INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA LA CIMA

Res.:16193 de noviembre de 2002 y resolucin N 3314 Del 28 de septiembre de 2005 Cdigo DANE: 1050001010588 NIT: 811.019.074-0

CDIGO: FPC.03 Versin:1.0 Fecha:13/01/09 Pg. 1

PROYECTOS DE ENSEANZA OBLIGATORIA

PROYECTO DE ENSEANZA OBLIGATORIA

ETNOEDUCACION AFROCOLOMBIANA

Docente: FRANCISCO JAVIER MUNERA

CIENCIAS SOCIALES

AO 2010

Carrera 36C No.86BB15 Medelln-Antioquia Telfono: 263 17 27 E-mail: ifacima@une.net.co

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PROYECTOS DE ENSEANZA OBLIGATORIA

JUSTIFICACIN
La Etnoeducacin debemos entenderla como la educacin en los valores de etnicidad nacional, teniendo en cuenta que nuestra identidad cultural es el sincretismo o mestizaje de tres grandes races: la africana, la indgena y la hispana. Nuestra institucin educativa pretende retomar la cultura etnoeducadora en las practicas de convivencia y en los procesos acadmicos que en sta se imparten, es por eso que no vamos a intentar confundir el concepto de Etnoeducacion con la atencin educativa a las etnias sino que fortaleceremos el conocimiento de todos los componentes de la Etnoeducacin afrocolombiana, indgena o mestiza, independiente de la ubicacin en cualquier localidad del territorio nacional. En nuestra comunidad encontramos poblacin afrocolombiana que sin duda en muchas oportunidades hacen parte de nuestra misma comunidad educativa y que por razones ajenas a las nuestras se encuentran poco referenciadas en el PEI, es por esto que con esta nueva ctedra seremos una institucin incluyente en lo que tiene que ver con los procesos de diversidad cultural e interculturalidad para con esto ir en direccin de un sinnmero de valores histricos, etnolgicos, culturales, polticos y ecolgicos aportados por los descendientes de estas culturas. De esto se desprende que la Etnoeducacion afrocolombiana es el proceso de investigacin, enseanza y socializacin de la afrocolombianidad donde el enaltecimiento de los valores histricos, etnolgicos, culturales, polticos y ecolgicos y del extraordinario aporte de los pueblos africanos y afrocolombianos en la construccin y desarrollo de la identidad nacional, trasmitindola a todos los colombianos a travs de la familia, el lenguaje, la educacin, los medios de comunicacin y la cultura. De ah que debemos asumir e implementar la Etnoeducacion como un movimiento pedaggico nacional de construccin de una nueva actitud tica de los valores que concierne a la diversidad tica y cultural. Al interior de las comunidades afrocolombianas la Etnoeducacion tambin debe asumirse como el reconocimiento a los afrocolombianos e indgenas del derecho a una educacin integral que enaltezca su identidad tnica cultural garantizando un servicio educativo eficiente y proporcionando los conocimientos para comprender la realidad comunitaria, nacional y mundial. La Etnoeducacion debe ser una estrategia que posibilite al gobierno la prestacin de la atencin especial que urgen las etnias afrocolombianas e indgenas para la eliminacin del racismo y la discriminacin racial que afrontan de parte de la etnia blanca dominante.
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Cuando implementamos la Etnoeducacion afrocolombiana dentro del plan de estudios o currculo educativo estamos asumiendo la afrocolombianidad como el conjunto de temas o contenidos sobre los estudios afrocolombianos que deben ser integrados en diferentes asignaturas.

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

Concepcin de la educacin afrocolombiana La Etnoeducacin afrocolombiana surge ene l marco de las aspiraciones de obtener para los nios, jvenes y adultos interesados en procesos de instruccin una educacin de calidad que diera respuesta a las necesidades de pertinencia social y pertinencia cultural. La pertinencia social debe conllevar a que el afrocolombiana realice mejor aprovechamiento de los recursos de su entorno en concordancia con sus opciones de etnodesarrollo. La pertinencia cultural debe
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expresarse en el desarrollo cultural, en el conocimiento de su historia, su cultura, su reconocimiento, valoracin y consolidacin de su identidad tnica. La lucha por la Etnoeducacin, en los ltimos tiempos, tiene referencia en los inicios de la dcada de 1970, con antecedentes en los aos 50, cuando investigadores afrocolombianos se preguntaron por las condiciones en que se ofreca este servicio en comunidades negras. En los tiempos actuales, desde la visin organizativa comunitaria, se concibe que: la Etnoeducacion afrocolombiana es entendida como el proceso de socializacin y
formacin que direcciona el etnodesarrollo del pueblo Afrocolombiano, con fundamento en su cultural, reconociendo a la persona y a la colectividad como sujeto de afirmacin y cambio, en interaccin con otras culturas. Concepcin asociada a la visin dinmica de la cultura y a su relacin dialctica interna en su proceso de construccin1

