12 CENTRAL

domingo 3 de julio del 2011 EL COMERCIO

EL COMERCIO domingo 3 de julio del 2011

sepa qu se evala

gio Camin al cole

INGRESAR A UN COLEGIO PASA NECESARIAMENTE POR SOMETERSE A UN EXAMEN DE ADMISIN, QUE NO ES AMIGABLE PARA TODOS LOS NIOS. ENTRESE AQU QU ASPECTOS SE EVALAN, QU HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS SE REQUIEREN
POR MARITZA NORIEGA

13

FOtOs MAGAL DEL SOLAR // DiseO NGELA pEA

olorear sin salirse de los bordes, recortar perfectamente o hacer un trazo sobre la lnea punteada son cosas que a los 3 y 4 aos se hacen con una sana imperfeccin. Sana, porque a esa edad los nios tienen que desarrollar primero la motricidad gruesa (saltar, correr, caminar sobre una lnea, etc.) y a medida que crecen adquieren habilidades para desarrollar trabajos ms finos. El problema es que muchos colegios no tienen en cuenta esta realidad y evalan el desarrollo motor fino en sus pruebas de admisin. Resultado? Padres y nidos se sienten en la obligacin de mantener a los chicos sentaditos haciendo ese tipo de tareas, cuando deberan invertir su tiem-

po en jugar, trepar, saltar, moldear figuras con masas, hacer cuadros con bolitas de papel, pintar con trazos gruesos y muchas cosas ms que los preparan para realizar, ms adelante, el trabajo de colorear dentro de las lneas y recortar perfectamente. De hecho, todo esto los ayuda para dar una mejor evaluacin. A Vanessa Malca, coordinadora pedaggica del nido Tiempo para Jugar, le parece inapropiado quemar etapas en la formacin de los nios. Si las maestras trabajramos en funcin de la evaluacin de ingreso, podramos caer en el error de adiestrar a los nios en vez de aprestarlos. Y, claro, van a realizar las actividades con mayor precisin, pero no perdamos de vista

que los colegios tambin evalan otros aspectos. Por ejemplo, la parte socioemocional: qu tanta seguridad tienen los nios desde que ingresan al centro educativo y son recibidos por la maestra, si son sociables, si participan en las actividades y de qu manera, si tienen salidas creativas, etc.. Es importante que los padres conozcan, de manera general, en qu consisten estas evaluaciones. Teresa Bahamonde, directora del nido Kangurito,lo explica mediante algunos ejemplos: Capacidad intelectual: dibujar una persona lo ms completa posible. Conjuntos: separar objetos de acuerdo con su color, forma o tamao; seleccionar solo los objetos re-

dondos de una bandeja llena de cosas. Lenguaje: completar frases como mam escribe en su cuaderno con un (lpiz) o decir analogas del tipo si como, dejo de sentir hambre; si tomo agua, se me va la... (sed). Tambin le pueden pedir que nombre los objetos de una foto o cuente lo que comprendi de la narracin de un cuento. Habilidades matemticas: Contar del 1 al 5 o ms, asociando nmero y cantidad. Habilidades sociales: jugar en grupo con nios de su edad. Motricidad fina: trazar sobre lneas punteadas, colorear sin pasarse de la lnea, hacer un collar pasar cuentas por el pabilo, etc.

Algo ms

A modo general, los nios necesitan desarrollar lo siguiente: mAtemticAs. Reconocer las nociones dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos; caractersticas de los objetos: color, forma; tamaos : grandepequeo, largo-corto, etc. LeNGUAJe. Comunicarse de acuerdo con su edad, leer imgenes, secuencias de cuentos. mOtRiciDAD FiNA. Usar las tijeras, coger correctamente el lpiz o la crayola. hAbiLiDADes sOciALes. Juegos en grupo, trato con las maestras y con los nios.

Motricidad gruesa: darse volantines, saltar en un pie, parar cuando se indique. Tome en cuenta que cada colegio prioriza unos aspectos en el proceso de evaluacin, no necesariamente la parte motora fina, podra ser la emocional o la capacidad de concentracin del nio y su disposicin a respetar las reglas. Incluso, a veces se evala a los padres con una entrevista. La idea es conocer el sistema de crianza, el grado de compromiso con la formacin de los hijos y, a partir de ah, seleccionar familias que tengan un perfil acorde con el del colegio, refiere la directora de Kangurito. Finalmente, el mensaje debera ser que el resultado

de una evaluacin no depende de cunto se estres al nio los tres meses previos a esta. Ms bien, que desde muy pequeo se lo lleve al parque a jugar libremente, se le permita ensuciarse durante el juego, experimentar con juguetes y sin ellos para que vuele su imaginacin, darle pinturas, crayolas y masas, contarle cuentos, motivarlo a expresar sus ideas, promover su encuentro con otros nios de su edad. Es decir, que se desarrolle naturalmente, a modo de juego, con una serie de estmulos. El resultado de ello seguramente ser su ingreso al colegio.
AGRADecimieNtO NIDO KANGURITO