HACIA UNA MEDICINA SIN PACIENTES

El "intrprete" necesita una gran preparacin, pues debe traducir de una lengua no verbal a otra que s lo es, todo un reto!

Te invito a crear con nuestra imaginacin la siguiente vivencia: Estamos junto a un ser muy querido... curiosamente para hablar con l empleamos a una tercera persona. Est corre de uno a otro con mensajes, preocupada por trasmitirlos con la suficiente fidelidad y por no perturbar en demasa nuestra intimidad. Esta escena tendra sentido slo si fuese necesaria la labor de un traductor, si las dos personas hablasen lenguajes distintos. Todo sera ms sencillo si uno aprendiese la lengua del otro; sobre todo teniendo en cuenta que los dos seres tendrn que vivir muchos aos uno junto al otro, y que el bienestar de ambos depende de una buena relacin. Ahora, demos nombres a los tres personajes: el primero eres t mismo, el segundo es tu cuerpo y el tercero es tu mdico. Qu te parece? Este tro es el fundamento de todas las medicinas.al menos hasta este momento. Si fusemos capaces de dialogar con nuestro cuerpo no necesitaramos un interlocutor cientfico, que tratase de desvelar qu males padecemos y cmo prevenirlos. Durante miles de aos nos hemos ido acostumbrando tanto a esta situacin que no solo se nos hace impensable prescindir del mensajero, sino que adems hemos llamado avance cientfico al hecho de delegar cada vez ms nuestra salud en el mdico. El mdico tiene que prepararse durante muchos aos para poder entender, en un lenguaje complicado, laborioso y distante, a una pequea parte de los mensajes que nos manda nuestro propio cuerpo. En el fondo, es como si tuvisemos que emplear nuestro telfono mvil, con el gran esfuerzo tecnolgico que supone, para hablar con una persona que est a unos pasos, justo enfrente de nosotros. Consideraramos a esto un buen empleo de tan alta tecnologa.? Por qu en el caso de la medicina lo aceptamos como progreso?

Aprender a escuchar y a sentir a nuestro propio cuerpo es la llave para convertirnos en los creadores de nuestra salud y dejar, as, de ser pacientes.

La respuesta est en las creencias aceptadas inconscientemente, que han fomentado la desconfianza e incluso el miedo a nuestro propio cuerpo. La base materialista de nuestra medicina nos ha limitado la idea de cuerpo a lo fsico, desconectndolo de esas otras partes nuestras que alimentan lo que vemos. Todo esto hace que los avances en medicina supongan grandes esfuerzos humanos y econmicos, a la vez que las llamadas enfermedades crnicas van en aumento. As, nos encontramos con la paradoja de tener una poblacin ms longeva a la vez que la salud de la misma disminuye. Todo esto forma parte de un juego mucho ms amplio: la segmentacin y cesin de la mayor parte de nuestro poder. Gracias a l hemos experimentado el victimismo, pero tambin la solidaridad. No tiene sentido juzgarlo, pero para salir de l es necesario reconocerlo. La llamada medicina cuntica, an no presente en nuestras universidades, trasciende el materialismo y permite reconocernos no solo como un cuerpo fsico, sino tambin como parte de un campo unificado y, en ltima instancia, como conciencia creadora: todo un salto cuntico en el conocimiento. Gracias a su desarrollo se estn entendiendo curaciones inexplicables para nuestra medicina oficial, que mediante el uso de su sistema inmunitario ha sabido ocultarse a s misma. Como muestra de este progreso te tengo reservada toda una sorpresa, amigo lector, el maravilloso y sorprendente documental La matriz de la vida, en el que varias personas explican sus inexplicables sanaciones y otros tanto profesionales nos dan su visin desde la nueva medicina que, sin duda, es un gran paso en el camino de aprender a comunicarnos con nuestro propio cuerpo y de ir erradicando la palabra paciente de la medicina. Ponte cmodo y disfruta: LA MATRIZ DE LA VIDA -www.reconexion.org - DOCUMENTAL COMPLETO THE LIVING MATRIX from www.reconexion.org on Vimeo.
4 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

ESCUELAS PARA CREADORES DE DEMOCRACIA

La imposicin de la democracia es su propia negacin. Este pensamiento tan elemental ha sido constantemente olvidado por los gobiernos autotitulados

defensores de la libertad. La libertad no es algo que alguien tiene que defender, sino que es el espacio creador que nace del corazn de cada ser humano. Para encarnarla tan solo hay que abrir un camino entre la maraa de creencias limitantes, que hemos ido sembrando en nuestras mentes a lo largo de toda la historia, y que diversos modelos de enseanza se han encargado de alimentar y engordar.

Los potenciales multicolores de nuestros nios necesitan de ambientes democrticos para poder convertirse en realidad.

Un ingrediente fundamental en una educacin holstica es la democratizacin de las aulas y de las familias. Es absurdo estudiar las constituciones en los colegios y que luego estos ignoren los valores democrticos en su funcionamiento. Durante siglos hemos recibido una educacin que predica una cosa y acta de otra manera, esta situacin refuerza el valor de la mentira como forma de vivir. No puede haber autntica democracia si no partimos de la verdad de lo que sentimos y de lo que pensamos. Un creador de democracia sabe que sta slo merece la pena si nos permite a cada uno ser nosotros mismos, y que en el fondo la democracia slo tiene un enemigo: la mentira. El miedo es el alimento de la mentira, por eso, si logramos trascenderlo sta muere de pura inanicin. Una educacin sin miedos es la mejor garanta para crear una sociedad democrtica. A mucho os puede parecer utpica la existencia, hoy en da, de escuelas que se gobiernen democrticamente, en plano de igualdad entre alumnos y profesores, Sin embargo, hay muchas personas que durante aos han estado construyendo este tipo de colegios. Como muestra un botn, os invito a leer esta entrevista a David Gibble:
"En una escuela democrtica nios y adultos toman decisiones juntos"

La libertad es el espacio creador que nace del corazn de cada ser humano.

Qu os ha parecido? Vivimos en un mundo en el que lo que no sale en los grandes medios de comunicacin parece que no existe, es como si stos tuviesen el privilegio de otorgar el sello de lo que es real y de lo que no lo es. Os gustara visitar una escuela con funcionamiento realmente democrtico? En ella los alumnos no solo son responsables de su propio aprendizaje, sino que tambin la gobiernan. Es real, aunque no aparezca en nuestros televisores. Tenemos a una gua de excepcin: Adriana Bertrn, a quien conoc en un seminario de Noem Paymal en Barcelona. Al empezar a trabajar como maestra, el contacto con los adolescentes le hizo pensar que merecan algo ms, y decidi salir hacia donde no llegan los medios de comunicacin y conocer e investigar, in situ y por su cuenta, nuevas propuestas educativas. Para iniciar la visita basta que pinchis en el link, seguro que os sorprende!: http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/09/sudbury-valley-school-laencarnacion.html
4 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

CREADORES DE DEMOCRACIA

La democracia no es slo un conjunto de derechos y deberes, es ante todo una creacin de todos y cada uno de los ciudadanos. La consecuencia de no tener esto en cuenta es sentirse dirigido y manipulado por los poderes fcticos, que son capaces de adaptarse a cualquier tipo de rgimen

poltico. Para poder expresar plenamente nuestros potenciales como ciudadanos debemos antes iniciar un proceso de desarrollarlos como individuos; es imprescindible un crecimiento personal para convertirnos en creadores de democracia. El hecho de elegir a nuestros representantes no es la esencia de la democracia, pues no nos garantiza ni tener los polticos ms adecuados, ni el conocimiento suficiente para hacer una buena eleccin. Nunca debemos delegar nuestro poder, tan solo las funciones que no podemos realizar por nosotros mismos. No es posible actuar libremente sin un conocimiento veraz de los hechos que van construyendo nuestra sociedad. Los medios de informacin tienen una gran responsabilidad a la hora de seleccionar las noticias y comprobar sus fuentes. Si estudiamos con atencin un telediario podremos descubrir como la mirada de los espectadores es dirigida siempre a determinados y reducidos puntos de vista. No se muestra casi nunca las posturas minoritarias, que de esta forma continan condenadas a seguir sindolo. Pero el ciudadano no est indefenso, tan solo debe aprender a buscar la informacin en la red, en vez de esperar en su butaca a que otros la seleccionen por l. La manipulacin, consciente e inconsciente-debida a prejuicios invisibles para quien los habita-, puede ser un gran incentivo para convertirnos en creadores de democracia, en vez de esperar que otros lo hagan por nosotros. Convertirnos en creadores de democracia sera un objetivo muy interesante para nuestras escuelas. Veamos qu opina al respecto Jos Luis, el profe de "Veintitrs maestros, de corazn":

