CAPITULO VIII 8.

- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 1.- ELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN Para la eleccin del tema de investigacin es necesario determinar las fuentes de los problemas, Hugo Snchez cita las siguientes y las desarrollamos: La observacin casual en una realidad concreta. Efectivamente, en nuestra vida diaria observamos un sin nmero de problemas, por ejemplo a nadie se le ocurri pensar porqu a medio da no tenemos sombra. En cambio a Eratstenes (284 a.c. 192 a.c.), astrnomo, gelogo, matemtico, filsofo griego y bibliotecario de Alejandra, le llam la atencin de que a medio da, en el mes de junio, en solsticio de verano los edificios no proyectaran sombra y tambin observ que en otras ciudades s haba proyeccin de so m b r a s . A p a rt i r d e e s t a s i m p l e o b se r v a c i n , p r e v ia investigacin, calcul la circunferencia de la tierra. El aprendizaje anterior del sujeto investigador, E n re a li d a d , t e n e r u n a va st a cu l t u r a , co n o c im ie n t o s y experiencia, ayuda a identificar los problemas que requieren ser estudiados. El estudiante universitario debe tener una cultura amplia y as podr detectar los problemas en donde los otros no pueden distinguir. Las deducciones y predicciones de las teoras cientficas, el conocimiento cientfico plantea urgentes problemas, hay ha mbre, mise ria, enton ces cmo reso lver?, eh, ah el problema de la pobreza, lo que en la actualidad sera estudiar la calidad de vida

Desarrollo tecnolgico, no slo exige innovacin, sino creacin y automatizacin para mejorar la produccin. La revisin de la literatura o antecedentes del estudio, en los libros encontrarnos los resultados de la investigacin, all aparecen lo que se conoce y lo que no se conoce y lo poco que se conoce. Se recomienda revisar las publicaciones de la especialidad. Ejemplo prctico de cmo encontrar el problema de nuestra investigacin: Todos los das leemos en los diarios, escuchamos en los noticieros, o nosotros mismos observamos que en la ciudad hay una ola de asaltos, asesinatos, robos, secuestros, etc., para el cientfico estos hechos constituyen un problema social y merecen investigacin. Preguntamos, Por qu hay robos?, Por qu hay secuestros?. A estas preguntas hay que contestar y la respuesta surgir de la investigacin. Entonces, Cul es el problema o tema de investigacin? El tema es la Seguridad Ciudadana, la violencia social, la delincuencia, etc. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN La viabilidad de la investigacin nos lleva a conocer si es factible, es posible que se lleve a cabo la investigacin , en otras palabras: La factibilidad 1

implica la existencia de los recursos (financieros, humanos y materiales que determinan en ltima instancia los alcances de la investigacin) y la organizacin suficientes para solucionar o disminuir el problema (Rojas Soriano, Gua para realizar investigaciones sociales, Pg. 32) Ejemplo de inviabilidad citado por Hernndez Sampieri: Un grupo de estudiantes de Ciencias de la Comunicacin decidi hacer su tesis de licenciatura sobre el impacto que podra tener introducir la televisin en una comunidad donde no exista TV y luz elctrica. El estudio buscaba, entre otras cosas, analizar si los patrones de consumo cambiaban las relaciones interpersonales, y las actitudes y los valores centrales se transformaban con la introduccin de la televisin. La investigacin resultaba interesante, porque haba pocos estudios y aportara informacin til para el anlisis de los efectos de este medio. Sin embargo el costo era muy elevado, haba que adquirir televisores y obsequiarlos a los habitantes, hacer llegar las transmisiones, contratar personal, pagar viticos, conseguir financiamiento y
adems llevara ms de tres aos la investigacin. (Hernndez, Metodologa de la investigacin,

Pg. 16) 2.- JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Es la exposicin acerca de la importancia del trabajo de investigacin, hay que enmarcar las razones, los propsitos, del porqu es necesario llevar adelante la investigacin. Se recomienda sealar la conveniencia de realizar el estudio indicando los beneficios que lograran, es decir aqu aparece la utilidad del conocimiento cientfico. A continuacin presentamos los aportes de Ackoff (1953) y Miller (1977), sobre los criterios que deben tomarse en cuenta en la redaccin de la justificacin, y son: Conveniencia: Qu tan conveniente es la investigacin? Para qu sirve?. Relevancia Social: Cul es su trascendencia para la sociedad? Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin? Qu alcance social tiene la investigacin? Implicaciones prcticas: Ayudar a resolver algn problema prctico? Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos? Valor terico: Se llenar algn hueco de conocimiento? Se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios? La informacin que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora? Se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relacin de entre ellas? Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno? Puede sugerir ideas, recomendaciones .0 hiptesis a futuros estudios? Utilidad metodolgica: Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar los datos? 2

Ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables? Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin? (Ackoff y Miller, Citado por Hernndez Sampiere y Otros, Metodologa de la Investigacin, Pg. 15) 3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Cuando estamos frente a una realidad desconocida o poco conocida, surge una situacin en la cual los conocimientos que poseemos no nos permiten responder a la siguiente pregunta Cmo es el objetivo? . Existe un problema cuando estamos frente a una realidad que requiere una solucin o una respuesta. El problema exige conocimiento y conocimiento demanda una investigacin.

a)

TIPOS DE PROBLEMA

Una vez que se tiene idea del problema, es necesario justificar la relevancia del estudio desde un punto de vista terico-cientfico o tecnolgico o con criterios legales, temporales o prcticos.

a)

D E L I M I T A C I O N , U B I C A C I N Y C A M P O D E INVESTIGACIN

Para delimitar, el investigador antes de aplicar las teoras, seleccionar los mtodos y tcnicas de investigacin, debe llevar a cabo las siguientes actividades:

3.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Cuando estamos frente a una realidad desconocida o poco conocida, surge una situacin en la cual los conocimientos que poseemos no nos permiten responder a la siguiente pregunta Cmo es el objetivo? . Existe un problema cuando estamos frente a una realidad que requiere una solucin o una respuesta. El problema exige conocimiento y conocimiento demanda una investigacin.

Se a la r lo s l mit e s t e rico s d e l p rob le ma med ia n te su conceptualizacin, o sea, la , exposicin de las ideas y conceptos relacionados con el problema que estudia. Fijar los lmites temporales de la investigacin, ya que el inters puede radicar en analizar el problema durante un periodo determinado (estudio transversal), o en conocer sus variaciones en el transcurso del tiempo (estudio longitudinal). Establecer los lmites espaciales de la investigacin, debe sealar el rea geogrfica que comprender la investigacin. Posteriormente se seleccionar la muestra sobre las cuales se realizar el estudio y los resultados se generalizar para la poblacin. Definir las unidades de observacin. Esto permitir tener una idea precisa sobre las caractersticas fundamentales que deben reunir los elementos (personas, viviendas) para que puedan considerarse dentro de la poblacin objeto de estudio. Situar el problema en el contexto social y econmico, poltico, h ist rico y e co l g ico re spe ct ivo . E sto re vist e esp e cia l importancia principalmente si el estudio est dirigido a aportar elementos de juicio para corregir o solucionar problemas, pues los factores mencionados pueden impedir o dificultar la aplicacin de las polticas y estrategias formuladas.

Hecho todo lo anterior, se estar en posibilidad de concretar el problema de tal forma que puede plantearse en trminos operacionales c) ENUNCIADO DEL PROBLEMA. El desarrollo del conocimiento cientfico es una sucesin de problemas que se plantean a partir de datos contenidos en las observaciones, experiencias, habilidades personales, investigaciones anteriores, lecturas, etc. y a travs de las cuales se llega a su solucin o respuesta por medio del desarrollo terico y de la experimentacin. A su vez, cada solucin lograda entraa el establecimiento de otros nuevos problemas, las nuevas respuestas, conducen nuevamente a interrogantes que deben resolverse y as prosigue una cadena interminable de preguntas y respuestas. "Para mostrar su i mportan ci a en el proceso de l a investigacin, diversos autores sealan que en la formulacin cientfica del problema radican las posibilidades de solucin, o que, un problema bien planteado es ya la mitad de la solucin. Tales consideraciones son verdades que no deben olvidarse, ya que el planteamiento del problema permitir alcanzar una comprensin ms profunda del mismo en la medida en que contiene los elementos para lograr la explicacin cientfica o solucin del problema y, por lo tanto, la negacin dialctica de ste" (Rojas Soriano, Mtodos para la investigacin social, Pg. 37) En el correcto planteamiento del problema descansa entonces la posibilidad de su solucin...,pero adems existen ciertas regias de aplicacin de cuya correcta interpretacin resulta vlido el planteamiento del problema: 1. Todo problema debe establecerse explcitamente, 1. Las tentativas deben derivarse lgicamente del planteamiento establecido, 1. El planteamiento debe ser consecuente en s mismo, es decir, que no se debe presentar la posibilidad de que las conclusiones tericas que de l se deriven, se encuentren en contradiccin con los resultados ya obtenidos por la investigacin experimental 2. Toda condicin que se establezca debe ser aplicable a la prctica , y adems, tanto el punto de partida como la estimacin de los resultados deben involucrar solamente experimentos posibles. 2. Todas las definiciones incluidas en el planteamiento o implicadas por 4

