Gua de estudio

Preparatoria Abierta Taller de Redaccin I

Mdulo 1 1.- El l e n g u a j e es: El medio esencial para la comunicacin inter personal del hombre. 2.- La f u n c i n d e l l e n g u a j e es: Transmitir, captar y comprender. 3.- El l e n g u a j e c o m u n i c a : Ideas, emociones, sen timientos o i n f o r m a . 4.- El l e n g u a j e p u e d e ser: Oral y escrito. 5.- O r a c i n s i m p l e es: La u n i d a d de l e n g u a j e con s e n t i d o c o m p l e to , q u e l l e v a s u j e t o y p r e d i c a d o y un v e r b o en modo personal. Ejemplo: Todos los h u m a n o s son mortales. He co m e n za d o mi tarea. Has de ir al c o n su l tor io r p i d a m e n te . Mdulo 2 1.- El p u n t o y a p a r t e se u t i l i z a : C u a n d o el escritor t e r m i n a un p r r a f o p orqu e va a h a c e r r e f e r e n c i a a o tr o a s u n t o , o c u a n d o co n si d e r a el m i s m o tema pero en o tr o aspecto. 2.- El p u n t o y s e g u i d o se u t i l i z a : P a r a d i v i d i r el p r r a f o . El a u t o r e xpre sa sus ideas completas mediante oraciones. Cada u n a de e s ta s i d e a s puede separarse e s cr i bien do punto y seguido. 3.- El p u n t o f i n a l se u s a : C u a n d o se t e r m i n a de e s c r i b i r r e ca d o , u n a c a r t a , un d i s c u r s o , etc. un 6.- Periodo: Es el c o n j u n t o de dos o ms o r a c i o n e s simples i n d e p e nd i en t e s u n i d a s p or y u x t a p o s i c i n o coordinacin. Ejemplo: Le el l i b r o y e scri b un r e s u me n . Sa l r p i d o pero llegu tarde. A c a b a s la t a r e a y te v a s a dormir. 7.- O r a c i n c o m p u e s t a o C l u s u l a : Es el c o n j u n t o expresivo que lleva u n a oracin simple, llamada principal, y u n a o ms proposiciones. Ejemplo: Si p a g a s a t i e m p o , no te c o b r a r n intereses. 8.- O r a c i n p r i n c i p a l : Es la ms i mp o r ta n t e de u n a oracin c o m p ue s t a , de sta dependen las p r o p o s i c i o n e s u oraciones subordinadas. 9.- P r o p o s i c i n u O r a c i n s u b o r d i n a d a : Es la que depende de una principal en una oracin compuesta; no tiene sentido completo 4.- L a s l e t r a s m a y s c u l a s se u s a n en el c a so de: a) El i n i c i o de un escrito. b) Despus de p u n t o . c) De sp u s de dos p u n t o s , en casos especiales. d) Nombres p r o p i o s , so b r e n o m b r e s y apodos. e) Nombres de a so ci a c i o n e s o i n s t i t u c i o n e s , entidades pblicas, corporaciones de importancia. f) T t u l o s de libros, peridicos, revistas, casas comerciales. g) N o m b r e s de ciencias y artes, si se u s a n como abstractos. h) Lugares geogrficos. i) T t u l o s de obras.

j) A b r e v i a t u r a s de siglas y n m e r o s r o m a n o s , k) P r o n o m b r e s No s y Vos si i n d i c a n d i g n i d a d . 1) A r t c u l o s q u e f o r m e n parte de n o m b r e s propios.

m) T t u l o s q u e f o r m e n p a r t e de nombres propios. n) En c e r t i f i c a c i o n e s .

Mdulo 3 1.- La s l a b a t n i c a es: A q u e l l a en la q u e se recarga la f u e r z a r t mi ca . 2.- La s l a b a t o n a es: A q u e l l a q u e no l l e v a a c e n t o . 3.- El a c e n t o p r o s d i c o es: A q u l que solamente pronunciamos. 4.- El a c e n t o o r t o g r f i c o es: A q u l q u e va e s c r i t o ( ' ) s o b r e la v o c a l de la slaba tnica. 5.- Se d e b e n a c e n t u a r : a) T o d a s a q u e l l a s p a l a b r a s en q u e se d e s t r u y a un d i p t o n g o , p o r a c e n t u a c i n de u n a vocal d b i l , ( i , u) b) Las palabras que desempean dos o ms " f u n c i o n e s gra ma ti ca le s d i fe ren te s ; en ciertos c a s o s se p r o n u n c i a n t n i c a m e n t e , y en o t r a s to n a m e n te . Ejemplo: D n d e hago mi e x a m e n ? / P o n l d o n d e estaba. S lo t e n g o un l p i z . / L l e g s o l o a la e s t a c i n . 6.- L a s p a l a b r a s a g u d a s s o n : Palabras que llevan acento en la l t i m a slaba, su t e r m i n a c i n es n, s, o vocal. Ejemplo: camin, mam, comps, oy. 7.- L a s p a l a b r a s g r a v e s o l l a n a s : S o n a q u e l l a s q u e l l e v a n el a c e n t o en la p e n l t i m a s l a b a y, q u e no t e r m i n a n en n, s ni vocal. Ejemplo: m r t i r , r b o l , c n d o r , Nobel. 8.- L a s p a l a b r a s e s d r j u l a s : Son las p a l a b r a s c uy a f u e r z a de p r o n u n c i a c i n r e c a e en la p e n l t i m a s l a b a . L l e v a a c e n t o s iempre. Ejemplo: q u m i c a , peridico, pl t i ca, m s i c a . 9.- L a s p a l a b r a s s o b r e e s d r j u l a s : Son a q u e l l a s q u e l l e v a n el acento en slabas a n t e r i o r e s a la a n t e p e n l t i m a . S i e m p r e se a c e n t a . Ejemplo: f c i l m e n t e , escrbemelo, cntamelo.

Mdulo 4 1.- R e t r a t o es: La d e s c r i p c i n de u n a persona, animal, p a i s a j e , etc., t o m a n d o en c u e n t a l o s a s p e c t o s f s i c o s y p e r t e n e c e a lo q u e se l l a m a : composicin literaria. 2.- T o d o e s c r i t o d e b e s o m e t e r s e a l a s s i g u i e n t e s reglas: a) Comunicacin de ideas. b) C l a r i d a d de las ideas. c) T r a n s m i t i r un p en sam i en to en forma eficaz. 3.- Los e l e m e n t o s de la c o m p o s i c i n l i t e r a r i a son: a) Invencin. b) Disposicin. c) Elocucin. 4.- I n v e n c i n : Quiere decir estructurar, for jar , imaginar, e l e g i r el t e m a s o b r e el c u a l va a v e r s a r la c o m p o s i c i n , a s como las ideas q u e c o mplementan dicho tema. 5.- T ema : Es la i d e a c e n t r a l de la c o m p o s i c i n ; p u e d e s e r n a r r a t i v o , d e scr ipti vo , f i l o s f i c o , etc. 6.- L a s i d e a s , en la c o m p o s i c i n l i t e r a r i a , d e b e n ser: a) C l a r a s . b) Originales. c) Slidas. d) Verdaderas. 7.- D i sp o s i ci n : Q u i e r e d e c i r p o n e r en o r d e n l a s i d e a s , e n l a z n d o l a s y j e r a r q u i z n d o l a s . Se d e b e n seleccionar las ideas que completen y sostengan al tema. Cada prrafo debe contener al menos u n a idea importante. 8.- E l o c u c i n : Q u ie r e d e c i r v e r te r al papel las ideas ya d i s puestas mentalmente.

9.- S i n n i m o s : Son las palab ra s de significacin semejante. Ejemplo. cuaderno-libreta. 10.- N e o lo g i s m o s : Son las palabras nuevas.

12.- A r c a s m o s : Son las palabras inoperantes ya. 13.- Ortografa: Es la e sc r itur a cor re c ta de las palabras. 14.- F i g u r a s l i t e r a r i a s : Es el lenguaje que expresa belleza y que afecta a la p a l a b r a , al p e n s a m i e n t o y a la tr a sl a cin de s e n t i d o de las palabras.

