Salas de Estudo e Ocupao de Tempos Livres

PROGRAMA DE MTODOS E HBITOS DE ESTUDO

MOTIVAR PARA O SUCESSO PRESSUPE INTERESSE, INVESTIMENTO, DISPONIBILIDADE, VONTADE, COMPETNCIA E ENVOLVIMENTO DE TODOS OS INTERVENIENTES NO PROCESSO EDUCATIVO!

Desde o nascimento fazemos parte de um mundo j organizado, com as suas normas sociais e a sua histria, e na nossa interaco com o meio que nos rodeia que construmos, estruturamos e reorganizamos a nossa aprendizagem. Este processo assenta em dois tipos de factores: Factores externos ligados a aspectos sociais, relacionados com a famlia, os amigos e a escola. Factores internos ligados a aspectos do desenvolvimento neuropsicolgico, tais como a percepo, a ateno, a memria ou a linguagem. Basta que um destes aspectos se encontre em desequilbrio para que se instalem dificuldades no processo de aprendizagem. Neste contexto importante ter em mente o quanto uma dificuldade na aprendizagem pode afectar a auto-imagem do aluno/educando. Este sente-se subestimado/desvalorizado por no conseguir atingir os resultados que espera de si mesmo e que sabe serem tambm os que os outros esperam dele. Este sentimento de fracasso acaba por ter repercusses no s ao nvel pessoal, mas tambm social e escolar (e, mais tarde, profissional).

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O principal desafio de pais e educadores que lidam com jovens com dificuldades de aprendizagem auxili-los na aquisio ou resgate da confiana em si mesmos e na compreenso de que as pessoas so diferentes logo pensam, agem e aprendem de formas diferentes.

Nestas situaes, a energia deve ser voltada para a procura de novas estratgias de aprendizagem e no para esconder ou mascarar as dificuldades. O recurso a estratgias positivas como o apoio, o interesse, o encorajamento e a disponibilidade para ajudar, so determinantes no processo de motivar o aluno/educando para o sucesso. Um aproveitamento escolar favorvel est, tambm, associado uso adequado de mtodos de estudo e de hbitos de trabalho. das estratgias a explorar passa por ajudar o aluno/educando a dos procedimentos que utiliza e a desenvolver tcnicas que pode estudo. existncia e ao Como tal, uma reflectir acerca adoptar no seu

Assim, e contando com o envolvimento de pais e educadores, o trabalho a desenvolver com os jovens, no mbito do Programa de Mtodos e Hbitos de Estudo neste ano lectivo de 2010/2011, vai no sentido de: Promover uma maior motivao para o estudo Melhorar a organizao do tempo e do local de estudo Encarar o estudo com uma atitude mais activa e responsvel

(estabelecimento de objectivos)

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PROGRAMA DE TREINO DE HABILIDADES SOCIAIS

O TREINO DE APTIDES SOCIAIS E A SUA APLICAO, NOS DIVERSOS CONTEXTOS ONDE SE MOVE, CONTRIBUI PARA O CRESCIMENTO HARMONIOSO E GLOBAL DA CRIANA/JOVEM, PROMOVENDO UM AMBIENTE MAIS HUMANIZADO E FACILITADOR DA INTEGRAO ESCOLAR E SOCIAL

O comportamento social comea por desenvolver-se no contexto familiar, acontecendo, inicialmente, como um processo natural de imitao dos modelos disponveis. Nos primeiros anos de vida, a famlia e a escola assumem um papel determinante como espaos relacionais, de abertura ao outro, cultura e ao mundo. Daqui depreendemos a importncia que a comunicao nos contextos familiar e escolar assume, na definio de comportamentos, prticas e estratgias promotoras de desenvolvimento, sade e bem-estar. Quando falamos de competncia social, isto , da adequao do comportamento ao contexto e aos intervenientes na aco, referimo-nos a aptides e processos como: a empatia, a assertividade, a gesto da ansiedade e da raiva, as competncias de conversao, a resoluo de conflitos, etc. Estas aptides sociais constituem a base do conjunto de aces, atitudes e pensamentos que o indivduo apresenta em relao comunidade, e reproduz na interaco com os outros. possvel que uma pessoa tenha desenvolvido

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algumas, mas no todas as aptides requeridas para executar uma dada tarefa. Neste caso, um comportamento desadequado pode ser explicado pela inexistncia de habilidades sociais necessrias. No entanto, pode acontecer que o indivduo tenha essas habilidades e no as utilize. Estas situaes podem estar relacionadas com interposies emocionais, como so exemplos a inibio, a ansiedade ou a falta de controlo.

Dfices no desenvolvimento de aptides sociais tm correlao com problemas como: perturbaes do comportamento nas crianas e adolescentes, dificuldades escolares, suicdio, consumos excessivos, violncia, tendncia para o abatimento e a depresso, tendncia para o isolamento social, respostas ansiosas s dificuldades, percepo de impotncia pessoal e social, entre outros.

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O objectivo de um Programa de Treino de Habilidades Sociais consiste em oferecer ao indivduo um aumento das suas opes e oportunidades de expressar adequadamente as suas emoes, para o tornar capaz de tomar decises que lhe permitam diminuir ou eliminar o seu desconforto em situaes de relacionamento interpessoal. Com este programa pretende-se trabalhar em estreita colaborao com pais e educadores, no sentido de capacitar os jovens, atravs de: - treino de aptides sociais - relao comportamento/contexto - estratgias de auto-controlo - treino em resoluo de problemas.

Sabemos que comportamentos problemticos, manifestados em sala de aula, tendo por consequncias dificuldades de aprendizagem escolar e desadequado comportamento social, tm aumentado, estando as nossas estruturas escolares pouco preparadas para lidar com este tipo de situaes. A introduo de programas de modificao de comportamentos tm vindo a trazer alteraes nesta rea, nomeadamente na conceptualizao e tratamento de problemas escolares e problemas de comportamento que a tendem a ocorrer.