ANÁLISIS DE DOCUMENTOS

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 y 2.

Los años de la crisis

Durante muchos años, antes de la actual crisis, los países latinoamericanos tomaron a préstamo mucho dinero
en el mercado estadounidense. Cuando llegó la crisis no les fue posible procurarse empréstitos adicionales. Fue
preciso entonces abandonar la construcción de obras públicas y muchos otros planes que no podían llevarse a
cabo. Sus presupuestos estaban agobiados con enormes cargas de intereses y amortización de la deuda, y sus
ingresos, especialmente los aduaneros, de los que esos países dependen en gran medida, estaban
disminuyendo rápidamente. Los hombres que trabajaban en las construcciones públicas fueron despedidos, y lo
mismo muchos individuos dedicados a la extracción de materias primas y a la producción de artículos básicos de
exportación. El resultado ha sido la depresión, la baja de los salarios y la cesantía.

Artículo escrito por un comentarista estadounidense en The New York Times el 30 de agosto de 1930.

1. Una de las regiones más impactadas con la crisis fue Latinoamérica. ¿Qué consecuencias
tuvo la Gran Depresión en las economías de los países latinoamericanos?
A. La caída de su producción interna por falta de créditos internos en cada país.
B. La pérdida de actividad productiva debido a los enormes presupuestos que requerían.
C. El fin de los créditos estadounidenses que alimentaban los proyectos de esos países.
D. La cesantía y la caída de los salarios como resultado de la falta de materias primas.
E. Sobre oferta de créditos que los países latinoamericanos pagaron oportunamente.

2. La crisis de 1929 reveló que la economía mundial había sufrido transformaciones. ¿Qué
situación económica reveló la crisis de 1929?
A. La independencia de las economías nacionales respecto de otras.
B. La interrelación entre las economías nacionales y la apertura de mercados.
C. La dependencia de la economía mundial respecto de la latinoamericana.
D. La mayor necesidad de la economía mundial respecto a la de los países en desarrollo.
E. La precariedad del comercio internacional y la amenaza que representa para las naciones.

Lee e interpreta el siguiente texto y contesta las preguntas 3 y 4.

El fascismo

Siendo anti individualista, el sistema de vida fascista pone de relieve la importancia del Estado y
reconoce al individuo solo en la medida en que sus intereses coinciden con los del Estado. Se
opone al liberalismo clásico, que surgió como reacción al absolutismo y agotó su función histórica
cuando el Estado se convirtió en la expresión de la conciencia y la voluntad del pueblo. El
liberalismo negó al Estado en nombre del individuo; el fascismo reafirma los derechos del Estado
como la expresión de la verdadera esencia de lo individual. (...).
El fascismo, en suma, no es solo un legislador y fundador de instituciones, sino un educador y un
promotor de la vida espiritual. No intenta meramente remodelar las formas de vida, sino también
su contenido, su carácter y su fe. Para lograr ese propósito impone la disciplina y hace uso de su
autoridad, impregnando la mente y rigiendo con imperio indiscutible (...).

Mussolini, Benito. La doctrina del fascismo, 1932.

3.- ¿Qué rol tuvo el individuo en el Estado Fascista?

A. Es libre para influir en las decisiones de gobierno si así lo desea.

B. Reconoció al individuo en la medida que converge con el Estado.
C. No reconoció la individualidad de ninguna forma ni circunstancia.
D. Es similar a la concepción del individuo que tuvo el liberalismo.
E. No tiene un concepto de individuo, pues solo afirmó a la comunidad

4. De acuerdo con el texto, ¿cuál es el medio principal por el cual intentó aplicar su modelo de
sociedad?

A. Por medio de la democracia.

B. Por medio del constitucionalismo.
C. A través del liberalismo económico.
D. Por medio de la disciplina y el control.
E. A través de la educación y el convencimiento.