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MARISCAL SUCRE

VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA REDACCION DEOBJETIVOS

Verbos Para Objetivos Generales Analizar Calcular Categorizar Comparar Concretar Contrastar Crear Definir Demostrar Desarrollar Diagnosticar Discriminar Disear Efectuar Enumerar Establecer Explicar Examinar Exponer Evaluar Formular Fundamentar Generar Identificar Mostrar Oponer Orientar Plantear Presentar Probar Proponer Reconstruir Relatar Replicar Reproducir Revelar Situar Tasar Valuar Verbos Para Objetivos Especficos Advertir Analizar Basar Calcular Categorizar Comparar Componer Conceptualizar Considerar Contrastar Definir Demostrar Detallar Determinar Designar Descomponer Describir Discriminar Distinguir Establecer Enumerar Enunciar Especificar Estimar Examinar Explicar Fraccionar Identificar Indicar Interpretar Mencionar Mostrar Operacionalizacin Organizar Registrar Relacionar Resumir Seleccionar Separar Sintetizar Sugerir
Fuente: Balestrini, M. (1.997) Como se elabora el Proyecto de Investigacin

-1Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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VERBOS QUE PUEDEN SER UTILIZADOS EN LA REDACCION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION

NIVEL I Conocimiento Adquirir Anotar Citar Clasificar Combinar Completar Computar Conocer Copiar Decir Definir Describir Distinguir Encontrar Enumerar Enunciar Escoger Escribir Exponer Formular Identificar Indicar Informar Listar Medir NIVEL II Comprensin Cambiar Colocar Comentar Comprender Constatar Convertir Dar Demostrar Diagramar Diferenciar Especificar Estimar Explicar Exponer Expresar Extrapolar Hacer Ilustrar Indicar Inferir Interpolar Interpretar Justificar Leer Modificar NIVEL III Aplicacin Actuar Adaptar Afianzar Aplicar Apoyar Calcular Caracterizar Confeccionar Construir Debatir Demostrar Desarrollar Dibujar Dramatizar Efectuar Ejecutar Ejercitar Emplear Ensayar Ensear Esbozar Escoger Experimentar Explicar Hacer NIVEL IV Anlisis Analizar Asociar Catalogar Categorizar Comparar Concebir Constatar Deducir Desarmar Descifrar Descomponer Descubrir Desglosar Desmenuzar Detectar Diagramar Diferenciar Discriminar Discutir Distinguir Dividir Estudiar Examinar Experimentar Hallar NIVEL V Agrupar Argumentar Armar Bosquejar Cambiar Componer Concluir Condensar Constituir Construir Contrastar Crear Deducir Derivar Desarrollar Dibujar Diferenciar Dirigir Disear Documentar Elaborar Especificar Establecer Exponer Fabricar Formular NO NIVEL VI Evaluacin Adoptar Apoyar Clasificar Chequear Comprobar Confirmar Considerar Criticar Decidir Defender Determinar Diagnosticar Elegir Estimar Evaluar Evitar Juzgar Opinar Reconocer Sancionar Validar Valorar

-2Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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Memorizar Multiplicar Narrar Nombrar Nominar Observar Preparar Pronunciar Recalcar Recitar Reconocer Recopilar Recordar Registrar Relatar Repetir Reproducir Restar Retener Reunir Rotular Seleccionar Sealar Subrayar Sumar

Organizar Parear Preparar Reafirmar Relacionar Reordenar Representar Restablecer Revisar Seleccionar Sustituir Traducir Trasladar Ubicar

Localizar Mostrar Obtener Operar Organizar Practicar Predecir Probar Programar Realizar Recortar Reducir Replanear Representar Seguir Sealar Tabular Transferir Transformar Ubicar Usar Utilizar Valorar Verificar

Inspeccionar Investigar Jerarquizar Justificar Ordenar Planear Programar Razonar Resolver Seleccionar Separar Sntesis

Generalizar Ilustrar Inducir Inferir Integrar Modificar Opinar Organizar Planificar Precisar Proponer Reconstruir Redactar Reestructurar Relacionar Resumir Sintetizar Transmitir

RECOMENDABLE Apreciar Comprender Darse cuenta Desear Crear Disfrutar Entender Dominar Familiarizarse Hacerse capaz de Interesarse en Tener fe en Pensar Sentir Percibir Saber Exhibir Capacidad Inteligencia Inters

-3Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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CONECTIVOS Y RELACIONANTES

-4Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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El ejemplo anterior descrito Resulta oportuno En los marcos de las observaciones anteriores

-5Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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-6Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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PARA PARAFRASEAR

Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto.

PARA INCIDAR ORDEN

Primero, segundo, por una parte, por la otra, en primer (segundo, tercer) lugar, en primer (segundo, tercer) termino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuacin, uno, el otro, por un lado, por otro, a continuacin se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente, etc.

