1. Ley 18/1999, de 29 de abril, reguladora de los Consejos de Atencin a la Infancia y la Adolescencia de la Comunidad de Madrid 2.

Carta Europea de los Derechos del Nio (DOCE n C 241, de 21 de Septiembre de 1992) 3. CARTA EUROPEA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIOS HOSPITALIZADOS (Resolucin del Parlamento Europeo Doc A 2 -25/86, DOCE 13 de mayo de 1986) 4. Constitucin Espaola 1978 5. DECISIN No 779/2007/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 20 de junio de 2007 por la que se establece, para el p erodo 2007-2013 6. Ley 5/1996 Defensor del menor 7. Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin 8. Ley 41/2002, de 14 de noviembre, bsica reguladora de la autonoma del paciente y de derechos y obligaciones en materia de informacin y documentacin clnica. 9. CONVENIO EUROPEO RELATIVO AL RECONOCIMIENTO Y LA EJECUCIN DE DECISIONES EN MATERIA DE CUSTODIA DE MENORES, AS COMO AL RESTABLECIMIENTO DE LA CUSTODIA (NMERO 105 DEL CONSEJO DE EUROPA), HECHO EN LUXEMBURGO EL 20 DE MAYO DE 1980 (BOE nm. 210/1984, de 1 de septiembre de 1984)

10. Ley 5/2005, de 20 de diciembre, Integral contra la Violencia de Gnero de la

Comunidad de Madrid 11. Estatuto de Autonoma de la Comunidad de Madrid 12. Ley 6/1995, de 28 de marzo, de garantas de los derechos de la infancia y la adolescencia en la Comunidad de Madrid

1. Ley 18/1999, de 29 de abril, reguladora de los Consejos de Atencin a la Infancia y la Adolescencia de la Comunidad de Madrid

Entra en vigor: La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial de la Comunidad de Madrid y deber ser publicada asimismo en el Boletn Oficial del Estado. Madrid, a 29 de abril de 1999. mbito de aplicacin: Boletn Oficial del Estado. Motivo de la norma: La presente Ley tiene por objeto la regulacin del rgimen jurdico de los Consejos de Atencin a la Infancia y la Adolescencia y la creacin del Sistema de Informacin para la Proteccin de los Menores, en el mbito de la Comunidad de Madrid. Aspectos que regula: En el captulo I, se recogen las disposiciones generales de la Ley, definiendo su objeto, naturaleza y finalidad de los Consejos, as como unas normas bsicas de organizacin y funcionamiento de los mismos, que han de ser objeto de desarrollo reglamentario. Adems establece tres niveles territoriales de coordinacin que dan lugar al Consejo de la Comunidad de Madrid, a los Consejos de rea y a los Consejos Locales. El captulo II est dedicado al Consejo de Atencin a la Infancia y la Adolescencia de la Comunidad de Madrid, estableciendo sus funciones y composicin. El captulo III regula la constitucin, funciones y composicin de los Consejos de rea dejando abierta la posibilidad de su existencia, si bien su desarrollo debe conciliar la organizacin territorial de las diferentes redes de recursos de atencin a la infancia. El captulo IV, referido a los Consejos Locales de Atencin a a Infancia y la Adolescencia, regula sus funciones y composicin. Crea dos nuevos rganos colegiados con carcter obligatorio y permanente. El primero de ellos, la Comisin de Participacin de la Infancia y la Adolescencia, se constituye como un foro de encuentro, debate y propuesta de los nios, nias y adolescentes de los barrios, las ciudades y los pueblos de nuestra regin, con el objeto de articular el conocimiento directo sobre los intereses y necesidades de los menores. El segundo rgano, a Comisin de Apoyo Familiar, se crea para el estudio de las situaciones de riesgo social y proteccin a las que se aaden las situaciones de conflicto social de los jvenes utilizando para sus funciones un instrumento tcnico, el Proyecto de Apoyo Familiar, mediante el cual establecer una adecuada evaluacin y objetivos de intervencin con los menores y sus familias. Finalmente, el captulo V regula el Sistema de Informacin para la Proteccin de los Menores como recurso de apoyo para los procesos de toma de decisiones de los Consejos, sentandolas bases necesarias para su desarrollo paulatino, en la medida en que las ciencias sociales y la tecnologa lo permitan, salvaguardando en todo caso, el debido respeto al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, que garantiza la Constitucin Espaola como derecho fundamental en su artculo 18, particularmente en relacin al uso de la informtica.

Artculos de mayor inters: Se compone de 18 artculos,de los cuales, los de mayor inters son: Artculo 1. Objeto de la presente Ley. Artculo 2. Naturaleza jurdica y finalidad de los Consejos. Artculo 3. mbitos de actuacin Artculo 4. Rgimen jurdico de los Consejos Artculo 5. Funcionamiento de los Consejos Artculo 6. Sedes de los Consejos Artculo 7. Funciones del Consejo de Atencin a la Infancia y la Adolescencia de la Comunidad de Madrid Artculo 10. Funciones Artculo 11. Composicin

Aportaciones ms significativas: Garanta de respeto a los derechos de la Constitucin, concretamente a la atencin de los derechos de la infancia y creacin de una asamblea en la que predomine la escucha activa de los problemas de los menores y sus intereses.

