Lineamientos de trabajos

escritos

Preparatoria
2010

1
Índice

Misión 3

Introducción 4

El trabajo de investigación 6

Cuidar la escritura 6

El proceso de investigación 8

Cómo elaborar un trabajo escrito 10

Formato de entrega de trabajo escrito 11

Consejos 17

Fuentes de consulta 19

Referencias 21

2
Misión

Generar y ofrecer servicios educativos en los niveles medio

superior, superior y posgrado; conjugando educación científica y

tecnológica sobre una base de humanismo; promoviendo una

actitud de aprendizaje permanente, una cultura basada en el

esfuerzo y un espíritu de superación; combinando la profundidad en

el estudio de cada disciplina con una visión amplia de la empresa, la

sociedad y la vida; buscando elevar permanentemente la calidad

académica; adecuando nuestros procesos educativos a las diversas

necesidades de los estudiantes, y aprovechando eficientemente los

recursos de la Institución para dar acceso a grupos más amplios de

la sociedad.

3
Introducción
Escribir es un arte, es una tarea divertida que conlleva una

responsabilidad tanto para el que escribe como para el que recibe la

información.

El que escribe tiene la responsabilidad de brindar al lector

información veraz, basada en una investigación responsable con

fuentes confiables y el arte de la coherencia al redactar lo que se

quiere informar.

Los alumnos de la Preparatoria de la Universidad Tecnológica de

México deben conocer e instruirse en este arte con el fin de que la

entrega de sus trabajos no sólo contenga una calidad en las

palabras que plasmen en los mismos, sino que reflejen una

impecabilidad en cuanto a lo que el formato de entrega

corresponde.

Un estudiante que sabe sobre el arte de redactar y se esmera en la

calidad de sus trabajos, el día de mañana, cuando esté inserto en la

vida laboral será reconocido por su pulcritud, lo que le distinguirá en

todo momento del resto de los colaboradores.

4
 Este manual tiene como finalidad fortalecer la calidad de entrega de

trabajos escritos señalando las normas a seguir en las diversas

asignaturas que comprenden la currícula de la Preparatoria.

Profesores y alumnos seguirán estos lineamientos para unificar la

entrega de trabajos escritos, los cuales asegurarán su calidad.

Profesionales de calidad es lo que la Preparatoria de la Universidad

Tecnológica de México pretende de los alumnos que egresen de

sus aulas; hombres y mujeres que sean reconocidos por su espíritu

y actitud de aprendizaje permanente. Mujeres y hombres que

piensen, actúen y por ende avancen.

Director de Preparatoria

Mtro. Mauricio Baldi Almaraz

5
 Los autores que se inician en el proceso de escribir,

hallarán que no existe una mejor manera de

clarificar y organizar sus ideas que tratar de

explicarlas a alguien más.

Niels Henrik David Bohr.

El trabajo de investigación
Un trabajo de Investigación llega a feliz término cuando los motivos

de quien lo realiza son la curiosidad, el interés, la imaginación, la

tenacidad y la perseverancia; la investigación necesita de nuestra

atención, disciplina y creatividad.

Redactar no es cuestión de improvisación, requiere de un proceso

de investigación y orden que deriva de la planeación de lo que se

quiere decir. Redactar es escribir con un fin específico, esto es,

lograr recoger lo que se quiere decir con el fin de transmitir en el

lector el efecto deseado por parte de quien escribe.

Cuidar la estructura

El escrito estructurado y redactado en forma clara y correcta

permite que el lector entienda perfectamente lo que el autor quiere

decir y por ende brinda conocimiento al que lo lee.

6
Todo aquel que haya hecho redacciones en el colegio sabe que los

textos constan de partes bien diferenciadas: introducción,

desarrollo, desenlace y conclusiones.

A continuación te describimos un camino lógico que debemos

seguir en el proceso de nuestros trabajos escolares.

La introducción: Es el inicio del desarrollo del trabajo. Debe

exponerse el propósito del trabajo ¿Qué se desea demostrar con

él? Es necesario mostrar el contexto en el que se lleva a cabo el

tema, poner de manifiesto la relación que tiene con otros temas.

En la introducción se realiza una síntesis de la construcción del

problema. Explicar un para qué y por qué se realizó el trabajo.

Es conveniente que en caso de haber, se reporten trabajos de los

cuales nos apoyamos para elaborar el mismo. No debe escribirse el

título “Introducción” al inicio del trabajo.

El desarrollo es básicamente donde abordamos el tema a tratar.

En el desenlace la historia llega a su fin. Dependiendo de lo que

estemos relatando o explicando, puede ser conveniente que el

lector sepa que es el fin y que hay que ir haciendo balance del texto

7
y empezando a sacar conclusiones. El desenlace adopta formas tan

variadas como la introducción, y conviene experimentar cuál es el

final más indicado para cada tipo de escrito.