ste, deben ser de tal carcter que permitan el conocimiento de los procesos definidos cuando stos ocurran en la experiencia o en el desarrollo terico, en los mismos trminos de la definicin. El planteamiento debe contener explcitamente la posibilidad de que las inferencias que se practiquen resulten incorrectas al tratar de verificarlas en la experiencia, de tal manera que siempre sea posible modificar el planteamiento conforme a los resultados experimentales 7. El planteamiento no debe negar, a priori, ninguna proposicin emprica, sino que por el contrario, debe permitir la inclusin de cualquier proposicin emprica que se establezca con rigor, mantenindose dentro del margen de modificabilidad de la regla anterior. (Eli de Gortari-Elementos del Mtodo Cientfico) d) FORMULACION DEL PROBLEMA La formulacin del problema aparece en el enunciado, la formulacin es el punto de partida de cualquier investigacin, La formulacin del problema debe hacerse teniendo en cuenta los siguientes criterios: Debe formularse en forma de preguntas Debe observar una relacin de variables Debe posibilitar la prueba emprica de las variables Debe limitarse temporal y espacialmente Su formulacin debe ser clara y explcita Debe ser factible e) EJEMPLO DE FORMULACION La formulacin del problema es redactar en forma de preguntas que deben merecer una respuesta despus de la investigacin, en otras palabras, las preguntas deben ser claras, precisas, porque ellas orientarn el proceso de la investigacin. Estas preguntas se convierten luego en los objetivos y las hiptesis de la investigacin. Ej: Cules son las causas de la migracin del campo a la ciudad en Arequipa-2003?; Cules son los programas de la TV preferido por los nios de Arequipa en el ao 2003? 4.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Un aspecto definitivo en todo proceso de investigacin es la definicin de los objetivos o del rumbo que debe tomar la investigacin que va a realizarse. As, los objetivos son os propsitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse y, por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigacin se orientar a lograr estos objetivos.(Bemal, Metodologa de la investigacin , Pg. 93) El establecimiento de los objetivos es parte fundamental en cualquier estudio, ya que son los puntos de referencia o sealamientos que guan el desarrollo de una investigacin y a cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos. Para plantear los objetivos es indispensable conocer con detalle qu se pretende lograr a travs de la investigacin. (Rojas Soriano, Gua para realizar investigaciones sociales, Pg. 55) Se denomina objetivos de la tesis a los logros que la investigacin universitaria persigue. De tal modo que son el norte de la empresa intelectual y funciona como guas de evaluacin. (Tafur, La tesis universitaria, Pg. 137) El objetivo es el propsito que se desea alcanzar con respecto al problema de investigacin, responde a la pregunta Qu investigar?, Para qu investigar?. 5

Los objetivos deben estar claramente enunciados o expresados para evitar confusiones o desviaciones, se refiere al Qu hacer Para la determinacin de los objetivos se debe tener en cuenta los siguientes criterios: - Debe estar dirigido a elementos bsicos del problema - Debe denotar aspectos mensurables, debe ser medible - El enunciado debe ser preciso y claro Para el enunciado se utiliza verbos en infinitivo (los verbos terminan en arer-ir, comparar. ,Etc.) Los siguientes verbos pueden ayudar la formulacin: Aparear Clasificar Comprobar Construir Definir Determinar Enumerar Especificar Escuchar Examinar Diagnosticar H a c e r Identificar Pensar Presentar Propiciar Seleccionar Relacionar Apuntar, Calcular, Consolidar, cuestionarm dscribir, demostrar. Encontrar, establecer, explicar, especificar, formular, indicar, producir, proponer, verificar, compilar, contribuir, descubrir, diagnosticar, disear, enunciar, exponer, evaluar, ejemplificar, generalizar, inferir, motivar, programar, sealar, realizar Los objetivos y el planteamiento del problema sirven de gua para la investigacin, de all se obtienen las hiptesis y las variables, permiten el diseo de la investigacin y la eleccin de las tcnicas e instrumentos de la investigacin. a) OBJETIVO GENERAL Es la descripcin del aspecto general del problema que se investiga. Bernal afirma que debe reflejar la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el ttulo del proyecto de investigacin. b) OBJETIVOS ESPECIFICOS Representan la descripcin de las acciones y resultados esperados, se desprenden del objetivo general. Cada objetivo especfico est enunciado para alcanzar el objetivo general. EJEMPLO DEL ENUNCIADO DE UN OBJETIVO. Ttulo de la Investigacin: "Incidencia de la poltica de sustitucin de cultivos de la coca en la amazona Formulacin del problema: Cmo incide la poltica de sustitucin de cultivos de la coca en la amazona? Objetivo General: Establecer la incidencia de la poltica de sustitucin de cultivos de la coca en la amazona, Objetivo especfico: a) Analizar la eficiencia de la poltica de sustitucin de cultivos, b) Determinar los beneficios obtenidos por los campesinos en la produccin de los cultivos de sustitucin. 5.- MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIN Se entiende por marco terico al fundamento de la investigacin, integrado por un conjunto de conocimientos que elabora el investigador a fin 6

