Procefet2008 Fasciculo01

CEFET-RN/Unidade Sede Av. Senador Salgado Filho, 1559 - Tirol, 59.
015-000 Natal/RN CEFET-RN/Zona Norte Rua Brusque, s/n, Conj. Santa Catarina, Potengi, 59.112-490 Natal/RN CEFET-RN/Currais Novos
Estrada do Totor, Zona Rural de Currais Novos, s/n, 59.380-000 Currais Novos/RN CEFET-RN/Ipanguau Povoado Base Fsica, Zona Rural, s/n, 59.508-000 Ipanguau/RN CEFET-RN/Mossor Rua Raimundo
Firmino de Oliveira, 400 Conj. Ulrick Graff, Costa e Silva, 59.628-330 Mossor/RN
Diretor Geral Francisco das Chagas de Mariz Fernandes Diretor da Unidade Sede de Natal Enilson Arajo Pereira Diretor da
Unidade de Mossor Clvis Costa de Arajo Diretor da Unidade da Zona Norte de Natal Anna Catarina Costa Dantas Diretor da
Unidade de Currais Novos Rady Dias de Medeiros Diretor da Unidade de Ipanguau Paulo Roberto Leiros de Souza Chefe de
Assessoria de Comunicao Social Arilene Lucena de Medeiros Diretor de Ensino Belchior de Oliveira Rocha Coordenador de
Tecnologias Educacionais e Educao a Distncia Erivaldo Cabral da Silva Equipe do Procefet Ana Lcia Sarmento Henrique,
Arlindo Lopes Barbosa, Cristiane Borges ngelo, Elizabete Alves de Freitas, Leonor de Araujo Bezerra Oliveira, Colabora-
dores deste fascculo Carmen Rosane Pinto Franzn, Marlia Gonalves Borges Silveira, Revisores Ana Arajo, Manoel Lopes
Costa, Ilustrador Joo Carlos Medeiros de Morais Bolsista Marciana da Costa Silva
Diretor Presidente Gladstone Vieira Belo Diretor Geral Albimar Furtado
Diretor de Redao Osair Varconcelos Diretor Executivo Operacional
Habib Bichara Promoes e Projetos Especiais Afonso Laurentino Ramos
Editores do Suplemento Francisco Francerle e Adriana Amorim
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(84) 3086-1228 - atendimento@firenzze.com | www.firenzze.com
Este fascculo o primeiro de uma coleo de cinco que ser publicada pelo Dirio
de Natal, para ajudar voc na viagem de (re)construo do conhecimento.
Ao se inscrever para o Procefet-2008, voc teve direito a um livro em que esto re-
visados os contedos de Lngua Portuguesa e Matemtica do ensino fundamental,
aliados viso de cidadania, numa perspectiva de integrao dos contedos. Esta
coleo de fascculos complementa seus estudos de preparao, no s para as
avaliaes do Procefet, como tambm para prosseguimento de seus estudos no
ensino mdio.
Concebemos o conhecimento como algo dinmico, construdo atravs da intera-
o, do esforo individual e da reflexo do sujeito-aprendiz. Somos conscientes da
dificuldade de sistematizar o saber em um nico material didtico. Por isso, lembra-
mos a voc que estude pelo livro Procefet interligando saberes, por estes fascculos e
aprofunde seus conhecimentos com a leitura de outros livros didticos, de gramti-
cas, dicionrios, revistas, jornais etc. e principalmente reflita sobre tudo o que leu.
Nesta coleo, alm de provas anteriores comentadas e resolvidas, voc vai encon-
trar tambm um simulado com questes inditas. Fizemos isso para que voc revise
os contedos e se familiarize com o formato de nossas avaliaes.
Especialmente, neste fascculo, voc vai encontrar as questes relativas Primeira
Avaliao do Procefet-2006 comentadas e resolvidas. Alm disso, elaboramos para
voc um simulado contendo quatro questes de Lngua Portuguesa, quatro ques-
tes de Matemtica, duas de cidadania e uma proposta de Produo Textual. Estu-
de e faa os exerccios antes de olhar a resoluo.
Sua atitude, estudando pelo seu livro e por esta coleo, de fundamental impor-
tncia para que voc obtenha sucesso nessa viagem de (re)construo do conhe-
cimento. Lembre-se de que voc o comandante do navio nessa travessia, ns s
estamos aqui para ajud-lo. Esperamos que voc possa aproveitar esse material
da melhor forma possvel. Para isso, organize seu tempo, resolva os exerccios pro-
postos, faa uma lista de suas dvidas para pedir auxlio quando no conseguir
entender o contedo sozinho e entre em contato conosco por carta ou, se preferir,
mande um e-mail para coted@cefetrn.br.
A equipe do Procefet
Apresentando
os fascculos
Este fascculo contm
a primeira avaliao do
Procefet-2006, com as
disciplinas de Lngua
Portuguesa, Matemtica e
Cidadania. Leia as questes,
com ateno, procure
respond-las e depois
confira a resoluo que
apresentamos. Procure fazer
o simulado que se encontra
ao final da avaliao
comentada em um ambiente
tranqilo e sem consulta. Se
surgirem dvidas, procure
ajuda com seus professores
ou entre em contato conosco.
Bom trabalho!
2 | PROCEFET 2008 - FASCCULO 01
MIDWAY MALL: MUDANAS PREOCUPAM COMERCIANTES
E AMBULANTES,E POPULAO ESPERA POR MELHORAS
NAS RUAS
Sheyla de Azevedo
Reprter de Cidades
espera do grande fluxo inaugural
Bairro passa por transformaes
Ainda nem abriu e o mais novo shopping da cidade, o Midway
Mall, em Lagoa Seca, est mexendo com a rotina de pedestres,
moradores e comerciantes do entorno do empreendimento. V-
rias mudanas j podem ser verificadas, principalmente no trn-
sito, como a instalao de guardacorpos, espcie de grades nos
canteiros centrais das Avenidas Bernardo Vieira e Salgado Filho,
a construo de uma passarela para pedestres na Avenida Ber-
nardo Vieira, assim como blocos de concreto na Avenida Romu-
aldo Galvo. Tudo foi pensado de modo a diminuir os riscos de
acidentes com pedestres devido ao fluxo de veculos que deve-
ro circular naquelas vias. Alguns pedestres reconhecem a or-
ganizao, enquanto outros reclamam das mudanas e dos
transtornos. Se, de um lado, otimiza o trnsito, do outro, deixa
apreensivos uma srie de comerciantes e ambulantes que tra-
balham naquela rea. Gilson Silva do Nasci-
mento, 18, estudante, residente em Me Luza,
est com um carrinho vendendo comida e do-
ces e sabe que seus dias esto contados no
canteiro central da Avenida Bernardo Vieira.
Quando no puder mais ficar aqui, vou procu-
rar outro ponto, disse. E essa justamente a
preocupao do ambulante e ex-taxista Marcus
Antnio Bezerra, 42, que h cerca de um ano se
instalou naquele mesmo canteiro central.
CIGARREIRAS
Mas, a preocupao maior com relao ao deslocamento fica
por conta das quatro cigarreiras instaladas no canteiro central da
Avenida Bernardo Vieira. Os proprietrios receberam um prazo de
at 15 dias, que expira na prxima segunda-feira, para deixar o
local. Estou aqui desde a dcada de 70. Fui avisado pela Semsur
que eu deveria sair e no me foi dada nenhuma sugesto de relo-
camento ou indenizao. Depois de 35 anos, fica difcil comear
do zero, no h chance, lamentava o comerciante, Jonas Fer-
nandes, 60. Para o presidente da Associao
de Moradores de Lagoa Seca (AMLS), Irami
Rodrigues da Silva, 40, inegvel que o sho-
pping ir trazer benefcios para a comunidade,
mas preciso que sejam feitos alguns ajustes.
Uma sugesto que a Associao faz que as
cigarreiras possam ser relocadas para onde
ser um ponto de estacionamento para nibus
tursticos de propriedade do hopping que
fica em frente ao Midway Mall, na Avenida Ber-
nardo Vieira. Os taxistas que tambm ficam no
local h bastante tempo demonstram intranqilidade. At ontem,
eles no sabiam o que seria feito deles depois que a praa de txis
no puder mais ficar na Avenida Bernardo Vieira.
inegvel que o
shopping ir trazer
benefcios para a
comunidade, mas
preciso ajustes.
Irami Rodrigues da Silva
Presidente da Associao de
Moradores
inegvel que o
shopping ir trazer
benefcios para a
comunidade, mas
preciso ajustes.
Irami Rodrigues da Silva
Presidente da Associao de
Moradores
(Texto adaptado para uso nesta prova - DIRIO DE NATAL, 26 de abril
de 2005 - Cidades, p. 5)
(Texto adaptado para uso nesta prova - DIRIO DE NATAL, 26 de abril
de 2005 - Cidades, p. 5)
TEXTO 2
TRNSITO
Modificaes executadas para melhorar o trfego na rea Av. Romualdo Galvo
(Texto produzido a partir de MIDWAY MALL. Disponvel em: www.midwaymall.com.br Acesso em 19/07/2005, e Dirio de Natal, tera-feira, 19 de abril de 2005, Cidades, p.5)
TEXTO 1
PROCEFET 2008 - FASCCULO 01 | 3
ENTREVISTA: WALTER PEDRO
A s obras do shopping Midway Mall esto em fase de acaba-
mento. No entanto, o impacto do empreendimento deve causar
muita dor de cabea para motoristas, pedestres e os rgos p-
blicos competentes a partir do seu funcionamento. Para o chefe
do Departamento de Engenharia de Trnsito da STTU, Walter
Pedro, de incio a situao do trfego ser anormal. Segundo
ele, pelo menos nos prximos 90 dias, o trnsito no poder ser
analisado da mesma forma como atualmente. Mas prev sua
normalizao, quando o empreendimento deixar de ser novida-
de para a populao. A ausncia histrica de um planejamento
por parte do rgo foi descartada pelo engenheiro: No temos
possibilidade de investir, disse. Walter Pedro conversou com a
reportagem sobre as alternativas encontradas pela STTU para
amenizar os transtornos. Ele falou sobre a expectativa, a preo-
cupao e as solues que a STTU vem buscando para resolver
o problema.
Durante trs meses o fluxo ser atpico
Dirio de Natal - A STTU calculou o impacto que o fun-
cionamento do shopping vai causar no trnsito daquele
trecho?
Walter Pedro - Calculamos um impacto projetado. Temos
meios de forar que motoristas e pedestres sigam uma
orientao.
Dirio de Natal Mas que meios so esses?
Walter Pedro Estamos estudando isso desde 2001. Em