11.- T e c n i c i s m o s : S on l a s p a l a b r a s q u e f o r m a n el v o c a b u l a r i o cientfico. Mdulo 5 1.- La o r a c i n b i m e m b r e : Se divide en dos miembros; predicado y sujeto. 2.- P r e d i c a d o es: Lo q u e se p r e d i c a , lo q u e se dice; es en s la expresin con sentido completo. 3.- S u j e t o es: El elemento de la oracin del cual se dice algo. 4.- S u j e t o t c i t o es: C u a n d o el sujeto no est escrito, pero se puede p e n s a r en l. 5.- S u j e t o e x p r e s o : Es cuando s est escrito. 6.- El v e r b o es: El ncleo del predicado.

7.- El s u s t a n t i v o es: El ncleo del sujeto. 8.- P r e d i c a d o v e r b a l : Es cuando el verbo expresa el comportamiento del sujeto. Ejemplo: corre, compone, fabrica, muele, etc. 9.- P r e d i c a d o n o m i n a l : Es cuando el sustantivo, adjetivo o participio, q u e s i g u e al v e r b o c o p u l a t i v o (ser o e s t a r ) califica, clasifica o identifica al sujeto. Ejemplo: v e r b o ser + s u s t a n t i v o = El j o v e n es poeta, verbo estar + p a r tic ip io = El jo v e n est desconcertado. A d e m s de los ver bo s ser y e s t a r t a m b i n se incluyen: parece, viene, viva, se ven.

Mdulo 6 1.- C u n d o se e s c r i b e c o n "B"? a) A n te s de co n son an te . Ejemplo: N o mbr e , notable, obrero. b) Despu s de "m". E jem plo : Hambre, tambor, cambio. c) Al f i n a l de slaba. Ejemplo: Ob-so-le-to, ab-sur-do, ob-tuvo. d) Al f i n a l de palabra. Ejemplo: Jacob, nabab. e) En p a l a b r a s d e r i v a d a s c u y a s p r i m i t i v a s se e s c r ib a n con "b". Ejemplo: Bueno, bondad; bello, belleza. f) En p a l a b r a s t e r m i n a d a s en " b i l i d a d " , "bundo" y "bunda", con excepcin de civilidad y L ,q movilidad. Ejemplo: Debilidad, meditabundo, vagabunda. g) La t e r m i n a c i n del p r e t r i t o i m p e r f e c t o de "ir". Ejemplo.' Iba, bamos. 2.- C u n d o se e s c r i b e con "V"? a) Los adjetivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo". Ejemplo. Brava, suave octavo, nueva, leve, longevo, viva, activo. Excepto rabe. b) Las palabras compuestas que empiezan por el prefijo "vice". Ejemplo: Vicecnsul, vicepresidente. c) Despus de "b", "d" y "n". Ejemplo: Obvio, ad verbio, enviar. d) Las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con "v". Ejemplo: Vida, vital; venir, veniste. 3.- C u n d o se e s c r i b e c o n "C"? a) Las p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "anci a" y "encia", con excepcin de ansia y Hortensia. Ejemplo*. Infancia, ignorancia, ausencia, ciencia.

5.- C u n d o se e s c r i b e c o n "S"? a) La terminacin "simo", de los adjetivos superlativos. Ejemplo: Carsimo, tilsimo, bellsimo. b) Las terminaciones "ense" y "sivo" de los adjetivos. Ejemplo*. Canadiense, j al ici e n se , extensivo, alusivo, pasivo. Con excepcin de vascuense, nocivo, lascivo. c) Las te r min a ci o ne s verbales "ase" y "ese". Ejemplo: 4.- C u n d o se e s c r i b e c o n "Z"? Terminase, comiese, amase, etc. a) En la t e r m i n a c i n "anza", co n d) Los adjetivos terminados en "oso", e xcep cion es de a n s a , c a n sa , gansa, "osa". mansa. Ejemplo: Bonanza, matanza, Ejemplo'. esperanza. Ansiosa, arenosa, famoso, municioso. b) Las t e r m i n a c i o n e s "ez", y "eza" de los e) Las t e r m i n a c i o n e s "sin" , en las s u s ta nti vos abstractos. Ejemplo: Vejez, palabras solidez, tristeza, grandeza. a f i n e s t e r m i n a d a s en " so" , " sor" , c) Un l i m i t a d o n m e r o de p a l a b r a s " sivo" . que, Ejemplo: p u d i n d o s e e s c r i b i r c o n "c". l l e v a n Adhesin, adhesivo; comprensin, "z". compresor; Ejemplo: confesin, confeso. Eze qu ie l, Zenn, zeta, zigzag, zipizape, etc. f) Las p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "esta", d) Las palabras terminadas en "aza", "esto". "azo", c u a n d o expresan golpe. Ejemplo: E j e m p 1 o: Abanicazo, manotazo, portazo. M a n i f ie s t a , e n cu e sta , orquesta, resto. Mdulo 7 1.- Los g r u p o s c o n s o n a n t i c o s son: a) bl br b) cl cr c) - dr d) fl fr e) gl gr f) pl pr g) ti tr R e g l a s de s e p a r a c i n s i l b i c a : 2.- U n a co n son an te s i t u a d a e n tr e voc a l e s , s i e m p r e f o r m a s l a b a c o n la v o c a l de la d e r e c h a : a- la, ho-ra, cu-po, a-cero. 3.- D o s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s , f o r m a n s l a b a de la s i g u i e n t e m a n e r a : a) Si i n t e g r a n un g r u p o c o n s o n a n t i c o , l a s d o s se u n e n a la v o c a l de la d e r e c h a : o-tro, co-pla. ti-gre, ca-bra, i-gle-sia. b) Si no i n t e g r a n un g r u p o consonantico, la primera forma slaba con la vocal de la izq u i e r d a y la s e g u n d a c o n la v o c a l de la derecha: al-to, cor-to, sal-do, lar-go, al-fil. 4.- Tr e s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s se d i s t r i b u y e n de la s i g u i e n t e m a n e r a : a) Si las dos l t i m a s constituyen un grupo c o n s o n a n t i c o , f o r m a n slaba con la vocal de la d e r e c h a y la p r i m e r a c o n la de la i z q u i e r d a : as-tro, am-plio, com-ple-to, en-tr, al-bri-cias. b) Si no constituyen g r up o consonantico, ent o n c e s l a s dos p r i m e r a s forman s l a b a c on la vocal de la i z q u i e r d a , y la tercera con la vocal de la derecha: cons-ta, obs-cu-ro, obstan-te. 5.- C u a t r o c o n s o n a n t e s e n t r e vocales f o r m a n s l a b a s de la s i g u i e n t e f o r m a : l a s d o s p r i m e r a s c o n la v o c a l de la i z q u i e r d a , y l a s dos l t i m a s ( q u e siem pre i n t e g r a n un g r u p o c o n s o n a n t i c o ) co n la v o c a l de la d e r e c h a : cons-truc-tor, abs-trac-cin. 6.- L a s v o c a l e s p u e d e n f o r m a r s l a b a s p o r s m i s m a s : o--a, a-s, a-trs, e-ne-ro.

b) Los v e r b o s t e r m i n a d o s en " c i a r " , "cer" y "cir". Excepto, ser, coser ( c on a g u j a ) , toser, asir. Ejemplo: Hacer, padecer, conocer, decidir, inducir. c) Toda p a l a b r a t e r m i n a d a en "acin", c u a n d o es a f n de un p a r t i c i p i o t e r m i n a d o en "ado". Ejemplo: Aceleracin, a ce l e r a d o ; acentuacin, a c e n tuado; aceptacin, aceptado. d) En las terminaciones "icia", "icie". Ejemplo: Alimenticio, acaricia, justicia, superficie.