de apoyar el estudio que se propone hacer. Esos conocimientos no slo son aquellos que el investigador considera certeros sino que tambin pueden incluirse los probablemente verdaderos. Esto ltimo ocurre sobre todo cuando el problema que se investiga es completamente novedoso. (Tafur, La tesis universitaria, Pg. 152). El marco terico responde a la pregunta Cul es la base te rica del prob lema? En tal sentid o, de scri be los conocimientos, teoras existentes sobre el tema problema, sus antecedentes, supuestos, bases cientfico-tericas, hiptesis, variables, definiciones operacionales. Es imposible llevar a cabo la investigacin cientfica sin contar con un marco terico, porque orienta la investigacin. El marco terico a niveles ms especficos y concretos, comprende la ubicacin del problema en una determinada situacin histrico-social, sus relaciones con otros fenmenos, las relaciones de los resultados por alcanzar con otros ya logrados, como tambin definiciones de nuevos conceptos, redefinidos de otros, clasificaciones, tipologas por usar, etctera. (Briones. G., citado por Bernal, Metodologa de la investigacin, Pg. 120) El marco terico es el conjunto de conocimientos, de informacin, de experiencias, de creencias que, constituyendo nuestro saber, se organizan y usan para la percepcin, tratamiento y fundamentacin de conceptos a) FUNCIONES DEL MARCO TEORICO SEGN ROJAS SORIANO:

HIPOTESIS

CLASIFICACION DE LAS HIPTESIS SEGN LA RELACION QUE ESTABLECEN. Hiptesis causales, expresan la relacin de causa y efecto. Ej: Mayor capacitacin del micro empresario mayor productividad en su empresa. Hiptesis de influencia, no denota causa, pero s hay influencia. Ej. Si estudiamos con buena luminosidad aprendemos mejor. Slo afirmamos que, estudiando con buena luminosidad aprendemos mejor y con baja luminosidad tambin aprenderemos si estudiamos. C L A S I F I C A C I O N S E G N S U F U N C I O N E N L A INVESTIGACIN Hiptesis generales, Permite ordenar o sistematizar las relaciones entre las variables. Hiptesis operacionales, son las de trabajo, permite la relacin de cada una de las variables. CLASIFICACION DE LAS HIPTESIS DESDE EL PUNTO DE VISTA ESTADSTICO. Hiptesis nula, se supone que el valor de la muestra o variable no se diferencia de otro. Ej: No hay diferencia en las opiniones sobre seguridad ciudadana entre hombres y mujeres. Hiptesis alterna, se supone que el valor observado difiere. Ej: hay diferencias en las opiniones entre hombres y mujeres sobre seguridad ciudadana. 7

Hernndez Sampieri y otros, consideran como hiptesis estadsticas a las de: Hiptesis estadstica de estimacin, Hiptesis estadsticas de correlacin, Hiptesis estadsticas de la diferenci a de medias y otros valores. C L A S I F I C A C I O N E S T A D S T I C A S E G N T I P O D E INVESTIGACIN. Aunque existen diversas clasificaciones, todas ellas se utilizan en el trabajo de investigacin, estamos de acuerdo en que sean formuladas correspondiendo a los diversos tipos de investigacin i) HIPTESIS DESCRIPTIVAS Expresan una sola caracterstica o una sola propiedad de la poblacin, se trabaja con una sola variable, se llaman tambin univariadas. Ej. Los pobladores de la comunidad de Callalli tienen bajo nivel de escolaridad.
En las investigaciones del tipo descriptivo, no necesariamente se formulan hiptesis.

ii) HIPTESIS CORRELACIONALES O DE COVARIANZA Cuando establecen la relacin o asociacin entre dos o ms variables, se llama "correlacin bivariada" y cuando se relacionan varias variables, se llaman "correlacin multivariada" Ej: Existe relacin entre el nivel de inteligencia y el rendimiento escolar. Ej: A mayor sub empleo mayor pobreza iii)HIPTESIS CAUSALES O EXPLICATIVAS Son proposiciones que establecen relacin de causa efecto. Explican las causas de los fenmenos y determinan sus nexos y relaciones, ayudan a formular predicciones. Pueden ser bivariadas y multivariadas. Ej: La privatizacin de las empresas estatales produjo desempleo. Ej: El aumento de las migraciones, el desempleo y las privatizaciones generan el comercio infrmal. Ej: El ingreso familiar influye en el aprendizaje de los nios.