parceria com o shopping, estamos fazendo um gerencia-
mento inteligente de trnsito, atravs de um sistema de
cmeras que adquirimos no ano passado. Instalamos mini-
cmeras em todos os cruzamentos da
rea e monitoramos todos os passos
do trfego naquele trecho. Podemos,
inclusive, aumentar o tempo do sinal
vermelho no horrio em que o fluxo de
pedestres for maior.
Dirio de Natal - Em nvel de impacto
no trnsito, poderemos estar diante
de um novo Natal Shopping?
Walter Pedro - No (risos). Aprende-
mos muito com os problemas de l.
Como eu disse, estamos estudando h
4 anos essa questo. No vamos incorrer no mesmo erro.
Dirio de Natal - Quais medidas sero tomadas para di-
minuir esse impacto?
Walter Pedro - Primeiro, vamos cercar o canteiro central
para impedir que os pedestres tentem atravessar a rua fora
da faixa de pedestres. Aumentaremos a prpria faixa de pe-
destres. Vamos fazer a passarela estreitando uma faixa da
Avenida Salgado Filho para sua instalao.
Dirio de Natal - E com relao passarela? O que j
est decidido?
Walter Pedro - Nada. Mas temos at o dia 15 de abril para
fechar a operacionalizao
e todas as questes pendentes com relao ao impacto do
trnsito naquela rea. Temos um problema com o CEFET,
que no quer ceder o espao e estamos tentando arranjar
uma alternativa
Dirio de Natal Ento, o CEFET est
descartado?
Walter Pedro - De maneira alguma. Se
o poder pblico quiser, a passarela ser
construda l. Mas tambm no precisa
ser necessariamente naquele local. Te-
mos at o dia 15 para decidir. Seja onde
for, a passarela ser construda.
Dirio de Natal - O senhor concorda
que o problema do trnsito de Natal
se deve falta de planejamento dos
rgos competentes, entre eles da STTU?
Walter Pedro - No. Temos planejado o trnsito da cidade
h vrios anos. O problema que no existe investimento
nem possibilidade para investir. Atualmente, qualquer em-
preendimento realizado em Natal demanda milhes de reais.
No existe mais investimento barato. Temos projetos. S
no conseguimos coloc-los em prtica.
Temos at o dia 15 para
fechar todas as
questes pendentes com
relao ao
impacto no trnsito
prximo ao Midway.
Walter Pedro - chefe do
Departamento de
Engenharia de Trnsito da STTU.
Temos at o dia 15 para
fechar todas as
questes pendentes com
relao ao
impacto no trnsito
prximo ao Midway.
Walter Pedro - chefe do
Departamento de
Engenharia de Trnsito da STTU.
( Texto adaptado para uso nesta prova DIRIO DE NATAL, 26 de
abril de 2005 Cidade, p. 5)
( Texto adaptado para uso nesta prova DIRIO DE NATAL, 26 de
abril de 2005 Cidade, p. 5)
TEXTO 3
Nmeros que surpreendem
06 de junho de 2005
O shopping Midway Mall j pode ser considerado um dos maiores empreendimen-
tos que o Estado possui. A sua estrutura e quantidade de materiais utilizados na
obra do shopping so itens que impressionam pela grandeza. Segundo os enge-
nheiros Dr. Maxwell Oliveira, Diretor do grupo Guararapes e Dr. Saddock Albuquer-
que, responsveis, respectivamente, pela execuo e coordenao da obra, foram
gastos 40 mil toneladas de cimento, 6,5 toneladas de ao, 4,2 mil caamb as de
areia e 5 mil caambas de brita. Com tudo isso, o volume de concreto do shopping
chega a quase 80 mil metros cbicos. Nas instalaes eltricas, os nmeros tam-
bm espantam pela grandeza. At novembro, foram instalados 127 quilmetros de
fios, que se comparando, quase a distncia de Natal cidade de Lajes, no interior
do Estado, e 280 quilmetros de tubos, o que a distncia de Natal a Recife.
TEXTO 4
NMEROS DO MIDWAY
rea bruta locvel: 47 mil m2
rea construda: 231 mil m2
rea total do terreno: 70 mil m2
Lojas ncoras: 10
Lojas satlites: entre 180 e 200 (previso)
Lojas de fast-food: 32
Vagas fixas cobertas: 3.500 veculos
Empregos diretos: 3.500 (previso)
Circulao diria: 30.000 (previso aps os primeiros meses)
MIDWAY MALL. Disponvel em: <www.midwaymall.com.br>. Acesso em: 19/07/2005.
TEXTO 5
MIDWAY MALL: ALUNOS, PROFESSORES E SERVIDORES SAEM EM DE-
FESA DA REA DE PRESERVAO
Comunidade rejeita passarela
cerca de 600 alunos do Centro Federal de Educao Tecnolgica (CEFET-
RN) saram s ruas ontem pela manh para protestar contra o projeto de
construo de uma passarela que interliga o shopping Midway Mall s
avenidas Salgado Filho e Bernardo Vieira.
O ato pblico percorreu parte das aveni-
das Salgado Filho e Hermes da Fonseca e
s parou em frente Cmara dos Verea-
dores, no Tirol, onde ocorreram discur-
sos em defesa da manuteno do bosque
do CEFET. A passeata foi comandada
pelo Grmio Estudantil, Diretrio Central
dos Estudantes (DCE) e representantes
de entidades como UBES e UNE. O proje-
to apresentado pela Secretaria de Trnsito
e Transportes Urbano (STTU) prev uma
passarela em U partindo do shopping cruzando a Bernardo Vieira, de-
pois, cruzando a Salgado Filho e mais uma vez cruzando a Bernardo Vieira.
A parte final desse U teria de ocupar a rea verde do CEFET, que rea
depreservao, mas a comunidade do Centro, composta de professores,
funcionrios e alunos, no aceita essa proposta. De acordo com o Diretor
da Instituio, Francisco Mariz, hoje ele dever oficializar STTU e C-
mara dos Vereadores a deciso de no aceitar a passarela ocupando o
bosque do CEFET. No somos contrrios passarela, o que no podemos
aceitar que a rea de preservao da Instituio seja comprometida.
Existem alternativas e o quadro tcnico do CEFET j apresentou STTU um
outro projeto, disse Mariz. A alternativa seria construir uma passarela em
L. Dessa forma, no comprometeria o bosque. Com palavras de ordem
do tipo: O povo agita pra dizer que o bosque fica, os alunos que partici-
param da reunio ontem pela manh tambm participaram antes da reu-
nio que envolveu toda a comunidade do CEFET que apresentou negativa
ao projeto da STTU. O projeto prev destruir a quase totalidade do bosque
do Centro. Desde 2001, o projeto foi apresentado e, a partir de 2002, o
CEFET apresenta alternativas. O que no podemos aceitar que vereado-
res falem em nome dos 5 mil estudantes e no respeitem nossa opinio, e
que seja destruda a nica rea verde daquela regio, disse Armnio da
Costa Brito, 18, Presidente do Grmio Estudantil do CEFET.
(Texto adaptado para uso nesta prova - DIRIO DE NATAL, quinta-feira, 7 de abril de
2005, Cidades, p. 3)
No somos
contrrios
passarela. Mas no
podemos aceitar o
comprometimento
do bosque
Francisco Mariz
Diretor do CEFET-RN
No somos
contrrios
passarela. Mas no
podemos aceitar o
comprometimento
do bosque
Francisco Mariz
Diretor do CEFET-RN
Respostas
comentadas
LNGUA PORTUGUESA
AS qUESTES DE NMERO 1 A 10 REFEREM-SE AO TEXTO 1.
01) A leitura do Texto 1 permite-nos afirmar que
(A) os ambulantes foram relocados.
(B) o trnsito piorou depois da construo do shopping.
(C) a construo do Midway trouxe mudanas para a rea prxima ao shopping.
(D) as cigarreiras ficaro no estacionamento para nibus tursticos na Bernardo Vieira.
RESOLUO
A leitura atenta do Texto 1 nos mostra que as outras opes no so corretas, pois os
ambulantes, proprietrios das cigarreiras e taxistas esto apreensivos e intranqilos;
no foi dada nenhuma sugesto de deslocamento ou indenizao; como tambm o
texto no afirma que o trnsito, naquela rea, piorou. Porm, com certeza, a constru-
o do shopping trouxe mudanas para a rea prxima ao Midway Mall.
OPO CORRETA: LETRA (C).
02) No ttulo espera do grande fluxo inaugural, as palavras sublinhadas so respectivamente
(A) adjetivo, substantivo, adjetivo.
(B) adjetivo, adjetivo, substantivo.
(C) substantivo, adjetivo, adjetivo.
(D) substantivo, adjetivo, substantivo.
RESOLUO
O substantivo fluxo est sendo modificado pelos adjetivos grande e inaugural. Tanto
grande como inaugural so adjetivos uniformes, pois possuem uma s forma para os
dois gneros (masculino e feminino). O mesmo acontece com os adjetivos feliz e alegre
(moa feliz/moo feliz/menina alegre/menino alegre). Os adjetivos uniformes, porm,
concordam em nmero (plural e singular) com os substantivos que modificam. Se, no
lugar de fluxo, tivssemos fluxos, a expresso ficaria da seguinte forma: grandes fluxos
inaugurais.
OPO CORRETA: LETRA (A).
03) Ao afirmar que inegvel que o shopping ir trazer benefcios para a comunidade,
mas preciso que sejam feitos ajustes, o presidente da AMLS est
(A) de acordo com todas as mudanas que esto ocorrendo no bairro.
(B) totalmente a favor da construo do shopping sem qualquer mudana.
(C) reconhecendo os benefcios que o shopping trar, embora defenda que
algumas atitudes devam ser tomadas.
(D) concordando com a expulso dos comerciantes do canteiro central, por-
que a Semsur deu um prazo de 15 dias para sua sada.
RESOLUO
Ao tempo em que o presidente da AMLS concorda que o shopping ser ben-
fico para os moradores do bairro, reconhece que sero necessrias adapta-
es, portanto, as opes A, B e D no condizem com tal ponto de vista.
RESPONDA S qUESTES 4 E 5, LEvANDO EM CONSIDERAO O TREChO A SEGUIR.
Os taxistas que tambm ficam no local h bastante tempo demonstram intran-
qilidade.
04) A expresso em negrito indica que os taxistas
(A) esto insatisfeitos.
(B) esperam providncias.
(C) apresentam indiferena.
(D) mostram-se preocupados.
RESOLUO
Os taxistas, segundo o Texto 1, no sabem em que lugar a praa de txi poder
ficar depois que sarem da Avenida Bernardo Vieira. Sendo assim, mostram-se
