• CARACTERIZAR EL MEDIO
AMBIENTAL DE LOS RECURSOS
SOCIOECONÓMICO EN EL ÁREA DE ESTUDIO,
NATURALES RENOVABLES DE
DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y
ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA


FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON LA NATURALEZA EN LOS
CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA


PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
CORPORAL, DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA
CON LA NATURALEZA EN LOS
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
OCUPACIONAL.
APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN
• OBTENER LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL
DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL
PARA EL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO
ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS
CON LAS METODOLOGÍAS Y
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
NORMATIVIDAD VIGENTE.

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COTIDIANOS

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS,
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS,
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
EN INGLÉS TÉCNICO

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS
FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS

• IDENTIFICAR MEDIDAS PARA LA DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL


CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DE LA MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA
VEGETACIÓN NATIVA EN EL ECOSISTEMA, FLORA SILVESTRE, DE ACUERDO CON
APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
NORMATIVIDAD VIGENTE. Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS
PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE
CON LA NATURALEZA EN LOS
DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA


INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS
CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE
CON LA NATURALEZA EN LOS
LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES.
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO
• DETERMINAR LA CALIDAD, OFERTA Y
AMBIENTAL DE LOS RECURSOS
DEMANDA AMBIENTAL DE LOS RECURSOS
NATURALES RENOVABLES DE
NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE
ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y
ESTUDIO.
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

• EVALUAR LOS IMPACTOS Y PROBLEMÁTICAS APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN


AMBIENTALES ASOCIADAS A LOS RECURSOS DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL
NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS
ESTUDIO, CON BASE EN MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. NORMATIVIDAD VIGENTE.

• EVALUAR Y CONTROLAR LAS ACTIVIDADES Y


REALIZAR PROGRAMAS DE
OBRAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO
SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO,
SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO Y
APLICANDO LAS NORMATIVIDAD
MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS,
VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS
APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS ESTABLECIDOS.
ESTABLECIDOS.

• EVALUAR Y CONTROLAR LAS ACTIVIDADES Y


IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO
OBRAS PARA LA CONSERVACIÓN DE SUELOS
Y CONSERVACIÓN DE SUELOS,
Y CONTROL DE LA EROSIÓN EN EL ÁREA DE
APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y
ESTUDIO, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS
NORMATIVIDAD VIGENTE.
ESTABLECIDOS.

BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA


INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN
ESCRITOS EN INGLÉS, MAS ESTRUCTURADOS PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO FORMA ESCRITA Y ORAL.
COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE
TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN
DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO
ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER
TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN FORMA ESCRITA Y ORAL.

COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE


FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE
TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
TÉCNICOS FORMA ESCRITA Y ORAL.

LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN


VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
GENERAL Y TÉCNICO FORMA ESCRITA Y ORAL.

ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO


VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS
TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC FORMA ESCRITA Y ORAL.

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU


ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA
PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES
DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU CON LA NATURALEZA EN LOS
DESEMPEÑO LABORAL. CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN


UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y
NATURALIDAD, DE MODO QUE LA
COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES FORMA ESCRITA Y ORAL.

REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O


ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN
EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
CONCEPTOS FORMA ESCRITA Y ORAL.

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN


INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE REQUIEREN UN COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y


PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN
EXPOSICIÓN O MANTENER UNA FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS
TÉCNICOS

IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES


PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN
BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS
FORMA ESCRITA Y ORAL.
ELEMENTALES ESCRITOS EN INGLÉS

REALIZAR PROGRAMAS DE
• EFECTUAR EL MANEJO INTEGRAL DE
SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO,
RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA,
APLICANDO LAS NORMATIVIDAD
APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA
VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS
NORMATIVIDAD VIGENTE.
TÉCNICOS ESTABLECIDOS.

• REALIZAR ACTIVIDADES DE MANEJO Y


DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL
CONSERVACIÓN DE FAUNA AMENAZADA Y/O
MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA
DE IMPORTANCIA ECONÓMICA Y/O
FAUNA SILVESTRE, DE ACUERDO CON
SOCIOCULTURAL EN EL ECOSISTEMA,
LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA
Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
NORMATIVIDAD VIGENTE.

