Antropolog Fractal a

Fernando Lpez Aguilar, Fernando Brambila Paz o Editores

Matemtica Aplicada y su Enseanza a n

Licenciatura

Editores de la Serie: Dr. Fernando Brambila Paz Departamento de Matemticas, a Facultad de Ciencias. UNAM. GN34 .3 L864

Dr. Alejandro J. D Barriga Casales az Instituto de Matemticas, a UNAM.

Lpez Aguilar, Fernando o Antropolog Fractal / Fernando Lpez Aguilar y Brambila Paz, Fernando. Edia o tores Mxico : CIMAT, 2007. e iv + 179 p. ; 23 cm. (Matemtica Aplicada y su Enseanza, Nivel Licena n ciatura) ISBN 968-5733-08-2 1. Antropolog Matemtica a a MSC: 91D10. c D.R. Centro de Investigacin en Matemticas, A.C. o a Jalisco s/n, Mineral de Valenciana, 36240 Guanajuato, Gto., Mxico e c D.R. Sociedad Matemtica Mexicana a Circuito exterior s/n, area de la investigacin cient o ca, Ciudad Universitaria. C.P. 04510 MEXICO D.F. Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente, por ningn medio electru o nico o de otro tipo, sin autorizacin escrita del editor. o This book may not be reproduced, whole or in part, by any means, without written permission from the publisher.

Cuidado de edicin: Hernn Gonzlez Aguilar o a a Diseo de portada: Odalmira Soto Alvarado n Diseo de la imagen de la portada: Fernando Lpez n o Impreso por: S y G Editores, S.A. de C.V. Cuapinol 52, Santo Domingo de los Reyes, Coyoacn a 04369 - Mxico, D.F. e

ISBN 968-5733-08-2

90009

9 789685 733083

 Indice general

Presentacin de la Serie Matemtica Aplicada y su Ense anza o a n Introduccin General o

Fernando Lpez Aguilar, Fernando Brambila Paz o

III

El Problema de una Teor General de la Complejidad de Fractales a

Carlos Eduardo Maldonado

Notas Sobre la Complejidad en las Ciencias Sociales: de la Formalizacin a las Metforas o a

Raymundo Mier

25

Perspectivas en el Uso de Herramientas Fractales en Arqueolog a

Gustavo Sandoval Garc Rodrigo Vilanova de Allende a,

45

Clculo del Estad a stico de Correlacin entre Epocas a travs de o e Respuestas Mltiples y su Representacin Fractal para el Espau o cio de Trayectorias Mesoamericano
Fernando Lpez Aguilar, Guillermo Bali o

73

La Dimensin Fractal como Dato Indicial para la Arqueolog en o a los Estudios de Territorio
Rosa Brambila Paz, Fernando Brambila Paz, Flor de Mar Ace a 93 Snchez a

El Altpetl. En Busca de Una Denicin e o

Blanca Vilchis Flores

111 i

ii

INDICE GENERAL

El Colapso de un Altpetl. Trayectoria de Itzmiquilpan Despus de e e la Conquista Fernando Lpez Aguilar, Tatiana Mrquez Lago o a 137 Re-Conguraciones Fractales y Manifestaciones Rupestres
Aline Lara Galicia

159

Apndice Bibliogrco. Arqueolog Antropolog y Fractales e a a, a

Gustavo Sandoval Garc a

173

Matemtica Aplicada y su Enseanza a n

Presentacin de la Serie Matemtica Aplicada y su o a Ense anza n

Maestro y esto para qu sirve?... Es la pregunta que muchas veces se oye en e un saln de clase de Matemticas. La Sociedad Matemtica Mexicana a travs de o a a e su Comit de Educacin trata de colaborar a que la enseanza de las matemticas e o n a sea cada vez mejor, a que los que las estudian se convenzan de que el esfuerzo que tienen que realizar para aprenderlas no es solamente para pasar de ao, sino que n los procesos de pensamiento que enfrentan, las habilidades que adquieren y sobre todo la actitud que deben tener frente a los problemas es util en su formacin, o en su desarrollo profesional, incluso en su vida cotidiana. Por saber matemticas entendemos participar del quehacer matemtico; es a a decir, tener habilidad para resolver problemas, conjeturar, hacer demostraciones. Gracias al apoyo del CONACYT, la Sociedad Matemtica Mexicana (SMM) a ha podido sostener el proyecto Matemtica Aplicada y su Enseanza, que ha a n colaborado y estamos seguros colaborar a que los profesores nos podamos ena frentar a ofrecer a nuestros estudiantes un producto, las matemticas, ms ina a teresante, ms ldico, de ms calidad. A que los alumnos puedan tener a la mano a u a respuestas a la pregunta que hacemos al inicio de esta presentacin. o Desde su inicio el proyecto se dividi en dos niveles: el nivel de Bachillerato o y el nivel de Licenciatura. Algunos de los trabajos que presentamos en estos volmenes fueron hechos u a peticin expresa y con muchas horas de discusin sobre lo que deb de ser el o o a resultado del proyecto, luego stos pasaron a arbitraje. Posteriormente hicimos e un primer concurso para convocar a la comunidad matemtica del Pa a que a s colaborara con este proyecto, poniendo en la pgina de la Sociedad ejemplos a de qu es lo que estbamos esperando. La respuesta de la comunidad ha sido e a excepcionalmente buena y para iniciar la serie ya contamos con material para seis volmenes de Bachillerato y seis de Licenciatura. u iii

iv

Presentacin de la Serie o

Cada volumen de Bachillerato cuenta con algunos fasc culos que tratan temas de matemticas con aplicaciones, a veces a la matemtica misma, y en ocasiones a a la forma de cmo se puede desarrollar este contenido en clase a manera de una o propuesta didctica. a Para el nivel Licenciatura se tiene la idea de mostrar aplicaciones que sean susceptibles de ense ar en los primeros semestres de una Licenciatura como Bion log alguna Ingenier Econom Qu a, a, a, mica, desde luego Matemticas, etc. a Para su presentacin hay dos tipos de clasicaciones, una por areas de las mao temticas, as hay volmenes para Clculo, para Algebra Lineal, para Geometr a u a a, otra por la aplicacin; Matemticas Aplicadas a la Ciencias de la Vida y Mateo a mticas Aplicadas a la Negociacin. a o Sinceramente esperamos colaborar con maestros y alumnos en lograr un mejor y ms profundo aprendizaje de las matemticas. a a Provocar aprendizajes, es nuestra tarea en la enseanza. n Agradecemos a todos los que en algn momento han colaborado con este u proyecto: escritores, rbitros, concursantes. Todo aquel que se ha enfrentado a a la tarea de editar sabe que sta es ardua. Ha sido importante la colaboracin de e o Mar Teresa V. Mart a nez Palacios, Gricelda Cedillo Ram rez, Martha Cerrilla y Aranda, Alejandro Bravo Mojica, Graciela Gonzlez Hita y Hernn Gonzlez a a a a ellos les damos las gracias. Por ultimo queremos agradecer al CIMAT y a su director Jos Carlos Gmez Larraaga por esta coedicin con la SMM. e o n o Afectuosamente, Coordinadores del Proyecto Matemtica Aplicada y su Enseanza de la a n SMM. Dr. Fernando Brambila Paz Departamento de Matemticas, a Facultad de Ciencias, UNAM. Dr. Alejandro J. D Barriga Casales az Instituto de Matemticas a UNAM.

Octubre de 2005.

Matemtica Aplicada y su Enseanza a n

Introduccin General o

Fernando Lpez Aguilar o fernando.lopez.aguilar@gmail.com

Fernando Brambila Paz fbp@hp.fciencias.unam.mx

La primera interrogante que emerge en el momento de leer el t tulo de este libro, Antropolog fractal, es saber si resulta factible fusionar dos perspectivas a del conocimiento que, al menos para el caso de la historiograf de la ciencia a en Mxico, han estado permanentemente alejadas y en constantes desencuentros e producto de una divisin histrica entre las llamadas ciencias duras y las blandas. o o Por su parte, en el area de las humanidades, ha existido la preocupacin de o matematizar los procedimientos y la idea de que los fenmenos sociales no pueden o ser parametrizados de forma precisa, lo que fomentaba el distanciamiento: Los campos se ve mutuamente excluyentes y las interacciones eran espordicas. an a Por otro lado, trminos como complejidad y autosimilitud invad los came an pos de la antropolog y la historia. Se intu que exist fenmenos y sociedades a a an o complejas, as como la posibilidad de que algn tipo de patrn geomtrico exis u o e tiera al interior de cada una de las culturas bajo estudio. En esa direccin se o hicieron varios intentos fallidos, que no alcanzaron a identicar plenamente ese patrn, ms all de constatar la idea de que eran no occidentales. o a a 1

Introduccin General o

En los ultimos cuarenta aos ocurrieron una gran cantidad de transforma n ciones en el mbito de los saberes y de las prcticas acadmicas que trastocaron a a e paulatinamente las preconcepciones que se ten sobre la demarcacin entre los an o campos establecidos del conocimiento y que, al menos hacia nales de la dcada e de los noventa del siglo pasado, preguraban la necesidad de un replanteamiento radical en los fundamentos que construyeron las distinciones disciplinares con base en la emergencia de nuevos problemas de investigacin. Se descubrieron cono vergencias entre las ideas que algunos de los ms importantes tericos sobre los a o fenmenos sociales hab formulado, y las nociones sobre uctuacin, perturbao an o cin y azar que los tericos de la complejidad y los fractales hab plasmado en o o an diversos trabajos. El resultado consisti en una idea ambigua proveniente de las o humanidades: la transdisciplina. Se construyeron diversos planteamientos tericos, pero los dilemas sobre la o aplicabilidad de conceptos provenientes de las ciencias de la complejidad inclu an una dicultad que proven desde las mismas matemticas: al trabajar con cona a ceptos como el de fractal, se evidenciaba la existencia de deniciones adaptadas a cada uno de los campos disciplinares, as como a los problemas de investigacin o que se pretend resolver y no parec existir conmensurabilidad y entendimiento an a entre una denicin y otra. Ms all de que para una idea positivista del muno a a do la denicin requerir una asertividad lgica que estableciera las condiciones o a o sucientes y necesarias para denir un fractal, las prcticas acadmicas recientes a e mostraban una trayectoria distinta en la que los trminos de la denicin parec e o an ms bien estar contenidos, sobre la investigacin misma, en la lgica fusa, con a o o bordes y fronteras poco denidos. Por ello, todos compart de alguna manera la an idea de fractal, especialmente en dos trminos: autosimilitud y dimensin fractal e o no entera, es decir, que la prctica pareciera reducir estos dos atributos bsicos a a como condiciones sucientes y necesarias para un fractal, y que otros atributos que se usaban en las diferentes investigaciones, podr considerarse como parte an de los atributos fractales, sucientes, pero no necesarios. En el Seminario sobre Antropolog Fractal se plante como primer objetivo a o una revisin de las diversas ideas que exist en torno a los fractales, tanto en o an el mbito de las matemticas, como en el de su aplicacin a la antropolog y a a a o a la arqueolog El resultado fue reconocer que de las dos condiciones sucientes y a. necesarias para denir un fractal, la dimensin fractal puede ser util para obtener o respuestas respecto a los patrones geomtricos de las culturas y, por lo tanto, e coadyuvar al reconocimiento de diferentes identidades.

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Introduccin General o

Las teor de la complejidad y la antropolog fractal permiten contestar vieas a jas preguntas e inquietudes respecto a los fenmenos culturales, pero es necesaria o la realizacin de nuevas formas metodolgicas para la evaluacin de las ideas: ver, o o o mirar, observar, experimentar y simular (Wagsenberg 1998: 89-104), por ejemplo, en las rmas fractales de la cermica y en la l a tica, en el reconocimiento de estratos arqueolgicos a travs de fractales, y en cualquier procedimiento clasicatorio o e de la antropolog Pero, por otro lado, la complejidad y la antropolog fraca. a tal hacen, por ese v nculo transdisciplinario, que se generen nuevas preguntas y nuevos procedimientos metodolgicos para buscar las respuestas y esta perso pectiva agrega un valor epistemolgico adicional a la fusin de dichos horizontes o o disciplinarios.

En este volumen hemos publicado los diversos aportes de los miembros del Seminario sobre Antropolog Fractal, junto con un documento enviado por Carlos a Maldonado, quien desde la Universidad del Externado de Colombia, ha construido un grupo de investigacin sobre complejidad. Las diversas temticas que hemos o a abordado en las discusiones y los trabajos del seminario se han plasmado en un conjunto de ensayos que hemos ordenado de forma tal que pueda observarse cmo o un tema se contiene en otro. Desde una perspectiva amplia de la formalizacin o terica y la elaboracin de metforas, se transita hacia la visin general de una o o a o perspectiva mesoamericana del espacio, el tiempo y las dinmicas de los sistea mas hasta lograr un acercamiento a detalle de objetos icnicos representados en o Teotihuacan y en las rocas del Valle del Mezquital.

Carlos Maldonado reexiona sobre el que, quiz, sea uno de los predicamentos a ms grandes en el mbito de las teor de la complejidad: el reto y la exigencia a a as de los paradigmas tradicionales y rivales, en especial en el campo de la antropolog de construir una formalizacin total como sistema terico. Los dilemas a, o o positivistas para la formalizacin de los lenguajes, la construccin de un lenguaje o o bien formulado para las teor la construccin de sistemas axiomticos, y la idea as, o a de que las teor slidas deber tener un fundamento matemtico, se enfrentan as o an a con la policentralidad de los autores de las teor de la complejidad. Los aportes as provenientes de diferentes campos disciplinarios, y el desarrollo de nuevas lgicas o desde los aos sesenta (como la lgica fusa y las lgicas de segundo orden), llevan n o o a pensar que el camino toma derroteros distintos.

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Introduccin General o

El dilema, por supuesto, es dif de resolver, en especial cuando ya es necesacil ria una historia epistemolgica del pensamiento complejo que rebase los trabajos o clsicos de Prigogine y Stengers (1990), y los estudios de divulgacin de la ciena o cia, tan comunes en este tiempo, en especial los de Briggs y Peat (1990), y los de James Gleick (1987). Es imperativo que esta nueva historia devele las anomal as, las problemticas que se han enfrentado en la construccin de cada uno de los a o campos tericos que integrados bajo el nombre de teor de la complejidad, pues o as lejos de mostrarse como simple y lineal, ella misma es un ejemplo de la no linealidad. Este camino ya ha sido desarrollado por Reynoso, en especial al referirse a los campos tericos en conicto y la manera en que la competencia terica ya ha o o desbancado algunas explicaciones en boga hace unos veinte aos, como la teor n a de las catstrofes. a

En ese marco se inserta la colaboracin de Raymundo Mier, quien hace un o ejercicio desde la perspectiva antropolgica y ling o ustica, sobre el carcter de las a inquietudes que dieron origen a la nocin de complejidad y la forma en que la o bsqueda de una inteligibilidad del mundo rebas las ideas deterministas a partir u o de ciertas reexiones matemticas sobre singularidad, bifurcacin, discontinuidad, a o uctuaciones y variaciones. El descubrimiento de los espacios geomtricos de die mensiones intermedias, los atractores, y el modelo biolgico de la autopo o esis, se convierten en metforas para una sociolog que Niklas Luhman retomar para a a a construir la idea de que los diferentes componentes sociales estn determinados a por la autopo esis. Las metforas de la complejidad atraviesan no slo las nociones a o ontolgicas de lo social, sino que afectan los indicios, los vestigios, las evidencias. o Emergen, con ello, la incertidumbre, la condicin aleatoria de la informacin diso o ponible y la vaguedad de los testimonios de los procesos culturales.

La construccin del conocimiento en la antropolog implica una reexin o a o innovadora sobre la forma en la que los principios tericos incorporan evidencias o y datos: Se trata de una nueva visin sobre las metodolog y la epistemolog o as a. La posicin del observador en relacin con la realidad requiere una conciencia o o reexiva sobre los saberes y su carcter especulativo, de modo que la evidencia a tiene que ser re-descubierta para mostrar las uctuaciones y las inestabilidades.