2. Carta Europea de los Derechos del Nio (DOCE n C 241, de 21 de Septiembre de 1992) Motivo de la norma: A. Considerando que la infancia de todo individuo y las particulares circunstancias de su entorno familiar y social determinan en gran medida su vida posterior de adulto, B. Subrayando en particular el papel primordial de la familia y su estabilidad en el desarrollo armonioso y equilibrado del nio, C. Considerando que los nios son una de las categoras ms sensibles de la poblacin, con unas necesidades especficas que hay que satisfacer y proteger, D. Considerando que numerosos textos internacionales han reconocido que dichas necesidades engendran una serie de derechos para los nios y generan en consecuencia, obligaciones para los padres, el Estado y la sociedad. Trata de aunar todos los derechos de los nios en un misno documento y las polticas de todos los estados miembro con respecto a los nios. Aspectos que regula: Corresponde a los Estados proteger en particular a los nios, en relacin con su edad, de los mensajes pornogrficos y violentos. 1. Todo nio nacional de un Estado miembro tendr especialmente derecho a: 2. Recibir, en el territorio de este Estado, la enseanza en la lengua o en una de las lenguas del Estado miembro: 3. gozar en el territorio de otro Estado miembro -donde uno de los padres, trabajador nacional de un Estado miembro, ejerza o haya ejercido una actividad asalariada. De la enseanza gratuita en cualquiera de las lenguas oficiales del Estado de acogida. 4. Los Estados miembros fomentarn adems, siempre que sea posible, la ensean de za cualquiera de sus lenguas a sus nios nacionales que residan en otros Estados miembros; 5. Trasladarse al Estado miembro de su eleccin para realizar sus estudios, en las condiciones previstas en la Directiva 90/366/CEE, de 28 de junio de 1990, relativa al derecho de residencia de los estudiantes. 6. Todo nio debe ser protegido contra toda explotacin econmica. Ningn nio deber realizar cualquier trabajo que ponga en peligro su salud, su desarrollo, su psicologa o su derecho a la educacin bsica. 7. Ningn nio deber acceder a un empleo permanente antes de los diecisis aos, y en ningn caso antes de haber finalizado su perodo de escolarizacin obligatoria. Se debern aproximar las legislaciones de los Estados miembros, en la lnea de la legislacin nacional ms protectora para el nio, en relacin, entre otros, a los siguientes aspectos: a. La edad mnima de admisin al empleo. b. La definicin y condiciones de todas las excepciones que se puedan constituir a esta regla y, en particular, las excepciones relativas a los trabajos considerados ligeros, los trabajos en el mundo del espectculo y la cultura, los trabajo en la empresa familiar, y el trabajo temporal en empresas o escuelas de formacin profesional contemplado en los programas de educacin, as como el trabajo de temporada. c. Se establece en todo caso la prohibicin de emplear a los nios en trabajos con sustancias peligrosas, trabajos subterrneos o nocturnos, as como horas extraordinarias. d. Las condiciones en que se prohibirn los trabajos susceptibles de poner en peligro su salud, su educacin o provocar su agotamiento moral o fsico. e. Todo nio mayor de diecisis aos que realice un trabajo tendr derecho a un salario digno y suficiente. Cuando ocupe un puesto de trabajo de igual valor y en las mismas condiciones que un adulto, deber gozar de la igualdad de trato en lo que se refiere a salario, acceso a la formacin profesional, seguridad social, condiciones de trabajo y normas de higiene y seguridad. 8

f. Todo nio, a la salida del sistema escolar, tendr derecho a un rgimen adecuado de ayudas para la bsqueda de empleo en caso de desempleo y, en particular, en caso de desempleo de larga duracin. g. Todo nio deber ser protegido contra toda forma de esclavitud, de violencia o explotacin sexuales. Se adoptarn las medidas oportunas para impedir que ningn nio se, en el territorio de la Comunidad, secuestrado, vendido o explotado con fines de prostitucin o de producciones pornogrficas o que desde la Comunidad se prepare o apoye la explotacin sexual de los nios fuera de su territorio. 1. Todo nio tiene derecho a ser protegido contra la droga, por lo que es obligacin de los Estados miembros la promocin de campaas sobre los riesgos del consumo de dro sobre su ga, prevencin y rehabilitacin, en trminos asequibles a su inteligencia y que no hiera su sensibilidad. 2. Todo nio tiene derecho a ser protegido contra la utilizacin de su imagen de forma lesiva para su dignidad. 3. Los nios originarios de terceros pases que soliciten el estatuto de refugiado en un Estado miembro, debern poder beneficiarse en el mismo de la debida proteccin y asistencia, en tanto se examine su demanda. 4. Los Estados miembros estn obligados a aplicar y hacer efectivos los derechos previstos en la Carta mediante leyes, disposiciones administrativas, compromiso de gastos y todo otro tipo de intervencin idnea Artculos de mayor inters: En todas las medidas concernientes a los nios que tomen las instituciones pblicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los rganos legislativos, una consideracin primordial a que se atender ser el inters superior del nio Los Estados Partes velarn por que el nio no sea separado de sus padres contra la voluntad de stos, excepto cuando, a reserva de revisin judicial, las autoridades competentes determinen, de conformidad con la ley y los procedimientos aplicables, que tal separacin es necesaria en el inters superior del nio. Tal determinacin puede ser necesaria en casos particulares, por ejemplo, en los casos en que el nio sea objeto de maltrato o descuido por parte de sus padres o cuando stos viven separados y debe adoptarse una decisin acerca del lugar de residencia del nio El nio tendr derecho a la libertad de expresin; ese derecho incluir la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideracin de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artstica o por cualquier otro medio elegido por el nio Los Estados Partes respetarn los derechos enunciados en la presente Convencin y asegurarn su aplicacin a cada nio sujeto a su jurisdiccin, sin distincin alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religin, la opinin poltica o de otra ndole, el origen nacional, tnico o social, la posicin econmica, los impedimentos fsicos, el nacimiento o cualquier otra condicin del nio, de sus padres o de sus representantes legales. El nio ser inscripto inmediatamente despus de su nacimiento y tendr derecho desde que nace a un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y a ser cuidado por ellos. Los Estados Partes se comprometen a proteger al nio contra todas las formas de explotacin y abuso sexuales. Con este fin, los Estados Partes tomarn, en particular, todas las medidas de carcter nacional, bilateral y multilateral que sean necesarias para impedir:

a) La incitacin o la coaccin para que un nio se dedique a cualquier actividad sexual ilegal; b) c) La explotacin del nio en la prostitucin u otras prcticas sexuales ilegales. Explotacin del nio en los espectculos o materiales pornogrficos

Aportaciones ms significativas: sta Ley procura el cuidado y la proteccin de los nios supervisndoles adecuadamente y velando por su derecho a seguir cualquier religin y respetando sus libertades fundamentales, protegindolos de cualquier tipo de explotacin, como pueden ser la laboral o la sexual.