7.- D o s v o c a l e s f u e r t e s n u n c a d e b e n 8.- Las v o c a l e s d u p l i c a d a s d e b e n formar d i p t o n g a r s e ; a s que no p u e d e n c o n s t i t u i r slabas d i f e r e n t e s : s l a b a ( vo c ale s f u e r t e s a, e y o): a--re-o, peSa-a-ve-dra, le-er, fri--si-mo, co-or-di-nar. tr-le-o, re-cre-o, O-a-xa-ca. Mdulo 8

1.- S i n t a g m a nominal. Son las co n s t r u c c io n e s que s u p r i m e n al ve rbo en favor del nombre ( s u s t a n t i v o s , a d j e t i v o y determinantes) Ejemplo. "No fumar" , "Prohibido estacionarse". 2.- Esqueletos. Se da ese n o m b r e a toda cl a se de d o c u m e n t o s q u e ya v i e n e n re da c ta do s, p ero a los q u e les f a l t a " llenar" los d a t o s i n d i sp e n s a b l e s . Son formas para uso general.

3.- C o n o c e r : Vale de caja. Recado telefnico. Recibo. Telegrama. Giro postal. Giro telegrfico.

Mdulo 9 1.- N c l e o . Es el e l e m e n t o p r i m o r d i a l d e l s u j e t o o d e l p r e d i c a d o al q u e h a c e n r e f e r e n c i a l o s c o m plementos. 2.- C o m p l e m e n t o s . S on p a l a b r a s q u e se r e f i e r e n al n c l e o , q u e se le a g r e g a n p a r a m o d i f i c a r o a m p l i a r la s i g n i f i c a c i n del n c l e o d e l s u j e t o o del predicado. 3.- N c l e o d e l s u j e t o . Es un s u s t a n t iv o o un s u s t i t u t o del mismo. 4.- C o n s t i t u c i n d e l n c l e o d e l s u j e t o : a) Un s u s t a n t i v o . M a r a escribe. b) Un p r o n o m b r e p e r s o n a l . El su e a. c) Un p r o n o m b r e i n t e r r o g a t i v o . Qu fue? d) Un p r o n o m b r e en u n a p r o p o s i c i n . Lo q u e s u c e d i ayer, no s u c e d e r m a a n a . e) Un a d j e t iv o su s tan tiva do . Los j ve n e s se f u e r o n a la fiesta. f) Un i n fi n i t i v o . D a r es a m o r . g) Un p a r t ic ip i o s u s ta n ti v a d o . Lo e n t r e g a d o no se devuelve. h) C u a l q u i e r p al abr a sus ta n ti vada . El s la d e la t . 5.- C o m p l e m e n t o s d e l n c l e o d e l sujeto: a) Un m o d i f i c a d o r directo. I) Artculo: La mesa. II) Adjetivo: Buen padre. b) Un co m p le me n to con preposicin. El p e r r o de R a l es p e q u e o . c) U n a construccin comparativa. L m para s como esa a b u n d a n . d) U n a aposicin, q ue es c u a n d o un s u s ta n ti vo o expresin su s tan ti va reitera el significado de o t r o q u e lo an te ced e para a m p l ia r l o . Mxico, la regin m s t r a n s p a r e n t e del aire, es bella.

Mdulo 10 1.- C o n c o r d a n c i a : Es la conformidad de accidentes gramaticales. El suje to y el predicado c o n c u e r d a n en n m e r o y persona. 2.- N m e r o : Es el a c c i d e n t e g r a m a t i c a l q u e c l a s i f i c a los s e r e s de a c u e r d o c o n la c a n t i d a d ( u n o o varios). Se l l a m a s i n g u l a r si se r e f i e r e a un ser. Se l l a m a p l u r a l si se r e f i e r e a varios.

3.- Persona: Se d e m n o m i n a n as al p r o n o m b r e q u e va antes de c a d a v e r b o c o n j u g a d o . L a s p e r s o n a s gramaticales son: Primera-, singular: yo. Pl ural: nosotros (as). Segunda.- singular: t, usted. Pl ural: vosotros (as). Tercera.- singular: l, ella. Plural: ellos, ellas. El v e r b o c o n c u e r d a con el s u j e t o en n m e r o y persona. 4.- A n l i s i s de la o r a c i n : a) El m a r e m p e z a b a a v e r d e c e r e n t r e l o s p r o m o to r i o s to da va en sombras. S u j e t o : El mar. Predicado: empezaba a verdecer entre l o s promotorios todava en sombras. El verbo: "empezaba" est en s in g u l ar y le corresponde la tercera persona del singular (l). El s u s t a n t i v o : mar est en s i n g u l a r , y si lo sustituimos por pronombre, le c o r r es po nd e (l). Hay c oncor dancia en n m e r o y persona entre s u j e to y verbo de la oracin. b) Donde ya preparbamos los rodillos. Sujeto tcito: nosotros. Predicado: donde ya preparbamos los rodillos. El sujeto est tcito y le corresponde nosotros, p r o n o m b r e de pr imer a p e r s o n a del p l u r a l , el cual concuerda con "preparbamos". Otros casos:

5.- Un s u j e t o c o m p u e s t o p o r d o s o m s s u s t a n t i v o s en s i n g u l a r c o n c u e r d a c o n el v e r b o en p l u r a l . E j e m p l o . La m a d r e y el h i j o c o n t e m p l a r o n el es p ect c ul o . S u s t a n t i v o s en s i n g u l a r : la m a d r e y el h i j o . V e r b o en p l u r a l : c o n t e m p l a r o n . 6.- U n s u s t a n t i v o c o l e c t i v o s e g u i d o de un c o m p l e m e n t o en p l u r a l , a d m i t e el v e r b o en singu lar o plural. Ejemplo. V i n o un g r u p o de p e r s o n a s a la f i e s t a . S u st a n ti v o colectivo: gr upo de personas. Verbo s i n g u la r : vin o . En p l u r a l es v i n i e r o n . 7.- C u a n d o la l t i m a p a l a b r a de un s u j e t o c o m p u e s t o r e s u m e a los c o m p o n e n t e s del m i s m o , el v e r b o c o n c u e r da c o n la p a l a b r a que c o n t i e n e d i c h o s u je to . E je mplo . La p a l a b r a, la m i r a d a , el t a c to , t o d o comunicaba. 8.- C u a n d o en u n a o r a c i n h a y d o s o m s i n f i n i t i v o s , el v e r b o va en s i n g u la r . Ej e mp l o . J u g a r y g a n a r era su o b je t i vo .

9.- C u a n d o v a n dos s u s t a n t i vos s i n g u l a r e s u n i d o s con l a s c o n j u n c i o n e s " n i " u "o", el v e r b o p u e d e e s t a r en s i n g u l a r o plural. Ejemplo. Ni M a r a ni O c ta vi o lo d e c i d i r n . Ni M a r a ni O c t a v i o lo d e cid ir . Mdulo 11 2.- C u n d o se e s c r i b e c o n "G"? a) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con glico, gnito, gsico, genio, geneo, genario, gesimal, ogia, igero, gena, ger, gir, igerar, gen, gio, gio, gin, gional, gionario, gioso. Ejemplo, anglico, fotognico, primognito, nalgsico, ingenio, homogneo, octogenario, vigesimal, teologa, lgica, ligero, i n d g e n a , r e co g e r , r e s u r g i r , a l i g e r a r , m a r g e n , m a g i a , l i t i g i o , legin, regional, legionario, contagioso. b) Palabras q ue llevan el p r e f i j o "geo" ( tierr a) . Ejemplo. geometra, geologa, geografa, etc. c) Algunas excepciones son: jenjibre, Jenaro, jejn, enajenar, ajeno, berenj e n a , a je n jo , etc.

1.- C u n d o se e s c r i b e c o n " H " ? a) En t o d a s las p a l a b r a s d e r i v a d a s d e l verbo "haber. Ejemplo. he, haba, h a b r e m o s , has. b) En t o d a s las palabras d e r i va d a s y c o m p u e s tas del verbo "hacer:' Ejem p lo , haca, hago, deshacer. c) En p a l a b r a s q u e se i n i c i a n con d i p t o n g o s "ie", "ia", "ue", "ui". Ejemplo, hielo, hiato, huevo, hueso, h u p il . d) En las p a l a b r a s q u e c o m i e n z a n con los prefijos "hidr", "hiper", hipo". Ejemplo, hidropesis, hipertensin, hiptesis. e) En las palabras que empiezan con "hexa" (seis), "hepta" (siete), "hecto" (cien). Ejemplo, hexgono, heptaslaba, hectmetro. f) En las interjecciones. E j e m p l o , iah!, ieh!, ioh!, hola!.

