INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODO AREA: MATEMTICAS GRADO: SEXTO

O I.H.S.: 5 H TIEMPO: 50 HORAS DOCENTES: SANDRA LILIA ROJAS, ANGELA LUNA, LIGIA VARGAS, NELSON MARIO QUINTERO COORDINADOR: LUZ AMPARO DIAZ Y PATRICIA MANRIQUE ESTANDAR: Reconoce los nmeros decimales y los aplica para dar solucin a situaciones cotidianas de aritmtica, geometra y estadstica COMPETENCIA: Interpreta y utiliza los nmeros decimales, el clculo de permetros y reas y las medidas de tendencia central para dar solucin a diferentes problemas del contexto DESEMPEO EJES TEMTICOS (Pregunta problmica) Realiza operaciones entre nmeros decimales y la aplica a la solucin de problemas. *Resuelve problemas relacionados con permetro y rea de figuras geomtricas planas. Realiza correctamente anlisis de diferentes grficos estadsticos Cmo puedo utilizar los nmeros decimales en la solucin de problemas cotidianos?. Cmo soluciono problemas de permetros y reas? Que informacin obtengo al calcular la moda, mediana y media aritmtica en un conjunto de datos? ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS Exposicin por parte del docente, consulta por parte del estudiante y socializacin de la temtica. Realizacin de talleres dentro y fuera del aula de clases. Observaciones de elementos geomtricos en el entorno *Realiza grficos de la ruta de evacuacin Lectura de datos estadsticos mostrados en peridicos o televisin Recursos: Estudiantes, PROYECTO Escuela saludable y plan lector Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad: Calendario matemtico en Ingles (Fortalecimiento del rea, vocabulario e Interpretacin) PLAN LECTOR: Lecturas en peridicos o revistas, donde se muestra la parte estadstica. Lecturas alusivas a los nmeros decimales Interpretativa (Identifica los nmeros decimales e interpreta la moda, media y mediana) Argumentativa (Expone la solucin correcta de un ejercicio aplicando los algoritmos correspondientes) SABER Fracciones decimales. -Nmeros decimales y sus operaciones. -Problemas de aplicacin Area de tringulos y cuadrilteros Moda, frecuencia y media aritmtica SABER HACER Propositiva (Propone problemas de aplicacin sobre nmeros decimales, -Efecta las operaciones entre nmeros decimales COMPETENCIA EVALUACIN

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica)

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS profesores, biblioteca, internet, etc.

PROYECTO Escuela saludable y plan lector Medio Ambiente (Proyecto Prae, con el rea de Ciencias Naturales): Reconoce la importancia de la conservacin del aseo del saln y sus alrededores. *Plan de Prevencin y atencin de desastres Educacin sexual: Hacer nfasis en el aseo personal y el buen uso del vocabulario. Democracia paz y sana convivencia: -Anlisis de situaciones: charlas sobre respeto de opiniones y normas de escucha. -Aplica normas y reglas en el grupo de trabajo.

COMPETENCIA

EVALUACIN

reas de figuras geomtricas y medidas de tendencia central) Competencias Ciudadanas: Integradora:(Sirve de mediador(a) en conflictos entre compaeros y compaeras) Derechos del nio Art. 13

- soluciona problemas utilizando la geometra y la estadstica. *Elaboracin de la maqueta de la casa

SER Solidario y respetuoso con sus compaeros Responsable en la ejecucin de tareas y trabajos.

INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODO AREA: MATEMTICAS DOCENTES: GRADO: SEPTIMO I.H.S.: 4 H TIEMPO: 40 horas

SANDRA LILIA ROJAS, ANGELA LUNA, ANGELA GISELA SILVA

COORDINADOR: LUZ AMPARO DIAZ Y PATRICIA MANRIQUE ESTANDAR: Utiliza las operaciones con nmeros decimales para resolver problemas aritmticos, geomtricos y estadsticos de la vida cotidiana. COMPETENCIA: Reconoce, interpreta y aplica los nmeros decimales para dar solucin a una amplia variedad de situaciones cotidianas y matemticas. DESEMPEO EJES TEMTICOS (Pregunta problmica) -Representa interpreta y ordena nmeros decimales en la recta numrica. -Efecta correctamente las operaciones con nmeros decimales. -Soluciona problemas que -Cules son las interpretaciones de un nmero decimal? -Cmo ordeno y represento un nmero decimal en la recta numrica? ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS -Exposicin por parte del profesor, trabajo en equipo, talleres -Anlisis de lecturas, problemas modelo. -Juegos didcticos. -Experiencias practicas para calcular el nmero. PROYECTO Escuela saludable y plan lector Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad: Calendario matemtico en Ingles (Fortalecimiento del rea, vocabulario e Interpretacin) Medio Ambiente (Proyecto Prae, con el rea de Ciencias Naturales): Incentivar el correcto uso de los recursos ofrecidos -Representa un nmero decimal por medio de fraccin y porcentaje (interpretativa) -Expone la solucin de un problema (Argumentativa) -Busca alternativas para resolver un problema con reas de polgonos. (Propositiva) Saber: -Interpretacin de nmero decimal. un COMPETENCIA EVALUACIN

-Representacin de decimales en la recta numrica y relacin de orden. -Operaciones con nmeros decimales. -Longitud de la circunferencia y rea del crculo. - rea de polgonos.

-Cmo realizo operaciones con

- Experiencias practicas para hallar el rea de

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica)

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS polgonos. -Recolectar informacin correspondiente a edad, peso y estatura de los estudiantes para hallar la media, mediana y moda.

PROYECTO Escuela saludable y plan lector por la Institucin y la buena presentacin del aula de clase. Plan Lector: -Lecturas afines a la temtica Educacin sexual: Hacer nfasis en el aseo personal y el buen uso del vocabulario. Democracia paz y sana convivencia: -Anlisis de situaciones: charlas sobre respeto de opiniones y normas de escucha. -Aplica normas y reglas en el grupo de trabajo.

COMPETENCIA

EVALUACIN

requiere de nmeros decimales. - Calcula la mediana, la media y la moda de un conjunto de datos.

nmeros decimales? -Cmo resuelvo problemas con nmeros decimales? - Cmo calculo la mediana, la media y la moda de un conjunto de datos? -Cmo hallo la longitud de la circunferencia y el rea de la circulo? - Cmo hallo el rea de diferentes polgonos?

-Interpreta el concepto de media aritmtica, mediana y moda. (Interpretativa) Competencias Ciudadanas: Integradora: (Comprende la importancia de brindar apoyo a la gente que est en una situacin difcil). Derechos del nio Art. 19

-Medidas de tendencia central para datos no agrupados. Saber hacer -Interpreta y representa nmeros decimales como fraccin y como porcentaje. -Efecta operaciones con nmeros decimales. -Calcula la longitud de la circunferencia y el rea del crculo. _Calcula polgonos. rea de

-.

_Determina la media, mediana y moda en un conjunto de datos. Ser - Actitud participativa manifestada en aportes y preguntas sobre el tema en desarrollo. -Actitud positiva frente al estudio que se refleja en el desarrollo de tareas, talleres, buena presentacin personal y cuidado del entorno. -Cumplimiento del Pacto de convivencia.

INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODO AREA: MATEMATICAS GRADO: OCTAVO I.H.S.: 4 DOCENTES: SANDRA LILIA ROJAS, NELSON MARIO QUINTERO, ANGELA GISELA SILVA COORDINADOR: LUZ AMPARO DIAZ Y PATRICIA MANRIQUE ESTANDAR: Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Usa procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas TIEMPO: 40 horas