Esto implica que la Etnoeducacion en estas comunidades no se reduce nicamente a un proceso escolarizado sino que adems advierte procesos desescolarizados en escenarios familiares, comunitarios, de la Nacin e inclusive en los procesos internacionales que teniendo en cuenta la multiculturalidad y la cosmovisin propia contribuyen a la construccin de una mentalidad colectiva, as como de imaginarios. La Etnoeducacion en este sentido, est ligada a la construccin de identidad tnica cultural, de acuerdo con su historia, tradiciones, costumbres, situaciones de actualidad y visin de futuro. En los aspectos pedaggicos y curriculares, est regida por cuatro principios bsicos: de identidad el cual promueve la cohesin interna del grupo; principio de autonoma el cual direcciona la opcin de etnodesarrollo como alternativa y opcin de vida; principio de diversidad cultural en el cual uno de sus propsitos es dinamizar el dialogo multicultural, el reconocimiento del otro y valoracin de la diversidad tnico cultural; principio de solidaridad el cual propicia el respeto por los derechos humanos y el conjunto de valores que le han permitido a la dispora africana en Amrica resistir los embates de la exclusin y discriminacin. La implementacin de la ctedra de estudios afrocolombianos, en las distintas instituciones existentes en el sistema educativo colombiano, se constituye en una necesidad de acuerdo con la ley 70 de 1993 y el decreto 1122 de 1998 teniendo en cuenta las situaciones sociales que se estn viviendo. Esta estrategia fue planteada por el pueblo afrocolombiano como un medio para el entendimiento y el respeto mutuo, para procurar una convivencia pacfica y armnica en la sociedad colombiana en el marco de la construccin de una Nacin ms amplia. Las comunidades en su empeo de concretar sus polticas organizativas, adelantan experiencias tanto de Etnoeducacion como de Ctedra de Estudios
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GARCES Aragon, Daniel. La educacin afrocolombiana. Escenarios histricos y etnoeducativos 1975-2000. Pag.193 (indito)
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Afrocolombianos que hoy tienen presencia en diferentes puntos de la geografa nacional. Desde la Comisin Pedaggica Nacional se busca que el gobierno de turno contribuya a facilitar y promover la multiplicacin de estas experiencias y que se pueda lograr afectar la totalidad del sistema educativo, tanto con los procesos de Etnoeducacin afrocolombiana en las zonas que compete como con la ctedra de estudios afrocolombianos en todas las instituciones del Pas. Estas situaciones son las que ameritan una poltica de territorializacin de la Etnoeducacin afrocolombiana. Esta poltica debe comprometer a todas las autoridades educativas del Pas, estableciendo la obligatoriedad de la inversin tanto por parte de la Nacin, como por las entidades territoriales para promover la cualificacin de los docentes, implementacin de experiencias y proyectos de investigacin; as como socializacin, inversin en material didctico, promocin de publicaciones y realizacin de foros que posibiliten la discusin, debate e intercambio de visiones y experiencias en diferentes niveles. De la negritud a la afrocolombianidad Es un recorrido ideolgico, poltico, critico social con investigaciones promovidas inicialmente desde la visin endgena y con un direccionamiento de construccin de la identidad tnica. Sus antecedentes ms inmediatos en Colombia, se ubican en la dcada de los aos 50 del siglo XX, tiempo en el cual se hizo explcito un juego conjunto entre individualidades y colectividades, que hacia finales de la dcada de los aos sesenta e inicios de los aos setenta, irrumpiera en Colombia como un gran movimiento de negritudes. El legado de este proceso histrico ha hecho explicito de manera concreta y precisa, la concepcin y corriente etnoeducativa afrocolombiana que ha puesto en escena una nueva opcin pedaggica y curricular, que ofrece una transformacin de las practicas de formacin con los requerimientos de su propio pueblo mostrando como evidencias el acumulado de experiencias en Etnoeducacion afrocolombiana tales como: Comunidad y Cultura veredas unidas en una propuesta intercultural en Villarrica, Caloto y Puerto Tejada, Asociacin Casita de Nios -especializados en investigacin y promocin de la educacin infantil- en el Norte de Cauca, experiencia de desarrollo humano y comunitario en Quilcace en el Tambo, Perspectiva cambio y Vida- propuesta etnoeducativa diversificada- en Timbiqu, Escuela Normal superior La inmaculada en Guapi, Experiencia Capitn Bermdez en el Pata del Valle del Cauca, Centro Educativo Antonio Maceo bachillerato en bienestar rural- en Cali, escuela Luis Gonzaga y Experiencia San Basilio de Palenque en el departamento de Bolvar, Escuela Normal Superior La Inmaculada aprendamos con lo nuestro- Barbacoas Salahondas, Centro de Educacin Bsica n.142 Ctedra de Estudios Afrocolombianos- Barranquilla y as muchos ms que por espacio no se colocan en el listado pero que con estos se est mostrando que en diferentes partes de Colombia se crean programas y
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ctedras respecto al tema de la afrocolombianidad para de este modo ir abriendo espacios de sensibilizacin, incluso de los propios afrocolombianos para que asuman su posicin con dignidad, identidad y orgullo nacional.

