TEMA

Trigonometra Razones trigonomtricas.

CURSO
3 Ao

TIEMPO
80 minutos

OBJETIVOS
Comprender la temtica de trigonometra. Aplicar las razones trigonomtricas en tringulos

rectngulos. Participar en actividades grupales con el fin de construir

conocimientos significativos.

CONTENIDO CONCEPTUAL
Definicin de trigonometra. Definicin de las razones trigonomtricas con sus respectivas

notaciones y clculos. Definicin de las razones trigonomtricas inversas con sus

respectivas notaciones y clculos.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Utilizar los conocimientos trigonomtricos para realizar mediciones indirectas relacionadas con situaciones tomadas de contextos cotidianos.

Resolver tringulos a partir del mnimo nmero de datos

posible. Utilizar adecuadamente y con soltura la calculadora para,

dado un ngulo, hallar sus razones, y viceversa.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Participacin en los procesos del aula. Inters por la matemtica y sus aplicaciones. Anlisis con sentido crtico de los resultados obtenidos en la

resolucin de problemas dados. Valoracin del lenguaje preciso, claro y conciso de la

matemtica. Disposicin para defender sus propios puntos de vista,

considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones, aceptando que los errores son propios de todo proceso de aprendizaje.

ESTRATGIAS METODOLOGICAS:
Formulacin de preguntas para recuperar los saberes previos de los alumnos y trabajar a partir de ellos, a travs de actividades de diagnsticos implcitas.

Presentacin del tema a travs de un poco de historia. Dialogo con los alumnos. Exposicin del tema. Enunciacin de diversas situaciones problemticas de la vida

cotidiana, que incentiven el trabajo reflexivo de los alumnos. Resolucin de problemas de aplicacin. Resolucin de actividades variadas.

EVALUACIN:
Observacin de la continuidad en el trabajo, la responsabilidad y el estudio. Aplicacin de lo aprendido en las actividades presentadas.

RECURSOS
Pizarrn Tizas (blancas y de colores)

Fotocopias

Trigonometra
La trigonometra es la rama de las matemticas que intenta establecer las relaciones entre los lados y los ngulos de un triangulo, para as poder resolverlos. As entonces resolver un triangulo significa encontrar el valor de sus tres lados, y el de sus tres ngulos, para esto nos valdremos del teorema de Pitgoras para encontrar el valor de un lado, si es que ya conocemos dos, y de las razones trigonomtricas para conocer el valor de los ngulos internos si es que ya conocemos mnimo un lado. Y as, posteriormente podremos combinar las razones trigonomtricas con el teorema de Pitgoras para poder resolver problemas de mayor dificultad.

Teorema de Pitgoras
B Hipotenusa

Cateto a

Cateto b

EL CUADRADO DE LA HIPOTENUSA ES IGUAL A LA SUMA DE LOS CUADRADOS DE LOS CATETOS

c2 = a2 + b2

Las razones trigonomtricas son expresiones matemticas que relacionan ngulos con distancias. Su valor no depende del tringulo elegido, sino de los ngulos. Como lo dijimos anteriormente, las razones trigonomtricas nos servirn para relacionar los lados de un triangulo rectngulo para as hallar el valor de sus ngulos internos. Consideramos un tringulo rectngulo de hipotenusa c y catetos a y b.

Razones Trigonomtricas de un ngulo Agudo

As se define:

Seno del ngulo agudo : Razn entre el cateto opuesto

al ngulo y la hipotenusa. Es decir:

Coseno del ngulo agudo : Razn entre el cateto

adyacente al ngulo y la hipotenusa. Es decir:

Tangente del ngulo agudo : Razn entre el cateto

opuesto al ngulo agudo y el cateto adyacente al ngulo . Es decir:

De la misma forma se define la razn inversa de cada una de las razones trigonomtricas anteriores:

Cosecante de :

Secante de :

Cotangente de :

IMPORTANTE

Las razones trigonomtricas sirven para resolver tringulos. Resolver un tringulo consiste en conocer las medidas de los seis elementos que lo componen: sus tres lados y sus tres ngulos. Para resolver un tringulo necesitamos saber el valor de tres de esos elementos, donde uno de ellos deber ser, al menos, la medida de un lado. En el caso de la resolucin de tringulos rectngulos, el nmero de datos que debemos conocer se reduce a dos, donde uno de ellos debe ser un lado. Este es el caso que vamos a estudiar nosotros. A la hora de resolver un tringulo rectngulo no encontramos con los siguientes casos:

1. 2. 3. 4.

Conocidos los dos catetos Conocidos un cateto y la hipotenusa Conocidos un cateto y un ngulo agudo Conocidos la hipotenusa y un ngulo agudo.

Dado el siguiente tringulo veamos un ejemplo de cada caso:

Existen tambin las razones trigonomtricas inversas, y con estas podemos obtener el valor de un ngulo, si conocemos primero el valor de la funcin trigonomtrica directa, y se puede obtener utilizando una calculadora, o alguna tabla en la que se muestren los valores correspondientes.

EJERCICIOS
En los ejercicios 1 a 3, asocia la razn trigonomtrica con su definicin. 1- t an R 2- c os R 3- s en R CAB-

En los ejercicios 4 a 9, usa la siguiente figura del tringulo rectngulo XYZ para hallar la razn trigonomtrica. 1- sen X 2- cos X 3- tan X 4- sen Y 5- cos Y 6- tan Y En los ejercicios 10 a 13, resuelve el ngulo y el lado no rotulado de cada tringulo.

7-

9-

8-

1011Maximiliano est remontando su barrilete. El largo

del hilo desenredado es de 15,9 metros. El barrilete est justo encima de su hermana, que est a 8,4 metros de distancia de Maximiliano. Calcular la altura a la que est en ese momento el barrilete del piso. Maxi y su hermana miden los dos 1,5 metros.

12-

Desde la punta de un faro, una persona ata una

cuerda de 91 m de largo y la ubica a 35 m de distancia del faro. Calcular la altura del faro.

13-

Alejandro compr una escuadra que en sus lados mide su lado

ms cortos mide 20 cm. y 21 cm. Cunto ms largo? Y sus ngulos?

14-

Desde un cierto punto del terreno se mira a lo alto

de una montaa y la visual forma un ngulo de 50 con el suelo. Al alejarse 200 m de la montaa, la visual forma 35 con el suelo. Halla la altura, h, de la montaa. 15Calcular X e Y

CRTICAS: