INTRODUCCION

En un contexto de motivación debemos tomar en cuenta siempre que el niño

altamente creativo debe de encontrarse permanentemente motivado, y esto lo
entenderemos mejor si estudiamos un poco las necesidades básicas y su
jerarquización según Maslow, quien explico que las personas no pueden crecer
y actualizarse en ningún sentido o desarrollar habilidades personales sin antes
estar cubiertas sus necesidades primarias y básicas.

Cubrir las necesidades relacionadas a las fisiológicas como la seguridad, el

sentido de la pertenencia, el amor y la autoestima; será algo primordial pues de
lo contrario el comportamiento humano se vera transformado en un bajo nivel
de sobrevivencia animal.

El crecimiento en la motivación se hará que se cumplan las necesidades y a

sus vez que surjan altos niveles en el cumplimiento de las mismas, lo cual dará
como resultado la actualización y desarrollo personal.
 MOTIVACION

La motivación es, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una

determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales,
fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se
actúa y en qué dirección se encauza la energía. Factores que hacen que las
poblaciones o las personas actúen en cierta forma. La motivación es un termino
genérico que se aplica a un amplia serie de impulsos, deseos, necesidades,
anhelos, y fuerzas similares.
Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el
trabajo y lo apartan de la recreación y otras esferas de la vida.

Es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la

meta u objetivo deseado.
La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.
En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que
éste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además, la
mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más directamente nos
encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos hambre vamos al
alimento; es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad.
La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una
persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se
presentan en una determinada situación. En efecto, la motivación está
relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo
orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al
individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse
profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su acción
cobra significado.
El impulso más intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por
la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción de las
necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad,
protección. etc.)
 EL CICLO MOTIVACIONAL

Si enfocamos la motivación como un proceso para satisfacer necesidades,

surge lo que se denomina el ciclo motivacional, cuyas etapas son las
siguientes:

a) Homeostasis. Es decir, en cierto momento el organismo humano

permanece en estado de equilibrio.

b) Estímulo. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.

c) Necesidad. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de

tensión.

d) Estado de tensión. La tensión produce un impulso que da lugar a un

comportamiento o acción.

e) Comportamiento. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer

dicha necesidad. Alcanza el objetivo satisfactoriamente.

f) Satisfacción. Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado

de equilibrio, hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfacción es

básicamente una liberación de tensión que permite el retorno al equilibrio

homeostático anterior.
Sin embargo, para redondear el concepto básico, cabe señalar que cuando
una necesidad no es satisfecha dentro de un tiempo razonable, puede llevar a
ciertas reacciones como las siguientes:

a) Desorganización del comportamiento (conducta ilógica y sin explicación

aparente).

b) Agresividad (física, verbal, etc.)

c) Reacciones emocionales (ansiedad, aflicción, nerviosismo y otras

manifestaciones como insomnio, problemas circulatorios y digestivos etc.)

d) Alineación, apatía y desinterés

La motivación también puede ser debida a factores intrínsecos y factores

extrínsecos. Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo y los
segundos vienen de la incentivación externa de ciertos factores.

Factores extrínsecos pueden ser:

 El dinero
 El tiempo de trabajo
 Viajes
 Coches
 Cenas
 Bienes materiales

Todos estos factores pueden incrementarse o disminuirse en el espacio

alrededor del individuo, sin embargo, los factores intrínsecos dependen del
significado que le de la persona a lo que hace. Si bien es cierto, los llamados
factores extrínsecos también dependen de esta interpretación de la persona,
éstos pueden cambiarse radicalmente de forma muy. Los factores intrínsecos
tratan de los deseos de las personas de hacer cosas por el hecho de
considerarlas importantes o interesantes.
Existen tres factores intrínsecos importantes.

Autonomía: El impulso que dirige nuestras vidas, libertad para tener control
sobre lo que hacemos
Maestría: El deseo de ser mejor en algo que realmente importa
Propósito: La intención de hacer lo que hacemos por servicio a algo más
grande que nosotros mismos

IMPULSOS MOTIVACIONALES

Las personas desarrollan impulsos motivacionales como un producto del medio

cultural en el que viven y esos impulsos afectan la forma como ellos ven sus
trabajos y manejan sus vidas.