COMPETENCIA: Identifico las relaciones que hay entre las ecuaciones algebraicas y su representacin grfica (ecuacin lineal, recta,) Identifica polinomios y los factoriza DESEMPEO EJES TEMTICOS (Pregunta problmica) -Expresa mediante ecuaciones lineales, enunciados de situaciones problema presentados en lenguaje cotidiano y viceversa. Cmo represento y resuelvo situaciones matemticas y de la vida cotidiana empleando una ecuacin lineal? ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS -Trabajos en grupo -Talleres -Exposicin por parte del docente con participacin de los estudiantes. -Trabajos individuales dentro y fuera de clase -Concursos -Crucigramas -Acertijos -Calendario matemtico PROYECTO Escuela saludable y plan lector Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad: Calendario matemtico en Ingles (Fortalecimiento del rea, vocabulario e Interpretacin) - Aplica el significado de las operaciones numricas para proponer ecuaciones que modelen una situacin problmica. (Propositiva). -Usa las propiedades de la adicin y la -En el ser: Mostrarse comprometido con el desarrollo de las actividades propias del rea, facilitando un ambiente propicio para el aprendizaje. -En el hacer: Realizar y presentar puntualmente los talleres, trabajos y evaluaciones, de acuerdo a las COMPETENCIA EVALUACIN

-Interpreta mediante ecuaciones lineales situaciones problema, las resuelve y verifica con los datos del enunciado.

De que manera transformo una expresin matemtica en una expresin equivalente, mediante la

Medio Ambiente (Proyecto Prae, con el rea de Ciencias Naturales):

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica) factorizacin?

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS -Problemas de aplicacin a la vida real.

PROYECTO Escuela saludable y plan lector -Reconoce la importancia de la conservacin del aseo del saln y sus alrededores. Plan lector: Como surgieron y en que se aplican las ecuaciones lineales. Educacin sexual: Respeta las diferencias y se reconoce como integrante nico dentro de un grupo. Democracia paz y sana convivencia: -Anlisis de situaciones: charlas sobre respeto de opiniones y normas de escucha. -Aplica normas y reglas en el grupo de trabajo.

COMPETENCIA

EVALUACIN

-Identifica factores comunes en los trminos de un polinomios. -Factoriza trinomios cuadrados perfectos y otros trinomios factorizables. -Aplica tcnicas para factorizar la suma y diferencia de potencias pares e impares. -Cumple con sus actividades escolares.

multiplicacin de nmeros reales para transformar ecuaciones en otras ms sencillas y resolverlas. (Interpretativa). - Reconoce los trminos que en un polinomio estn relacionados para agruparlos y factorizarlos. (Interpretativa). -Propone expresiones algebraicas que podran representar las dimensiones de rectngulos cuya rea esta dada. (Pensamiento espacial). Competencias Ciudadanas: Cognitiva: Analiza crticamente su

instrucciones impartidas. -En el saber: - Resolver ejercicios de aplicacin de ecuaciones lineales con una incgnita. . Emplea los casos de factorizacin para descomponer polinomios

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica)

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS

PROYECTO Escuela saludable y plan lector

COMPETENCIA

EVALUACIN

participacin en situaciones que afectan los derechos y cmo dicha participacin incide en stos. Derechos del nio Art. 12

INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODO AREA: MATEMATICAS DOCENTES: GRADO: NOVENO JORGE FAIVER PERDOMO I.H.S.: 5 TIEMPO: 50 HORAS

LUZ MARINA ALMARIO,

COORDINADOR: LUZ AMPARO DIAZ Y PATRICIA MANRIQUE ESTANDAR: Reconoce progresiones aritmticas y geomtricas y sus propiedades, deduciendo frmulas para un trmino cualquiera, as como para la suma de sus trminos. Identifica fenmenos en la fsica, la ingeniera, la economa u otras ciencias que pueden modelarse mediante funciones exponenciales, logartmicas y progresiones.

COMPETENCIA Hace anlisis de las funciones exponencial y logartmica y aplica su concepto en la solucin de ecuaciones y problemas de la vida cotidiana. Hace anlisis de los elementos de progresiones aritmticas y geomtricas y los aplica en la solucin de problemas. progresiones aritmticas y geomtricas y los aplica en la solucin de problemas.