La conclusión es la parte en la que el escritor plasma su punto de

vista. Un párrafo de conclusión debe reiterar que la introducción y

las divisiones del ensayo o el trabajo de investigación llevan a éste

a un cierre apropiado y eficaz, es decir; tenemos que entrelazar lo

que expusimos en la introducción, nuestro objetivo y los temas que

se abordaron, finalmente que podemos decir de éstos; sin divagar

en nuevas cuestiones. Aunque si podemos dejar claro que nuestro

trabajo abre otros cuestionamientos para retomar en un futuro.

El proceso de investigación

Para redactar un trabajo escrito es de suma importancia realizar

investigación del tema que se pretende abordar. Recordando que lo

que se va a escribir no es una reproducción exacta de lo leído, sino

una interpretación o una paráfrasis de lo que se leyó, antes de

realizar nuestra investigación debemos tener claro dos cuestiones:

8
Elección y delimitación del tema; Ya sea que el tema lo elijamos

o sea determinado por alguien más debemos de partir de una duda,

inquietud, pregunta o bien de la necesidad de resolver algún

problema.

Formulación clara y precisa del problema

Para definir un problema es necesario partir de una o varias

preguntas con base en el problema específico por el que se tenga

interés. Un conjunto de preguntas sugeridas son: ¿Qué?, ¿Quién?,

¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Cuánto?

Al redactar, el autor plasma su opinión, emite juicios de valor sobre

el tema que aborda, excepto si se trata de un resumen, para llegar a

esto de deben realizar actividades de lectura y escritura con el fin

de desarrollar habilidades de razonamiento.

Lo anterior para facilitar habilidades tales como:

La selección y elección de la información.

Organización de la información (siguiendo un método).

Transmitir lo que se quiere decir.

Organizar y priorizar las ideas más importantes.

Desarrollar un pensamiento crítico que permita plasmar y

fundamentar lo que se quiere transmitir.

9
Cómo elaborar un trabajo escrito
Los trabajos que se requieren en la Preparatoria involucran distintas

habilidades de pensamiento que a continuación se mencionarán:

La comparación en donde se distingue lo relevante de lo que

no lo es.

La síntesis es en donde se denotan las ideas principales de

un texto. Una síntesis es lo que comúnmente se conoce

también por resumen. Se trata de la versión abreviada de

cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la

información o los contenidos más importantes de un

determinado texto. Sin embargo, existen diferencias muy

marcadas entre síntesis y resumen. En la síntesis el lector

ciertamente puede expresar con sus propias palabras y estilo

la idea principal del autor, cambiando el orden según sus

intereses utilizando analogías, trabajo de investigación,

ampliación incluso confrontación en base a los objetivos. En el

resumen se debe respetar el estilo y léxico con el que se

expresa el autor, si bien no es una mera transcripción de las

ideas nucleares del texto, implica una generalización de todas

las ideas del texto original. El resumen es un texto expositivo

resumiendo el texto para ser comprendido o estudiado con

mayor claridad.

10
 La reseña o el comentario es una presentación escrita de la

opinión sobre un tema. Su objetivo principal es mencionar si

vale la pena leer el libro que está en discusión.

El reporte es completamente comprensivo. Se limita a una

presentación totalmente objetiva de hechos: título, autor,

género, precio, datos relacionados con la publicación,

condiciones bajo las cuales la obra fue producida,

construcción de los hechos, ilustraciones presentadas.

El ensayo se emplea para elaborar una secuencia reflexiva

sobre algún tema en especial. Éste consiste en la

interpretación de un tema humanístico, filosófico, político,

social, cultural o deportivo.

El artículo comunica los resultados de investigaciones, ideas

y debates de una manera clara, concisa y fidedigna.

Formato de entrega de trabajo escrito

La forma en que un trabajo es presentado habla de nosotros, no

sólo de la impecabilidad en la presentación, sino de un orden de

pensamiento plasmado en hojas. Un trabajo escrito mal redactado y

mal presentado impide su lectura, así el formato, la tipografía, las

imágenes, los párrafos, la coherencia del contenido juegan un papel

único para brindar al lector una lectura amable e interesante. Lo que

11
pretende esta sección es homologar la entrega de trabajos de la

Escuela Preparatoria.

Portadas

Esta es la que indica brevemente el contenido del trabajo. En ella se

indicará:
Universidad Tecnológica de México
Campus Atizapán
Preparatoria
Nombre:
Número de cuenta
Título del trabajo:
Materia:
Grupo:
Fecha: día, mes y año (sin siglas)

El trabajo inicia en esta misma hoja. Recuerda comenzar con la introducción.