Esquema Motivacional de McClelland:

Presenta tres impulsos motivacionales dominantes, que reflejan elementos de

la cultura en que crecieron los individuos ( familia, educación, religión y libros ):

1. Afiliación ( impulso por relacionarse con otros eficazmente )

2. Logro ( impulso por superar retos, avanzar, crecer )

3. Poder ( impulso por influir en las personas y las situaciones )

4. Competencia ( impulso por hacer un trabajo de gran calidad )

 MOTIVACIÓN PARA EL LOGRO

Es el impulso por superar los retos a fin de alcanzar metas. El logro es

importante en si mismo y no por las recompensas que lo acompañen.

Características que definen a los que se orientan hacia el logro:

• Trabajan mas duro cuando perciben que recibirán reconocimiento por

sus esfuerzos

• Trabajan mas duro cuando solo hay un riesgo moderado de fracasar

• Trabajan mas duro cuando reciben retroalimentación especifica de su

desempeño.

• Como gerentes tienden a confiar en los empleados, a compartir y recibir

ideas, a fijar metas superiores y a esperar que sus subordinados
también estén orientados al logro.

MOTIVACIÓN POR AFILIACIÓN

Es el impulso por relacionarse con otros en

un medio social.
La diferencia con los que se orientan hacia
el logro es que los que están motivados por
afiliación trabajan mas duro cuando se les
felicita por sus actitudes favorables y su
cooperación, mas que por una evaluación
detallada de su conducta en el trabajo.
Tienden a escoger a amigos como asistentes en vez de fijarse solamente en
las capacidades técnicas.

MOTIVACIÓN POR COMPETENCIA

Es el impulso por realizar un trabajo de gran calidad.

Características de las personas motivadas por la competencia:

• Dominar su trabajo

• Desarrollar habilidades para la solución de problemas

• Se esfuerzan por ser innovadores

• Se benefician de sus experiencias

• Tienden a realizar un buen trabajo por la satisfacción interna que les

produce y la estima que obtienen de los demás.

• Esperan un trabajo de alta calidad de sus subalternos

• Pueden pasar por alto la importancia de las relaciones humanas en el

trabajo o la necesidad de mantener niveles razonables de producción.

MOTIVACIÓN POR PODER

Es el impulso por influir en las personas y en las situaciones.

Características:

• Desean crear un impacto en sus organizaciones

• Están dispuestos a correr riesgos para lograrlo

 • Pueden usar ese poder en forma constructiva o destructiva

Los motivados por el poder son excelentes si sus impulsos son hacia el poder
institucional, que busca influir en las personas para el bien de la organización y
no del poder personal. Serán lideres exitosos.

LA TEORÍA DE MASLOW

Posteriormente a investigaciones científicas en el ámbito puramente de la

sicología, fue Abraham H. Maslow, con su obra Motivation and Personality
(1954), el pionero en el estudio de las motivaciones humanas específicamente
dentro de las empresas.

Su teoría consta de dos partes:

 Establece una jerarquía de las necesidades humanas.

 Postula un dinamismo por el que aparecen motivaciones para satisfacer

aquellas necesidades.

JERARQUÍA DE NECESIDADES:

• Fisiológicas: alimento, descanso, protección contra los elementos de la

naturaleza, etc.

• De seguridad: Protección contra posibles privaciones y peligros

• Sociales: Dar y recibir afecto, sentirse aceptado por los otros, etc.

• Autoestima: Estimación propia y estimación por parte de los demás de

las propias cualidades
 • Autorrealización: Logro del desarrollo y utilización de todas las
potencialidades que tiene la persona.

Según Maslow, la motivación para satisfacer una necesidad superior sólo

aparece y es operativa cuando están satisfechas las necesidades inferiores.

JERARQUÍA DE MASLOW

 Necesidades de orden inferior: físicas y de seguridad.

 Necesidades de orden superior: sociales, estima y autorrealización.

 Necesidades Físicas: supervivencia

 Necesidades de Seguridad
Asegurar que las necesidades básicas estarán satisfechas en el futuro
inmediato y tanto tiempo como sea posible. Hay grados diferentes de
seguridad, pero todas las personas tienen necesidad de ella.

 Necesidades Sociales
Se refieren a lo afectivo, la pertenencia y la participación.
  Necesidades de Estima
Necesidad de sentir que uno vale y que los demás así lo piensan.