El adolescente, como el adulto, es, en estos momentos, un ser desempoderado,una persona que bsicamente no cree en ella. Este es el principal obstculo educativo. Por esta razn, las democracias actuales lo son sobre el papel, pero no de hecho. Las constituciones que poseemos son magnificas en lneas generales, pero de nuevo, no hay la suficiente fuerza social, para llevarlas a cabo en la vida cotidiana. La autoestima es la base de todo valor democrtico, ya que garantiza un plano de igualdad que permite, mediante el respeto, disfrutar de la diversidad de los otros. La escuela debera ser un modelo de democracia en su discurrir diario. No deja de ser chocante, ver a mis alumnos mayores de dieciocho aos votar en las elecciones de su pas, sin haberlo hecho nunca antes en la escuela. Van a votar sin sentirse importantes, porque nunca antes han contado con ellos. El sistema, la mayora de los profesores, no confan en su capacidad de decisin y dilogo; perdindonos la posibilidad de crear ciudadanos plenos. Los

colegios deberan, a medida que cumplen aos los alumnos, otorgarles cada vez mas poder de decisin sobre su educacin; permitindoles equivocarse y aprender a asumir sus errores. Sin confianza no hay verdadera educacin. Nutrir ayuda a crecer, controlar, desconfiando, introduce el temor, que nos aleja de nuestro propio poder. Los adolescentes necesitan ms alimento y menos control. La verdadera autoridad no se basa en el miedo, sino en la plena confianza.

No solo la eleccin de la informacin forma parte de nuestro poder; hay una porcin del mismo, fruto de la sociedad de consumo, que consiste en decidir qu productos compramos y a quin se los compramos. Cada vez que adquirimos algo estamos apoyando a todo un proceso que lo ha trado hasta nuestras manos. Est claro que la contaminacin no existira sin nuestra participacin, lo mismo podemos decir de la explotacin de trabajadores en la produccin y, llegando an ms lejos, la propia hambre, una lacra mundial que los obsesionados por aumentar el consumo y la productividad parecen haber borrado de sus mentes, no podra existir sin nuestro apoyo inconsciente, en el da a da, a empresas y actitudes de nuestros gobiernos. Hay ciudadanos que ya estn abriendo caminos, aumentando nuestro poder de eleccin; como los que trabajan en la creacin de empresas del Comercio Justo, la Banca tica, la Agricultura Ecolgica. Normalmente no salen en los telediarios, aunque probablemente estn consiguiendo muchos mejores resultados que los protagonistas habituales de las grandes portadas. Te invito a conocer a unos pocos en el siguiente documental que, a pesar de tener un formato de cuento, nos habla de un da a da muy real. Cuntame otro mundo from losingART on Vimeo. El papel fundamental de una verdadera democracia es crear el clima adecuado para que todos sus miembros puedan alcanzar su pleno potencial como personas. Para ello es imprescindible que cada individuo recupere su poder y sea soberano de su propia vida; esto requiere todo un proceso personal de empoderamiento. Podemos empezar con pequeas acciones en nuestra vida diaria y, paso a paso, convertirnos en creadores de democracia te apetece el reto?
4 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

LOS INHIBIDORES DEL SENTIR

La palabra sentir se puede interpretar de muchas maneras; la que nos interesa en esta pgina est ntimamente ligada al sentido de lo que hacemos. Nuestras creencias nos pueden empujar a realizar algo, sin embargo en nuestro interior sentimos que deberamos actuar de otra manera. Quin no ha experimentado esta sensacin?. De hecho, este sentir es el mejor motor para ampliar nuestras creencias y visin de la vida. Pisar la raya de algo prohibido suele ir en contra de las instrucciones recibidas por nuestro entorno. La culpabilidad aparece en el mismo momento de poner nuestro pie en ella, de forma especialmente hiriente, cuando la lnea ha sido trazada por seres queridos en nuestra infancia. Pasar al otro lado significa ir contra las personas en las que habamos depositado toda nuestra confianza, en una edad que las contemplbamos casi como dioses. El drama humano est servido: debemos hacer una cosa y sentimos otra.

El sentir del que deseo hablar vive fuera de nuestras creencias, por lo tanto nunca se puede expresar como miedo, como prejuicio, como odio, como recelo Su origen est ms all de nuestra mente, en un lugar que llamo corazn es el centro de nuestra existencia, es el nutriente esencial de nuestra vida. Cuando conectamos con l sentimos una enorme fuerza, y a nuestra mente le inunda una claridad que, aunque no pueda entender, la desea como alimento. La luz del corazn suele escapar por el brillo de los ojos y por la ventana de una sincera sonrisa, recordndonos su presencia en todos los seres humanos. Muchas de nuestras creencias son limitantes porque han renunciado a experimentar esta fuerza del corazn. Para lograrlo han tenido que construir en nuestra mente inhibidores del sentir, slo as se explica que hayamos podido crear experiencias como las guerras, o que mantengamos una sociedad basada econmicamente en la competitividad, en la que siempre habr perdedores. Hay un ejemplo an ms claro: hablamos de la crisis econmica como el mayor problema actual, mientras cada da mueren miles de personas de hambre Menudo inhibidor a nivel planetario!

No se trata de sentirnos culpables, pues eso pertenece al plano de las creencias; sino de intentar conectar con nuestro corazn, fuente de la autntica sabidura e inocencia. Para ello hay que eliminar los obstculos: los inhibidores del sentir. Detectarlos es el primer paso y requiere todo un trabajo personal. Como ejercicio previo podemos ensayar intentando verlos en los dems, que siempre es mucho ms fcil. Luego, esas otras personas harn de espejo para reconocerlos dentro de nosotros mismos. Finalmente, como expertos artificieros, intentaremos desactivarlos. Qu te parece lo que te propongo?. En el proceso es importante que nuestra mente disfrute, a travs de la curiosidad, para que el sentido de culpabilidad y otros obstculos no se interpongan en nuestro camino. No hay que censurar a ninguna creencia, pues con ellas hemos construido hasta ahora nuestra vida, pero s hay que ceder el poder al corazn, fiel depsito de nuestra esencia y fuente del verdadero amor. Te apetece leer sobre los inhibidores del sentir y el espectculo de los toros.?. Si lo deseas puedes hacerlo en esta direccin: http://crecimientopersonal.suite101.net/article.cfm/ms-all-de-la-prohibicionde-las-corridas-de-toros
8 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

CMO EMPODERAR DESDE LA CRTICA

(Esta entrada es una continuacin de la titulada Crticas para empoderar)

Hay dos formas de criticar: la que empequeece al otro o la que le hace sentirse mejor consigo mismo. La primera tiene un objetivo oculto para nuestra mente programada: reafirmarnos en aquello que nos hace sentirnos seguros, para ello no dudamos en emplear a quien presuntamente queremos ayudar. Todo este mecanismo se despliega de forma automtica como cuando tomamos un vaso en nuestras manos y no pensamos cmo lo hacemos. Por ello, es un absurdo sentirnos culpables; este proceso es una creacin de toda la humanidad y se ha

trasmitido de generacin en generacin sin percatarnos. La intencin sincera y firma de autoconocernos en nuestra vida diaria nos lleva a aplicar nuestras dotes de observacin a terrenos inexplorados, en los que podemos hacer grandes descubrimientos sobre nuestra forma de actuar y sus motivos. Es una aventura maravillosa para la que slo se necesita nuestra decisin.