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Introduccin General o

Desde hace unos treinta aos, la arqueolog se ha aproximado de muchas n a formas a las ideas de complejidad. La resea que nos presentan Gustavo Sandoval n y Rodrigo Vilanova destaca que fue Colin Renfrew, en fechas tan lejanas como 1978, quien ya anticipaba nociones de fractalidad, borrosidad en las fronteras, catstrofes en las ideolog y autosimilitud en los procesos. Por su propio carcter a as a en torno a la construccin de las evidencias, el arquelogo presume, de forma o o equivocada, una relacin de mayor objetividad, lo que ha hecho que la mayor parte o de sus enfoques se realicen desde una matematizacin de sus datos. Es por ello o que la revisin abunda en la bsqueda de diversas dimensiones fractales, aunque o u tambin se han construido reexiones que, desde la construccin de metforas de e o a las matemticas, permitan observar los procesos arqueolgicos y antropolgicos. a o o Pareciera ser que, para el caso de la arqueolog la geometr fractal ya ha dejado a, a de ser una aproximacin errtica. Sin embargo, las posibilidades adquieren no slo o a o el carcter de herramientas experimentales, donde el campo de exploracin an es a o u vasto, sino el de una forma novedosa de observar los componentes arqueolgicos, o bien como agentes humanos, bien como sistemas adaptativos complejos, donde una propiedad fractal resulta relevante: la autosimilitud. La historia de Mesoamrica se ha visto como un proceso lineal y simple. La e composicin de esta mirada sobre el pasado prehispnico ha sido consustancial o a a la historia del pensamiento arqueolgico mexicano. Fernando Lpez Aguilar y o o Guillermo Bali parten de una hiptesis propuesta en 1995 por ellos mismos en o torno a la idea de Mesoamrica como un atractor, un sistema complejo, con altos e componentes de autosimilitud entre lo local y lo global. Las propuestas sobre los factores que determinaban la complejidad del sistema mesoamericano -el desarrollo vertical, en extensin y en intensidad- fueron parametrizados para trazar o las trayectorias norte centro y sur. La grca resultante les permite comparar a esta visin, uctuante e inestable de la historia prehispnica, con la forma en o a que se ha observado la echa del tiempo de la historia antigua de Mxico. Finale mente, desde un estudio estad stico de mltiples respuestas y la combinacin de u o los resultados con el fractal Kamtorus, representan de forma grca las fases de a estabilidad e inestabilidad de las trayectorias mesoamericanas. Los estudios sobre el territorio mesoamericano han intuido la existencia de componentes autosimilares en diferentes escalas de la cosmovisin prehispnica, o a desde el cuerpo humano, el espacio sacralizado, y la casa, hasta las unidades pol tico territoriales. Estas intuiciones pocas veces han sido trabajadas sistemtia camente desde la perspectiva de los fractales. El trabajo de Rosa Brambila Paz,

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Introduccin General o

Fernando Brambila Paz y Flor de Mar Ace Snchez nos permite aproximarnos, a a desde la observacin del territorio del centro norte de Mesoamrica y de la ciudad o e prehispnica de Teotihuacan, a una comprensin de la manera en la que uno de a o los s mbolos centrales, la forma X, es asociada con el movimiento, se vincula con los rumbos del universo, se encuentra presente en la expresin territorial y en o la construccin arquitectnica. Lo anterior los lleva a la bsqueda de la dimeno o u sin fractal en un ejemplo de las estructuras asociadas a la Plaza de la Luna en o Teotihuacan. La construccin del espacio territorial prehispnico ha sido vista desde las o a categor clsicas usando los trminos villa, ciudad, estado, o bien, ciudad esas a e tado. Sin embargo, diversos autores han visto que estos trminos no han sido e sucientes para describir y explicar lo que denen en el campo de la historia prehispnica de Mxico. Por ello han buscado emplear la etnocategor altpetl, a e a e recuperada de las fuentes documentales del siglo XVI, que se reere a las unidades de asentamiento relevantes para la cosmovisin prehispnica, una alternativa o a para la reexin histrica y terica. En esa direccin, la colaboracin de Blano o o o o ca Vilchis Flores incluye una bsqueda, desde la etnohistoria, de la manera en u que pueden encontrarse diversos componentes autosimilares en la jerarqu de a los trminos que describen las unidades de asentamiento mesoamericano: calpue lli, altpetl tlayacan, hueyaltpetl, altpetl tenochca. Con ello, y desde una mirada e e e fractal, se inici una bsqueda desde las teor de la complejidad, para proporo u as nerlas como uno de los protagonistas principales de la accin humana, (la agencia, o el agente autnomo), de propiedades autosimilares desde la teor de los sisteo a mas adaptativos complejos. Se trata de un paso metodolgico novedoso que parte o de la bsqueda de metforas para la elaboracin de modelos y simulaciones que u a o deriven en una mejor comprensin del mundo mesoamericano. o Tatiana Mrquez Lago y Fernando Lpez Aguilar, nos comparten una mirada a o distinta de las fuentes histricas de la Colonia con la idea de que el altpetl se o e destruye en una trayectoria compleja despus de la Conquista espaola. Realizan e n un estudio de caso sobre la vieja cabecera de Itzmiquilpan en la que demuestran que la segregacin de los barrios ind o genas sujetos, respecto a su antigua cabecera, heredera del gobierno ind gena prehispnico, se congur de tal manera que a o el tiempo transcurrido entre los eventos es una funcin de varios factores. Eno tre ellos, el nmero de pueblos independizados, el tamao de las fronteras que u n construyeron, y la supercie del territorio enajenado. Nos muestran cmo, incluo so, la dimensin fractal de las fronteras y de la supercie independizada es una o