3.- C u n d o se e s c r i b e c o n "J"? a) En las palabras que se i n i c i a n con "adj", "obj", "eje". Ejemplo, adjetivo, objeto, ejecutar. b) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con "aje". Ejemplo. pasaje, hospedaje, montaje. c) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n c o n "jera". Ejemplo. cerrajera, relojera. d) En los p r e t r i t o s de los v e r b o s t e r m i n a d o s en "ducir". Ejemplo, conducirconduje, aducir-aduje. 4.- C u n d o se e s c r i b e con "RR"? a) C u a n d o va e n m e d i o de vo ca l e s y el sonido es fuerte. Ejemplo. carro, e n ci e r r o , becerro, tarro. b) C u a n d o se f o r m a n palabras co mp ue sta s y la segunda empieza con "r". Ejemplo, contra y revolu c in = co n t r a r r e vo lu c i n vice y re ctor = vi c e r r e ct o r .

5.- C u n d o se e s c r i b e c o n "R"? a) En t o d o s los d e m s caso s se e s c r i b e "r", ya sea q u e suene s u a ve o fu er te. 6.- C u n d o se e s c r i b e c o n "M"? a) A n t e s de las l e t r a s "b" o "p". E j e m p l o , ambos, a m p l i tu d , ambicioso, mpula. b) Al f i n a l de a l g u n a s p a l a b r a s l a t i n a s c a s t e llanizadas. Ejemplo, lbum, dem, curriculum. 7.- C u n d o se e s c r i b e co n "N"? a) N u n c a "M" antes de "f" o "v". E jem p lo , anfibio, enviar, convento, inferior. b) En el p r e f i j o "in" (negacin). E jem p lo , invicto, invisible. C u a n d o este p r e f i j o se e s c r i b e a n t e s de "b" o "p" la "N" se convierte en "M". E j e m p lo , imposible, imborrable, impotente. c) En c a so s de d u p l i c a c i n . En p a l a b r a s c o m puestas por prefijos que t e r m i n a n con "n" y palabras que principian con la misma letra "si". Ejemplo, innecesario, i n na to , connotar.

Mdulo 12 1.- Se e s c r i b e com a : a) P a r a s e p a r a r e l e m e n t o s a n l o g o s de u n a serie. Ejemplo. Se t r a t a de u n a v i e j a e s c r i t u r a , de un h u e r t o , de u n a bodega, de un t e s t a m e n t o . b) Para separar elementos que son incidentales en la o r a ci n . E jem pl o. Pero siento que pasa p o r el aire, vagamente, en este momento, en esta casa, e n t r e estas f i g u r a s vestidas de negro, que miran a n s i o s a m e n t e a un desconocido que p u e d e traerles la e s p e r a n za, s i e n t o q u e p a s a un s o p l o de lo t r g i co . c) El v o c a t i v o va s e p a r a d o p o r u n a co ma . Ejemplo. Necesito, J u a n , que ha ga s lo q u e te dije. d) A n t e s de l a s o r a c i o n e s i n t r o d u c i d a s p o r "pero", "si". Ejemplo. I b a a tel e fon ear te , pero no t u ve tie mp o . Pu ede s q u e d a r t e , si a s lo deseas. 2.- El g u i n c o r t o : Se u s a p a r a s e p a r a r u n a p a l a b r a p o r slabas c u a n d o no p ue de escribirse completa en v i r t u d de q u e el margen se termin. 3.- El g u i n l ar go : Se e m p l e a p a r a s e p a r a r e l e m e n t o s i n t e r calados en u n a oracin; estos elementos tienen un g r a d o mayor de s e p a r a c i n q u e las comas. Ejemplo. Tales d i s c i p l i n a s - a r d u a s , i n f l e x i b l e s , y exq u i s i t a s - se i m p o n e n p a r a nega r lo dado. 4.- El p a r n t e s i s : C u m p l e la m i s m a f u n c i n q u e las comas y el g u i n largo. La d i f e r e n c i a est en q u e los p a r n t e s i s i n d i c a n un g r a d o m a y o r de s e p a r a c i n q u e el g u i n largo. Ejemplo. Y s o n t a n ef ic ace s que en el r e i n o de lo n a t u r a l un f a n t a s m a ( c omo el q u e o c u p a g r a n p a r t e de l a s p g i n a s de The s u p p e r at elsinore). 5.- C a r a c t e r s t i c a s g e n e r a l e s de la carta: a) Remitente.nombre y direccin c o mp le to s de la p e r s o n a o i n s t i t u c i n q u e d ir ig e la carta. b) Lugar y fecha.- c i u d a d y estado desde d ond e se e n v a la m i s i v a , a s c o m o da, mes y a o .

c) D e s t i n a t a r i o y d i r e c c i n . - n o m b r e y d i r e c c i n c o m p l e t o s de la p e r s o n a o i n s t i t u c i n a q u i e n va d i r i g i d a la ca rta . d) T r a t a m i e n t o . - Es la f o r m a de d i r i g i r s e a la p e r s o n a a q u i e n se d e s t i n a la c o m u n i c a c i n . D e p e n d e d e l g r a d o de c o n f i a n z a q u e t e n g a el r e m i t e n t e co n el destinatario. e) I n t r o d u c c i n . - Expresiones q u e s i g u e n al s a l u d o . Por lo g e n e r a l es b r e ve . f) Texto.- Es el a s u n t o f u n d a m e n t a l de la c a r t a . P u e d e e s t r u c t u r a r s e en u n o o varios pr r a fo s , dependiendo del a s u n t o o asuntos a tratar. g) D e s p e d i d a . - Es u n a e x p r e s i n s e n c i l l a q u e c i e r r a la ca r ta . P o r lo g e n e r a l es b re ve , h) F i r m a . - N o m b r e y a p e l l i d o , o su a b r e v i a t u r a , q u e el r e m i t e n t e e s c r i b e al f i n a l de la carta.

6.- T i p o s de c a r t a s : a) C a r t a p r i v a d a . - en s t a se d e b e s e r e s p o n t n e o , claro, se n c i l l o , directo; debe exp r e s a r s e t o d o lo q u e v i e n e a la m e n t e , s i n reticencias. b) C a r t a c o m e r c i a l . - debe ser b r e v e , c o r r e c ta , co n cre ta . Son i m p r e s c i n d i b l e s la c o n c i s i n y la e x a c t i t u d , se t r a t a de informar. c) Carta oficial.- es la carta dirigida a f u n c i o n a r i o s de g o b i e r n o . P o r lo g e n e r a l se e n v a p a r a s o l i c i t a r a l g n servicio. d) Carta erudita.se e scri be deliberadamente con propsitos l i t e r a r i o s ; ms p a r a s e r l e d a p o r el p b l i c o q u e p o r el d e s t i n a t a r i o . e) C a r t a de r e c o m e n d a c i n . - h a y q u e t o m a r en c u e n t a a la p e r so n a o i n s t i t u c i n a q u i e n va d i r i g i d a ; el e s t i l o y el t o n o d e b e n r e s p o n d e r al g r a d o de c o n f i a n z a , a la p s i c o l o g a de q u i e n va a l e e r l a . D e b e poseer claridad, sinceridad, e s pont ane id ad . Mdulo 13 5.Complemento circunstancial. Seala las circunstancias en q u e se realiza la a c c i n d e l v e r b o , y p u e d e n s e r de m u c h a s c l a s e s , l a s p r i n c i p a l e s s o n : l u g a r , t i e m p o , modo, causa, f ina l id ad , cantidad, compaa, i n s - t r u m e n to, afi rmaci n , negacin, duda. Para s a b e r q u t i p o de c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l es, d e b e m o s p r e g u n t a r : D n d e ? si la r e s p u e s t a es a f i r m a t i v a , el c o m p l e m e n t o es de l u g a r . Si r e s p o n d e a c u n d o ? es de tie mpo ; cmo? es de m o d o ; p o r qu ? es de ca u sa ; p a r a q u ? , f i n a l i d a d ; c u n t o ? c a n t i d a d ; con q u i n ? compaa; con qu? i n s t r u m e n t o , etc. 6.- A n l i s i s de u n a o r a c i n : Los estudiantes e n t re g a r o n las calificaciones a s u s p a d r es c u a n d o l l e g a r o n a su casa. a) Pred i c ado .- En e ste caso es v e r b a l ; p ue s no hay v e r b o s er o estar. El v e r b o es " e n tr e g a r o n " al q u e no le s i g u e n i n g n a d j e t i v o . El n c l e o del p r e d i c a d o v e r b a l es: e n tr e g a r o n . b) Suj eto (S).- En este caso la p r e g u n t a es q u i n e s e n t r e g a r o n ? la r e s p u e s t a es: los e s t u d i a n t e s ; esto es el s u j e t o . c) C o m p l e m e n to directo (CD).- Qu o q u i n r e c i b e la a c c i n d i r e c t a d e l v e r b o ? ; Q u es lo e n t r e g a d o ? , la r e s p u e s t a es: " l a s c a l i f i c a c i o n e s " . E n t o n c e s el c o m p l e m e n t o d i r e c to es: "las cal ificaciones" . d) C o m p l e m e n t o indirecto ( CI) .A q u i n ( e s) se las entregaron? La r e s p u e s t a es: "a s u s padres". E sta e x p r e si n es el c o mp l e me n to i n directo. d) C o m p l e m e n t o s c i r c u n s t a n c i a l e s o