Llevar esta observacin al espacio de la crtica al otro es un gran reto, porque requiere estar tan atentos a nuestro interior cmo a la verdadera necesidad de quien pretendemos ayudar. La tentacin de conducir a nuestro interlocutor hacia nuestras creencias es el primer obstculo que debemos salvar. No se trata de sacarle de una limitacin para colocarle en otra; sino de abrirle al espacio en el que pueda florecer su propia sabidura. Pero entoncescmo debemos de actuar en la prctica? Antes que nada, hay que sentir y despus evaluar si la persona necesita de nuestra crtica, si nuestra presencia puede suponer una verdadera ayuda. Nunca se debe forzar la situacin; como en el arco una tensin mnima puede ser necesaria, pero siempre nuestra intervencin debe apuntar hacia el objetivo de ampliar la visin. No hay que olvidar nunca que es el otro quien debe encontrar las soluciones y el camino a tomar. No hemos sido educados para criticar desde el corazn, para hacer de la crtica un instrumento para ayudar al otro a empoderarse. Qu te parece conocer un par de ejemplos de cmo conseguirlo? Te apetece que te los explique en mi suite? Si es as pincha en lo siguiente, te prepar un refresco y algo de picar http://crecimientopersonal.suite101.net/article.cfm/como-criticar-desde-elcorazon
8 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

CRTICAS PARA EMPODERAR

La crtica es empleada con demasiada frecuencia como un arma arrojadiza para desvalorizar al contrario, y en el mejor de los casos como una herramienta para ayudar al amigo a ver ms claro, lo cual presupone creerse poseedor de una

visin ms lcida, con todo el peligro que conlleva sentirse salvador de alguien. Podramos simbolizar a ambos usos con la imagen del dedo que intenta imponernos una determinada direccin. Desde aqu propongo darle a la palabra crtica una nueva dimensin. Por qu no criticar para ayudar al otro a limpiar su observacin de creencias limitantes, sin intencin de decirle hacia dnde o cmo debe dirigir su mirada?. Las ventajas son grandes: le respetamos como persona, confiamos en su discernimiento, no satisfacemos ninguna necesidad oculta y/o intencionada y nos enriquecemos con lo que l pueda descubrir. Y lo que para m es ms sugerente: pasamos del viejo deporte de hacernos sentir importantes desvalorizando a los dems, aprendido desde la ms tierna infancia, a todo lo contrario: a convertirnos en agentes facilitadores del empoderamiento de las personas a las que sinceramente queremos ayudar.

Las creencias limitantes son generalmente ms fciles de descubrir en los dems que en nosotros mismos, por esta razn no slo disfrutaramos ejerciendo la crtica, sino tambin recibindola. Si a esto le aadimos el ingrediente principal: hacerlo desde el corazn; los frutos estn asegurados. La crtica desde el corazn posee infinitas ventajas, te apetece reflexionar sobre ello? Si es as puedes leer mi artculo al respecto en suite101.net pinchando en la siguiente direccin: http://crecimientopersonal.suite101.net/article.cfm/criticas-desde-el-corazoen
13 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

SER HUMANO, UN PROCESO EN DOS SENTIDOS

Normalmente empleamos las dos palabras ser humano sin sentir en profundidad su significado, sin percibir cmo una se puede alimentar de la otra y viceversa. Vivimos sin conexin consciente entre ellas, por eso el humano experimenta esa gran soledad existencial, nota la falta de la esencia que da sentido a su vida. Para suplir este vaco llena su mente de creencias en las que se

refugia y se siente seguro. Compartir creencias con otros da fuerza a su ego, esto explicara hechos tan sorprendentes cmo que adquiera tanta importancia para muchas personas que su equipo gane; es la supremaca del espritu gregario sobre el espritu propio. El siguiente paso, en busca de la seguridad, consiste en negar e incluso atacar las creencias de otros grupos. Este hecho lo refleja muy bien la frase del antroplogo Manuel Delgado: Supersticin es lo que creen los dems Desde esas creencias, como una res dentro de su redil, el humano crea. Las hay ms y menos amplias, pero en todas hay una valla. Cuando nos aproximamos a ella y empezamos a imaginar cmo podra ser nuestra vida fuera, damos el primer paso para escapar. El proceso se invierte, el ansia de salir nos lleva a buscar la fuerza en nuestro interior, empezamos a intuir la presencia del ser. ste nos espera con todo un mar de sueos y proyectos, que necesitan de nuestra parte humana para realizarse aqu, en esta dimensin de la conciencia. Las dems reses nos avisan: no se os ocurra salir, es muy peligroso. Pero nosotros empezamos a sentir fuera de nuestras creencias, y rompemos la cuerda del miedo. Cogemos carrerilla y empezamos a saltar valla tras valla. En el camino nos vamos encontrando, nos explicamos nuestras aventuras. El espacio se abre ante nosotros, todo un nuevo universo creador se despliega ya somos libres para cumplir nuestros sueos!

Nuestra mente requiere de nuevas creencias, pero ahora las construye con puertas abiertascon hermosas ventanas sin barrotes con preciosos jardines al aire libre. Podemos ir de visita a las creencias de los otros y admirar su trabajo, la crtica ya no tiene sentido, al igual que la competitividad. Las nuevas casas permiten la conexin con el ser y las dos palabras ser humano cobran su sentido pleno, creando al unsono una nueva realidad. Para ayudar a otros a conectar con su ser, con su fuerza interior, es imprescindible confiar en ellos, y verlos ms all de las limitaciones de sus propias creencias. Esto es lo que hicieron los padres de John Foppe con su hijo, que naci sin brazos. Es un caso de verdadero empoderamiento, de conexin entre el humano y su ser, desencadenado por un solo hecho. Ahora, John se dedica a ayudar a otros a conseguir sus sueos Te apetece conocer la historia y sus repercusiones? Pincha en lo siguiente y preprate a sentir a un ser humano en el pleno sentido de estas dos palabras. http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/06/naci-sin-brazos-pero-no-mepongo.html
6 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

VER SIN EL PRISMA DE LAS CREENCIAS

Cuando contemplamos a alguien o a algo lo solemos hacer a travs de las creencias, muchas de las cuales nuestra parte consciente ni siquiera reconoce. Estas habitaciones de nuestra mente actan en conjunto como un prisma que recibe la luz y la descompone en colores. De esta forma, cuando alguien se dirige a nosotros su mensaje se trocea y se distribuye por toda nuestra casa mental, a una velocidad tan increble que el fenmeno nos pasa desapercibido.

El arco iris es una creacin de la persona y de la cultura en la que sta se encuentre sumergida. As, los colores con los que los dems nos perciben pueden ser muy variopintos. Tambin cuando nos miramos a nosotros mismo empleamos este prisma, y dependiendo de la tonalidad del espectro en la que nos fijemos as nos juzgaremos. En ambos casos nos hemos separado de la luz blanca, nuestra esencia. Qu pasara si apartsemos por un momento este prisma y dejsemos libre a nuestra mirada? Tal vez la luz pura, desnuda, nos deslumbrase, mirar a una persona sera como dirigir nuestro ojos directamente al Sol Podramos usar unas gafas que disminuyesen su intensidad sin perder su pureza? De esta manera, sera posible recibir a la otra persona fuera de nuestras ideas preconcebidas, en el jardn de nuestra casa mental, a cielo abierto, disfrutando de la naturaleza que todos los seres vivos compartimos. Qu te parece la propuesta, amigo lector? En el jardn la comunicacin se impregna de la magia del entorno y se aleja del cerrajn de las habitaciones interiores. Las palabras fluyen sin juicios, los silencios quedan embellecidos por el ambiente. El aire es ms puro y siempre podemos descansar nuestra mirada hundindola en el cielo. El habla se torna riqueza, el corazn disfruta Qu te parece si fusemos arreglando nuestros jardines si comenzsemos a soar en estos encuentros mgicos.? Tenemos tanto que vivir a cielo abierto! Pero cmo aprender a retirar primero el prisma de nuestra mirada? Hay mltiples caminos Permteme que te ofrezca un aperitivo con una entrevista que Ima Sanchs hace en La Contra de La Vanguardia a alguien que desde nio intent mirar con los ojos desnudos: http://wwwvivencias12.blogspot.com/2010/06/vivimos-atrapados-ensolucionar.html Para terminar tengo una sorpresa: La experiencia de un maestro que enfoc sus clases desde lo esencial de las palabras, es decir, desde la poesa, que las pasa por el corazn, y desde el silencio, que las limpia de toda creencia. Os dejo que l mismo os explique lo vivido en una de sus clases:

Ese da llegu al aula y los chicos/as me preguntaron, Profe, hoy que nos va
ensear? Les dije "Como el saln da justo enfrente a donde el sol cae, haremos una clase de contemplacin." Me dijeron al unsono: "Contemplacin! Qu es eso, Profe?. Les dije "Giremos todos los bancos hacia el gran ventanal", mientras tanto, el sol ya estaba cayendo de una forma maravillosa. "Ahora nos quedaremos sentados en un profundo silencio (hicimos varias respiraciones profundas), no hagan nada, slo miren, dejen de pensar, contemplen los colores, escuchen el canto de los pjaros." Una vez que todos se acomodaron, les puse una msica suave de Pink Floyd y estuvimos toda la clase observando la puesta del sol. Pasaron ms de 40 minutos cuando regresamos de ese viaje tan pleno. Los estudiantes estaban en otro estado, nadie hablaba, todo era un blsamo de paz, sentamos la presencia de algo poderoso que haba descendido sobre todos nosotros, hubo una transformacin total en el aula. Nadie hablaba. Les dije: "Esto es la contemplacin. Ahora escriban todas sus sensaciones y dibujen lo que tengan ganas." Nunca me olvidar de esos rostros transfigurados por la paz. El sistema educativo no entendi la gran labor de Juan Pomponio y ste dej las aulas, pero no la poesa. Sus experiencias son hoy una riqueza para el gran cambio en la educacin. Juan no perdi el tiempo, plant unas semillas que hoy quiero honrar y divulgar. Si queris conocer su obra os invito a visitar una de sus pginas:

http://artepasionylocura.com/

24 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

LA ESCRITURA Y LA LECTURA, MUESTRAS DE NUESTRA EXISTENCIA MULTIDIMENSIONAL.

Alguna vez te has preguntado cmo unas decenas de smbolos, las letras de un alfabeto, pueden conectarnos, mental y emocionalmente, con todo el mundo de personajes que intervienen en una novela? Cmo es posible sentirse sumergido, en pocos instantes, en unas vidas que antes de abrir el libro desconocamos.? Las letras por s solas tienen este poder? De dnde viene la magia que, sin duda, sentimos los amantes de los libros simplemente al mirarlos, al tocarlos y que al abrirlos nos traslada a mundos maravillosos? Durante aos se ha respondido a preguntas similares a stas diciendo que es el poder de nuestra imaginacin el responsable de esta magia, y ah se ha dejado el asunto. Hoy, querido lector, te invito a ir ms lejosVamos a tratar de responderlas desde el marco de las ms atrevidas teoras de la Fsica, las que hablan de la existencia de mltiples dimensiones, invisibles a nuestros sentidos habituales. Si os dais cuenta antes de tener una idea genial, y todos las tenemos, nuestra mente la desconoca totalmente. Aparece de sbito, sin aviso Muchas veces cuando ya nos hemos rendido a obtenerla encadenando pensamientos, cuando nuestra razn no puede msse abre una puerta, se experimenta una sensacin que nuestra mente empieza a codificar en smbolos como el lenguaje, permitiendo que la podamos comunicar a otras personas. Estamos ante un fenmeno de comunicacin interdimensional. La idea nace ms all de la mente, en el territorio de la pura conciencia en el que no existen las lenguas tal como las conocemos.

Nuestra existencia tiene lugar en muy diversos planos: fsico, emocional, mental y ms all Cuando miramos a una persona, su cuerpo no es ms que la punta del iceberg; por debajo de la apreciacin de nuestros sentidos, el ser

humano se despliega en mltiples dimensiones que se hunden en la profundidad de la conciencia. Pero an hay msun iceberg es agua flotando sobre agua, as nuestra conciencia individual est flotando en una conciencia mucho ms amplia, que nos une a todos. En este nivel la comunicacin entre nosotros es inmediata, no necesita de ningn lenguaje en concreto. En este mar de conciencia el poder creador es prcticamente ilimitado. All comienza la elaboracin de lo que ser, por ejemplo, una obra maestra de la literatura. Se suman las experiencias y creatividad de mltiples icebergs, el ocano los comunica a todos. Finalmente uno de ellos, con las caractersticas mentales, emocionales y circunstancias personales adecuadas, se encargar de llevarlo a su mente, de traducirlo a un lenguaje concreto; se sentir inspirado, una fuerza arrebatadora le impulsar a escribir y ya est el beb nacer al mundo de los sentidos e ir buscando a sus padres, es decir, a sus lectores, que reconocern la presencia de su propia conciencia en la magia que les produce su lectura. Todo un proceso interdimensional en el que las palabras son slo un vehculo de comunicacin entre diversos planos de la existencia. La Fsica Terica est tocando las cuerdas que hacen sonar una meloda la que nos recuerda que somos mucho ms que lo que aparentamos. Sus progresos nos estn llevando a reconocernos ms all de nuestra mente, abriendo puertas en las creencias que nos impiden precisamente descubrirnos fuera de ella. En nuestra obra Veintitrs maestros, de corazn se puede apreciar todo esto, sobre todo cuando en el cuarto captulo habla la conciencia del libro. Mltiples lectores me han escrito, desde los ms recnditos lugares del planeta, dicindome que se sienten identificados con lo que se dice en l que, incluso, tienen la sensacin de reconocer las palabras como suyas. El libro, antes de ser palabras, ha sido conciencia y creacin de sus futuros lectores. Todo esto es extensible a otros campos fuera de la literatura. Es comn en ciencia que una nueva idea aparezca simultneamente en varios puntos del planeta. En realidad, el nuevo conocimiento est buscando las mentes y las circunstancias apropiadas para ser expresado en un lenguaje que nuestras mentes entiendan. As, el gran mrito de Einstein, por ejemplo, consisti en tener una mente preparada para poder recibir lo que llamamos La Teora de la Relatividad, lo cual no es poco. Te invito, ahora, a leer algo de tu gusto desde la perspectiva expuesta aqu y a dejarte sentir Sera muy interesante que nos explicaras tus experiencias dejando un comentario en esta entrada. Qu te parece? Pero antes de escribirlo recuerda que tus palabras expresan tu multidimensionalidad
11 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

CON EL EGO EN EL CORAZN

Muchas veces despreciamos al ego olvidando que es una creacin de nuestro ser. Lo vemos como una fuente de problemas, como algo a superarEn el fondo, esto es tan absurdo como maldecir el barco en el que viajas, como horadar agujeros en su casco y luego decir que es un mal navo. La educacin nos prepara para enfrentar nuestras naves en combates que impiden ver los grandes potenciales que encierran nuestros egos. Si dos flotas, en vez de enfrentarse, buscan un objetivo en comn que beneficie a ambas, multiplican sus

posibilidades. Dos tomos pueden crear una molcula en la que aparecen propiedades que les eran inaccesibles por separado. Si con tan solo un centenar de tomos distintos la naturaleza y el ser humano han sido capaces de crear tantas maravillas, pensad lo que se podra crear con miles de millones de egos y personalidades dispuestas a colaborar. Inimaginable! Qu hace falta para que los egos puedan enlazarse en vez de enfrentarse? Algo tan simple como que reconozcan su propia esencia y se descubran frutos del amor. Pero ya sabemos que lo ms difcil de aceptar para nuestra mente programada es lo simple, debido a su ferviente deseo de enredarse en los laberintos de sus creencias. Cmo podemos salvar este escollo? Pues empezando de la misma manera con la que trataramos de explicar algo complicado a un niocon un cuento.

rase una vez una amapola que creca muy cerca de un camino, desde su posicin poda desplegar toda la fuerza de su rojo y radiarla hacia los transentes, era imposible no fijarse en ella. Sus ptalos danzaban con la suave brisa, llenando de msica inaudible el campo. La gente se paraba a mirarla y su belleza les haca sentir ms libres. Cierto atardecer, una nia que corra delante de su abuelo se fij en ella y rpidamente su mirada busc ms. -Mira yayo, hay centenares de ellas! Tengo una ideacojamos unas cuantas y hagamos un ramo para mam! - El abuelo sonro, embelleciendo las arrugas de su rostro, curtido por las largas horas de trabajo bajo el sol. -- No puedes hacer eso - Por qu no? Estoy segura que le encantara, son tan delicadas estas floresno las he visto nunca en las floristeras a las que va mam -Ni las vers. Son slo para mirar, ah est su riqueza. Si intentas cogerlas se te desharn en las manos. - Entonces Por qu me provocan con ese color tan vivo? Por qu no intentan pasar desapercibidas para, as, protegerse? - Su fragilidad libera en nosotros la ternura, la delicadezay su color nos recuerda que es fruto de una pasin - Cul? - La de la vida. T tambin naciste frgil y con tu mirada nos cautivaste a todos. Sabemos que podemos disfrutar de tu compaa, pero nunca arrancarte tu libertad.

