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Division de Polynmes
A INTRODUCTION
* Rsoudre des quations dun degr suprieur 2 * Reprsenter des fonctions algbriques en se basant et sur des fonctions lmentaires donnes et sur des translations suivant des multiples des vecteurs unitaires * Etudier la position de courbe par rapport leurs asymptotes horizontales ou obliques Motivations:

En tant quintroduction, basons-nous sur la premire motivation. En classe de 7e, nous avons appris que les solutions des quations de la sorte: b b ax b = 0 a x = 0 sont donnes par x = , pour tout a 0 a a

En classe de 5e, nous avons ensuite appris rsoudre des quations du second degr en utilisant la factorisation, en loccurence soit les identits remarquables, soit la mthode par produit et somme. En classe de 3e, Pour 0 : ax 2 + bx + c = a(x x1 )(x x 2 ) o x = x1 et x = x 2 sont les deux racines du trinme. Cette formule sera gnralise et dmontre en classe de 3e et nous permettra dtudier des inquations du second degr. Elle est utilise pour rduire le degr de lexpression du dpart un produit dexpressions du premier degr.
Pour rsoudre des quations et inquations dun degr suprieur 2, lide fondamentale est la mme: Rduire le degr suprieur 2 un produit dexpressions de degr infrieur 3. Ce procd de factorisation nous permettra de rsoudre lquation du dpart en nous basant sur un thorme important de lalgbre:
Thorme 1:

(Sans dmonstration)

Un produit est nul si au moins un des facteurs est nul : a b = 0 a = 0 ou b = 0 Dans certains exemples, cette factorisation est relativement vidente, mais dans dautres exemples, cette factorisation est plus complique. Dans dautres exemples encore, elle est tout simplement impossible raliser. Rsolution d'une quation l'aide d'une factorisation vidente:
x 3 x 2 4x + 4 = 0 La factorisation du membre de gauche se fait de la faon suivante: x 3 x 2 4x + 4 = (x 3 x 2 ) 4(x 1) = x 2 (x 1) 4(x 1) mthode par groupement = (x 1)(x 2 4) D'o: x x 4x + 4 = 0
3 2

= (x 1)(x + 2)(x 2) (x 1)(x + 2)(x 2) = 0 x = 1 ou x = 2 ou x = 2

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LGL Cours de Mathmatiques 2003 _______________________________________________________________________________________ Mthodes de rsolution d'une quation moins vidente: 2x 3 11x 2 + 7x + 20 = 0
Pour rsoudre une telle quation, on a disposition diffrentes mthodes: Mthode 1. Utilisation d'un programme performant de factorisation mathmatique (Derive, Mathematica, ..., V200, ) 2x3 11x 2 + 7x + 20 = (2x 5) (x + 1) (x 4) L'utilisation de la rgle du produit nul nous donne immdaitement les solutions. 5 ou de rsolution d'quations: solve( 2x 3 11x 2 + 7x + 20 = 0 , x) x = 1 ou x = ou x = 4 2

Mthode 2. Utilisation d'un tableur (Excel, Lotus, Quattro-Pro, Works, ...) Pour obtenir la colonne y = f(x), on introduit dans la case B2, la formule suivante: = 2 * A2 ^ 3 11* A2 ^ 2 + 7 * A2 + 20 En copiant les cases vers le bas, on arrive remplir ce tableau, dans lequel on arrive lire que y s'annule notamment pour x = -1. En compltant le tableau, on peut ainsi trouver les trois solutions de cette quation. Cette mthode n'est pas valable si les solutions sont des nombres irrationnels comme p. ex. 5 . Reprsentations l'aide de la calculatrice TI V200 et l'aide de Excel Mthode 3. Utilisation d'un programme qui permet de reprsenter graphiquement l'expression y = f(x). En bougeant le curseur sur la courbe, on arrive lire les abscisses approximatives des points d'intersection de cette courbe avec l'axe des x, valeurs qui sont les solutions recherches.

