Proyecto "Lectojuegos"

AUTORA: Maritza Ramírez

CORREO ELECTRÓNICO: pencri@etbyte.net

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela “José Julián Tapia” (Puerto Rico)

RESUMEN:

Proyecto educativo con el propósito de crear asiduos lectores.Basado en

el libro “Cómo motivar los niños a leer” de Marta Sastrías de Porcel.

“El juego es el mejor vehículo paraenamorar los niños de la lectura.

Nuestros niños asocian la lectura y la escritura con labor escolar, por
eso el pasatiempo favorito de ellos no es la lectura y mucho menos la
escritura. A través de lecto-juegos, los niños se darán cuenta que la
lectura puede ser una aventura maravillosa y el mejor antídoto a la
soledad. Me propongo a través de lecto -juegos lograr que el 95% de la
matrícula de Segundo 1 , llamandose de ahora en adelante El panal De
Pencri, dominen las destrezas de comprensión ,interpretación,
redacción , convirtiéndose éstos en asiduos lectores, redactarán
cuentos, composiciones y poemas. Editarán y publicarán libros en
distintos formatos. Dedicando a la lecto-juegos dos días a la semana,
miércoles y viernes. Al finalizar el año escolar cada niño tendrá una
copia del libro Lo mejor de mi panal, compendio del mejor cuento de
cada uno de ello”.

La autora nos propone conocer el proyecto educativo que está llevando a

cabo con sus alumnos, de los que ha conseguido una gran motivación:
"Proyecto educativo con el propósito de crear asiduos lectores. Basado
en el libro 'Cómo motivar los niños a leer' de Marta Sastrías de Porcel".

Es el juego es el mejor vehículo para enamorar los niños de la lectura.

Nuestros niños asocian la lectura y la escritura con labor escolar, por
eso el pasatiempo favorito de ellos no es la lectura y mucho menos la
escritura. A través de lecto-juegos, los niños se darán cuenta que la
lectura puede ser una aventura maravillosa y el mejor antídoto a la
soledad.

Me propongo a través de lecto -juegos lograr que el 95% de la matrícula

de Segundo 1 , llamandose de ahora en adelante El panal De Pencri,
dominen las destrezas de comprensión ,interpretación, redacción ,
convirtiéndose éstos en asiduos lectores, redactarán cuentos,
composiciones y poemas. Editarán y publicarán libros en distintos
formatos. Dedicando a la lecto-juegos dos días a la semana, miércoles y
viernes. Al finalizar el año escolar cada niño tendrá una copia del libro Lo
mejor de mi panal, compendio del mejor cuento de cada uno de ello.

El proyecto tendrá cuatro fases.

 • La primera, acercar los niños a los libros

• la segunda, comprensión de los leído

• la tercera, consolidar el interés y el goce por la lectura y la

escritura de cuentos,

• La cuarta parte, futuros escritores

Este año escolar se darán las primeras 3 partes la cuarta se llevará a cabo el
próximo año escolar.

JUSTIFICACIÓN

Nuestros niños no son asiduos lectores. Los datos estadísticos de

nuestra escuela demuestran un alto % de estudiantes con A y B de
promedio generar, sin embargo la hoja de firmar de nuestra
biblioteca y el registro de libros prestado no son cónsonos con ese
porciento. Muchas de las bibliotecas y librerías de nuestro país no
reciben diariamente la cantidad de visitas anhelada.

Ese mismo % no aparecen en el registro de visita de nuestra

biblioteca Municipal ni en la de la sala de niños de la Biblioteca
Carnegie.

Las pruebas diagnósticas de comprensión suministradas al grupo de

segundo 2 demostraron:

75 % no dominan las destrezas de comprensión e interpretación,

aunque 97 % dominan la mecánica de la lectura siendo éstos
lectores independientes de los cuales 80 % leen con buena fluidez
.

Por tanto y cuanto si un estudiante que es lector independiente,

leyendo con buena fluidez, no pudo contestar las preguntas del
cuento es porque:

• ! no se auto motivó para leer los cuentos y a que

las pruebas diagnósticas no son para nota.
• ! al no ser un asiduo lector leyó muy poco de los
cuentos para poderlos entender
• ! se distrajo en otros pensamientos mientras solo
pasaba la vista por las letras.
• ! el tema de los cuentos no son de su interés, al no
ser un asiduo lector, no los leyó

El Ciudadano de 2000, tiene que ser un asiduo lector para poder

ser autodidáctico, auto suficientes y construir su propio aprendizaje.
y no depender de cursos y /o talleres.

El propósito de mi proyecto es crear asiduos lectores.