- Soy como las amapolas! -S! Dice el abuelo, mientras la contempla llenando sus ojos de ternuraY como ellas tienes necesidad de hacerte notar, intentas llamar nuestra atencin, y aunque a veces parezca que no te hacemos casos estamos siempre sintindote. - Peroyayo a m si puedes abrazarme, no me voy a romper! Dice la nia corriendo hacia su abuelo y abrindole los brazos! Colorn colorado este cuento realmente ha comenzado; ya que puede ser el principio de un nuevo camino hacia nuestra sabidura. Querido lector, te invito a mirar este pequeo relato desde una de sus infinitas caras. Imaginemos que la amapola representa a un ego tpico, orgulloso y a la vez temeroso, el abuelo a nuestro ser, nuestra ltima esencia. Qu crees que podra representar la nia? Cuando el ego se abre al corazn, cuando se permite habitarlo, se nutre de su fuerza y sabidura. Deja su apariencia de amapola y se convierte en un alegre nio, que no teme expresar sus sentimientos, porque sabe que estos no le van a romper. Un abrazo-mirada a los egos-amapolas y un abraso a los egos nios.
24 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

AMAR EL DINERO, FUENTE DE ABUNDANCIA

Est mal visto amar al dinero, tal vez porque se confunde amar con poseer, siendo en realidad trminos con significados muy distintos. Si amas al agua disfrutas con su libertad, si la quieres poseer termina estancndose y oliendo mal.

El dinero, entendido desde el corazn, es un maravilloso testigo de nuestro espritu creador. Su autntica funcin es de servir de intercambiador de creaciones. Yo puedo acceder a la obra de otra persona, a la que ni siquiera conozco, gracias a l. Pero no slo eso, las monedas, los billetes pueden ser depositarios de un mensaje de amor puesto por nosotros en el momento de

entregarlospor qu no hacer del pago un acto potico de respeto a la persona que lo recibe?...por qu no aprovechar el ir y venir del dinero como un correo mgico donde depositar nuestro amor a la humanidad?. Y an ms atrevido. por qu no empezamos a sentir con pureza al dinero? La autntica pureza no tiene contrario, porque consiste en mirar desde el corazn, que vive ms all de cualquier dualidad. En nuestra sociedad hay dos cosas que claramente se han apartado de esta forma de mirar: el sexo y el dinero. Ambas tienen mucho en comn, son mensajeras de nuestro poder creador. Asusta tanto este poder que durante milenios se ha intentado controlar a las personas, precisamente a travs del sexo y del dinero. Ha llegado el momento de vivir ambos desde el corazn, es decir sentirlos en su autntica esencia, y permitir que sean vehculos de nuestra pureza, de nuestro mirar desde el corazn. La llamada banca tica puede ser un buen ejemplo de cmo el dinero se puede convertir en transmisor de amor. Os invito a desplegar lo expuesto aqu con ideas propias. A llevarlo a la accin desde la creatividad de cada uno, sorprendindonos los unos a los otros. El prximo billete o moneda que toque vuestras manos sentidlo desde el corazn y llenadlo de amor, poned intenciones en l, mensajes para las personas a las que va a visitar, honrad a todos los creadores que han liberado o van a poder liberar a sus creaciones gracias a su existencia. Purificar el dinero es fcil, tan solo hay que amarlo.
16 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

EDUCAR DESDE EL SER, LA MAYOR AVENTURA

Cuando en mi niez contemplaba el encabezamiento de la serie Star Trek senta que una gran aventura me estaba esperando. Mientras se vea a la nave penetrando en el oscuro firmamento plagado de estrellas, se oa una voz que me haca viajar a lo ms profundo de m: Espacio, ltima fronteraObjetivo llegar a donde ningn otro hombre ha llegado jams No poda imaginar en aquel entonces el significado que iba a adquirir para m esa experiencia. El deseo de explorar las maravillas del universo exterior me acerc a la astronoma, y sta me llev a estudiar la carrera que la contemplaba: la fsica. Su rama ms innovadora, la Cuntica, me hizo de espejo mi nave dio media vuelta, poniendo rumbo al universo interior. Fue entonces cuando comprend qu me pasaba al escuchar aquellas mgicas palabras: la nave de mi mente deseaba surcar el universo infinito de mi Ser. La aventura haba comenzado

Desde ese momento la magia de la vida se despleg ante m, algunos lo llaman despertar Empec a sentir a las personas desde detrs de su personaje. Cuando las miraba a sus ojos descubra todo su

universo interior, estaba lleno de tesoros desconocidos cuyo brillo atraan mi curiosidad. Como maestro signific entrar en una nueva dimensin de la enseanza. Ya no era el profesor que tena que ensearles una materia, me haba convertido en un compaero de aventuras, juntos podamos ir descubriendo esos tesoros Mi nica ventaja era que, debido a mi experiencia, contaba con algunos mapas que mis queridos adolescentes no posean; pero dej bien claro que los tesoros eran suyos. Mi sorpresa fue descubrir que ellos tambin fueron encontrando mapas que me condujeron a mis propias riquezas. La clase empez a trascender sus lmites fsicos y los de las materias impartidas, las mentes llevadas por su curiosidad natural, no impuesta, conseguan romper la velocidad de la luz, hecho que el sistema educativo deca que era imposible. Este mismo sistema, muy sabiamente, me dej fuera de juego, permitindome llevar mi exploracin al universo de la ficcin con mi novela: Veintitrs maestros, de corazn haba trascendido los lmites de una clase para llegar a otros campos ms amplios. S, desde mi corazn, que lo expuesto en ella es absolutamente posible de realizar, y quien sienta la obra ms all de las creencias puede experimentar la misma sensacin. No es un modelo educativo, ni algo a imitar, es un ejemplo del poder de una educacin desde El Ser.

Educar desde El Ser no es algo que se aprende desde el intelecto, exige primero entrar en contacto con nuestra esencia, lo que somos ms all de la educacin que hayamos recibido. Nuestra mente siente su perfume y lo sigue, enamorada de su presencia. Desde nuestro centro, aprendemos a descubrir al otro ms all de cualquier juicio, lo que nos lleva irremediablemente a su admiracin. Cuando el maestro siente as a su alumno, la relacin educativa se convierte en algo mgico, en un autntico disfrute mutuo. Jugar y aprender se vuelven uno. El sentir, ms all de las creencias, se convierte en nuestro gua. Con la ayuda inestimable de nuestra mente podemos convertirlo en hacer, de esta manera, creatividad y creacin se vuelven inseparables, revelndonos como autnticos artistas de la vida. Un resultado inevitable de este tipo de educacin es que los futuros adultos no necesitarn que nadie supla su autoestima y, de forma natural, buscarn servir a los dems a travs de sus dones y potenciales, generando una abundancia como jams ha registrado nuestra historia. Te parece utpico todo esto.? Slo hay una forma de averiguar si lo es o no: iniciar el viaje.

17 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

A TI, CREADOR DE NUEVAS REALIDADES

Cuando contemplamos un amanecer todos nuestros problemas se diluyen en la sinfona de colores. Nuestra mente se armoniza con la belleza exterior, abrindose al rico mundo interior. Nadie en este momento puede sentirse vctima, ni pobre, ni desamparadoporque se hace consciente de la abundancia inagotable que mana de su Ser.