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OBJETIVOS
GENERAL Propiciar el entendimiento interracial e intercultural entre las diversas etnias y poblaciones que integran la formacin tnica y cultural de la nacin, que desarrolle en la conciencia de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa un proceso de informacin, respeto y valoracin de las etnias, facilitando la accin del Estado en cumplimiento del mandato constitucional que le ordena proteger la diversidad tnica cultural de la Nacin y adoptar medidas especiales en pro de su desarrollo con dignidad e identidad y la eliminacin de la discriminacin racial. Adems generar en nuestro sistema educativo y en la vida cotidiana de los colombianos una pedagoga de aprecio y respeto a la diversidad y las diferencias tnicas y culturales. ESPECFICOS Afirmar la unidad y la identidad nacional dentro de la diversidad cultural educando en el respeto, la igualdad y la dignidad de todos los pueblos y culturas que conviven en el pas. Inculcar en los estudiantes la proteccin del patrimonio cultural como eje de la identidad nacional, fomentando la difusin, investigacin y desarrollo de los valores culturales de la Nacin. Ensear los conocimientos y referentes adecuados que le permitan a casa estudiantes auto reconocer y enaltecer la africanidad y afrocolombianidad como fundamento de la identidad nacional. Desarrollar una nueva tica en las relaciones inter-tnicas propiciando la eliminacin del racismo y discriminacin racial que afectan la sociedad colombiana.

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MBITOS CONCEPTUALES
Se proponen cuatro grandes temas distribuidos por periodos correspondientes al desempeo acadmico anual de los estudiantes. Los temas son: Primer periodo: La Africanidad Subtemas Origen de la humanidad, diversidad racial y cultural. El genoma humano. frica: cuna de la humanidad y la civilizacin. Influencias de frica en el mundo antiguo y las grandes civilizaciones: Greco Romanos, judos, cristianismo, egipcios, etc. Las ciencias y las artes en el frica antigua. Territorios y etnias de donde fueron secuestrados los ancestros africanos esclavizados durante los siglos XVI al XIX Segundo perodo: frica Contempornea Subtemas Grandes regiones geogrficas y parques naturales patrimonio de la humanidad. Grandes mapas sobre frica: poltico, tnico, lingstico, econmico, mecanismos de integracin entre los pases africanos. El colonialismo de los pases de Europa occidental en frica, mapa de la dominacin colonial. Caractersticas del colonialismo en frica. Consecuencias histricas y contemporneas. La resistencia anticolonialista y el proceso de independencia de los pueblos africanos. Tendencias polticas. Grandes protagonistas y padres de la patria. El sistema del apartheid en Sudfrica. Caractersticas. Formas de resistencia y proceso de independencia. Nelson Mandela. Tercer perodo: Historia Y Situacin Actual De La Poblacin Afrocolombiana Subtemas Periodizacin de la historia afrocolombiana Proceso de esclavizacin en el virreinato de la nueva granada La institucin de la esclavitud en Europa Proceso de abolicin de la esclavitud: consecuencias materiales y espirituales. Formas de resistencia: el cimarronismo. Personajes de la historia afrocolombiana Presencia de la poblacin afrocolombiana en el territorio nacional: mapa, tipos tnicos Problemtica de la poblacin afrocolombiana
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Derechos histricos y tnicos de la poblacin afrocolombiana. Estado social de derecho, legislacin especial afrocolombiana, espacios de participacin tnica. Cuarto periodo: Patrimonio Cultural Material E Inmaterial Subtemas Investigacin, anlisis, preservacin y enaltecimiento de las manifestaciones culturales de la afrocolombianidad: msica, danza, cultores y tesoros vivientes, fiestas tradicionales, tradicin oral con mitos, leyendas, dichos, versos, cuentos, gastronoma y artesanas. Anlisis e investigacin de las comunidades afrocolombianas que existen en la actualidad tales como palenques y los territorios nacionales con sus espacios naturales especiales Enaltecimiento del patrimonio cultural afrocolombiano como forma de mantener la identidad y orgullo nacional. Cada uno de estos temas esta enlazado interdisciplinariamente con otras reas acadmicas tales como: Historia Geografa tica Poltica Economa Constitucin Lenguaje, lengua y literatura Artstica

