PLAN DE LECTIE

Data: 31.03.2011
Unitatea Scolara: Colegiul Naţional Economic „Andrei Bârseanu” Braşov
Clasa:
An scolar: 2011-2012
Aria curriculara: Om si societate
Disciplina: Psihologie
Unitatea de invatare: Structura si dezvoltarea personalitatii
Tema: Temperamentul
Tipul lectiei: Comunicare si insusire de noi cunostiinte
Obiective: la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
a) sa defineasca temperamentul cu propriile cuvinte
b) sa dea minim trei exemple de trasaturi temperamentale manifestate in conduita de zi cu zi
c) sa identifice tipurile temperamentale
Scop: Asimilarea de cunostiinte privind temperamentul: definitie, caracteristici, tipologii, trasaturi temperamentale
Strategii didactice: expunerea, explicatia, exercitiul, prelegerea
Mijloace didactice: creta, tabla, caiete, foi colorate, fisa de lucru
Forma de organizare: activitate individuala, activitate frontala
Realizat dupa: “Psihologie – Manual pentru clasa a X-a” Neculau, A., Jacob, L., Salavastru, D., Havarneanu, C., Boncu, S., Lungu,
O., (2005), Polirom, Iasi

Nr. Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategia Mijloacele Stil de

crt lectiei didactica didactice invatare
1. Moment Solicita elevilor sa pregateasca manualele Elevii se pregatesc V/A
organizatoric si caietele pentru lectie
2. Anuntarea “Astazi vom vorbi despre temperament” Elevii scriu in caiete prelegere Tabla V/A
subiectului Scrie la tabla tema tema
3. Captarea atentiei 1. Solicita elevilor sa isi aleaga cate o 1. Elevii isi aleg o foaie explicatie, Foi V/A
foaie colorata pe care sa isi scrie numele, colorata pe care isi vor exercitiul colorate,
apoi discuta cu ei despre optiunea aleasa. trece numele apoi caiete,
2. Solicita elevilor rezolvarea unui discuta liber cu tabla
exercitiu pe caiet “Impartiti foaia pe doua profesorul optiunea
coloane si in prima coloana veti trece aleasa
asemanarile dintre voi iar in a doua 2. Elevii rezolva
coloana veti trece deosebirile dintre voi si exercitiul dupa care
 colegul de banca” (in acest timp comunica rezultatele.
profesorul ia creta si scrie la tabla
continutul lectiei)
4. Desfasurarea Se prezinta lectia la tabla (prin cuvinte Expunere, Tabla, V/A
lectiei cheie) dupa care urmeaza o discutie libera explicatie caiete
si apoi se dicteaza lectia.
Temperamentul:
1) Definitie: temperamentul este
latura dinamico-energetica a
personalitatii care se exprima cel
mai pregnant in conduita
2) Tipologii – Tipologia lui
Hippocrate si
Galenus
(denumiri si
caracteristicile
fiecarui tip de
temperament)
- Tipologia lui
Jung si
Eysenck
3) Caracteristici:
- trasaturile
temperamentale
se manifesta in
conduita
individului de la
varste fragede si
raman aproape
neschimbate pe tot
parcursul vietii
- nu poate fi schimbat
radical, insa poate fi
modelat cu ajutorul
educatiei
 - Nu exista temperament
bun/rau, fiecare tip de
temperament prezinta
calitati dar si riscul unor
defecte
- Temperamentul este cea
mai generala si constanta
caracteristica a
personalitatii
- Temperamentul
influenteaza stilul de
munca dar nu determina
performanta
- Nu exista temperament
pur (decat in foarte putine
cazuri)
- Prin cunoasterea
temperamentului putem
valorifica aspectele
pozitive ale personalitatii
si putem masca aspectele
mai putin eficiente
- Este necesara cunoasterea
tipurilor temperamentale si
recunoasterea acestora la
alte persoane deoarece
favorizeaza relatiile
interumane
5. Fixarea - Profesorul cere elevilor sa isi identifice Elevii isi identifica Conversatia V/A
temperamentul (cu ajutorul fisei de lucru) temperamentul, ies in
pornind de la caracteristici apoi ii fata clasei si expun
indeamna sa raspunda. caracteristicile
- Profesorul cere elevilor sa recapituleze temperamentale
continutul lectiei: definitia corespunzatoare lor apoi
temperamentului, denumirile tipurilor recapituleaza continutul
temperamentale si caracteristicile lectiei precizand cu
acestora propriile cuvinte
definitia
temperamentului,
denumirile
temperamentelor si cel
putin trei caracteristici
pentru fiecare tip
temperamental.