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica)

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS Explicaciones y prctica Trabajo colaborativo liderado por monitores Utilizacin de textos guas Consultas en Internet de paginas web, relacionadas con los temas Utilizacin de Excel u

PROYECTO Escuela saludable y plan lector Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad: Calendario matemtico en Ingles (Fortalecimiento del rea, vocabulario e Interpretacin)

COMPETENCIA

EVALUACIN

-Identifica las caractersticas de una funcin exponencial y logartmica. -Grafica y establece relaciones entre las funciones exponencial y logartmica.

-Puedo reconocer una funcin exponencial y logartmica, a partir de una grfica, una expresin o una situacin dada? -Determino las caractersticas de la grfica de una funcin exponencial y

Razonamiento Responde a cuestiones en diferentes contextos, relacionando diferentes conceptos relacionados con la funcin y ecuacin

-En el ser: Mostrarse comprometido con el desarrollo de las actividades propias del rea, facilitando un ambiente propicio para el aprendizaje. -En el hacer: Realizar y presentar puntualmente los talleres, trabajos y evaluaciones, de

Medio Ambiente

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica)

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS otros graficadores matemticos para la construccin de graficas exponenciales y logartmicas. Anlisis de situaciones concretas para ser representadas algebraicamente. Pruebas objetivas donde se mida la contextualizacin, empleando la tcnica utilizada por el ICFES

PROYECTO Escuela saludable y plan lector (Proyecto Prae, con el rea de Ciencias Naturales): -Reconoce la importancia de la conservacin del aseo del saln y sus alrededores. Plan Lector: -Lecturas afines a la temtica. -Historia del trato entre el comerciante y el matemtico. Educacin sexual: Respeta las diferencias y se reconoce como integrante nico dentro de un grupo Democracia paz y sana convivencia: Cumple normas y reglas en el grupo de trabajo.

COMPETENCIA

EVALUACIN

-Aplica las propiedades de las potencias y los logaritmos para la solucin de ecuaciones. -Aplica el concepto de funciones exponencial y logartmica en la solucin de problemas cotidianos. -Diferencia las progresiones aritmticas de las geomtricas. -Calcula un trmino cualquiera de una progresin aritmtica y/o geomtrica. -Encuentra la suma de determinado nmero de trminos de una progresin aritmtica y/o geomtrica. -Aplica el concepto de progresin en la solucin de problemas de la vida cotidiana.

logartmica estableciendo relaciones entre ellas? -Identifico y aplico las diferentes propiedades de la exponenciacin y logaritmacin? -Puedo resolver una ecuacin Exponencial y logartmica utilizando diferentes mtodos? Cules? -Qu estrategias utilizo para resolver situaciones problmicas que se adapten a ecuaciones exponenciales y logartmicas? -Cmo calculo y represento los trminos de una progresin? -Puedo hallar la suma de los trminos de una progresin? -Qu estrategias utilizo para resolver situaciones problmicas que se adapten a las

Exponencial y logartmica. -Modelacin Puede Usar modelos explcitos en situaciones concretas, por ejemplo modelar el crecimiento de una poblacin de bacterias con relacin al tiempo transcurrido. -Resolucin de problemas: Seleccionar y aplicar estrategias sencillas en la solucin de situaciones en diferentes disciplinas relacionadas con la funcin exponencial y logartmica. Comunicacin: Lectura e interpretacin de ecuaciones y graficas

acuerdo a las instrucciones impartidas. Sustentar una seccin de problemas de aplicacin al tema -En el saber: Dada una ecuacin exponencial y logartmica encontrar sus elementos y construir sus grficas, identificando similitudes y diferencias. Nivel C (Nivel III de Aplicacin) Resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas empleando el mtodo requerido. Nivel C (Nivel III de Aplicacin)

DESEMPEO

EJES TEMTICOS (Pregunta problmica) progresiones? Qu es un evento y como se clasifican? Cmo aplico algoritmos y propiedades en el clculo de la probabilidad de eventos, en situaciones cotidianas?