1.- T i p o s de p r e d i c a d o : a) N o m i n a l ; es c u a n d o se e n c u e n t r a el v e r b o ser o e s t ar . b) V e r b a l ; es c u a n d o e x i s t e n t o d o s los d e m s verbos. 2.- S u j e t o (S): P a r a e n c o n t r a r l o se h a c e la p r e g u n t a q u , q u i n o q u i n e s? r e a l i z a n la a c c i n d e l v e r b o ( c u a n d o es pre di cado verbal). 3.- C o m p l e m e n t o d i r e c t o a c u s a t i v o ( C D ) P a r a e n c o n t r a r l o se d e b e p r e g u n t a r q u o q u i n e s ? r e c i b e n la a c c i n d ir e c t a del ve r b o . O t r o m e d i o de e n c o n t r a r e st e c o m p l e m e n t o es c o n v e r t i r al v e r b o en p a r t i c i p i o . Se l l a m a p a r t i c i p i o a las formas v e r b a l e s t e r m i n a d a s en a d o , i d o , to, so y cho. El p a r t i c i p i o se c l a s i f i c a en: a) P a r t i c i p i o r e g u la r : t e r m i n a en; a d o , ido. b) P a r t i c i p i o ir r e g u l a r : t e r m i n a en; so, cho. T o m a n d o c o m o b a s e el p a r t i c i p i o p a r a e n c o n t r a r el c o m p l e m e n t o d i r e c to , la p r e g u n t a es: Qu es lo amADO? Q u es lo c o m I D O ? Qu es lo escri T O? Q u es lo i m p r e S O ? Q u es lo h e C H O ? . 4.- C o m p l e m e n t o i n d i r e c t o o d a t i v o : La p r e g u n t a e s ; a q u i n ( e s ) ? o p a r a q u i n ( e s) ? Ejemplo. T r a e un l i b r o p a r a J u l i o . D a l e a J u a n su boleto. El c o m p l e m e n t o i n d i r e c t o s i e m p r e es un s u s tantivo.

ab la ti vo s (CC) .despus de

Son

los

que

quedan

h a b e r a n a l i z a d o l o s o tr o s e l e m e n t o s . Lo q u e r e s t a es i d e n t i f i c a r l o s . La r e s p u e s t a c o r responde a la p reg un ta : cundo e n tr e g a r o n las calificaciones a sus p a d r e s ? : " c u a n d o l l e g a r o n a su casa". E s t e c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l es de t i e m p o , p o r q u e da r e s p u e s t a a la p r e g u n t a cundo? 7. - S m b o l o s de l o s e l e m e n t o s s i n t c t i c o s : P.V. Pre di cado V e r b a l . P.N. Predicado N o m i n a l . S. Sujeto. C.D. C o m p l e m e n t o Directo. C.I. C o m p le m e n to In d ir e c to . C.C. C o m p l e m e n t o C i r cu n s ta n c i a l . C.A. C o m p l e m e n t o A g en te ( en la "voz pasiva")

"Todo el pu eblo est r e u n i d o en la playa, vien do a los m u c h a c h o s j u g a r f tbol ." Predicado no mina l.- Est (cpula) reunido. S uje to .- t o d o el pueblo. Co m ple me nto circunstancial de modo.viendo a los muchachos j u g a r f tbo l. C o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l de l u g a r .- En la playa. ''Conoces su leyenda." Predicado verbal.- conoces. S u j e to .- (tcito: t ) . C o m p l e m e n t o directo.- su leyenda. 9.- Voz a c t i v a : Algunas oraciones con predicado verbal se c l a s i f i c a n c o m o o r a c i o n e s de v o z a c t i v a . Su c a r a c t e r s t i c a es q u e el s u j e t o r e a l i z a la a c c i n del ve r b o ; el s u j e t o a c t a . Ejemplo. Platero, e n to n ce s rebuzna. P l a t e r o es el su je to . P l a t e r o " r e b u z n a " , es d e c i r , r e a l i z a la a c c i n del verbo.

8.- A n l i s i s de la o r a c i n : 10.- O r a c i o n e s de v o z p a s i v a : "Todas las m a a n a s Don Sebastin Se d i s t i n g u e n p o r q u e es el s u j e t o el q u e t o m a b a su r e cibe ia a c c i n del v e r b o , la padece. c a f en la cama." E j e m p l o . La p e l o t a f u e l a n z a d a p o r J u a n . Sujeto.- Don Sebastin. El s u j e t o es "la p e l o t a " , el p r e d i c a d o v e r b a l es " f u e l a n z a d a " , " J u a n " v i e n e s i e n d o el Predicado verbal.- tomaba. a c t u a n t e de esta o r a ci n y va p r e c e d i d o de la Complemento directo.- su caf. p r e p o s i c i n "por". Complemento c i r c u n s t a n c i a l de lugar.- en la cama. Complemento circunstancial de tiempo.todas las maanas. Mdulo 14 1.- C u n d o se e s c r i b e co n "X"? a) En las p a l a b r a s q u e l l e v a n los p r e f i j o s "ex" y "extra" q u e s i g n i f i c a n : f u e r a , e x te r i o r , ms all. Ejemplo. ex a l u m n o , ex m a e s t r o , e x t r a o r d i n a r i o , e x travagante. b) En los v e r b o s s u s t a n t i v a d o s q u e terminan en "xien", cuyos p a r t ic ip io s se escriban con "j", o con "x". Ejemplo. complexin, complejo; c r u c i f i x i n , crucifijo; anexin, anexo. En muc hos voc ablo s de origen n h u a t l . Oaxaca, Tla xca la , Mxico, Xola. 2.- C u n d o se e s c r i b e c o n "CC"? a) E s t a c o n s o n a n t e d o b l e se u s a en s u s t a n tivos d e r i v a d o s de un v e r b o q ue t e r m i n a en " a c c i n " , y q u e se r e l a c i o n a n c o n los p a r t i c i p i o s t e r m i n a d o s en "cto" o con p a l a b r a s q u e l l e va n el g r u p o "ct". E j e m p l o , leccin, l e ctur a; t r a c c i n , t r a c t o r ; c o n v i c c i n , co n vict o ; seccin, sector; p e r fe cci n , perfecto. 3.- C u n d o se e s c r i b e c o n "SC"? a) Las voces m s u s u a l e s q u e l l e v a n estas letras son: adolescencia, ascender, concupiscencia, condescendiente, consciente, descenso, descifrar, discernir, disciplina, discpulo, doscientos, escena, escindir, fascinacin, fascismo, fluorescencia, i n c a n d e s c e n t e , irascible, miscelnea, obsceno, rescindir, susceptible, suscitar, trascendente, viscera. 4.- C u n d o se e s c r i b e c o n "LL"? a) En los d i m i n u t i v o s y d e s p e c t i v o s term i n a d o s en "lio". Eje m pl o, chi qui l l o , pajarillo, pececillo, camioncillo. b) En los v o c a b l o s q u e en su o ri ge n c o n t e n a n los grupos consonanticos: "pl, f l , el". Ejemplo: plu v i a, l l u vi a; f l a m a, ll ama; clave, llave.