3. CARTA EUROPEA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIOS HOSPITALIZADOS (Resolucin del Parlamento Europeo Doc A 2 -25/86, DOCE 13 de mayo de 1986) Entrada en vigor 13 de mayo 1986

Motivo de la norma: Garanta para que el nio reciba todos los derechos sanitarios tenga una buena salud y est bien cuidado,estar acompaado de sus padres o de la persona que los sustituya el mximo de tiempo posible durante su permanencia en el hospital como elementos activos de la vida hospitalaria, sin que eso comporte costes adicionales;

mbito de aplicacin: Resolucin del parlamento europeo A2 25/86 DOCE Aspectos que regula: Derecho del nio la necesaria ayuda econmica ,moral y psicosocial para ser sometido a tratamientos Derecho a la seguridad de recibir los cuidados que necesita y la intervencin de la justicia, poder recibir estudios en caso de hospitalizacin y a ser tratado con educacin y comprensin respetando su intimidad. Derecho a disponer durante su permanencia en el hospital de juguetes adecuados a su edad, de libros y medios audiovisuales El nio no solo tendra un buen cuidado sino estara protegido por la justicia si la situacin lo requiere y por la Declaracin de Helsinki de la Asambla Medica Mundial que le da el derecho al nio de no ser sometido a experimentacin terapeutica ni farmacolgica.

Artculos de inters: sta carta se compone de apartados enumerados de manera alfabtica de la a hasta laz y todos ellos son importantes ya que describen los derechos de los menores hospitalizados.

Aportaciones ms significativas: Nocin de los derechos de los nios hospitalizados dando mayor importancia al bienestar del mismo y velando por su seguridad, intimidad y comodidad en la medida de lo posible. Importancia de ofrecer los cuidados y tratamientos necesarios que requiera para procurarle la calidad de vida que merece en el futuro.

4. Constitucin Espaola 1978 Entra en vigor el 31 de octubre de 1978 mbito de aplicacin: Boletn Oficial del Estado Motivo de la norma: 1. Los ciudadanos y los poderes pblicos estn sujetos a la Constitucin y al resto del ordenamiento jurdico. 2. Corresponde a los poderes pblicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participacin de todos los ciudadanos en la vida poltica, econmica, cultural y social. 3. La Constitucin garantiza el principio de legalidad, la jerarqua normativa, la publicidad de las normas, la irretroactividad de las disposiciones sancionadoras no favorables o restrictivas de derechos individuales, la seguridad jurdica, la responsabilidad y la interdiccin de la arbitrariedad de los poderes pblicos.

4. La dignidad de la persona, los derechos inviolables que le son inherentes, el libre desarrollo de la personalidad, el respeto a la Ley y a los derechos de los dems son fundamento del orden poltico y de la paz social. 5. Las normas relativas a los derechos fundamentales y a las libertades que la Constitucin reconoce se interpretarn de conformidad con la Declaracin Universal de Derechos Humanos y los Tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias ratificados por Espaa. Aspectos que regula: Regula la igualdad ante la ley de todas las personas, la proteccin a la juventud y la infancia y la defensa de todas aquellas libertades que fueron coartadas durante la Dictadura de Francisco Franco. Artculos de mayor inters: Se compone de 169 artculos algunos hacen referencia a los derechos de los nios y stos son; art 12. Se alcanza la mayora de edad a los 18 aos. art 14. Igualdad ante la ley. art 20. Establece la libertad de expresin y la proteccin a la juventud y la infancia. art 27. Libertad de enseanza. art 39. Proteccin a la familia y la infancia. art 43. Proteccin a la salud. art 44.Libre acceso a la cultura. art 48. Participacin de la juventud en el desarrollo poltico. art 49. Previsin, rehabilitacin e integracin de los disminuidos fsicos.

Aportaciones ms significativas: La entrada en vigor de la Constitucin supone un avance importantsimo para Espaa, comienza la verdadera Democracia y supone el final de la represin en la que se vea sumida el pas.

5. DECISIN No 779/2007/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 20 de junio de 2007 por la que se establece, para el perodo 2007 -2013

Entrada en vigor : La presente Decisin entrar en vigor el da de su publicacin en el Diario Oficial de la Unin Europea. Hecho en Estrasburgo, el 20 de junio de 2007. mbito de aplicacin: Diario Oficial de la Unin Europea. Motivo de la norma: un programa especfico para prevenir y combatir la violencia ejercida sobre los nios, los jvenes y las mujeres y proteger a las vctimas y grupos de riesgo (programa Daphne III) integrado en el programa general Derechos fundamentales y justicia La accin comunitaria debe complementar las polticas nacionales dirigidas a mejorar la salud pblica y evitar las causas de peligro para la salud humana. La violencia fsica, sexual y psicolgica contra nios, jvenes y mujeres, al igual que las amenazas de tales actos, la coercin o la privacin arbitraria de la libertad, ya tengan lugar en la vida pblica o privada, constituyen un atentado contra su derecho a la vida, a la seguridad, la libertad, la dignidad y la integridad fsica y emocional y una grave amenaza para la salud fsica y mental de las vctimas de tal violencia. Esa violencia, tan extendida en toda la Comunidad, constituye una autntica violacin de los derechos fundamentales y una verdadera calamidad sanitaria, y es un obstculo para el disfrute de la ciudadana en condiciones de seguridad, libertad y justicia. Aspectos que regula: 1. La presente Decisin establece, sobre la base de las polticas y objetivos establecidos en los programas Daphne y Daphne II, un programa especfico para prevenir y combatir la violencia ejercida sobre los nios, los jvenes y las mujeres y proteger a las vctimas y grupos de riesgo (programa Daphne III), en lo sucesivo denominado el programa, como parte del Programa general Derechos fundamentales y justicia, con el fin de contribuir a instaurar un elevado nivel de proteccin frente a la violencia y mejorar as la proteccin de la salud fsica y mental. 2. El programa cubrir el perodo comprendido entre el 1 de enero de 2007 y el 31 de diciembre de 2013. 3. A efectos del programa, el trmino nios abarca a las personas de edades comprendidas entre 0 y 18 aos, de conformidad con los instrumentos internacionales relativos a los derechos del nio. 4. No obstante, se considerar que los proyectos con acciones concebidas especficamente para grupos beneficiarios como, por ejemplo, los adolescentes (13 a 19 aos de edad) o las personas de entre 12 y 25 aos de edad, tienen por destinatarias a las personas incluidas en la categora de jvenes. Artculos de mayor inters: Se compone de 18 artculos, de los cuales los ms importantes son; art 2. El objetivo del programa ser contribuir a proteger a los nios, los jvenes y las mujeres de todas las formas de violencia y alcanzar un elevado nivel de proteccin de la salud, bienestar y cohesin social.