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL


• REALIZAR PROGRAMAS COMUNITARIOS MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA
PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE, DE ACUERDO CON
VEGETACIÓN NATIVA EN EL ECOSISTEMA. LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

• RECUPERAR Y/O MEJORAR LA CAPACIDAD IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO


PRODUCTIVA DE LOS SUELOS EN EL Y CONSERVACIÓN DE SUELOS,
ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y
TÉCNICOS Y DE SOSTENIBILIDAD. NORMATIVIDAD VIGENTE.
• MITIGAR Y/O CONTROLAR PROCESOS IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO
EROSIVOS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA, Y CONSERVACIÓN DE SUELOS,
DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS Y APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y
CRITERIOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS. NORMATIVIDAD VIGENTE.

• IMPLEMENTAR ACCIONES PARA LA REALIZAR PROGRAMAS DE


CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO,
RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO LAS NORMATIVIDAD
APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS
NORMATIVIDAD VIGENTE. TÉCNICOS ESTABLECIDOS.

• DESARROLLAR PROYECTOS AMBIENTALES


APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN
PARTICIPATIVOS PARA EL MANEJO Y
DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL
CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS
ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS
NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA
ESTUDIO, CON BASE EN POLÍTICAS,
NORMATIVIDAD VIGENTE.
PROGRAMAS Y NORMATIVIDAD VIGENTES.

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL


• APLICAR PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y
MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA
LEGALES RELACIONADOS CON EL DECOMISO,
FAUNA SILVESTRE, DE ACUERDO CON
REHABILITACIÓN Y REUBICACIÓN DE FAUNA
LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
SILVESTRE.
Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

TOTAL HORAS FASE


• EFECTUAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE
DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL
LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA
COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y
FAUNA SILVESTRE, DE ACUERDO CON
CONSERVACIÓN DEL RECURSO FAUNA,
LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS
Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
ESTABLECIDOS.

• EFECTUAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE


DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL
LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS
MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA
COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y
FLORA SILVESTRE, DE ACUERDO CON
CONSERVACIÓN DEL RECURSO FLORA,
LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS
Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
ESTABLECIDOS.

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS REALES DEL SECTOR
PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL ETAPA PRACTICA
PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE
AUTOGESTIÓN
3.5.2 No. Aprendices sugeridos para 30
participar en el proyecto: Los
matriculados en el programa de
formacion

RECURSOS ESTIMADOS
Equipos/Herramientas Talento Humano (Instructores)
Descripción de Equipos Ca Especialidad
nti
da
d

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

Correo: glr427@hotmail.com
Telefono: 3117181173 - 5537939
DOCENTES QUE
HORAS EVIDENCIAS
INTERVIENEN

Sandra Galvis O

Sandra Galvis O
Sandra Galvis O

Sandra Galvis O

Sandra Galvis O

160

Sandra Galvis O

Sandra Galvis O

Sandra Galvis O
Sandra Galvis O

Sandra Galvis O

Sandra Galvis O

TOTAL HORAS FASE 160

Sandra Galvis O 140

Sandra Galvis O 147

24

24
Sandra Galvis O 180

William Gallego 4

William Gallego 3

William Gallego 3

William Gallego 4

Instrumento tipo encuesta, con los


requerimientos para una caracterización de
un ecosistema boscoso.

William Gallego 4

William Gallego 4

Informe de caracterización de un
Isabel Galeano 110 ecositsema boscoso, con esquema y
registro fografico.
20

28

Isabel Galeano 117

812

Sandra Milena Galvis O. 220

Juliana Correa 120

Yaneth Mazo 120

William Gallego 4
William Gallego 5

William Gallego 4

William Gallego 4

William Gallego 4

William Gallego 24

William Gallego 4

William Gallego 8

William Gallego 4
William Gallego 4

William Gallego 4

William Gallego 4

533

Sandra Galvis O. 114

Isabel Galeano 112

Isabel Galeano 120

Yaneth Mazo 130


Yaneth Mazo 100

Juliana Correa 120

Sandra Galvis O. 260

Sandra Galvis O. 120

TOTAL HORAS FASE 1076

Isabel Galeano 118

Sandra Galvis O. 56

174

Sandra Galvis O. 880


ADOS
Materiales de Formación
Descripción Cantidad
TIEMPO EN MATERIALES DE FORMACION
MESES
64
6

#VALUE!
#VALUE!