5.- C u n d o se e s c r i b e c o n "Y"?

a) Cuando esta letra es conjuncin (letra opalabra que u n e o relaciona p a l a b r a s u oraciones). Ejemplo. P a pe l y lp i z. J u a n h a b l m u c h o y d e s p u s se sent. b) C u a n d o va al f i n a l de la p a l a b r a y la l e t r a q u e la p r e c e d e es v o c a l a c e n t u a d a prosdicamente. Ejemplo. hoy, Paraguay, estoy, buey. Mdulo 15 1.- El p u n t o y c o m a es: U n a e x t e n s i n de la coma; se u s a p a r a d e f i n i r c o n m a y o r c l a r i d a d el p e n s a m i e n t o q u e se quiere manifestar. 2.- Se e s c r i b e " p u n t o y c o m a " : a) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s q u e tienen p r o x i m i d a d p o r el s e n t i d o de lo e x p r e s a d o . Ejemplo. Este seor que estamos observando es p r n c i p e ; su p a d r e f u e i n f a n t e ; su a b u e l o no era o t r o q u e el s a n t o rey d o n F e r n a n d o . b) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s l a r g a s , q u e s o n p a r e c i d a s y q u e e s t n e s c r i t a s en s e r i e . E j e mp1o Se oye el t r a q u e t e o p e r s i s t e n t e de un carro; t i n t i n e a a i n t e r va l o s u n a e squi l a . El cielo est p li do; la n e g r u r a ha a s c e n d i d o de los b a r r a n cos a las c u m b r e s ; los b a n c a l e s , las v i a s , lo s a l me n d r o a s se c o n f u n d e n en u n a m a n c h a i n forme. c) P a r a e v i t a r c o n f u s i o n e s en o r a c i o n e s elpti cas ( c o n j u n t o s expresivos d o n d e se ha o m i t i d o un ve rb o p a r a no r e p e t i r l o ) . E j e m p l o . El p r i m e r h i j o de M a r a l l e g a t i e m p o ; el s o b r i n o , m s t a r d e ; el h e r m a n o , m u y retrasado. 3.- La i n t e r r o g a c i n y la a d m i r a c i n se utilizan: a) Al p r i n c i p i o y al f i n a l de la o r a ci n q u e deba llevarlos. Ejemplo. Qu a l e gr a ! Qu h o r a es? Ay de mi! Qu deseas? b) C u a n d o s o n v a r i a s l a s o r a c i o n e s c o n iterrogacin o ad mir a ci n , pueden escribirse c o n m i n s c u l a , e x c e p t u a d a la p r i m e r a , s i e m p r e q u e d e spu s de c a d a u n a vaya c o m a o p u n t o y coma. Ejemplo. Te h a s d a d o c u e n t a de la h o r a q u e es?; crees q u e es c o n v e n i e n t e p a r a ti y p a r a n o s o t r o s lo q u e haces?; no tienes idea de lo angustiados q u e h e m o s e s t a d o tu p a d r e y yo! c) T a n to la ad mira cin cmo la in ter ro ga c in se h a n de co lo c ar d o n d e se i n i c ie la p r e g u n t a o el s e n t i d o e x c la m a t i v o ; no i m p o r t a qu e sea al p r i n c i p i o o e n m e d i o de la oracin. Ejemplo. Si me lo h u b i e s e s c o n s u l t a d o

c) En f o r m a s v e r b a l e s c o n j u g a d a s de i n f i n i ti vo s terminados es "uir", o siempre que e sta l e tr a vaya e n t r e dos vocales. Ej empl o . C o n s t r u i r - construyo, h u i r - huyamos, d i l u i r diluyis.

a n t e s , c u n t o s p r ob lem a s te h a b r a s evitado! Es c o r r e c t o lo q u e d i c e s , p e r o , p o r q u decidiste tan tarde? 4.- L a s c o m i l l a s se u t i l i z a n p a r a : a) D i s t i n g u i r las p a l a b r a s sob re las c u a l e s el q u e e s cr ib e qu ier e l l a m a r la a te n c i n del lect o r . C a s i s i e m p r e p a r a m e n c i o n a r t t u l o s de o b r a s , n o m b r a r p a l a b r a s p r o v e n i e n t e s de o t r o s i d i o m a s , c i t a r n o m b r e s de i n s tituciones, etc. Ejemplo. El te xto de " Fue n te Ovejuna" se i m p r i m i p o r v e z p r i m e r a en 1619. En m u c h a s p a r t e s d e l m u n d o se i m i t al "streaker" norteamericano. La t i e n d a q u e e s t al l a d o de mi casa se l l a m a "El p r e c i o de la g lor ia" . b) C i t a r i d e a s , p e n s a m i e n t o s de o t r a s p e r sonas. Ejemplo. La novela de Jane Au st en "Orgullo y prejuicio" comienza: "Es verdad umversalmente admitida q u e un soltero poseedor de b u e n a f o r t u n a tiene q u e n e ce si tar a u n a mujer". c) En l a s n a r r a c i o n e s p a r a i n t e r c a l a r p e q u e o s dilogos, o el p e n sa m i e n to de un solo personaje. 5.- Los d o s p u n t o s , se u s a n : a) Cuando la primera oracin tiene su conse c uenc ia en la segunda. Ejemplo. " Mir en : a mi m a n o d e r e c h a le f a l t a un ndice". b) C u a n d o se e n u m e r a n elementos incluidos en la p r i m e r a oracin. Ejemplo, " . . . c o n o c a g e n t e de p a j u e r a : r e s e r o s , f o r a s t e r o s o s i m pl e m e n te peones de las e sta ncias del partido". c) C u a n d o se t r an scri be lo d i c h o por otra p e r sona. Ejemplo. Jos Luis Borges, com ie n za su cuento: T l o n , U q b a r , O r b i s , e r i u s , as: " D e b o a la c o n j u n c i n de un espejo y de u n a enciclopedia el de scubr im ie n to de Uqbar". d) C u a n d o se e s c r i b e n e x p r e s i o n e s o t r a t a m i e n t o s p a r a i n i c i a r el c u e r p o de la carta. Ejemplo. Muy se o r mo:, E s t i m a d o seor:, Hijo:, Arturo*,, etc. e) Para i n t r o d u c i r las p a l a b r a s t e x t u a l e s de l o s p e r s o n a j e s en el d i l o g o d i r e c t o de l o s

cuentos y novelas. Ejemplo. Con voz clara y tranquila, don Segundo explic a la gente callada: -Lo cambi p o r u na s t o r tas".

6.- Los p u n t o s s u s p e n s i v o s se u s a n : a) C u a n d o se i n t e r r u m p e lo q u e se est d i c i e n do. Ejemplo. Se lo d i r a co n m u c h o g u sto , pero... b) C u a n d o se t e r m i n a u n a o r a c i n y ya se h a n hecho s u fi c ie n te s en ume ra cio ne s. Va en l u g a r de "etc". Ejemplo.

"Lo viste precipitarse, clamar, quedar sepultado..." c) C u a n d o se h a c e u n a p a u s a al q u e r e r d e cir algo que c a u s a r sorpresa, enojo, tristeza. Ejemplo. "Y lo i b a n a m a t a r a u s t e d ! ...Lo h a b a n jurado!". d) C u a n d o se c i t a a un a u t o r y se o m i t e a lg o p o r no c o n s i d e r a r l o im p or ta n te .