preocupados (desassossegados, receosos) quanto ao destino de seus pontos
de trabalho.
OPO CORRETA: LETRA (D).
05) Substituindo-se a palavra taxista por vendedora e tempo por meses, o trecho po-
deria ser reescrito da seguinte forma:
(A) a vendedora que tambm fica no local h bastantes
meses demonstra intranqilidade.
(B) a vendedora que tambm ficam no local h bastante
meses demonstram intranqilidade.
(C) a vendedora que tambm fica no local h bastante
(D) as vendedoras que tambm fica no local h bastante
RESOLUO
As palavras taxistas, vendedora, tempo e meses so substantivos, portanto, o verbo ficar
e o pronome adjetivo bastante devem concordar com os substantivos a que se referem
(vendedora fica/bastantes meses). importante lembrar que h casos em que bastan-
te invarivel como acontece em bastante felizes. Nesses casos, bastante advrbio
de intensidade, pois no significa quantidade (muito, muitos), mas a intensidade da
felicidade sentida.
06) Em Os proprietrios receberam um prazo de at 15 dias, que expira na prxima segunda-
feira, para deixar o local, respectivamente, as palavras so acentuadas graficamente pela
mesma razo de
(A) difcil, h, rea.
(B) txi, , nibus.
(C) benefcios, ir, dcada.
(D) trnsito, ser, veculos.
RESOLUO
As palavras proprietrios/at/prxima so acentuadas porque, respectivamente, so:
paroxtona terminada em ditongo oral; oxtona terminada em e; e proparoxtona (to-
das as proparoxtonas so acentuadas). As palavras benefcios/ir/dcada apresentam
a mesma justificativa quanto acentuao grfica.
O TREChO A SEGUIR REFERE-SE qUESTO 7.
Alguns pedestres reconhecem a organizao enquanto outros reclamam das mudan-
as e dos transtornos.
07) Considerando-se sua insero no Texto 1, o pronome outros, em negrito no trecho acima,
refere-se a
(A) transtornos. (B) pedestres.
(C) veculos. (D) alguns.
RESOLUO
A palavra outros, no trecho, refere-se a pedestres, pois podemos afirmar, a partir da
compreenso textual, que alguns pedestres reconhecem a organizao, enquanto ou-
tros pedestres reclamam das mudanas e dos transtornos.
OPO CORRETA: LETRA (B).
PARA RESPONDER S qUESTES 8 E 9, CONSIDERE O TREChO A SEGUIR, OBSERvANDO SUA
INSERO NO TEXTO 1.
Se, de um lado otimiza o trnsito, do outro, deixa apreensivos uma srie de comerciantes
e ambulantes que trabalham naquela rea.
08) Assinale a alternativa que apresenta um sinnimo para a palavra otimiza.
(A) ativa.
(B) desvia.
(C) melhora.
(D) aumenta.
RESOLUO
A palavra otimiza derivada de timo, portanto: se, de um lado melhora o trnsito, do outro,
deixa apreensivos uma srie de comerciantes.
09) O adjetivo apreensivos qualifica
(A) os comerciantes instalados no canteiro central.
(B) todos os comerciantes e ambulantes do bairro de Lagoa Seca.
(C) todos os vendedores que trabalham nas proximidades do shopping.
(D) alguns comerciantes e ambulantes que trabalham nas proximidades do shopping.
RESOLUO
De acordo com o Texto 1, a mudana ocasionada pela construo do shopping deixa
apreensiva uma srie de comerciantes e ambulantes que trabalham naquela rea; por-
tanto, uma srie no significa todos os ambulantes e comerciantes que trabalham nas
proximidades do shopping.
10) No Texto 1, os numerais 18, 42, 60 e 40, nessa ordem, tm como objetivo
(A) indicar as idades das pessoas.
(B) apresentar o tempo de servio dos comerciantes.
(C) indicar o perodo em que alguns ambulantes iniciaram suas atividades.
(D) apresentar os prazos para desocupao dos canteiros da Bernardo Vieira.
RESOLUO
comum, em notcias de jornais e revistas, aparecer a idade da pessoa citada, a fim
de informar ao leitor a faixa etria do(s) sujeito(s) envolvido(s) naquela matria.
11) No Texto 2, alguns substantivos prprios, como Romualdo Galvo e Bernardo viei-
ra, so precedidos de
(A) siglas.
(B) smbolos.
(C) abreviaes.
(D) abreviaturas.
RESOLUO
Av. e R. so abreviaturas de Avenida e Rua respectivamente. importante
no confundir abreviatura com abreviao; a segunda um processo de for-
mao de palavras como cine, que se formou a partir da reduo do vocbulo
cinema que, por sua vez, formou-se a partir da abreviao de cinematgrafo.
12) Assinale a alternativa que apresenta o nome da avenida que separa o CEFET-RN do
shopping.
(A) Alexandrino de Alencar. (B) Senador Salgado Filho.
(C) Romualdo Galvo. (D) Bernardo Vieira.
RESOLUO
De acordo com o Texto 2, a Avenida Senador Salgado Filho fica exatamente
em frente ao CEFET-RN, separando-o do Shopping Midway Mall.
13) Observando-se o Texto 2, correto afirmar que
(A) foram colocados blocos de concreto dividindo a via
em frente ao shopping.
(B) os nibus ficaram impedidos de circular na Avenida
Senador Salgado Filho.
(C) houve fechamento e reordenamento de retornos nas
proximidades do shopping.
(D) foi autorizado o estacionamento de nibus e cami-
nhes nas ruas que circundam o CEFET-RN
RESOLUO
Como informa o Texto 2, houve fechamento e reordenamento de retornos nas
proximidades do shopping, mas os blocos de concreto foram colocados so-
mente na altura da Avenida Bernardo Vieira com a Avenida Romualdo Galvo.
PROCEFET 2008 - FASCCULO 01 |
14) Sobre o acesso de veculos ao shopping, o Texto 2 mostra que
(A) h trs vias de acesso ao shopping.
(B) h um acesso pela Rua So Joaquim.
(C) no acesso da Zona Norte para o shopping.
(D) preciso passar pelo CEFET para chegar ao shopping.
RESOLUO
Como revela o Texto 2, h mais de trs vias de acesso ao shopping; o acesso da Zona
Norte feito pela Avenida Bernardo Vieira; no preciso passar pelo CEFET para che-
gar ao shopping; porm h um acesso pela Rua So Joaquim.
AS qUESTES DE NMERO 15 A 19 REFEREM-SE AO TEXTO 3
15) A leitura do Texto 3, permite-nos afirmar que
(A) no existe planejamento da STU em relao ao trnsito de Natal.
(B) tambm houve impactos no trnsito com a construo do Natal Shopping.
(C) as minicmeras foram a soluo para o impacto no trnsito causado pela constru-
o do Midway Mall.
(D) a construo da passarela ser a soluo para o impacto no trnsito causado pela
construo do Midway Mall.
RESOLUO
Segundo o Chefe do Departamento de Trnsito, a STTU tem planejado o trnsito da
cidade h vrios anos; as minicmeras so um dos meios de forar motoristas e pe-
destres a seguirem uma orientao, embora no sejam a soluo para o impacto no
trnsito; a construo da passarela no ser, por si s, a soluo para o impacto no
trnsito, mas uma das medidas que sero tomadas para diminuir tal impacto; porm
houve impacto no trnsito com a construo do Shopping Midway Mall.
16) Considerando sua insero no Texto 3, o pronome los refere-se a
(A) baratos.
(B) projetos.
(C) conseguimos.
(D) investimentos.
RESOLUO
A STTU no consegue colocar os projetos em prtica devido falta de recursos finan-
ceiros.
CONSIDERE A TERCEIRA RESPOSTA DO ENTREvISTADO, REPRODUZIDA A SEGUIR, OB-
SERvANDO SUA INSERO NO TEXTO 3, PARA RESPONDER S qUESTES 17 E 18.
No (risos). Aprendemos com os problemas de l. Como eu disse, estamos
estudando h 4 anos essa questo. No vamos incorrer no mesmo erro.
17) O advrbio l, em negrito no trecho, refere-se
(A) STTU.
(B) ao CEFET-RN.
(C) ao Natal Shopping.
(D) ao Shopping Midway Mall.
RESOLUO
Os problemas ocorridos no Natal Shopping serviro de experincia para que
no se repitam no Shopping Midway Mall.
18) A expresso essa questo, em negrito no trecho, refere-se
(A) ao fluxo de pedestres.
(B) ao impacto no trnsito.
(C) construo do shopping.
(D) ao fato de j haver o Natal Shopping.
RESOLUO
Essa questo refere-se ao impacto no trnsito, pois o impacto o problema
(questo) principal que se enfrentar com a construo do shopping.
19) De acordo com o sentido global do Texto 3, a afirmao de que durante trs me-
ses, o fluxo ser atpico, significa que o fluxo
(A) ser maior.
(B) ser reduzido.
(C) continuar inalterado.
(D) permanecer inconstante.
RESOLUO
A palavra atpico significa que o trnsito ficar maior (mais intenso) durante e aps
a construo do shopping, porque haver um grande fluxo de veculos para a pr-
pria construo e tambm durante o acesso ao shopping depois de construdo.
A qUESTO 20 REFERE-SE AOS TEXTOS 2 E 3.
20) Assinale a alternativa que contm um tema comum aos textos 2 e 3.
(A) Acesso ao shopping a partir de CEFET-RN.
(B) Relocao de comerciantes nos canteiros centrais.
(C) Construo da passarela na Avenida Bernardo Vieira.
(D) Mudanas no trnsito nas proximidades do shopping.
RESOLUO
O assunto sobre o acesso ao shopping, a partir do CEFET, est apenas no
Texto 3; a recolocao de comerciantes assunto do Texto 1; a construo
da passarela apresentada no Texto 3; mas as mudanas no trnsito nas
proximidades do shopping assunto, portanto, dos Textos 2 e 3.
Respostas
comentadas
MATEMTICA
21) Segundo o Texto 5, cerca de 600 alunos saram s ruas para protestar contra o projeto de
uma passarela que ocuparia a rea verde do CEFET-RN. Considerando a informao do texto de
que o CEFETRN possui aproximadamente 5 000 alunos, podemos dizer que a porcentagem de
alunos que participou do manifesto em relao ao total de alunos do CEFET-RN de
(A) 15%.
(B) 12%.
(C) 10%.
(D) 9%.
RESOLUO
Para resolver corretamente essa questo, voc pode usar o esquema de regra de trs,
considerando que os 5 000 alunos representam 100% e 600 alunos representam x%:
alunos taxa
5 000
600

