Aprendizaje, conocimientos, competencias innovación, productividad y competitividad.

Innovación, productiva de, la innovación lleva a la productividad hacer más cosas con menos
recursos. entajsa comparativas a competitivas.

Empezar de nuestras necesidades a priorizar.

Oportunidades para crear. Productos nuevos en mercados nuevos.

Libro: que hacen los chinos mientras comemos guacamayas.

Esquema de proyecto biodiesel

Reciclar aceites de restaurant

Biomecánica: la rehabilitación deportiva

Carreras universitarias que necesitamos

Especialistas en ahorros de agua en general de agua

Especialistas en energías renovables agua aire sol etc. Carrera en energía

Especialistas en ortopedia y rehabilitación especialistas en radiología

Industria de la recreación producir eventos grandes ejem. Poliforum eventos grandes. Quienes
puedan animar grupos de tercera edad.

Especialistas en genética (propiedad industrial del código genético

Inteligencia artificial programadores de software, criterios de un operador en un terminal

termoeléctrica se basa en sistemas expertos

Medicina geriátrica

Multimedia y videografía se abre en agosto

Especialistas en mercadotecnia de localidades, como vender una sociedad un estado, promoverlos

y traer inversiones

7 carreras saturadas

Com, der, cont,, comp, ecología admon.

Faltan jóvenes ing físicos químicos aguas

Los profesores deben enamorar a los alumnos de las materias

Ing biomédica se necesitan pensando en el horizonte de salud de la gente (carreras del mundo)
El debe ser feliz y encontrar la felicidad en eso, pero algo nos debe dar de comer

Personas para el ecoturismo y que haya recursos para cubrirlo.

Los calentadores de energía solar son chinos.

Que pasa en el entorno que debe conocer el orientador vocacional

Cambio de actitud y mentalidad hay que inyectarle a los muchachos: esperanza, uno nunca debe
dudar ni transmitir inseguridad a los que vienen atrás.

Opciones para los alumnos

Visión (como se ven en algunos años)

Orientación a los profesores

Conocer a profesionistas.

Visitas a las empresas.

Padres de familia.

Pistas para los padres de familia: forman especialistas en

Mar especialistas

Página de la sep elige tu carrera.

Orientadores -gestadores.

Arraigar a los alumnos informar sobre hospedaje y asociaciones.

Debemos enseñarlos no solo a pedir sino a ofrecer. Darles ideas y estar actualizados.

Universidad meridiano.|

ACOMPAÑAMIENTO Y ELABORAci+on del proyecto de vida (OBSTACULOS PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO: MIEDOS, BULLYNG Y CONDUCTAS DE RIESGO)

NO MÁS MIEDO.

ESTAMOS EQUPADOS PAR SENTIR MIEDO PERO NO MÁS MIEDO. DEBEMNOS TRABAJAR PAR NO
TENER MIEDO.

QUE DBEMOS HACER CON EL MIEDO:

DESARROLLANDO CNFIANZA ENNOSOTROS MISMOS, RCONOCER NUESTRAS HABILIDADES NOS VA
A SERVIR A QUITARNOS MIEDO, ADEMÁS SABEMOS QUE SEMPRE NOS VAMOS A EQUIVOCAR.

TODOS SOMOS PERSONAS CON CUALIDADES Y DEFECTOS, ESTE HEHCHO NO QUIERE DECIR WUE
SESMOS ESTUPIDOS… A VEC ES COMETEMOS ESTUPIDECES, PERO ESO NO NOS HACE ESTUPIDOS.

TEMORES Y AUTOEVALUACIÓN.

CÓMO ME HE SENTIDO Y COMO ME SIENTO CON EL MIEDO QUE TENGO?

QUE PROVOCA QUE NO HAGA O DIGA LO QUE QUIERO DECIR Y COMO PUEDO HACER PARA DECIR
LO QUE QUIERO SIN QUE ME GENERÉ UN PROBLEMA.

PENSAR EN UN MIEDO QUE TENGA O LO INVENTO

|DEBO VISUALIZAR A LA OTRA< PERSONA, OBSERVAR QUE LA OTRA PERSONA ES IGUAL QYO
TENGO UNA CULTURA DIFERENTE, COMO DECIRLE QUE NO ESTOY DE ACUERDO,ENCONTRAR
COMPORTAMIENTO SQUE NOS PERMITAN IR MANEJANDO ESE SENTIMIENTO QUE TENEMOS
PARA QUE NOS AYUDE AL OGRAR LO QUE QUEREMOS HACER.

“NO ME GUSTA QUE SE BURLEN DE MI”

MIEDOS EN EL BEBE-, UN SONIDO MUY FUERTE.