Les mthodes 2 et 3, qui utilisent la notion de fonction, vont tre expliques partir de la classe de 3e. Jusque-l, nous allons nous borner rechercher les solutions l'aide d'une nouvelle mthode de factorisation - valable sous certaines conditions seulement - et qui se base sur la division de polynmes. Dans la partie du cours qui suit, nous allons tudier en premier la division de polynmes proprement dite et puis voir comment rechercher les diviseurs adquats afin de savoir diviser et factoriser par la suite.

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B.

DIVISION PAR UN POLYNME

Afin de bien pouvoir comprendre le procd utilis, il faut revenir en classe de 6me anne scolaire. Nous allons utiliser un exemple historique (dernire division pose dans un examen dadmission pour lyce technique au Luxembourg). Pour les besoins de la cause, nous allons toutefois modifier un peu la marche suivre. Prliminaires: Etudions la structure dun nombre et comparons sa structure celle dun polynme. 34502 = 3 10000 + 4 1000 + 5 100 + 0 10 + 2 1 (ide des ABAKUS) 34502 = 3 10 4 + 4 103 + 5 10 2 + 0 101 + 2 10 0 Nous constatons quun nombre crit sous cette forme ressemble trangement un polynme ordonn suivant les puissances dcroissantes de x, condition de remplacer la base 10 par une variable x. On pourrait donc dire que le nombre 34502 est un nombre de degr 4 . Exemple numrique: * Pour diviser 2997,957 : 93,54 = , nous allons en premier valuer le rsultat. Pour ce faire, nous allons diviser 3000 par 100 pour obtenir un rsultat de 30. Le rsultat exact est donc un nombre aux alentours de 30. * Au contraire des classes de lcole primaire, nous nallons pas reculer la virgule, mais nous lavanons dune unit et nous effectuerons donc la division suivante: 299,7957 : 9,354 = Marche suivre: 1) Evaluons le rsultat de la division de 29 par 9. En effet, il faut considrer
le 29 et non le 2 (degr le plus lev), car le nombre 2 est plus petit que le 9 (degr le plus lev du diviseur).

Nous divisons donc le terme de degr le plus lev du dividende par le terme de degr le plus lev du diviseur. Le quotient entier est 3. 0 = 4:9; Le degr du 3 sobtient en retranchant le degr de 9 au degr du 29: 5 = 46:9 1 - 0 = 1. 2) Nous remultiplions le 3 par le diviseur exact 9,354. 3) Nous additionnons loppos de ce produit au dividende (quivaut retrancher ce produit du dividende). 4) Le reste obtenu nous servira pour recommencer la mme manoeuvre. Procdons de la mme manire pour diviser des polynmes: 2x3 11x 2 + 7x + 20 = ... Exemple algbrique: Divisons 2x 5 Comme pour la division de nombres, nous valuons le rsultat en ne considrant que les degrs les 2x3 2x x 2 = = x 2 obtenu est le premier terme du quotient. Ce terme est plus levs. Le rsultat 2x 2x multiplier par le diviseur complet. Loppos de ce produit est additionner au dividende. On recommence ensuite suivant le mme schma avec le reste obtenu qui devient dividende.

2 9 9,7 9 5 7 -28062 19175 -18708 46770 -46770

9,354 32,05 2 = 19 : 9

2x3 11x 2 + 7x + 20 2x3 + 5x 2 6x 2 + 7x 6x 2 15x 8x + 20 8x 20

2x 5 x 2 3x 4

En multipliant: opp[x 2 (2x 5)] = x 2 (2x 5) = 2x3 + 5x 2 6 x 2 = 3x 2x En multipliant: opp[3x (2x 5)] = 3x (2x 5) = 6x 2 15x 8x = 4 Pour trouver le troisime terme du quotient: 2x En multipliant: opp[4 (2x 5)] = 4 (2x 5) = 8x 20 Pour trouver le deuxime terme du quotient:

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LGL Cours de Mathmatiques 2003 _______________________________________________________________________________________ Pour diviser un polynme par un polynme, on applique la rgle suivante: 1. 2. 3. 4. 5. 6. On ordonne le dividende et le diviseur daprs les puissances dcroissantes dune mme lettre.
(Il est conseill de complter les termes manquants du dividende)

On divise le premier terme du dividende par le premier terme du diviseur; on obtient ainsi le premier terme du quotient. On multiplie le diviseur par le terme trouv et on retranche le produit du dividende.
(Il est conseill dadditionner loppos du produit afin dviter trop de signes - )

On divise le premier terme du premier reste partiel par le premier terme du diviseur et on obtient le deuxime terme du quotient. On multiplie le diviseur par le deuxime terme du quotient et on retranche le produit du premier reste partiel. Les termes suivants du quotient sobtiennnent en oprant sur le deuxime reste partiel et sur les suivants comme on a opr sur le dividende et le premier reste partiel. Nous nous arrtons si le degr du diviseur dpasse celui du reste.

Retenons les quelques noncs suivants sans les dmontrer pour autant. * Le premier terme du quotient est le quotient du premier terme du dividende par le premier terme du diviseur. * Le dernier terme du quotient est le quotient du dernier terme du dividende par le dernier terme du diviseur.
Remarque: Cas spcial: Par division, on rduit le degr de lexpression, car les exposants se retranchent

Division par un binme du type (x-)

Dans le cas o le diviseur est un binme de la forme (x-), il existe un schma qui se limite l'tude des coefficients apparaissant lors de la division formelle: le schma de Horner Exemple de schma de Horner: Soit le polynme P( x ) = 2 x 3 + 5x 2 x 6 diviser par le binme x-1. La racine du binme-diviseur est donne par x = 1 , valeur que l'on notera dans le schma (2me ligne, 1ere colonne)
2 x 3 + 5x 2 x 6 2x 3 + 2x 2 7x 2 x 7x 2 + 7x 6x 6 6x + 6 0 x 1 2x 2 + 7 x + 6

En analysant paralllement les coefficients, on peut les rsumer dans le schma suivant:
2 5 1 6 1 2 7 6 2 7 6 0 On peut donc lire le polynme-quotient du second degr P( x ) = 2x 2 + 7 x + 6 , avec 2, 7, et 6 les restant: x 1 coefficients de la dernire ligne du schma de Horner. Le 0 signifie que la division est une division exacte.

Remarque:

Si jamais le polynme n'est pas un polynme complet (p.ex. x 3 x + 1 ), il est impratif de complter la premire ligne avec les coefficients manquants: 1 0 -1 1 .

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C.

RECHERCHE DU DIVISEUR ADEQUAT

On appelle racine dun polynme P, la valeur a qui annule ce polynme. a est racine de P ssi P(a) = 0

Dfinition:

Proprits des polynmes entiers en x Un polynme entier en x reprsente un nombre dtermin, quelle que soit la valeur quon attribue x. Ainsi pour x = 2, le polynme P(x) est gal - 3 , avec P(x) = 2x 4 5x3 + 3x 2 x 5 . La valeur numrique du polynme P(x) pour x = 2 est reprsente par le symbole P(2). On a donc: P(2) = - 3 .
Thorme 2:

Le reste de la division dun polynme entier en x par le binme x - a est gal la valeur numrique du polynme pour x = a. Dmonstration: Dsignons par P(x) le polynme dividende, par Q(x) le quotient et par R le reste de la division. Comme le diviseur x-a est du premier degr en x, le reste sera de degr zro par rapport x; il ne renferme donc plus la lettre x. Nous pouvons crire lidentit: P(x) = (x a ) Q(x) + R Les deux membres de cette identit prennent des valeurs numriques gales pour toute valeur de x. En remplaant x par a, on obtient: P(a) = (a a) Q(a) + R P(a) = R c.q.f.d. =0
Consquence: La condition ncesssaire et suffisante pour quun polynme entier en x soit divisible par x - a est sa valeur numrique soit nulle pour x = a. Dmonstration: P(x) = (x a ) Q(x) + R = (x a ) Q(x)
Un peu de logique: Condition ncessaire: Si un polynme entier en x est divisible par x - a, le polynme sannule pour x = a. Condition suffisante: Si un polynme entier en x sannule pour x = a, il est divisible par x - a. Thorme 3:

R = P(a ) = 0 c.q.f.d.

(Sans dmonstration)

Si un polynme entier en x, de degr m, P(x), sannule pour m valeurs diffrentes a, b, c, ..., m attribues x, il est le produit de (x a ) (x b) (x c) ... (x m) par le coefficient de x m . P(x) = a 0 x m + a1x m 1 + ... + a m = a 0 (x a ) (x b) (x c) ... (x m)
Thorme 4:

Les racines entires dun polynme entier en x, de degr m, P(x), sont trouver parmi les diviseurs du terme constant de ce polynme.

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Un peu de logique: mais: a est une racine entire de P a est un diviseur du terme constant a est un diviseur du terme constant a est une racine entire de P est faux !!

Exemple:

2x3 11x 2 + 7x + 20 = (2x 5) (x + 1) (x 4) 4 est racine entire de P [ P(4) = 0 ] 4 est un diviseur de 20, mais 2 est un diviseur de 20, mais P(2) = 6 0 2 nest une racine entire de P

Avant de dmontrer le thorme 4, rsolvons dabord un exercice qui nous illustre ce thorme: Exercice: On considre le polynme f (x) = x3 7x 2 + 10x + 8 et lon cherche, sil en existe, une racine de f qui soit un entier relatif. On a donc: a) b) c) d) e) f( ) = 3 7 2 + 10 + 8 = 0 , lment de Z. En crivant lgalit prcdente sous la forme: ( 2 + 7 10) = 8 , vrifiez que est ncessairement un diviseur de 8. Quelles sont les valeurs possibles de ? (On noubliera pas que peut tre ngatif) Dterminez alors une racine entire de f. Dterminez un polynme ax 2 + bx + c tel que: f (x) = (x ) (ax 2 + bx + c) Trouvez alors toutes les racines de f.

Solution de lexercice: a) Si f (x) = x3 7x 2 + 10x + 8 , alors est racine de f ssi f( ) = 0 Rappelons aussi: f() = 3 7 2 + 10 + 8 = 0 8 = 3 + 7 2 10 8 = ( 2 + 7 10) Le nombre est un diviseur de 8 8 Z 8 Z .

Do : Pour montrer que est un diviseur de 8, il faut montrer que Or, 8 = 2 + 7 10 et on a:

Si Z 2 Z

+ 7 Z
+ 7 10 Z
2

10 Z

car laddition et la soustraction sont des oprations internes dans Z. b) 8. Conclusion: Si Z est racine du polynme f (x) = x3 7x 2 + 10x + 8 , alors est un diviseur de Cette conclusion se gnralise aisment tout polynme P.

Remarque: c)

Recherche des diviseurs de 8: D8 = { 1; 2 ; 4 ; 8} En remplaant successivement ces valeurs dans lquation de f(x): f(1) = 1 7 + 10 + 8 = 12 0 f(1) = 1 7 10 + 8 = 10 0 f(2) = 8 28 + 20 + 8 = 8 0 f(2) = 8 28 20 + 8 = 48 0 f(4) = 64 112 + 40 + 8 = 0 1 nest pas racine de f -1 nest pas racine de f 2 nest pas racine de f -2 nest pas racine de f 4 est racine entire de f donc = 4 Il sensuit que f(x) est divisible par (x - 4)