100%
x
Como se trata de uma regra de trs simples de grandezas diretamente proporcionais,
temos:
5000 600 100 5000 60000 x x
Ento, a porcentagem de alunos que participou do manifesto corresponde a 12%.
22) De acordo com o Texto 4, foram utilizados, at novembro de 2004, 80 000 m
3
de concreto
na construo do Shopping Midway Mall. Com essa quantidade de concreto, poderamos en-
cher, aproximadamente, quantos paraleleppedos retngulos como o da figura 1?
(A) 55 000. 55 000.
(B) 16 000. 16 000.
(C) 20 000. 20 000.
(D) 50 000. 50 000.

60 000
12
5000
x x
60 000
12
5000
x x
RESOLUO
Para encontrar a quantidade de paraleleppedos retngulos que poderiam ser
enchidos com 80 000 m
2
, voc pode dividir 80 000 pelo volume de um para-
leleppedo. Lembre-se que o volume de um paraleleppedo obtido fazendo
o produto entre as trs dimenses: comprimento, largura e altura. Portanto, o
volume (V) do slido da figura calculado por 4 0,5 0,8 V

V = 1,6 m
3
.
Da suficiente dividir a quantidade de m
3
de concreto pelo volume de cada
paraleleppedo, isto , 80 000 1,6 = 50 000. Conclumos que com 80 000 m
3

de concreto podem ser enchidos 50 000 paraleleppedos.
23) O Cdigo de Obras e Edificaes do Municpio de Natal determina em seu Artigo
110 - 7, as dimenses mnimas de 2,40 metros de largura e 4,50 metros de com-
primento para vagas de estacionamento. Segundo o Texto 4, o Shopping Midway Mall
dispe de 3 500 vagas de estacionamento, sem considerar a rea de circulao de
veculos. Se fossem adotadas as dimenses mnimas para a distribuio das vagas,
qual seria a rea total de vagas para estacionamento?
(A) 10 800 m
2
.
(B) 24 000 m
2
.
(C) 3 800 m
2
.
(D) 45 000 m
2
.
RESOLUO
Para calcular a rea total de vagas para estacionamento no Shopping Midway
Mall, voc pode multiplicar a rea de uma vaga pelo nmero de vagas. A
rea de cada vaga tem forma retangular e dimenses 2,40 m de largura por
4,50 m de comprimento. Lembre-se que a rea de um retngulo dada pelo
produto de suas dimenses. Portanto, a rea de uma vaga calculada por:
2,40 4,50 A A = 10,8 m
2
. Logo, a rea total de estacionamento calcu-
lada pelo produto:
2
10,8 3 500 3 800 m .
24) Um dos itens que impressiona pela grandeza a quantidade de tubos utilizada na
obra do Shopping Midway Mall. Segundo o Texto 4, foram utilizados 280 km de tubos.
Considerando que essa medida igual distncia entre Natal e Recife e que, em um
determinado mapa, essa distncia representada por um segmento que mede 2,80
cm, podemos dizer que a escala utilizada para a confeco desse mapa foi de:
(A) 1 : 10 000.
(B) 1 : 100 000.
(C) 1 : 1 000 000.
(D) 1 : 10 000 000.
RESOLUO
Considerando, conforme consta na questo, que a distncia entre Natal e Recife de
280 km e que essa distncia no mapa representada por 2,80 cm, voc pode estabe-
lecer o seguinte esquema:
Escala Realidade
2,80
1
cm
cm
280 km
x
Como so grandezas diretamente proporcionais temos:
280
2,80 280 1 100
2,80
x x x km
O valor x = 100 km significa que 1cm de escala corresponde a 100 km na realidade.
Porm, na notao de escala, as duas medidas devem estar expressas na mesma uni-
dade de comprimento. Ento, voc deve transformar 100 km para centmetros. Lem-
bre-se que 1 quilmetro tem 1 000 metros, portanto

100 km corresponde a 100 000 m.
Mas 1 metro tem 100 cm, ento 100 000 m tem 100 000 100 10 000 000cm Logo,
a escala de 1:10 000 000.
25) O cinema uma forma bastante prazerosa de lazer, porque integra a cultura diverso
e, por isso, deve ser cada vez mais incentivado como uma forma de incluso sociocultural
de todas as pessoas. O Shopping Midway Mall ir dispor de sete salas de cinema que juntas
somam 1 932 lugares. Supondo que, em um determinado dia, aps a inaugurao das salas,
seja arrecadado R$ 4 800,00 com a venda de 500 ingressos e que o preo do ingresso, nesse
dia, para o cinema R$ 12,00 para adultos e R$ 6,00 reais para crianas, podemos dizer que
nesse dia foram vendidos.
(A) 300 ingressos para adultos e 200 ingressos para crianas.
(B) 450 ingressos para adultos e 150 ingressos para crianas.
(C) 250 ingressos para adultos e 350 ingressos para crianas.
(D) 200 ingressos para adultos e 400 ingressos para crianas.
Resoluo
Para resolver corretamente essa questo, voc pode utilizar um sistema de duas equa-
es com duas incgnitas. Consideremos:
x n. de ingressos para adultos
y n. de ingressos para crianas.
Como foram vendidos 500 ingressos, temos x + y = 500 (1
a
Equao). O preo do
ingresso para adulto R$ 12,00. O valor arrecadado com os ingressos para adultos
calculado pelo produto entre o valor de um ingresso e o total de ingressos para adulto,
ou seja, R$ 12,00 x que pode ser escrito como 12 x.
Raciocinando da mesma forma, temos o valor arrecadado com os ingressos para
crianas, representado por 6y.
Portanto o total arrecadado dado por 12x + 6y = 4 800 (2a Equao).
E temos o sistema:

{

+
+
500
12 6 4 800
x y
x y
Multiplicado a 1
o
Equao 6 e somando as duas equaes temos:

{
6x 6y = 3 000
12x + 6y = 4 800
6x = 1 800

1800
300
6
x x

Mas x + y = 500 300 + y = 500
y = 500 300 y = 200.
Como x o nmero de ingressos para adultos e y o nmero de ingressos para crian-
as, conclumos que foram vendidos 300 ingressos para adultos e 200 ingressos para
crianas.
26) O bosque do CEFET-RN uma rea verde que permanece preservada na instituio e tem
sido utilizada como espao para aulas prticas. L existe uma horta que abastece o refeitrio
do CEFET-RN. Observe a foto abaixo, que retrata uma parte do bosque, e que possui 3 cm de
largura por 4 cm de comprimento. Se aumentarmos a largura para 4,5 cm, mantendo a propor-
o, o novo comprimento da foto, em centmetros, dever ser
(A) 4,5.
(B) 5.
(C) 6.
(D) 6,5.
RESOLUO
Essa questo trata de semelhana entre polgonos. No caso, os polgonos so retngulos.
Para manter a proporcionalidade e determinar o novo comprimento da foto, voc pode
escrever a seguinte proporo:

3 4
3 4 4,5 3 18 6
4,5
x x x
x
onde x representa o novo comprimento da foto.

27) No relatrio de Gesto 2004 do CEFET-RN, consta que as reas construdas para salas de
aulas tericas nas Unidades de Natal e Mossor so respectivamente: 2.300 m
2
e 1 117m
2
.
Para se colocar nas duas unidades piso quadrado em cermica, medindo 40 cm de lado e
supondo-se que cada caixa de piso contm 10 peas, sero necessrias, no mnimo,
(A) 2 348 caixas de piso.
(B) 2 136 caixas de piso.
(C) 2 080 caixas de piso.
(D) 1 986 caixas de piso.
RESOLUO
Se cada cermica tem 40 cm de lado e tem a forma de um quadrado, sua rea
de
2
40 40 1600 cm
O total da rea que ser revestida 2 300 + 1 11 = 3 41 m
2
Para encontrar a quantidade de peas de cermica utilizadas voc pode dividir
a rea total a ser revestida pela rea de cada cermica, tendo o cuidado para
que essas reas estejam expressas na mesma unidade.
A rea de cada cermica
2
1600cm que corresponde a 0,16 m
2
.
Dividindo 3 41 m
2
por 0,16 m
2
obtemos 21 356,25. Ou seja, sero necess-
rias 21 35 peas de cermica (uma delas no ser totalmente colocada).
Para calcular o nmero de caixas necessrio para revestir a rea, dividimos o
total de peas por 10, que a quantidade de peas por caixa. Assim obtemos
21 35 10 = 2 135, caixas. Considerando que so caixas completas, ar-
redondamos 2 135, para 2 136. Ou seja, sero utilizadas, no mnimo, 2 136
caixas.
28) O grfico de setores abaixo apresenta os valores, em porcentagem, das vagas ofer-
tadas, por nvel de ensino, no ano de 2004, no CEFET-RN. Sabendo que um grfico de
setores pode ser construdo a partir de ngulos e porcentagens, podemos dizer que:
(A) A soma das medidas dos ngulos relativos aos setores que representam A soma das medidas dos ngulos relativos aos setores que representam
os Nveis Tcnico e Tecnolgico 266,4.
(B) A medida do ngulo relativo ao setor que representa o Nvel Tecnolgico 120,2. A medida do ngulo relativo ao setor que representa o Nvel Tecnolgico 120,2.
(C) A soma das medidas dos ngulos relativos aos setores que representam A soma das medidas dos ngulos relativos aos setores que representam
os Nveis Mdio e Tcnico 250.
(D) A medida do ngulo relativo ao setor que representa o Nvel Tcnico 150.
Resoluo
Primeiramente voc deve observar que as alternativas referem-se s medidas
dos ngulos relativos aos setores indicados no grfico.
Voc pode calcular cada um desses ngulos lembrando que o ngulo central
de um crculo tem 360 e que a medida do ngulo relativo a cada setor uma
parte de 360, correspondente porcentagem indicada.
Assim, ao Nvel Tecnolgico corresponde 32% de 360, ou seja,
32
100
de 360,
que pode ser calculado dividindo 360 por 100 e multiplicando o resultado por 32.
Temos ento: 360

