Regulamento Interno

AGRUPAMENTO DE ESCOLA CAROLINA BEATRIZ NGELO
REGULAMENTO INTERNO 2008-2012
Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo, Guarda
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NDICE GERAL DO REGULAMENTO INTERNO

CAPTULO I - DISPOSIES GERAIS 4 5 5 7 8 10 11 11 11 13 13 14 15 15 16 16 17 17 19 21 22 23 24 25 26 26 27 28 29 29 30 30 31 32 33 34
CAPTULO II - RGOS DE ADMINISTRAO, DIRECO E GESTO Seco I - Conselho Geral Seco II - Director Seco III - Conselho Pedaggico . . Seco IV - Conselho Administrativo . Seco V - Coordenao de escola ou de estabelecimento de educao prescolar . CAPTULO III - ESTRUTURAS DE ORIENTAO EDUCATIVA - Departamentos Curriculares/Conselho de Docentes Seco I - Conselho de Disciplina/Coordenador de Estabelecimento . . Seco II Seco III - Conselho de Turma .. Seco IV - Director de Turma . 1. Relao Director de turma /alunos 2. Relao Director de turma /professores da turma . 3. Relao Director de turma /encarregados de educao . Seco V - Conselho de Directores de Turma CAPTULO IV - SERVIOS DE APOIO-SCIO EDUCATIVO - Servio de Aco Social Escolar (SASE) . Seco I - Servios Especializados de Educao Especial Seco II Seco III - Servio de Psicologia e Orientao . Seco IV - Apoio Pedaggico Seco V - Ateliers . Seco VI - Biblioteca Aristides de Sousa Mendes . Subseco I - Professor Bibliotecrio Seco VII - Sala de Estudo . . Seco VIII - Sala de Informtica . . Subseco I - Coordenador TIC Seco IX - Clubes de Ocupao de Tempos Livres . . CAPTULO IV - ESTRUTURAS DE APOIO AO FUNCIONAMENTO DA ESCOLA SEDE - Servios Administrativos Seco I - Papelaria . Seco II Seco III - Reprografia . Seco IV - Bufete . Seco V - Refeitrio Seco VI - Bar da comunidade educativa Seco VII - Gabinete Mdico/Posto de Primeiros Socorros .
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CAPTULO VI - O ESPAO ESCOLAR - Acesso e circulao no recinto escolar da escola sede Seco I - Espaos para actividades curriculares Seco II Seco III - Instalaes especficas da escola sede Seco IV - Gimnodesportivo da escola sede . Seco V - Espaos de convvio da escola sede Seco VI - Sada do recinto escolar da escola sede .. Seco VII - Estabelecimentos de Ensino do Pr-Escolar e do 1 ciclo .. CAPTULO VII - DIREITOS E DEVERES DA COMUNIDADE EDUCATIVA Seco I - Direitos e deveres gerais . Seco II - Alunos . A - Direitos dos alunos . B - Deveres dos alunos . C - Delegado e subdelegado de turma . D - Dever de assiduidade .. Subseco I - Medidas correctivas e medidas disciplinares sancionatrias A - Advertncia B - Ordem de sada da sala de aula .. C - Tarefas e actividades de integrao escolar D - Condicionamento a certos espaos escolares/participao em visitas de estudo .. E - Mudana de turma Subseco II - Comportamento meritrio dos alunos Seco III - Pessoal docente . A - Direitos gerais dos professores B - Direitos especficos . C - Deveres gerais dos professores . Subseco I Avaliao dos docentes .. A - Avaliado .. B - Comisso de coordenao da avaliao de desempenho C - Jri de avaliao . D - Relator ... Seco IV - Pessoal no docente A - Direitos gerais . B - Deveres gerais . C - Categorias de pessoal no docente . D - Competncias do pessoal no docente Seco V - Pais e Encarregados de Educao A - Direitos B - Deveres C - Associao de Pais e Encarregados de Educao CAPTULO VIII - NORMAS DE FUNCIONAMENTO GERAL A - Matrculas e renovao de matrculas 35 35 35 36 37 38 39 39 39 39 40 40 42 44 44 47 48 48 48 49 49 50 51 51 51 52 53 54 54 54 55 55 55 56 56 56 60 60 60 61 62 62
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B - Calendrio escolar . C - Horrios de funcionamento da escola e das aulas .. D - Toque de campainha . E - Telefone pblico F - Circuitos de comunicao/informao G - Registos de assiduidade do pessoal docente e no docente H - Justificao de faltas .. I - Actas J - Reunies .. K - Atendimento aos encarregados de educao .. L - Divulgao e comunicao aos encarregados de educao dos resultados da avaliao final de perodo .. M - Actividades no exterior do recinto escolar . N - Apoio s salas de aula e rea de circulao, recreio e lazer . O - Cedncia de instalaes comunidade escolar e local P - Visitas de estudo .. Q - Celebrao de protocolos ou de contratos de natureza pedaggica .. R - Requisio de materiais .. S - Cacifos da escola sede T - Instalaes sanitrias .. CAPTULO IX Disposies Finais e Transitrias 62 62 63 63 63 64 64 65 65 66 66 66 67 67 68 69 69 69 70 70
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5. Cada escola deve promover medidas adequadas para a resoluo de problemas, sempre que o aluno se encontre em situao de perigo no que concerne sua sade, segurana ou educao, podendo solicitar a cooperao das autoridades administrativas e entidades pblicas e particulares competentes.
Captulo I
Disposies Gerais
Artigo 1. mbito de aplicao Este regulamento interno aplica-se a alunos, pessoal docente e no docente, pais e encarregados de educao, rgos de administrao, direco e gesto, servios de apoio educativo, estruturas de orientao educativa e comunidade em geral do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo.
Artigo 3 Objecto do Regulamento Interno da Escola 1. O regulamento interno da escola tem por objecto: a) O desenvolvimento do disposto na presente lei e demais legislao de carcter estatutrio; b) A adequao realidade da escola das regras de convivncia e de resoluo de conflitos na respectiva comunidade educativa; c) As regras e procedimentos a observar em matria de delegao das competncias do Director, previstas neste Estatuto, nos restantes membros do rgo de administrao e gesto ou no conselho de turma. 2. No desenvolvimento do disposto na alnea b) do artigo anterior, o regulamento interno da escola pode dispor, entre outras matrias, quanto: a) Aos direitos e deveres dos alunos inerentes especificidade da vivncia escolar; b) utilizao das instalaes e equipamentos; c) Ao acesso s instalaes e espaos escolares; d) Ao reconhecimento e valorizao do mrito, da dedicao e do esforo no trabalho escolar, bem como do desempenho de aces meritrias em favor da comunidade em que o aluno est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela.
Artigo 2. Princpios gerais 1. O Agrupamento deve criar as condies necessrias ao desenvolvimento do processo educativo, zelando pelo pleno exerccio dos direitos e deveres da Comunidade Educativa. 2. Ao Agrupamento cabe tambm a adopo de medidas que promovam a assiduidade e o efectivo cumprimento da escolaridade obrigatria, prevenindo situaes de insucesso e abandono. Deve ser assegurada uma interveno junto da famlia tendente a uma plena integrao do aluno na Comunidade Educativa. 3. As escolas que fazem parte do agrupamento reger-se-o pelos seguintes princpios: a) Defesa dos valores nacionais, num contexto de solidariedade com geraes passadas e futuras; b) Liberdade de aprender e ensinar, no respeito pela pluralidade de doutrinas e mtodos; c) Democraticidade na organizao e participao de todos os interessados no processo educativo e na vida da Escola; d) Iniciativa prpria na regulamentao do funcionamento e actividades da Escola; e) Insero da Escola no desenvolvimento conjunto de projectos educativos e culturais em resposta s solicitaes do meio. 4. Cabe ainda ao agrupamento solicitar a colaborao de outros parceiros e entidades, designadamente de natureza social.
Artigo 4. Constituio do Agrupamento A Escola Bsica Carolina Beatriz ngelo a escola sede do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo ao qual pertencem os Jardins de Infncia de Casal de Cinza, Castanheira, Maanhas, Rapoula, Sequeira, Trinta e Videmonte e as Escolas do 1 ciclo de Carpinteiro, Maanhas, Pra do Moo, Rochoso, Casa de Trabalho Jesus Maria Jos, Sequeira, Trinta e Videmonte. Foi criado por despacho n 13313/2003, sobre o Ordenamento da Rede Educativa 2003/2004.
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Captulo II
rgos de Administrao, Direco e Gesto

Seco I - CONSELHO GERAL
Artigo 5. O Conselho Geral o rgo de direco estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da actividade do Agrupamento, assegurando a participao e representao da comunidade educativa (ponto1 do art. 11 do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril). Artigo 6. Composio O nmero de elementos que compem o Conselho Geral de treze, assim distribudos: a) Quatro representantes do pessoal docente (um representante do Pr-Escolar, um representante do 1 CEB, um representante do 2 CEB e um representante do 3 ciclo do Ensino Bsico); b) Trs representantes dos Pais e Encarregados de Educao; c) Dois representantes do Pessoal no Docente (sendo aconselhvel que um dos representantes pertena aos Servios da Administrao Escolar); d) Uma individualidade a convidar no mbito das actividades de carcter cultural, cientfico ou ambiental; e) Um representante das actividades de carcter econmico, social, cultural e cientfico; f) Dois representantes da Autarquia.
d) Aprovar o regulamento interno do agrupamento de escolas; e) Aprovar os plano anual e plurianual de actividades; f) Apreciar os relatrios peridicos e aprovar o relatrio final de execuo do plano anual de actividades; g) Aprovar as propostas de contratos de autonomia; h) Definir as linhas orientadoras para a elaborao do oramento; i) Definir as linhas orientadoras do planeamento e execuo, pelo Director, das actividades no domnio da aco social escolar; j) Aprovar o relatrio de contas de gerncia; k) Apreciar os resultados do processo de autoavaliao; l) Pronunciar-se sobre os critrios de organizao dos horrios; m) Acompanhar a aco dos demais rgos de administrao e gesto; n) Promover o relacionamento com a comunidade educativa; o) Definir os critrios para a participao da escola em actividades pedaggicas, cientficas, culturais e desportivas. Artigo 8. Designao dos Representantes 1. Os representantes do pessoal docente e do pessoal no docente no conselho geral so eleitos separadamente pelos respectivos corpos. 2. Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia-geral de pais e encarregados de educao do agrupamento, sob proposta das respectivas organizaes representativas, e, na falta das mesmas dever fazer parte um pai por cada nvel de ensino, agrupando o pr-escolar com 1 ciclo ou seja um representante do pr-escolar ou 1 ciclo, um representante do 2 ciclo e um representante do 3 ciclo. A eleio destes pais dever ser feita em reunies de representantes de pais por ciclo de escolaridade sendo que o pr-escolar e o 1 ciclo reuniro em conjunto. 3. Os representantes do municpio so designados pela cmara municipal, podendo esta delegar tal competncia nas juntas de freguesia. 4. Os representantes da comunidade local, quando se trate de individualidades ou representantes de actividades de carcter econmico, social, cultural e cientfico, so cooptados pelos demais membros, entre entidades ou individualidades de reconhecido prestigio cultural social e cientfico
Artigo 7. Competncias 1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, ao conselho geral compete: a) Eleger o respectivo presidente, de entre os seus membros; b) Eleger o Director, nos termos dos artigos 21 a 23 do Decreto-Lei n75/2008; c) Aprovar o projecto educativo e acompanhar e avaliar a sua execuo;
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ou econmico. O convite, se feito a uma individualidade, dever ser feito pessoalmente. Se de uma entidade se tratar dever ser feito a esta e a ela caber a designao do representante. 5. Os representantes da comunidade local, quando se trate de representantes de instituies ou organizaes, so indicados pelas mesmas respeitando o nmero de elementos estabelecido neste Regulamento. Artigo 9. Funcionamento O Conselho Geral funcionar de acordo com o estipulado no artigo 17 do Decreto-Lei 75/2008 e ainda com o regimento interno elaborado pelo prprio rgo. Artigo 10. Eleies 1. Os representantes referidos na alnea a) do art. 6 candidatam-se eleio, apresentando-se em listas separadas. 2. As listas devem conter a indicao dos candidatos a membros efectivos, em nmero igual ao dos respectivos representantes no conselho geral, bem como dos candidatos a membros suplentes. 3. As listas do pessoal docente devem assegurar a representao adequada dos diferentes nveis e ciclos de ensino, conforme a alnea a) do artigo 6. 4. As listas sero entregues at quinze dias antes do dia das eleies, ao Director, o qual, depois de as rubricar, as far afixar nos locais mencionados na convocatria da Assembleia Eleitoral. 5. O processo eleitoral realiza-se por sufrgio directo, secreto e presencial. 6. No caso de eleitores que, ao momento, revelem incapacidade fsica ou outra, devidamente comprovada, para exercerem o seu direito de voto em conformidade com a alnea anterior, podero faz-lo atravs de carta registada, at ao dia fixado no respectivo regulamento eleitoral, contendo no seu interior um envelope com o voto expresso. 7. As convocatrias mencionam as normas prticas do processo eleitoral, locais de afixao das listas dos candidatos, hora e local de escrutnio sendo afixadas nos locais habituais. 8. O pessoal docente e no docente rene em separado, previamente data de realizao das eleies, para escolha das Mesas Eleitorais, as Artigo 11. Homologao 1. As actas das Assembleias Eleitorais sero entregues, nos trs dias teis subsequentes ao da realizao da eleio, ao Director, o qual delas dar conhecimento Direco Regional de Educao e as afixar em local prprio. quais sero constitudas por um presidente e dois secretrios eleitos individualmente. 9. As urnas mantm-se abertas durante oito horas, a menos que tenham votado todos os eleitores inscritos nos cadernos eleitorais. 10. A abertura das urnas efectuada perante a respectiva Mesa Eleitoral, lavrando-se acta, a qual ser assinada pelos componentes da mesa. 11. A converso dos votos das listas em mandatos faz-se de acordo com o mtodo de representao proporcional da mdia mais alta de Hondt.
Artigo 12. Mandato 1. O mandato dos membros do conselho geral tem a durao de quatro anos, sem prejuzo dos pontos 1, 2 e 4 do artigo 16 do Decreto-Lei 75/2008, de 22 de Abril. 2. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao ser de igual perodo ao mencionado no ponto anterior, excepto se perderem a qualidade que determinou a respectiva eleio ou designao.
Artigo 13. Calendrio eleitoral O calendrio do processo eleitoral fixado em regulamento de eleies a elaborar pela respectiva comisso de eleies, a designar pelo Conselho Geral de entre os seus pares.
Artigo 14. Mandato e cessao de funes De acordo com o artigo 63 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de Abril.
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docentes que preencham uma das seguintes condies: a) Sejam detentores de habilitao especfica para o efeito, nos termos das alneas b) e c) do n 1 do artigo 56 do Estatuto da Carreira Docente dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio; b) Possuam experincia correspondente a, pelo menos, um mandato completo no exerccio dos cargos de Director ou adjunto do Director, presidente ou vice-presidente do conselho executivo; Director executivo ou adjunto do Director executivo; ou membro do conselho directivo, nos termos dos regimes previstos respectivamente no presente decreto-lei ou no Decreto-Lei n 115-A/98, de 4 de Maio, alterado, por apreciao parlamentar, pela Lei n 24/99, de 22 de Abril, no Decreto-Lei n 172/91, de 10 de Maio, e no Decreto-Lei n 769-A/76, de 23 de Outubro; c) Possuam experincia de, pelo menos, trs anos como Director ou Director pedaggico de estabelecimento do ensino particular e cooperativo. 5. O Subdirector e os adjuntos so nomeados pelo Director de entre docentes dos quadros de nomeao definitiva que contem pelo menos cinco anos de servio e se encontrem em exerccio de funes no agrupamento. Artigo 19. Procedimento concursal De acordo com o artigo 22 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de Abril e Portaria n 604/2008, de 9 de Julho. Artigo 20. Mandato 1. O mandato do Director tem a durao de quatro anos. 2. At 60 dias antes do termo do mandato do Director, o conselho geral delibera sobre a reconduo do Director ou a abertura do procedimento concursal tendo em vista a realizao de nova eleio. 3. A deciso de reconduo do Director tomada por maioria absoluta dos membros do conselho geral em efectividade de funes, no sendo permitida a sua reconduo para um terceiro mandato consecutivo. 4. No permitida a eleio para um quinto mandato consecutivo ou durante o quadrinio
Seco II - DIRECTOR
Artigo 15. O Director o rgo de administrao e gesto do agrupamento de escolas nas reas pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial. Artigo 16. Subdirector e adjuntos do Director 1. O Director coadjuvado no exerccio das suas funes por um Subdirector e por um a trs adjuntos. 2. O nmero de adjuntos do Director fixado em funo da dimenso do agrupamento e da complexidade e diversidade da sua oferta educativa, nomeadamente dos nveis e ciclos de ensino e das tipologias de cursos que lecciona. 3. Os critrios de fixao do nmero de adjuntos do Director so estabelecidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. Artigo 17. Competncias De acordo com o artigo 20 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de Abril. Artigo 18. Recrutamento 1. O Director eleito pelo conselho geral. 2. Para recrutamento do Director, desenvolve-se um procedimento concursal, prvio eleio, nos termos do artigo seguinte. 3. Podem ser opositores ao procedimento concursal referido no nmero anterior docentes dos quadros de nomeao definitiva do ensino pblico ou professores profissionalizados com contrato por tempo indeterminado do ensino particular e cooperativo, em ambos os casos com, pelo menos, cinco anos de servio e qualificao para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar, nos termos do nmero seguinte. 4. Consideram-se qualificados para o exerccio de funes de administrao e gesto escolar os
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imediatamente subsequente ao termo do quarto mandato consecutivo. 5. No sendo ou no podendo ser aprovada a reconduo do Director de acordo com o disposto nos nmeros anteriores, abre-se o procedimento concursal tendo em vista a eleio do Director, nos termos do artigo 22 do Dec-Lei n75/2008. 6. O mandato do Director pode cessar: a) A requerimento do interessado, dirigido ao Director regional de educao, com a antecedncia mnima de 45 dias, fundamentado em motivos devidamente justificados; b) No final do ano escolar, por deliberao do conselho geral aprovada por maioria de dois teros dos membros em efectividade de funes, em caso de manifesta desadequao da respectiva gesto, fundada em factos comprovados e informaes, devidamente fundamentadas, apresentados por qualquer membro do conselho geral; c) Na sequncia de processo disciplinar que tenha concludo pela aplicao de sano disciplinar de cessao da comisso de servio, nos termos da lei. 7. A cessao do mandato do Director determina a abertura de um novo procedimento concursal. 8. Os mandatos do Subdirector e dos adjuntos tm a durao de quatro anos e cessam com o mandato do Director. 9. O Subdirector e os adjuntos podem ser exonerados a todo o tempo por deciso fundamentada do Director. Artigo 21. Assessoria da direco 1. Para apoio actividade do Director, e mediante proposta deste, o conselho geral pode autorizar a constituio de assessorias tcnico-pedaggicas, para as quais so designados docentes em exerccio de funes no agrupamento. 2. Os critrios para a constituio e dotao das assessorias referidas no nmero anterior so definidos por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao, em funo da populao escolar e do tipo e regime de funcionamento do agrupamento de escolas. 1. O Conselho Pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao educativa do agrupamento nomeadamente nos domnios pedaggico-didctico, da orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no docente. Artigo 23. Composio 1.O Conselho Pedaggico do Agrupamento constitudo pelos seguintes elementos: Cargo Director Coordenador do Conselho de Docentes do Pr-Escolar Coordenador do Conselho de Docentes do 1 Ciclo Coordenador de Departamento de Lnguas Coordenador de Departamento de Cincias Sociais e Humanas Coordenador de Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais Coordenador de Departamento de Expresses Coordenador dos projectos de desenvolvimento educativo; Representante de Educao Especial Professor Bibliotecrio Coordenador dos Directores de Turma Representante do pessoal no docente Representante dos Pais/Encarregados de Educao do Agrupamento
a) De acordo com o n 2 do artigo 34 do Decreto-Lei 75/2008
N de elementos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Total
14
Seco III - CONSELHO PEDAGGICO

Artigo 22.
2. Quando a Associao de Pais e Encarregados de Educao no exista, ou no funcione, dever o Director encetar as diligncias necessrias no sentido de designar, de entre os encarregados de educao, um representante. 3. Para os efeitos do disposto no ponto anterior o Director deve convocar uma reunio com os encarregados de educao para proceder, com qualquer nmero de presentes, eleio do
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representante e suplente a este rgo, cabendo ao Director, presente na reunio, dirigir os trabalhos. 4. Podero participar nas reunies outros elementos sem direito a voto, cujos esclarecimentos sejam considerados importantes para a discusso e aprovao de assuntos includos na ordem de trabalhos. Artigo 24. Competncias 1. Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, ao conselho pedaggico compete: a) Elaborar a proposta de projecto educativo a submeter pelo Director ao conselho geral; b) Apresentar propostas para a elaborao do regulamento interno e dos planos anual e plurianual de actividade e emitir parecer sobre os respectivos projectos; c) Emitir parecer sobre as propostas de celebrao de contratos de autonomia; d) Apresentar propostas e emitir parecer sobre a elaborao do plano de formao e de actualizao do pessoal docente e no docente; e) Definir critrios gerais nos domnios da informao e da orientao escolar e vocacional, do acompanhamento pedaggico e da avaliao dos alunos; f) Propor aos rgos competentes a criao de reas disciplinares ou disciplinas de contedo regional e local, bem como as respectivas estruturas programticas; g) Definir princpios gerais nos domnios da articulao e diversificao curricular, dos apoios e complementos educativos e das modalidades especiais de educao escolar; h) Adoptar os manuais escolares, ouvidos os departamentos curriculares; i) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica e de formao, no mbito do agrupamento e em articulao com instituies ou estabelecimentos do ensino superior vocacionados para a formao e a investigao; j) Promover e apoiar iniciativas de natureza formativa e cultural; k) Definir os critrios gerais a que deve obedecer a elaborao dos horrios; l) Definir os requisitos para a contratao de pessoal docente e no docente, de acordo com o disposto na legislao aplicvel; m) Proceder ao acompanhamento e avaliao da execuo das suas deliberaes e recomendaes. Artigo 25. Funcionamento 1. O Conselho Pedaggico rene, ordinariamente, uma vez por ms e, extraordinariamente, por iniciativa do respectivo presidente, por requerimento de um tero dos seus membros em efectividade de funes ou sempre que um pedido de parecer do Conselho Geral ou do Director o justifique. 2. O secretrio do Conselho Pedaggico, at ao quinto dia til aps a realizao da reunio, proceder sistematizao das decises mais importantes. Aps a anuncia do presidente deste rgo, sero afixadas em placard prprio na sala de professores da escola sede e enviadas aos Coordenadores dos Conselhos de Docentes do 1 Ciclo e Jardins de Infncia, via Internet.
Artigo 26. Regime de Funcionamento do Plenrio e das Seces O Conselho Pedaggico, funciona em plenrio e por seces podendo no seu regimento definir a possibilidade de funcionar uma comisso permanente.
Artigo 27. Seco de Formao obrigatria a existncia de uma seco de formao, sempre que se verifique a existncia de formao em servio na Escola. 1. Composio: a) O Presidente do Conselho Pedaggico, o qual preside; b) O Coordenador de Departamento e outros professores que acompanhem a formao em servio, convidados pelo Conselho Pedaggico. 2.Convocao: a) A seco de formao convocada pelo Presidente do Conselho Pedaggico, com uma antecedncia mnima de 72 horas, atravs de convocatria afixada na sala de professores. 3.Competncias: a) Apresentar ao Conselho Pedaggico as propostas de Projectos de Formao de
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Professores e de Aces de Formao, os Projectos Educativos e de Investigao Pedaggica dos professores estagirios; b) Proceder ao acompanhamento do processo de formao; c) Aprovar o relatrio de avaliao de professores que realizam o segundo ano de profissionalizao em servio. Artigo 28. Comisso de Coordenao de Avaliao 1. A Comisso constituda por quatro elementos: o Presidente do Conselho Pedaggico, que coordena, mais trs membros do mesmo conselho. 2. Compete comisso de coordenao de avaliao o constante nos ns 3 e 4 do artigo 12 do Decreto Regulamentar n 2/2010, de 23 de Junho. Artigo 31. O Conselho Administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira do agrupamento de escolas, nos termos da legislao em vigor.
Artigo 32. Composio O Conselho Administrativo tem a seguinte composio: a) O Director, que preside; b) O Subdirector ou um dos adjuntos do Director, por ele designado para o efeito; c) O chefe dos servios de administrao escolar, ou quem o substitua.
Artigo 29. Outras Seces 1. Podero formar-se outras seces no mbito do Conselho Pedaggico, quando este rgo achar conveniente, de forma a responder cabalmente s suas competncias. 2. Estas seces podero ter como atribuies, elaborar propostas a apresentar posteriormente ao plenrio a fim de serem apreciadas e aprovadas. 3. Sero constitudas por membros do Conselho Pedaggico, podendo ser abertas a elementos no pertencentes a este rgo, se assim for decidido em reunio do Conselho. 4. Nestas seces todos os membros tm direito a voto. No entanto, os membros destas seces que no pertencem ao Conselho Pedaggico, apenas podero estar presentes a nvel das reunies do Conselho se para tal forem solicitados.
Artigo 33. Competncias Sem prejuzo das competncias que lhe sejam cometidas por lei, compete ao Conselho Administrativo: a) Aprovar o projecto de oramento anual, em conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho Geral; b) Elaborar o relatrio de contas de gerncia; c) Autorizar a realizao de despesas e o respectivo pagamento, fiscalizar a cobrana de receitas e verificar a legalidade da gesto financeira; d) Zelar pela actualizao do cadastro patrimonial. Artigo 34. Funcionamento
Artigo 30. Mandato 1. O mandato dos representantes ao Conselho Pedaggico de quatro anos lectivos.
O Conselho Administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que o presidente o convoque, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer dos restantes membros.
Seco IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO
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Seco V - COORDENAO DE ESCOLA OU DE ESTABELECIMENTO DE EDUCAO PR-ESCOLAR
Artigo 35. De acordo com o artigo 40 e 41 do Decreto-lei n75/2008, de 22 de Abril.
Artigo 38. Composio 1. Os Conselhos de Docentes so constitudos, um pelas escolas do 1 Ciclo e outro pelos Jardins de Infncia. 2. Os Departamentos Curriculares so quatro e integram os professores que no respectivo ano lectivo leccionam as seguintes disciplinas:
(Decreto-Lei 200/2007 de 22 de Maio - Anexo 1)
Captulo III
Estruturas de Orientao Educativa
Departamento Curricular Departamento de Lnguas
Grupos Disciplinares Lngua Portuguesa Ingls Francs Espanhol Histria e Geografia de Portugal Histria Geografia Educao Moral e Religiosa Desenvolvimento Pessoal e Social Educao Tecnolgica 530 - 12C Matemtica Tecnologias de Informao e Comunicao Cincias da Natureza Cincias Naturais Fsico-qumicas Electrotecnia - 540 Educao Visual e Tecnolgica Educao Visual Educao Tecnolgica 530 - 12D Educao Musical Arte e Design Educao Fsica Educao Especial
Artigo 36. 1. As Estruturas de Orientao Educativa colaboram com o Conselho Pedaggico e com o Director procurando assegurar o acompanhamento eficaz do percurso escolar dos alunos e reforar a articulao curricular numa perspectiva multidisciplinar. 2. So consideradas Estruturas de Orientao Educativa os Departamentos Curriculares, os Conselhos de Disciplina, os Conselhos de Docentes 1. Ciclo e Educao Pr-Escolar, os Conselhos de Directores de Turma e os Conselhos de Turma.
Departamento de Cincias Sociais e Humanas
Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais
Departamento de Expresses
Seco I - DEPARTAMENTOS CURRICULARES / CONSELHO DE DOCENTES