Las creencias, las teoras, de lo que estamos viendo, pierden su poder sobre nosotros. Sentimos la fuerza de las alas de nuestro propio espritu queriendo propulsarnos, esperando las rdenes de nuestro corazn, el guardin de nuestros sueos. Realmente estamos ante un amanecer, el nuestro. La magia del Sol naciente es un verdadero despertador que nos recuerda nuestros anhelos ms profundos, aquellos con los que podemos crearnos una autntica felicidad, aquellos que ponen en marcha nuestros dones, aquellos que nos permiten ser un regalo para la vida de los dems. Nada puede enriquecer ms a la humanidad que volver realidad nuestros sueos, porque ellos nacen ms all de todo egosmo, en la tierra comn de nuestros corazones. All, se entretejen unos con otros, sabiendo que no hay mayor disfrute para nuestras almas que construir juntas. Todos estamos embarazados de sueos maravillosos, cuando los demos a luz los contemplaremos con el amor incondicional de una madre, y sabremos dejarlos libres como sabios padres, para que enriquezcan la vida. Irn a jugar con los sueos paridos por otros y llegar el momento en que encuentren su pareja y conciban nuevos hijos.

Una nueva humanidad en la que el subsistir queda atrs, para dar paso al creador de realidades, de realidades soadas en nuestro corazn. Pensars, amigo lector, que todo esto slo puede durar el tiempo de un amanecer, que despus la magia se esfumar que nos dirigiremos a nuestros trabajos de subsistencia, a nuestros problemas cotidianos. Pero hay un detalle en el que tal vez no has reparado, el amanecer no termina si seguimos

caminando hacia poniente, en todo momento est amaneciendo en algn punto de la Tierra. Nuestra vida no cambia porque no nos movemos, porque nos quedamos encerrados en nuestras creencias, porque no seguimos a ese Sol interior que es la verdadera fuente de nuestra abundancia. Podemos habitar una vida programada, con sus claros y sus oscuros, siendo marionetas de la dualidad, o podemos caminar llevando el amanecer con nosotros, sintindonos parturientas de nuestros propios sueos, creando con ellos nuestra realidad. A estas alturas te preguntars: Cmo puedo lograr todo esto? Es muy fcil de decir, peropor dnde comenzamos?. Amigo, es muy simple, empieza contemplando un amanecerel tuyo.
9 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

LA EDUCACIN Y EL PUENTE ARCO IRIS

La necesidad de crear una nueva educacin est en la mente de muchos colectivos, que sienten que hay que dar un verdadero salto cuntico y dejar atrs mtodos que producen mucho ms inconvenientes que beneficios. Cada uno por su cuenta ha ido intentando aterrizar sus sueos al respecto, buscando apoyos en unos medios de comunicacin, que en general estn muy poco motivados por el tema. Hay grandes ilusiones en avanzar, pero los grupos estamos desconectados, ignorando unos los avances de los otros. Todo sistema educativo parte de la visin que tenga del ser humano; cuanto ms amplia sea sta, ms potenciales ser capaz de ver en la persona. La educacin holstica pone al individuo en conexin ntima con todo el universo, otorgndole de esta manera unos potenciales ilimitados. Cmo dar a luz estos potenciales forma parte del camino de cada grupo o tendencia. Nos encontramos ante dos islas: Una, la de la educacin oficial donde se hallan la inmensa mayora de los estudiantes y otra, la de los proyectos y escuelas alternativas, an no terminada de dibujar. Un espacio todava insalvable las separa, se puede ir de una a otra en pequeas embarcaciones, campeando los temporales; pero estos medios de comunicacin no permiten pasar al grueso de la poblacin. La solucin: construir un puente.

Este puente ha de ser muy especial porque tiene que ser construido por todos los grupos que creen en una enseanza integral del ser humano y que, partiendo de situaciones y culturas distintas, han vivido experiencias muy diversas. Constituyen un universo multicolor, que si sabemos armonizarlo dar la nota que el cambio de paradigma est esperando. Cada agrupacin o persona representa un color, una pieza del puente. Necesitamos averiguar dnde colocar la nuestra, para ello es necesario conocernos, encontrarnos, aprender a respetar el trabajo de todos por muy diferente que sea del propio. Si nos dejamos una pieza, el puente estar incompleto y no permitir el paso a la Nueva Educacin. Ha llegado el momento de aunar fuerzas y tambin de darnos a conocer en los medios de comunicacin. Esto es lo que pretende el Congreso de Nios, Nias, Adolescentes y Jvenes del Tercer Milenio, a celebrar en Barcelona los das 10 y 11 de abril. En este puente hay muchsimas piezas, todo educador, y esto incluye naturalmente a los padres, que sienta que las cosas deben cambiar tiene un sitio en l. Si quieres ver dnde puede encajar tu color, o simplemente descubrir cul es, te esperamos en el Congreso. Para informacin sobre el mismo pincha en lo siguiente :http://ninostercermilenio.blogspot.com/
7 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

T TE CUESTIONAS TUS CREENCIAS?

Son las palabras con las que Hipatia, la protagonista de la esplndida pelcula gora, contesta al que fue su discpulo cuando ste le quiere imponer la fe cristiana. Su antiguo alumno ya no est en condiciones de responder a la pregunta, ha elegido la seguridad y el estatus social, dejando encerrado a su espritu cientfico. No lo ha hecho de forma consciente. Entre los regalos de las creencias el ms considerado por nuestro ego es el sentirse seguro dentro de un grupo, y si es mayoritario, mejor que mejor. sta es una tentacin para cualquier cientfico y es la base del cientifismo, que antepone el sentirse seguro y respaldado al verdadero espritu cientfico. Necesitamos cientficos empoderados que no teman exponer sus ideas y que, a la vez, sepan escuchar con respeto e inters la de los dems.

El dilogo entre todos los conocimientos, procedan de la cultura que procedan, es inherente a la definicin de ciencia. El corporativismo es como querer concebir incestuosamente, sin tener en cuenta la riqueza exterior.

En el Nuevo Paradigma Cientfico se contempla a cada ser humano como una fuente de conocimiento, convirtiendo a todos los individuos en cientficos de la vida. La nueva educacin debe ensear a los alumnos a abrir el grifo de esa fuente. Os imaginis una humanidad en la que todo el mundo se convierta en manantial de conocimiento para los dems.? . No seran necesarias las grandes corporaciones queriendo velar por nuestra seguridad. Cada persona expresara libremente sus dones, por lo tanto dara lo mejor de s misma a los dems. Hipatia probablemente no lleg tan lejos en su imaginacin, pero s nos deja un ejemplo de valor, no slo ante sus opresores, sino tambin ante s misma, al ser capaz de escapar de su propia creencia, que le deca que los astros tenan que moverse en crculos, porque sta figura simboliza la perfeccin. Saber mirar fuera de esas premisas que nos encarcelan exige primero hacerlas visibles. Por eso, si queremos que nuestra ciencia evolucione, es un paso prioritario darse cuenta de que la mente crea a travs de creencias, y que es el tamao de stas lo que realmente nos est limitando. Os propongo un juego: escuchar un coloquio del programa radiofnico Luces en la oscuridad, en el que intervine junto con dos profesores universitarios; el tema era la teora darwinista. El juego consiste en detectar las creencias cientficas que haba sobre la mesa, sin emitir ningn juicio sobre las personas (esto es de vital importancia para poder desvelarlas). Luego, viene la parte ms interesante: llevarlo a nuestro interior para descubrir nuestras propias creencias limitantes. El coloquio dura una hora, si quieres jugar pincha en la siguiente direccin, qu disfrutes! http://www.lucesenlaoscuridad.es/grabaciones.php?elemento=1921
13 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

INVICTUS: EL PODER DE UN CORAZN LIBRE

Clint Eastwood nos ha hecho un nuevo regalo con la pelcula Invictus basada

en la novela El factor humano- Nelson Mandela and the game that made a nation - escrita por el periodista John Carlin, que fue corresponsal en Sudfrica durante la cada del apartheid. La fuerza del mal llamado lider negro Mandela sedujo tanto a negros como a blancos- est perfectamente canalizada por el actor Morgan Freeman; cuyo apellido, que se puede traducir por hombre libre, forma parte de la magia que envuelve al film.