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS

PROYECTO Escuela saludable y plan lector

COMPETENCIA

EVALUACIN

-Halla la probabilidad de un evento.

exponenciales y logartmicas, asocindolas a una situacin dada. Competencias Ciudadanas: Comunicativas: Argumenta y debate dilemas relacionados con exclusin y reconozco los mejores argumentos, as no coincidan con los mos. Derechos del nio Art.2

INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODO AREA: MATEMATICAS horas DOCENTES: GRADO: DECIMO

TECNICO Y ACADEMICO

I.H.S.: 3 Y 4

TIEMPO: 30 Y 40

LIGIA VARGAS, ANGELA LUNA, NELSON MARIO QUINTERO.

COORDINADOR: LUZ AMPARO DIAZ Y PATRICIA MANRIQUE ESTANDAR: Uso argumentos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Usa comprensivamente algunas medidas de centralizacin, y dispersin. COMPETENCIA: Demuestra identidades y soluciona ecuaciones trigonomtricas Utiliza la estadstica para analizar el comportamiento en un estudio regional

EJES TEMTICOS DESEMPEO -Reconoce las identidades pitagricas y fundamentales para demostrar identidades trigonomtricas. - Encuentra el conjunto solucin de ecuaciones (Pregunta problmica) Como puedo utilizar las identidades trigonomtricas bsicas para simplificar expresiones trigonomtricas y para probar otras identidades? Como utilizo las identidades

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS -Exposicin por parte del docente con participacin de los estudiantes. -Trabajos en grupo -Talleres -Trabajos individuales dentro y fuera de clase.

PROYECTO Escuela saludable y plan lector Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad: Calendario matemtico en Ingles (Fortalecimiento del rea, vocabulario e Interpretacin)

COMPETENCIA

EVALUACIN

-Emplea el teorema de Pitgoras para verificar algunas identidades trigonomtricas. (mtrica y geomtrica) -Utiliza identidades

-En el ser: Mostrarse comprometido con el desarrollo de las actividades propias del rea, facilitando un ambiente propicio para l. aprendizaje. -En el hacer: Realizar y presentar puntualmente

EJES TEMTICOS DESEMPEO trigonomtricas. - Comprende y aplica las medidas de dispersin en el anlisis de datos de diversa ndole. (Pregunta problmica) fundamentales para resolver ecuaciones trigonomtricas? Como utilizo la estadstica para analizar el comportamiento de un suceso determinado?

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS -Calendario matemtico -Representacin y anlisis de las funciones trigonomtricas con ayuda de las TIC. -Problemas de aplicacin a la vida real

PROYECTO Escuela saludable y plan lector Medio Ambiente (Proyecto Prae, con el rea de Ciencias Naturales): -Reconoce la importancia de la conservacin del aseo del saln y sus alrededores. -Anlisis estadstico de los pases que ms contaminan el mundo. Plan Lector: Lectura sobre podemos hacer nuestro planeta. que por

COMPETENCIA

EVALUACIN

trigonomtricas para demostrar nuevas identidades y resolver ecuaciones trigonomtricas. (mtrica y geomtrica) - Argumenta acerca de la utilidad d e las medidas de tendencia central y dispersin en situaciones concretas del entorno, las calcula y las explica. (Argumentativa) Competencias Ciudadanas: Cognitiva: Conoce los principios bsicos del derecho internacional humanitario. Derechos humanos art. 28

los talleres, trabajos y evaluaciones, de acuerdo a las instrucciones impartidas. En el saber: Dado un grupo de ecuaciones verifica si son identidades. -Dado un grupo de ecuaciones establece el nmero de soluciones que tiene cada una. - Halla las medidas de tendencia central y de dispersin en un grupo de datos.