Hojas

Para la entrega de los trabajos escritos se utilizarán hojas blancas

en posición vertical con marginado general de 2.5 cm.

Tinta

De color negro, a menos que haya alguna indicación por parte del

Profesor de realzar alguna parte del texto.

Tamaño de la letra

El tamaño de la letra es de suma importancia para realizar una

buena lectura del trabajo que no canse la vista, por lo que será de

once o doce puntos. Aunque puede recurrirse a la combinación de

hasta dos tamaños adicionales (14 ó 16) conforme a la escritura del

texto, esto es títulos, subtítulos, incisos, pies de página, siempre

que su uso facilite la lectura.

12
Tipo de letra

El tipo de letra que se utilizará será Arial, con este tipo de letra se

pueden utilizar las negritas y las cursivas de forma que se lea

claramente.

Párrafos

El espacio entre párrafos permite el descanso de la vista cuando

lee, por lo que se recomienda redactar párrafos entre seis y nueve

líneas. Para indicar el principio y el fin entre párrafo y párrafo se

dejará un espacio de dos líneas.

Mayúsculas y minúsculas

El uso de las mayúsculas debe de ser empleado siempre que vayan

acompañadas de letras minúsculas. Esto es, no se aceptarán

trabajos escritos en mayúsculas únicamente. Cuando corresponda

serán acentuadas las mayúsculas.

Títulos

Tienen la finalidad de resaltar la división de la obra, así como

facilitar la localización de la información. El tamaño de los títulos es

mayor a los subtítulos. Títulos y subtítulos deben sobresalir del texto

en general, ya sea aumentando el tamaño de la letra o utilizando

negritas o cursivas.

Interlineado

Para facilitar la lectura el interlineado se usará “normal”.

13
Justificación

La entrega del trabajo será justificado para que todas las líneas

midan lo mismo y así darle un sentido de orden y estética al trabajo.

Viudas y huérfanos

Se les llama viudas a las líneas que quedan al final de una página

separados del texto que les debía seguir y huérfanos a las que

quedan hasta arriba de la página y que quedan solas y separadas

del párrafo del que son parte. Estas dos deben ser evitadas.

Numeración

Para dar secuencia al trabajo es de suma importancia enumerar las

páginas. Ésta deberá colocarse del lado derecho y en la parte

inferior de la hoja.

Imágenes, gráficas, cuadros y tablas

Éstas visten y apoyan con información importante al texto. En

cuanto a su calidad, las imágenes deben ser claras ya que muchas

veces expresan lo que no se puede decir con palabras, por lo que

se deben colocar cerca del texto que ilustran o en caso de no ser

posible, indicar en el texto las referencias exactas para su

ubicación, es decir, realizar un anexo del trabajo escrito con gráficas

y gráficos.

14
Lenguaje escrito

Un trabajo de calidad, amén de estar redactado con claridad para

expresar lo que se quiere decir, debe utilizar palabras que sean

comprensibles para el lector, por ello es necesario recordar que no

se escribe como se habla, por lo que es indispensable cuidar la

forma gramatical y la ortografía.

Referencias

Se coloca al final del trabajo. Se escribirá la palabra

REFERENCIAS centrada y en negritas, dejando cuatro espacios

hacia abajo para comenzar a ordenar los títulos de las fuentes

consultadas. En caso de que se consulten artículos, folletos y/o

fuentes electrónicas, se deberán distinguir escribiendo la fuente de

que se trate o de inmediato comenzar a escribirlas en orden. Entre

cada referencia se dejan dos espacios. Las referencias no se

enumeran las referencias ni se paginan.

Citas

Cita textual: es el material directamente tomado del trabajo

de otro autor. Éstas deben de reproducirse palabra por

palabra, proporcionando siempre el autor, el año y la página

específica del texto citado. Cada cita debe incluirse en la lista

de referencias.

15
 Cita textual corta (con menos de cuarenta palabras) se

incorpora en el texto y se encierra entre dobles comillas.

Ejemplos de citas

Cita 1

Ella afirmó, “El „efecto placebo‟… desapareció cuando las

conductas se estudiaron de esta manera” (Miele, 1993, p.276),

pero no aclaró cuáles conductas se sometieron a estudio.

Cita 2

Miele (1993) encontró que “el „efecto placebo‟, el cual se había

verificado en estudios previos, desapareció cuando las conductas

(sólo del primer grupo) se estudiaron de esta manera” (p. 276).

Citar fuentes ya sea parafraseando o citando directamente a

un autor, la fuente se debe acreditar. Para una cita directa en

el texto, la información proporcionada variará dependiendo de

si su fuente estuvo en formato impreso o electrónico. Al citar

las fuentes impresas, especifica el autor, año y número de

página entre paréntesis. Si es de fuente electrónica y no tiene

número de página (a menos que esté en formato PDF)) usa el

16
 número del párrafo en lugar de las páginas. Emplea el

símbolo ¶ o la abreviatura párr.