Artigo 37. Princpios Gerais Os Conselhos de Docentes, na Educao PrEscolar e 1 Ciclo, e os Departamentos Curriculares constituem a estrutura de apoio ao Conselho Pedaggico, a quem incumbe especialmente o desenvolvimento de medidas que reforcem a articulao interdisciplinar na aplicao de planos de estudo. Artigo 39. Competncias 1. Cada Departamento Curricular/Conselho de Docentes tem como objectivo o reforo curricular e da interdisciplinaridade, competindo-lhe: a) Colaborar com o Conselho Pedaggico na construo do Projecto Educativo do Agrupamento; b) Colaborar na elaborao do Plano Anual de Actividades do Agrupamento que leve
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concretizao do Projecto Educativo das Escolas; c) Colaborar com o Conselho Pedaggico na identificao de necessidades de formao, elaborao e execuo do plano de formao dos professores da escola; d) Desenvolver, em conjugao com os servios de psicologia e orientao, medidas nos domnios da orientao, acompanhamento e avaliao dos alunos, visando contribuir para o sucesso educativo; e) Fomentar a partilha de experincias e recursos de formao, tendo em vista o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores; f) Colaborar na inventariao das necessidades em equipamentos e material didctico e promover a interdisciplinaridade, assim como no intercmbio de recursos pedaggicos e materiais com outras escolas; g) Coordenar a planificao das actividades pedaggico-didcticas relativas aos programas das disciplinas, das actividades lectivas e no lectivas; h) Promover e colaborar na produo de materiais de apoio actividade lectiva; i) Definir critrios para a atribuio de servio docente e gesto de espaos e equipamentos; j) Colaborar na definio de competncias essenciais bem como na elaborao de provas aferidas, no quadro do sistema de avaliao do ensino bsico. 2. O Coordenador de Departamento Curricular beneficiar de uma reduo de trs horas de componente lectiva ou no lectiva para exercer a coordenao pedaggica e para as funes de coordenador avaliador, beneficiar da reduo definida nos termos pela legislao em vigor. 3. O Coordenador de Departamento Curricular/Coordenador de Conselho de Docentes ser nomeado pelo Director. 4. O Coordenador de Departamento Curricular/Coordenador de Conselho de Docentes nomeado por um perodo de quatro anos lectivos. Artigo 42. Competncias do Coordenador de Departamento Curricular/Coordenador do Conselho Docentes 1. Compete ao Coordenador de Departamento Curricular / Coordenador de Conselho de Docentes: a) Coordenar a actuao pedaggica dos professores do Departamento Curricular/Conselho de Docentes; b) Estimular a criao de condies que favoream o desenvolvimento pessoal e profissional dos professores; c) Coordenar a planificao das actividades pedaggicas e promover a troca de experincias e a cooperao entre os professores; d) Estimular a cooperao com outras escolas da regio no que se refere partilha de recursos e dinamizao de projectos de inovao pedaggica; e) Representar o Departamento/Conselho de Docentes, no Conselho Pedaggico e noutras actividades para que for solicitado; f) Representar os respectivos professores do Departamento/Conselho Docentes, actuando como interlocutor entre o grupo e qualquer outro rgo; g) Convocar as reunies ordinrias, devendo constar da convocatria de cada reunio a respectiva agenda de trabalhos; h) Elaborar o Relatrio de Actividades do Departamento/Conselho Docentes.
Artigo 40. Funcionamento 1. O Departamento/Conselho de Docentes reunir, ordinariamente uma vez por ms, de acordo com o regimento de funcionamento elaborado, aprovado e com a vigncia de um mandato coincidente com o mandato do Director e extraordinariamente, sempre que se torne necessrio, por iniciativa do respectivo Coordenador, por solicitao do Director ou a pedido de dois teros dos seus membros.
Artigo 41. Coordenador do Departamento Curricular/Coordenador do Conselho Docentes 1. Cada Departamento Curricular/Conselho de Docentes coordenado por um Coordenador.
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Seco II - CONSELHO DE DISCIPLINA /COORDENADOR DE ESTABELECIMENTO
Artigo 43. Organizao 1. Para os efeitos considerados necessrios os professores das diversas disciplinas do 2. Ciclo e 3 Ciclo podem organizar-se em Conselhos de Disciplina. 2. Para cumprimento do referido no ponto anterior ser criado o cargo de Subcoordenador de Disciplina quando a mesma integrar trs ou mais professores. 3. O Subcoordenador de Disciplina ser nomeado pelo Director. 4. O Subcoordenador de Disciplina cumprir a funo de assessor do Coordenador de Departamento tendo por misso coordenar as actividades dos professores que leccionam a disciplina, nos termos das competncias especficas do Conselho de Disciplina. 5. O Conselho de Disciplina reunir sempre de acordo com o regimento de funcionamento elaborado. 6. Em cada estabelecimento do 1 Ciclo e Jardins de Infncia ser criado o cargo de Coordenador de Estabelecimento, se este possuir trs ou mais professores/educadores. 7. O Coordenador de Estabelecimento ser nomeado pelo Director. Artigo 44. Competncias 1. Compete ao Conselho de Disciplina/Coordenador de Estabelecimento: a) Colaborar com o Coordenador do Departamento/Conselho Docentes na construo do Projecto Educativo da Escola; b) Planificar as actividades especficas da Disciplina/Conselho de Docentes e colaborar na planificao das actividades da escola; c) Reflectir sobre os problemas relacionados com a avaliao dos alunos; d) Proceder anlise crtica dos programas e de qualquer outra documentao proveniente dos servios centrais; e) Realizar o levantamento do material didctico e bibliogrfico ao dispor dos respectivos docentes e discentes; f) Inventariar as necessidades da disciplina ou especialidade e informar ao Coordenador do Departamento/Coordenador de Conselho de Docentes; g) Elaborar o inventrio dos bens adstritos respectiva disciplina/estabelecimento.
Seco III - CONSELHO DE TURMA

Artigo 45. Princpios gerais 1. O Conselho de Turma a estrutura de orientao educativa responsvel pela organizao das actividades da turma e pelo acompanhamento e avaliao dos alunos. 2. da responsabilidade do Conselho de Turma o acompanhamento e a avaliao das actividades a desenvolver com os alunos que deve ser objecto de um Projecto Curricular de Turma, o qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para a turma destinadas a promover a melhoria das condies de aprendizagem e a articulao escola-famlia. Artigo 46. Constituio 1. Correspondendo ao Conselho de Turma, no 1. Ciclo a responsabilidade da turma do professor titular da turma coadjuvado pelos professores que prestam apoio turma. Entende-se apoio como o que dado em reas disciplinares especficas como sejam as de Expresses ou Lngua Estrangeira, bem como o apoio em Sala de Estudo, prestada pelos professores da Equipa de Projecto de Apoios e Complementos Educativos e os Servios Especializados de Educao Especial. 2. O Conselho de Turma do 2 e 3 Ciclos constitudo pelos professores da turma e, em situaes julgadas pertinentes, por tcnicos dos Servios Especializados de Educao Especial, Psiclogo e por um representante dos pais e encarregados de educao. Artigo 47. Competncias Compete ao Conselho de Turma: 1. Articular as actividades dos professores que compem o Conselho de Turma, com vista
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interdisciplinaridade, em colaborao com os Departamentos Curriculares. 2. Detectar dificuldades e outras necessidades dos alunos em colaborao com os Servios Especializados de Apoio Educativo e o Psiclogo; 3. Elaborar o Projecto Curricular de Turma, o qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular para o contexto da sala de aula. 4. Planificar e desenvolver iniciativas no mbito do Projecto Curricular de Turma (PCT). 5. Comunicar ao Director os casos disciplinares cuja gravidade entenda que excedem a sua competncia. 6. Proceder avaliao dos alunos nos termos da legislao em vigor. 7. Promover aces que estimulem o envolvimento dos pais e encarregados de educao no percurso escolar dos alunos. Artigo 48. Reunies 1. O Conselho de Turma rene, ordinariamente, no principio do ano lectivo, no final de cada perodo e, sempre que, razes de ordem pedaggica, disciplinar ou de interesse para a turma o exijam, de acordo com o estipulado em Conselho Pedaggico. 2. O Conselho de Turma convocado pelo Director, por sua iniciativa, a pedido do Director de Turma, ou a pedido de dois teros dos seus membros. 3. Quando o Conselho de Turma rena para efeitos de avaliao, apenas participam os membros docentes, e se necessrio, tcnicos dos Servios Especializados de Educao Especial e Psiclogo; 4. Quando o Conselho de Turma se reunir por questes de natureza disciplinar presidido pelo Director, ou por quem as suas vezes fizer, sendo convocados tambm o Delegado de turma e o representante dos Pais e Encarregados de Educao da turma. 5. Nas situaes de falta do Director de Turma, deve o Director nomear, de entre os docentes da turma, um substituto. 1. Para coordenar o plano de trabalho a desenvolver com os alunos, o qual deve integrar estratgias de diferenciao pedaggica e de adequao curricular, destinadas a promover a melhoria das condies de aprendizagem e a articulao escola-famlia, o Director designa um Director de Turma de entre os professores da mesma. Artigo 50. Princpios 1. A designao do Director de Turma deve ter em conta os seguintes critrios: a) Ser preferencialmente um professor profissionalizado, tendo em conta a sua competncia pedaggica e relacional; b) Que leccione a totalidade dos alunos da turma. 2. Sem prejuzo do disposto na alnea a) do nmero anterior, dever ser nomeado Director de Turma o professor que no ano anterior exerceu tais funes na turma a que pertenceram os alunos. 3. O nmero mximo de direces de turma a atribuir a um professor de duas. 4. O Director de Turma beneficiar de uma reduo da componente lectiva de dois tempos semanais e um da componente no lectiva. 5. As horas de reduo referidas no nmero anterior so marcadas no horrio do Director de Turma sendo uma para atendimento de pais e encarregados de educao e sumariadas em livro prprio para o efeito. 6. Caso o Director de Turma se encontre impedido de exercer as suas funes por um perodo superior a uma semana, nomeado outro professor da turma, sendo-lhe atribudos os mesmos direitos e obrigaes. 7. No caso do 1. Ciclo e Pr-Escolar, o professor/educador titular desempenha as funes referidas nos nmeros anteriores, com as devidas adaptaes. Artigo 51. Competncias 1.Compete ao professor/educador titular, no 1. Ciclo, Pr-Escolar e ao Director de Turma, nos 2. e 3 Ciclos, no desempenho das suas funes, com as devidas adaptaes: a) Presidir ao respectivo Conselho de Turma;
Seco IV - DIRECTOR DE TURMA

Artigo 49. Finalidade
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b) Desenvolver aces que promovam e facilitem a correcta integrao dos alunos na vida escolar; c) Promover um acompanhamento individualizado dos alunos, divulgando junto dos professores da turma a informao necessria adequada orientao educativa dos alunos; d) Garantir aos professores da turma a existncia de meios e documentos de trabalho e a orientao necessria ao desempenho das actividades prprias da aco educativa; e) Garantir uma informao actualizada junto dos pais e encarregados de educao acerca da integrao dos alunos na comunidade escolar, do aproveitamento escolar, das faltas a aulas e outras actividades escolares, facilitando a orientao e acompanhamento dos alunos por parte dos seus encarregados de educao, fomentando a sua participao; f) Assegurar a participao dos professores, pais e alunos na aplicao de medidas de apoio educativo decorrentes de situaes de insucesso; g) Coordenar o processo de avaliao formativa e sumativa, garantindo o seu carcter globalizante e integrador; h) Dar cumprimento s decises dos rgos pedaggicos do Agrupamento; i) Esclarecer os alunos antes da eleio do Delegado e Subdelegado de Turma, no que respeita s funes inerentes ao cargo e matria processual; j) Reunir com os alunos sempre que necessrio, por sua iniciativa, a pedido do Delegado de Turma ou da maioria dos alunos; k) Receber individualmente os pais e encarregados de educao em dia e hora para tal fim indicados, sem prejuzo de outras diligncias que junto destes se tornem necessrias; l) Observao das actividades de enriquecimento curricular observao directa sempre que o professor titular da turma achar conveniente para um correcto acompanhamento e observao indirecta atravs dos trabalhos a realizados; m) Elaborar e pr em execuo Programas Educativos Individuais, Currculos Especficos Individuais para alunos com necessidades educativas especiais; n) Dar a conhecer o Regulamento Interno aos alunos. 2. Em tudo o mais que no esteja previsto nestas competncias, sobreleva a legislao em vigor. Artigo 52. Actividades do Director de Turma Para garantir a concretizao das funes, o Director de Turma dever realizar todo um conjunto de funes que envolvam os alunos, os professores da turma e os encarregados de educao, tendo em vista a: 1. Relao Director de turma / alunos: a) Conhecer o passado escolar dos alunos; b) Conhecer os alunos individualmente, bem como a forma como se organizam na turma para melhor compreender e acompanhar o seu desenvolvimento intelectual e scio-afectivo; c) Identificar os alunos com dificuldades e que exigem um acompanhamento especial e participar na elaborao de um programa de apoio no mbito da aco social escolar, ou no domnio pedaggico e/ou psicolgico; d) Preparar um atendimento especial aos alunos que mudaram de escola envolvendo os professores e os colegas da turma; e) Analisar os problemas de inadaptao de alunos e apresentar propostas de soluo; f) Identificar necessidades, interesses e hbitos de trabalho; g) Apoiar o desenvolvimento de iniciativas e projectos que respondam aos interesses dos alunos e que favoream a integrao escolar, familiar e social; h) Preparar e organizar assembleias de turma quando surjam problemas entre alunos, ou alunos e professores, de forma a resolver os conflitos e a favorecer o desenvolvimento pessoal e social dos alunos. i) Desenvolver a conscincia cvica dos alunos atravs de actividades de participao na vida da escola; j) Sensibilizar os alunos para a importncia do delegado e subdelegado de turma e organizar a sua eleio; l) Desenvolver estratgias que contribuam para o trabalho em equipa, a cooperao e a solidariedade. 2. Relao Director de turma / professores da turma: a) Fornecer aos professores da turma as informaes necessrias sobre os alunos e suas famlias; b) Caracterizar a turma no incio do ano a partir dos dados recolhidos na ficha biogrfica do aluno e de outros meios de informao;
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c) Discutir e definir com os professores estratgias de ensino-aprendizagem tendo em conta as caractersticas da turma; d) Promover o trabalho de equipa entre os professores quer ao nvel do desenvolvimento de projectos, quer na resoluo de conflitos e problemas; e) Favorecer a coordenao interdisciplinar dos professores da turma no mbito da rea de Projecto ou de outros contextos de aprendizagem; f) Recolher/fornecer informaes sobre a assiduidade, comportamento e aproveitamento dos alunos; g) Analisar com os professores os problemas dos alunos tais como dificuldades de integrao bem como as questes que surjam no relacionamento entre alunos ou alunos e professores; h) Coordenar as relaes interpessoais e intergrupais dos professores entre si e dos professores e alunos; i) Estimular e colaborar em actividades que promovam a relao escola-meio; j) Colaborar na elaborao do plano educativo individual; k) Participar na elaborao das propostas de apoio pedaggico aos alunos; l) Propor e discutir com os professores formas de actuao que favoream o dialogo entre a escola e os Pais. 3. Relao Director de turma / encarregados de educao: a) Informar os encarregados de educao das regras de funcionamento da escola, do regulamento interno e da legislao em vigor; b) Informar os encarregados de educao sobre o funcionamento das estruturas de apoio existentes na escola e no SASE; c) Comunicar o dia e a hora de atendimento; d) Fornecer aos pais, com regularidade, informaes sobre a assiduidade, comportamento e aproveitamento escolar dos alunos; e) Reflectir com os pais sobre o acompanhamento dos seus educandos; f) Envolver os pais na realizao de actividades educativas com os alunos e os professores da turma no mbito da rea de Projecto ou de outros contextos de aprendizagem; g) Propor e planificar com os encarregados de educao formas de actuao que permitam uma relao mais estreita entre a famlia e a escola; h) Definir estratgias especficas que possibilitem uma aproximao aos encarregados de educao, que, raramente ou nunca, contactam com a escola; i) Informar os encarregados de educao da razo ou razes da diferena entre as aulas previstas e dadas.
Seco V - CONSELHO DE DIRECTORES DE TURMA

Artigo 53. 1.O Conselho de Directores de Turma a estrutura de orientao educativa que assegura a organizao, o acompanhamento e a avaliao das actividades a desenvolver com os alunos, com os encarregados de educao e as actividades constantes do Plano Anual de Actividades. Artigo 54. Composio O Conselho dos Directores de Turma constitudo por todos os Directores de Turma da escola sede.
Artigo 55. Coordenador de Directores de Turma 1. O 2 e 3 ciclos sero coordenados por um Coordenador. 2. O Coordenador de Directores de Turma beneficiar de uma reduo de seis horas de componente lectiva e no lectiva para exercer a coordenao. 3. O Coordenador de Directores de Turma ser nomeado pelo Director. 4. O Coordenador de Directores de Turma nomeado por um perodo de quatro anos. 5. Compete ao Coordenador de Directores de Turma: a) Coordenar a actuao dos Directores de turma; b) Coordenar a planificao das actividades e promover a troca de experincias e a cooperao entre os Directores de turma; c) Estimular a cooperao com outras escolas da regio no que se refere partilha de recursos e dinamizao de projectos de inovao pedaggica;
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d) Representar o Conselho de Directores de Turma no Conselho Pedaggico e noutras actividades para que for solicitado; e) Representar os Directores de turma, actuando como interlocutor entre o grupo e qualquer outro rgo; f) Convocar as reunies ordinrias, devendo constar da convocatria de cada reunio a respectiva agenda de trabalhos; g) Elaborar o Relatrio de Actividades do Conselho de Directores de Turma. Ateliers (Cincias Exactas, Lnguas e Artes); Biblioteca/Sala de Estudo; Sala de Informtica do Agrupamento; Clubes de Ocupao de Tempos livres.
Artigo 58. Competncias Gerais 1. Organizar e gerir modalidades de apoio socioeducativo em resposta a necessidades identificadas que afectam o sucesso escolar dos alunos. 2. Desenvolver mecanismos que permitam detectar a tempo dificuldades de base, diferentes ritmos de aprendizagem ou outras necessidades dos alunos que exijam medidas de compensao ou formas de apoio adequadas nos domnios psicolgico, pedaggico e socioeducativo. 3. Encaminhar alunos com comportamentos que perturbem o funcionamento adequado da Escola para servios de apoio especializados, ouvidos os encarregados de educao. 4. Estabelecer os mecanismos de avaliao das infraces e de aplicao das sanes correspondentes, exercendo a aco disciplinar nos termos do Regulamento e subordinando-as a critrios educativos. 5. Estabelecer formas de actuao expeditas, ouvidos os encarregados de educao, em casos de comportamentos anmalos ou infraces disciplinares graves. 6. Esclarecer os alunos e encarregados de educao quanto s opes curriculares oferecidas pelas escolas da rea e s suas consequncias quanto ao prosseguimento de estudos ou insero na vida activa. 7. Promover actividades de informao e orientao escolar e vocacional dos alunos.
Artigo 56. Competncias 1. Elaborar o Regime de funcionamento. 2. Promover a execuo das orientaes do Conselho Pedaggico, visando a formao dos professores e a realizao de aces que estimulem a interdisciplinaridade. 3. Analisar as propostas dos Conselhos de Turma e transmiti-las, atravs do coordenador, ao Conselho Pedaggico. 4. Propor e planificar formas de actuao junto dos Pais e Encarregados de Educao. 5. Promover a interaco entre a Escola e a Comunidade.
Captulo IV
Servios de Apoio Socioeducativo

Artigo 57. Princpios Gerais 1. Os Servios de Apoio Socioeducativo destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao dos alunos. 2. No mbito desses servios verifica-se a existncia, ou a possibilidade de existncia, no Agrupamento de: Servio de Apoio Social Escolar (S.A.S.E); Servio de Psicologia e Orientao; Apoio Pedaggico;
Seco I - SERVIO DE ACO SOCIAL ESCOLAR (SASE)
Artigo 59. Princpios Gerais Os Servios de Aco Social Escolar so desenvolvidos na Escola Sede por funcionrios da Carreira Tcnico Profissional, na dependncia
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hierrquica directa de um elemento da Direco, a designar pela mesma. O horrio do servio da ASE ser o mesmo dos Servios Administrativos. 8. Assegurar, aos alunos e encarregados de educao, a adequada informao sobre os direitos e os deveres, no que diz respeito aos apoios complementares e aos procedimentos a tomar em caso de acidente na actividade escolar. 9. Supervisionar, de acordo com o previsto na legislao e em articulao com a Autarquia, o Ministrio da Sade e a Segurana Social todo o processo referente atribuio de auxlios econmicos, leite escolar, seguro escolar, sade e higiene escolar e colnias de frias. 10. Fazer o pedido de leite escolar para os estabelecimentos de ensino do pr-escolar e 1 ciclo. 11. Preenchimento dos mapas relativos ao leite escolar. 12. Receber, no final de cada ms, a verba da vinheta do passe dos transportes escolares (alunos fora da escolaridade obrigatria). 13.Enviar para a Autarquia as receitas referentes aos transportes escolares. Artigo 62. Direitos dos Tcnicos da ASE 1. Os Tcnicos da ASE tem direito a um espao apropriado ao desempenho das suas funes, onde seja possvel manter com os alunos conversas de carcter confidencial, nomeadamente, no respeitante a rendimentos e outros aspectos do agregado familiar, sobre os quais se deva guardar sigilo. 2. Os Tcnicos da ASE tm direito ao material necessrio ao bom desempenho das tarefas inerentes Aco Social Escolar. 3. Deve-lhes ser disponibilizado pessoal de apoio de forma a possibilitar a realizao de todas as competncias descritas neste regulamento, nomeadamente o acompanhamento dos sinistrados a entidade hospitalar, distribuio de livros e outros materiais escolares, confeco e distribuio em condies de qualidade e higiene de todos os alimentos destinados a alunos e outros utentes. 4. Os funcionrios da ASE tm todos os direitos previstos na lei para os funcionrios pblicos em geral. Artigo 63. Auxlios Econmicos 1. Os auxlios econmicos so formas de Aco Social que visam apoiar os alunos com menos recursos econmicos, de acordo com as
Artigo 60. Competncias genricas Aos funcionrios de Aco Social Escolar compete genericamente a organizao das tarefas inerentes aos servios e programas de apoio socioeducativo nomeadamente os servios da papelaria, bufete, refeitrio, transportes escolares candidaturas a subsdios e/ou bolsas de estudo e organizao de processos de alunos sinistrados. Artigo 61. Competncias especficas 1. Organizar os servios da papelaria e orientar o trabalho do pessoal que nela trabalhe, desenvolvendo aces constantes e com esprito de iniciativa de forma a pr disposio de alunos e ou professores o material julgado necessrio e de boa qualidade, nomeadamente artigos que dificilmente se encontrem no comrcio local, evitando embora criar problemas de concorrncia. 2. Organizar os servios do refeitrio e orientar o pessoal que nele trabalhe, proporcionando uma alimentao correcta em ambiente condigno. 3. Organizar os servios do bufete e orientar o pessoal que nele trabalhe de forma a proporcionar aos alunos um servio complementar de alimentao, fornecendo gneros e bebidas essenciais tais como: sandes, leite e produtos afins, evitando os suprfluos ou prejudiciais sade. 4. Organizar os processos de candidatura a subsdios e providenciar no sentido de possibilitar aos detentores de menores recursos, a atribuio de livros e material escolar, alimentao e transportes especiais, no caso de alunos deficientes. 5. Executar aces de preveno, no mbito do seguro escolar. 6. Em caso de acidente, organizar os processos, providenciar o envio do sinistrado unidade hospitalar e acompanhar, na medida do possvel, o tratamento e a evoluo das leses, bem como os encargos que vo sendo assumidos. 7. Planear e organizar, em colaborao com as autarquias, os transportes escolares.
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dificuldades socioeconmicas do agregado familiar. 2. Os alunos devem candidatar-se s bonificaes, nos prazos estabelecidos, mediante o preenchimento de um boletim a fornecer pela Escola. 3. As informaes constantes do boletim e seus anexos so confidenciais, no podendo em caso algum, ser utilizadas para fins alheios aos objectivos da candidatura a bonificaes. 4. Desde que haja alterao da situao socioeconmica do agregado familiar, o aluno pode candidatar-se em qualquer altura do ano. 5. No podem ser concedidas bonificaes aos alunos cuja capitao seja superior ao limite definido anualmente pelo Ministrio da Educao. 6. No devero ser concedidas bonificaes a alunos que, fora da escolaridade obrigatria, no tenham transitado de ano, salvo se o no aproveitamento for devido a doena ou outra causa devidamente comprovada e aceite pelo Director. 7. Aps a anlise do boletim, os alunos sero distribudos pelos escales "A" e "B" de acordo com o valor da capitao, sendo afixadas as listas nominativas dos abrangidos. 8. Os pais e encarregados de educao podem reclamar da deciso at oito dias aps a data da afixao das listas, junto do Director. Este deve desenvolver todo o processo de reclamao nos prazos e termos legais, culminando com a comunicao ao recorrente do resultado do recurso. 9. Quando o aluno for transferido no incio do ano escolar, a sua situao com vista atribuio de bonificaes, ser apreciada pela nova Escola, devendo o boletim transitar com o restante processo do aluno. 10. So canceladas as bonificaes, quando os alunos ou encarregados de educao prestarem falsas declaraes. 11. Sero ainda canceladas, as bonificaes que no prazo de um ms, no tenham sido levantadas sem motivo justificado. 12. Sero tambm canceladas as bonificaes quando o aluno e ou famlia demonstrarem sinais evidentes de riqueza. Artigo 64. Seguro Escolar 1. O Seguro Escolar abrange todos os alunos que se encontram matriculados e a frequentar os estabelecimentos de ensino que constituem o Agrupamento. 2. Os alunos fora da escolaridade obrigatria, devero pagar, no acto da matrcula, o quantitativo estipulado pelo Ministrio da Educao. 3. Consideram-se cobertos pelo Seguro Escolar, os alunos que se encontrem no desenvolvimento de actividades escolares, em instalaes do Agrupamento. 4. Esto tambm cobertos pelo Seguro Escolar, os alunos que realizem o trajecto casa escola e viceversa, desde que estejam no perodo considerado necessrio para efectuar o dito percurso. 5. Consideram-se ainda cobertos pelo Seguro Escolar os alunos que realizem visitas de estudos, ou outras actividades fora da Escola, desde que devidamente autorizados pelo Director. 6. Em caso de atropelamento, o acidente deve ser comunicado com urgncia s autoridades policiais, actuando o Seguro Escolar, depois da deciso judicial definir responsabilidades. 7. Em caso de acidente, que no tenha sido do conhecimento directo das autoridades escolares, o aluno sinistrado ou o encarregado de educao deve comunic-lo imediatamente ao Director no prprio dia do acidente ou no dia til subsequente. 8. No que este regulamento for omisso, dever recorrer-se lei geral. Artigo 65. Transportes De acordo com o Decreto-Lei n. 299/84 de 5 de Setembro, a organizao, funcionamento dos transportes escolares da competncia dos municpios.
Seco II - SERVIOS ESPECIALIZADOS DE EDUCAO ESPECIAL