Educacin sexual: -Respeta las diferencias y se reconoce como integrante nico dentro de un grupo. -Anlisis de estudios estadsticos de datos sobre embarazos en adolescentes. Democracia paz y sana convivencia: Cumple normas y reglas en el grupo de trabajo. Anlisis de situaciones: charlas sobre respeto

EJES TEMTICOS DESEMPEO (Pregunta problmica)

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y RECURSOS

PROYECTO Escuela saludable y plan lector

COMPETENCIA

EVALUACIN

de opiniones y normas de escucha. INSTITUCION EDUCATIVA JENARO DIAZ JORDAN GARZON HUILA PROGRAMACION 2011 TERCER PERIODO AREA: MATEMTICAS DOCENTES: GRADO: ONCE

TECNICO Y ACADEMICO

I.H.S.: 3 Y 4

TIEMPO: 30 y 40 horas

LUZ MARINA ALMARIO, JORGE FAIVER PERDOMO, NELSON MARIO QUINTERO.

COORDINADOR: LUZ AMPARO DIAZ Y PATRICIA MANRIQUE ESTANDAR: Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales.

COMPETENCIA: Identifica, clasifica y grafica funciones reales. EJES TEMATICOS (PREGUNTA PROBLEMICA) Qu diferencia hay entre una relacin y una funcin? Cmo identificar grafica y analticamente una funcin? Cmo utilizar el ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y RECURSOS Buscar informacin que conlleve a la respuesta de la situacin planteada. (Trabajo en equipo). Elaboracin de mapas conceptuales sobre las diferentes clases de funciones. Incentivar a los estudiantes PROYECTO ESCUELA SALUDABLE Y PLAN LECTOR Aprovechamiento de tiempo libre y huilensidad: Calendario matemtico en Ingles (Fortalecimiento del rea, vocabulario e Interpretacin)

DESEMPEO

COMPETENCIA

EVALUACION

-Establece la diferencia entre relacin y funcin y determina dominio y rango.

Interpretativa: (Analiza el comportamiento de una funcin) Argumentativa: (Expone situaciones donde se aplique el concepto de funcin).

-Saber: Concepto de relacin y de funcin. Clases de funciones (constate, lineal, valor absoluto, cuadrtica, exponencial y

-Identifica, grafica y analiza las diferentes funciones reales. -Efecta operaciones entre funciones y las aplica en el anlisis de situaciones reales.

concepto de funcin en las diferentes ciencias del conocimiento?

para que por grupos consulten en internet las diferentes aplicaciones. Realiza grficos de la ruta de evacuacin

Medio Ambiente (Proyecto Prae, con el rea de Ciencias Naturales): Reconoce la importancia de la conservacin del aseo del saln y sus alrededores. *Plan de Prevencin y atencin de desastres Plan Lector: ALCOHOLISMO Y DROGADICCION (Anlisis grafico sobre el consumo de sustancias psicoactivas). Educacin sexual: -Respeta las diferencias y se reconoce como integrante nico dentro de un grupo.

Competencias Ciudadanas: Cognitiva e integradora: Analiza crticamente el sentido de las leyes y comprende la importancia de cumplirlas, as no comparta con alguna de ellas. Derechos humanos art. 28

logartmica). Dominio y rango de una funcin. Operaciones bsicas entre funciones. -Saber hacer: Realiza la maqueta del colegio. Diferenciar relacin de funcin y determinar dominio y rango Identificar, graficar y sealar caractersticas de una funcin real. Aplicar los diferentes lenguajes de funcin para extraer informacin de situaciones o fenmenos reales.

Estudiantes, profesor, biblioteca, internet, calculadora, software matemtico, etc.

Democracia paz y sana convivencia: Cumple normas y reglas en el grupo de trabajo. Anlisis de situaciones: Hacer

- Ser: Actitud participativa manifestada en aportes y preguntas sobre el tema en desarrollo.

nfasis en el desarrollo de su inteligencia intrapersonal e interpersonal. (Responsabilidad, tolerancia, respeto, solucin de conflictos y solidaridad).

Actitud positiva frente al estudio que se refleja en el desarrollo de tareas, talleres, buena presentacin personal y cuidado del entorno. Cumplimiento del Pacto de convivencia