Ejemplo

Como Mayers (2000, ¶ 5) dijo, “las emociones positivas son

tanto un fin –mejor vivir completo, con felicidad (y otras

emociones positivas)- como un medio para una sociedad más

saludable y humanitaria.

Consejos
Si dudas de la escritura correcta de una palabra, revisa el

diccionario.

Evita comenzar tu redacción con frases gastadas como:

bueno….

Verifica que tus tiempos verbales sean acordes a lo que estás

escribiendo.

Evita las cacofonías. Ejemplo: Mientras tras bambalinas había ruido. María

escribió la canción, con todo su corazón, porque es su pasión. Dice Carlos, que dice su

mamá, que le dijo Lupita, un dicho que dice así.

Evita palabras sin sentido.

Utiliza de forma correcta los signos de puntuación.

Las cantidades que se expresan en una sola palabra deben

escribirse con letra y no con número.

17
La fecha debe escribirse en forma completa: día, mes y año.

El mes se escribe en minúsculas.

Cuida no repetir las palabras.

La redacción debe ser en tercera persona, la excepción será

por ejemplo una autobiografía.

Las siglas se escriben en mayúsculas, sin puntos entre ellas.

Las palabras por ejemplo van abreviadas únicamente si se va

a abrir paréntesis o comillas.

La letra “o” se acentúa cuando separa números.

Incluir referencias bibliográficas.

Si se va a citar al autor, no olvidar el nombre, fuente, página.

Las citas textuales deben de ser fieles. La cita debe seguir las

palabras, la ortografía y la puntuación interior de la fuente

original.

La bibliografía se anota en orden alfabético comenzando por

los apellidos.

Si abres un paréntesis o comillas debes cerrarlos.

Las abreviaturas van seguidas de un punto. No abuses de

ellas.

La palabra etcétera va abreviada al final del párrafo y antes

del punto y aparte. Procura utilizarla lo menos posible.

Las palabras que, cuando, como, donde se acentúan cuando

tienen sentido interrogativo.

18
 Por qué (separado y con acento) se utiliza en oraciones

interrogativas, se escriban o no entre signos de interrogación.

Por que (separado y sin acento) indica el propósito o el deseo

de que suceda lo que se expresa en la primera parte de la

oración.

Porque (junto y sin acento) equivale a “ya que” o “puesto que”.

Porqué (junto y con acento) suele ir precedida por el artículo

“el” ya que equivale a un sustantivo.

Los puntos suspensivos se usan para marcar la suspensión

de la idea que se estaba expresando y entonces esa idea

queda como en “suspenso”. También se usa para citar la

primera parte de una frase muy conocida y la segunda se da

por conocida.

Fuentes de consulta
Libros

Las fuentes se anotarán de la siguiente manera: autor (en

minúsculas comenzando por el apellido) punto, año de publicación

entre paréntesis, punto, título en cursivas, punto, lugar de

impresión, punto, editorial.

19
Bandura, A. J. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs,

Prentice Hall.

Fuentes electrónicas

a) La fuente electrónica se anotará de la siguiente manera:

Electronic reference formats recommended by the American

Psychology Association. (2000, 12 de octubre). Recuperado el 23

de octubre de 2000, de http://www.apa.org/journals/webref.html.

b) López Ruiz, Miguel. (1995). Normas Técnicas y de Estilo para el

trabajo académico. México. UNAM.

http://www.serpiente.dgsca.unam.mx/serv_hem. Consulta 24 de

abril de 2010.

Artículos de revistas

Con un autor: Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure

of consequences. Psichological Bulletin, 126, 910-924.

Ejemplar completo de una revista

Barlow, D.H. (1991). Diagnoses, dimensions, and DSM-IV: The

science of classification (Ejemplar especial). Journal of Abnormal

Psychology, 100.

20
Enciclopedia o diccionario

Sadle, S. (1980). The new Grove Dictionary of music and musicians.

(6a. ed., Vols. 1-20). Londres, Inglaterra: Macmillan.

REFERENCIAS

APA. (2002). Manual de Estilo de Publicaciones. Manual

Moderno.

Escarpanter, José. (2002). Cómo dominar la ortografía

moderna. Madrid. Playor.

INITE. (2004). Redacción I. México. Unitec.

INITE. (2004). Redacción II. México. Unitec.

INITE. (2004). Literatura I. México. Unitec.

Suazo Pascual, Guillermo. (1992). Ortografía práctica.

Madrid. Edad.

21
Walter, Melissa. (1984). Cómo escribir trabajos de

investigación. España. Gedisa.

22