El mensaje de Nelson Mandela lleva el sello de la autenticidad por haberlo encarnado en su propia vida. Durante su larga estancia en la crcel veintisiete aos- supo llevar todas las injusticias vividas a su corazn, donde los problemas en vez de vencerse se diluyen. Desde ese centro de su ser empieza a nutrir su mente de sabidura; los odios, prejuicios, creencias limitantes, en definitiva, se desprenden de ella con la misma belleza dorada y naturalidad con la que caen las hojas en otoo. Nelson se desnuda y descubre su belleza interior, a sus pies yace la hojarasca de su pasado, esperando que el viento de una nueva vida la barra.

Sus ojos ven ms all de las creencias de un pueblo determinado, empiezan a descubrir al ser divino que habita en cada humano. Sus propias palabras lo explican: Todos estamos destinados a brillar, como los nios. Su nueva visin le permite relacionarse de persona a persona, en lugar de lo habitual: de personaje a personaje. Sus carceleros, al descubrir su propia luz interior reflejada en la mirada de Mandela, sucumben ante la amistad que ste les ofrece. Aos ms tarde, en su ochenta cumpleaos y siendo presidente del pas, invita a la fiesta a tres de sus antiguos carceleros y los abraza delante de mandatarios de todo el mundo. Su relacin con uno de ellos es explicada en otra gran pelcula Adis Bafana . Su protagonista es encargado de vigilar y censurar la correspondencia del invitado ms preciado del penal, le esperaran

grandes sorpresas. John Carlin explica todo el proceso de investigacin que le llev a escribir El factor humano en una conferencia que imparti en Bilbao. Est repleta de ancdotas que narran el gran poder seductor de Mandela, confirmando que no hay mayor fuerza que la de un corazn libre. Quieres leerla? Es extensa, pero vas a disfrutar mucho; acomdate y pincha en la siguiente direccin: http://servicios.elcorreo.com/aula-de-cultura/2009/john-carlin/john-carlin1.htm Puedes tambin escuchar al autor en un perfecto castellano-su madre es espaola- en la presentacin que hizo de su libro en el Centro Cultural Ernest Lluch. En la charla nos habla del que considera el mejor poltico de todos los tiempos, y a quien entrevist en varias ocasiones. Nelson Mandela no es slo un personaje histrico con mucha fuerza personal .No hubiese podido lograr nada sin la colaboracin de todo el pueblo sudafricano, la fuerza del cambio estaba en todos, en el fondo, l slo la seal. Lo mismo pasa en el momento actual de toda la humanidad: la fuerza para transformar el mundo est en cada uno de nosotros, tan slo debemos aprender a desnudarnos, como Mandela, de todas nuestras creencias limitantes y descubrir nuestro propio brillo, a partir de ah seremos seres no manipulables y, por lo tanto, sin necesidad de manipular a nadie. Cuando las personas le oyen hablar creen en l, porque sienten que escuchan a su propio corazn, por el sencillo motivo de que Mandela les ha puesto antes en el suyo. Probmoslo escuchando estas palabras suyas como despedida: Nos preguntamos: quin soy yo para ser brillante, magnfico, talentoso, fabuloso? . Sin embargo, la pregunta relevante es: quin eres para no serlo?
5 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

LA PALABRA COMO LQUIDO REVELADOR DE NUESTRAS CREENCIAS

Pere Ardevol nos sorprende abandonando su lugar de detrs de la cmara y convirtiendo su habitual silencio en palabra creadora. Han sido muchas horas filmando, escuchando, aprendiendo y, sobre todo, regalando su tiempo y conocimientos tcnicos. Cuando disfrutamos de un vdeo colgado libremente en la red casi nunca pensamos en las personas que no aparecen en la filmacin, y que son tan creadoras de feliz encuentro como las que vemos. Quiero que esta entrada sea un homenaje a las personas invisibles que, da a da, trabajan para

que la red pueda ser un espejo de los enormes potenciales que habitan en todo ser humano. A la vez, les invito a que se hagan visibles como Pere, que ha demostrado ser tan valioso tanto detrs como delante de la cmara. En su vdeo l mismo convida a todos a autofilmarse, dar a conocer lo que nos gustara crear, lo que pensamos que pueden ser nuestros dones.en definitiva, a presentarnos al mundo como creadores. Tal vez nuestros sueos encajen con los de otros que nos puedan verla comunicacin es vital entre creadores. Ahora bien, comunicamos de la mejor manera posible? Nos damos cuenta de con qu estamos cargando nuestras palabras? Escogemos las ms adecuadas para nuestros propsitos? Preguntas como stas responde Pere en su vdeo, pero no se conforma slo con esto: nos presenta al lenguaje como un lquido revelador de esas creencias limitantes, que debido a su gran presencia en nuestra sociedad se tornan invisibles, como el agua para el pez. Frases como yo tengo un hijo, tengo hambre, qu hora tienes?, soy camionero, no tengo saldo se convierten en autnticas pistas de lo que nos est limitando en la vida. Pere, desde su experiencia personal, nos dice cmo podemos empezar a utilizar estas pistas para ir sintindonos creadores de nuestra propia vida. Al final de la filmacin, nos sorprende sacando a su adolescente interior, y mostrndonos su fuerza y su indignacin ante la impasibilidad de ciertos grupos de poder. Su dedo acusa, pero su corazn modera, en una verdadera danza de la bsqueda del equilibrio. Como despedida, vuelva a la sabidura de su anciano y a la inocencia de su nio, plasmndolo todo con un beso que nos regala como un adis, queriendo decir justamente lo contrario. Os invito a poneros cmodos y a disfrutar de esta creacin de Pere Ardevol, quien confiesa que a este otro lado de la cmara el corazn le late ms deprisa. EL PODER DE LA PALABRA - 1 - MIZAR from MIZAR-PETRUS on Vimeo.

5 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

NOEMI PAYMAL, FACILITADORA DE ENCUENTROS MGICOS

Durante cuatro das hemos tenido a Noem en Barcelona dirigiendo talleres o, tal vez debera decir, ensendonos de nuevo a jugar; recordndonos con cada ejercicio que si no hay disfrute nuestra creatividad se repliega. El verdadero aprender es ante todo un acto creativo, por eso, no hay autntica educacin sin que el alumno encarne el papel de ser su propio maestro.

Dice Noemi que nunca hay que dar la solucin al nio; a mi parecer esta es una actitud imprescindible para desarrollar en l el espritu cientfico y la autoconfianza. La antroploga deja caer profundos contenidos, entre juego y juego, liberndolos as del peso que les otorga el excesivo rigor intelectual y dndonos una autntica leccin de enseanza holstica. Siendo esto de vital importancia, sin embargo, el plato fuerte de Noem es, sin duda, el ser facilitadota de encuentros mgicos, en el sentido que nos conduce sutilmente a relacionarnos ms all de las limitaciones habituales. Los encuentros entre los asistentes lo fueron en profundidad, ms all del campo de actuacin de cada uno. Toda barrera era diluida por la alegra que contagiaba Noem, dndonos con ello otra leccin imprescindible: La Nueva Educacin tiene que ser el fruto de nuestra alegra interior.