Los objetivos generales del programa contribuirn, en particular en lo que respecta a los nios, los jvenes y las mujeres, al desarrollo de las polticas comunitarias, y ms especficamente de las relacionadas con la salud pblica, los derechos humanos y la igualdad de gnero, as como de acciones encaminadas a la proteccin de los derechos de la infancia y a la lucha contra la trata de personas y la explotacin sexual. art 3. El objetivo especfico del programa ser contribuir a prevenir y combatir todas las formas de violencia, tanto si ocurren en la esfera pblica como en la privada, que afecten a los nios, los jvenes y las mujeres, incluidas la explotacin sexual y la trata e personas, mediante la adopcin de medidas preventivas y la oferta de apoyo y proteccin a las vctimas y grupos de riesgo.

art 6.Grupos beneficiarios y grupos destinatarios 1. Los beneficiarios del programa sern los nios, los jvenes y las mujeres que sean vctimas de la violencia o que estn en peligro de convertirse en vctimas de actos de violencia. 2. Los principales grupos destinatarios del programa sern, entre otros, las familias, los profesores y el personal educativo, los asistentes sociales, la polica y los guardias de frontera, las autoridades locales, militares y nacionales, el personal mdico y paramdico, el personal judicial, las ONG, los sindicatos y las comunidades religiosas. art 7. Acceso al programa El acceso al presente programa estar abierto a organizaciones e instituciones pblicas o privadas (autoridades locales al nivel adecuado, departamentos universitarios y centros de investigacin) que se ocupen de actividades relacionadas con la prevencin y lucha contra la violencia ejercida sobre nios, jvenes y mujeres, la proteccin frente a ella, el apoyo a las vctimas, la ejecucin de acciones especficas para promover el rechazo de tal violencia, o la promocin de cambios de actitud y comportamiento para con los grupos vulnerables y las vctimas de la violencia.

Aportaciones ms significativas: Trata de solucionar el problema que sufren las mujeres maltratadas, promoviendo la igualdad e intentando concienciar a todo el mundo para que colaboren y ayuden en la erradicacin de ste mal que nos afecta a todos procurando dar cobertura a los menores que sufren de manera directa las agresiones a las que son sometidas sus madres o incluso ellos mismos.

6. Ley 5/1996 Defensor del menor La presente Ley entrar en vigor el da de su publicacin en el Boletn Oficial de la Comunidad de Madrid mbito de aplicacin:Boletn Oficial de la Comunidad de Madrid Motivo de la norma: En nuestra propia Comunidad, esta institucin creada por la Ley de Garantas de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia, viene ahora a recibir su determinado y concreto estatuto jurdico a fin de darle plena operatividad. La institucin del Defensor del Menor se regula partiendo del modelo esencial en nuestro contexto poltico-jurdico: El Defensor del Pueblo. La Ley se divide en seis ttulos; el primero de los cuales se dedica a los aspectos relativos al estatuto jurdico. Especialmente significativo resulta el catlogo de competencias del Defensor a fin de dotarle de versatilidad suficiente para que sus actuaciones revistan tanto un carcter preventivo, como de intervencin ante las situaciones de vulneracin de derechos. Aspectos que regula: La Ley se divide en seis ttulos; el primero de los cuales se dedica a los aspectos relativos al estatuto jurdico. Especialmente significativo resulta el catlogo de competencias del Defensor a fin de dotarle de versatilidad suficiente para que sus actuaciones revistan tanto un carcter preventivo, como de intervencin ante las situaciones de vulneracin de derechos. El ttulo segundo y el tercero asumen un alto contenido tcnico, al dedicarse a regular el procedimiento y las resoluciones. El ttulo cuarto establece las acciones de prevencin y orientacin que deben formar parte medular del quehacer de la institucin, para no verse confundida con una mera oficina de quejas y reclamaciones. El ttulo quinto de la Ley establece las caractersticas del Informe Anual a la Asamblea, as como las condiciones de su realizacin. Por ltimo el ttulo sexto establece la organizacin determinando los medios materiales y personales precisos para su buen funcionamiento, as como la existencia de un Consejo Tcnico que con carcter consultivo ofrecer una aportacin altamente cualificada y objetiva para la toma de decisiones. La Ley termina con las disposiciones adicionales que entre otros extremos fija previsiones de desarrollo reglamentario. Artculos de mayor inters: Se compone de 41 artculos de los cuales, los de mayor inters son: art 1. Explica que es el defensor del menor. art 3. Supervisin de los servicios de la infancia, actuaciones en defensa de los nios, tramitacin de quejas, divulgacin de los derechos de la infancia y dar a conocer a la comunidad los derechos que tienen los nios y que los adultos los respeten.

Aportaciones ms significativas: Ofrece seguridad jurdica al desarrollo de los intereses y la participacin social de los nios, definiendo los procedimientos que han de seguirse y las competencias que tiene el Defensor del menor. Divulga los derechos del menor y trata que los adultos los respeten
7. Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin

Entrada en vigor:La presente Ley Orgnica entrar en vigor a los veinte das de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado mbito de aplicacin: Boletn Oficial del Estado Motivo de la norma: 1. El sistema educativo espaol se orientar a la consecucin de los siguientes fines: El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. La educacin en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminacin de las personas con discapacidad. La educacin en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democrticos de convivencia, as como en la prevencin de conflictos y la resolucin pacfica de los mismos. La educacin en la responsabilidad individual y en el mrito y esfuerzo personal. La formacin para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en comn, la cohesin social, la cooperacin y solidaridad entre los pueblos as como la adquisicin de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible. El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, as como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espritu emprendedor. La formacin en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingstica y cultural de Espaa y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad. La adquisicin de hbitos intelectuales y tcnicas de trabajo, de conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos, histricos y artsticos, as como el desarrollo de hbitos saludables, el ejercicio fsico y el deporte. La capacitacin para el ejercicio de actividades profesionales. La capacitacin para la comunicacin en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o ms lenguas extranjeras. La preparacin para el ejercicio de la ciudadana y para la participacin activa en la vida econmica, social y cultural, con actitud crtica y responsable y con capacidad de adaptacin a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento. 2. Los poderes pblicos prestarn una atencin prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseanza y, en especial, la cualificacin y formacin del profesorado, su trabajo en equipo, la dotacin de recursos educativos, la investigacin, la experimentacin y la renovacin educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonoma pedaggica, organizativa y de gestin, la funcin directiva, la orientacin educativa y profesional, la inspeccin educativa y la evaluacin.

