1. Enunciar preguntas bien formuladas.

2. Arbitrar conjeturas, fundadas y contrastables

con la experiencia, para contestar a las
preguntas.
3. Derivar las consecuencias lógicas de las
conjeturas.
4. Arbitrar técnicas para someter conjeturas a
contrastación.
5. Someter a contrastación esas técnicas para
comprobar su relevancia y la fe que merecen.
Conjetura: Suposición
6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar
resultados.
7. Estimar la pretensión de verdad de las
conjeturas y la fidelidad de las técnicas.
8. Determinar los dominios en los cuales valen las
conjeturas y las técnicas y formular los nuevos
problemas originados por la investigación.
1. Problema del estudio.
2. Marco Teórico: estudios de los conocimientos
existentes acerca del problema de la
investigación.
3. Observaciones que van a ser utilizadas en el
diseño de la prueba de hipótesis.
4. Hipótesis.
5. Determinación del tamaño de la muestra.
6. Diseño de la prueba.
7. Ejecución de la Prueba.
8. Depuración y tabulación de los datos.
9. Decisión de acuerdo a la hipótesis y
conclusiones.
10. Bibliografía.
11. Notas de texto.
12. Cuadros y tablas.
 Fondo del Trabajo.
1. Elección de tema.
2. Delimitación del tema.
3. Planeación de la Investigación.
4. Planteamiento del problema.
5. Diseño de la prueba.
6. Formulación del Informe.
7. Elaboración de las conclusiones y
recomendaciones.
 Forma de Trabajo.
1. Elaboración de la portada.
2. Elaboración del índice.
3. Elaboración del prólogo.
4. Elaboración de la introducción.
5. Elaboración de las gráficas y tablas.
6. Elaboración de la Bibliografía.
7. Elaboración de citas bibliográficas.
8. El estilo de la presentación.
9. Elaboración de papeles de trabajo.
10. Entrega de revisión.
FASE ETAPA ACTIVIDAD
I. Preliminar 1ª. 1.1 Planteamiento del problema.
1.1.1 Elección del tema.
1.1.2 Especificaciones del tema.
a. Información previa.
b. Delimitación del problema
1.1.3 Formulación del problema.
1.1.4 Ubicación de la Investigación.
a. Marco conceptual.
b. Marco histórico
c. Marco teórico.

1.1.5 Construcción de una hipótesis.

I. Preliminar 2ª. 2.1 Plan de trabajo.
2.1.1 Delimitación del modelo.
2.1.2 Formulación del diseño.
a. Elección del tipo de investigación.
b. Elección de métodos y técnicas.
c. Elaboración y/o adquisición del instrumental.
2.1.3 Elaboración del proyecto.
2.1.4 Estructura del esquema.
2.1.5 Formulación de la agenda.
FASE ETAPA ACTIVIDAD
II. Ejecutiva 3ª. 3.1 Revisión de la información y
definición de la investigación.
3.1.1 Recopilación de la información
y datos.
3.1.2 Investigación documental.
3.1.3 Investigación de Campo.
3.1.4 Investigación experimental.
a. De laboratorio.
b. En ciencias sociales.

III. Analítica 4ª. 4.1 Ordenamiento.

5ª. 5.1 Procesamiento.

6ª. 6.1 Análisis e interpretación.

FASE ETAPA ACTIVIDAD
IV. Expositiva 7ª. 7.1 Redacción provisional.
7.1.1 De resultados.
7.1.2. Del informe.

8ª. 8.1 Revisión Integral.

8.1.1 Del proceso de la investigación.
8.1.2. Del informe.

9ª. 9.1 Correcciones e investigación

complementaria.

10ª. 8.1 Redacción definitiva del informe.

I. Portada
II. Índice del protocolo
III. Introducción
IV. Marco teórico
V. Preguntas de investigación e hipótesis (en su caso)
VI. Objetivos
VII. Justificación
VIII. Metodología
IX. Viabilidad
X. Cronograma de actividades
XI. Referencias
 Señalamiento en carreteras.
 Desarrollo de propuesta para un nuevo
estacionamiento en el ITCH.
 Reciclaje de bolsas de plástico biodegradables y no
biodegradables de la ciudad de Chetumal.
 Puentes peatonales.
 Propuesta de ecotecnias para la infraestructura de una
vivienda.
 Casas recicladas.
 Problemas y soluciones en sistemas de drenaje en la
ciudad de Chetumal.
 Implementación del malecón peatonal a la avenida
Héroes.
Selección del tema ¿Qué investigar?
Delimitación del tema ¿Qué limites tendrá el tema?
Espacial/Temporal/Recursos
Planteamiento del Problema ¿Cuál es exactamente el problema a
investigar?
Objetivos ¿Cuál es la finalidad de la investigación?
Marco de la Investigación
•Teórico ¿Con que postura teórica se relaciona el problema?
•Conceptual o referencial ¿Con que realidad concreta se relaciona el problema?