OBJETIVO ACTIVIDADES DESDE HASTA RECURSO INDICADORES LOGRO
MEGA-OBJETIVO dos hora semanalmente agosto mayo Sra. M. Los niños invertirán su
Ramírez tiempo libre leyendo,
. tomarán libros prestados en
la biblioteca, ahorrarán
dinero para comprar libros..
En un año el 75 % Después de escuchar: una
de 22 estudiantes lectura compartida o una
de segundo grado lectura independiente los niños .
de la Escuela de la participarán en varios juegos,
Comunidad José representaciones,
Julián Tapia, dramatizaciones
Centro de .
lograrán desarrollar aprendizaje
oral y /o en forma escrita. en
1as destrezas de trabajo cooperativo y /o
comprensión,
interpretación, individualmente
redacción y de
lenguaje a través

de la Lecto-juego,
convirtiendose éstos
en asiduos lectores.

Redactarán cuentos,
composiciones y
poemas.

Editar y publicar
libros en distintos
formatos.
Harán lecturas suplementaria Bibliotecaria Se expresarán sobre algún
cuento leído voluntariamente
en una hoja provista para
ello.
Redactarán sus propios Portafolios
cuentos
Leerán sus cuentos a los niños Maestra .Hoja de criterios llena por la
de Kindergarten. Kinder maestra Kinder
Publicarán sus cuentos en un Salud para .El libro publicado
libro ti .com
Sra. Aixa Ingresarán al Club de
Rivera u Lectores, Futuros Escritores
otro
personal de
o la Periódico Escolar
la escuela

PRIMERA FASE Dibujos cooperativo de alguna agosto Hablan con entusiasmo de

parte del cuento. su dibujo. en forma orar o
escrita
 agosto septiembre Quieren participar

Despertar en los Representaciones de los exhibición de las marionetas

niños el interés y el personajes en marionetas de
gusto por los libros dedos.
y la lectura,
provocando
emociones al
escuchar: una
poesía, un cuento,
palabras ritmicas y
al tocar un libro o
acariciarlo con la
mirada.

Dibujos o exposiciones septiembre Despliegue de sus trabajos

independientemente de la
parte que más les gustó
Dibujos cooperativo de alguna agosto
parte del cuento.
agosto
Hablan con entusiasmo de
su dibujo. hoja de cotejo
septiembre Quieren participar

Representaciones de los
personajes en marionetas de
dedos.
OBJETIVO ACTIVIDADES DESDE HASTA RECURSO INDICADORES LOGRO
Pequeños concursos septiembre mayo
de cuentos y
composiciones

Cambiar los septiembre octubre Sra. Ramirez

nombres y las octubre diciembre Centro de
acciones, de los Aprendizaje portafolio
personajes.
Aixa Rivera y
Sra. M.
Ramírez

Es medible su rapidez en
la lectura
Cambiar oral y/ o en
forma escrita el
principio o final de
una selección.

Carrera de lectura

Lectura oral en
juegos donde halla
movimiento físico.
Visitar biblioteca septiembre Sra. Ramírez Pedir libros prestados
escuela y bibliotecaria

Biblioteca Carnegui septiembre septiembre Bibliotecaria

Sra. Ramírez
y madres
Librería octubre Biblotecaria, Preguntar los precios y/ o
Sra. Ramírez comprar libros
y madres
Visitar el Centro de agosto mayo Sra. Figueroa Firma del libro de visita
Aprendizaje una vez
a la semana. Uso de Una vez se vean todos los
las computadoras indicadores, los niños
Lecto-juegos estarán listos para la
segunda parte del
para iniciar los niños proyecto
en la expresión
escrita

Hacer tirillas noviembre noviembre Sra. Ramirez

cómicas y Sra.
Figueroa
Centro de
aprendizaje

Cambiar el principio noviembre noviembre

y final de los
cuentos estudiados.
Crear un nuevo Centro de
diálogos entre unos Aprendizaje (
nuevos personajes usando las
computadora)
Añadir un suceso
fantasiosos a una
situación dada.
Crear un nuevo
problema y una
solucióna un cuento
estudiado
Crear una situación
que haga cambiar la
conducta, v/o
valores de uno de
los personaje de un
cuento para
concurso
OBJETIVO ACTIVIDADES DESDE HASTA RECURSO INDICADORES
LOGRO
Hacer la tipografía de los febrero marzo Centro de
cuento aprendizaje

Sra. Aixa
Rivera Sra.
M.Ramírez

Hacer carta de
agradecimiento a
patrocinador del
proyecto.
Redactar comunicado de
prensa a principales
rotativos del país sobre la
actividad.
Hacer cartas al personal del
distrito, oficina y
organización patrocinadora
del proyecto invitándola a
nuestra gran fiesta literaria.
Certamen de cuento
Publicación del libro marzo mayo Salud para ti
.com