1. A los efectos de lo dispuesto en esta Ley, se entiende por currculo el conjunto de objetivos, competencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin de cada una de las enseanzas reguladas en la presente Ley. 2. Con el fin de asegurar una formacin comn y garantizar la validez de los ttulos correspondientes, el Gobierno fijar, en relacin con los objetivos, competencias bsicas, contenidos y criterios de evaluacin, los aspectos bsicos del currculo que constituyen las enseanzas mnimas a las que se refiere la disposicin adicional primera, apartado 2, letra c de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educacin. 3. Los contenidos bsicos de las enseanzas mnimas requerirn el 55 % de los horarios escolares para las Comunidades Autnomas que tengan lengua cooficial y el 65 % para aqullas que no la tengan. 4. Las Administraciones educativas establecern el currculo de las distintas enseanzas reguladas en la presente Ley, del que formarn parte los aspectos bsicos sealados en apartados anteriores. Los centros docentes desarrollarn y completarn, en su caso, el currculo de las diferentes etapas y ciclos en uso de su autonoma y tal como se recoge en el captulo II del ttulo V de la presente Ley. 5. Los ttulos correspondientes a las enseanzas reguladas por esta Ley sern homologados por el Estado y expedidos por las Administraciones educativas en las condiciones previstas en la legislacin vigente y en las normas bsicas y especficas que al efecto se dicten. 6. En el marco de la cooperacin internacional en materia de educacin, el Gobierno, de acuerdo con lo establecido en el apartado 4 de este artculo, podr establecer currculos mixtos de enseanzas del sistema educativo espaol y de otros sistemas educativos, conducen a los tes ttulos respectivos. Aspectos que regula: 1. Los padres o tutores, en relacin con la educacin de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes derechos: A que reciban una educacin, con la mxima garanta de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitucin, en el correspondiente Estatuto de Autonoma y en las leyes educativas. A escoger centro docente tanto pblico como distinto de los creados por los poderes pblicos. A que reciban la formacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones. A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integracin socio-educativa de sus hijos. A participar en el proceso de enseanza y aprendizaje de sus hijos. A participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y evaluacin del centro educativo, en los trminos establecidos en las leyes. A ser odos en aquellas decisiones que afecten a la orientacin acadmica y profesional de sus hijos. 2. Asimismo, como primeros responsables de la educacin de sus hijos o pupilos, les corresponde:

Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseanzas obligatorias y asistan regularmente a clase. Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar. Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden. Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos. Conocer, participar y apoyar la evolucin de su proceso educativo, en colaboracin con los profesores y los centros. Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado. Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa. Las Administraciones educativas favorecern el ejercicio del derecho de asociacin de los padres, as como la formacin de federaciones y confederaciones. 1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin ms distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estn cursando. 2. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitucin Espaola y el respectivo Estatuto de Autonoma, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos. 3. Se reconocen a los alumnos los siguientes derechos bsicos: A recibir una formacin integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. A que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales. A que su dedicacin, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. A recibir orientacin educativa y profesional. A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y sus convicciones morales, de acuerdo con la Constitucin. A la proteccin contra toda agresin fsica o moral. A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes. A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, econmico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo.

A la proteccin social, en el mbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente. 4. Son deberes bsicos de los alumnos: Estudiar y esforzarse para conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades. Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias. Seguir las directrices del profesorado. Asistir a clase con puntualidad. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compaeros a la educacin y la autoridad y orientaciones del profesorado. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del centro educativo, y Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didcticos. A fin de estimular el ejercicio efectivo de la participacin de los alumnos en los centros educativos y facilitar su derecho de reunin, los centros educativos establecern, al elaborar sus normas de organizacin y funcionamiento, las condiciones en las que sus alumnos pueden ejercer este derecho. En los trminos que establezcan las Administraciones educativas, las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la educacin secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrn la consideracin de faltas de conducta ni sern objeto de sancin, cuando stas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunin y sean comunicadas previamente a la direccin del centro. Dentro de las disposiciones de la presente Ley y normas que la desarrollan, los centros privados no concertados gozarn de autonoma para establecer su rgimen interno, seleccionar su profesorado de acuerdo con la titulacin exigida por la legislacin vigente, elaborar el proyecto educativo, organizar la jornada en funcin de las necesidades sociales y educativas de sus alumnos, ampliar el horario lectivo de reas o materias, determinar el procedimiento de admisin de alumnos, establecer las normas de convivencia y definir su rgimen econmico. Artculos de mayor inters: Se compone de 157 artculos y los ms importantes son: Artculo 1. Principios Artculo 2. Fines Artculo 4. La enseanza bsica Artculo 5. El aprendizaje a lo largo de la vida Artculo 7. Concertacin de polticas educativas Artculo 11. Oferta y recursos educativos CAPTULO I.EDUCACIN INFANTIL. Artculo 12. Principios generales Artculo 13. Objetivos Artculo 14. Ordenacin y principios pedaggicos Artculo 15. Oferta de plazas y gratuidad

CAPTULO II.EDUCACIN PRIMARIA. Artculo 16. Principios generales Artculo 17. Objetivos de la educacin primaria Artculo 18. Organizacin Artculo 19. Principios pedaggicos CAPTULO III.EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Artculo 22. Principios generales Artculo 23. Objetivos Artculo 26. Principios pedaggicos Artculo 31. Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria CAPTULO IV.BACHILLERATO. Artculo 32. Principios generales Artculo 33. Objetivos Artculo 35. Principios pedaggicos Artculo 37. Ttulo de Bachiller Artculo 38. Prueba de acceso a la universidad