Cuestionario
1.- S e g n su l i b r o de t e x t o , p a r a q u e el l e n g u a j e c u m p l a su f u n c i n p r i m o r d i a l se r e q u i e r e : a) Un a mp li o c o n o cim i e n to literario. b) Un estilo elegante y d e p u r a d o . c) U n a expresin c ^ a r a y precisa. d) U n a ortografa -orrecta. 2.- E l i j a la e x p r e s i n q u e c o n t i e n e u n a oracin subordinada: a) Mi r e l i g i n es e! e n s a y o en q u e se e n c u e n t r a r e u n i d a la f i l o s o f a de U n a m u n o . b) La p r e o c u p a c i n de U n a m u n o f u e s i e m p r e la t r a s c e n d e n c i a de su v i d a . c) En mi r e l i g i n , U n a m u n o p l a n t e a su p o s i c i n f r e n t e a la v i d a . d) En o c a s i o n e s U n a m u n o n i e g a a D i o s y en o t r a s lo a f i r m a . 3.- Lea lo s i g u i e n t e : P a r a q u e su h o r r o r s e a p e r f e c t o . I a c o s a d o al p i e de u n a e s t a t u a p o r los i m p a c i e n t e s p u a l e s de s u s amigos. II C s a r d e s c u b r e e n t r e l a s c e r a s la de M a r c o J u l i o B r u t o , su p r o t e g i d o , y exc l a m a : T t a m b i n h i j o mo!. III Shakeaspeare y p a t t i c o grito. IV El periodo del prrafo anterior est s e a l a d o con e! n m e r o : a) I b) II c) III d) IV 4.- C u l de lo s s i g u i e n t e s v e r s o s t i e n e Q u e v e d o r e c o g e n el p red i ca do n o m i n a l ? a) Na d i e p u e de e s c r i b i r un l i b r o b) P ar a q u e un l i b r o sea v e r d a d e r a m e n t e , c) Se r e q u i e r e n la a u r o r a y el p o n i e n t e , d) Siglos, a r m a s y mar q u e u n e y separa" . 5.- C u l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s es compuesta? A lr e d e d o r de la choza e s ta ban u n a s m u jere s u ; u a r d a n d o la a p a r i c i n del seor. b) C u a n d o l p o s la m a n o en u n a de e l l a s , t o d o s a l z a r o n la f r e n t e para m ir a r l o . c) Una por u n a de sfi laro n ante l, i n cli nn do se p a r a d a r m u e s t r a de respeto. d) C u m p l i d a esta ce r em on ia echaron a a n d a r , en t o r n o a l con pa so len to . 6.- C u l de los s i g u i e n t e s e n u n c i a d o s t i e n e s u j e t o expreso? a) C o n t e m p l o el t i t i l e o m i s t e r i o s o de u n a estrella. b) E st re me ci d o , en er vado r e t o r n o a la mesa. c) C a n t a n los grillo s en meldico coro. d) Lector, soy un p e q u e o f i l s o f o . 7.- L e a lo s i g u i e n t e : La m a y o r a de l a s o b r a s de V a l l e I n c l n , t i e n e n forma d r a m t i c a . C u l es el n c l e o d e l s u j e t o en la o r a c i n anterior? - a) O b r a s . b) Mayora. c) Valle Incln. d) F o r m a dra m ti ca .

8.- L e a la s i g u i e n t e e x p r e s i n : N u n c a l o g r a r i m p o n e r en mi d o l o r ni a m a r g u r a el r e c u e r d o c o n s t a n t e de mi amado. El e l e m e n t o s i n t c t i c o q u e f u n c i o n a c o m o n c l e o d e l s u j e t o es u n : a) S u s t a n t i v o . b) I n f i n i t i v o . c) P r o n o m b r e p e r s o n a l . .. d) P a r t i c i p i o s u s t a n t i v a d o . 9.- L e a lo s i g u i e n t e : El m e s p a s a d o I se e f e c t u . II

1 1 . - E n c u l de l a s s i g u i e n t e s oraciones concuerdan sujeto y predicado? a) La m a n a d a , t r a n q i l a m e n t e , p a s t a b a n j u n t o al s e r p e n t e a n t e rio. b) U n a l e v e m e l o d a de t r i n o s e x a l t a d o s llegaban al bosque vecino. c) Ni el c a n s a n c i o ni el h a s t o me a b a t i r c o n tinuamente. d) Mi p a d r e , c o n su h e r m a n o , s a l d r n de cacera m a a n a .

en la c i u d a d de la H a b a n a . III u n a r e u n i n de l o s p a s e s No Alineados. IV El c o m p l e m e n t o d i r e c t o de la e x p r e s i n a n t e r i o r e s t s e a l a d o c o n el n m e r o : a) I b) II c) I I I - d) IV 10.- Lea lo s i g u i e n t e : To d o s los a l u m n o s I recopilamos material II sobre Azorin III p a r a n u e s t r o m a e s t r o de L i t e r a t u r a . IV

En l a s p r e g u n t a s 12 y 13 e l i j a la i n f l e x i n v e r b a l que co m pl ete c o r r e c t a m e n t e la o r a c i n q u e se p r e s e n t a en c a d a caso.

12.- ______ al c a m i n o : e l l a c o n su f a l d a a l m i d o n a d a ; l con su s o m b r e r o de pal ma. a) Sali. b) Salieron. c) Ha ya salido. d) H a b r a n salido. 13.- La p r e s e n c i a de s u s h o m b r e s se por ese d e s e o de r e g r e s a r y o l v i d a r l o todo. a) Desvaneci. b) Desvaneciera. c) Desvanecieron. d) Desvanecieran. 14.- En cul de las s i g u i e n t e s o p c i o n e s hay u n a o r a c i n en v o z p a s i v a ? a) L o s h o m b r e s f u e r o n p r o g r e s a n d o rpidamente. b) Los i n ve n to s de este siglo h a n si d o muy tiles. c) G r a nde s esperanzas f u e r o n r eap are cien do en los corazones. d) Muchas investigaciones h an sido realizadas en el siglo XX.

El o b j e t o i n d i r e c t o de la o r a c i n an t er io r est ma rca d o c o n el nmero: a) I b) II c) I I I d) IV

15.- C u l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s est correctamente analizada? a) En la h i e r b a yace el r o c i CCL PV S de la m a d r u g a d a . CCT b) El a m a n e c e r l l a m a c o n su l u z S PV CCI a t o d o s los a n i m a l e s . CD c) El da t i e n e S PV t o d a c la s e de a c t i v i d a d e s CD p a r a entretenernos. CCM d) A b r e n l a s f l o r e s s u s p t a l o s PV S CD p a r a r e c i b i r los rayos d el sol. Cl

19.- C u l de la s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es aguda? a) Barbacoa. b) Caracol. c) Volumen. d) Tesis. 20.- C u l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es grave? a) Orgenes. b) Nctares. c) Margen. d) Reloj. 21.- C u l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es esdrjula? a) Oleo. b) Est ril . c) Car cte r. d) Pregntaselo. 2 2 . - C u l de l a s s i g u i e n t e s e xp r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e c o n la p a l a b r a "aun", a c e n t u a d a d i a cr t i ca m e n te ? a) ________c u a n d o e s t e mo s v i e j o s d e b e m o s c o n s e r v a r la i l u s i n de vivir. b) ____l o s m a y o r e s f r a c a s o s de n u e s t r a v i d a nos ensean. c) ______los p e o r e s a l u m n o s r e c u e r d a n a un bu en maestro. d) ___c o n s e r v o los o b se q u io s de mis p r i m e r o s alumnos. 2 3 . - C u l de l a s s i g u i e n t e s e xp r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e c o n la palabra QUE acentuada diacrticamente? a) El m d i c o s u g i r i ___d e s c a n s a r a p o r u n o s meses. b) El __ est l i b r e de c u l p a a r r o j e la p r i m e r a piedra. c) U s t e d e s i n v e s t i g a r n ____ p e n s a b a n l o s aztecas de los e spa ol es . d) M u c h o s p a d r e s a f i r m a n _______ s u s h i j o s adolescentes les c a u s a n ms problemas.

16.- L e a lo s i g u i e n t e : El g r u p o de a m i g o s le r e s e r v a b a . S I II sorpresa. A IV

p a r a su c u m p l e a o s , u n a III

Con q u o p c i n se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e el a n l i s i s s i n t c t i c o a n t e r i o r ? a) I-CI; Il-PN; Ill-CD; IV-CC. b) I-CD; II-PV; III-CC; IV-CI c) I-CI; II-PV; III-CC; IV-CD d) I-CD; II-PN; III-CI; IV-CC. 17.- E n c u l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s la palabra ANEXIN se ha d i v i d i d o co rre cta men t e? a) A-ne-xin. b) A-nex-in. c) A-ne-xi-n. d) A-nex-i-n. 18.- C u l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s e s t d i v i d i d a c o r r e c t a m e n t e en slabas? a) Vi-ga. b) Tea-tro. c) Mi-e-do. d) L-ne-a.