 Necesidades de Autorrealización
Llegar a ser todo lo que se puede ser, usando las habilidades al máximo.
La jerarquía de Maslow plantea que las personas se sentirán mas
motivadas por lo que buscan que por lo que ya tienen.

CREATIVIDAD

La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad

(ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando,
etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según
líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que
acción.

La creatividad es la capacidad
de crear, de producir cosas
nuevas y valiosas, es la
capacidad de un cerebro para
llegar a conclusiones nuevas y
resolver problemas en una
forma original. La actividad
creativa debe ser intencionada
y apuntar a un objetivo. En su
materialización puede adoptar,
entre otras, forma artística, literaria o científica, si bien, no es privativa de
ningún área en particular. La creatividad es el principio básico para el
mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es
también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un
proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad,
por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.
 Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un
descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador
como a otros durante algún periodo.

Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al

respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e
intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama
creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener
resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar
un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación.
experimentación y acción.

La sinéctica es una disciplina que desarrolla métodos o conjuntos de

estrategias cuyo propósito es desarrollar la creatividad y la productividad.

CONSIDERACIONES INICIALES

1. La creatividad está latente en casi todas las personas en grado mayor que el
que generalmente se cree.

2. Cuando se trata de creatividad e inventiva, lo emocional y no racional es tan

importante como lo intelectual y lo racional.

3. Los elementos emocionales y no racionales pueden enriquecerse

metódicamente por medio del entrenamiento.

4.Muchas de las mejores ideas nacen cuando no se está pensando

conscientemente en el problema que se tiene entre manos. La inspiración
surge durante un período de "incubación", como cuando un hombre está
manejando camino al trabajo o regando su jardín o jugando.
CARACTERÍSTICAS

Las variables más frecuentemente utilizadas para medir la creatividad son:

 Fluidez: es la capacidad para producir ideas y asociaciones de ideas

sobre un concepto, objeto o situación.

 Flexibilidad: es la capacidad de adaptarse rápidamente a las

situaciones nuevas u obstáculos imprevistos, acudiendo a nuestras
anteriores experiencias y adaptándolas al nuevo entorno.

 Originalidad: es la facilidad para ver las cosas, de forma única y

diferente.

 Elaboración: grado de acabado. Es la capacidad que hace posible

construir cualquier cosa partiendo de una información previa.

 Sensibilidad: es la capacidad de captar los problemas, la apertura

frente al entorno, la cualidad que enfoca el interés hacia personas, cosas
o situaciones externas al individuo.

 Re definición: es la habilidad para entender ideas, conceptos u objetos

de manera diferente a como se había hecho hasta entonces,
aprovechándolos para fines completamente nuevos.

 Abstracción: se refiere a la capacidad de analizar los componentes de

un proyecto y de comprender las relaciones entre esos componentes; es
decir, extraer detalles de un todo ya elaborado.
  Síntesis: lo opuesto a la abstracción, es la
capacidad de combinar varios componentes
para llegar a un todo creativo. Es decir, es
un proceso que partiendo del análisis de los
elementos de un problema es capaz de
crear nuevas definiciones concluyentes de la
realidad del asunto estudiado. El análisis
detalla, describe, mientras la síntesis concluye con explicaciones
creativas del funcionamiento de un sistema o un problema. Esto es
debido a que la síntesis origina la redefinición al establecer nuevas
relaciones entre las partes de un sistema, sea cual sea el ámbito de
actuación (social, político, laboral. comunicativo, etc.).

FASES

Atomicus Dalí, fotografía de 1948 de Philippe Halsman de estética surrealista,

corriente artística que primaba la creatividad del inconsciente sobre el
racionalismo y el formalismo

Graham Wallas, en su trabajo El arte del pensamiento, publicado en 1926,

presentó uno de los primeros modelos del proceso creativo. En el modelo de
Wallas, los enfoques creativos e iluminaciones eran explicados por un proceso
consistente de cinco etapas:

 Preparación: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la

mente y explora sus dimensiones.

 Incubación: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y

parece que nada pasa externamente.

 Intimación: la persona creativa "presiente" que una solución esta

próxima. En muchas publicaciones, el modelo de Wallas es modificado a

cuatro etapas, donde "intimación" es visto como una sub-etapa.

 Iluminación o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento

interior al consciente.

 Verificación: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y

luego aplicada.