Formación C. y E.

III
Ciclo escolar 2010-2011

21Medios de comunicación en los adolecentes

Medios de comunicación
Con el término medio de comunicación, se hace referencia al
instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso
comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para
hacer referencia a los medios de comunicación masivos; sin embargo,
otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino
interpersonales.

Tipos de Medios de Comunicación

En primer lugar, cabe señalar que los medios de comunicación se
dividen, de forma general, en tres grandes grupos (según los tipos de
medios de comunicación que engloban):
• Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor número
de personas en un momento dado. También se conocen como
medios medidos.
• Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos afectan a un
menor número de personas en un momento dado. También se
conocen como medios no medidos.
• Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción
de productos, algunas ordinarias y otras muy innovadoras.

Como influye los medios de comunicación

Es difícil comprender el mundo del adolescente sin considerar el gran
impacto que los medios de comunicación hacen en su vida. Los medios
compiten con las familias, los amigos, las escuelas y las comunidades
en su capacidad para moldear los intereses, actitudes y valores de los
adolescentes.
Los medios de comunicación masiva están presentes constantemente
en sus vidas. La mayoría de los adolescentes ven televisión y películas,
utilizan el Internet, intercambian correos electrónicos, escuchan discos
y emisoras de radio que van dirigidas específicamente a ellos con
música y anuncios comerciales, y leen artículos y anuncios en las
revistas para adolescentes.
Primeramente hay que ver el lado bueno. Las nuevas tecnologías de la
comunicación pueden ser muy divertidas y emocionantes. Utilizadas
sabiamente, también pueden educar. Los buenos programas de
televisión pueden informar, la buena música puede dar aliento, y las
buenas películas pueden ampliar los intereses y abrir nuevos
horizontes. Además hay muchos tipos de medios que se utilizan dentro
del aula de clases—computadoras, televisión por cable, y video
caseteras que ya son parte íntegra de la enseñanza. De hecho, en los
últimos años se ha visto un afán por conectar a todos los salones de
clase al Internet y por proveer un número mínimo de computadoras en
cada aula para uso de los estudiantes. Como resultado los niños deben

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exponerse a los medios de comunicación, como mínimo para saber

cómo utilizarlos.

Mal uso de los medios de comunicación

El problema reside en que los adolescentes frecuentemente no saben
cómo o no pueden distinguir entre lo que es bueno en los medios y lo
que es dañino. Algunos se pasan horas interminables frente al televisor
o enchufados a sus audífonos, alimentándose pasivamente de todo lo
que ven y oyen—violencia, sexo, maldiciones, estereotipos y personajes
e historias totalmente fuera de la realidad. Sabemos por los estudios
como el que dirigieron George Comstock y Erica Sherrar que el ver
demasiada violencia en la televisión parece aumentar los
comportamientos agresivos en los niños y que el exponerse
frecuentemente a la violencia hace que ésta sea menos sorprendente y
más fácil de aceptar.
Los alumnos que reportan que ven más televisión que sus compañeros
generalmente sacan peores notas en la escuela y califican peor en los
exámenes estandarizados. "En cualquier discusión que tengamos en el
aula es muy obvio quienes ven más televisión que otros," explica la
maestra Sherry Tipps. "A los alumnos con menos motivación en el salón
de clase, mencióneles algún programa de televisión y de repente
reaccionan."
A medida que los adolescentes maduran, las horas excesivas de
televisión, los juegos electrónicos y el uso de la computadora resultan
en una acumulación de consecuencias negativas. Los niños americanos
se pasan más horas con los medios de comunicación que con su trabajo
escolar. Los alumnos del séptimo grado, por ejemplo, se pasan un
promedio de 135 minutos al día viendo televisión y sólo 57 minutos
haciendo tarea.

Mensajes sublimares
Un mensaje subliminal es una señal o mensaje diseñado para pasar por
debajo (sub) de los límites normales de percepción. Puede ser por
ejemplo, inaudible para la mente consciente pero audible para la mente
inconsciente o profunda; puede ser también una imagen transmitida de
un modo tan breve que pase desapercibida por la mente consciente
pero aun así, percibida inconscientemente.

Como influyen los mensajes sublimares en los

adolecentes
La Publicidad Subliminal, está muy presente en la vida diaria; en la
televisión, revistas, música, anuncios espectaculares, Internet, etc. Este
tema es poco tocado en la sociedad, porque los encargados de dar
la información a esta misma son los medios de comunicación. Y son
éstos principalmente los que utilizan este tipo de mensajes.

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Por ser un tema poco expuesto a la luz pública, el interés que despierta
es bastante, debido a la gran aplicación que tiene en la actualidad.
Esto nos motiva a buscarlo en varias partes, ya que no hay mucha
información al respecto.
Es importante informar al público adolescente, a qué tipo de mensajes
está expuesto, para así formar una conciencia. Ya que su mente está
siendo manipulada sin que se den cuenta. Al mostrar este trabajo, se
podrá prevenir que los adolescentes sean influenciados por estos
mensajes.
Con esto queremos demostrar que los mensajes están siendo utilizados
de manera negativa, es decir, que nos están haciendo un
público consumidor, de artículos innecesarios o de necesidades que
realmente no tenemos.
Sería muy satisfactorio, que este tipo de mensajes se utilizara para el
beneficio de la población, sin ningún interés monetario.
La realización de este trabajo es importante, porque haremos que todas
las personas que lean este trabajo se notifiquen sobre la calidad de
información que están recibiendo. Para que estas mismas no caigan en
las manos de gentes que hacen uso de estos mensajes para
manejarnos a su antojo; que no necesariamente hagamos lo que ellos
nos piden, sino que tengamos una libertad de poder elegir lo que
deseamos, sin que nuestra mente sea manipulada.