Entre los asistentes estaba Paco, que nos sorprenda no quitndose en ningn momento su sombrero, que le daba un cierto toque hollywoodense Nadie nos atrevimos a preguntarle sus razones para convertirlo en su compaero inseparable. Pero he aqu, que la magia se produce en un intermedio, sin preguntrselo, l mismo me lo explica, dejndome maravillosamente sorprendido: Este sombreo lo llevo para recordarme que siempre estoy haciendo un papel, y que soy mucho ms que ese papel. Slo pude contestarle chapeau!. Gracias a l comprend un pensamiento que he tenido muchas veces al ver cmo en las pelculas se quitan el sombrero para saludar: merece la penar llevar un sombreo todo el rato para poder descubrirse un solo instante ante el otro. Ahora ya entiendo el sentimiento que lo originaba: saludar, de corazn, ms all de cualquier papel y circunstancias que nos puedan separar a un ser humano de otro. Gracias Paco! Este momento mgico que he narrado es slo una muestra de los muchos vividos. Os imaginis una escuela donde estas cosas ocurran todos los das? Sigmosla imaginndola, por favor Sera una escuela en la que se enseara sin miedos. Noem nos dej un dicho francs al respecto: La luz que veo al final del tnel no es un tren En sus

clases se tendra en cuenta las frmulas que nos proporciona Pedagoga 3000: I+ D = G Hemisferio Izquierdo ms Hemisferio Derecho- la integracin de ambos hemisferios- nos da un Genio. Pero un genio en s es limitado e incluso puede ser peligroso; no es la meta . G + C = H Genio ms Corazn, nos da un Ser Humanitario. H + E = S Humanitario ms Espiritualidad, nos da un Ser Sabio. Sabidura, saborear la vida.qu gran objetivo para una Nueva Educacin! Se os ocurre otro mejor?

Pedagoga 3000 no es una nueva pedagoga, es una actitud pedaggica abierta que sabe fluir con la creatividad y las circunstancias. Si quieres conocer los 13 pasos que propone a todo educador interesado en una enseanza holstica, pincha en la siguiente direccin: http://www.scribd.com/doc/25373913/Pedagooogia-3000-en-13-Pasos Para ms informacin, aqu abajo tenis su pgina oficial, en la que podis descarga gratuitamente su libro base: Pedagoooga 3000 Gua prctica para docentes, padres y uno mismo http://www.pedagooogia3000.info/ Ignasi, ver comentarios a esta entrada, nos invita a pensar sobrer el significado de las tres "oes" que aparecen en el logotipo de Pedagoga 3000 (mirar imagen ms arriba). Alguna sugerencia al respecto...? Si tienes alguna puedes dejarla como comentario. Los talleres terminaron con un descomunal abrazo entre todos los asistentes y cantando el himno a la alegra. Sent que todos nuestros corazones latan al unsono y que nada que saliese de ellos sera imposible de realizar. Por eso, ahora, amigo lector te invito a viajar a ese momento y unirte con nosotros en un abrazo abierto a toda la humanidad Escucha hermano la cancin de la alegra.el canto alegre del que espera un nuevo daven canta, suea cantandovive soando el nuevo sol en el que los hombres volvern a ser hermanos Para una informacin ms detallada de lo vivido en los talleres os remito a los compaeros del blog "Al otro lado del espejo". Han hecho un interesante reportaje, con numerosas fotos que captan distintos momentos de nuestro disfrutado encuentro. Gracias, amigos! Para verlo pinchad sobre el ttulo de su blog (encima de estas lneas)
3 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

INGENIEROS DE NUEVAS CREENCIAS CIENTFICAS

Mientras la mayora de cientficos estn limitados en su labor por los presupuestos que las multinacionales y los estados quieran asignarles y, por lo tanto, se hacen dependientes de sus criterios- muchas veces ajenos al bien comn-, un grupo reducido de ellos escapa de estas restricciones, convirtindose en un destello de libres pensadores, al menos aparentemente. Se trata de los fsicos tericos, como Einstein, que presuma de que su laboratorio se reduca a

su bolgrafo. Les basta con tener un sueldo de profesor en alguna universidad, los gastos para probar sus teoras corresponden a otros departamentos, los de los fsicos experimentales.

Con el advenimiento de la Relatividad y de la Fsica Cuntica, sus imaginaciones se han disparado ms all de los lmites de la realidad imperante en nuestra sociedad. Sus prospecciones taladran viejas creencias y nos permiten observar, como si lo hicisemos a travs de la mirilla de una puerta, lo que el futuro nos puede deparar. Sus teoras tienen que responder a lo observado y ser autoconsistentes, no entrar en contradicciones con ellas mismas. Y desde luego tener el condimento esencial: su belleza. Estas caractersticas les convierten en autnticos ingenieros y artistas del pensamiento. No les basta la racionalidad del hemisferio izquierdo, necesitan la creatividad del derecho, y la habilidad de saberlos armonizar. En el mundo la ciencia se est convirtiendo en una especie de religin universal, y los cientficos en sus sacerdotes. La gente dice: esto est demostrado, pero, en realidad, lo que ocurre es que se cree en una serie de estamentos que aseguran el hecho. En definitiva, para la inmensa mayora la ciencia se convierte en un acto de fe, es el cientifismo. En el Nuevo Paradigma Cientfico, el campo del que se parte es la conciencia-la realidad ms all de nuestra mente-. Como todos somos parte de esa conciencia, todos podemos investigarla. Cada persona tiene, pues, el potencial de ser cientfico; es el despliegue del espritu cientfico. Hasta que esto llegue la labor de los fsico tericos es fundamental, porque con sus trabajos estn construyendo las creencias que sustituirn a las del Viejo Paradigma Mecanicista- que nos convierte en meros espectadores de la realidad-. Es toda una labor de precisin, de autnticos ingenieros mentales. Estn ayudando a construir, junto con otros colectivos, la plataforma que permitir a la humanidad tener la perspectiva suficiente para dar un autntico salto cuntico hacia los nuevos paradigmas. Para terminar, os tengo una sorpresa un documental en el que se narra la labor de estos cientficos, con el gran divulgador Michio Kaku a la cabeza, que podramos concederle el honor de llamarle el Carl Sagan de los fsicos tericos. El film de la BBC lleva por ttulo Universos paralelos , no se os hace la boca agua? Buscad acomodo y preparaos para expandir vuestras creencias sobre la realidad Buen viaje!

Os tengo reservada una sorpresa final: el monogrfico que "La Rosa de los Vientos" dedic a Michio Kaku en Onda Cero. Os apetece escucharlo...? Pinchad en la siguiente direccin: http://ia361309.us.archive.org/6/items/regocijos_28_03_2010/monografico_z ona_cero_-_michiu_kaku.mp3
3 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

ABRAZAR EL ENCUENTRO
El dr. Jorge Carvajal suele decir en sus seminarios que el mundo sera muy distinto si los abrazos los convirtisemos en abrasos. Poner presencia y pasin en el encuentro con el otro lo convierte en mgico. Cuando los brazos se abren dejando desnudos los pechos, los corazones se tocan y sus latidos interpretan la sinfona de la amistad, la nica relacin que se nombra con un derivado de la palabra amor. El abrazo es la sntesis de todas las caricias y el recuerdo de la unidad de la que todos procedemos. Es tambin el reconocimiento del otro ms all de su comportamiento, el smbolo universal del perdn y, en una octava ms elevada, la muestra de que el sentir es nuestro ms grande poder. Como no puedo abrasarte fsicamente, querido lector, toma como mi abrazo el siguiente vdeo, donde una sola persona es capaz de cambiar el mundo tan solo abrazando Te ha gustado? Sientes ganas de abrazarpor qu no comienzas con quien tengas ms cerca? Si ests solo, puedes imaginrtelo cuando despus te encuentres con la persona que has abrasado, seguro que se te escapa una sonrisa, que no es ms que una forma de abrazar sin tocar. Los encuentros son algo muy misteriosos si, en vez de pensarlos, los sentimos. El encuentro con un vecino, aparentemente fortuito, lo podemos vivir como mgico, sintindole desde nuestro corazn, y dejando que la luz de ste escape por nuestra sonrisa. Por qu desperdiciar la ocasin? El encontrarse dos personas en un punto del espacio-tiempo, teniendo en cuenta la bastedad de ste, es algo maravilloso, as lo siente Guadalupe Pineda cuando interpreta la cancin Coincidir: Tantos siglos, tantos mundos, tantos espaciosy coincidir Te apetece escucharla? En este vdeo la podrs ver junto a una espectadora muy conocida: Mercedes Sosa. Tantas webs, tantos blogs, tanta redy coincidir. Lo celebramos? Venga un abrazo! Ah....y felices encuentros!
10 COMENTARIOS ENLACES A ESTA ENTRADA

Entradas antiguas Pgina principal Suscribirse a: Entradas (Atom)

TALLER SOBRE EDUCACIN HOLSTICA ENTRE OLIVOS Y VIEDOS (EL PRXIMO OCTUBRE)