Artigo 66. Finalidade e Constituio 1. Os Servios Especializados de Educao Especial so os responsveis por todo o processo de avaliao diagnstica, integrao, acompanhamento e avaliao dos alunos com necessidades educativas e destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua aco com outras estruturas de orientao educativa, desenvolvendo um projecto de
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motivao, integrao e sensibilizao dos alunos quer no campo educativo, cultural, social ou de sade. 2. Constituem esta equipa os professores de Educao Especial e o Psiclogo (quando houver). b) Participar em todas as aces comunitrias destinadas a promover o sucesso escolar, bem como colaborar em programas destinados a eliminar e prevenir a fuga escolaridade obrigatria, o abandono precoce e o absentismo sistemtico; c) Articular a sua aco com outros servios especializados, nomeadamente das reas da sade e da Segurana Social, de modo a contribuir para o correcto diagnstico e avaliao scio-mdico-educativa de alunos com necessidades especiais e planear as medidas de interveno mais adequadas; d) Estabelecer articulaes com outros servios de apoio social, nomeadamente ao nvel autrquico, necessrias ao desenvolvimento de planos educativos individuais; e) Colaborar e participar na realizao de experincias pedaggicas e em aces de formao de professores; f) Colaborar, na sua rea de especialidade, com professores, pais ou encarregados de educao e outros agentes educativos, na perspectiva do seu acompanhamento psicossocial; g) Propor a celebrao de protocolos com diferentes servios, empresas e outros agentes comunitrios a nvel local. 3. A nvel da orientao escolar e profissional compete-lhes, designadamente: a) Apoiar os alunos no processo de desenvolvimento da sua identidade pessoal e do seu projecto de vida; b) Contribuir para a identificao dos interesses e aptides dos alunos; c) Planear e executar actividades de orientao escolar e profissional, nomeadamente atravs de programas a desenvolver com grupos de alunos ao longo do ano lectivo, e de apoio individual ao seu processo de escolha; d) Realizar aces de informao escolar e profissional sob modalidades diversas, garantindo a participao activa dos alunos na explorao das tcnicas e materiais utilizados; e) Desenvolver aces de aconselhamento psicossocial e vocacional dos alunos, apoiando o processo de escolha e o planeamento de carreira; f) Desenvolver aces de informao e sensibilizao dos pais e da comunidade em geral no que respeita problemtica que as opes escolares e profissionais envolvem; g) Colaborar na planificao e acompanhamento de visitas de estudo, experincias de trabalho, estgios e outras formas de contacto dos alunos com o meio e o mundo das actividades profissionais;
Artigo 67. Atribuies 1. A nvel do apoio psicopedaggico competelhes, designadamente: a) Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos e para a construo da sua identidade pessoal; b) Colaborar com os educadores e professores, prestando apoio psicopedaggico s actividades educativas; c) Identificar e analisar as causas de insucesso escolar e propor as medidas tendentes sua eliminao; d) Proceder avaliao global de situaes relacionadas com problemas de desenvolvimento, com dificuldades de aprendizagem, com competncias e potencialidades especficas e prestar o apoio psicopedaggico mais adequado; e) Assegurar, em colaborao com outros servios, a deteco de alunos com necessidades educativas especiais, avaliar a situao e estudar as intervenes adequadas; f) Elaborar os programas educativos individuais, ouvidos os restantes intervenientes no processo educativo, e acompanhar as situaes de colocao dos alunos em regime educativo especial; g) Articular modalidades de complemento pedaggico, de compensao educativa e de educao especial, tendo em vista tanto a individualizao do ensino e a organizao de grupos de alunos como a adequao de currculos e de programas; h) Propor, de acordo com os pais e em colaborao com os servios competentes, o encaminhamento de alunos com necessidades especiais para modalidades adequadas de resposta educativa. 2. A nvel do apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa compete-lhes, designadamente: a) Colaborar, na sua rea de especialidade, com os rgos de gesto da escola em que se inserem;
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h) Colaborar com outros servios, designadamente do Instituto do Emprego e Formao Profissional, na organizao de programas de informao e orientao profissional. a) Colaborar com os educadores e professores prestando apoio psicopedaggico s actividades educativas; b) Identificar e analisar as causas de insucesso escolar, e propor as medidas tendentes sua eliminao; c) Proceder avaliao global de situaes relacionais com problemas de desenvolvimento, com dificuldades de aprendizagem, com competncias e potencialidades especficas e prestar o apoio pedaggico mais adequado; d) Colaborar na elaborao dos Programas Educativos Individuais; e) Colaborar com os Servios Especializados de Educao Especial na articulao de modalidades de complemento pedaggico, de compensao educativa e de educao especial, tendo em vista, tanto a individualizao do ensino, como a organizao de grupos de alunos com adequao de currculos e de programas; f) Prestar a devida colaborao aos Servios Especializados de Educao Especial para, de acordo com os pais e em colaborao com os servios competentes, se proceder ao encaminhamento de alunos com necessidades educativas especiais para modalidades adequadas de resposta educativa. 6. Ao nvel do apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa, compete ao Servio de Psicologia e Orientao: a) Colaborar, na sua rea de especificidade, com os rgos de gesto do Agrupamento em que se inserem; b) Colaborar em todas as aces comunitrias destinadas a eliminar e prevenir a fuga escolaridade obrigatria, o abandono precoce e o absentismo sistemtico; c) Articular a sua aco com os Servios Especializados de Educao Especial, nomeadamente na rea da sade e da segurana social, de modo a contribuir para o correcto diagnstico e avaliao mdica e socioeducativa de alunos com necessidades educativas especiais; d) Colaborar, como rgo consultivo, com os Servios Especializados de Educao Especial no planeamento de medidas de interveno aos alunos com necessidades educativas; e) Estabelecer articulaes com outros servios de apoio social, nomeadamente ao nvel autrquico, necessrio ao desenvolvimento de Programas Educativos Individuais; f) Colaborar e participar na realizao de experincias de inovao pedaggica; g) Colaborar, na sua rea de especialidade, com professores, pais e/ou encarregados de educao
Artigo 68. Cooperao e Parceria 1. O Agrupamento poder/dever, isolada ou conjuntamente, desenvolver parcerias com instituies particulares de solidariedade social, centro de recursos especializados, visando os fins previstos, e outros, no artigo 30 do Decreto-Lei n 3/2008, de 7 de Janeiro.
Seco III - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO
Artigo 69. 1. O Servio de Psicologia e Orientao constitui uma estrutura organizada de orientao educativa que assegura a realizao das aces previstas no art. 26 da Lei de Bases do Sistema Educativo. 2. O Servio de Psicologia e Orientao desenvolve a sua aco nos domnios de apoio psicopedaggico a alunos e professores, apoio a desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade escolar e no domnio da orientao escolar e profissional. 3. O Servio de Psicologia e Orientao deve colaborar com os Servios Especializados de Educao Especial no sentido de contribuir para a concretizao da igualdade de oportunidades, para a promoo do sucesso educativo e para a aproximao entre a famlia, a escola e o mundo de actividades profissionais, melhorando a rede de relaes recprocas indispensveis ao desenvolvimento pessoal, interpessoal e comunitrio. 4. O Servio de Psicologia e Orientao desenvolve a sua actividade com base num plano anual aprovado pelo Conselho Pedaggico, que se integra no Plano Anual de Actividades do Agrupamento, prevendo a articulao entre os vrios nveis de ensino. 5. Ao nvel do apoio pedaggico, compete ao Servio de Psicologia e Orientao:
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e outros agentes educativos, na perspectiva do seu acompanhamento psicossocial; h) Propor a celebrao de protocolos com diferentes servios, empresas e outros agentes comunitrios a nvel local. 7. A nvel da orientao escolar e profissional compete ao Servio de Psicologia e Orientao: a) Apoiar os alunos no processo de desenvolvimento da sua identidade pessoal e do seu projecto de vida; b) Planear e executar actividades de orientao escolar e profissional, nomeadamente atravs de programas a desenvolver com grupos de alunos ao longo do ano lectivo, e de apoio individual ao seu processo de escolha; c) Realizar aces de formao escolar e profissional sob modalidades diversas, garantindo a participao activa dos alunos na explorao das tcnicas e materiais utilizados; d) Colaborar na planificao e acompanhamento de visitas de estudo, experincias de trabalho, estgios e outras formas de contacto dos alunos com o meio e o mundo das actividades profissionais; e) Colaborar com outros servios, designadamente com o Instituto de Emprego e Formao Profissional, na organizao de programas de informao e orientao profissional; f) Desenvolver aces de informao e sensibilizao dos pais e da comunidade em geral no que respeita problemtica que as opes escolares e profissionais envolvem. 8. O Servio de Psicologia e Orientao elaborar, no final do ano lectivo, o relatrio de actividades, a submeter aprovao do Conselho Pedaggico. 9. No havendo no Agrupamento os Servios de Psicologia e Orientao, a maioria das suas funes sero asseguradas, excepo das avaliaes psicolgicas, pelos docentes de apoio educativo. 1. o conjunto das estratgias e actividades, concebidas e realizadas na escola, no mbito curricular e extracurricular, contribuindo para que os alunos adquiram os conhecimentos e as competncias e desenvolvam as capacidades, atitudes e valores consagrados nos currculos em vigor. 2. O conceito exposto abrange programas especficos no mbito das disciplinas ou reas disciplinares, actividades de apoio pedaggico acrescido, programas de natureza interdisciplinar ou transdisciplinar, programas ou currculos especficos individuais, actividades de orientao educativa, actividades de complemento curricular, bem como qualquer programa, medida e organizao pedaggica que os rgos da escola entendam til para possibilitar o sucesso educativo. Artigo 71. Modalidades de Apoio Pedaggico 1. O apoio pedaggico pode revestir, entre outras, vrias modalidades e estratgias como: a) Salas de estudo dirigido, visando a resoluo de problemas de aprendizagem e apoio realizao dos trabalhos escolares; b) Programas alternativos aprovados pelo Conselho Pedaggico; c) Programas especficos de tempos livres.
Artigo 72. Recursos Humanos 1. O Agrupamento de Escolas dispe de um crdito global, a definir por lei, nos 2. e 3. ciclos. 2. O referido crdito horrio pode ser utilizado de modo flexvel e a escola pode utiliz-lo em duas componentes: a) Destinada a ser distribuda pelos professores em modalidades de apoio directo; b) Destinada a ser utilizada noutras formas de minimizar o insucesso e abandono escolar. 3. O 1. ciclo dispe de professores colocados em apoios educativos proporcionalmente ao nmero de turmas existentes. 4. Todas as modalidades de apoio pedaggico tm de ser aprovadas pelo Conselho Pedaggico e ratificadas pelo Director.
Seco IV - APOIO PEDAGGICO (1, 2 e 3 ciclos)

Artigo 70. Conceito de Apoio Pedaggico
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Artigo 73. Prioridades de Apoio O Apoio Pedaggico Acrescido prioritariamente leccionado s disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e Ingls. 3. Anualmente, o Conselho Pedaggico dever conceber e realizar as diferentes modalidades e estratgias de apoio pedaggico tendo em conta as necessidades dos alunos, os recursos da escola, os objectivos a atingir e a avaliao do processo (anlise da relao custo/benefcio).
Artigo 74. Funcionamento dos Apoios 1. As aulas de apoio pedaggico acrescido (APA) sero obrigatrias para os alunos que delas aceitem beneficiar, pelo que perdero esse direito se o nmero de faltas injustificadas for superior a trs. 2. As aulas de apoio pedaggico acrescido sero leccionadas, sempre que possvel, pelo professor da turma. 3. Quando tal no se verificar, as aulas de apoio pedaggico acrescido devero ser projectadas e avaliadas em dilogo com o professor da turma e o professor de apoio. 4. O professor da turma dever fornecer ao professor de apoio documento onde constem as dificuldades do(s) aluno(s) propostos bem como estratgias de actuao que achar mais convenientes. 5. O professor de apoio dever informar, periodicamente, o professor da turma sobre a evoluo do(s) aluno(s) que frequentam as aulas de apoio pedaggico acrescido. 6. No final de cada perodo lectivo, o professor de apoio dever elaborar um relatrio descritivo sobre a evoluo do(s) aluno(s) que frequentam as aulas de apoio pedaggico acrescido. 7. O relatrio referido no ponto anterior dever ser entregue ao Director de turma para posterior anlise em Conselho de Turma de final de perodo lectivo. Artigo 75. Avaliao do Apoio Pedaggico 1. O apoio pedaggico dever ser objecto de uma avaliao contnua, participada e formativa e de uma avaliao global no final do ano lectivo, a ser realizada sob a coordenao do Conselho Pedaggico. 2. No final do ano lectivo, o Conselho Pedaggico realizar a avaliao global, ajuizando da qualidade dos processos de apoio e da qualidade dos resultados obtidos.
Seco V - ATELIERS
Artigo 76. Definio 1. As actividades de enriquecimento curricular constituem um conjunto de actividades no curriculares que se desenvolvem, predominantemente, para ocupar o tempo livre dos alunos e que so de frequncia facultativa quando no possuem actividade lectiva. Estas actividades so de carcter obrigatrio para os alunos que possuem actividade lectiva marcada no horrio escolar, mas cujo docente no compareceu. 2. As actividades de enriquecimento curricular tm uma natureza eminentemente ldica, cultural e formativa. 3. A fim de proporcionar e facilitar a formao integral e a realizao pessoal do educando, as actividades de enriquecimento curricular a desenvolver devem ser designadamente: a) De carcter desportivo; b) De carcter artstico; c) De carcter tecnolgico; d) De formao pluridimensional; e) De solidariedade e voluntariado; f) De Lnguas Portuguesa e Estrangeiras. Artigo 77. Objectivos 1. Ocupar o aluno em reas diversificadas. 2. Contribuir para a formao integral do aluno, tornando-o mais interessado pelo mundo que o rodeia nas vrias vertentes, quer sejam do domnio humanstico, social e tecnolgico. Artigo 78. Organizao dos Ateliers 1. Os ateliers esto abertos a todos os alunos que os desejarem utilizar.
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2. O nmero mximo de ocupao por atelier de 14-15 alunos, reduzido para metade quando se encontrar somente um docente no atelier em questo ( excepo do Atelier de Informtica). 3. Quando se verificar a ausncia de um professor a alguma aula, o Assistente Operacional informa os alunos sobre quais os ateliers que esto abertos e a funcionar a esse tempo ou bloco e encaminhaos para os mesmos. 4. Ao chegarem aos ateliers, os docentes que ali se encontram informam os alunos sobre o nmero dos que podem, a essa hora, entrar e a trabalhar. Os que j no puderem entrar no atelier de primeira escolha, procuram outro. Quando no houver nenhum atelier com vaga e a biblioteca tambm estiver cheia, os alunos devero dirigir-se para a sala de convvio. 5. Em cada atelier vo estar dois tipos de livros de presena onde os alunos iro escrever o seu nome, ano, turma e nmero, sempre que utilizem os referidos ateliers. 6. Um desses livros destina-se aos alunos que tm, no seu horrio, tempos livres (facultativo). 7. O outro livro destina-se aos alunos que no tenham tido aula por falta do professor da disciplina (obrigatrio). 8. O docente, ou docentes, tero tambm um livro de ponto onde assinaro e escrevero uma sntese do trabalho desenvolvido nesse tempo ou bloco. 9. No final do dia, um Assistente Operacional tirar fotocpia das folhas de presena dos alunos e coloc-las- num dossier prprio que estar na sala de Directores de Turma, de onde estes iro retirar as faltas dos alunos respectivos, a fim de, posteriormente, as marcarem no livro de ponto da turma e disciplina respectivas. Estas faltas, de acordo com a lei, so em tudo iguais quelas em que o aluno falta s aulas e so marcadas na disciplina em que o aluno no teve aula. 10. Na biblioteca e na sala de convvio tambm existiro livros de presena para os alunos. Isto significa que os alunos que no tenham tido aula e cujo nome no esteja registado em nenhum livro de ponto, tero falta, a justificar ou no pelo Director de Turma. Artigo 79. Princpios Gerais 1. A Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo - Guarda, est integrada na Rede de Bibliotecas Escolares. 2. um espao vocacionado leitura, defesa e promoo da cultura e actividades ldicas, constituda por um conjunto de recursos materiais (instalaes e equipamento) e por suportes de informao (escritos, audiovisuais e informticos) organizados de modo a facilitar a sua utilizao pela comunidade escolar. 3. A Biblioteca encontra-se dividida em cinco zonas funcionais de caractersticas diferentes: zona de trabalho tcnico/acolhimento, zona de leitura/pesquisa, zona de leitura informal, zona audiovisual e zona internet/multimdia. Artigo 80. Funcionamento 1. A Biblioteca conta com um professor bibliotecrio e um grupo de docentes que constituem a equipa da biblioteca escolar. a) O professor bibliotecrio um professor designado para o efeito pelo Director; b) A durao do mandato de professor bibliotecrio ser de quatro anos se for designado atravs de procedimento interno. Caso a designao acontea atravs de procedimento de recrutamento externo o mandato ser anual podendo ser renovado at trs vezes; c) A equipa da biblioteca escolar constituda por professores, a designar pelo Director de entre os que disponham de competncias nos domnios pedaggico, de gesto de projectos, de gesto da informao, das cincias documentais e das tecnologias de informao e comunicao. 2. A Biblioteca da Escola Sede estar aberta durante o horrio de funcionamento normal da Escola, com a presena de professores da equipa da biblioteca escolar, sempre que possvel. 3. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel junto entrada das suas instalaes. 4. No permitida a entrada na biblioteca de material do tipo: mochila, pastas e malas. 5. A frequncia dever fazer-se com a atitude e o comportamento que o local exige: a) Manter o silncio nas suas instalaes e respeitar o trabalho dos outros utentes;
Seco VI - BIBLIOTECA ARISTIDES DE SOUSA MENDES
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b) Observar sempre os cuidados necessrios no manuseamento dos livros e outros materiais disponveis; c) Acatar as recomendaes e orientaes do funcionrio e/ou professores presentes. 6. Qualquer comportamento imprprio dentro das instalaes deve ser comunicado ao Director. 7. Sempre que um aluno esteja na biblioteca, no cumprimento da aplicao de uma medida disciplinar e no cumpra com o estipulado anteriormente, ser encaminhado para o Director. 13. No devem ser utilizados fora da Biblioteca os livros ou dicionrios com encadernao especial, sem autorizao do responsvel. 14. Podero ser realizadas outras actividades que no as de consulta ou estudo individual, como a realizao de jogos pedaggicos ou didcticos e trabalhos de grupo, desde que respeitem as regras de comportamento previstas. 15. Qualquer regra ou princpio omisso neste regulamento ser resolvida pelo professor bibliotecrio. Subseco I - PROFESSOR BIBLIOTECRIO Artigo 82. 1. O professor bibliotecrio da Escola sede ser designado pelo Director de acordo com o previsto no artigo 5. da Portaria n 756/2009, de 14 de Julho, ou sujeito a procedimento concursal de acordo com o artigo 8. da mesma. 2. O professor bibliotecrio em exerccio de funes dispensado da componente lectiva de acordo com o disposto no ponto 2 do art. 2. da Portaria n 756/2009. 3. O cargo ter a durao de quatro anos lectivos no caso de procedimento interno de designao; quando se verificar o procedimento de recrutamento externo o cargo ter a durao de um ano, podendo ser renovado at trs vezes.
Artigo 81. Da utilizao de livros e outros materiais 1. A utilizao do material disponvel na Biblioteca, por parte dos alunos e professores da Escola Sede, deve ser previamente solicitado ao funcionrio responsvel. 2. A utilizao do material disponvel na Biblioteca da Escola Sede, por parte dos professores e alunos do pr-escolar e/ou do 1 ciclo, obriga-os a efectuarem um pedido de autorizao, com a devida antecedncia, Escola Sede, dirigido ao professor responsvel pela Biblioteca. 3. Na utilizao interna o funcionrio fornecer o material solicitado, sem requisio, mas efectuando um registo em suporte informtico para fins de tratamento estatstico posterior. 4. Para consultas ou leituras domicilirias ser feito um registo em suporte informtico. 5. O prazo mximo previsto para a deteno de livros, no poder exceder quinze dias. 6. O prolongamento do prazo previsto carece do preenchimento de nova requisio, dependendo esta renovao, da autorizao do funcionrio responsvel. 7. O no cumprimento do prazo estipulado para a devoluo de obras, implica a penalizao prevista no Regulamento da Biblioteca. 8. S permitida a requisio de videocassetes aos docentes do Agrupamento, devendo ser respeitados os prazos estipulados. 9. No acto de requisio de qualquer material, o utilizador dever verificar o seu estado de conservao. 10. expressamente proibido escrever, recortar ou danificar qualquer livro. 11. No acto da entrega, o funcionrio presente verificar se o material devolvido sem danos. 12. Quaisquer danos detectados sero da responsabilidade do ltimo utilizador, devendo este ser responsabilizado pelos mesmos.
Artigo 83 Competncias 1. Ao professor bibliotecrio compete: a) Assegurar o servio de biblioteca para todos os alunos do agrupamento; b) Promover a articulao das actividades da biblioteca com os objectivos do projecto educativo, do projecto curricular de agrupamento/escola e dos projectos curriculares de turma; c) Assegurar a gesto dos recursos humanos afectos biblioteca; d) Garantir a organizao do espao e assegurar a gesto funcional e pedaggica dos recursos materiais afectos biblioteca; e) Definir e operacionalizar uma poltica de gesto dos recursos de informao, promovendo a sua integrao nas prticas de professores e alunos;
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f) Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hbitos e competncias de leitura, da literacia da informao e das competncias digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento; g) Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular includas no plano de actividades ou projecto educativo do agrupamento; h) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projectos de parceria com entidades locais; i) Implementar processos de avaliao dos servios e elaborar um relatrio anual de autoavaliao a remeter ao Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares (GRBE) e ao Director do Agrupamento; j) Representar a biblioteca escolar no Conselho Pedaggico, nos termos do regulamento interno; k) Fazer relatrios trimestrais da frequncia das instalaes; l) Anualmente, actualizar o inventrio dos equipamentos existentes na Biblioteca da Escola Sede e fornec-lo s restantes Escolas do Agrupamento; m) Autorizar a utilizao desses equipamentos, por parte dos professores e alunos do PrEscolar e 1 Ciclo, mediante pedido efectuado Escola Sede; n) Manter um arquivo, com a durao de dois anos lectivos, das requisies efectuadas. 2. equipa da biblioteca escolar compete: a) Apoiar o professor bibliotecrio no desenvolvimento das competncias previstas no nmero anterior; b) Apoiar os alunos nas pesquisas que estes pretendem realizar. matemtica/cincias para orientar e tirar dvidas aos alunos.
Seco VIII - SALA DE INFORMTICA

Artigo 85. Funcionamento 1. As Salas TIC devem, sempre que possvel, estar abertas durante o horrio de funcionamento normal da Escola Sede, com a presena de funcionrios e/ou professores. 2. As salas TIC so identificadas como sala 4A e sala 35A. 3. A sala 4A destina-se, quase exclusivamente, leccionao da disciplina de Informtica (TIC). 4. A sala 35A pretende-se que esteja sempre aberta para utilizao dos alunos, podendo tambm ser requisitada pelo pessoal docente para trabalho com os alunos em actividades especficas. 5. Na sala devem estar sempre funcionrios e/ou professores para orientar o trabalho dos alunos. 6. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel junto entrada da sala. 7. Os utilizadores devem respeitar o regulamento de funcionamento existente na sala. 8. Os alunos devem acatar as recomendaes e orientaes do funcionrio e/ou professores presentes. 9. Qualquer comportamento imprprio dentro das instalaes deve ser comunicado Direco. 10. Os utilizadores devem cuidar do material existente na sala. 11. No caso de os utilizadores da sala de informtica encontrarem uma anomalia no equipamento ao iniciar a aula devem informar de imediato o professor. 12. Em caso de dano no equipamento (computadores, perifricos ou material da sala) ou no software, efectuado na presena do professor, feita imediata participao escrita por este e pelo aluno. 13. A utilizao das Salas TIC, por parte dos professores e alunos do pr-escolar e/ou do 1 ciclo, obriga-os a efectuarem um pedido de autorizao, com a devida antecedncia, Escola Sede, dirigido ao professor responsvel pelo espao.
Seco VII - SALA DE ESTUDO

Artigo 84. Funcionamento 1. A Sala de Estudo um espao vocacionado para a leitura e o estudo. 2. A frequncia deste espao facultativa pela parte dos alunos. 3. Pretende-se que esteja quase sempre disponvel para utilizao dos alunos que o desejarem. 4. Na sala devem estar, sempre que possvel, um professor da rea de letras e um professor de
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Subseco I - COORDENADOR TIC Artigo 86. Princpios Gerais 1. Sem prejuzo de outras funes, a propor pelo Conselho Pedaggico da Escola, o coordenador de TIC deve orientar a sua actividade no cumprimento das seguintes tarefas ao nvel pedaggico e tcnico. 2. Ao nvel pedaggico: a) Elaborar um plano de aco anual para as TIC (plano TIC). Este plano visa promover a integrao da utilizao das TIC nas actividades lectivas e no lectivas, rentabilizando os meios informticos disponveis e generalizando a sua utilizao por todos os elementos da comunidade educativa. Este plano TIC dever ser concebido no quadro do projecto educativo da escola e do respectivo plano anual de actividades, em conjunto com os rgos de administrao e gesto, em articulao e com o apoio do centro de formao da rea do agrupamento/escola (CFAE) e de outros parceiros a envolver; b) Colaborar no levantamento de necessidades de formao em TIC dos professores do agrupamento/escola; c) Identificar as suas necessidades de formao, disponibilizando-se para frequentar as aces de formao desenvolvidas; d) Elaborar, no final de cada ano lectivo, e em conjunto com os parceiros envolvidos, o balano e a avaliao dos resultados obtidos, a apresentar aos rgos de administrao e gesto do agrupamento/escola e respectiva direco regional de educao. 3.Ao nvel tcnico: a) Zelar pelo funcionamento dos computadores e das redes no agrupamento/escola, em especial das salas TIC; b) Usar o servio do centro de apoio TIC s escolas (call center) de forma sistemtica para os problemas de ordem tcnica; c) Ser o interlocutor junto dos servios centrais e regionais de educao para todas as questes relacionadas com os equipamentos, redes e conectividade, estando disponvel para receber a formao necessria proposta por aqueles servios; d) Articular com os tcnicos da cmara municipal que apoiam o 1. ciclo do ensino bsico; e) Articular com as empresas que, eventualmente, prestem servio de manuteno ao equipamento informtico. 4. O coordenador TIC ser designado de entre os professores/educadores do agrupamento/escola que renam competncias ao nvel pedaggico e tcnico adequadas s funes atrs indicadas, dando-se prioridade a docentes providos em quadro de escola, de modo a garantir estabilidade de trabalho e viabilizar planos/projectos anuais e plurianuais. 5. Para o desempenho destas funes, e caso o entenda necessrio, a direco pode atribuir ao coordenador TIC um crdito de 8 horas. 6. A atribuio destas horas de reduo da componente lectiva obedece ao estipulado no n. 1 do n. 4 do despacho n. 17 387/2005, de 28 de Julho, publicado no Dirio da Repblica, 2 srie, n. 155, de 12 de Agosto de 2005. 7. Para apoiar o exerccio de funes do coordenador TIC, a direco executiva, sob proposta do mesmo, pode criar uma equipa de apoio tcnico-pedaggico concretizao do plano TIC, tendo como referncia o nmero de alunos e professores, equipamentos, redes e espaos do agrupamento/escola. 8. A equipa referida no nmero anterior poder ser constituda por: a) Docentes que renam competncias ao nvel pedaggico e tcnico, dando prioridade a professores do quadro da escola; b) Assistentes Operacionais que possuam competncias tcnicas para o efeito ou que recebam formao na rea das TIC; c) Estagirios dos cursos profissionais e dos cursos tecnolgicos de informtica; d) Alunos que revelem competncias TIC e que, sob orientao do coordenador TIC, possam funcionar como monitores. 9. Com vista ao enquadramento da interveno do coordenador TIC, a equipa de misso computadores, redes e Internet na escola (CRIE) disponibilizar: a) Orientaes para a gesto e dinamizao das TIC no agrupamento/escola e respectivos instrumentos de trabalho; b) Oportunidades de formao especfica, em articulao com os CFAE; c) Materiais de apoio, disponibilizados via Internet ou CD-ROM; d) Rede de apoio constituda por: i) Centro de apoio TIC s escolas tcnicopedaggico do CRIE (call center); ii) Direces regionais de educao; iii) Outras entidades parceiras do Ministrio da Educao para a rea das TIC nas escolas. 10. O cargo ter a durao de um ano lectivo.
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Artigo 87. Outras competncias 1. Compete ao Coordenador TIC: a) Elaborar o Regulamento de funcionamento das Salas TIC; b) Proceder afixao do regulamento de funcionamento em local bem visvel; c) Elaborar o horrio de funcionamento da Sala de Informtica; d) Garantir o bom funcionamento das instalaes; e) Propor Direco da Escola a aquisio de novo material informtico (hardware e/ou software); f) Tomar medidas conducentes rpida reparao do material informtico danificado; g) Autorizar a utilizao desses equipamentos, por parte dos professores e alunos do PrEscolar e 1 Ciclo, mediante pedido efectuado Escola Sede. 1. Ocupar o aluno nos seus tempos livres em reas diversificadas. 2. Contribuir para a formao integral do aluno, tornando-o mais interessado pelo mundo que o rodeia nas vrias vertentes, quer sejam do domnio humanstico, social e tecnolgico.
Artigo 90. Criao de Clubes 1. Os proponentes podero ser: a) Um professor ou grupo de professores; b) Um grupo de alunos e um professor responsvel; c) A Associao de Pais e Encarregados de Educao e um professor responsvel; d) Pessoal no docente e um professor responsvel. 2. As propostas devero ser apresentadas e aprovadas pelo Conselho Pedaggico, preferencialmente no final de cada ano lectivo.
Seco IX - CLUBES DE OCUPAO DE TEMPOS LIVRES