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ＥＦＥＣＴＯＳ　ＤＥ　ＬＯＳ　ＭＥＮＳＡＪＥＳ　ＳＵＢＬＩＭＩ
ＮＡＬＥＳ　ＥＮ　ＬＡ　ＡＤＯＬＥＣＥＮＣＩＡ．

Consecuencias Psicológicas de los Mensajes Subliminales

MENSAJES SUBLIMINALES

Consecuencias psicológicas de los Mensajes Subliminales

1. Modificaciones de las reacciones emotivas que van de la frustración a

la violencia incontrolable

2. Pérdida de control, tanto consciente como reflejo, de las capacidades

de concentración

3. Disminución considerable del control de la voluntad sobre los

impulsos inconscientes.

4. Sobreexcitación neuro - sensorial que produce la euforia,

sugestividad, histeria e incluso alucinación.

5. Trastornos serios de la memoria, de las funciones cerebrales y de la

coordinación neuromuscular.

6. Estado hipnótico o cataléptico que convierte a la persona en una

especie de zombi o de robot.

7. Estado depresivo que va desde la neurosis hasta la psicosis, sobre

todo cuando se combina música y droga.

8. Tendencias suicidas en homicidas, acrecentándose con la audición

cotidiana y prolongada de la música rock.

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9. Autoestimulación, autoinmolación y autocastigo, sobre todo en las

grandes concentraciones.

10. Impulsos irresistibles de destrucción, vandalismo y levantamiento,

descontento después de conciertos y festivales de rock.

* MENSAJES SUBLIMINALES, técnicas empleadas para hacerlas llegar

al inconsciente. ppp
o Reversiones Figura Fondo
o Integración
o Doble Sentido
o Exposiciones Taquicoscópicas
o Iluminación de baja intensidad y sonido de bajo volumen
Iluminación y sonido ambiental

* MENSAJES SUBLIMINALES, técnicas empleadas para impresión del

mensajes ppp
a. Frecuencia Modulada
b. Frecuencia muy baja (14 a 20 hertz por segundo)
c. Alta frecuencia audible (17000 a 20000 hertz)
d. Velocidad Variable

* MENSAJES SUBLIMINALES * COMPAÑIAS PRODUCTORAS DE

1. "…el doctor Hal Becker, quien patentó el taquicoscopio de alta
velocidad, fabrica y vende audioprocesadores que insertan mensajes
subliminales dentro de las bandas sonoras de la música. Su audio
procesador subliminal programable Mark III-B controla y rectifica el
volumen variable de la señal conscientemente audible. Mediante un
multiplicador electrónico análogo, la señal audible rectificada controla el
ingreso subliminal del nivel de bajo volumen, las señales audibles y
subliminales se mezclan entonces. El doctor Becker afirma que el
ingreso subliminal se parece mucho a los cambios de volumen de la
música audible, por lo que sería imposible comprobar si el mensaje
contiene información subliminal.
2. El audioprocesador subliminal programable Mark III B inserta
imágenes subliminales grabadas en video en las señales normales de
las microondas en video… el ingreso subliminal puede estar compuesto
por palabras, frases, siluetas, fotografías, medios tonos, en blanco y
negro, a color, o por una combinación de éstas.
3. Becker vende su audio procesador para el adoctrinamiento subliminal
contra robos en centros comerciales y supermercados. En una gran
cadena de supermercados, el sistema redujo los robos en un 40 %
aproximadamente, la empresa redujo también el cambio de personal en
un 60 %.
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4. Becker también diseña programas subliminales para salas de espera

de hospitales y consultorios, reduciendo el enfado de los pacientes.
5. David Tyler, presidente de Proactive Systems (Sistemas proactivos),
de Fortland, Oregon, es otro empresario que ha desarrollado sistemas
para modificar la conducta. Las cintas de Tyler ajustan los niveles de
sonido de baja intensidad a los cambios de nivel del cuarto en que se
encuentre.
6. La CorporaciónStimutech, de East Lansing, Michigan, ha organizado
un sistema empresarial para explotar la tecnología de la persuación
subliminal. Para ello emplean computadores, instalándoles el Expansor
Visual de Stimutech para enviar mensajes subliminales al
subconsciente.
7. El doctor Howard Shevrin, psicólogo de la escuela de medicina de la
universidad de Michigan, citó el trabajo de unos investigadores rusos
que han desarrollado una confiabletécnica de detección de mentiras
mediante respuestas subliminales obtenidas del EEG unos milisegundos
después de haber aplicado el estímulo.
* MENSAJES SUBLIMINALES
"La verdadera amenaza para una sociedad libre es que tales inventos
de control del pensamiento - o modificación conductual, como la llaman
sus productores - sean tolerados…. Esta técnica es una invasión al
pensamientos, que podría usarse con fines políticos o de opresión…

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