Diario de Pedagoga.

Jueves, 04 de febrero de 2010

En la primera sesin comenzamos con la presentacin de la asignatura .Tomamos contacto con la materia introduciendo conceptos generales necesarios para la comprensin de la Pedagoga. Creo que es una sesin importante en la que debemos darnos cuenta de los aspectos que trataremos a lo largo del curso y los objetivos que tendremos que conseguir. Los profesores nos dan una serie de referencias que debemos seguir para realizar el portafolios y la programacin de las tareas que debemos inclus en l recogidas es una ficha.

Martes, 09 de febrero de 2010

Comienza la explicacin del bloque I. El profesor M. ngel propuso la participacin por grupos y de forma individual, la cual no tuvo mucho xito porque la gente no se mostraba muy participativa, pero seguramente mejorar a medida que nuestros conocimientos sobre la materia aumenten. Posteriormente a la sesin, continu con la lectura del captulo 1 del libro Bases educativas de la Actividad Fsica y el Deporte en el cul cabe destacar aquellos conceptos pertenecientes a la Pedagoga de la Actividad Fsica y el Deporte, as como sus justificaciones y contenidos. En otro captulo del libro La Pedagoga contra Frankenstain podemos ver la importancia del educador en la sociedad y la influencia que tuvo en algunos autores.

Jueves, 11 de febrero de 2010

En esta sesin la profesora Beln Toja hace referencia a un tema muy importante en la vida del ser humano: saber de dnde venimos y a dnde vamos. Para ello debemos tener en cuenta que el trabajo y los hbitos se hacen desde el primer da, sino no sabremos cual es nuestro porvenir. Me parece interesante este tipo de temas a tratar en clase para hacer que nos demos cuenta de que debemos ser partcipes de la formacin de nuestro futuro da a da.

Respecto a los contenidos tericos de hoy, hemos visto las caractersticas de la educacin, definiciones de la misma y los distintos tipos. En lo que se refiere a trabajo personal, despus de la sesin, he analizado 3 artculos sobre la educacin en Espaa y he hecho una breve conclusin de los mismos.

Jueves, 18 de febrero de 2010

Realizamos un cuestionario que nos servir para reforzar los contenidos del tema 1 y para reflexionar sobre conceptos como la educacin, pedagoga, actividad y ejercicio fsico, etc. El profesor recoge las actividades propuestas para hoy. En casa le el captulo 2 del libro Planteamiento de la Pedagoga Crtica: Comunicar y transformar, en l se tratan viejos enfoques crticos (se analizan varias corrientes de pensamiento) y los nuevos enfoques. Esto nos ayudar a compararla situacin educativa de antes y ahora. Emplee 25 min en la lectura y anlisis del captulo ya que era bastante corto.

Martes, 23 de febrero de 2010

Empezamos con el tema 2 Teoras crticas de la educacin y su incidencia en la escuela actual, concretamente con las teoras de reproduccin. Como tarea para casa le y analic el captulo 13 de Bases educativas de la actividad fsica y el deporte, con l podemos comprender mejor el curriculum oculto y las distintas ideologas. Realic la actividad 1 de dicho captulo y un ejercicio en el que tenamos que reflejas los contenidos del mismo hablando sobre nuestro ltimo profesor de Educacin Fsica. Todo esto me llev entorno a dos horas.

Jueves, 25 de febrero de 2010

Por grupos hemos comentado la tarea de describir la ideologa de nuestro ltimo profesor de EF y qu tipo de curriculum utilizaba. Tambin hemos repasado un poco lo respectivo a la reproduccin social. En casa busqu ejemplos que se daban de curriculum oculto en el mbito deportivo y observe que en varias revistas electrnicas de deporte solo aparecan artculos de hombres deportistas, principalmente futbolistas, solamente haba una una revista sobre la mujer deportista sportwoman.

Martes, 02 de marzo de 2010

Continuamos con la explicacin de los contenidos del tema 2, Teoras de la produccin. En casa le y analic el artculo Los sueos son posibles, mejorar la realidad sin sueos es imposible de la entrevista realizada al profesor Flecha, catedrtico de Sociologa de la Universidad de Barcelona. Tambin busqu y analic un artculo de un autor de las Teoras de la reproduccin y dos de tericos de la produccin. Por ltimo realic un repaso del tema 2. Todo ello me llevo sobre 3 horas y media.

Jueves, 04 de marzo de 2010 En la clase de hoy nos agrupamos por parejas y realizamos las cuestiones correspondientes a la teora de la Produccin. En casa

Mares, 09 de marzo de 2010 Comenzamos con la explicacin del Tema 3: Jueves, 11 de marzo de 2010

Martes, 06 de abril de 2010

Comenzamos con los contenidos del Tema 7: Principios de la intervencin educativa y atencin a la diversidad en E.F. Vimos los principios y los aspectos fundamentales de cada uno de ellos. En casa le el primer captulo del libro Multiculturalismo y Educacin Fsica, subray lo ms relevante y busqu 5 citas para despus comentarlas. Lo ms importante bajo mi punto de vista es el enfoque comunicativo para resolver los conflictos en la interaccin de varias culturas y buscar una igualdad entre las diferencias. Esto me llev un toral de 1:40 h.

Jueves, 8 de abril de 2010 En clase tratamos el tema de todos somos iguales? A la hora de ensear debemos tener en cuenta las diferencias personales como la actitud, el ritmo de aprendizaje, limitacin, intereses Se pretende conseguir la igualdad de las diferencias. Una frase significativa de la clase me ha parecido la siguiente,

Uno no es igual, ni desigual, uno es quien es.