Artigo 88. Definio 1. As actividades de enriquecimento curricular constituem um conjunto de actividades no curriculares que se desenvolvem, predominantemente, para ocupar o tempo livre dos alunos e que so de frequncia facultativa quando no possuem actividade lectiva. 2. As actividades de enriquecimento curricular tm uma natureza eminentemente ldica, cultural e formativa. 3. A fim de proporcionar e facilitar a formao integral e a realizao pessoal do educando, as actividades de enriquecimento curricular a desenvolver devem ser designadamente: a) De carcter desportivo; b) De carcter artstico; c) De carcter tecnolgico; d) De formao pluridimensional; e) De solidariedade e voluntariado; f) De Lnguas Portuguesa e Estrangeiras. Artigo 91. Durao Os Clubes tero a vigncia de um ano, podendo ser extintos ou renovados, no final de cada ano lectivo, pelo Conselho Pedaggico.
Artigo 92. Formulao da Proposta de Criao de Clubes 1. Requisitos: a) Actividade a desenvolver; b) Responsveis; c) Destinatrios; d) Recursos materiais; e) Regras de funcionamento; f) Calendarizao; g) Local e horrio de funcionamento; h) Indicao do local de inscrio no Clube.
Artigo 89. Objectivos
Artigo 93. Regras Complementares 1. Cada aluno s poder participar em dois Clubes.
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2. A participao dos alunos nos Clubes necessita de autorizao prvia dos Encarregados de Educao. 3. Dever ser feito um controle da assiduidade dos alunos, comunicando o professor responsvel pelo clube as faltas dos alunos aos respectivos Directores de turma. 4. O professor responsvel por cada Clube dever apresentar um relatrio escrito ao Conselho Pedaggico, acompanhado de uma lista de presena dos alunos. 5. A renovao das propostas de Clubes, calendarizados para alm de um ano, poder ser concedida aps aprovao do relatrio pelo Conselho Pedaggico. b) Alunos; c) Pessoal; d) Contabilidade. 3. Estes servios prestam apoio aos rgos de gesto e tm sua guarda os livros e processos relativos aos mesmos servios. 4. So geridos por um Conselho Administrativo, possuem autonomia administrativa, anualmente prestam contas ao Tribunal de Contas e cumprem as regras da contabilidade pblica. 5. As atribuies, competncias e diviso por reas esto definidas pelo Decreto-Lei n 121/2008, de 11 de Julho. 6. As quatro reas funcionais esto sob directa responsabilidade do chefe dos servios de administrao escolar. 7. O horrio de funcionamento das nove s dezassete horas e trinta minutos. O horrio de atendimento deve estar afixado ao pblico, em local visvel. 8. No permitida a entrada a quaisquer pessoas estranhas ao servio. 9. Os servios de secretaria devem organizar-se de modo a permitir um atendimento personalizado, sem prejudicar o seu normal funcionamento. Artigo 95. Competncias 1. Atender e informar correctamente todos quantos se lhe dirijam. 2. Receber as verbas apuradas nos diferentes sectores e actividades da escola. 3. Adquirir, nos termos da lei, e depois de autorizados pelo Conselho Administrativo, os materiais, equipamentos e servios requisitados pelos diversos sectores do Agrupamento. 4. Fornecer aos vrios sectores os livros de relao de necessidades a que se refere o presente regulamento. 5. Expor, em local pblico, normas para preenchimento de documentos e toda a informao de interesse para o pblico. 6. Aceitar e encaminhar os documentos de justificao de faltas. 7. Enviar a correspondncia entre a escola e o exterior. 8. Distribuir pelos respectivos sectores a correspondncia chegada Escola Sede, depois do despacho do Director. 9. Manter organizada e actualizada toda a legislao e normas aplicadas ao funcionamento da escola e aos seus utentes. 10. Manter actualizado o inventrio geral da escola.
CAPTULO V
Estruturas de apoio ao funcionamento da escola sede
Seco I - SERVIOS ADMINISTRATIVOS

Artigo 94. Normas de Funcionamento 1. A secretaria o servio de apoio administrativo de toda a comunidade educativa, competindo-lhe, genericamente, executar os procedimentos legais necessrios ao correcto funcionamento administrativo da escola nas suas diversas reas. 2. Os servios administrativos funcionam junto ao trio do Bloco B da Escola Sede e asseguram os servios de: a) Expediente geral;
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11. Cumprir todas as disposies previstas na lei para o funcionamento dos servios. 2. Devolver ou inutilizar, informando Direco, os produtos que no se apresentem em boas condies. 3. Requisitar os produtos necessrios ao funcionamento do seu sector. 4. Manter um stock pequeno de produtos e garantir que no esgote em condies normais. 5. Inventariar as necessidades em termos de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 6. Manter inventrios actualizados, tanto dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos.
Seco II - PAPELARIA
Artigo 96. Princpio Geral A papelaria um servio de Aco Social Escolar e destina-se a servir toda a comunidade escolar do Agrupamento. Artigo 97. Funes 1. A papelaria visa: a) Vender artigos correntes de papelaria e outros de apoio actividade escolar; b) Vender senhas para o refeitrio; c) Distribuir senhas de almoo e material escolar aos alunos subsidiados; d) Vender edies publicadas pelos servios do Ministrio da Educao ainda que adquiridos pelo Conselho Administrativo. Artigo 98. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento da papelaria deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. O preo dos produtos deve ser afixado em local visvel. 3. O preo dos produtos praticados na papelaria no deve ter como objectivo a obteno de lucro, mas apenas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos. Artigo 99. Responsvel 1. O responsvel da papelaria um dos Tcnicos Auxiliares do SASE. 2. Para o funcionamento da papelaria so destacados dois assistentes operacionais. Artigo 100. Competncias do responsvel da Papelaria 1. Garantir que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontrem em bom estado de conservao.
Seco III - REPROGRAFIA

Artigo 101. Normas de Funcionamento 1. A reprografia uma estrutura de apoio aos servios administrativos e reas pedaggicas, funcionando na dependncia directa da Direco. 2. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel junto s suas instalaes. 3. O preo de reproduo de originais deve ser afixado em local visvel. 4. Todas as importncias recebidas devem ser registadas numa folha de caixa. 5. Os originais, sobretudo fichas de trabalho e de avaliao, devero ser entregues com antecedncia mnima de 24 horas. A partir de 25 exemplares, a reproduo poder ser efectuada no duplicador que a Escola Sede possui. Em ambos os casos dever ser preenchida a respectiva requisio. 6. So oficiais e gratuitas as reprodues: a) Destinadas a avaliar os alunos da Escola Sede; b) Destinadas a informar os membros do Conselho Pedaggico, Departamentos Curriculares, Grupos Disciplinares, Directores de Turma, Funcionrios e Alunos; c) Destinados comunicao Escola /Comunidade Local; d) Destinadas Escola; e) Outras que o Director entenda dever autorizar. 7. O preo das reprodues no deve ter como objectivo a obteno de lucro, mas apenas pagar o material, energia e desgaste do equipamento. 8. Compete ao Conselho Administrativo estabelecer o preo das reprodues.
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Artigo 102. Tm acesso Reprografia: 1. Docentes, alunos e funcionrios. 2. Associao de Pais e Encarregados de Educao, quando existir. 3. Outras entidades autorizadas pelo Director. d) Providenciar para que todo o equipamento esteja em condies de funcionamento, comunicando os estragos ao Director; e) Verificar e manter os stocks de material necessrio, procedendo sua requisio; f) Verificar e apurar semanalmente as receitas do sector e entreg-las ao Chefe dos servios administrativos; g) Zelar pela limpeza e conservao do sector; h) Manter sigilo quanto documentao que manipulam, em especial os documentos de avaliao dos alunos.
Artigo 103. Movimentao de verbas De todas as importncias recebidas, o responsvel pela Reprografia passar recibo global e entregar semanalmente, nos Servios Administrativos, as verbas apuradas.
Seco IV - BUFETE
Artigo 107. Princpio Geral O bufete constitui um servio de alimentao destinado a apoiar os alunos, e, como tal, insere-se no mbito da Aco Social Escolar.
Artigo 104. Responsvel pela Reprografia: O responsvel pela reprografia o Chefe dos servios administrativos. Artigo 105. Competncias do responsvel pela Reprografia: 1. Requisitar os materiais necessrios ao funcionamento do seu sector. 2. Inventariar as necessidades em termo de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 3. Manter o inventrio do seu sector actualizado. 4. Manter pelo perodo de dois anos um arquivo de todas as requisies. 5. Controlar as verbas recebidas.
Artigo 108. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento do bufete deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. Os preos de venda dos produtos devem ser afixados em local visvel, sendo de fcil consulta. 3. O preo dos produtos praticados no bufete no deve ter como objectivo a obteno de lucro mas apenas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos. 4. A aquisio dos produtos faz-se mediante a entrega ao funcionrio da respectiva senha adquirida previamente na papelaria. No permitida a entrega de dinheiro. 5. Compete ao Director determinar quais os produtos que, por suprfluos ou prejudiciais sade, no devem ser postos venda. 6. Devero observar-se os mais restritos preceitos de higiene quer na limpeza dos utenslios, quer na exposio dos artigos.
Artigo 106. Pessoal Auxiliar 1. Para o funcionamento da reprografia so destacados os assistentes operacionais considerados necessrios com as seguintes competncias: a) Atender correcta e eficientemente todos os utentes da reprografia; b) Executar os trabalhos segundo a ordem dos pedidos; c) Ordenar todo o material reproduzido;
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Artigo 109. Deveres do Aluno 1. Esperar educadamente pela sua vez, na aquisio da senha e na recepo dos produtos. 2. Usar uma linguagem educada e falar em tom moderado. 3. Manter o piso limpo. 4. Colocar os papis ou todo o tipo de detritos nos cestos do lixo. Artigo 110. Responsvel pelo Bufete O responsvel um dos tcnicos auxiliares da ASE, que poder ser coadjuvado por um docente designado pelo Director.
Seco V - REFEITRIO
Artigo 113. Princpio Geral O refeitrio constitui um servio de Aco Social Escolar destinado a assegurar aos alunos uma alimentao correcta.
Artigo 114. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento do Refeitrio deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. Podem utilizar o refeitrio os alunos, professores e funcionrios da Escola Sede ou, desde que autorizados pelo Director, elementos de outros estabelecimentos de ensino, que no dispondo de refeitrio, se situem na rea de influncia do Agrupamento. 3. Os docentes e assistentes operacionais do Agrupamento tm acesso ao refeitrio, desde que para isso adquiram a senha com a devida antecedncia. 4. Os alunos no pertencentes Escola Sede podero utilizar o refeitrio, desde que os professores responsveis faam um pedido, com a antecedncia mnima de trs dias, Escola Sede. 5. O refeitrio fornece apenas o almoo, o qual dever constituir uma refeio equilibrada, completa e no repetida na mesma semana. 6. A refeio completa deve constar de sopa, prato de peixe ou carne e respectivos acompanhamentos, fruta ou doce e po. 7. O acesso s refeies faz-se sempre com a apresentao de senha adquirida na papelaria, no sendo permitido o pagamento em dinheiro. 8. O preo da senha o determinado por lei. A aquisio da senha tem de ser feita no dia til anterior ou no prprio dia da refeio, at s 10:30h, mas com o agravamento de uma taxa cujo valor ser fixado anualmente. Ao adquirir as senhas estas devero ser assinadas pelo aluno, para no serem desviadas. 9. As senhas no utilizadas no dia indicado perdero a validade, salvaguardando casos especiais. 10. Por razes de sade e a pedido do interessado, pode ser confeccionada uma refeio de dieta que, no entanto, no deve ultrapassar o custo da refeio normal.
Artigo 111. Competncias do responsvel pelo Bufete 1. Inventariar os produtos necessrios em termos de aquisio. 2. Garantir a boa qualidade dos produtos adquiridos e que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontram em bom estado de conservao. 3. Devolver ou inutilizar, informando o Director, dos produtos que no se apresentem em boas condies. 4. Manter um stock pequeno de produtos e garantir que no esgote em condies normais. 5. Inventariar as necessidades em termos de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 6. Manter inventrios actualizados tanto, dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos.
Artigo 112. Pessoal Auxiliar Para o funcionamento do bufete so destacados dois assistentes operacionais.
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11. No final de cada semana deve ser exposta, nas instalaes do refeitrio e no local de aquisio de senhas, a ementa para a semana seguinte. 12. Os utentes do refeitrio devem esperar educadamente pela sua vez e ser atenciosos com o Pessoal Auxiliar. 13. Os utentes no devem desperdiar alimentos, nem sujar ou molhar as mesas e, no fim da refeio, devem levar o tabuleiro s funcionrias do refeitrio. 14. Os utentes devem ser responsabilizados pelo pagamento do material danificado. 15. O controlo de stock deve merecer especial ateno, exigindo uma aquisio racionalizada que evite encomendas de grande volume, nomeadamente de gneros facilmente deteriorveis, devendo os frigorficos e arcas congeladoras ficar vazios e limpos durante as frias de Vero. 16. Extraordinariamente, a cozinha poder ser utilizada, fora do tempo das aulas, pela comunidade educativa escolar, para refeies de confraternizao, cursos, encontros e outras reunies de trabalho, organizadas pelo Director, ou por ele autorizadas. 17. Os utentes devem obrigatoriamente lavar as mos antes e depois das refeies. 18. Dever haver sempre no refeitrio sabo e toalhas de papel para os seus utilizadores. 6. Manter o inventrio actualizado tanto, dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos a seu cargo.
Artigo 117. Pessoal Auxiliar Para apoio ao funcionamento do refeitrio quando necessrio, hora das refeies, destacado um funcionrio assistente operacional.
Artigo 118. Competncias do auxiliar 1. Receber as senhas dos utentes do refeitrio. 2. Zelar pela boa conduta dos alunos durante a refeio. 3. Incentivar os alunos a cumprirem as regras de higiene no refeitrio.
Seco VI - BAR DA COMUNIDADE EDUCATIVA

Artigo 119. Princpio Geral O bar da comunidade educativa da Escola Sede constitui um servio de alimentao destinado a toda a comunidade escolar do Agrupamento, pais e encarregados de educao, excepto os alunos que tm o seu prprio bufete.
Artigo 115. Responsvel pelo Refeitrio O responsvel pelo refeitrio um dos tcnicos auxiliares da ASE, que poder ser coadjuvado por um docente designado pelo Director.
Artigo 116. Competncias do responsvel do refeitrio 1. Inventariar os produtos necessrios ao funcionamento do seu sector. 2. Garantir que os produtos armazenados e utilizados na confeco das refeies se encontrem em bom estado de conservao. 3. Devolver ou inutilizar, informando o Director, dos produtos que no se apresentem em condies de serem consumidos. 4. Manter um pequeno stock de produtos e garantir que no se esgote em condies normais. 5. Inventariar necessidades em termos de aquisio e conservao dos equipamentos.
Artigo 120. Normas de Funcionamento 1. O horrio de funcionamento deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes. 2. Os preos de venda dos produtos devem ser afixados em local visvel, sendo de fcil consulta. 3. O preo dos produtos praticados no bufete no deve ter como objectivo a obteno de lucro, mas apenas garantir a cobertura de eventuais perdas e danos. 4. Compete ao Director determinar quais os produtos que devem ser postos venda.
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5. Devero observar-se os mais restritos preceitos de higiene quer na limpeza dos utenslios, quer na exposio dos artigos. 7. Entregar todas as sextas-feiras os valores recebidos.
Artigo 121. Deveres dos utentes 1. Esperar educadamente pela sua vez. 2. Usar uma linguagem educada e falar em tom moderado. 3. Manter o piso limpo. 4. Colocar os papis e todo o tipo de detritos nos cestos do lixo. 5. Preservar o estado de conservao de todo o mobilirio a existente.
Seco VII - GABINETE MDICO / POSTO DE PRIMEIROS SOCORROS

Artigo 125. Normas de Funcionamento 1. O Posto de Primeiros Socorros est situado no trio do Bloco B da Escola Sede, junto reprografia. 2. A porta estar sempre fechada, sendo proibida a entrada sem autorizao do responsvel. 3. A sala est equipada com: a) Um armrio fechado para guardar os medicamentos e material de penso; b) Um placard para afixao das fichas de alunos que tm indicaes especficas; c) Um ficheiro de registo do material utilizado, e do elemento da comunidade educativa que o necessitou; d) Uma marquesa que dever possuir rolo de papel para facilitar a higienizao aps cada tratamento; e) Copos descartveis; f) Caixotes de lixo obrigatoriamente fechados e com pedal. 4. O Posto de Primeiros Socorros tem de se encontrar sempre nas melhores condies de higiene e ter um ambiente agradvel.
Artigo 122. Responsvel O responsvel um dos elementos dos tcnicos auxiliares do SASE, que poder ser coadjuvado por um docente designado pelo Director. Artigo 123. Pessoal Auxiliar Para o funcionamento do bar destacado um assistente operacional.
Artigo 124. Competncias do funcionrio responsvel 1. Inventariar os produtos necessrios em termos de aquisio. 2. Garantir a boa qualidade dos produtos adquiridos e que os produtos armazenados, expostos e servidos se encontram em bom estado de conservao. 3. Devolver ou inutilizar os produtos que no se apresentem em boas condies. 4. Manter um stock pequeno de produtos e garantir que no esgote em condies normais. 5. Inventariar as necessidades em termos de aquisio, reparao ou conservao dos equipamentos. 6. Manter inventrios actualizados tanto, dos produtos consumveis em armazm como dos equipamentos.
Artigo 126. Competncias do responsvel pelo Gabinete 1. Deve existir na Escola um elemento responsvel habilitado com o Curso de Socorrismo que ter as seguintes competncias: a) Agir com calma perante situaes problemticas; b) No ter receio de falsos alarmes, mas verificar previamente da sua veracidade, porque todo o cuidado pouco, quando a sade est em risco; c) Resolver os casos de sade que estiverem ao seu alcance; d) Sempre que o responsvel considerar que o caso a solucionar da competncia dos Servios
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de Urgncia, dever requisitar de imediato uma ambulncia; e) Manter um stock mnimo de produtos essenciais aos primeiros socorros, conforme lista entregue ao Director; f) Elaborar a ficha de requisio a entregar Direco para reposio de stock; g) Exigir respeito, educao e alertar ao Director para as situaes anmalas; h) Comunicar ao tcnico responsvel pelo Seguro Escolar todos os acidentes ocorridos, que tenham necessitado de servios de urgncia, a fim de aquele regularizar o processo de acidente. 4. No permitida a entrada de quaisquer viaturas no recinto escolar, excepto: a) Para cargas e descargas que, pela sua natureza, no possam ser efectuadas de outro modo; b) Transporte de alunos deficientes ou temporariamente incapacitados. 5. As viaturas devem obedecer sinalizao existente na Escola Sede. 6. Compete ao responsvel pela Portaria zelar para que sejam cumpridas estas determinaes.
Artigo 127. Responsabilidade do Director de Turma O Director de Turma, logo que tenha conhecimento, deve comunicar, por escrito, ao responsvel do Gabinete de Primeiros Socorros, os casos dos alunos de alto risco ou com contraindicaes medicamentosas, a fim de ser elaborada a respectiva ficha mdica do aluno.
Seco II - ESPAOS PARA ACTIVIDADES CURRICULARES

Artigo 129. Princpios gerais 1. As salas e espaos da Escola Sede devem ser criteriosamente distribudos, atendendo necessidade de espaos para: a) Actividades Curriculares; b) Apoio Pedaggico; c) Sala de Professores; d) Sala de Funcionrios; e) Salas de Ensino Especial; f) Sala do Servio de Psicologia e Orientao; g) Biblioteca/sala de estudo; h) Clubes; i) Papelaria; j) Bufete; k) Gabinete mdico/posto de primeiros socorros; l) Reprografia. m) Sala de atendimento de Encarregados de Educao. 2. Todos os espaos devem ser rigorosamente identificados. 3. Compete ao Director, depois de ouvir o Conselho Pedaggico, definir, criar ou alterar espaos no Agrupamento. 4. A distribuio de espaos deve ser feita no final do ano lectivo, tendo em conta os projectos de actividades a desenvolver no ano lectivo seguinte.
CAPTULO VI
O espao escolar
Seco I - ACESSO E CIRCULAO NO RECINTO DA ESCOLA SEDE
Artigo 128. Princpios Gerais 1. Os membros da comunidade escolar devem fazer-se sempre acompanhar de um documento que permita uma rpida identificao (carto de docente, carto de estudante, carto de funcionrio, etc.). 2. Aos visitantes ser entregue, na portaria, um carto que indique essa qualidade, por troca com o Bilhete de Identidade ou outro documento identificativo que ser restitudo sada. 3. No permitido o acesso a pessoas que no possam cumprir o acima determinado ou que, pelo seu porte e conduta, se presuma iro perturbar o funcionamento da Escola.
Artigo 130. Salas de Aula 1. As salas de aula so espaos destinados a actividades lectivas, podendo servir para outras actividades educativas desde que no seja alterada a disposio do equipamento ou mobilirio.
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2. A forma de utilizao da sala, durante a aula, da responsabilidade do professor. 3. O professor dever ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair da sala de aulas. Dever certificar-se no incio da aula do estado de limpeza e conservao da sala e seu mobilirio e, caso haja algo de anormal a referir, dever faz-lo imediatamente, dirigindo-se ao assistente operacional da rea, a fim de o mesmo fazer o registo da ocorrncia. 4. O professor dever incentivar nos alunos uma boa utilizao do equipamento e mobilirio responsabilizando-os pela sua conservao e limpeza. 5. Os alunos s entraro nas arrecadaes de laboratrios e salas especficas com autorizao e sob responsabilidade do professor. 6. Sempre que algum professor necessite de material especfico de determinada disciplina/sala, dever requisit-lo perante o assistente operacional responsvel pela sala/bloco. 7. Todo o material didctico para as salas de aula, dever ser requisitado com antecedncia mnima de 24 horas. 8. As requisies sero feitas ao assistente operacional responsvel pelo bloco. 9. A funcionria encarregada do atendimento das requisies diligenciar para que o material seja colocado na sala e na hora para que foi requisitado. 10. O professor utilizador do material requisitado responsvel pela sua normal utilizao e conservao. 11. Dever existir em lugar prprio, uma listagem de todo o material didctico disponvel de forma a ser facilmente consultado pelos interessados. 12. A utilizao do computador existente em cada sala de aula rege-se por um regulamento especfico, afixado na respectiva sala. e) A sala de Educao Tecnolgica; f) O laboratrio de Matemtica; g) As salas TIC; h) A sala de Msica; i) O gimnodesportivo e outros espaos desportivos. 2. O funcionamento destas instalaes rege-se por normas prprias. 3. Os responsveis por esses espaos definem as regras de utilizao das instalaes especficas. 4. Estas salas tm arrumos ou arrecadaes onde se colocam materiais e equipamentos ou se fazem experincias laboratoriais.
Artigo 132. Proibies nas salas de aula 1. Nas salas de aula no se permite: a) A entrada de pessoal no autorizado; b) A execuo de experincias no autorizadas; c) Comer, beber, fumar, manusear ou guardar alimentos; d) Alunos a trabalharem sem superviso; e) A existncia de esquentadores, termoacumuladores ou bilha de gs; f) Abandonar a bancada sem proceder sua limpeza e lavagem do material; g) Utilizar o telemvel, a no ser em situaes muito excepcionais. Artigo 133. Obrigaes nas salas de aula 1. obrigatrio: a) Ter material adequado; b) Ter equipamento de emergncia e protector; c) Cumprir as regras de armazenagem, manuseamento e eliminao de reagentes qumicos/ferramentas; d) Ter uma rea de armazenagem adequada para reagentes e material diverso; e) Ter um cartaz com todas as regras de segurana.
Seco III - INSTALAES ESPECFICAS DA ESCOLA SEDE

Artigo 131. Princpio Geral 1. So consideradas instalaes especficas: a) O laboratrio de Cincias (Cincias da Natureza e Cincias Naturais); b) O laboratrio de Cincias Fsico-Qumica; c) As salas de Educao Visual; d) As salas de Educao Visual e Tecnolgica;
Artigo 134. Compete ao professor 1. Conhecer as condies de funcionamento das instalaes especficas. 2. Conhecer a localizao do equipamento de emergncia e respectivo modo de utilizao.
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3. Manusear correctamente os produtos qumicos e/ou material. 4. Recusar a execuo de trabalhos que envolvam situaes de perigo potencial. 5. Requisitar o material ao funcionrio com a devida antecedncia. 6. Organizar e coordenar o mtodo de conduo do trabalho. 7. Seleccionar os reagentes e/ou material adequados experincia/actividade.
Artigo 138. Competncia dos professores responsveis pelas instalaes especficas 1. Planificar o modo de utilizao das instalaes. 2. Elaborar o respectivo regulamento de funcionamento. 3. Organizar o inventrio do material existente nas instalaes. 4. Afixar dentro das instalaes em local visvel a listagem do inventrio. 5. Manter um stock de materiais necessrios s actividades desenvolvidas, fazendo a requisio atempada dos mesmos. 6. Zelar pela conservao do material e equipamento, segundo regras de higiene e segurana, previamente definidas. 7. Propor a aquisio de novo material e equipamento, ouvidos os professores do grupo, subgrupo ou disciplina. 8. Entregar ao Director a listagem de materiais a adquirir. 9. Decidir da cedncia de material. 10. Elaborar relatrio, a apresentar no final de cada ano lectivo, ao Director e ao Departamento Curricular.
Artigo 135. Competncias do Auxiliar de Laboratrio 1. Dever existir na Escola Sede um funcionrio com preparao adequada nas reas de Cincias Naturais e Fsico-Qumica, que ter as seguintes funes: a) Conhecer a localizao do equipamento de emergncia e modo de utilizao; b) Conhecer as propriedades perigosas dos reagentes; c) Ter noes de primeiros socorros; d) Impedir a entrada de pessoal no autorizado; e) Lavar diariamente o material; f) Manter os laboratrios limpos; g) Ceder o material ao professor sempre que lhe seja solicitado. Artigo 136. Responsabilidade do aluno 1. Utilizar material protector, se necessrio. 2. Conhecer a sada de emergncia. 3. Conhecer as regras de segurana relativas ao trabalho a efectuar. 4. Manusear correctamente os produtos qumicos e/ou material das instalaes especficas. 5. Avisar imediatamente o professor em caso de acidente. 6. Limpar a bancada e arrumar o material para ser lavado.
Seco IV - GIMNODESPORTIVO DA ESCOLA SEDE