En l a s p r e g u n t a s , de la 24 a la 39, e l i j a la palabra que se completa correctam e n t e con la le t ra que est entre comillas. b) E l e _ar. d) In isible. 24.- "B" a) Ri__al b) Ele__ar c) O_s e q u o d) In__isible

25.- "C" a) Vi_ion. b) Alu__in. c) Pri__in. d) E n t o n a _ion. 26.- "C". a) An_ia. b) M a l i _ia. c) A u t o p _ia. d) A n e s t e _ia. 27.- "CC". a) Tra__in. b) C o n e _io n. c) Refle_ion. d) C r u c i f i _ion. 28.- "G". a) _eoda. b) _e s u i t a . c) _e r a r q u a . d) _e r o g l f i c o . 29.- "H". a) _i l i a c o . b) _u m b r a . c) _i l a t i v o . d) _i p o t e n u s a . 30.- "H" a) __ iel . b) __ ion . c) __ o id o r . d) __ a o r t a . 31.- "J" a) Mu__e. b) Ur__e. c) E l i __e. d) D e d u __e. 32.- "LL" a) __esca. b) __egua. c) __ano . d) __ugo. 33.- "M" a) C o n __f r o n t a c i n . b) I__v e r o s m i l . c) I__n u m e r a b l e . d) Ci_pies. 34.- "RR" a) Co__r r espond e. b) En__ojecer. c) Is_ a er li ta . d) A__idez.

35.- "S" a) Ova__ion. b) I n v a __ion. c) Adop__i o n . d) Decora__ion. 36.- "S" a) P i co __o. b) Rebo__o. c) Reto__o. d) C a l a b o __o. 37.- "V" a) Ha__a. b) M i r a __a. c) R eci __o. d) E f e c t i __o. 38.- "Y" a) E n e a __a. b) F l u __e. c) Ta__a. d) Au__a. 39.- "Z" a) Obe__o. b) Grue__o. c) B a l a __o. d) R e t r a o. 40.- Lea el s i g u i e n t e f r a g m e n t o : C m o p o d r a yo , q u e n u n c a fui a la e s c u e l a , h a b l a r con los c a b a l l e r o s c u l t o s d e l c o n g r e s o ? s e r a u n a d e s g r a c i a p a r a el p a s q u e un h o m b r e i n c u l t o f u e r a el presidente. C u l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s c o n t i e n e t o d a s l a s p a l a b r a s q u e , en e s t e t e x t o , d e b e n e s c r i b i r s e con i n i c i a l mayscula? a) C mo , congreso, sera. b) Cmo, e m b a j a d o r e s , pas. c) Cngreso, sera, presidente. d) E m b a j a d o r e s , pas, presidente.

4 1 . - C u l de l a s s i g u i e n t e s e x p r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e con inicial mayscula? a) H i r o i t o es el n i c o _____m p e r a d o r a c t u a l . b ) C u a li u t e m o c f u e un _ _ _ _ _ m p e r a d o r valiente. c) H e r n n C o r t s e s c r i b i al ____m p e r a d o r C a r l o s V. d) N a p o l e n l i a s i d o el ____m p e r a d o r m s a d m i r a d o de F r a n c i a .

Debe e s c r i b i r s e dos p u n t o s e s p a c i o i n d i c a d o c o n el n m e r o : a) I. b) I I I . c) I I . d) IV.

en el

4 2 . - L e a lo s i g u i e n t e : Cada q u i n tendra u n a tarea dentro d e l e q u i p o ( I ) E l o s a ( I I ) C a r m e l a y yo r e a l i z a r a m o s la i n v e s t i g a c i n ( I I I ) R i c a r d o se e n c a r g a r a d e l d i s e o d e l t r a b a j o (IV) M a n u e l e l a b o r a r a l a s ilustraciones. D e b e e s c r i b i r s e , en el e s p a c i o i n d i c a d o c o n el n m e r o : a) I. b) I I . c) I I I . d) IV.

45.- Un b e c a r i o t i e n e q u e e n t r e g a r u n a r e l a c i n de s u s a c t i v i d a d e s a la e m b a j a d a d e l p a s q u e le o t o r g la b e c a . El e s c r i t o q u e d i c h o e s t u d i a n t e d e b e r r e d a c t a r es: a) Un i n f o r m e . b) U n a noticia. c) Un r e p o r t a j e . d) U n a solicitud. 46.- Lea la s i g u i e n t e n o t i c i a : E l i a s C a n e t t i , i n g l s de origen b l g a r o , r e c i b i el p r e m i o N o b e l de l i t e r a t u r a c o m o r e c o n o c i m i e n t o a su g r a n t a l e n t o de escritor. C u l de l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s no se c o n t e s t a en la n o t i c i a a n t e r i o r ? a) P o r q u ? b) D n d e ? c) Q u i n ? d) Q u ? 47.Cul de l a s siguientes d e f i n i c i o n e s e x p r e s a con m s e x a c t i t u d el c o n c e p t o de c o m p o s i c i n l i t e r a r i a ? a) Es la d e s c r i p c i n l i t e r a r i a de un t e m a en f o r m a eficiente, u t i l i z a n d o ideas claras y n o v e d o s a s , e x p r e s a d a s c o n un l e n g u a j e propio. b) Es la n a r r a c i n de un t e m a c o n p a l a b r a s q u e se a j u s t a n al l e n g u a j e l i t e r a r i o , desarrollado con armona, solidez, eficacia y claridad. c) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i o s e l e m e n tos, c on un l e n g u a j e rico en s i n n i m o s , t e c n i c i s m o s y a r c a s m o s , q u e n o s da u n a i mpr e s i n esttica. d) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i a s ideas, c l a r a s y a s i m i l a b l e s , q u e n o s o f r e c e un t o d o coherente, empleando el lenguaje literario para darnos u n a impresin esttica. 48.- P a r a l o g r a r u n a c o m u n i c a c i n e f i c a z el m e n s a j e d e b e ser: a) C l a r o y p r e c i s o . b) B r e v e y e l e g a n t e . c) D e t a l l a d o y r e d u n d a n t e . d) R e p e t i t i v o y d e s a l i a d o .

43.- L e a lo s i g u i e n t e : D o s v e c e s a la s e m a n a ( I) G l o r i a me e s p e r a a la s a l i d a p a r a d i v e r t i r n o s y n o s m e t e m o s en un c i n e ( I I ) d o n d e e l l a l l o r a c o p i o s a m e n t e ( I I I ) yo e s t r u j o el s o m b r e r o (IV) m a s t i c o el p r o g r a m a y t r a t o de calmarla. D e b e e s c r i b i r s e p u n t o y c o m a en el espacio i n d i c a d o en el n m e r o : a) I. b) I I . c) I I I . d) IV.

4 4 . - L e a lo s i g u i e n t e : L a s a p l i c a c i o n e s p r c t i c a s de e s t e t i p o de t a r j e t a (I) l l a m a d a tarjeta de memoria (II) son varias (III) d i s t r i b u c i n a u t o m t i c a de b i l l e t e s de b a n c o (IV) a p e r t u r a de r e s i d e n c i a s u oficinas particulares.

PAGINA DE RESPUESTAS
1.- c 2.- a 3.- II 4.- c 5.- d 6.- d 7.- a 8.- c 9.- d 10.- d 11.- d 12.- b 13.- a 14.- d 15.- d 16.- c 17.- a 18.- b 19.- b 20.- c 21.- d 22.- d 23.- c 24.- c 25.- d 26.- b 27.- a 28.- d 29.- d 30.- a 31.- d 32.- c 33.- b 34.- a 35.- b 36.- a 37.- d 38.- b 39.- c 40.- a 41.- c 42.- II 43.- c 44.- b 45.- a 46.- b 47.- a 48.- a

RESSSSS