100 = 3,6 e 3,6 32 115,2, significando que a medida
do ngulo relativo ao setor que representa o Nvel Tecnolgico de 115,2.
Raciocinando da mesma forma para o Nvel Mdio, temos 26% de 360, isto ,
26
100
de
360, calculado por 360 100 = 3,6 e 3,6 26 93,6.
Portanto, a medida do ngulo relativo ao setor que representa o Nvel Mdio
93,6.
Somando essas medidas temos: 115,2 + 93,6 = 208,8.
Fazendo a diferena: 360 208,8 = 151,2, temos a medida do ngulo relativo ao
setor que representa o Nvel Tcnico.
Em resumo:
Nvel Mdio 93,6
Nvel Tcnico 151,2
Nvel Tecnolgico 115,2
Comparando esses valores com as alternativas, voc pode descartar a letra (B) e a letra (D).
Somando as medidas dos ngulos referentes ao Nvel Tcnico e Nvel Tecnolgico
temos 151,2 + 115,2 = 266,4. Esse o valor que consta na alternativa (A).
29) Em uma turma do Ensino Mdio do CEFET-RN com 40 alunos, 26 mulheres e 14 homens, a
mdia das notas das mulheres foi 7,0 e a dos homens 6,0. A mdia geral da turma foi
(A) 6,50. (B) 6,85.
(C) 6,25. (D) 6,65.
RESOLUO
Lembre-se que, para obter a mdia das notas de 40 alunos, voc pode somar as notas
de cada aluno e dividir pelo nmero de alunos, ou seja, por 40.
A questo no fornece a nota de cada aluno, mas fornece a mdia das notas das
mulheres e dos homens.
Se a mdia das notas das mulheres ,0 e tem 26 mulheres, a soma das notas das
mulheres obtida pelo produto ,0 26 182
Da mesma forma, a mdia das notas dos homens 6,0 e tem 14 homens, ento a
soma das notas dos homens 6,0 14 84 .
Voc pode obter a soma das notas de todos os alunos adicionando a soma das notas
das mulheres soma das notas dos homens, ou seja, 182 + 84 = 266.
E para ter a mdia das notas dos alunos voc divide esse valor por 40, ou seja, 266
40 = 6,65.
30) No Fascculo 01, do PROCEFET 2006, vimos o quadro, apresentado a seguir, com os cinco
primeiros municpios mais populosos do Rio Grande do Norte.
MuNICPIos MAIs PoPulosos Do esTADo
Do RIo GRANDe Do NoRTe
POSIO MUNICPIO POPULAO
1o Natal 12 31
2o Mossor 213 841
3o Parnamirim 124 690
4o So Gonalo do Amarante 69 435
5o Cear-mirim 62 424
Fonte: IBGE Censo Demogrfico, 2000.
Com base nesse quadro, podemos dizer que
(A) a soma das populaes de Mossor, Parnamirim, So Gonalo do Ama-
rante e Cear-Mirim maior do que a populao de Natal.
(B) Mossor tem mais do que o dobro da populao de Parnamirim.
(C) a populao de Parnamirim maior do que a soma das populaes de
So Gonalo do Amarante e Cear- Mirim.
(D) Natal tem uma populao maior do que o triplo da populao de Mossor.
RESOLUO
Para responder essa questo, voc pode comparar cada uma das alternativas
com o quadro constante na questo e verificar qual alternativa verdadeira.
Opo (A):
Somando as populaes indicadas nessa alternativa temos: 213 841 + 69 435
+ 62 424 = 345 00.
Comparando com a populao de Natal, que 12 31, observamos que 345 00
menor que 12 31.
Portanto essa alternativa no correta.
Opo (B):
Calculando o dobro da populao de Parnamirim, temos 2 124 690 249 380
A populao de Mossor 213 841 que menor que 249 380. Portanto essa
alternativa tambm no correta.
Opo (C):
Somando as populaes de So Gonalo do Amarante e Cear Mirim obte-
mos: 69 435 + 62 424 = 131 859 que maior que a populao de Parnamirim.
Portanto, essa alternativa tambm no correta.
Voc pode concluir que a alternativa correta a letra (D). Mas vamos conferir?
Opo (D):
Calculando o triplo da populao de Mossor, obtemos 3 213 841 641523
Ou seja, a populao de Natal maior que o triplo da populao de Mossor.
Logo confirmamos que essa a alternativa correta.
31) O Rio Grande do Norte um dos estados do Nordeste do Brasil que mais atrai
turistas e o estado que mais envia turistas para o Rio Grande do Norte So Paulo.
Supondo que duas Agncias de Turismo A e B disponibilizem, cada uma, um nibus,
de forma que ambos os nibus partam da cidade de So Paulo para Natal, no mesmo
horrio, fazendo o mesmo trajeto e com a mesma velocidade e sabendo-se que o
tempo previsto de viagem de 58 horas e que o nibus da Agncia A pra exatamente
a cada 3 horas de viagem, enquanto o nibus da Agncia B pra exatamente a cada
4 horas de viagem e desprezando-se ainda os tempos de parada, podemos dizer que
esses nibus estaro parados nos mesmos locais ao longo do trajeto
(A) 6, 8, 12, 18, 24, 30, 42 e 48 horas aps a partida.
(B) 10, 20, 30, 40 e 50 horas aps a partida.
(C) 12, 24, 36 e 48 horas aps a partida.
(D) 18, 36 e 44 horas aps a partida.
RESOLUO
O nibus da Agncia A pra exatamente a casa trs horas de viagem. O ni-
bus da Agncia B pra exatamente a cada quatro horas de viagem. Ento os
dois nibus iro parar nos mesmos locais nas horas que representam mlti-
plos do nmero 3 e do nmero 4, ou seja, nas horas que representam mlti-
plos de 12.
Os mltiplos de 12, de 1 a 58, so: 12, 24, 36, 48.
Portanto, os nibus iro parar nos mesmos locais depois de 12 h, 24 h, 36 h e
40 h que iniciarem a viagem.
32) A Unidade de Ensino do CEFET-RN em Mossor localizada na regio semi-rida
foi inaugurada no dia 29 de dezembro de 1994, iniciando suas atividades letivas em
fevereiro de 1995. Suponha que, para nos deslocarmos at l, samos de Natal, per-
corremos 277 quilmetros at um determinado ponto da entrada da cidade de Mos-
sor. Desse ponto, at a entrada da Unidade do CEFET-RN em Mossor, percorremos
aproximadamente 1 900 metros. A distncia total que percorremos foi de
(A) 296 000 km.
(B) 28 900 km.
(C) 2 190 km.
(D) 2 019 km.
RESOLUO
A distncia total percorrida ser a soma das distncias percorridas de Natal
at o determinado ponto e desse ponto at a entrada da Unidade do CE-
FET-RN em Mossor. Voc deve lembrar que, para somarmos distncias, elas
devem estar expressas na mesma unidade de comprimento. Como 1000
metros corresponde a 1 km, 1900 metros corresponde a 1,9 km. Somando
esse valor com 2 km temos: 2 + 1,9 = 2,0 + 1,9 = 28,9. Como as
alternativas esto indicadas em metro voc deve transformar 28,9 km para
metro, mas 1 km tem 1000 m, ento 28,9 km tem 28,9 1000 = 28 900 m,
que representa a distncia total percorrida de Natal Unidade do CEFET-RN
em Mossor.
33) No CEFET-RN, as prticas de atividades fsicas e desportivas so orientadas numa
perspectiva de esporte-participao e esporte escolar, em que se valoriza a vivncia
e a democratizao do esporte, priorizando a transmisso de valores e as relaes in-
terpessoais. Baseando-se nesse princpio, a equipe de Natao do CEFET-RN sempre
participa de competies olmpicas. As medidas oficiais de uma piscina olmpica so:
50m de comprimento, 25m de largura e 2m de profundidade. Se uma piscina olmpica
estiver ocupada com 90% de sua capacidade total de gua, podemos afirmar que a
piscina est ocupada com
(A) 1 500 000 litros de gua.
(B) 1 50 000 litros de gua.
(C) 2 250 000 litros de gua.
(D) 2 50 000 litros de gua.
RESOLUO
Considere que uma piscina olmpica tem a forma de um paraleleppedo retngulo.
O volume de um paraleleppedo dado pelo produto entre suas dimenses. Logo,
o volume dessa piscina
3
50 25 2 2 500 V V m . Como a piscina tem 90%
desse volume ocupado, calculamos 90% de 2 500 :
90% de 2500 =
90
100
de 2500, ou seja, 2 500 100 = 25 e
3
25 90 2 250m . Como
as alternativas esto expressas em litros, voc deve transformar 2 250 m
3
em litros. 1m
3
corresponde a 1 000 litros, ento 2 250 m
3
corresponde a 2 250 1000 2 250 000
litros de gua.
34) Assinale a alternativa falsa:
(A) Normalmente, os pontos so representados por uma letra minscula de nosso
alfabeto: a, b, c, d,...
(B) A Geometria se desenvolve a partir de alguns conceitos bsicos que no se defi-
nem: o ponto, a reta e o plano.
(C) O plano normalmente representado por uma letra grega: a (alfa), b (beta), d
(gama),...
(D) Existem infinitas retas em um plano, sendo chamadas de retas coplanares.
RESOLUO
A questo pede para assinalar a alternativa falsa. Ento voc precisa analisar cada
alternativa para decidir qual a alternativa falsa.
Observando a alternativa (A), voc pode verificar que ela falsa, pois normalmente os
pontos so representados por letra maiscula e no minscula. Se voc quiser, pode
ainda ler as demais alternativas, verificando que elas so verdadeiras.
35) De acordo com os seus conhecimentos, a alternativa que dispe os nmeros
| `