Justificación ¿Por qué es importante realizar la

investigación?
Hipótesis y Variables ¿Cuál será tentativamente el resultado de la
investigación?
Metodología ¿Qué procedimiento ordenado se seguirá
para alcanzar el objetivo?
Población y muestra ¿Cuál es exactamente el problema a
investigar?
Recolección de datos ¿Cuál es la finalidad de la investigación?
Procesamiento de datos ¿Cómo se va organizar la información
recolectada?
 Interés personal por realizar el estudio.
 Conocimientos previos del tema.
 Facilidad de obtener información
relacionada con el mismo.
 Factores a tener en cuenta:
› Subjetivo. (Interés por el tema, capacidad de desarrollarlo,
tiempo, recursos necesarios, disponibilidad del recurso)
› Objetivo. (Permite un diseño, es de interés, presenta utilidad,
presenta un nuevo enfoque)
 Establecer tipo de estudio :
› Exploratorio: Tema poco estudiado.
› Descriptivo: Como se presenta un fenómeno
dentro de un contexto.
› Correlacional: Como se vinculan dos o mas
fenómenos.
 Espacio geográfico: Región, zona o
lugar en el que se pretende realizar la
investigación.
 Ubicación cronológica: Se investigarán
fenómenos que ya pasaron, están
pasando o van a pasar. (Pasado,
presente o futuro)
 Tiempo que se dispone para la
realización para no dejarla inconclusa.
 Recursos humanos, materiales y
económicos.
 Se deberá de hacer un descripción
detallada del mismo considerando los
elementos que lo conforman.
 El problema debe expresar la relación
entre dos o mas variables.
 Debe estar claramente expresado de
manera descriptiva o como pregunta.
 Debe ser observado y probado en la
realizada, es decir, que pueda
someterse a una prueba empírica.
Forma descriptiva Forma interrogativa

Causas que inhiben la ¿Cuáles son las causas que inhiben

participación de los alumnos en la participación en clase de los
clase. alumnos de Ingeniería Civil del
ITCH?
Estudio a realizar con alumnos de
Ingeniería Civil del ITCH.
 Se deben de plantear objetivo general y objetivos
específicos.
 Consiste en plantear que se desea alcanzar con la
realización de la investigación.
 El objetivo general debe enunciar lo que se desea
conocer o buscar y expresar claramente lo q se
pretende realizar.
 Los objetivos específicos enuncian las acciones
que se tendrán que realizar, para lograr el objetivo
general.
 Los objetivos deben de redactarse con
verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, verificar o refutar en un
momento dado.
 Conocer algunos indicadores que
muestren las causas que inhiben a los
alumnos participar en sus clases, así
como los factores que los motivan para
intervenir en las mismas.
 Paso fundamental porque le da soporte
a la investigación.
 Comprende teorías (Marco teórico) y los
conceptos que se relacionan con el
objeto de estudio (Marco conceptual).
 También la información producto del
resultado de otras investigaciones
observaciones y la experiencia del
investigador. (Marco referencial)
 Incluye conocimientos previos y los
adquiridos a través de la revisión
bibliográfica.
 El marco de la investigación es:
› Justificación de la realización de la
investigación.
› Fundamento del análisis y de la metodología
utilizada.
 Aquí se deben de incluir los antecedentes
del problema, es decir investigaciones o
trabajos previos sobre el mismo, esto
evitará repetir lo que otros hicieron o
plantearlo con otra perspectiva.
 Toda investigación tiene una razón de ser,
una finalidad.
 Sustentar con argumentos convincentes el
porque se realizará la investigación, que lo
motivo y que se pretende alcanzar con la
misma.
 Se planteará la utilidad de la investigación
¿Para qué sirve?¿Quienes se benefician con
los resultados?¿De que modo?¿Se logrará
nuevo conocimiento?¿Servirá de base para
nuevas investigaciones?¿?
 Suposición de la verdad que aun no se
ha establecido y que se formula con
objeto de llegar a conocerla.
 Proposiciones que se formulan para
responder de manera tentativa al
problema.
 La hipótesis debe de contener los
elementos que pretendemos medir y
controlar, estos son las variables
 Variable dependiente: Se refiere al
fenómeno que queremos explicar.
 Variable Independientes: Son todos los
fenómenos que explican el fenómeno o
el comportamiento a explicar.
 Variables intervinientes: Estas suponen
que la relación entre la variable
dependiente y otra independiente
puede ser explicada por otras que
impliquen su causa y efecto.
La participación en clase de los alumnos
de Ingeniería Civil del ITCH es escasa
debido a diversas causas que la inhiben,
como la timidez, temor a la burla, falta
de motivación por parte de los maestros
y los compañeros y escasez de
conocimientos.