Cepre “CD@EU” ¡tú gran desafio…!

Área: Trigonometría “Lo que convierte la vida en una bendición no es hacer … Prof: J. PUMAYLLE H.

Razones No hay
trigonométricas EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN Competencia…

de ángulos agudos

1) Si: “S” y “C” son las medidas de un mismo ángulo en  1  1

grados sexagesimales y centesimales respectivamente. 13) Si se cumple que: S = 36  x    y C = 10  x    .
   
Hallar la mediad en radianes. Si: 3C – 2S = 1 Donde S y C representan el número de grados
P)  /60 Q)  /108 R)  /120 S)  /216 T)  /240 sexagesimales y centesimales de un ángulo
2) Determine la medida de un ángulo, tal que se verifique la respectivamente. Halle el equivalente en radianes.
SC 9 P) 3/15 Q) 2/15 R) 24/15 S) 1/13 T) 1/6
relación:  (C  S ) 14) Calcular “n”.
2 2 181
C S
C  S  C  S  C  S  ...  C  S
P)  /3 Q)  /4 R)  /2 S)  /5 T)  /6 Si:             = 3800
R

"2 n" sumandos
16 x
3) Al convertir:  radianes al sistema sexagesimal, se P) 1 Q) 10 R) 30 S) 40 T) 50
9
15) De la figura mostrada, calcular “x”.
obtuvo 640º. Hallar el valor de: XX.
P) 2
P) 2 Q) 9 R) 40 S) 16 T) 4
Q) 3
4) Hallar el ángulo en radianes que satisface: (5 - 11x)g
R) 4
S C 160 R
1 +    R . Donde: S, C y R representan el S) 5 27xº
3 2 
T) 6
número de grados sexagesimales, centesimales y radianes 16) Hallar la medida en el sistema internacional si se sabe
respectivamente. que se cumple: S = x2 + 11 y C = 9x - 5.
P) 2/3 Q)  /3 R) 1/2 S) 2 T) 1 P)  /6 Q)  /5 R) -  /6 S) 2  /3 T) 2  /5
5) Se ha medido un ángulo en los sistemas conocidos, en
grados y radianes, resultando: S = 2R + xy ; C = 3R + x.
Hallar “x”. TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA
P) 4R Q) 5R R) 6R S) 7R T) 8R
6) Se mide un ángulo en los sistemas conocidos en grados y Nivel I
radianes (S, C y R). Hallar “m”, si: 1) Se ha medido un ángulo en grados S, grados C, y
m(C + S) = n(C – S) …… (1) y radianes R. Calcular dicho ángulo en radianes R. Si:
m + n = 760 ………(2) S C
P) 2(200 –  ) Q) 2(200 +  ) R) 38 9

10
=8
S) 200 +  T) 200  P) 2  /3 Q)  /2 R)  /4 S) 2  /5 T)  /6
7) Se mide un ángulo en grados sexagesimales y 180( C  S )( C  S )
centesimales, los números hallados sumados resulta 180. 2) Simplificar: M =
9 SC
Hallar el ángulo en radianes. P) 1 Q) 1,5 R) 2 S) 2,5 T) 3
14 12 11 10 9
P) Q) R) S) T) 3) Si: S = Nº de grados sexag. de un ángulo.
19 19 19 19 19 C = Nº de grados centes. del mismo ángulo.
8) Si: BD y CD son bisectrices, hallar “D” en radianes. 200 180
14 3 Además:   1; calcular el valor de S.
P) Q) S C
17 5 A P) 360º Q) 362º R) 1880º S) 182º T) 92º
5 2 4) Siendo S y C las medidas de un ángulo en grados
R) S) 100º
9 3 sexag. y centes. respectivamente. Hallar dicho ángulo
7
T) D 1 1 19
9 en radianes. Si:   .
S C 18
9) En un triángulo sus ángulos están en progresión C
aritmética de razón 20º. B
Hallar la diferencia del mayor y P) 0,05  Q) 0,04  R) 0,03  S) 0,02  T) 0,01 
menor en radianes.  g
2   5 7
40  rad
P) Q) R) S) T) 3
5) Calcular el valor de:
9 3 9 18 9 
10) Se ha medido un ángulo en grados S; grados C y en 6º  rad
10
radianes (Resulta R). Hallar lo que mide dicho ángulo en P) 1 Q) 2 R) 4 S) 5 T) 3
radianes si: 2S – C = 2R2.
P)  Q) 80 R)
180
S)
80
T)
8
  