' J
( J
2
1 1 1
; ; ; 0, 75; 1
4 2 4
e 0,55 em ordem crescente
(A) 1;0,5;

| `

' J
( J
2
1 1 1
; ;0,55
4 4 2
e
(B) 0,5; 1;

| `

' J
( J
2
1 1 1
; ;
4 2 4
e 0,55
(C) 1;0,5;

| `

' J
( J
2
1 1 1
; ; 0,55
4 4 2
e
(D)
| `

' J
( J
2
1 1 1
; 1; 0,5; ; 0,55
4 2 4
e
RESOLUO
Para escrever os nmeros em ordem crescente (do menor para o maior), voc
pode primeiramente escrever todos eles da mesma maneira para facilitar a
comparao. Para isso vamos escrever as fraes em forma decimal:
1 1
1 4 0,25 0,25
4 4

2 2
1 2
( ) ( ) 4
2 1

1 1 1
1 2 0,5 0,5
4 4 4
Escrevendo -0,25; 4; 0,5; -0,5; -1 e 0,55 em ordem crescente temos (lembre-
se que quanto mais negativo, menor o nmero):
-1; -0,5; -0,25; 0,5; 0,55; 4, que corresponde a:

2
1 1 1
1; 0,5; ; ; 0,55; ( )
4 4 2
36) Se o par ordenado (a + 4; 3 4b) corresponde ao ponto de abscissa 3 e ordenada
-5, podemos dizer que a soma de a + b igual a
(A) -2.
(B) 1.
(C) 0.
(D) -1.
RESOLUO
Se a abscissa do ponto em questo 3, voc pode igualar a expresso a + 4
a 3. Ou seja, a + 4 = 3 a = 3 4 a = -1.
A ordenada desse mesmo ponto 5. Igualamos a expresso 3 4b a 5
temos: 3 4b = 5 4b = 5 3 4b = 8 4b = 8 b = 2.
Logo, a + b = 1 + 2 = 1.
37) Somando as medidas angulares 374822; 101513 e 221455, obtemos
(A) 69
o
130. (B) 0
o
130.
(C) 69
o
1830. (D) 0
o
1830.
RESOLUO
Para somar ngulos, voc pode somar separadamente os graus: 3 + 10 + 22 =
69; somar os minutos: 48 + 15 + 14 = ; e somar os segundos: 22 + 13 + 55
= 90. Da fazer as transformaes da seguinte forma: 90 = 60 + 30.
Como 60 = 1, ento 90 = 1 + 30, Somamos esse minuto a obtendo 8.
Como 8 = 60 + 18 e 60 = 1 ento 8
o
= 1
o
+ 18. Somamos esse grau a 69
obtendo 0.
E a soma ser 01830.
38) A medida (em centmetros) do lado do quadrado que possui diagonal igual a 10 6 cm
igual a
(A) 10 6 .
(B) 10.
(C) 10 3 .
(D) 10 13 .
RESOLUO
Para calcular a diagonal de um quadrado, voc pode usar o Teorema de Pitgoras.
Nesse caso, fica:
+
2 2 2
, 10 6 a a d mas d .
+
2 2 2
(10 6) a a
2 2 2
2 10 ( 6) a
2
2 100 6 a
2
2 600 a

2
600
2
a

2
300 a 300 3 100 a a
3 100 10 3 a a
39) A expresso que tem como resultado o nmero 18
(A)
( )
2 2
81; 4 5
.
(B)
( ) ( )
| | ]
+ + + +
|
]
] | |
0
3 5
3 2 5 2 2 3.30 2.9 1
(C)
( )
| `
' J
( J
| `
+
' J
( J
11 9
1 ;
8 8
3
3 5
2
. (D) + + 108 5 2 300 2 3 .
RESOLUO
Para resolver essa questo, voc precisa resolver as alternativas para ento verificar se
o resultado da expresso numrica ou no 18.
Alternativa (A):

2 2
81 (4 5 ) 9 (16 25)
9 ( 9) 1
Portanto, no a alternativa correta.
Alternativa (B):
+ + + +
3 5 0
{3 [2 (5 2 ) (2 3 30)] 2 9} 1 . Nesse caso, a expresso que est entre as
chaves est elevada ao expoente zero. Como todo nmero diferente de zero eleva-
do ao expoente 0 1, se a expresso entre chaves for diferente de zero, teremos
+ 1 1 18 e ser a alternativa correta. Vamos ento resolver:
+ + +
+ + +
+ + +
+ +
+ +
+
3 5
3 [2 (5 2 ) (2 3 30)] 2 9
3 [2 (5 8) (32 90)] 18
3 [2 40 ( 58)] 18
3 [2 40 58] 18
3 [ 96] 18
3 96 18
5
Temos + +
0
{-5} 1 1 1 18 . Essa a alternativa correta.
No necessrio resolver as demais expresses. Porm vamos conferir os valores das
outras expresses a ttulo de reviso.
Alternativa (C):
+

11 9 8 11 9
(1 ) ( )
8 8 8 8
3 3
( 3 5) ( ) 2 ( )
2 2
3 8 3 1
8 9 9 3
3 3 3
2 ( )
2
1 1 1
3 3 9
Alternativa (D):
+ + 108 5 2 300 2 3
Fatorando 108, 2 e 300, temos
+ +
+ +
+ +
2 2 2 2 2
2 3 3 5 3 3 2 3 5 2 3
2 3 3 5 3 3 2 5 3 2 3
6 3 15 3 10 3 2 3
13 3
40) A figura 2 representa uma planta de um
terreno dividido por linhas paralelas em
trs lotes A, B e C. Analisando a figura
podemos dizer que
(A) x = 42 m e y = 48 m.
(B) x = 33 m e y = 35 m.
(C) x = 28 m e y = 35 m.
(D) x = 40 m e y = 46 m.
RESOLUO
Para resolver esta questo, voc pode estabelecer a relao de proporciona-
lidade (Teorema de Tales).

36 30
30 36 35
35
x
x

1260
30 1260 42
30
x x x
Tambm:

36 30
30 1440 48
40
y y
y
Conclumos que x = 42 e y = 48.
Respostas
comentadas
CIDADANIA
AS qUESTES DE NMERO 41 A 43 REFEREM-SE AO TEXTO 1
O trecho a seguir refere-se questo 41.
inegvel que o shopping ir trazer benefcios para a comunidade, mas pre-
ciso ajustes. Irami Rodrigues da Silva - Presidente da Associao de Moradores
de Lagoa Seca.
41) Do ponto de vista tico-cidado e segundo o Texto 1, esses ajustes deveriamlevar Do ponto de vista tico-cidado e segundo o Texto 1, esses ajustes deveriam levar
em considerao
(A) a relocao de alguns comerciantes que atuavam no local.
(B) o planejamento do trfego para o acesso ao CEFET-RN.
(C) a adequao de retornos nas proximidades do CEFET-RN.
(D) a destinao de rea para estacionamento de nibus tursticos.
RESOLUO
Observe que a fala de Irami da Silva est entre outras falas que tratam da relocao
dos comerciantes que atuavam no local. Depois dessa sua fala, ele sugere ainda como
soluo para o problema que essas pessoas sejam alocadas no estacionamento de
nibus de turismo, de propriedade do shopping. Veja, ento, que o tema central des-
sas fala a relocao dos comerciantes.
42) A retirada dos comerciantes do canteiro central da Avenida Bernardo vieira A retirada dos comerciantes do canteiro central da Avenida Bernardo vieira
(A) mostra o cumprimento de um prazo determinado pela Semsur.
(B) revela uma preocupao com a otimizao do trnsito ao redor do shopping.
(C) reflete os benefcios que o shopping trar para a comunidade de Lagoa Seca.
(D) indica um impacto socioeconmico na vida dos ambulantes que atuavam na rea.
Resoluo
Retirar os comerciantes do local vai provocar, na vida dessas pessoas, um impacto eco-
nmico, porque eles vo ter que buscar outra forma de se sustentar financeiramente, e
tambm um impacto social, porque vai relocar essas pessoas para outros lugares. O tex-
to mostra a preocupao delas por meio de desabafos como: Quando no puder mais
ficar aqui, vou procurar outro ponto; Estou aqui desde a dcada de 0. Fui avisado
pela Semsur que eu deveria sair e no me foi dada nenhuma sugesto de relocamento
ou indenizao. Depois de 35 anos, fica difcil comear do zero, no h chance.
AS AFIRMATIvAS A SEGUIR REFEREM-SE qUESTO 43.
O meio ambiente pode ser pensado em trs nveis:
I. O meio ambiente natural, que diz respeito aos seres vivos, parte biolgica e a tudo
o que se refere sobrevivncia desses seres no planeta.
II. O meio ambiente artificial, que diz respeito a tudo o que o homem construiu culturalmente,
desde as pinturas rupestres encontradas nas cavernas at os grandes foguetes espaciais.
III. O meio ambiente social, que diz respeito s relaes sociais.
43) Considerando a construo do Considerando a construo do shopping, incluindo a passarela que seria construda ocu-
pando a rea do CEFET-RN, que nveis do meio ambiente seriam impactados?
(A) I e II. (B) I, II e III. (C) apenas I. (D) apenas II.
RESOLUO
Considerando a passarela que seria edificada no bosque do CEFET-RN, a construo
do shopping impacta os trs nveis. O natural por ocupar a rea do bosque, o artificial
porque toda a rea recebeu modificaes, desde a destruio do antigo prdio que
existia no local construo da passarela na Bernardo Vieira, e tambm o meio am-
biente social com a retirada e/ou relocao dos comerciantes do local.
AS qUESTES DE NMERO 44 E 45 REFEREM-SE AO TEXTO 3.
44) Ao afirmar que seja onde for, a passarela ser construda, o entrevistado Ao afirmar que seja onde for, a passarela ser construda, o entrevistado
(A) nega que a passarela melhorar o trnsito da cidade.
(B) admite a possibilidade de se construir a passarela sem utilizar o bosque do
CEFET-RN.
(C) avisa que o poder pblico determinar onde a passarela ser construda.
(D) defende que o CEFET-RN deve ceder parte de seu espao fsico para a
construo da passarela.
RESOLUO
Quando o entrevistado afirma que a passarela ser construda seja onde for, ele
admite que ela precisa ser construda, e admite tambm, de forma implcita,
que ela pode ser construda em outro local que no o bosque do CEFET-RN.
45) Do ponto de vista econmico, a preocupao em facilitar o acesso dos pedestres Do ponto de vista econmico, a preocupao em facilitar o acesso dos pedestres
ao shopping revela
(A) acolhimento aos estudantes do CEFET-RN.
(B) respeito ao direito de ir e vir, expresso na Constituio.
(C) investimento para aumentar o fluxo de consumidores ao
shopping.
(D) preocupao em facilitar o acesso a pessoas com neces-
sidades especiais.
RESOLUO
A questo solicita que o acesso ao shopping seja observado desde o ponto de
vista econmico. Ento, sob essa tica, a preocupao em facilitar o acesso
dos pedestres ao Midway, embora seja uma medida simptica a todos, , na
verdade, um investimento que vai possibilitar o aumento do fluxo de pessoas
ao centro comercial e, conseqentemente, um volume maior de vendas.
46) Oato pblico realizado pelos alunos, professores e servidores do CEFET-RN defendeu O ato pblico realizado pelos alunos, professores e servidores do CEFET-RN defendeu
(A) a facilidade de acesso s edificaes para toda a populao.
(B) a modernizao permanente do controle e do registro das edi-
ficaes.
(C) a garantia de que as edificaes observassem padres de
qualidade tcnica.
(D) a preservao, sempre que possvel, das caractersticas do
meio ambiente natural.
RESOLUO
Os alunos, professores e servidores se uniram na passeata para defender a
permanncia do bosque do CEFET-RN. Ora, as alteraes que dizem respei-
to aos seres vivos, parte biolgica e a tudo o que se refere sobrevivncia
desses seres no planeta so consideradas um impacto ao meio ambiente
natural. Ento, os alunos e servidores queriam preservao do meio am-
biente natural.
LEIA COM ATENO O SEGUINTE DEPOIMENTO DO DIRETOR DO CEFET-RN.
No somos contrrios passarela, o que no podemos aceitar que a rea
de preservao da Instituio seja comprometida. Existem alternativas e o
quadro tcnico do CEFET j apresentou STTU um outro projeto.
47) A atitude expressa na fala do Diretor da Instituio mostra que A atitude expressa na fala do Diretor da Instituio mostra que
(A) o CEFET-RN sugeriu que a STTU apresentasse um outro projeto para a
construo da passarela.
(B) o CEFET-RN totalmente contrrio construo de uma passarela na Ave-
nida Salgado Filho.
(C) a construo da passarela incluindo a rea do CEFETRN a nica alter-
nativa para preservar o meio ambiente.
(D) o CEFET-RN no aceitou o comprometimento do bosque e apresentou
uma alternativa para a construo da passarela.
RESOLUO
Explicitamente, o Diretor do CEFET-RN disse que no era contrrio cons-
truo da passarela, mas que no aceitava comprometer a rea do bosque
da Instituio. Afirmou tambm que existiam outras opes e que o prprio
CEFET-RN j havia apresentado um outro projeto STTU.
48) As palavras de ordem o povo agita para dizer que o bosque fica, pronunciadas As palavras de ordem o povo agita para dizer que o bosque fica, pronunciadas
pelos alunos, representam
(A) a concretizao de uma deciso de toda a comunidade cefetiana.
(B) uma negativa ao projeto de construo da passarela em L.
(C) um movimento em defesa do DCE e da UNE.
(D) um protesto dos alunos contra o shopping.
RESOLUO
O Texto 5 afirma que a comunidade do Centro, composta por os alunos e servidores,
no aceita a proposta de construir a passarela em U, que ocuparia parte da rea verde
do CEFET-RN. A passeata foi a uma forma de tornar pblica essa deciso. , portanto,
a concretizao dessa deciso.
49) A atitude dos alunos exigindo a preservao do bosque do CEFET-RN reflete A atitude dos alunos exigindo a preservao do bosque do CEFET-RN reflete
(A) o repdio s normas sociais.
(B) a negativa ao projeto da STTU.
(C) a conscincia de sua cidadania.
(D) o apoio recebido dos vereadores.
RESOLUO
O conceito de cidadania tem implcita a tomada de posio por parte do cidado em
defesa de seus direitos e da construo de uma sociedade melhor para os futuros ha-
bitantes do planeta. Defender uma rea verde uma atitude que revela preocupao
com o presente e com o futuro. E fazer passeata organizada para defender o que se
cr adequado ter conscincia de cidadania.
AS AFIRMATIvAS A SEGUIR REFEREM-SE qUESTO 50.
I. Vantagem pessoal da situao.
II. Benefcio social da obra.
III. Impacto ambiental.
50) Uma postura tica dos vereadores de Natal sobre a construo da passarela deveria considerar Uma postura tica dos vereadores de Natal sobre a construo da passarela deveria considerar
(A) I e III.
(B) II e III.
(C) apenas I.
(D) apenas II.
RESOLUO
Toda grande construo traz impactos ao meio ambiente em seus trs nveis. Mas
esses impactos devem ser relativizados, levando-se em considerao os benefcios
sociais que a obra pode trazer.
TEXTO 1
KUWAIT TER MAIOR PRDIO DO MUNDO
O conjunto integrar residncias, comrcio, finanas e turismo
Internetsite da REVISTA PRISMA
www.revistaprisma.com.br
O Governo do Kuwait aprovou, no incio de abril,
o projeto de construo do edifcio Mubarak Al
Kabir Tower, que ser o prdio mais alto do mun-
do, com mais de 1.000 metros de altura. O prdio
ser o centro do chamado Madinat Al-Hareer (ci-
dade da seda), complexo financeiro, turstico, re-
sidencial e comercial com capacidade para 700
mil habitantes.
A torre principal ter 1.001 metros e 250 anda-
res. No momento, o edifcio mais alto do mun-
do o Tapei 101, em Taiwan, de 509 metros
e 101 andares. A marca, no entanto, dever ser ultrapassada em breve por dois
novos projetos: o novo World Trade Center, em Nova Iorque, atingir 541 metros.
J o Burj Dubai, atualmente em construo no Oriente Mdio, ir ainda mais longe:
800 metros.
Texto adaptado para este fascculo.
Disponvel em http:// www.revistaprisma.com.br/Textos.asp?id=146&cor=
Acesso: 04/05/2007.
TEXTO 2
Um projeto audacioso
Internet www.metalica.com.br
Inaugurada em 15 de dezembro
de 2002, a obra da Ponte JK
impressiona pela funcionalida-
de e pela arquitetura monumen-
tal que transformam o empre-
endimento em uma execuo
mpar da engenharia brasileira.
Iniciando pela arquitetura, com
trs arcos inspirados pelo mo-
vimento de uma pedra quicando
sobre o espelho dgua, a obra se integra ao conceito de Braslia, aliando beleza e
inovao. O turismo brasileiro ganha mais fora com esse novo monumento, que
refora a Capital Federal brasileira como cone mundial da arquitetura moderna.
A forma estrutural adotada conta com trs arcos que sustentam, por meio de estais
de ao, trs tabuleiros com vo de 240 metros cada um, o que representa um desafio
imposto pela arquitetura e vencido pela engenharia.
A obra vai contribuir para descongestionar as outras duas pontes sobre o Lago Sul,
onde o trfego dirio tem um fluxo de mais de 100 mil veculos. Alm disso, a Ponte
JK deve reduzir o trnsito entre os bairros que contornam a regio.
Texto adaptado para este fascculo.
Disponvel em: http://www.metalica.com.br/pg_dinamica/bin/pg_dinamica.php?id_pag=654
Acesso: 04/05/2007
vOCABULRIO: Monumental: notvel. mpar: nico. quicar: saltitar. Estais: ca-