Artigo 139. Normas e procedimentos 1. O acesso rea de jogo, apenas ser permitido aos portadores de calado apropriado (sapatilhas ou tnis limpos). Quem no o possuir, s poder entrar na rea de jogo e na sala de ginstica calando para o efeito proteco adequada preservao dos espaos. 2. Os alunos que por qualquer motivo (doena, ausncia de material, etc.), no participem nas aulas de Educao Fsica, apenas podero ter acesso rea de jogo desde que utilizem calado apropriado ou proteco adequada preservao do espao. 3. Sempre que uma aula de Educao Fsica tenha dois tempos lectivos seguidos, os docentes devero programar a eventual utilizao dos espaos exteriores no decorrer do segundo tempo, evitando uma utilizao posterior do pavilho com o calado desportivo sujo no exterior.
Artigo 137. Competncia do Director de Instalaes 1. Compete ao Director nomear um professor responsvel para cada uma das instalaes especficas referidas anteriormente, podendo essa funo recair sobre o Subcoordenador de Departamento.
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4. A utilizao dos equipamentos e materiais do pavilho dever ter em considerao a sua preservao, evitando qualquer degradao mais acelerada (por exemplo escrever nos colches, utiliz-los sem a presena dos professores, etc.). 5. A utilizao do gimnodesportivo ser definida, na sua especialidade, no Regulamento da disciplina de Educao Fsica, que deve ser dado a conhecer no incio do ano a todos alunos. 1. A sala de convvio do Bloco C da Escola Sede um espao que pode ser utilizado por todos os alunos e destina-se ao convvio. 2. Apesar de ser um espao de recreio, deve ser mantida limpa e cumpridas as regras com vista a uma boa conservao do material existente. 3. Devem existir placards de informao relativos s seguintes reas: Informaes diversas, Planificaes de actividades e Regulamentos. 4. A televiso existente dever ser utilizada para visionamento de programas educativos. 5. A sala deve proporcionar um convvio agradvel e de respeito entre colegas. 6. Este espao deve ser vigiado, frequentemente, por um funcionrio para verificar do cumprimento das normas estabelecidas. 7. O Director poder designar um docente com funes de coordenao do espao. Artigo 143. Recreio 1. O Recreio um espao para ser utilizado pelos membros da comunidade escolar. 2. Este espao deve ser mantido limpo. 3. Os papis e outros detritos devem ser deitados em recipientes prprios. 4. No devem ser tomadas atitudes violentas, grosseiras ou intimas que choquem a sensibilidade dos outros. 5. proibido fumar e consumir bebidas alcolicas. 6. Neste espao no se deve praticar qualquer actividade desportiva que implique o uso de bolas, ou outros materiais mveis. 7. Todos os membros da comunidade escolar podem circular no espao que circunda o edifcio escolar com civismo, de forma educada e respeitando o normal funcionamento das salas de aula. 8. Na utilizao dos diferentes materiais de recreio, nomeadamente jogos, matraquilhos e outros recursos, devem ser cumpridos os respectivos regulamentos. Artigo 144. Corredores 1. Os corredores entendem-se como locais de passagem e de acesso s vrias salas e sectores localizando-se dentro da rea destinada prtica lectiva, pelo que se considera j zona de silncio. 2. A circulao dever ser feita de forma ordenada, sem atropelos, sem correrias e no maior
Seco V - ESPAOS DE CONVVIO DA ESCOLA SEDE

Artigo 140. Princpios Gerais 1. So considerados espaos de convvio: a) A sala de professores; b) O bar da comunidade educativa; c) A sala de convvio dos alunos; d) O bufete; e) O refeitrio; f) Os recreios; g) Os corredores. 2. Estes espaos devem proporcionar um convvio saudvel entre as pessoas que os utilizam que devem manifestar uma atitude de respeito pelos outros e pelos espaos. Artigo 141. Sala de Professores 1. A sala de professores do Bloco B da Escola Sede um espao de convvio e de trabalho que pode ser utilizado por todos os docentes, pessoal no docente ou outros elementos da comunidade educativa, desde que devidamente autorizados. 2. Apesar de ser tambm um espao de convvio, deve ser utilizada sem barulho, mantida limpa e serem cumpridas as regras com vista a uma boa conservao do material. 3. Devem existir placards de informao relativos s seguintes reas: Legislao/Informao, Convocatrias, Formao Contnua, Sindicatos e Planificaes de actividades escolares. Qualquer afixao nos placards mencionados tem que ter consentimento prvio do Director. Artigo 142. Sala de Convvio dos Alunos
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silncio durante os tempos lectivos. A circulao nas escadarias far-se- com especial ateno, a fim de se evitarem possveis acidentes. 3. O plano de emergncia da escola poder determinar regras de utilizao especficas que devero ser tidas em conta pelos elementos da comunidade educativa. 4. Em caso de necessidade, os planos referidos no pargrafo anterior devero ser afixados em local visvel, devidamente divulgados e explicados a alunos, funcionrios e docentes. 5. A circulao nas escadas e corredores dever efectuar-se preferencialmente pela direita, evitando-se desta forma os constantes atropelos e permitindo uma melhor circulao para todos.
Seco VII - ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PR-ESCOLAR E DO 1 CICLO

Artigo 146. Princpios Gerais Cada estabelecimento de ensino do Pr-Escolar e do 1 Ciclo deve elaborar o seu prprio Regimento, definindo as respectivas regras de organizao e funcionamento do Espao Escolar.
CAPTULO VII
Seco VI - SADA DO RECINTO ESCOLAR DA ESCOLA SEDE
Artigo 145. Princpios Gerais 1. Aos alunos no permitida a sada do recinto escolar, durante o seu perodo lectivo, salvo com autorizao do Encarregado de Educao, para os ltimos tempos lectivos se o aluno no tiver aulas, situao que deve ser registada no respectivo carto de aluno e/ou caderneta escolar. 2. A autorizao ser requerida, presencialmente, ao Director de Turma, por escrito, pelo Encarregado de Educao. 3. O Director de Turma comunicar ao Director a listagem das autorizaes solicitadas. 4. O Director e/ou Director de Turma dar deferimento s solicitaes apondo um carimbo especfico no carto de estudante do aluno e vlido para o ano lectivo. 5. O Director de Turma arquivar o pedido de autorizao no respectivo dossier/processo individual do aluno. 6. O aluno, sempre que pretender sair do recinto escolar, deve mostrar, ao funcionrio da portaria, o carto de aluno e/ou caderneta escolar com o carimbo da autorizao.
Direitos e deveres da Comunidade Educativa

Seco I - DIREITOS E DEVERES GERAIS
Artigo 147. Responsabilidade dos membros da comunidade educativa 1. A autonomia de administrao e gesto das escolas e de criao e desenvolvimento dos respectivos projectos educativos pressupe a responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa pela salvaguarda efectiva do direito educao e igualdade de oportunidades no acesso e no sucesso escolares, pela prossecuo integral dos objectivos dos referidos projectos educativos, incluindo os de integrao sociocultural, e pelo desenvolvimento de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia e do exerccio responsvel da liberdade individual. 2. Enquanto espao colectivo de salvaguarda efectiva do direito educao, a escola insusceptvel de transformao em objecto de presso para a prossecuo de interesses particulares, devendo o seu funcionamento ter carcter de prioridade. 3. A comunidade educativa referida no n. 1 integra, sem prejuzo dos contributos de outras
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entidades, os alunos, os pais e encarregados de educao, os professores, os funcionrios no docentes das escolas, as autarquias locais e os servios da administrao central e regional com interveno na rea da educao, nos termos das respectivas responsabilidades e competncias. Artigo 148. Direitos Gerais 1. Participar atravs dos seus representantes no processo de elaborao do Projecto Educativo de Escola e do Regulamento Interno e acompanhar o respectivo desenvolvimento e concretizao nos termos da lei. 2. Apresentar sugestes e crticas relativas ao funcionamento de qualquer sector da escola. 3. Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito, individualmente ou atravs dos seus rgos representativos. 4. Ser tratado com respeito e correco por qualquer elemento da Escola. 5. Receber um exemplar do Regulamento Interno da escola na parte que lhe diz respeito. 6. Consultar o Regulamento Interno da Escola. 9. Cumprir e zelar pelo cumprimento do Regulamento Interno.
Seco II - ALUNOS
Artigo 150. Princpios Gerais Constituem a populao discente do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda, todos os alunos matriculados em cada ano lectivo. A condio de aluno confere a cada um, um conjunto de DIREITOS e DEVERES alm dos gerais referenciados para toda a comunidade educativa. Artigo 151. Valores nacionais e cultura de cidadania 1. No desenvolvimento dos valores nacionais e de uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia, do exerccio responsvel da liberdade individual e da identidade nacional, o aluno tem o direito e o dever de conhecer e respeitar activamente os valores e os princpios fundamentais inscritos na Constituio da Repblica Portuguesa, a Bandeira e o Hino, enquanto smbolos nacionais, a Declarao Universal dos Direitos do Homem, a Conveno Europeia dos Direitos do Homem, a Conveno sobre os Direitos da Criana e a Carta dos Direitos Fundamentais da Unio Europeia, enquanto matrizes de valores e princpios de afirmao da Humanidade.
Artigo 149. Deveres Gerais 1. Tratar com respeito e correco qualquer elemento da comunidade educativa. 2. Ser assduo, pontual e responsvel no cumprimento dos seus deveres e/ou tarefas que lhe forem exigidos. 3. Promover um convvio so, de modo a criar um clima de confiana e harmonia, baseado no respeito mtuo. 4. Ser receptivo a crticas relativas ao seu trabalho ou sua conduta, aceitando sugestes que visem melhorar os mesmos. 5. Zelar pela defesa, conservao e asseio da Escola, nomeadamente no que diz respeito s instalaes, material didctico, mobilirio e espaos verdes, fazendo uso adequado dos mesmos. 6. Identificar-se, sempre que para tal lhe seja solicitado. 7. Conhecer as normas e horrios de funcionamento dos servios da Escola. 8. Alertar os responsveis para a presena de pessoas estranhas comunidade escolar, excepto se devidamente identificadas com o carto de visitante em local bem visvel.
A - DIREITOS DOS ALUNOS Artigo 152. Direitos Gerais 1. O aluno tem direito a: a) Ser tratado com respeito e correco por qualquer membro da comunidade educativa; b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em condies de efectiva igualdade de oportunidades no acesso, de forma a propiciar a realizao de aprendizagens bem sucedidas; c) Usufruir de um ambiente e de um projecto educativo que proporcionem as condies para o
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seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico, para a formao da sua personalidade e da sua capacidade de autoaprendizagem e de crtica consciente sobre os valores, o conhecimento e a esttica; d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade, o esforo no trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido; e) Ver reconhecido o empenhamento em aces meritrias, em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido; f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma planificao equilibrada das actividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade; g) Beneficiar, no mbito dos servios de aco social escolar, de um sistema de apoios que lhe permitam superar ou compensar as carncias de tipo scio-familiar, econmico ou cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de aprendizagem; h) Poder usufruir de prmios que distingam o mrito; i) Beneficiar de outros apoios especficos, necessrios s suas necessidades escolares ou s suas aprendizagens, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios especializados de apoio educativo; j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e moral; k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita, ocorrida ou manifestada no decorrer das actividades escolares; l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu processo individual, de natureza pessoal ou familiar; m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de administrao e gesto da escola, na criao e execuo do respectivo projecto educativo, bem como na elaborao do regulamento interno; n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da escola bem como ser eleito, nos termos da lei; o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos professores, Directores de turma e rgos de administrao e gesto da escola, em todos os assuntos que justificadamente forem do seu interesse; p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos livres; q) Ser informado, pelo seu Director de Turma, sobre o regulamento interno da escola, conheclo em termos adequados sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu interesse, nomeadamente, sobre o modo de organizao do plano de estudos ou curso, o programa e objectivos essenciais de cada disciplina ou rea no disciplinar, e os processos e critrios de avaliao, bem como sobre matrcula, abono de famlia e apoios socioeducativos, normas de utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as actividades e iniciativas relativas ao projecto educativo da escola; r) Participar nas demais actividades da escola, nos termos da lei e do respectivo regulamento interno. s)Participar no processo de avaliao, atravs dos mecanismos de hetero e auto-avaliao. Artigo 153. Representao dos alunos 1. Os alunos tm direito a ser representados pelo Delegado e Subdelegado de Turma, os quais so eleitos no incio do ano lectivo. 2. Os alunos podem reunir-se em assembleia de alunos ou assembleia-geral de alunos e so representados pelo delegado ou subdelegado da respectiva turma e pela assembleia de delegados de turma, nos termos da lei. 3. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies da turma para apreciao de matrias relacionadas com o funcionamento da mesma, sem prejuzo do cumprimento das actividades lectivas. 4. Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria iniciativa, o Director de turma ou o professor titular da turma podem solicitar a participao dos representantes dos pais e encarregados de educao dos alunos da turma na reunio referida no nmero anterior.
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Artigo 154. Outros Direitos 1. Ter segurana de que no se extravie ou seja danificado o seu material escolar. 2. Ver reconhecida a prioridade da ordem de chegada, sempre que haja necessidade de fazer fila. 3. Usufruir de instalaes sanitrias funcionais, equipadas e em boas condies de higiene. 4. Ter boas condies de aprendizagem: a) Com professores empenhados, assduos e pontuais; b) Com um bom ambiente propcio ao desenvolvimento das actividades. 5. Participar nos Clubes e restantes actividades que sejam organizadas no mbito do Plano Anual de Actividades. 6. Ser ajudado na resoluo dos seus problemas escolares e ser esclarecido sempre que tiver dvidas, nomeadamente atravs do contacto com o Director de Turma ou com o professor titular da turma. 7. Ser informado sistematicamente dos resultados obtidos no processo ensino-aprendizagem. 8. Receber num prazo razovel as fichas de avaliao, classificadas segundo as normas emanadas pelo Conselho Pedaggico. 9. Solicitar material desportivo e recreativo para ocupao de tempos livres, dentro das disponibilidades da Escola e sem prejuzo das actividades lectivas. 10. Dispor do intervalo entre os tempos lectivos, utilizando para o efeito as reas ao ar livre no ajardinadas. 11. Apresentar propostas para o Plano Anual de Actividades. 12. Ter um horrio escolar compatvel com os seus transportes escolares. direitos que a si prprio so conferidos, em especial respeitando activamente o exerccio pelos demais alunos do direito educao. Artigo 156. Deveres Gerais 1. O aluno tem o dever, sem prejuzo do disposto no artigo anterior e dos demais deveres previstos no regulamento interno da escola, de: a) Estudar, empenhando-se na sua educao e formao integral; b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das actividades escolares; c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino e aprendizagem; d) Tratar com respeito e correco qualquer membro da comunidade educativa; e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; f) Respeitar as instrues do pessoal docente e no docente; g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de todos os alunos; h) Participar nas actividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas demais actividades organizativas que requeiram a participao dos alunos; i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa; j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos; k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didctico, mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correcto dos mesmos; l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de educao ou da direco da escola; n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao; o) Conhecer e cumprir o estatuto do aluno, as normas de funcionamento dos servios da escola e o regulamento interno da mesma, subscrevendo a declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso activo quanto ao seu cumprimento integral;
B - DEVERES DOS ALUNOS Artigo 155. Responsabilidade dos alunos 1. Os alunos so responsveis, em termos adequados sua idade e capacidade de discernimento, pela componente obrigacional inerente aos direitos que lhe so conferidos no mbito do sistema educativo, bem como por contriburem para garantir aos demais membros da comunidade educativa e da escola os mesmos
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p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas; q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou engenhos, passveis de, objectivamente, perturbarem o normal funcionamento das actividades lectivas ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a terceiros; r) Comunicar ao Director de Turma/Professor Titular de Turma comportamentos de outrem, susceptveis de constituir infraco disciplinar; s) Respeitar a autoridade do professor. Artigo 157. Outras Regras de Conduta 1. Ter uma atitude cvica e responsvel, tanto dentro como fora da sala de aulas, de forma a: a) Utilizar linguagem e atitudes correctas; b) No atentar contra a integridade fsica e psicolgica dos seus colegas; c) No se apropriar ou danificar objectos que no lhe pertenam; d) Respeitar a prioridade nas filas de espera, evitando ultrapassagens e empurres; e) Evitar brincadeiras que possam provocar estragos; f) No pisar ou estragar os espaos ajardinados; g) No jogar bola fora dos locais reservados para tal fim; j) No comer, beber e manusear alimentos na sala de aula. 2. Apresentar justificao oral das faltas aos respectivos professores e por escrito ao Director de Turma ou ao professor titular da turma. 3. No permanecer junto dos Blocos durante o funcionamento das aulas e no utilizar a sala de professores. 4. Ser pontual. Ao ouvir o toque deve dirigir-se para a porta exterior da sala de aula, onde aguardar ordeiramente pela chegada do professor. Em caso de falta deste, os alunos devero aguardar que o assistente operacional os encaminhe para um dos ateliers em funcionamento. 5. Ser participativo, colaborante e disciplinado nas actividades desenvolvidas durante as aulas, mantendo a atitude de valorao das mesmas, at ao fim da sua durao. 6. Ser cuidadoso na apresentao e higiene pessoal, cultivando hbitos de autopromoo fsica e intelectual, assim como de convivncia s e de respeito pelos outros e pelo espao fsico da Escola. 7. Ser tolerante e respeitador da pessoa, ideias, credo e bens dos outros membros da comunidade escolar e no escolar. 8. Fazer-se acompanhar do material necessrio para cada disciplina, de acordo com as instrues do respectivo Professor. 9. Cumprir as normas de utilizao dos diferentes locais da Escola, nomeadamente Laboratrios, Sala de Convvio, Polivalente, Cantina, Bufete, Biblioteca e Pavilho Gimnodesportivo. 10. Fazer-se acompanhar do seu carto de aluno, apresentando-o quando o mesmo for pedido por qualquer professor ou funcionrio. 11. Permanecer na Escola durante o perodo das actividades lectivas. A sua sada s ser permitida mediante a autorizao escrita do respectivo Encarregado de Educao junto do Director de Turma. 12. No transpor, sob qualquer pretexto, as grades/muros de proteco das diferentes Escolas do Agrupamento. 13. No perturbar o normal decurso das actividades escolares. Os alunos devero permanecer nos espaos destinados aos recreios afastados das salas de aula. 14. Jogar nos espaos reservados para o efeito, quando no estiverem ocupados com actividades lectivas. 15. No praticar jogos que envolvam dinheiro/jogos de azar. 16. Circular junto aos blocos sem correrias, gritos, assobios, ou de forma a pr em risco a integridade fsica dos outros ou a perturbar o decurso dos trabalhos escolares. 17. Manter sempre um comportamento correcto, no ferindo a moral dos outros atravs de palavras e ou atitudes menos dignas. 18. Acatar as ordens e determinaes da Direco, do Director de Turma, dos restantes Professores e do Pessoal Administrativo e Assistentes Operacionais. 19. Ausentar-se da sala de aulas apenas quando autorizado pelo Professor. 20. Sempre que mudar de sala deve fazer-se acompanhar de todo o material que necessite para as actividades seguintes. 21. Pagar os danos resultantes da danificao de bens patrimoniais e as despesas clnicas em caso de agresso voluntria. 22. No trazer para a escola/agrupamento telemveis e outros aparelhos vdeos e udio de uso pessoal. Caso traga aparelhos desses, dever mant-los desligados durante as aulas e noutros contextos de ensino e aprendizagem, sendo o
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aluno e o seu encarregado de educao os nicos e exclusivos responsveis pelo desaparecimento de qualquer um desses bens. A escola/agrupamento declina qualquer responsabilidade por eventuais desaparecimentos. 23. No permitido utilizar o telemvel, para fazer ou receber chamadas, dentro da sala de aula, a no ser, excepcionalmente, e com aviso prvio e autorizao do Professor. Artigo 160. Deveres Especficos 1. Representar a Turma, juntamente com o subdelegado quando para tal efeito for convocado. 2. Coordenar as reunies que determinam as matrias a abordar em Reunio de Turma. 3. Colaborar na manuteno de um ambiente agradvel na sala de aula, em cooperao com os colegas e Professores. 4. Representar a turma nos Conselhos de Turma com carcter disciplinar. 5. Encorajar um clima de s amizade entre todos os colegas da turma. 6. Desempenhar tarefas a pedido do professor. 7. Intervir, assumindo papel medianeiro e apaziguador, na resoluo de eventuais problemas ou conflitos entre colegas. 8. Representar a turma junto da Direco, participando na resoluo de problemas de carcter disciplinar ou outros. Artigo 161. Perfil do Delegado de Turma 1. Ter um relacionamento fcil com todos os membros da Turma. 2. Cultivar valores de respeito e cooperao em relao a todos os elementos da comunidade escolar. 3. Assumir com facilidade o papel de porta-voz dos colegas e interlocutor vlido entre estes e os professores. 4. Ser capaz de representar os colegas nas reunies em que for necessria a sua participao.
Artigo 158. Processo Individual do Aluno 1. O processo individual do aluno acompanha-o ao longo de todo o seu percurso escolar, sendo devolvido aos pais ou encarregado de educao ou, se maior de idade, ao aluno, no termo da escolaridade obrigatria, ou, no se verificando interrupo no prosseguimento de estudos, aquando da concluso do ensino secundrio. 2. So registadas no processo individual do aluno as informaes relevantes do seu percurso educativo, designadamente as relativas a comportamentos meritrios e as medidas disciplinares sancionatrias aplicadas e seus efeitos. 3. O processo individual do aluno constitui-se como registo exclusivo em termos disciplinares. 4. As informaes contidas no processo individual do aluno referentes a matria disciplinar e de natureza pessoal e familiar so estritamente confidenciais encontrando-se vinculados ao dever de sigilo de todos os membros da comunidade educativa que a elas tenham acesso.
C - DELEGADO E SUBDELEGADO DE TURMA Artigo 159. Direitos Especficos 1. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies da turma com o respectivo Director de turma ou com o professor titular da turma, para apreciao de matrias relacionadas com o funcionamento da turma, sem prejuzo do cumprimento das actividades lectivas.
D - DEVER DE ASSIDUIDADE Artigo 162. Frequncia e assiduidade 1. Para alm do dever de frequncia da escolaridade obrigatria, nos termos da lei, os alunos so responsveis pelo cumprimento do dever de assiduidade. 2. Os pais e encarregados de educao dos alunos menores de idade so responsveis, conjuntamente com estes, pelo cumprimento dos deveres referidos no nmero anterior. 3. O dever de assiduidade implica, para o aluno, quer a presena e a pontualidade na sala de aula e
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demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar, quer uma atitude de empenho intelectual e comportamental adequada, de acordo com a sua idade, ao processo de ensino e aprendizagem. Artigo 163. Faltas 1. A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra actividade de frequncia obrigatria, ou facultativa caso tenha havido lugar a inscrio. 2. De acordo com o Estatuto do Aluno, as faltas podem ser consideradas justificadas ou injustificadas. 3. As faltas resultantes da aplicao da ordem de sada da sala de aula, ou de medidas disciplinares sancionatrias, consideram-se faltas injustificadas. 4. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de ausncia do aluno. 5. As faltas so registadas pelo professor titular de turma ou pelo Director de turma em suportes administrativos adequados. Artigo 164. Justificao de Faltas 1. So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos: a) Doena do aluno, devendo esta ser declarada por um mdico se determinar impedimento superior a cinco dias teis; b) Isolamento profilctico, determinado por doena infecto-contagiosa de pessoa que coabite com o aluno, comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente; c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento de familiar previsto no regime do contrato de trabalho dos trabalhadores que exercem funes pblicas; d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior; e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no possa efectuar-se fora do perodo das actividades lectivas; f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que, comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa; g) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, tal com o definido na Lei n 90/2001, de 20 de Agosto; h) Acto decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa efectuar-se fora do perodo das actividades lectivas e corresponda a uma prtica comummente reconhecida como prpria dessa religio; i) Preparao ou participao em competies desportivas de alunos integrados no subsistema do alto rendimento, nos termos da legislao em vigor, bem como daqueles que sejam designados para integrar seleces ou outras representaes nacionais, nos perodos de preparao e participao competitiva ou, ainda, a participao dos demais alunos em actividades desportivas e culturais quando estas sejam consideradas relevantes pelas respectivas autoridades escolares; j) Participao em actividades associativas, nos termos da lei; k) Cumprimento de obrigaes legais; l) Outro facto impeditivo da presena na escola, desde que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno ou seja, justificadamente, considerado atendvel pelo Director de turma ou pelo professor titular da turma. 2. O pedido de justificao das faltas apresentado por escrito pelos pais ou encarregado de educao ou, quando o aluno for maior de idade, pelo prprio, ao Director de turma ou ao professor titular da turma da turma, com indicao do dia, hora e da actividade lectiva em que a falta ocorreu, referenciando-se os motivos justificativos da mesma na caderneta escolar, tratando-se de aluno do ensino bsico. 3. O Director de turma, ou o professor titular da turma, pode solicitar, aos pais ou encarregado de educao, ou ao aluno, quando maior, os comprovativos adicionais que entenda necessrios justificao da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for contactada, contribuir para o correcto apuramento dos factos. 4. A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou, nos restantes casos, at ao terceiro dia til subsequente verificao da mesma. Artigo 165. Regime Especial de Faltas 1. O aluno tem o direito a usufruir do estipulado no ponto 4 do artigo 224, do presente Regulamento. Porm, ao terceiro atraso ser marcada uma falta no livro de ponto, que ter as consequncias legais.
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2. Caso o aluno no traga para as aulas o material indispensvel pela terceira vez, num perodo lectivo, tal facto dever ser comunicado ao Encarregado de Educao. Em caso de reincidncia, ser marcada ao aluno, no livro de ponto, falta com a indicao de falta de material (FM), que s poder ser justificada presencialmente pelo encarregado de educao. Estas faltas devem ser comunicadas, pelo professor, ao Director de Turma. O material considerado indispensvel ao normal funcionamento da aula deve ser definido em Departamento Curricular e/ou Grupo Disciplinar. O mesmo deve ser comunicado aos alunos no incio do ano lectivo. 3. Os alunos do 1 ciclo que se encontrem inscritos nas Actividades de Enriquecimento Curricular no podero exceder 10 faltas injustificadas em cada actividade. Caso este limite seja excedido, ficam impossibilitados de continuar a frequent-la. 4. No sero consideradas faltas as ausncias dos alunos para a participao em actividades do Desporto Escolar e outras actividades previstas no Plano Anual de Actividades. Os responsveis devem comunicar, pelo menos, com 24 horas de antecedncia, quais os alunos inscritos atravs de uma listagem a colocar no livro de ponto. Se eventualmente algum dos alunos convocados no participar na actividade, o responsvel dever de imediato comunicar ao respectivo Director de Turma. Artigo 166. Excesso Grave de Faltas 1. No 1. ciclo do ensino bsico o aluno no pode dar mais de 10 faltas injustificadas. 2. Nos restantes ciclos ou nveis de ensino, as faltas injustificadas no podem exceder o dobro do nmero de tempos lectivos semanais, por disciplina. 3. Quando for atingida metade do limite de faltas injustificadas, os pais ou encarregados de educao ou, quando maior de idade, o aluno, so convocados, pelo meio mais expedito, pelo Director de turma ou pelo professor titular de turma. 4. A notificao referida no nmero anterior deve alertar para as consequncias da violao do limite de faltas injustificadas e procurar encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efectivo do dever de assiduidade. 5. Caso se revele impraticvel o referido no nmero anterior, por motivos no imputveis
escola, e sempre que a gravidade especial da