MIEDOS TRATABLES:

Hacerlo por pasos, terapias e sensibilización.

De un mal aprendizaje que hemos tenido trabajaos para que haya un nuevo
aprendizaje.

Nadie puede vivir nuestra vida, pero no estamos sólo podemos acudir a alguien
para que nos resuelva nuestros miedos.

Todas las heridas sanan, pero se deben de tratar y si no se atienden esas heridas
puede causar problemas más grandes.

Los jiedos son los obstáculos que no vana permitir que desarrollemos el proyecto
de vida

El verdadero viaje de deswcubrimiento no consisite en ver nuevos paosajes sino

en tenr nuevos ojos.

FACTORES DE RIESGO

CAUSAS QUE GENERAN BULLYNG

Depresión, esress, dificultad para controlar la agresividad

Falta de empatía y baja autoestima

Maltrato físico y o psicológico en el hogar.

Se refiere a la parte psicológica, con palabras porque esas palabras los frenan y
es difícil para ellos salir de allí.

Falta de límites y reglas claras en el hogar, debo ser coherente de mis acciones
con lo que digo. Irnos a lo inmediato que puede ocurrir por ejemplo con las
adicciones, recordar ser congruentes.

Fracaso escolar: problema familiar, el uso de sustancias adictivas, pobreza,

problemas económicos y falta de dinero (venta de drogas, de armas y trata de
personas)

Cultura machista o dominante:

Presencia de armas en la casa:- portar una rama de manera ilegal medios de

comunicación t.v. técnicas de mercadotecnia.

Aprender modelos agresivos en video juegos, t.v, radio internet.

3 factores involucrados en el bullyng

Victima

Agresor

Espectador

Clave del orientador no c, repercusiuadros depresivos estamos para juzgar sino

para guiar

Consecuencias para la victima del bullyng

Bajas calif. Ansiedad, deterioror de la autoestima fobia escolar falta de apetito

Consecuencias para el agresor del bullyng

Bajo rendimiento escolar, reportes y susprabia incompetencia y culpabilidad por no sabercomo

ayudar a la victima tensión aislamiento, incomprensión, problemas legales

Consecuencias para el espectador

Corre el riesgo de insensibilizarse, cree que no puede ayudar a la víctima, genera sentimientos de
enojo,
Enojo rabia e impotencia por no saber cómo ayudar

Pesadillas consecuencias or no saber cómo ayudar

De cad 10 alumnos, 7 han sufrido bullyng.

Hay que solucionar el problema antes de un cambio de escuela

FACTORES ASOCIADOS CON EL FRACASO ESCOLAR.

1.- Habilidades intelectuales y sociales del estudiante: autoestima negativa, depresión,conductas

agresivas y de evitación escolar.

2.-Contexto familiar: posición socioeconómica, el nivel de estudio de los padres, las expectativas
de estos con relación a la educación de sus hijos y participación en los mismos, valores familiares y
el clima del mismo.

3.-Característica de funcionamiento de la escuela: métodoso de enseñanza inadecuadas, cambios

de colegio o conflictos con el profesor, ambiente inapropiado en el aula,.

ABUSO DE SUSTANCIAS:

1.- FACTORES DE RIESGO DEFICIENTES, CONFLICTOSEN EL SENO FAMILIAR, PRÁCTICAS DE

CONVIVENCIA, DEFICIENCIAS FAMILIARES CONSUMIDORES.

2.-Factores de riesgos sociales, presiones amigos, tener amigos consumidores.

3.- factores de riesgo individuales abaja autoestima o depresión y ansiedad autoestima negativa
percepción crónica de fracaso.

DELINCUENCIA JUVENIL

Trastornos de conducta familiar (alimentación), demasiado perfeccionismo.

Falta de solidaridad, presentación de la violencia a través de los medios de comunicación.

FACTORES DE PROTECCIÓN resilincia

Capacidad d ecrecer en la adversidad

Factores de protecci+on asertividad

Decidir si o no con pos y conras

Factoresd e protecci+on vínculos de enlace positivo

Los prof influyen

Factores de protección en la familia

Extensión de viculos familiares, existencia de normas familiares y pautas de conducta
claras y estables

Dar confianza a los alumnos para orientarlos y sacarlos adelante., pautas de conducta
claras y estables.

Usos de método de disciplina positiva.

Acts fuera de casa, percepción en caso de consumo de droga que vean que a nosotros no
nos gustan.

La rientación escolar es informativa a trhxhchhc chchcchvhbhvh jvhvhvhcfjhvugvhvhg

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