bos de ao para absorve os esforos de um poste ou de outra estrutura.
01) De acordo com a leitura do Texto 1, podemos afirmar que, atualmente, o prdio De acordo com a leitura do Texto 1, podemos afirmar que, atualmente, o prdio
mais alto do mundo
(A) O novo ord Trade Center em Nova Iorque. O novo ord Trade Center em Nova Iorque.
(B) O Tapei 101 em Taiwan. O Tapei 101 em Taiwan.
(C) O Murabak Al abir Tower no uwait. O Murabak Al abir Tower no uwait.
(D) O Burj Dubai no Oriente Mdio. O Burj Dubai no Oriente Mdio.
02) A partir da leitura do Texto 2, a Ponte JK representa um desafio imposto pela arquitetura e
vencido pela engenharia porque
(A) foi inaugurada em 2000 e impressiona pela funcionalidade e pela arquitetura mo- foi inaugurada em 2000 e impressiona pela funcionalidade e pela arquitetura mo-
numental.
(B) a obra vai contribuir para descongestionar as outras duas pontes sobre o Lago Sul a obra vai contribuir para descongestionar as outras duas pontes sobre o Lago Sul
e tambm ir reduzir o trnsito entre os bairros que contornam a regio.
(C) a sua arquitetura original se integra ao conceito arquitetnico da Capital Federal. a sua arquitetura original se integra ao conceito arquitetnico da Capital Federal.
(D) a forma estrutural adotada conta comtrs arcos que sustentam, por meio de estais a forma estrutural adotada conta com trs arcos que sustentam, por meio de estais
de ao, trs tabuleiros com vo de 240 metros cada um.
O TREChO A SEGUIR DEvE SER UTILIZADO PARA RESPONDER qUESTO 3.
Iniciando pela arquitetura, com trs arcos inspirados pelo movimento de uma pedra
quicando sobre o espelho dgua, a obra se integra ao conceito de Braslia, aliando be-
leza e inovao.
03) Com relao aos vocbulos destacados, podemos afirmar
I) Caso substitussemos a palavra arcos por colunas, a concordncia correta seria com
trs colunas inspiradas [...].
II) A expresso sublinhada espelho dgua refere-se Ponte J.
III) A palavra obra sublinhada refere-se Ponte J.
IV) A palavra pulando substitui com mais eficincia o vocbulo quicando em negrito do
que a palavra afundando.
(A) As opes I e II esto corretas. As opes I e II esto corretas.
(B) As opes I, III e IV esto corretas. As opes I, III e IV esto corretas.
(C) As opes I e II esto incorretas. As opes I e II esto incorretas.
(D) As opes I, III e IV esto incorretas. As opes I, III e IV esto incorretas.
04) O ttulo do Texto 2, Um projeto audacioso, justifica-se
(A) porque a Ponte J descongestionar o trnsito de Braslia. porque a Ponte J descongestionar o trnsito de Braslia.
(B) porque a Ponte J apresenta forma arquitetnica ousada. porque a Ponte J apresenta forma arquitetnica ousada.
(C) porque a Ponte J um empreendimento da arquitetura brasileira. porque a Ponte J um empreendimento da arquitetura brasileira.
(D) porque a Ponte J se integra ao conceito de Braslia. porque a Ponte J se integra ao conceito de Braslia.
05) Suponhamos que seja feita uma maquete do edifcio Mubarak Al Kabir Tower, de que trata
o Texto 1, na escala de 1:910. A altura da torre principal na maquete ter
(A) 1,10 m. 1,10 m.
(B) 0,91 m. 0,91 m.
(C) 1,001 m. 1,001 m.
(D) 11,00 m. 11,00 m.
06) Suponha que para fazer uma laje de concreto de 6 cm de espessura, tenham sido gastos
12 sacos de cimento de 40 kg cada um. Se a laje tivesse 4 cm de espessura, quantos quilos de
cimento teriam sido economizados?
(A) 120 kg. 120 kg.
(B) 160 kg. 160 kg.
(C) 280 kg. 280 kg.
(D) 320 kg. 320 kg.
Simulado
LNGUA PORTUGUESA, MATEMTICA E CIDADANIA
GABARITO
qUESTES OPO CORRETA
1 B
2 D
3 A
4 B
5 A
6 B
C
8 C
9 A
10 C
07) Duas superfcies so equivalentes quando possuem a mesma rea. De acordo
com o Texto 4 a rea total do terreno do Midway Mall de 70 000 m. qual a
profundidade de um terreno em forma de trapzio cujas medidas de frente e fundo
tenham, respectivamente, 300 m e 500 m de modo que sua rea seja equivalente a
do Midway Mall?
(A) 8,5 m. 8,5 m.
(B) 150 m. 150 m.
(C) 15 m. 15 m.
(D) 300 m. 300 m.
08) No Texto 2 consta que ...A obra vai descongestionar as outras duas pontes sobre
o Lago Sul, onde o trfego dirio tem um fluxo de mais de 100 mil veculos. Suponha
que um sistema de radar programado para registrar automaticamente cada veculo
que trafega pela ponte. Um levantamento estatstico dos registros do radar permitiu
a elaborao da distribuio de veculos de acordo com a hora em que trafegam,
conforme o grfico a seguir.
O nmero mdio de veculos que trafegam nessa ponte, por hora, das horas
s 11 horas,
(A) 5.000. 5.000.
(B) 85.000. 85.000.
(C) 95.000. 95.000.
(D) 105.000. 105.000.
09) Considerando a discusso sobre o conceito de impacto ambiental, a construo
do Mubarak Al Kabir Tower
(A) provocar impactos aos trs nveis do meio ambiente. provocar impactos aos trs nveis do meio ambiente.
(B) provocar impactos apenas ao meio ambiente social. provocar impactos apenas ao meio ambiente social.
(C) provocar impacto apenas ao meio ambiente natural. provocar impacto apenas ao meio ambiente natural.
(D) provocar impacto apenas ao meio ambiente artificial. provocar impacto apenas ao meio ambiente artificial.
10) A construo da Ponte JK, que permite que o trnsito flua melhor na regio do
Lago Sul, revela que houve por parte dos projetistas, uma preocupao
(A) com o turismo.
(B) em diminuir a poluio visual.
(C) com o bem-estar da populao.
(D) em evitar a poluio do Lago Sul, em Braslia.
LEIA ATENTAMENTE O TREChO DO POEMA
O OPERRIO EM CONSTRUO, DE vINICIUS DE MORAES.
O Operrio em Construo
Vinicius de Moraes
(...)
Era ele que erguia casas
Onde antes s havia cho.
Como um pssaro sem asas
Ele subia com as casas
Que lhe brotavam da mo.
Mas tudo desconhecia
De sua grande misso:
No sabia, por exemplo
Que a casa de um homem um templo
Um templo sem religio
Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era a sua escravido.
(...)
In Poesia completa e prosa: Nossa Senhora de Paris
O poema de Vinicius de Moraes permite uma reflexo sobre as relaes de trabalho
entre empregado e patro, quando nos mostra que o operrio no sabia/que a casa que
ele fazia/sendo a sua liberdade/era a sua escravido. Ou seja, apesar de se sentir livre em
seu ofcio de construir casas, o operrio mantinha-se preso ao sistema capitalista ao
ser constantemente explorado em sua fora de trabalho. O ttulo do poema sugere
que existe a possibilidade de o operrio lutar contra a sua escravido quando usa a
preposio em antes de construo. Refletindo sobre esse tema, elabore uma notcia
de jornal sobre um operrio (em construo) da construo civil que se rebelou contra
o sistema em que est inserido.
Lembre-se, ao elaborar o seu texto, voc deve levar em conta o gnero textual que est
sendo solicitado; procure no fugir do tema proposto, dando o enfoque sugerido; e
no esquea tambm de usar a norma culta da lngua.
O Rio Grande do Norte sente-se orgulhoso por ser referncia no
ensino profissionalizante, principalmente agora depois da inaugu-
rao pelo atual governo federal dos trs novos Cefets que, certa-
mente, vo contribuir significativamente para o desenvolvimento da
educao na esfera do Ensino Mdio. As vagas agora triplicaram e
houve uma considervel ampliao do mercado de trabalhadores
na educao.
Vale lembrar que o Cefet/RN tem sido um importante parceiro do po-
der pblico na elaborao e execuo de projetos que lidam com o
desenvolvimento do Rio Grande do Norte, na medida em que estimu-
lam e apiam a gerao de emprego e renda, contribuindo, conse-
qentemente, com a melhoria da qualidade de vida da populao.
Ao longo do caminho percorrido, quando recebeu vrias de-
nominaes, como Liceu Industrial, Escola Industrial de Natal, Es-
cola Industrial Federal e Escola Tcnica Federal do Rio Grande do
Norte, o Celet/RN foi acumulando prestgio e credibilidade. No
apenas junto comunidade escolar, mas frente a toda a sociedade.
Prova disso est na grande procura por vagas, o que demonstra a
excelente qualidade do ensino o que tambm pode ser facilmente
observado no nmero de aprovaes do vestibular.
Atualmente, a implantao de cotas destinadas a alunos de escolas
pblicas nas diferentes situaes do processo de educao formal
brasileiro, o PROCEFET um programa de grande relevncia uma
vez que possibilita para estudantes de escolas pblicas o acesso a
cursos de nvel tcnico de educao profissional integrados ao en-
sino mdio ou seqenciais a eles, sem, no entanto, desprezar uma
questo essencial que se refere base de conhecimentos necess-
ria para garantir uma formao de qualidade.
Hoje, observamos que o objetivo que norteou a criao da Escola
de Aprendizes Artfices do Rio Grande do Norte, instalada em 1910
no antigo Hospital de Caridade, no prdio onde atualmente funcio-
na a Casa do Estudante, no apenas continua o mesmo, mas foi
ampliado e aprimorado na sua essncia. Est dotando o estudante
potiguar de conhecimentos que o levem a se transformar num tra-
balhador consciente de suas responsabilidades junto comunidade
em que est inserido.
E o nosso governo sente-se orgulhoso em participar da publicao
desta srie de cinco fascculos que serviro de instrumento para
aprendizagem e formao de um aluno-cidado, consciente dos
seus direitos e responsvel no cumprimento de suas obrigaes
junto a nossa sociedade.
Prof Wilma Maria de Faria
Governadora do RN
Ensino profissionalizante
de qualidade
Na histria e no universo educacional do Rio Grande do Norte, o Cen-
tro Federal de Educao Tecnolgica tem uma presena destacada e
marcante. Essa presena se traduz pelo compromisso, preocupao,
adeso completa ao seu destino, o de produzir ensino de qualidade.
Esta uma postura que pontua toda a trajetria da Escola, envolven-
do diretorias, professores e funcionrios, todos voltados transfern-
cia do saber a vrias geraes que passaram por suas salas-de-aula
e laboratrios, desde a Escola de Artfices, no antigo e belo prdio da
Av. Rio Branco.
Uma tradio se constri com uma histria de competncia.
essa tradio, reconhecida e repetida por todos, que leva mi-
lhares de jovens a sonhar com a possibilidade de um dia ser
ator nesse cenrio, plataforma segura para um futuro profissional
promissor.
Por enxergar essa realidade e desejoso de colaborar na realizao
desse sonho juvenil que o Dirio de Natal, em sete anos conse-
cutivos, comea, com esta edio, a encartar cadernos especiais
destinados a orientar os candidatos ao ingresso no CEFET-RN. um
projeto que se realiza em conjunto com professores da prpria Esco-
la e que tem o patrocnio do Governo do Estado.
Durante cinco meses, em cinco teras-feiras, editaremos este cader-
no que, esperamos, esteja altura da tradio do CEFET e responda
ao projeto do Dirio de Natal, de estar sempre presente, oferecendo
sua colaborao ao esforo da oferta de uma educao de qualida-
de aos estudantes do Rio Grande do Norte.
Albimar Furtado
Diretor Geral do Dirio de Natal
Uma orientao
para a escolha certa

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