situao o justifique, a respectiva comisso de proteco de crianas e jovens deve ser informada do excesso de faltas do aluno, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adoptados pela escola, procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade. 6. Para efeitos do disposto nos n.os 1 e 2, so tambm contabilizadas como faltas injustificadas as decorrentes da aplicao da medida correctiva de ordem de sada da sala de aula, nos termos do n. 5 do artigo 26. do Estatuto do Aluno dos Ensinos Bsico e Secundrio, bem como as ausncias decorrentes da aplicao da medida disciplinar sancionatria de suspenso prevista na alnea c) do n. 2 do artigo 27. do mesmo normativo. Artigo 167. Efeito da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas 1. Para os alunos que frequentam o 1. ciclo do ensino bsico, a violao do limite de faltas injustificadas previsto no n. 1 do artigo anterior obriga ao cumprimento de um plano individual de trabalho que incidir sobre todo o programa curricular do nvel que frequenta e que permita recuperar o atraso das aprendizagens. 2. Para os alunos que frequentam o 2. e 3. ciclos, a violao do limite de faltas injustificadas previsto no n 2 do artigo anterior obriga ao cumprimento de um plano individual de trabalho, que incidir sobre a disciplina ou disciplinas em que ultrapassou o referido limite de faltas e que permita recuperar o atraso das aprendizagens. 3. O recurso ao plano individual de trabalho previsto nos nmeros anteriores apenas pode ocorrer uma nica vez no decurso de cada ano lectivo. 4. O cumprimento do plano individual de trabalho por parte do aluno realiza-se em perodo suplementar ao horrio lectivo, isto , nos perodos em que o aluno no tenha aulas, nomeadamente no perodo do almoo, desde que o mesmo seja superior a uma hora, ou no perodo ps-lectivo desde que no seja posto em causa o transporte de regresso a casa. 5. O previsto no nmero anterior no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio lectivo da turma em que se encontra inserido. 6. O plano individual de trabalho deve ser objecto de avaliao, nos termos a definir pelo conselho pedaggico.
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7. Sempre que cesse o incumprimento do dever de assiduidade por parte do aluno, o conselho de turma de avaliao do final do ano lectivo pronunciar -se -, em definitivo, sobre o efeito da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas verificado. 8. Aps o estabelecimento do plano individual de trabalho, a manuteno da situao do incumprimento do dever de assiduidade, por parte do aluno, determina que o Director da escola, na iminncia de abandono escolar, possa propor a frequncia de um percurso curricular alternativo no interior da escola ou agrupamento de escolas. 9. O incumprimento reiterado do dever de assiduidade determina a reteno no ano de escolaridade que o aluno frequenta. Artigo 170. Finalidades das medidas correctivas e das medidas disciplinares sancionatrias 1. Todas as medidas correctivas e medidas disciplinares sancionatrias prosseguem finalidades pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno, o respeito pela autoridade dos professores no exerccio da sua actividade profissional e dos demais funcionrios, bem como a segurana de toda a comunidade educativa. 2. As medidas correctivas e as medidas disciplinares sancionatrias visam ainda garantir o normal prosseguimento das actividades da escola, a correco do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens. 3. As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever violado e a gravidade da infraco praticada, prosseguem igualmente, para alm das identificadas no nmero anterior, finalidades punitivas. 4. As medidas correctivas e as medidas disciplinares sancionatrias devem ser aplicadas em coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objectivos da sua educao e formao, no mbito do desenvolvimento do plano de trabalho da turma e do projecto educativo da escola, nos termos do respectivo regulamento interno. Artigo 171. Determinao da medida disciplinar 1. Na determinao da medida disciplinar correctiva ou sancionatria a aplicar, deve ter -se em considerao a gravidade do incumprimento do dever, as circunstncias, atenuantes e agravantes apuradas, em que esse incumprimento se verificou, o grau de culpa do aluno, a sua maturidade e demais condies pessoais, familiares e sociais. 2. So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom comportamento anterior, o seu aproveitamento escolar e o seu reconhecimento, com arrependimento, da natureza ilcita da sua conduta.
Artigo 168. Qualificao de infraco disciplinar A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no artigo 156. do regulamento interno do Agrupamento, em termos que se revelem perturbadores do funcionamento normal das actividades da escola, das relaes no mbito da comunidade educativa e ainda os actos incorrectos praticados no trajecto casa/escola e vice-versa, constituem infraco, passvel da aplicao de medida correctiva ou medida disciplinar sancionatria, nos termos dos artigos seguintes. Artigo 169. Participao de ocorrncia 1. O professor ou membro do pessoal no docente que presencie ou tenha conhecimento de comportamentos susceptveis de constituir infraco disciplinar, nos termos do artigo anterior, deve particip-los imediatamente ao Director do agrupamento. 2. O aluno que presencie comportamentos referidos no nmero anterior deve comunic-los imediatamente ao professor titular de turma ou ao Director de turma o qual, no caso de os considerar graves ou muito graves, os participa, no prazo de um dia til, ao Director do agrupamento.
Subseco I - MEDIDAS CORRECTIVAS E MEDIDAS DISCIPLINARES SANCIONATRIAS
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3. So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, o conluio, bem como a acumulao de infraces disciplinares e a reincidncia, em especial se no decurso do mesmo ano lectivo. Artigo 172. Medidas correctivas 1. As medidas correctivas prosseguem finalidades pedaggicas, dissuasoras e de integrao, nos termos do n. 1 do artigo 170., assumindo uma natureza eminentemente preventiva. 2. So medidas correctivas, sem prejuzo de outras que, obedecendo ao disposto no nmero anterior, venham a estar contempladas no regulamento interno da escola: a) A advertncia; b) A ordem de sada da sala de aula, e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar; c) A realizao de tarefas e actividades de integrao escolar, podendo, para esse efeito, ser aumentado o perodo de permanncia obrigatria, diria ou semanal, do aluno na escola; d) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares, ou na utilizao de certos materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afectos a actividades lectivas como a sala de convvio, refeitrio e espaos desportivos; e) A no participao em determinadas actividades escolares como sejam os jogos interturmas, visitas de estudo, convvios com outros alunos, campo de frias ou outras a definir pelo Conselho de Turma; f) A mudana de turma. 3. A aplicao das medidas correctivas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 2 da competncia do Director do agrupamento que, para o efeito, pode ouvir o Director de turma ou o professor titular da turma a que o aluno pertena. 4. A aplicao, e posterior execuo, da medida correctiva prevista na alnea d) do n. 2 no pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano lectivo. 5. A aplicao das medidas correctivas previstas no n. 2 comunicada aos pais ou ao encarregado de educao, tratando-se de aluno menor de idade. 6. As tarefas a realizar pelos alunos no mbito da alnea c) do ponto 2 so: a) Ajudar a organizar as instalaes desportivas e as restantes salas especficas; b) Colaborar na manuteno dos jardins; c) Colaborar na manuteno das instalaes; d) Realizar trabalhos educativos na biblioteca, ateliers ou outros espaos escolares; e) Participar na limpeza dos espaos escolares; f) Outras a definir em conselho de turma/ conselho docentes. 7. A aplicao e posterior execuo das tarefas previstas nas alneas do ponto 6 no devem exceder o perodo de tempo correspondente a trinta dias teis.
Artigo 173. Aplicao das medidas correctivas a) Advertncia 1. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um comportamento perturbador do funcionamento normal das actividades escolares ou das relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus deveres como aluno. 2. Na sala de aula, a repreenso da exclusiva competncia do professor enquanto que fora dela qualquer professor ou membro do pessoal no docente tem competncia para repreender o aluno. b) Ordem de sada da sala de aula 1. A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar da exclusiva competncia do professor respectivo e implica a permanncia do aluno na escola, competindo quele determinar o perodo de tempo durante o qual o aluno deve permanecer fora da sala de aula, se a aplicao da medida correctiva acarreta ou no marcao de falta e, se for caso disso, quais as actividades que o aluno deve desenvolver no decurso desse perodo de tempo. O aluno acompanhado pelo assistente operacional para a sala de estudo ou para a biblioteca onde realizar tarefas relativas disciplina na qual se verificou a sada da sala de aula. 2. O Director de Turma deve comunicar ao Encarregado de Educao, a ordem de sada da sala de aula e as ocorrncias verificadas. 3. As tarefas realizadas sero registadas e entregues para verificao, se possvel, pelo professor que deu a ordem de sada. 4. A sada frequente do aluno da sala de aula poder abrir um processo de averiguao por parte do Director. c) Tarefas e Actividades de Integrao Escolar
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1. A execuo de tarefas e actividades de integrao na escola traduz-se no desempenho/ cumprimento, pelo aluno que desenvolva comportamentos passveis de serem qualificados como infraco disciplinar grave, de um programa de tarefas de carcter pedaggico, que contribuam para o reforo da sua formao cvica, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens. A ttulo de exemplo sugerem-se/apresentam-se as seguintes: a) Elaborao de trabalhos de pesquisa sobre temas especficos para posterior apresentao turma; b) Resumo escrito/oral de uma obra adequada idade. 2. As tarefas referidas no nmero anterior so executadas em horrio no coincidente com as actividades lectivas, mas nunca por prazo superior a trinta dias teis. 3. As actividades de integrao na escola devem, se necessrio e sempre que possvel, compreender a reparao do dano provocado pelo aluno. 4. A aplicao das tarefas referidas nas alneas a),b),c),d), e) e f) do ponto 6 do artigo 172 da competncia do Conselho de Turma/Conselho Docentes, ouvido o encarregado de educao. d) Condicionamento a certos espaos escolares/participao em visitas de estudo 1. A aplicao das medidas previstas nas alneas c) e d) do ponto 2 do artigo 172 so determinadas pelo Director/Titular de Turma ou pelo Director do Agrupamento. e) Mudana de Turma 1. A aplicao desta medida determinada pelo Director sob proposta do Conselho de Turma/Conselho Docentes. Artigo 174. Medidas disciplinares sancionatrias 1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao comportamento assumido pelo aluno devendo a ocorrncia dos factos susceptveis de a configurarem em que tal comportamento se traduz, ser participada pelo professor ou funcionrio que a presenciou ou dela teve conhecimento, de imediato, direco do agrupamento de escolas com conhecimento ao respectivo Director de turma, (para efeitos da posterior comunicao ao Director da escola). 2. So medidas disciplinares sancionatrias: a) A repreenso registada; b) A suspenso por um dia; c) A suspenso da escola at 10 dias teis; d) A transferncia de escola. 3. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada, quando a infraco for praticada na sala de aula, da competncia do professor respectivo, sendo do Director do agrupamento de escolas nas restantes situaes, averbando-se no respectivo processo individual do aluno, a identificao do autor do acto decisrio, a data em que o mesmo foi proferido e a fundamentao, de facto e de direito, que norteou tal deciso. 4. Em casos excepcionais e enquanto medida dissuasora, a suspenso por um dia pode ser aplicada pelo Director do agrupamento de escolas, garantidos que estejam os direitos de audincia e defesa do visado e sempre fundamentada nos factos que a suportam. 5. A deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola at 10 dias teis, precedida da audio em processo disciplinar do aluno visado, do qual constam, em termos concretos e precisos, em auto do aluno visado os factos que lhe so imputados, os deveres por ele violados e a referncia expressa, no s da possibilidade de se pronunciar relativamente queles factos, como da defesa elaborada sendo competente para a sua aplicao o Director da escola, que pode, previamente, ouvir o Conselho de Turma ou docentes. 6. Compete ao Director da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno, quando menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida disciplinar sancionatria referido no nmero anterior executada, garantindo ao aluno um plano de actividades pedaggicas a realizar, coresponsabilizando-os pela sua execuo e acompanhamento, podendo igualmente, se assim o entender, e para aquele efeito, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar protocolos ou acordos com entidades pblicas ou privadas. 7. Na impossibilidade de os pais ou encarregado de educao do aluno poderem participar na audio a realizar nos termos do nmero anterior, a associao de pais e encarregados de educao, caso exista, deve ser ouvida, preservando o dever de sigilo. 8. As faltas dadas pelo aluno no decurso do perodo de aplicao da medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola so consideradas injustificadas para efeitos de reteno. O comportamento indesejado tido pelo
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aluno dever ser objecto de ponderao nos vrios momentos de avaliao. 9. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola compete ao Director Regional de Educao respectivo, aps a concluso do procedimento disciplinar a que se refere o artigo 43, do Estatuto do Aluno, e reporta-se prtica de factos notoriamente impeditivos do procedimento do processo de ensino/aprendizagem dos restantes alunos da escola, ou do normal relacionamento com algum ou alguns dos membros da comunidade educativa. 10. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicvel a aluno de idade igual ou superior a dez anos e quando estiver assegurada a frequncia de outro estabelecimento e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria, se esse outro estabelecimento de ensino estiver situado na mesma localidade ou na localidade mais prxima, servida de transporte pblico ou escolar. 11. Complementarmente s medidas previstas no n. 2, compete ao Director do agrupamento de escolas decidir sobre a reparao dos danos provocados pelo aluno no patrimnio escolar. 12. Os danos causados sero sempre da responsabilidade do aluno, se maior, ou do seu encarregado de educao, excepto se os mesmos acontecerem, de forma involuntria, no decurso da actividade escolar. Artigo 175. Cumulao de medidas disciplinares 1.A aplicao das medidas correctivas previstas no ponto 2 do artigo 172. referente s medidas correctivas cumulvel entre si. 2.A aplicao de uma ou mais das medidas correctivas cumulvel apenas com a aplicao de uma medida disciplinar sancionatria. 3.Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infraco apenas pode ser aplicada uma medida disciplinar sancionatria. funo da deciso que vier a ser proferida no procedimento disciplinar, nos termos estabelecidos no artigo 172. do regulamento interno da escola. 2. De acordo com o ponto 4, do art. 47. da Lei 39/2010, de 2 de Setembro, ao aluno suspenso preventivamente tambm fixado, durante o perodo de ausncia da escola, o plano de actividades previsto no n. 6 do artigo 27. do normativo referido anteriormente. 3.No que respeita ao ponto 4, do artigo 49., da mesma lei, as equipas de integrao a referidas sero constitudas essencialmente por auxiliares de aco educativa e/ou responsveis pelas reas/servios onde o aluno cumpra as medidas.
Subseco II - COMPORTAMENTO MERITRIO DOS ALUNOS Artigo 177. Conceito 1. Os prmios de mrito destinam-se a distinguir alunos que preencham um ou mais dos seguintes requisitos: a) Revelem atitudes exemplares de superao das suas dificuldades; b) Alcancem excelentes resultados escolares; c) Produzam trabalhos acadmicos de excelncia ou realizem actividades curriculares ou de complemento curricular de relevncia; d) Desenvolvam iniciativas ou aces exemplares no mbito da solidariedade social.
Artigo 178 Livro de Honra 1. Neste livro ficaro registados os nomes daqueles que por elevadas funes, pelo seu prestgio ou por altos servios prestados a este Agrupamento ou ao Pas, honrem esta comunidade educativa ou esta Escola e ainda as assinaturas dos alunos melhor avaliados nos vrios anos lectivos.
Artigo 176. Procedimento Disciplinar 1. De acordo com a seco IV do Captulo V, da Lei 38/2010, de 2 de Setembro, os efeitos decorrentes da ausncia do aluno no decurso do perodo de suspenso preventiva, no que respeita avaliao das aprendizagens, so determinados em
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e) Usufruir do acesso a uma permanente actualizao cientfica e pedaggica; f) Dispor de uma sala com condies para a preparao de aulas ou actividades; g) Conhecer, com uma antecipao mnima de 48 horas, alteraes s suas actividades lectivas habituais (reunies, interrupes de aulas, actividades culturais e desportivas); h) Dispor de salas destinadas a aulas, apoio pedaggico ou complemento curricular, com as devidas condies, nomeadamente acsticas, luminosas, trmicas e em completo estado de arrumao e limpeza; i) Dispor de cacifo, ou espao equivalente, para guardar o seu material; j) Conhecer as deliberaes dos rgos de direco, administrao e gesto e dos rgos e estruturas de orientao educativa, em tempo til, atravs de afixaes na sala de professores e arquivo em dossier prprio; l) Utilizar equipamento e servios nas condies regulamentadas; m) Ter acesso aquisio ou consulta de materiais didcticos para que se actualize cientificamente; n) Exercer actividades sindicais no mbito da legislao em vigor; o) Ver afixado o mapa onde figurem: i)as faltas dadas ao longo do ms e as acumuladas; ii)perodo autorizado de frias; iii)a data da prxima mudana de escalo. B - DIREITOS ESPECFICOS Artigo 181. Direitos Especficos 1. Decorrem do exerccio da funo docente e esto previstos no Estatuto da Carreira Docente: a) O direito participao no processo educativo; b) O direito formao e informao para o exerccio da funo educativa; c) O direito ao apoio tcnico, material e documental; d) O direito segurana na actividade profissional; e) O direito considerao e ao reconhecimento da sua autoridade pelos alunos, suas famlias e demais membros da comunidade educativa; f) O direito colaborao das famlias e da comunidade educativa no processo de educao dos alunos; g) O direito negociao colectiva nos termos legalmente estabelecidos; h) O direito avaliao de desempenho.
Seco III PESSOAL DOCENTE

Artigo 179. Papel especial dos professores 1. Os professores, enquanto principais responsveis pela conduo do processo de ensino e aprendizagem, devem promover medidas de carcter pedaggico que estimulem o harmonioso desenvolvimento da educao, quer nas actividades na sala de aula, quer nas demais actividades da escola. 2. O Director de turma ou, tratando-se de alunos do 1 ciclo do ensino bsico, o professor titular da turma, enquanto coordenador do Projecto Curricular de Turma, particularmente responsvel pela adopo de medidas tendentes melhoria das condies de aprendizagem e promoo de um bom ambiente educativo, competindo-lhe articular a interveno dos professores da turma e dos pais e encarregados de educao e colaborar com estes no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais ou de aprendizagem.
A - DIREITOS GERAIS DOS PROFESSORES Artigo 180. Direitos Gerais 1. Alm dos referidos nos Direitos Gerais da Comunidade Escolar, os docentes tm os seguintes direitos: a) Os que lhe so concedidos pelo Decreto-Lei 15/2007, de 19 de Janeiro, Capitulo II, Seco I, artigos n 4 ao 9 com a redaco que lhe foi dada pelo Decreto-Lei n 270/2009, de 30 de Setembro e Decreto-Lei n 75/2010, de 23 de Junho. b) Conhecer a legislao podendo, para o efeito, consultar um Dossier de legislao existente na sala de professores; c) Ter acesso a toda a documentao que no seja classificada e emanada do Ministrio da tutela, de organizaes representativas dos professores, e por todos aqueles a quem cabe o direito de informar e colaborar; d) Ter sua disposio o material didctico em condies de poder ser utilizado;
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Artigo 183. Deveres para com os alunos C - DEVERES GERAIS DOS PROFESSORES Artigo 182. Deveres gerais 1. O pessoal docente est obrigado ao cumprimento dos deveres estabelecidos para os funcionrios e agentes da Administrao Pblica em geral. 2. O pessoal docente, no exerccio das funes que lhe esto atribudas nos termos do presente Estatuto, est ainda obrigado ao cumprimento dos seguintes deveres profissionais: a) Orientar o exerccio das suas funes pelos princpios do rigor, da iseno, da justia e da equidade; b) Orientar o exerccio das suas funes por critrios de qualidade, procurando o seu permanente aperfeioamento e tendo como objectivo a excelncia; c) Colaborar com todos os intervenientes no processo educativo, favorecendo a criao de laos de cooperao e o desenvolvimento de relaes de respeito e reconhecimento mtuo, em especial entre docentes, alunos, encarregados de educao e pessoal no docente; d) Actualizar e aperfeioar os seus conhecimentos, capacidades e competncias, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida, de desenvolvimento pessoal e profissional e de aperfeioamento do seu desempenho; e) Participar de forma empenhada nas vrias modalidades de formao que frequente, designadamente nas promovidas pela Administrao, e usar as competncias adquiridas na sua prtica profissional; f) Zelar pela qualidade e pelo enriquecimento dos recursos didctico-pedaggicos utilizados, numa perspectiva de abertura inovao; g) Desenvolver a reflexo sobre a sua prtica pedaggica, proceder auto-avaliao e participar nas actividades de avaliao da escola; h) Conhecer, respeitar e cumprir as disposies normativas sobre educao, cooperando com a administrao educativa na prossecuo dos objectivos decorrentes da poltica educativa, no interesse dos alunos e da sociedade; i) Sumariar, de forma concisa, clara e legvel os assuntos tratados na aula, durante o momento em que a mesma decorre. 1. Constituem deveres especficos dos docentes relativamente aos seus alunos: a) Respeitar a dignidade pessoal e as diferenas culturais dos alunos valorizando os diferentes saberes e culturas, prevenindo processos de excluso e discriminao; b) Promover a formao e realizao integral dos alunos, estimulando o desenvolvimento das suas capacidades, a sua autonomia e criatividade; c) Promover o desenvolvimento do rendimento escolar dos alunos e a qualidade das aprendizagens, de acordo com os respectivos programas curriculares e atendendo diversidade dos seus conhecimentos e aptides; d) Organizar e gerir o processo ensinoaprendizagem, adoptando estratgias de diferenciao pedaggica susceptveis de responder s necessidades individuais dos alunos; e) Assegurar o cumprimento integral das actividades lectivas correspondentes s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares em vigor; f) Adequar os instrumentos de avaliao s exigncias do currculo nacional, dos programas e das orientaes programticas ou curriculares e adoptar critrios de rigor, iseno e objectividade na sua correco e classificao; g) Manter a disciplina e exercer a autoridade pedaggica com rigor, equidade e iseno; h) Cooperar na promoo do bem-estar dos alunos, protegendo-os de situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar; i) Colaborar na preveno e deteco de situaes de risco social, se necessrio participando-as s entidades competentes; j) Respeitar a natureza confidencial da informao relativa aos alunos e respectivas famlias. Artigo 184. Deveres para com a escola e os outros docentes 1.Constituem deveres especficos dos docentes para com a escola e outros docentes: a) Colaborar na organizao da escola, cooperando com os rgos de direco executiva e as estruturas de gesto pedaggica e com o
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restante pessoal docente e no docente tendo em vista o seu bom funcionamento; b) Cumprir os regulamentos, desenvolver e executar o projecto educativo e o plano de actividades e observar as orientaes dos rgos de direco executiva e das estruturas de gesto pedaggica da escola; c) Co-responsabilizar-se pela preservao e uso adequado das instalaes e equipamentos e propor medidas de melhoramento e remodelao; d) Promover o bom relacionamento e a cooperao entre todos os docentes, dando especial ateno aos que se encontram em incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu exerccio profissional; e) Partilhar com os outros docentes a informao, os recursos didcticos e os mtodos pedaggicos, no sentido de difundir as boas prticas e de aconselhar aqueles que se encontrem no incio de carreira ou em formao ou que denotem dificuldades no seu exerccio profissional; f) Reflectir, nas vrias estruturas pedaggicas, sobre o trabalho realizado individual e colectivamente, tendo em vista melhorar as prticas e contribuir para o sucesso educativo dos alunos; g) Cooperar com os outros docentes na avaliao do seu desempenho; h) Defender e promover o bem-estar de todos os docentes, protegendo-os de quaisquer situaes de violncia fsica ou psicolgica, se necessrio solicitando a interveno de pessoas e entidades alheias instituio escolar. Artigo 185. Deveres para com os pais e encarregados de educao 1. Constituem deveres especficos dos docentes para com os pais e encarregados de educao dos alunos: a) Respeitar a autoridade legal dos pais ou encarregados de educao e estabelecer com eles uma relao de dilogo e cooperao, no quadro da partilha da responsabilidade pela educao e formao integral dos alunos; b) Promover a participao activa dos pais ou encarregados de educao na educao escolar dos alunos, no sentido de garantir a sua efectiva colaborao no processo de aprendizagem; c) Incentivar a participao dos pais ou encarregados de educao na actividade da escola, no sentido de criar condies para a integrao bem sucedida de todos os alunos; d) Facultar regularmente aos pais ou encarregados de educao a informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens e o percurso escolar dos filhos, bem como sobre quaisquer outros elementos relevantes para a sua educao; e) Participar na promoo de aces especficas de formao ou informao para os pais ou encarregados de educao que fomentem o seu envolvimento na escola com vista prestao de um apoio adequado aos alunos. Artigo 186. Permuta 1. A permuta pressupe a substituio, por outro docente do agrupamento, na situao de ausncia de curta durao, carecendo de autorizao do Director. 2. A situao de permuta tem lugar nos seguintes termos: a) Preferencialmente, mediante permuta da actividade lectiva programada entre os docentes da mesma turma ou entre docentes legalmente habilitados para a leccionao da disciplina, no mbito do departamento curricular ou do Conselho de Docentes; b) Mediante leccionao da aula correspondente por um docente do quadro com formao adequada e componente lectiva incompleta, de acordo com o planeamento dirio elaborado pelo docente titular de turma ou disciplina c) Este procedimento deve ser dado a conhecer, por escrito, ao Director, e comunicado aos alunos, com pelo menos 24 horas de antecedncia.
Subseco I - AVALIAO DOS DOCENTES Artigo 187. Processo de Avaliao 1. O Processo de avaliao dos docentes rege-se pela legislao em vigor, pelo que, todos os aspectos omissos neste Regulamento Interno devero ser esclarecidos atravs da consulta dos seguintes normativos: Decreto-Lei 15/2007, de 19 de Janeiro, com a redaco que lhe foi dada pelo Decreto-Lei n 270/2009, de 30 de Setembro, Decreto-Lei n 75/2010, de 23 de Junho, Decreto Regulamentar n.2 /2010, de 23 de Junho e o Despacho n.14420/2010, de 15 de Setembro.
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mbito do conselho pedaggico e na qual deve ser assegurada a representao dos nveis de ensino existentes no agrupamento. 2. A comisso de coordenao da avaliao do desempenho tem a seguinte composio: a) Presidente do conselho pedaggico, que preside; b) Trs outros docentes do conselho pedaggico, eleitos de entre os respectivos membros. 3. Compete comisso de coordenao da avaliao do desempenho: a) Assegurar a aplicao objectiva e coerente do sistema de avaliao do desempenho, designadamente tomando em considerao o projecto educativo e os planos anual e plurianual de actividades, bem como as especificidades do agrupamento de escolas, e tendo em conta as orientaes do conselho cientfico para a avaliao de professores; b) Elaborar a proposta dos instrumentos de registo a que se refere o artigo 10. do Decreto Regulamentar n. 2/2010, de 23 de Junho; c) Assegurar o respeito pela aplicao das percentagens mximas fixadas nos termos dos n.s 4 e 5 do artigo 21. do referido decreto regulamentar e o cumprimento do disposto no n. 3 do artigo 46. do ECD. 4. Para efeitos do disposto na alnea c) do nmero anterior, a comisso de coordenao da avaliao do desempenho deve transmitir a todos os relatores as orientaes adequadas a fim de garantir que as propostas de avaliao final respeitem as referidas percentagens. c) Jri de avaliao 1. A avaliao do desempenho do pessoal docente compete a um jri de avaliao composto pelos membros da comisso de coordenao da avaliao do desempenho e por um relator, designado pelo coordenador do departamento curricular a que pertena o docente avaliado. 2. O coordenador do departamento curricular coordena e supervisiona o trabalho desenvolvido pelos relatores do seu departamento. 3. A escolha do relator deve obedecer aos seguintes critrios: a) Pertencer ao mesmo grupo de recrutamento do avaliado e ter posicionamento na carreira e grau acadmico iguais ou superiores ao deste, sempre que possvel; b) Ser, preferencialmente, detentor de formao especializada em avaliao do desempenho. 4. Quando se trate da avaliao de docente com posicionamento mais elevado na carreira, o relator o prprio coordenador do respectivo departamento, desde que pertena ao mesmo
Artigo 188. Periodicidade 1. A avaliao do desempenho do pessoal docente integrado na carreira desenvolve-se em ciclos de dois anos lectivos e reporta-se ao servio prestado nesse perodo. Artigo 189. Calendarizao do Processo de Avaliao 1. O procedimento de avaliao do desempenho realiza-se at ao termo do ano civil em que se completar o ciclo de avaliao a que se refere o artigo 188.. 2. A calendarizao do procedimento de avaliao fixada pelo Director do agrupamento de escolas, de acordo com as regras estabelecidas por despacho do membro do Governo responsvel pela rea da educao. 3. De acordo com o art. 33. do Decreto Regulamentar n. 2/2010, de 23 de Junho, aps a concluso do processo de avaliao so divulgados, na escola sede do Agrupamento, os resultados globais da avaliao do desempenho, por meno qualitativa, mediante informao no nominativa, bem como, o nmero de docentes no sujeitos a avaliao do desempenho. Artigo 190. Intervenientes a) Avaliado 1. O docente tem direito avaliao do seu desempenho, que deve contribuir para os objectivos definidos nos n.s 2 e 3 do artigo 40. do ECD. 2. Constituem deveres do docente proceder respectiva auto-avaliao, como garantia do envolvimento activo e co-responsabilizao no processo avaliativo, e melhorar o seu desempenho em funo da informao recolhida durante o processo de avaliao. 3. garantido ao docente o conhecimento de todos os elementos que compem o procedimento de avaliao do desempenho. 4. garantido ao avaliado o direito de reclamao e recurso. b) Comisso de coordenao da avaliao do desempenho 1. A avaliao do desempenho do pessoal docente coordenada e directamente acompanhada por uma comisso de coordenao constituda no
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grupo de recrutamento, ou, quando no seja o caso, o docente do mesmo grupo de recrutamento com posicionamento na carreira mais prximo da do avaliado. 5. Compete ao jri de avaliao: a) Proceder atribuio fundamentada da classificao final a cada avaliado, sob proposta do relator; b) Emitir recomendaes destinadas melhoria da prtica pedaggica e qualificao do desempenho profissional dos avaliados; c) Aprovar o programa de formao para os docentes aos quais seja atribuda a meno de Regular ou Insuficiente; d) Apreciar e decidir as reclamaes. 6. As decises do jri de avaliao so tomadas por maioria simples. d) Relator 1. O relator o membro do jri de avaliao responsvel pelo acompanhamento do processo de desenvolvimento profissional do avaliado, com quem deve manter uma interaco permanente, tendo em vista potenciar a dimenso formativa da avaliao do desempenho. 2. Compete ao relator: a) Prestar ao avaliado o apoio que se mostre necessrio ao longo do processo de avaliao, nomeadamente no que se refere identificao das suas necessidades de formao; b) Proceder observao de aulas, sempre que a ela haja lugar, efectuar o respectivo registo e partilhar com o avaliado, numa perspectiva formativa, a sua apreciao sobre as aulas observadas; c) Apreciar o relatrio de auto-avaliao e assegurar a realizao de uma entrevista individual ao avaliado, quando este a requeira, nos termos do artigo 19.; d) Apresentar ao jri de avaliao uma ficha de avaliao global, que inclui uma proposta de classificao final; e) Submeter ao jri de avaliao, apreciando proposta do avaliado, a aprovao autnoma de um programa de formao, sempre que proponha a classificao de Regular ou Insuficiente, cujo cumprimento ponderado no ciclo de avaliao seguinte. 3. Os relatores que no exeram em exclusividade as funes referidas no n. 6 do artigo 35. do ECD beneficiam da reduo de um tempo lectivo por cada trs docentes em avaliao. Artigo 191. Regimes especiais de avaliao do desempenho 1. A avaliao do desempenho dos docentes em perodo probatrio, em regime de contrato, em regime de mobilidade, com funes de coordenao, dos relatores e dos tcnicos especializados feita de acordo com o previsto no captulo III do Decreto Regulamentar n. 2/2010, de 23 de Junho. 2. Os membros da direco executiva so avaliados de acordo com o previsto no artigo 31. do decreto citado no ponto anterior.
Seco IV - PESSOAL NO DOCENTE