CAPTULO V.FORMACIN PROFESIONAL. Artculo 39. Principios generales Artculo 40. Objetivos Artculo 41. Condiciones de acceso Artculo 44. Ttulos y convalidaciones CAPTULO VII.ENSEANZAS DE IDIOMAS. Artculo 59. Organizacin Artculo 60. Escuelas oficiales de idiomas Artculo 61. Certificados Artculo 62. Correspondencia con otras enseanzas

CAPTULO IX.EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS. Artculo 66. Objetivos y principios Artculo 68. Enseanza bsica Artculo 69. Enseanzas postobligatorias SECCIN I. ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Artculo 73. mbito Artculo 74. Escolarizacin Artculo 75. Integracin social y laboral SECCIN III. ALUMNOS CON INTEGRACIN TARDA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL. Artculo 78. Escolarizacin Artculo 79. Programas especficos CAPTULO II.COMPENSACIN DE LAS DESIGUALDADES EN EDUCACIN. Artculo 80. Principios Artculo 81. Escolarizacin Artculo 82. Igualdad de oportunidades en el mundo rural Artculo 83. Becas y ayudas al estudio

Artculo 85. Condiciones especficas de admisin de alumnos en etapas postobligatorias Artculo 86. Igualdad en la aplicacin de las normas de admisin Artculo 88. Garantas de gratuidad TTULO III.PROFESORADO. CAPTULO I.FUNCIONES DEL PROFESORADO CAPTULO II.PROFESORADO DE LAS DISTINTAS ENSEANZAS CAPTULO III.FORMACIN DEL PROFESORADO CAPTULO IV.RECONOCIMIENTO, APOYO Y VALORACIN DEL PROFESORADO TTULO VIII.RECURSOS ECONMICOS

Aportaciones ms significativas: Aboga por la prevencin y resolucin pacfica de conflictos, el respeto a los derechos humanos, los seres vivos valorando mucho el espritu creativo, emprendedor y la iniciativa personal. Apuesta por la formacin en lenguas extranjeras y en el ejercicio de la ciudadana, por ser muy importantes en la capacitacin para el ejercicio de actividades profesionales. Delimita los derechos y las obligaciones de los padres y trata de fomentar la participacin activa de los padres en el proceso enseanza-aprendizaje. Orienta a los escolares en sus derechos y obligaciones, incitndoles a participar en todo lo conveniente a la convivencia escolar.

8. Ley 41/2002, de 14 de noviembre, bsica reguladora de la autonoma del paciente y de derechos y obligaciones en materia de informacin y documentacin clnica.

Entrada en vigor 14 de noviembre de 2002 mbito de actuacin: BOE Motivo de la norma: La presente Ley tiene por objeto la regulacin de los derechos y obligaciones de los pacientes, usuarios y profesionales, as como de los centros y servicios sanitarios, pblicos y privados, en materia de autonoma del paciente y de informacin y documentacin clnica. Aspectos que regula: 1. La dignidad de la persona humana, el respeto a la autonoma de su voluntad y a su intimidad orientarn toda la actividad encaminada a obtener, utilizar, archivar, custodiar y transmitir la informacin y la documentacin clnica. 2. Toda actuacin en el mbito de la sanidad requiere, con carcter general, el previo consentimiento de los pacientes o usuarios. El consentimiento, que debe obtenerse despus de que el paciente reciba una informacin adecuada, se har por escrito en los supuestos previstos en la Ley. 3. El paciente o usuario tiene derecho a decidir libremente, despus de recibir la informacin adecuada, entre las opciones clnicas disponibles. 4. Todo paciente o usuario tiene derecho a negarse al tratamiento, excepto en los casos determinados en la Ley. Su negativa al tratamiento constar por escrito. 5. Los pacientes o usuarios tienen el deber de facilitar los datos sobre su estado fsico o sobre su salud de manera leal y verdadera, as como el de colaborar en su obtencin, especialmente cuando sean necesarios por razones de inters pblico o con motivo de la asistencia sanitaria. 6. Todo profesional que interviene en la actividad asistencial est obligado no slo a la correcta prestacin de sus tcnicas, sino al cumplimiento de los deberes de informacin y de documentacin clnica, y al respeto de las decisiones adoptadas libre y voluntariamente por el paciente. 7. La persona que elabore o tenga acceso a la informacin y la documentacin clnica est obligada a guardar la reserva debida. Articulos de mayor inters: Se compone de 23 artculos de los cuales, los ms importantes son; Artculo 4. Derecho a la informacin asistencial. Artculo 7. El derecho a la intimidad Artculo 8. Consentimiento informado Artculo 9. Lmites del consentimiento informado y consentimiento por representacin Artculo 13. Derecho a la informacin para la eleccin de mdico y de centro Artculo 14. Definicin y archivo de la historia clnica Artculo 16. Usos de la historia clnica Aportaciones ms significativas:

Toda la informacin se utiliza y almacena con la mxima de que prevalezca la dignidad de la persona y el respeto a su voluntad. Establece la importancia de que el paciente de su consentimiento y reconociendo su derecho a negarse a los tratamientos oportunos, en ambos casos ha de constar por escrito.

9. CONVENIO EUROPEO RELATIVO AL RECONOCIMIENTO Y LA EJECUCIN DE DECISIONES EN MATERIA DE CUSTODIA DE MENORES, AS COMO AL RESTABLECIMIENTO DE LA CUSTODIA (NMERO 105 DEL CONSEJO DE EUROPA),