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METODOLOGIA
La metodologa el trabajo comprende todas aquellas maneras didcticas que el docente propicie a los y las estudiantes para el desarrollo de los temas propuestos, adems de que en la correlacin con las dems asignaturas debe haber correspondencia que le permita ejercitar las diferentes reas de las ciencias humanas. Teniendo en cuenta lo anterior se propone que para la enseanza de la ctedra de Etnoeducacion Afrocolombiana para cada uno de los diferentes niveles educativos se tenga en cuenta el trabajo en equipo as como tambin el desarrollo individual de los trabajos de investigacin y el anlisis y su correlacin con la realidad. La investigacin, el anlisis y la correlacin con la realidad, requiere, no solo del conocimiento de cmo investigar, cmo analizar, y cmo mirar la realidad y posesionarse de las actitudes y valores que posibilitan esta actividad, sino tambin de un trabajo de datos y motivacin. Esta manera de trabajo puede ser descrita como un proceso de naturaleza esencialmente intelectual y vivencial puesto que es una operacin mental donde utilizamos la mayor muestra de capacidades para realizar el trabajo mediante estrategias metodolgicas que ayudan a estimular la creatividad y el trabajo continuo a los estudiantes a travs de: Anlisis de texto Consultas Bsqueda de trminos Argumentacin Inferencias Mapas conceptuales Escritos personales de opinin e investigacin Socializaciones mediante paneles y mesa redonda. Ejercicios representativos (danzas, msica, teatro, etc.) Salidas pedaggicas

Adems de estas estrategias se pueden adoptar otras metodologas tales como: - Aprendizaje cooperativo: permite al estudiante el trabajo en equipo. - Conceptual: trabaja con conceptos, proposiciones, tesis y argumentos. - Enseanza problmica: plantea ampliamente solucin a los problemas. Expositivo: permite la explicacin de un tema a partir del conocimiento del docente.
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Discursiva: permite al estudiante formular preguntas de los textos con el propsito de validar o construir nuevos conceptos.

EVALUACION
Para la evaluacin cualitativa se puede decir que se tiene como tesis la construccin y la produccin de conocimiento alrededor de los siguientes niveles mentales: la memoria, la comprensin, el anlisis, la crtica, la conciencia y la reflexin y con ello las destrezas y las habilidades que demuestren la aplicacin y asimilacin de todo el producto de la educacin para demostrar en definitiva el conocimiento de los diferentes estndares de calidad, el desarrollo de competencias, y en totalidad la formacin integral como persona, ser humano y ciudadano.

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La evaluacin en general debe ir direccionada en torno al respeto por las diferentes culturas y etnias que nos rodean, el comportamiento en general en cuanto a la sensibilidad y respeto ante estas manifestaciones de diferencia de ah que las actividades de trabajo para desarrollar estas competencias y medir su alcance con sus diferentes logros son: Participacin oral Talleres de comprensin lectora Elaboracin de sntesis, resmenes, mapas conceptuales, sinpticos, composiciones, ensayos e informes entre otros. Actividades de discusin, estudios grupales e individuales Representaciones teatrales y en general culturales Consultas e investigaciones Dinmicas y acciones ldicas Exmenes y pruebas.

cuadros

BIBLIOGRAFIA GARCES Aragon, Daniel. La educacin afrocolombiana. Escenarios histricos y etnoeducativos 19752000. Pag.193 (indito) En internet pagina de la presidencia de la Republica: www.mineducacion.gov.co En internet pagina colombia aprende: www.colombiaaprende.gov.co

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