11) Sabiendo que:  /11 rad. equivale a AºB’C’’. Calcular “C I) Resuelva las siguientes ecuaciones, teniendo en cuenta que
– A – B”. las R.T. corresponden a ángulos agudos solamente.
P)6 Q) 8 R) 10 S) 12 T) 14
1. 4xSen30º = x + 5
12) Calcular un ángulo en radianes, siendo S y C los 2. Sen20ºCosec(x+7)º = 1
números de grados sexagesimales y centesimales, 3. Sec(2x + 20)º = Cosec(3x + 5)º
además: 4. (x + 2)Cos60º = 6
C  S
(C + S)2 – (C – S)2 =  21 5. Sec245º(x+2)=tg245º
C  S
6. Tg (x + 8)º.Cot97º = 1
P)  /10 Q)  /15 R)  /20 S)  /30 T)  /60

… lo que nos gusta, sino que nos guste lo que hacemos” 1 ¡Del CD@EU a la Universidad…!
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  
7.  ( x  1)  3,5
3Cos

  6

 
8. 4Sec37º = x  2  Sen 6 
 
9. Tg(7x + 10)º = Cot(2x + 8)º
10. x + 1 = Cot8º + Tg82º
11. 24Cosec74º = 5x + 5

12. (100Sen282º)x = 16Sen DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES
6
13. Sen(2x)ºCosec76º - 1 = 0
14. x – 1 = (Sen37º.Cos37º.Tg37º)25 “CD@4EU”
15. 10Sen53º + 2x = Sec282º

“Expertos en preparación pre-universitaria…”
16. Sen75ºCosec(15º + x) = Cot “ALMA MATER”
4
x ¡ corazón !
17.  25 Sen 74 º.Cos 74 º
Tú mejor opción …
Co sec 74 º
18. Tg(25x – 1)º.Cot74º - 1 = 0
 
19. Sen .Sec282º = (x – 5).Tg10
6 4
 ¡¡Desafío!!
20. (8Cot53º+Tg82º)(x + 3) = 66 – Cot5
4 Se tienen 3 dígitos
   Sec   Cot   Co sec    x diferentes de cero
21. 3 Tg
 4 6  4 3
 con los cuales se
forman todos los
22. 10Sen45º.Sen8º + 7xCot16º = 49 números posibles
9Tg 2   4Tg 37 º  de dos cifras. ¿Es
23.   (x-1) = 7Cot82º + 5
 6  posible afirmar que
    la suma de todos
24. x Cos 6  Cot 3  =Cot
  6
+ Cos 6 estos números es
múltiplo de 22?
25. Sen(5x + 20)º - Cos(2x + 35)º = 0

26. Cot(7x – 5)º.Tg(3x + 31)º - Tg6 =0
4
  
27. 4Sen - 2Cosec = 7x – 3Tg2
6 6 3

¿Quién dijo que no es nuestro alumno?

Resuelva los siguientes triángulos.
(1) (2) (3) (4)

21
32
6
45º 30º 8º 82º
7

(5) (6) (7) (8)

Π/3
8 20 40 28 DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES
32
60º 45º

(9) (10) (11) (12) “ALMA MATER”

53º 100 74º
“Expertos en preparación pre-
16

16º Π/6 universitaria…”

10 72
“ALMA MATER”
(7)
¡ corazón !
40
32
Tú mejor opción ….

¿Quién dijo que no es nuestro alumno?

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