HECHO EN LUXEMBURGO EL 20 DE MAYO DE 1980 (BOE nm. 210/1984, de 1 de septiembre de 1984) Entrada en vigor en la Unin Europea el 1 de septiembre de 1983 y en Espaa el 1 de septiembre de 1984 mbito de aplicacin: (BOE nm. 210/1984, de 1 de septiembre de 1984) Motivo de la norma: Enterados del nmero creciente de casos de menores que han sido trasladados ilcitamente a travs de una frontera internacional as como de las dificultades con que se tropieza para resolver de modo adecuado los problemas que tas casos plantean: Deseosos de introducir las disposiciones apropiadas que permitan restablecer la custodia de menores cuando esta custodia haya sido arbitrariamente interrumpida; Convencidos de la oportunidad de adoptar al efecto medidas se adapten a las diferentes necesidades y circunstancias. Deseosos de establecer relaciones de cooperacin judicial entre sus autoridades respectivas. Aspectos que regula: a) Averiguar el paradero del menor. b) Evitar, especialmente mediante la adopcin de las medidas provisionales necesarias, que se perjudiquen los derechos del menor o del demandante. c) Asegurar el reconocimiento o la ejecucin de la resolucin. d) Asegurar la entrega del menor al demandante cuando se haya autorizado la ejecucin de la resolucin. e) Informar al demandante de las medidas adoptadas para atender su instancia y de los resultados obtenidos Artculos de mayor inters: Se compone de 30 artculos, de los cuales, los ms importantes son: Artculo 5. 1. La autoridad central del Estado requerido adoptar o dispondr que se adopten, dentro de los plazos ms breves que sea posible, cuantas disposiciones estime apropiadas, e incoar, en sus procedimientos ante sus autoridades competentes 2. Cuando la autoridad central del Estado requerido tenga razones para creer que el menor se halla en territorio de otro Estado contratante, remitir los documentos a la autoridad central de dicho Estado, directamente y sin demora 3. Excepcin hecha de los gastos de repatriacin, cada uno de los Estados contratantes se compromete a no exigir del demandante pago alguno por las medidas adoptadas por cuenta de este ltimo, en virtud del prrafo 1 del presente artculo, por la autoridad central de dicho Estado, incluidos los gastos y costas procesales y, dado el caso, los gastos originados por la intervencin de un Abogado. 4. Si se deniega el reconocimiento o la ejecucin y si la autoridad central del Estado requerido estima que debe dar curso a la peticin del solicitante de que se entable, en dicho Estado una accin en cuanto al fondo, dicha autoridad se esforzar, del mejor modo posible, por asegurar la representacin del solicitante en dicho procedimiento en condiciones no menos favorables

que aquellas de las que pueda beneficiarse una persona que sea residente en dicho Estado y nacional del mismo, y a tal efecto podr especialmente incoar procedimientos ante sus autoridades competentes.

Artculo 9. 1. En los casos de traslado sin derecho distintos de los previstos en el artculo 8, en los que se haya presentado la correspondiente peticin a una autoridad central dentro del plazo de seis meses a partir del traslado, nicamente podrn denegarse el reconocimiento y la ejecucin: a) Si cuando se trate de una resolucin dictada en ausencia del demandado o de su representante legal, el escrito por el que se incoa el procedimiento o cualquier documento equivalente no se hubiera notificado al demandado en debida forma y con el tiempo suficiente para poder defenderse; no obstante dicha falta de notificacin no podr ser causa de denegacin del reconocimiento o de la ejecucin si se debiera a que el demandado ocult el lugar de su paradero a la persona que entabl el procedimiento correspondiente en el Estado de origen. b) Si tratndose de una resolucin dictada en ausencia del demandado o de su representante legal la competencia de la autoridad que la dict no estuviera fundada: i) En la residencia habitual del demandado, o. ii) En la ltima residencia habitual comn de los padres del menor, siempre y cuando uno de ellos contine residiendo habitualmente en la misma. iii) En la residencia habitual del menor. c) Si la resolucin fuera incompatible con una resolucin relativa a la custodia que ya era ejecutoria en el Estado requerido antes del traslado del menor, a menos que el menor hubiera tenido su residencia habitual en el territorio del Estado requirente en el ao precedente a su traslado. 2. Si no se hubiera dirigido la solicitud correspondiente a ninguna autoridad central, lo dispuesto en el prrafo 1 del presente artculo tendr asimismo aplicacin cuando el reconocimiento y la ejecucin se solicitan dentro de un plazo de, seis meses a partir del desplazamiento sin derecho. 3. En ningn caso podr someterse la resolucin a un examen en cuanto al fondo. Artculo 10. 1. En los dems casos distintos de los mencionados en los artculos 8 y 9, el reconocimiento y la ejecucin podrn denegarse no slo por los motivos previstos en el artculo 9, sino adems por uno de los motivos siguientes: a) Si se comprueba que los efectos de la resolucin son manifiestamente incompatibles con los principios fundamentales del derecho por el que se rigen la familia y los hijos en el Estado requerido. b) Si se comprueba que, con motivo de modificaciones de las circunstancias, incluido el transcurso del tiempo, pero no el mero cambio de residencia del menor como consecuencia de un traslado efectuado sin derecho, los efectos de la resolucin de origen no concuerdan ya, manifiestamente, con el inters del menor.

c) Si en el momento de entablarse el procedimiento en el Estado de origen: i) El menor tuviera la nacionalidad del Estado requerido o su residencia habitual en dicho Estado, y no existiera ninguno de dichos vnculos con el Estado de origen. ii) El menor tuviera a la vez la nacionalidad del Estado de origen y la del Estado requerido y su residencia habitual en el Estado requerido. d) Si la resolucin fuera incompatible con una resolucin dictada, en el Estado requerido o en un tercer Estado, pero ejecutoria en el Estado requerido como consecuencia de un procedimiento entablado antes de presentarse la peticin de reconocimiento o de ejecucin y si la denegacin concuerda con el inters del menor. 2. En los mismos casos, el procedimiento de reconocimiento, as como el procedimiento de ejecucin, podrn suspenderse por uno de los motivos siguientes: a) Si la resolucin de origen fuera objeto de un recurso ordinario. b) Si estuviera pendiente en el Estado requerido algn procedimiento relativo a la custodia del menor incoado antes de entablarse el procedimiento en el Estado de origen. c) Si alguna otra resolucin relativa a la custodia del menor fuera objeto de un procedimiento de ejecucin o de cualquier otro procedimiento de dicha resolucin. Artculo 13. 1. La peticin que tenga por objeto el reconocimiento o ejecucin en otro Estado contratante de una resolucin relativa a la custodia ir acompaada: a) De un documento por el que se habilite a la autoridad del Estado requerido para actuar en nombre del requirente o para designar a tal efecto otro representante. b) De un testimonio de la resolucin, que rena las condiciones necesarias para su autenticidad. c) Cuando se trate de una resolucin dictada en ausencia del demandado o de su representante legal, de cualquier documento por el que pueda acreditarse que el documento con el que se entabl el procedimiento u otro equivalente, se comunic o notific en debida forma al demandado. d) Si el caso lo requiere, de cualquier otro documento por el que pueda establecerse que, segn la ley del Estado de origen, la resolucin es ejecutoria e) Si fuera posible, de un escrito en el que se indique el lugar en el que pudiera hallarse el menor en el Estado requerido. f) De propuestas relativas a las modalidades de restablecimiento de la custodia del menor. 2 Los documentos arriba mencionados se acompaarn, en su caso, de una traduccin, con arreglo a las normas del artculo sexto Artculo 21. El presente Convenio queda abierto a la firma de los Estados miembros del Consejo de Europa Se someter a ratificacin, aceptacin o aprobacin. Los instrumentos de ratificacin, aceptacin o aprobacin se depositarn en poder del Secretario General del Consejo de Europa

Artculo 22. 1. El presente Convenio entrar en vigor el primer da del mes siguiente a la expiracin de un perodo de tres meses despus de la fecha en la que tres Estados miembros del Consejo de Europa hayan expresado su consentimiento en quedar vinculados por el Conveniocon arreglo a lo dispuesto en el artculo 21.

2. Para cualquier Estado miembro que exprese ulteriormente su consentimiento en quedar vinculado por el Convenio, ste entrar en vigor el da uno del mes siguiente de la expiracin de un perodo de tres meses despus de la fecha de depsito del instrumento de ratificacin, aceptacin o aprobacin.

Aportaciones ms significativas: Reconoce la ejecucin de decisiones en materia de custodia de menores, as como el restablecimiento de la custodia asegurando una mayor proteccin de los intereses de los menores.

10. Ley 5/2005, de 20 de diciembre, Integral contra la Violencia de Gnero de la

Comunidad de Madrid Entrada en vigor 20 diciembre 2005

mbito de aplicacin: BOE Motivo de la norma: Esta Ley tiene por objeto prevenir y combatir la Violencia de Gnero en sus diferentes causas, formas y manifestaciones, as como garantizar la asistencia y proteccin de las vctimas, con medidas de carcter integral. 1. Quedarn incluidas en el mbito de aplicacin de esta Ley todas las manifestaciones de Violencia de Gnero, ejercidas sobre la mujer, como expresin de la discriminacin, la situacin histrica de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres. 2. La Violencia de Gnero a que se refiere la presente Ley comprende toda agresin fsica o psquica a una mujer, que sea susceptible de producir en ella menoscabo de su salud, de su integridad corporal, de su libertad sexual, o cualquier otra situacin de angustia o miedo que coarte su libertad. Asimismo, se considera Violencia de Gnero la ejercida sobre los menores y las personas dependientes de una mujer cuando se agreda a los mismos con nimo de causar perjuicio a aqulla. Quedan tambin incluidas en el mbito de aplicacin de esta Ley, las conductas que tengan por objeto mantener a la mujer en la sumisin, ya sea forzando su voluntad y su consentimiento o impidiendo el ejercicio de su legtima libertad de decisin en cualquier mbito de su vida personal. 3. En particular, se entienden incluidas en el mbito de aplicacin de esta Ley las siguientes acciones o conductas, en la forma en que quedan definidas en el Cdigo Penal: Las agresiones fsicas o psquicas a la mujer por quien sea o haya sido su cnyuge o por quien est o haya estado ligado a ella por anloga relacin de afectividad an sin convivencia. En el caso de mujeres con discapacidad, tambin las agresiones fsicas o psquicas ejercidas por hombres de su entorno familiar o institucional, aunque no tengan la condicin de cnyuge o persona con la que est o haya estado ligada por anloga relacin de afectividad an sin convivencia. Las agresiones y abusos sexuales contra la mujer. La mutilacin genital femenina en cualquiera de sus manifestaciones. La induccin a una mujer a ejercer la prostitucin, empleando violencia, intimidacin o engao, o con abuso de la situacin de inferioridad, de necesidad o vulnerabilidad de la vctima. El acoso sexual en el mbito laboral. Las detenciones ilegales, amenazas y coacciones. El trfico o el favorecimiento de la inmigracin clandestina de mujeres con fines de explotacin sexual.

Aspectos que regula: Se recogen medidas destinadas a proteger a las mujeres que ostentan una relacin funcionarial, estatutaria o laboral con la Comunidad de Madrid, y son, asimismo, objeto de regulacin los mbitos sanitario, laboral y educativo, en los cuales se arbitran medidas especficas de atencin

a las vctimas con la finalidad de prestarles un tratamiento adecuado a su especial situacin, facilitarles la insercin o reinsercin laboral y asegurar el mnimo perjuicio posible a los menores en edad escolar. Artculos de mayor inters: Se compone de 38 artculos, los ms importantes son: Artculo 2. mbito de aplicacin Artculo 7. Deteccin de situaciones de riesgo Artculo 8. Prevencin en el mbito educativo Artculo 9. Prevencin en el mbito laboral Artculo 13. Coordinacin con Fuerzas y Cuerpos de Seguridad Artculo 15. Principios de actuacin Artculo 16. Dispositivos de acogida temporal Artculo 17. Acceso a la vivienda con proteccin pblica Artculo 18. Rgimen de ayudas econmicas Artculo 19. Atencin Psicolgica y Social Artculo 25. Informacin y orientacin jurdica Artculo 26. Derecho a la asistencia jurdica gratuita Artculo 28. Confidencialidad de las medidas adoptadas

Aportaciones ms significativas: Trata de solucionar el creciente problema de la violencia de gnero dando facilidades para la denuncia de las situaciones de abuso en el camino para erradicarla. Protege a los menores de las situaciones violentas que a diario o de manera espordica sufren en primera persona junto con su madre.

Aportaciones ms significativas: Establece la edad legal para ejercer el derecho al voto en 18 aos, regula la tutela de los menores sin familia y determina los derechos y obligaciones de los menores.

El trabajo con todas stas leyes me aporta tanto personal como profesionalmente nociones y conocimientos necesarios para el posterior desarrollo de mi trabajo con todos los medios disponibles y cmo se suele decir, con la ley en la mano. De sta manera conozco los derechos y obligaciones de los nios as como las posibles actuaciones ante diversas situaciones como pueden ser la deteccin de signos de violencia en menores o mujeres y saber qu hacer o dnde acudir en sos casos.