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Introduccin General o

funcin logar o tmica del tiempo, donde las grandes extensiones territoriales tienden a reducirse hasta una dimensin fractal que converge en un valor cercano al o 1.3 y, nalmente, exploran la idea de que existe una autosimilitud espacial en la acumulacin de los procesos, tambin como una funcin del tiempo. o e o

Aline Lara Galicia pretende resolver, desde una perspectiva transdisciplinaria y multivocal, el dilema de las pinturas rupestres del Valle del Mezquital. Efectivamente, esta regin est caracterizada por tener alto un nmero de reo a u presentaciones rupestres que se encuentran alrededor de los cerros sagrados del Coatepec y del Tezcatepec, signicativos para la cosmovisin mexica. La idea de o que los conos y los signos representados en las graf rupestres conforman un as lenguaje que puede ser le do, as como la importancia de conocer la rma fractal como una forma de aproximarse a la huella de los pintores, es el primer paso para la comprensin del conjunto de patrones que pueden reproducirse en diferentes o niveles, los petrograbados, los cdices y los mitos. o

Finalmente, incluimos una breve bibliograf necesariamente incompleta, soa, bre autores que han tratado el tema de la antropolog fractal y la arqueolog a a fractal desde diversas perspectivas. Este complemento es util para observar la lar ga trayectoria de bsqueda que ha existido para observar, conocer y comprender u los fenmenos antropolgicos y arqueolgicos desde las teor de la complejidad, o o o as buscando reconocer la fractalidad y la autosimilitud.

Este esfuerzo para detectar la geometr fractal en los procesos y fenmea o nos antropolgicos, en esta ocasin, se ha enfocado a una regin cultural de alta o o o complejidad social para la poca prehispnica, Mesoamrica. Queda claro que las e a e propuestas pueden ser trasladadas y aplicadas en otras latitudes, ya sea porque la problemtica sobre la complejidad resulte anloga, o bien porque el proceso a a metodolgico conduzca a nuevas respuestas y preguntas. En caso de que alguno o de los lectores realice una investigacin sobre estas temticas, puede comunicarse o a v correo electrnico con los editores de este volumen a las siguientes direcciones: a o fernando.lopez.aguilar@gmail.com o fbp@hp.fciencias.unam.mx

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Bibliograf a
Briggs, John y F. David Peat: Espejo y reejo: del caos al orden. Gua ilustrada de la teor del caos y la ciencia de la totalidad. Editorial Gedisa, Barcelona, a 1990. Gleick, James: Chaos. Making a new science. Penguin Books, New York, 1987. Prigogine, Ilya e Isabelle Stengers: La nueva alianza. Metamorfosis de la ciencia. Alianza Universidad. Alianza Editorial, Barcelona, 1990. Wagsenberg, Jorge: Ideas sobre la complejidad del mundo. Metatemas 9, Tusquets, Barcelona, 1998.

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