Artigo 192. Papel do pessoal no docente das escolas O pessoal no docente das escolas, em especial os funcionrios que auxiliam a aco educativa e os tcnicos dos servios especializados de apoio educativo, devem colaborar no acompanhamento e integrao dos alunos na comunidade educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivncia, promovendo um bom ambiente educativo e contribuindo, em articulao com os docentes, os pais e encarregados de educao, para prevenir e resolver problemas comportamentais e de aprendizagem.
A - DIREITOS GERAIS Artigo 193. Direitos Gerais 1. Alm dos referidos nos Direitos Gerais da Comunidade Escolar o pessoal no docente tem os seguintes direitos: a) Participar na vida escolar; b) Ser atendido nas suas solicitaes e esclarecido nas suas dvidas por quem de direito na estrutura escolar; c) Participar na resoluo de interesses da comunidade escolar com a colaborao dos rgos de Gesto, Directores de Turma e Professores; d) Beneficiar de apoio e compreenso nas tarefas a desempenhar; e) Ser escutado nas sugestes e crticas que se prendam com as suas tarefas; f) Ser informado da legislao do seu interesse e das normas em vigor na Escola, atravs da afixao no placard existente no trio;
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g) Beneficiar e participar em aces de formao que contribuam para o seu aperfeioamento profissional; h) Usufruir de instalaes e equipamentos com as condies necessrias ao bom exerccio das funes; i) Dispor de uma sala prpria; j) Dispor de um cacifo para guarda dos seus bens; l) Utilizar equipamentos e servios nas condies regulamentadas.
C - CATEGORIAS DE PESSOAL NO DOCENTE Artigo 196. Categorias de pessoal no docente No Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda existem os seguintes tipos de categorias do pessoal no docente: - Chefe de Servios de Administrao Escolar; - Pessoal Administrativo; - Tcnico Auxiliar de Aco Social Escolar; - Encarregado do Pessoal Assistente Operacional; - Pessoal Assistente Operacional; - Tarefeiras.
B - DEVERES GERAIS Artigo 194. Deveres Gerais 1. Alm dos referidos nos Deveres Gerais da Comunidade Escolar o pessoal no docente tem os seguintes deveres: a) Respeitar os outros membros da comunidade escolar nas suas pessoas, ideias, bens e funes; b) Colaborar para a unidade e boa imagem da Escola e dos servios; c) Cumprir as tarefas que lhe forem distribudas; d) Ser afvel, no trato e correcto nas relaes com os outros membros da comunidade escolar e com todas as pessoas que se dirijam Escola; e) Atender e informar correctamente, tanto os elementos da comunidade escolar como o pblico em geral, sobre assuntos do seu interesse; f) Resolver com bom senso, tolerncia e compreenso os problemas que surjam dentro do seu mbito de aco; g) Informar o Director sempre que verifiquem um comportamento menos correcto de algum elemento da comunidade escolar; h) Zelar pela limpeza, conservao e arrumao das instalaes, mobilirio e material escolar; i) Utilizar o carto de funcionrio em local visvel; j) Ser assduo e pontual; l) Guardar sigilo profissional. Artigo 195. Frias, faltas e licenas 1. Ao pessoal no docente aplica-se a legislao geral em vigor na funo pblica em matria de frias, faltas e licenas.
D - COMPETNCIAS DO PESSOAL NO DOCENTE As competncias estabelecidas na lei para cada um destes intervenientes no processo educativo so as seguintes: 1 - Chefe de Servios de Administrao Escolar Artigo 197. Competncia genrica Dirigir os servios administrativos, tanto na rea de alunos como de pessoal, contabilidade e expediente geral. Artigo 198. Competncias predominantes 1. Orientar e coordenar as actividades dos servios administrativos. 2. Orientar e controlar a elaborao dos vrios documentos passados pelos servios administrativos e sua posterior assinatura. 3. Organizar e submeter aprovao do Director a distribuio dos servios pelo respectivo pessoal, de acordo com a natureza, categorias e aptides, e sempre que o julgue conveniente, proceder s necessrias redistribuies.
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4. Assinar o expediente corrente, bem como o que respeita a assuntos j submetidos a despacho dos rgos de gesto. 5. Preparar e submeter a despacho todos os assuntos da sua competncia. 6. Providenciar para que todos os servios inerentes ao funcionamento das aulas, recursos e exames, dependentes dos servios administrativos, estejam em ordem nos prazos estabelecidos. 7. Proceder leitura e fazer circular o Dirio da Repblica, tomando as providncias necessrias para que a legislao de interesse para o estabelecimento seja distribuda pelas diferentes reas e entidades determinadas pelo Director. 8. Verificar as propostas e processo de nomeao do pessoal. 9. Apreciar e despachar os pedidos de justificao de faltas do pessoal administrativo. 10. Exercer o cargo de secretrio do Conselho Administrativo. 11. Preparar os documentos para anlise e posterior deliberao dos rgos de gesto. 12. Dar cumprimento s deliberaes dos rgos de gesto que respeitarem aos servios administrativos. 13. Assinar as requisies de material a adquirir, quando devidamente autorizadas. 14. Assinar os termos de abertura e de encerramento e chancelar todas as folhas dos livros utilizados nos servios administrativos. 15. Ter sob a sua guarda o selo branco da Escola. 16. Levantar os autos de notcia ao pessoal administrativo relativos a infraces disciplinares verificadas. 17. Manter actualizado o inventrio da Escola, desde que lhe sejam fornecidos os elementos. 18. Apreciar qualquer outro assunto respeitante ao servio administrativo, decidindo os que forem da sua competncia e expondo ao Director os que a ultrapassarem. 2 - Assistente Administrativo/Tesoureiro Artigo 199. Competncias 1. Arrecadar todas as importncias legalmente cobradas no estabelecimento de ensino, mediante guias ou documentos passados pelas entidades competentes. 2. Proceder escriturao das importncias autorizadas respeitantes s requisies de fundos transferidas directamente pela Direco Geral do Oramento para as contas bancrias e depositar as importncias cobradas directamente na Escola. 3. Entregar na repartio de finanas, nos prazos regulamentares, as importncias das guias das receitas do Estado. 4. Entregar na Caixa Geral de Depsitos (CGD), nos prazos regulamentares, as importncias das guias de operaes de tesouraria. 5. Escriturar as despesas com pessoal, devidamente autorizadas, e mandar depositar, atravs de disquete, na Caixa Geral de Depsitos, nas respectivas contas, as importncias devidas. 6. Efectuar pagamentos de acidentes cobertos pelo seguro escolar, quando devidamente autorizadas. 7. Proceder ao pagamento de despesas de funcionamento, devidamente autorizadas, emitindo os cheques necessrios. 8. Escriturar a folha de cofre. 9. Controlar as contas de depsito. 10. Colaborar na elaborao de balancetes a apresentar nas reunies do Conselho Administrativo e outros que lhe sejam solicitados. 11. Executar tudo o mais que lhe seja determinado pelo chefe de servios de administrao escolar. 3 Assistente Administrativo Artigo 200. Competncias genricas 1. Desempenhar as funes que se enquadrem em directivas gerais dos dirigentes e das chefias. 2. Desenvolver as actividades relacionadas com o expediente, arquivo, procedimentos administrativos, contabilidade, pessoal, aprovisionamento, economato e aco social escolar, tendo em vista assegurar o eficaz funcionamento do estabelecimento de ensino.
Artigo 201. Competncias predominantes 1. Assegurar a transmisso de informao entre os vrios rgos e entre estes e os particulares, incluindo docentes, no docentes, discentes e encarregados de educao, atravs do registo, fotocpia, redaco, classificao e arquivo do expediente e outras formas de comunicao. 2. Assegurar, sempre que necessrio, o servio de dactilografia. 3. Tratar a informao, recolhendo e efectuando apuramentos estatsticos elementares e elaborando mapas, quadros ou utilizando qualquer outra forma de transmisso eficaz dos dados existentes.
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4. Recolher, examinar, conferir e proceder escriturao de dados relativos s transaces financeiras e contabilsticas. 5. Recolher, examinar e conferir, elementos constantes dos processos, anotando faltas e anomalias e providenciando pela sua correco e andamento, atravs de ofcios, informaes ou notas, em conformidade com a legislao vigente. 6. Organizar, calcular e desenvolver, processos relativos situao do pessoal docente, no docente e discente, aco social escolar e aquisio e/ou manuteno de material, equipamentos, instalaes ou servios. 7. Preencher os mapas de execuo material e organizar a escriturao de livros auxiliares, de acordo com as respectivas instrues. 8. Atender o pessoal docente, no docente e discente, bem como os encarregados de educao e prestar-lhes os adequados esclarecimentos. 3. Recolher os elementos indispensveis ao preenchimento do Inqurito de Acidente. 4. Remeter DREC, os Inquritos de Acidentes, nos casos previstos pela Lei. 5. Esclarecer os encarregados de educao dos aspectos do Seguro Escolar que digam respeito ao caso do acidente em apreo. 6. Acompanhar, na medida do possvel, a evoluo dos tratamentos e dos encargos assumidos. 7. Organizar os processos dos alunos sinistrados.
Artigo 204. Competncias do responsvel pelos Transportes 1. Em colaborao com a Cmara Municipal, deve um funcionrio do SASE ser incumbido de: a) Colaborar na elaborao do plano de transportes; b) Elaborar previso do nmero de alunos que pretende utilizar os transportes; c) Seleccionar os alunos a transportar por localidades de provenincia, grupos etrios, grau de ensino e ano que frequentam; d) Requisitar mensalmente as vinhetas e proceder sua distribuio pelos respectivos alunos.
4 - Tcnicos Auxiliares de Aco Social Escolar Artigo 202. Competncias do responsvel dos Auxlios Econmicos 1. Assegurar aos alunos e encarregados de educao uma informao adequada. 2. Organizar os processos individuais dos alunos candidatos a bonificaes. 3. Proceder anlise dos processos e preparar a deciso do Director. 4. Proceder elaborao e afixao das listas nominativas. 5. Orientar o pessoal na distribuio de material escolar de uso corrente, aos alunos abrangidos. 6. Providenciar a aquisio atempada dos manuais e orientar o pessoal na sua distribuio aos alunos com direito a bonificaes.
5 - Encarregado operacional
de
Pessoal
Assistente
Artigo 205. Competncias genricas Coordenar e supervisionar as tarefas do pessoal que est sob a sua dependncia hierrquica. Artigo 206. Competncias predominantes
Artigo 203. Competncias do responsvel pelo Seguro Escolar 1. Providenciar o envio do aluno sinistrado ao hospital. 2. Quando o aluno for menor de 15 anos e/ou a natureza da leso o exija, deve providenciar-se o seu acompanhamento.
1. Orientar, coordenar e supervisionar os assistentes operacionais. 2. Colaborar com o Director, na elaborao da distribuio de servio. 3. Controlar a assiduidade do pessoal a seu cargo e elaborar o plano de frias a submeter ao Director. 4. Atender e apreciar reclamaes ou sugestes sobre o servio prestado, propondo solues.
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5. Comunicar infraces disciplinares do pessoal a seu cargo. 6. Requisitar, ao Director, e fornecer material de limpeza, de primeiros socorros e de uso corrente nas aulas. 7. Comunicar estragos ou extravios de material ou equipamento. 8. Afixar e divulgar convocatrias, avisos, ordens de servio, pautas, horrios e outros. 9. Levantar autos de notcia ao pessoal assistente operacional relativos a infraces disciplinares verificadas. 6. Podero ainda ter funes de apoio biblioteca e aos laboratrios. B - Na rea de apoio social escolar: 1. Prestar assistncia em situaes de primeiros socorros e, em caso de necessidade, acompanhar o aluno unidade hospitalar. 2. Preparar e vender produtos do bufete. 3. Vender, na papelaria, senhas de refeio, material escolar, impressos, e outros. 4. Distribuir aos alunos subsidiados, na papelaria, senhas de refeio, material escolar e livros. 5. Limpar e arrumar as instalaes do bufete e da papelaria e respectivo equipamento e utenslios. 6. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento. C - Na rea de apoio geral: 1. Prestar informaes na portaria, encaminhar pessoas, controlar entradas e sadas de pessoal estranho e proceder abertura e encerramento das portas de acesso s instalaes. 2. Efectuar, no interior e no exterior, tarefas indispensveis ao funcionamento dos servios. 3. Proceder limpeza e arrumao das instalaes, salvo se estas tarefas forem executadas por servios externos Escola. 4. Zelar pela conservao das instalaes. 5. Vigiar as instalaes evitando a entrada de pessoas no autorizadas. 6. Abrir e fechar portas, portes e janelas, desligar o quadro da electricidade, entregar e receber as chaves do chaveiro a seu cargo. 7. Assegurar o apoio reprogrfico e as ligaes telefnicas. 8. Assegurar o servio externo. 9. Assegurar o funcionamento do sistema de aquecimento da Escola.
6 - Assistente operacional Artigo 207. Competncias genricas 1. Colaborar nas reas de apoio actividade pedaggica de aco social escolar e de apoio geral. 2. Colaborar de forma estreita no domnio do processo educativo dos discentes, desenvolvendo e incentivando o respeito e apreo pelas Escolas do Agrupamento e pelo trabalho que em comum nele deve ser efectuado.
Artigo 208. Competncias predominantes A - Na rea de apoio actividade pedaggica: 1. Colaborar com os docentes no acompanhamento dos alunos entre e durante as actividades lectivas, zelando para que nas instalaes escolares sejam mantidas as normas de compostura, limpeza e silncio, em respeito permanente pelo trabalho educativo em curso. 2. Preparar, fornecer, transportar e zelar pela conservao do material didctico, comunicando estragos e extravios. 3. Registar as faltas de professores em livro prprio elaborado para o efeito, e transmiti-las aos servios Administrativos para serem registadas em computador. 4. Abrir e organizar livros de ponto sob sua responsabilidade, prestar apoio aos Directores de Turma e s reunies. 5. Zelar pela conservao e manuteno de jardins.
7 - Assistentes Operacionais (Cozinheira / Ajudante de Cozinha) Artigo 209. Competncia genrica Organizar e coordenar os trabalhos na cozinha, confeccionar e servir as refeies.
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Artigo 210. Competncias predominantes 1. Calcular as quantidades de gneros e condimentos necessrios confeco das refeies e requisitar ao armazm o necessrio para o funcionamento do refeitrio. 2. Preparar, confeccionar e servir as refeies. 3. Assegurar a limpeza e arrumao das instalaes, equipamento e utenslios de cozinha e refeitrio. 4. Comunicar estragos ou extravios de material e equipamento. 6. Ser avisado acerca das faltas dadas pelo seu educando, de acordo com a legislao em vigor. 7. Ser bem recebido na Escola. 8. Recorrer das decises do Conselho de Turma no que diz respeito avaliao. 9. Ser atendido pelo Director, sempre que o assunto a tratar ultrapasse a competncia do Director de Turma ou, na ausncia deste, por motivo inadivel. 10. Estar representado no Conselho Geral e no Conselho Pedaggico, de acordo com a legislao em vigor.
B DEVERES 8 - Tarefeiras Artigo 211 Competncias genricas 1. As Tarefeiras colocadas na Escola Sede devem reger-se pelos direitos e deveres gerais consagrados ao pessoal no docente em funes nessa Escola. 2. As suas competncias especficas sero definidas pelo Director. 3. As tarefeiras colocadas em escolas do ensino pr-escolar e 1 ciclo devem respeitar as indicaes emanadas da Autarquia, entidade que, em colaborao com os docentes colocados nesses estabelecimentos de ensino, define as suas competncias. Artigo 213. Deveres 1. Aos pais e encarregados de educao incumbe, para alm das suas obrigaes legais, uma especial responsabilidade, inerente ao seu poderdever de dirigirem a educao dos seus filhos e educandos, no interesse destes, e de promoverem activamente o desenvolvimento fsico, intelectual e moral dos mesmos. 2. Nos termos da responsabilidade referida no nmero anterior, deve cada um dos pais e encarregados de educao, em especial: a) Acompanhar activamente a vida escolar do seu educando; b) Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino escolar; c) Diligenciar para que o seu educando beneficie efectivamente dos seus direitos e cumpra pontualmente os deveres que lhe incumbem, com destaque para os deveres de assiduidade, de correcto comportamento escolar e de empenho no processo de aprendizagem; d) Contribuir para a criao e execuo do projecto educativo e do regulamento interno da escola e participar na vida da escola; e) Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial quando para tal forem solicitados, colaborando no processo de ensino e aprendizagem dos seus educandos; f) Contribuir para a preservao da disciplina da escola e para a harmonia da comunidade educativa, em especial quando para tal forem solicitados; g) Contribuir para o correcto apuramento dos factos em processo disciplinar que incida sobre o seu educando e, sendo aplicada a este medida disciplinar, diligenciar para que a mesma
Seco V - PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

A - DIREITOS Artigo 212 Direitos 1. Participar na vida da escola. 2. Ser informado sobre a legislao e normas que lhe digam respeito, quando solicitadas. 3. Ser informado do comportamento e aproveitamento do seu educando, aps cada um dos momentos de avaliao. 4. Contactar, semanalmente, o Director de Turma no dia e hora fixados para o efeito. 5. Ter acesso a informaes relacionadas com o processo educativo do seu Educando.
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prossiga os objectivos de reforo da sua formao cvica, do desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa e do seu sentido de responsabilidade; h) Contribuir para a preservao da segurana e integridade fsica e moral de todos os que participam na vida da escola; i) Integrar activamente a comunidade educativa no desempenho das demais responsabilidades desta, em especial, informando-se, sendo informado e informando sobre todas as matrias relevantes no processo educativo dos seus educandos; j) Comparecer na escola sempre que julgue necessrio e quando para tal for solicitado; k) Conhecer o regulamento interno da Escola e do Agrupamento, subscrever, fazendo subscrever igualmente aos seus filhos e educandos, declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso activo quanto ao seu cumprimento integral. Artigo 215. Deveres 1. Colaborar na elaborao e aplicao do Projecto Educativo e Plano Anual de Actividades. 2. Representar os pais e encarregados de educao de todos os alunos do Agrupamento. 3. Cooperar com a escola na procura de solues para problemas detectados. 4. Estar informado e informar os pais sobre aspectos importantes da vida escolar. 5. Promover iniciativas que possam contribuir para a melhoria da qualidade educativa. 6. Participar nos Conselhos de Turma/Conselho de Docentes de carcter disciplinar. 7. Participar nas reunies do Conselho Geral do Agrupamento e de Conselho Pedaggico. 8. Participar nas reunies para as quais seja convocada pelo Director. Artigo 216. Compete ao Director do Agrupamento 1. Autorizar a realizao de reunies na Escola Sede ou em outros estabelecimentos de ensino do Agrupamento e participar nas mesmas sempre que solicitado. 2. Remeter, atravs dos respectivos Alunos, as convocatrias necessrias efectivao das reunies previstas. 3. Permitir Associao de Pais e Encarregados de Educao a utilizao de meios de reproduo grfica, sem prejuzo das tarefas consideradas prioritrias para as actividades lectivas, sendo todas as despesas suportadas pela Associao. 4. O Director e a Associao de Pais e Encarregados de Educao estabelecero entre si protocolo regulamentar, do qual ser remetida cpia para a respectiva Direco Regional de Educao do Centro. Artigo 217. Compete Associao de Pais e Encarregados de Educao 1. Informar antecipadamente o Director das reunies previstas. 2. Solicitar ao Director autorizao para a distribuio ou afixao de documentos.
C ASSOCIAO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO DO AGRUPAMENTO A Associao de Pais e Encarregados de Educao do Agrupamento um parceiro indispensvel na concretizao das polticas educativas, tendo direitos e deveres que se discriminam. Artigo 214. Direitos 1. Dispor de um local prprio para afixar informao. 2. Utilizar as instalaes da Escola Sede para reunies previamente autorizadas pelo Director. 3. Utilizar as instalaes escolares para a concretizao do seu Plano de Actividades. 4. Divulgar os seus estatutos, as suas reunies e os seus comunicados no Agrupamento. 5. Reunir com os rgos de gesto da Escola Sede na planificao de actividades conjuntas. 6. Participar nas actividades da Escola/Agrupamento. 7. Participar nos Conselhos de Turma/Conselho de Docentes de carcter disciplinar.
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ensino bsico, do ensino secundrio ou de qualquer curso do ensino recorrente. 9. A renovao de matrcula realiza-se na escola frequentada pelo aluno. 10. A matrcula ou a sua renovao deve considerar-se condicional, s se tornando definitiva quando estiver concludo o processo de distribuio dos alunos pelos estabelecimentos de ensino. 11. As matrculas no 1 ciclo e no pr-escolar ficaro a cargo do coordenador de estabelecimento, onde o houver, ou do professor/educador mais graduado profissionalmente.
CAPTULO VIII
Normas de funcionamento geral

