Joo Ruivo (www.rvj.

pt/ruivo)

A escola e a iliteracia digital

A escola continua a ser o lugar mais privilegiado para a divulgao e a utilizao didctica e crtica das novas tecnologias da informao e da comunicao (TIC). Por isso mesmo, torna-se imprescindvel que os docentes sejam formados e motivados para uso dessas novas tecnologias, concebendo-as como instrumentos que devem interagir com os projectos pedaggicos a desenvolver com os alunos. Todavia, importante reconhecer que, apesar da assumida necessidade de incluir todas as novas tecnologias no processo educativo, uma boa escola continua a ser o que sempre foi: um espao em que aprendentes e educadores se encontram, num ambiente que estimula a auto estima e o desenvolvimento pessoal e que oferece janelas de oportunidade para o sucesso num mundo que gira em contra ciclo, ao promover o egosmo, o individualismo e a concorrncia desregrada. que no h nenhuma soluo tecnolgica que seja capaz de induzir o milagre de transformar um espao pobre em relaes humanas num lugar interessante e adequado para gerar a construo de um cidado com slidos valores morais e com uma tica de respeito para com os princpios da democracia e do humanismo. Vivemos num novo milnio que pretende reconfigurar a sociedade, atribuindolhe um novo formato centrado em novas formas de receber e transmitir a informao, o que implica uma busca interminvel do conhecimento disponvel. Para alcanar tal objectivo, imputa-se escola mais uma responsabilidade: a de contribuir significativamente para que se atinja o que se convencionou designar por analfabetismo digital zero. Para tal, a educao para a utilizao das TIC precisa ser planeada desde o jardim-de-infncia. Sem preconceitos ou desnecessrias coaces, sem substituir atabalhoadamente o analgico pelo digital, mas sim reforando a capacidade cognitiva dos alunos e guiando a descoberta de novos horizontes. Este novo movimento de ruptura no deve representar a eliminao ou a fictcia substituio dos meios de comunicao de massa tradicionais. O que h de novo a necessidade de fazer convergir todos esses meios num processo integral de formao do indivduo, capacitando-o para descodificar as mensagens que lhe saltam em cada canto e cada esquina da sociedade do conhecimento. Esse movimento deve ser capaz de preparar os jovens para serem leitores crticos e escritores aptos a desenvolver essas competncias em qualquer dos meios suportados pelas diferentes tecnologias. Hoje, no basta que o aluno s aprenda a ler e escrever textos na linguagem verbal. necessrio que ele aprenda a ler e a escrever noutros meios, como o so a rdio, a televiso, os programas de multimdia, os programas de computador, as pginas da Internet e, at, o telemvel

Por tudo isso, as novas tecnologias da informao e comunicao devem obrigar alterao dos currculos escolares e a modificao da formao e actuao do professor, que se deve sentir obrigado a actualizar-se em relao s TIC, de forma a acompanhar a dinmica de obteno de informao e de transformao desta em conhecimento. Nesse processo, a educao distncia assume-se como um indispensvel complemento do ensino presencial, enquanto modelo de comunicao educativa que permite superar distncias e ampliar o acesso ao conhecimento. Os jovens foram os primeiros a descobrir que as novas tecnologias da informao e da comunicao implicam inmeras possibilidades de aprender. Para eles h muito que elas deixaram de ter um estatuto de menoridade e de simples auxiliar da apreenso do conhecimento. Os estudantes olham-nas como outras formas de aprender que implicam a mudana dos modos de comunicao e dos modos de interao nos grupos de pares. Importa, pois, ter conscincia que este novo mundo facilita o trabalho docente, mas tambm acrescenta angstia e complica a vida do professor. Este, para alm de necessitar possuir um conhecimento especfico da rea cientfica que lecciona, dever tambm ser capaz de identificar nas tecnologias digitais as mltiplas linguagens favorecedoras da apreenso da realidade. No fcil, mas esta a contribuio que as novas tecnologias podem oferecer para a consolidao de um mundo mais solidrio, desde que a sociedade o queira integrar de uma forma crtica e eticamente incontestvel. Joo Ruivo ruivo@rvj.pt