En casa le el segundo captulo del libro Multiculturalismo y Educacin Fsica, subray lo ms relevante como en el anterior, despus analic 3 citas del mismo y las coment. Tambin analic 3 cuestiones sobre la diversidad e igualdad del Tema 7 (Opuestas o complementarias?). Esto me llev 2:30 h.

Martes, 13 de abril de 2010 En clase vimos los marcos de intervencin que hay en la educacin y comenzamos con el Principio de Individualizacin. Despus de clase realic la actividad propuesta en parejas con Carla sobre las tcnicas de grupo, una en la que intervienen expertos (simposio) y otras dos el grupo directamente (Phillips 66 y Mtodo de proyecto). Esto nos llev 40 min Tambin vi la pelcula Djate llevar para analizar el comportamiento que tiene un profesor de baile ante un grupo conflictivo de una sociedad multicultural.

Termin de hacer el trabajo de multiculturalismo obteniendo una conclusin final positiva y que interioric bastante porque me hizo cambiar algunos puntos de vista que creo que tena incorrectos. Entre la pelcula y el libro trabaj un total de 5 h.

Jueves, 15 de abril de 2010 En clase corregimos los ejemplos de la actividad que tenamos que hacer sobre las tcnicas de grupo en las que intervienen expertos y en las que intervenga activamente el grupo. En casa di un repaso a todo el tema 7 durante 1h.

Martes, 20 de abril de 2010 Comenzamos con los contenidos del tema 4 La interaccin educativa: la comunicacin. Destacando el paradigma de los procesos mediadores como la interaccin del profesor-alumno y las dimensin de comunicacin que se establecen entre ellos. En este mimo da finalizamos el tema. En casa le y analic el captulo 9 La funcin docente en la Educacin Fsica del libro Bases educativas de la Actividad Fsica y el Deporte me parece muy interesante la nocin que nos aporte sobre la profesionalidad en la docencia de Educacin Fsica para llevar a cabo una buena labor con los alumnos. Tambin di un repaso a lo que vimos en clase. Esto me llev un total de 2:15 h.

Jueves, 22 de abril de 2010 Por grupos de 3 y 4 personas respondimos unas preguntas sobre el captulo 9 La funcin docente en la Educacin Fsica. Pasados 45 min para terminarlas, las corregimos entre todos. En casa le los captulos (6, 8, 10, 16, 23, 33) de La pedagoga contra Frankenstein y los
coment. Tambin realic la clasificacin de mis profesores de secundaria respecto a las dimensiones de la comunicacin, haciendo un breve recordatorio y reflexin de cmo fue la enseanza que me inculcaron. Todo esto me llev 2:30-3 h.

Martes, 27 de abril de 2010 Comenzamos con el tema 5, todos aquellos aspectos relacionados con el profesor: la profesionalizacin, sus preocupaciones, comportamiento, conducta, feedbacks En casa vi la pelcula de Coach Carter y la coment, me llev un total de 2:30 h. ya haba visto esta pelcula, pero la volv a ver porque me gust mucho y est relacionada con el baloncesto. Antes, cuando la haba visto otras veces no me la haba planteado del mismo modo que de esta ltima vez. Me fij ms en el comportamiento del profesor y en el mtodo de ensenza-aprendizaje.

Jueves, 29 de abril de 2010 Por parejas realzamos un cuestionario sobre los temas 4 y 5. Al final de la clase le entregamos al profesor todo el portafolios con dicho cuestionario. Despus de la sesin en clase, busqu con mi compaero algunas cosas que nos faltaban en el cuestionario para completarlo cuando se nos fuese entregado. Tambin pas apuntes a limpio. Le el captulo correspondiente, el 7 del libro Bases educativas de la Actividad Fsica y el Deporte. A esto le dediqu 2:15 h aprox.

Martes, 4 de mayo de 2010 Comenzamos con el tema 6 y con aquello relacionado al pensamiento del alumno. En casa realic mi perfil motivacional y el atribucional. Le el captulo 8 del libro Bases educativas de la Actividad Fsica y el Deporte

Jueves, 6 de mayo de 2010

En clase vimos los estilos atributivos y la importancia de la atribucin causal en el aspecto educativo. Realizamos por grupos una actividad referida a los estilos atributivos. El profesor nos entrega el portafolios. En casa le el captulo 6 del libro Bases educativas de la Actividad Fsica y el Deporte donde se resaltan las teoras del aprendizaje y el principio de individualizacin. 25 min.

Lunes, 10 de mayo de 2010 La clase de hoy la dedicamos a la explicacin del comportamiento motor del alumno como factor mediador del aprendizaje y los aspectos cualitativos de la participacin motriz del alumno. En casa correg los fallos del portafolios de los temas 4 y 5, y visualic la pelcula de Mentes peligrosas.

Martes, 11 de mayo de 2010 Hoy la clase la dedicamos a hacer un cuestionario, por parejas o grupos de 3, sobre el tema 6. En casa organic el portafolios para entregar, pas apuntes a limpio y repas. Esto me llev 2 h.

Jueves, 13 de mayo de 2010 En clase vimos los aspectos cualitativos de la participacin motriz del alumno. Puesto que hoy terminamos el temario, en casa realic un repaso a todos temas que iban a entrar en el examen. 1:30h.

Martes, 18 de mayo de 2010 Beln nos entreg los exmenes, pero antes nos explic la importancia de los valores. En casa estudi para el examen. Le dediqu 2:30h.

Jueves, 20 de mayo de 2010 Miguel nos entreg el portafolios correspondiente al tema 6. En clase corregimos el cuestionario perteneciente a dicho tema. Despus de clase correg el comentario de Mentes peligrosas relacionndolo un poco ms con los apuntes del comportamiento del alumno. Continu estudiando, 1:30h.