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LGL Cours de Mathmatiques 2003 _______________________________________________________________________________________ d) Par division, on trouve donc que f (x) = (x 4)(x 2 3x 2) (Autre mthode: e) Racines de f: Mettre sous la forme: f ( x ) = ( x 4)(ax 2 + bx + c) et utiliser la mthode d'identification des coefficients) 3 17 3 + 17 x=4 ; x= ;x = 2 2

Dmonstration du thorme 4: Soit le polynme P(x) de degr m donn suivant. Si ce polynme admet m racines, il peut scrire, suivant le thorme prcdent, de la faon suivante: P(x) = a 0 x m + a1x m 1 + ... + a m = a 0 (x a ) (x b) (x c) ... (x m) Or, en effectuant ces parenthses, nous trouvons lgalit suivante: a m = a 0 a b c ... m . Par consquent, le terme constant est - au signe prs - le produit de toutes les racines du polynme - en particulier donc des racines entires - par le coefficient a 0 . Ceci revient dire que les racines sont trouver parmi les diviseurs du quotient du terme constant par le coefficient a 0 . Remarque: Comme les diviseurs fractionnaires dun nombre quelconque sont innombrables (il en existe une infinit), nous ne recherchons donc que les diviseurs entiers relatifs qui eux sont dnombrables.

EXERCICES
Diviser le polynme A(x) par le polynme B(x) pour chacun des cas suivants et mettre le rsultat sous la forme d'une division euclidienne: 1) 2) 3) A ( x ) = 3x 3 + 5x 2 + 3x 1 A ( x ) = x 3 3x + 2 A ( x ) = x 4 5x 2 + x 2 B( x ) = x 2 + x 1 B( x ) = x 2 2x 1 B( x ) = x + 3

Exercice 1:

Exercice 2:

Contrlons la factorisation de f (x) = 2x3 11x 2 + 7x + 20 en recherchant nous-mme le(s) diviseur(s) adquat(s). Vous constaterez que le diviseur trouv ne correspondra pas celui donn dans la partie du cours. Toutefois, la factorisation donne la deuxime page de cette partie du cours est toujours valable.
Exercice 3:

Comme lexercice rsolu illustre bien la marche suivre, nous allons nous contenter de donner encore quelques exercices: Dcomposer en facteurs les polynmes suivants:

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)

f (x) = 5x 4 + 25x3 x 5 f (x) = x3 3x 2 + 3x 2 f (x) = x3 + 9x 2 + 11x 21 f (x) = x3 + 2x 2 5x 6 f (x) = x 4 + 2x3 16x 2 2x + 15 f (x) = x 5 + 3x 4 16x 48 f (x) = 6x 4 + 4x3 26x 2 16x + 8 f (x) = x 4 + ax3 7a 2 x 2 a 3x + 6a 4

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Schma de dcision de la mthode choisir pour la division

Analyser la donne

Est-ce qu'on ne demande que le reste ?

oui

Est-ce que le diviseur est de la forme (x-) ?

oui

3 mthodes au choix: 1) reste = P() 2) Horner 3) Division formelle

non

non 2 mthodes au choix: 1) reste = P() 2) Division formelle

Est-ce que le diviseur est de la forme (x-) ?

oui

2 mthodes au choix: 1) Horner 2) Division formelle

non

1 seule mthode: Division formelle

Exercices supplmentaires: Rsoudre dans les quations suivantes: 1) 2x 3 + 7x 2 + 2x 3 = 0 Solutions:

2) 3) 4)

25x + 50x x 2 = 0 2x 3 15x 2 + 36x = 27 5x 2 + 4x 3 = 2x 3

1) 2) 3) 4)

(x + 1)(x + 3)(2x 1) = 0 (x + 2)(5x + 1)(5x 1) = 0 (x 3) 2 (2x 3) = 0 (x + 1)(x 3)(1 2x) = 0

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