A - MATRCULAS E RENOVAO DE MATRCULAS Artigo 218. Matrculas e renovao de matrculas 1. A frequncia das escolas e dos agrupamentos de escolas do ensino pblico e do ensino particular e cooperativo com contrato de associao implica a prtica de um dos seguintes actos: a) Matrcula; b) Renovao de matrcula. 2. A matrcula tem lugar para ingresso, pela primeira vez, no ensino bsico, no ensino secundrio ou no ensino recorrente. 3. H ainda lugar a matrcula em caso de ingresso em qualquer ano de escolaridade dos nveis e modalidades de ensino referidas no nmero anterior por parte dos candidatos titulares de habilitaes adquiridas em pases estrangeiros. 4. O pedido de matrcula para o ensino bsico ou para os candidatos referidos no nmero anterior apresentado na escola do ensino pblico da rea da residncia do aluno, ou do local de trabalho do encarregado de educao. 5. O pedido de matrcula para o ensino secundrio apresentado na escola onde o aluno concluiu o ensino bsico, em prazo a definir pela escola, no podendo ultrapassar a data limite de 15 de Julho. 6. No ensino recorrente, os candidatos podem apresentar o pedido de matrcula em qualquer escola ou agrupamento de escolas, sua escolha, onde seja ministrada a referida modalidade de ensino. 7. Os candidatos frequncia de cursos do ensino recorrente a funcionarem fora das escolas devem apresentar o seu pedido de matrcula no centro da rea educativa onde os cursos so ministrados. 8. A renovao de matrcula tem lugar, para prosseguimento de estudos, nos anos lectivos subsequentes ao da matrcula at concluso do
B - CALENDRIO ESCOLAR Artigo 219. Calendrio Escolar 1. O Calendrio Escolar configurado para o Agrupamento deve ser anexado ao presente Regulamento Interno, no incio de cada ano lectivo, nele constando: a) O incio e o fim de cada perodo lectivo; b) O incio e o fim de cada interrupo lectiva; c) O total de dias lectivos. 2. O referido Calendrio Escolar deve ser tambm exposto no trio principal de entrada, para conhecimento da comunidade local. 3. No Pr-Escolar, o calendrio ser definido em reunio de pais/encarregados de educao, no incio de cada ano lectivo, de acordo com a legislao em vigor. 4. Da deciso a que se refere o nmero anterior lavrada uma acta que ser posteriormente enviada ao Director. C - HORRIO DE FUNCIONAMENTO DAS ESCOLAS E DAS AULAS Artigo 220 Horrio das actividades educativas no Pr-Escolar 1. De acordo com a lei em vigor, a componente educativa tem a durao de vinte e cinco horas semanais, distribudas por cinco dias lectivos. Artigo 221 Horrio das actividades lectivas no 1 Ciclo
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1. De acordo com a lei em vigor, a componente lectiva tem a durao de vinte e cinco horas semanais, distribudas por cinco dias lectivos. 2. Os estabelecimentos de ensino do Agrupamento funcionaro em regime normal. 3. Excepcionalmente, sempre que as instalaes no permitam o funcionamento em regime normal, as actividades do 1 ciclo do ensino bsico podero ser organizadas em regime duplo, com um turno de manh e outro de tarde. 4. Sempre que as actividades escolares decorram nos perodos da manh e da tarde, o intervalo do almoo no poder ser inferior a uma hora para estabelecimentos de ensino dotados de refeitrio e de uma hora e trinta minutos para os restantes, salvo se for pedida a devida autorizao. 5. As aulas de Expresso e Educao FsicoMotora s podero iniciar-se uma hora depois de findo o perodo que a escola definiu para o almoo. Artigo 222. Horrio de funcionamento da Escola Sede 1. As aulas decorrem no perodo das 8:50 horas at s 16:55 horas e por perodos de 90 e 45 minutos. 2. Haver intervalos de 10 minutos entre as aulas, com excepo do intervalo das 10:20 s 10:50 horas, o qual de 30 minutos, e das 15:05 s 15:25 horas, que ser de 20 minutos, salvo para as aulas de Educao Fsica, sujeitas a horrios especficos. 3. Nunca h aulas aos Sbados. 4. Aos Professores e aos alunos permitida, excepcionalmente, uma tolerncia de 10 minutos no primeiro tempo do dia, prevenindo assim eventuais atrasos. Nas restantes aulas a tolerncia mxima de 5 minutos. 5. Sempre que as actividades escolares decorram nos perodos da manh e da tarde, o intervalo do almoo no poder ser inferior a uma hora. 6. As aulas de Educao Fsica s podero iniciar-se uma hora depois de findo o perodo que a escola definiu para o almoo. Artigo 223 Princpios Gerais 1. Nos estabelecimentos de ensino Pr-Escolar e do 1 Ciclo em que haja mecanismos de sinalizao sonora, o seu funcionamento ser definido em Regimento prprio. Artigo 224 Toque de Campainha na Escola Sede 1. O incio e o fim de cada aula so sinalizados por toques de campainha. 2. Decorridos 5 minutos do toque inicial, e caso o assistente operacional no tenha indicaes contrrias, dever marcar falta ao professor e informar os alunos sobre os ateliers que esto a funcionar a esse tempo ou bloco e encaminh-los para os mesmos. 3. Ao primeiro tempo da manh essa tolerncia de 10 minutos. 4. Os 5 e 10 minutos de tolerncia devem ser entendidos como excepo e no como norma.
E - TELEFONE PBLICO Artigo 225. Telefone pblico 1. Localiza-se no hall de entrada do Bloco B da Escola Sede e pode ser utilizado por toda a comunidade escolar quando absolutamente necessrio. 2. Qualquer abuso na sua utilizao ser punido pelo Director. F - CIRCUITOS DE COMUNICAO / INFORMAO Artigo 226. Circuitos de Comunicao / informao 1. Toda a informao de carcter normativo e organizacional veiculada pelo Director e pelos Servios Administrativos, quer directamente, quer pelas vias hierrquicas estabelecidas para os diferentes sectores do Agrupamento. 2. Toda a informao de carcter geral dever ser afixada em placares destinados para o efeito e colocados em locais visveis.
D - TOQUE DE CAMPAINHA
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3. Os funcionrios e a Associao de Pais e Encarregados de Educao dispem de um placar prprio, no trio da Escola Sede. 4. A comunicao entre professores e Encarregados de Educao deve ser feita atravs da Caderneta do Aluno ou no caderno dirio. 5. A comunicao entre o Director de Turma e os Encarregados de Educao poder ser feita pessoalmente no horrio do atendimento estabelecido. Poder ainda utilizar a Caderneta do Aluno ou o contacto postal. 6. A comunicao entre a Associao de Pais, o Director e os Encarregados de Educao poder ser feita atravs de comunicados, colocados nos Livros de Ponto ou entregues ao docente responsvel pela turma/grupo que os distribuir aos alunos, podendo ser exigida a assinatura do destinatrio. 7. O circuito de informao entre o Conselho Pedaggico e os professores passa pelo Coordenador de Departamento Curricular, Subcoordenadores de Departamento e Coordenador do Conselho de Docentes. Dado que este circuito longo, o resumo da informao e decises das reunies do Conselho Pedaggico, dever ser afixada na Sala de professores da Escola Sede, para conhecimento da comunidade educativa. 8. Na sala de professores da Escola Sede ser afixada a listagem e o resumo da legislao nova que eventualmente possa interessar a todos os educadores/professores. 9. Os Servios de Apoio Socioeducativo manterse-o em contacto com os professores responsveis pelas turmas/grupos, Directores de turma, Alunos, Conselho Pedaggico e Direco. 10. Dever-se- privilegiar a comunicao entre todas as estruturas de orientao educativa do Agrupamento. 11. Os pedidos de informao seguiro as vias estabelecidas. 12. Toda a informao afixada na Escola Sede ser do conhecimento prvio do Director. 13. Sempre que possvel, privilegiar-se- o circuito de comunicao e informao assente nas novas tecnologias (e-mail, site Internet, etc). Artigo 227. Assiduidade dos Professores do 1 Ciclo e Educadores 1. Nas Escolas e Jardins-de-infncia ser assinado o respectivo livro de sumrio/frequncia respectivamente. Artigo 228. Assiduidade dos Professores dos 2 e 3 Ciclos 1. Os professores tm de assinar os respectivos Livros de Ponto. 2. Os Livros de Ponto encontram-se no armrio dos Blocos, sob responsabilidade do assistente operacional, que tem a cargo esse sector. 3. O transporte do Livro de Ponto de e para a Sala de aulas, bem como das chaves, da responsabilidade do Professor. 4. Existem livros especficos para a disciplina de Educao Fsica, Directores de Turma, Subcoordenadores de Departamento, Biblioteca/Centro de Recursos, Coordenadores de Departamento, Ateliers e Sala de Estudo. Artigo 229. Assiduidade dos Funcionrios 1. O pessoal no docente dispor, logo que possvel, de relgio de ponto, conforme DecretoLei n 187/88. Na Escola Sede o relgio de ponto estar colocado no corredor de acesso ao Gabinete do Director. 2. Enquanto no existir o disposto no nmero anterior, o pessoal no docente assinar o livro de presena que se encontra na sala de pessoal no docente. 3. Nos jardins-de-infncia, os assistentes operacionais assinam o livro de ponto da docente.
H - JUSTIFICAO DE FALTAS Artigo 230. Do Pessoal docente
G - REGISTO DE ASSIDUIDADE DO PESSOAL DOCENTE E NO DOCENTE
1. O docente que pretenda faltar ao abrigo do disposto do artigo 102 do Estatuto da Carreira Docente deve solicitar, com a antecedncia mnima de trs dias teis, autorizao escrita ao Director do respectivo estabelecimento de educao ou de ensino, ou se tal no for
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comprovadamente possvel, no prprio dia, por participao oral, que deve ser reduzida a escrito no dia em que o docente regresse ao servio. 2. A falta ao servio lectivo que dependa de autorizao apenas pode ser permitida quando o docente tenha apresentado direco executiva da escola o plano da aula a que pretende faltar. 3. A ausncia do docente totalidade ou a parte do tempo til de uma aula de noventa minutos de durao deve ser registada de acordo com a legislao em vigor. 4. A justificao de faltas do pessoal docente feita atravs de impresso prprio, ou por documento comprovativo passado por entidade competente. 5. As justificaes normais de faltas devero ser colocadas na caixa existente na sala de professores at s 10 horas do dia seguinte ou entregues directamente nos Servios Administrativos. 6. As justificaes de faltas por documento comprovativo devem ser entregues nos Servios Administrativos. Artigo 231. Do Pessoal no docente 1. Na Escola Sede o funcionrio que pretenda faltar por conta do perodo de frias deve participar essa inteno ao respectivo dirigente, por escrito, na vspera, ou se no for possvel, no prprio dia, oralmente, podendo este recusar a autorizao por convenincia de servio. 2. Nos restantes estabelecimentos de ensino do Agrupamento, o funcionrio dar conhecimento da falta ao coordenador ou responsvel de estabelecimento. 3. A participao oral deve ser reduzida a escrito no dia em que o funcionrio regressar ao servio e entregue aos Servios Administrativos do Agrupamento. 3. As actas do Conselho Administrativo e das reunies referentes a concursos de pessoal e fornecimento de bens e servios, esto guarda da chefe dos servios administrativos.
J - REUNIES Artigo 233. Convocatria e Organizao 1. A forma de divulgao das reunies de Conselho de Turma, Departamento Curricular, Conselho Pedaggico, Conselho de grupo disciplinar/disciplina, Conselho de Directores de Turma, Conselho de Docentes e demais rgos colegiais, feita atravs de convocatria afixada nos expositores destinados a esse efeito na sala de professores da Escola Sede, de fcil acesso e visibilidade para os destinatrios. 2. Das reunies dos Conselhos de Docentes devero os respectivos coordenadores dar conhecimento aos elementos que os integram. 3. A convocatria deve conter: a) Identificao de quem convoca; b) Destinatrios; c) Local, data e hora da reunio; d) Assuntos a tratar ou ordem de trabalhos; e) Assinatura de quem convoca; f) Visto, do competente rgo de gesto, que autorize a sua afixao ou divulgao. 4. Para as reunies ordinrias, as convocatrias devem afixar-se cumprindo os prazos definidos. 5. Para as reunies de Avaliao Sumativa a calendarizao deve ser divulgada com seis dias teis de antecedncia. 6. Podero realizar-se reunies extraordinrias desde que convocadas pelo respectivo presidente/coordenador de departamento/grupo disciplinar/disciplina/coordenador de Conselho de Docentes, a requerimento de dois teros dos membros que a integram ou a pedido do Director ou do Presidente do Conselho Geral. 7. As convocatrias de reunies Extraordinrias que, pela urgncia, no possam respeitar o estipulado para as Reunies Ordinrias, devero ser feitas individualmente de forma a assegurar a tomada de conhecimento por parte de todos os elementos. 8. No caso de se verificar a marcao de vrias reunies para o mesmo dia, a sua calendarizao deve estipular no mnimo duas horas para cada reunio. Se esse perodo for insuficiente para tratamento dos assuntos marcar-se- nova reunio.
I - ACTAS Artigo 232. Princpios Gerais 1. De todas as reunies se devero lavrar actas em suporte informtico que se encontram guarda do Director em armrio prprio no seu gabinete. 2. Das actas devero ser tiradas cpias e arquivadas nos respectivos dossiers.
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9. A ordem de trabalhos no deve ser alterada, a no ser que pelo menos dois teros dos membros reconheam que devam ser tratados outros assuntos. 10. O presidente da reunio pode suspender ou encerrar antecipadamente as reunies quando circunstncias excepcionais o justifiquem, devendo essa justificao constar na respectiva acta. 11. Todas as deliberaes ou decises devem ser tomadas por maioria absoluta de votos dos membros da reunio no se podendo verificar abstenes. 12. No caso de no se formar maioria absoluta (que corresponde a mais de metade do nmero de votos dos membros presentes) nem se verificar empate, deve proceder-se a nova votao e, se a situao de mantiver, adiar-se- a deliberao para a reunio seguinte, na qual ser suficiente a maioria relativa (nmero de votos superior ao obtido por outra ou outras propostas divergentes, mas inferior a metade dos votos emitidos). 13. Em caso de empate na votao, o presidente tem voto de qualidade, salvo se a votao se tiver efectuado por escrutnio secreto. 14. Da reunio lavrada acta, pelo secretrio, contendo um resumo do ocorrido na reunio, sendo posta aprovao no final da respectiva reunio (mesmo em minuta) ou no incio da seguinte, sendo assinada pelo presidente e pelo secretrio. Todas as declaraes proferidas pelos membros presentes devem ser transcritas na acta no sendo permitidos documentos apensos s mesmas. 15. Em caso de ausncia do presidente ou do secretrio, estes sero substitudos pelos vogais mais antigo e novo na carreira, respectivamente. Se os vogais tiverem a mesma antiguidade a substituio faz-se, respectivamente, pelo vogal de mais idade e pelo mais jovem. 16. Da reunio lavrar-se- uma acta. 2. Nos outros estabelecimentos de ensino do Agrupamento, o processo de recepo aos encarregados de educao ser definido no seu Regimento.
L - DIVULGAO E COMUNICAO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAO DOS RESULTADOS DA AVALIAO FINAL DE PERODO Artigo 235. Princpios Gerais 1. No prazo mximo de dois dias teis aps a realizao das reunies na Escola Sede sero afixados em local pblico os resultados da Avaliao. Este resultado comunicado aos Pais/Encarregados de Educao, sempre que estes se dirigirem escola, no horrio previamente marcado ou sejam convocados para o efeito. Esses resultados de avaliao (nveis atribudos) sero divulgados na pgina do Agrupamento de Escolas Carolina Beatriz ngelo Guarda. 2. Caso o Encarregado de Educao no comparea, o Director de Turma, logo que possvel, envidar os esforos necessrios para confirmar que o Encarregado de Educao tomou conhecimento dos resultados da avaliao do seu educando. 3. A divulgao dos resultados no 1 Ciclo do Ensino Bsico feita no final de cada perodo e ser entregue aos pais dois dias aps a reunio de avaliao das actividades lectivas, em local e por processo a definir em regulamento prprio. 4. Nos estabelecimentos do pr-escolar, a avaliao ser divulgada no 1 dia de atendimento aos pais e encarregados de educao do perodo lectivo seguinte.
K ATENDIMENTO ENCARREGADOS DE EDUCAO
AOS M - ACTIVIDADES NO EXTERIOR DO RECINTO ESCOLAR
Artigo 234. Princpios Gerais 1. O atendimento aos Encarregados de Educao na Escola Sede feito numa sala especfica, situada junto entrada principal do Bloco B.
Artigo 236. Princpios Gerais 1. As actividades a ministrar no exterior do recinto escolar carecem de autorizao prvia do Conselho Pedaggico e da autorizao escrita dos Encarregados de Educao.
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2. Os alunos no autorizados pelos pais ou encarregados de educao a participar sero encaminhados, quando possvel, para os Ateliers/ATL/CAF; no havendo estes, os pais responsabilizar-se-o pelos educandos. 3. Os alunos no autorizados pelo Conselho de docentes do 1 ciclo a participar nas visitas de estudo devero ficar responsabilidade dos pais ou encarregados de educao. 4. As actividades no exterior s sero concretizadas se o nmero de participantes for no mnimo de 70% do nmero total de alunos da turma/equipa. 9. Divulgar pelas salas, de preferncia no incio ou no fim da aula, as informaes ou ordens de servio emanadas dos rgos de gesto. 10. Prestar, com prioridade, toda a ajuda a alunos indispostos ou doentes, providenciando para que tenham a devida assistncia mdica.
O - CEDNCIA DAS INSTALAES COMUNIDADE ESCOLAR E LOCAL Artigo 239. Princpios Gerais
N - APOIO S SALAS DE AULA E REAS DE CIRCULAO, RECREIO E LAZER Artigo 237. Princpios Gerais O referido apoio efectuado pelo Pessoal Assistente Operacional. Artigo 238. Competncias do Pessoal Auxiliar 1. Exercer vigilncia sobre os Alunos no ocupados em actividades curriculares, evitando que: a) Perturbem o normal funcionamento das aulas; b) Danifiquem instalaes e meio circundante; c) Pratiquem brincadeiras ou jogos que coloquem em perigo a sua integridade fsica ou a dos outros; d) Abandonem o recinto escolar sem autorizao. 2. Providenciar no sentido de, antes de cada aula, a sala estar dotada de giz/canetas, apagador e apetrechada com material escolar previamente requisitado pelo Professor. 3. Zelar pela limpeza e conservao das instalaes e espaos a seu cargo. 4. Manter actualizado o inventrio dos equipamentos e materiais a seu cargo. 5. Comunicar ao seu superior hierrquico qualquer anomalia verificada. 6. Marcar falta no Livro de Ponto aos Professores ausentes na Escola Sede. 7. Preencher, devida e atempadamente os Livros de Ponto. 8. Assistir os professores naquilo que lhes solicitado.
1. As instalaes que podero ser cedidas so as salas de Informtica, as salas de aula, o recinto exterior, o refeitrio e o Pavilho Gimnodesportivo. 2. S podem ser cedidas instalaes que no coloquem em causa o normal funcionamento das actividades curriculares ou extracurriculares. 3. A escola pode ceder as instalaes referidas segundo as seguintes prioridades: a) Comunidade escolar; b) Associao de pais e encarregados de educao; c) Comunidade local; d) Outros. 4. A cedncia da cozinha apenas poder ser autorizada a outras escolas, autarquias e outras entidades oficiais, desde que o servio seja assegurado pelos ajudantes de cozinha da Escola. 5. Os pedidos para cedncia das instalaes sero efectuados mediante requerimento escrito ao rgo que gere essas instalaes. 6. Depois de devidamente autorizada a cedncia das instalaes, entre a Escola e a Entidade solicitadora, ser estabelecido um compromisso escrito que inclua, nomeadamente: a) A responsabilidade dos utilizadores pela conservao das instalaes e equipamentos usados; b) A verba devida entidade gestora e forma de pagamento ou contrapartidas. 7. Se a entidade gestora for a Escola Sede: a) A Escola pode denunciar com o prazo mnimo de 48 horas o acordo celebrado; b) A importncia devida determinada pela Escola, pagvel nos Servios Administrativos nos 5 dias teis aps a utilizao ou nos 5 primeiros dias teis de cada ms, se a ocupao for sistemtica e de longa durao;
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c) Das importncias recebidas ser passado recibo, sendo a verba includa em rubrica prpria reutilizvel pela Escola; d) A abertura, vigilncia e encerramento das instalaes da responsabilidade da Escola; e) Devem ser observadas as normas de segurana especficas de cada instalao e equipamento, no se responsabilizando a escola, por quaisquer danos, leses ou acidentes sofridos pelos utentes durante o perodo de cedncia; f) O funcionrio, no dia til imediato sesso, caso verifique alguma anomalia ou alterao nos equipamentos e/ou instalaes, entregar ao Director o documento de controlo, assinalando as ocorrncias verificadas, devendo tal facto ser de imediato comunicado aos utilizadores. tarefa para estes executarem na sala de estudo durante o tempo em que teriam a aula respectiva. 7. Caso um aluno autorizado pelo encarregado de educao no comparea visita, h lugar marcao de falta no horrio lectivo correspondente, se no comparecer na escola. 8. As visitas de estudo podero ser acompanhadas pelos respectivos encarregados de educao. 9. Em caso de atraso na chegada avisar a escola, tanto quanto possvel, da hora prevista para o efeito. 10. Por ano lectivo, cada grupo/turma do prescolar e do 1 ciclo s poder efectuar cinco visitas de estudo; cada turma do 2 e 3 ciclos s poder realizar trs visitas de estudo. Todos os grupos/turma podero realizar mais uma visita de estudo se autorizada pelo Conselho Pedaggico. Artigo 241. Organizao e Planificao P - VISITAS DE ESTUDO Artigo 240. Princpios Gerais 1. As visitas de estudo constam do plano de actividades do Agrupamento, aprovado pelo Conselho Geral e esto cobertas pelo seguro escolar. 2. Devem ser cuidadosamente planificadas numa perspectiva disciplinar ou interdisciplinar e integradas no Plano de Actividades do Departamento e das respectivas Escolas e jardinsde-infncia. 3. Os professores que organizam as visitas de estudo devem, para cada uma delas, elaborar um projecto sucinto do qual constem: a) Os contedos programticos em que se inserem; b) Os objectivos; c) Os destinatrios; d) As localidades a visitar e o itinerrio previsvel; e) Os professores acompanhantes (devem ser professores da turma); f) A data; g) O professor responsvel. 4. Nas visitas de estudo ao estrangeiro deve ser consultada a lei e proceder de acordo. 5. Quando tiverem a durao de dois ou trs dias, estas devem ser marcadas nos dias imediatamente anteriores ao fim de semana. 6. Para os alunos no autorizados pelo encarregado de educao a participar na visita, deve(m) o(s) professor(es) deixar definida uma 1. Os alunos sero sempre acompanhados por professores (sempre que possvel, um professor para cerca de 10 alunos). 2. Os professores acompanhantes nas visitas de estudo devem ser sempre docentes de todos ou parte dos alunos em visita. Excepcionalmente, os restantes docentes s podem acompanhar as turmas/alunos caso esteja assegurada a leccionao das disciplinas constantes do horrio do professor. 3. A deslocao dos alunos carece, obrigatoriamente, de autorizao escrita dos pais/encarregados de educao que devero ter conhecimento de todo o percurso e condies de realizao da visita. 4. Os professores em visita devem fazer-se acompanhar de uma credencial da Escola, de raquetes de sinalizao e coletes de segurana. 5. Os professores responsveis pelas viagens de estudo devem entregar ao Director, com uma antecedncia de cinco dias relativamente realizao da visita, os seguintes documentos: a) Lista de alunos e professores participantes; b) Autorizao dos pais / encarregados de educao; c) Planificao da viagem; d) Contacto escrito com a entidade transportadora; e) O dinheiro correspondente comparticipao dos alunos no pagamento do transporte. 6. O contrato e pagamento, na totalidade, da viagem entidade transportadora da competncia do Conselho Administrativo.
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7. Os professores responsveis pelas viagens devem entregar, ao Coordenador dos projectos de desenvolvimento educativo, relatrio sucinto da forma como decorreu a viagem, no prazo de uma semana. 8. Os responsveis pela organizao da visita de estudo devem dar conhecimento desta a todos os docentes do Conselho de Turma. Artigo 242. Especificidade para as visitas de estudo 1. Devem ser cuidadosamente preparadas com os alunos envolvidos, devendo-se, antes da viagem: a) Dar a conhecer aos alunos os objectivos da viagem; b) Incentivar curiosidade dos alunos; c) Definir, com os alunos, estratgias de organizao durante o percurso; d) Definir as regras a cumprir durante a visita. 2. Os alunos devero ser informados que o no cumprimento das regras estipuladas implicar procedimento disciplinar. Artigo 244. Princpios Gerais 1. A celebrao de protocolos ou de contratos de natureza pedaggica com outras entidades s pode ser feita desde que sejam salvaguardados os interesses culturais, pedaggicos e econmicos da escola. 2. Compete ao Conselho Pedaggico analisar e emitir parecer sobre os pedidos das entidades ou das propostas dos estabelecimentos de ensino do Agrupamento. 3. Compete ao Director celebrar o protocolo ou o contrato, tendo em conta o parecer vinculativo do Conselho Pedaggico.
R - REQUISIO DE MATERIAIS Artigo 245. Princpios Gerais 1. A requisio de materiais da competncia dos responsveis de cada sector, disciplina ou actividade e efectuada, atravs de impressos prprios a fornecer pelos Servios Administrativos, ao Director. 2. No sendo autorizada a requisio ou sendo-o apenas em parte, deve tal facto ser comunicado ao requisitante. 3. da competncia dos Servios Administrativos a aquisio do material requisitado, tendo em conta a legislao vigente e a relao preo/qualidade.
Artigo 243. Procedimento a adoptar pelos professores dos 2 e 3 Ciclos das turmas em visita de estudo 1. Os professores acompanhantes da visita de estudo devem numerar a lio no realizada na escola e assinalar o facto no respectivo livro de ponto, da seguinte forma: Visita de estudo no mbito desta disciplina a . 2. Os professores acompanhantes registaro igualmente no livro de ponto das restantes turmas a quem leccionariam nesse dia o seguinte: Professor acompanhante da turma... em visita de estudo a ... , rubricando, mas no numerando a lio. 3. Os restantes professores da turma em visita de estudo no numeram a lio e registam no livro de ponto o seguinte: No foi dada aula, devido realizao de uma visita de estudo dos alunos desta turma no mbito da(s) disciplina(s) de . 4. Das aulas no numeradas nos dois pontos anteriores dever ser dada, pelo Director de Turma, explicao aos encarregados de educao. Q - CELEBRAO DE PROTOCOLOS OU DE CONTRATOS DE NATUREZA PEDAGGICA
S - CACIFOS DA ESCOLA SEDE Artigo 246. Princpios Gerais 1. A Escola dispe de vrios grupos de cacifos, podendo estes ser requisitados tanto por alunos como por professores. Artigo 247. Alunos
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1. Os cacifos para alunos, existentes nas diferentes salas da Escola Sede e trio do bloco A, regem-se segundo os seguintes princpios de utilizao: a) Destinam-se prioritariamente aos alunos que passam todo o dia na Escola Sede; b) No incio do ano lectivo os alunos interessados em dispor de um cacifo devero preencher uma ficha prpria junto do respectivo Director de Turma; c) Em situao de igualdade o Director dar preferncia aos alunos mais jovens; d) O Director de Turma entregar uma chave ao aluno que ser responsvel pela manuteno do cacifo; e) O montante do aluguer do cacifo ser estabelecido anualmente pelo Director, sendo o pagamento feito ao Director de Turma. Caso haja extravio da chave, o aluno dever pagar os custos de substituio da chave. 2. Os casos omissos sero resolvidos pelo Director. Artigo 248. Professores 1. Os cacifos destinados aos docentes encontramse localizados na sala dos professores. A sua requisio far-se- no incio do ano lectivo, junto do funcionrio destacado para o bar da comunidade educativa, que para o efeito disponibilizar a respectiva chave e anotar o nome do utilizador. 2. No final do ano lectivo, os docentes que abandonem a escola devero deixar o cacifo limpo e entregar a respectiva chave. 3. Qualquer comportamento lesivo para com o equipamento implicar a reposio, por parte do faltoso, do material danificado. 4. Nos casos de deliberadas atitudes contra a higiene das instalaes sanitrias, os faltosos sero chamados a reparar os seus erros.
CAPTULO IX
Disposies finais e transitrias

Artigo 250. Entrada em Vigor Este Regulamento entra em vigor aps a sua aprovao pelo Conselho Geral.
Artigo 251. Elaborao do Regulamento Interno da Escola O regulamento interno da escola elaborado nos termos do regime de autonomia, administrao e gesto dos estabelecimentos da educao prescolar e dos ensinos bsico e secundrio, aprovado pelo Decreto -Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, devendo nessa elaborao participar a comunidade educativa, em especial atravs do funcionamento do conselho geral.
T - INSTALAES SANITRIAS Artigo 249. Princpios Gerais 1. A Escola Sede dispe de vrias instalaes sanitrias distribudas pelos vrios blocos, destinados especificamente aos alunos, docentes e pessoal auxiliar. 2. A utilizao das instalaes sanitrias das diferentes Escolas do Agrupamento dever ser feita no sentido da preservao das instalaes, sem as danificar, sem desperdcios de gua e mantendo-as no maior asseio possvel.
Artigo 252. Divulgao do Regulamento Interno da Escola 1. O regulamento interno publicitado no Portal das Escolas e na escola, em local visvel e adequado, sendo fornecido gratuitamente ao aluno, quando inicia a frequncia da escola, e sempre que o regulamento seja objecto de actualizao. 2. Os pais e encarregados de educao devem, no acto da matrcula, nos termos da alnea k) do n. 2 do artigo 213., conhecer o regulamento interno da
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escola e subscrever, fazendo subscrever igualmente aos seus filhos e educandos, declarao anual, em duplicado, de aceitao do mesmo e de compromisso activo quanto ao seu cumprimento integral.
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REGULAMENTO INTERNO 2008-2012

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NDICE GERAL DO REGULAMENTO INTERNO

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rgos de Administrao, Direco e Gesto

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Seco III - CONSELHO PEDAGGICO

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Seco IV - CONSELHO ADMINISTRATIVO

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Estruturas de Orientao Educativa

Departamento Curricular Departamento de Lnguas

Departamento de Cincias Sociais e Humanas

Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais

Seco I - DEPARTAMENTOS CURRICULARES / CONSELHO DE DOCENTES

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Seco III - CONSELHO DE TURMA

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Seco IV - DIRECTOR DE TURMA

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Seco V - CONSELHO DE DIRECTORES DE TURMA

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Servios de Apoio Socioeducativo

Seco I - SERVIO DE ACO SOCIAL ESCOLAR (SASE)

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Seco II - SERVIOS ESPECIALIZADOS DE EDUCAO ESPECIAL

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Seco III - SERVIO DE PSICOLOGIA E ORIENTAO

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Seco IV - APOIO PEDAGGICO (1, 2 e 3 ciclos)

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Seco VI - BIBLIOTECA ARISTIDES DE SOUSA MENDES

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Seco VIII - SALA DE INFORMTICA

Seco VII - SALA DE ESTUDO

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Seco IX - CLUBES DE OCUPAO DE TEMPOS LIVRES

Artigo 89. Objectivos

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Estruturas de apoio ao funcionamento da escola sede

Seco I - SERVIOS ADMINISTRATIVOS

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Seco III - REPROGRAFIA

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Seco VI - BAR DA COMUNIDADE EDUCATIVA

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Seco VII - GABINETE MDICO / POSTO DE PRIMEIROS SOCORROS