PARA INDICAR CONCLUSIN O CONSECUENCIA

En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto como, tal que, tan que, en sntesis, por esta razn, en suma, etc.

-7Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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PARA ESTABLECER COMPARACIONES

De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante.

PARA INDICAR RELACION TEMPORAL

Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulterior-mente, en la actualidad, en la posterioridad, en otra poca, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.

PARA AADIR IDEAS

Adems, asimismo (o as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en, en la misma forma, en adelante, como afirmaremos (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario) que, adicionalmente, de igual manera, etc.

-8Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA

Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas, pero, de otro modo, por el contrario, an cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que, no es menos cierto que, empero, en oposicin a, enfrentando (enfrentado a), contrariamente a lo que se ha expresado, aun-que aparezca as, aunque sea (parezca) posible, en cambio.

PARA EJEMPLIFICAR

Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal) nos explica (expone, ofrece, aclara, explcita) que, un ejemplo de esto.

PARA ENUNCIAR TPICOS

Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a, etc.

-9Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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PARA INDICAR RELACIONES ESPACIALES

Aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, en este (ese, aquel) lugar, etc.

PARA INDICAR RELACIONES MODALES

As, de la misma manera, del mismo modo, so pretexto de, a propsito de, tal modo, (manera, forma), ex profesor, de tal suerte (que).

PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES

Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situacin, labor, razn), puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello) etc.

PARA EXPRESAR OPINIONES ENFTICAS

A m (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, segn mi (nuestra) opinin (ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo con mi punto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos.
- 10 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR

Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofn, en conclusin, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en ltimo lugar.

PALABRAS SEAL Las palabras y expresiones que se dan a continuacin son conocidas, pero son importantes para leer bien porque indican lo que va a ocurrir. Ejerctese en descubrirlas en sus lecturas

- 11 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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- 12 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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- 13 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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ENLACES ORACIONALES

A continuacin encontrar cuatro (4) listas de elementos lingsticos que sirven para enlazar unas oraciones con otras. Usted puede seleccionar los que le convengan, pero tambin puede utilizar otros enlaces que no estn presentes en estas listas.

1 Ms Pero Empero Aunque Sino Sin embargo No obstante Con todo Ms bien Fuera de Excepto Salvo Antes bien Mientras que Cuando En tanto que As Si bien

2 Que Porque Pues Ya que Como Como que

3 Tan que Tanto que Tal que As que

Aun cuando A pesar de que Bien que Aunque No por

De modo que De manera que As As pues Por eso Por consiguiente Por tanto

Como quiera que Puesto que Supuesto que Motivado a que Por (con verbo en infinitivo)

Al (con verbo en infinitivo) No es que Es que Con la excusa de que

En consecuencia

- 14 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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ANOTACIONES GRAMATICALES

Deber + infinitivo = obligatoriedad Deber de + infinitivo = probabilidad Ej.: Debes ser ms cuidadoso con tus objetos personales (obligatoriedad). Deben de ser las ocho ms o menos (probabilidad)

Se deben evitar las expresiones cada vez ms extendidas a nivel de y en base a, empleando otras construcciones que las eviten. Ej.: Hizo el anlisis en base a los datos (incorrecto) por: Hizo el anlisis sobre la base de los datos o con base en los datos (correcto).

Empieza a ser un vicio muy extendido, especialmente en la lengua hablada, el llamado dequesmo consistente en introducir la preposicin de

innecesariamente. Ej.: Pienso de queen lugar de pienso que, Digo de que en lugar de digo que, Estimo de que no es justo en lugar de Estimo que no es justo. Por el contrario y propio de puristas suele ser el adequesmo o supresin incorrecta del de cuando debe constar o figurar. Ej.: Estar seguro queen lugar de Estar seguro de que, Estar persuadido de que

a + infinitivo, como complemento de un nombre, es un galicismo que se ha de evitar. Ej.: Textos a comentar, en lugar de Textos que se van a comentar, Procedimiento a seguir en lugar de procedimiento que se va a seguir o se ha de seguir.

- 15 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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Se debe evitar el gerundio que indique posterioridad. Ej.: Se produjo un accidente, muriendo tres personas, en lugar de Se produjo un accidente y murieron tres personas.

En concordancia de los nombres colectivos conviene usar el singular. Ej.: La mayora de los presentes votaron en lugar del ms correcto la mayora de los presentes vot, El pelotn de corredores pasaron por la meta en lugar del ms correcto El pelotn de corredores pas por la meta El verbo propio es ms rpido, conciso y preciso que un verbo ms completo. Ej.: dar comienzo por comenzar, poner de manifiesto por manifestar, darse a la fuga por fugarse, dar por terminado por terminar, llevar a cabo por efectuar, tomar un acuerdo por acordar, hacer pblico por publicar, dar aviso por avisar, etc. Es incorrecto el uso del giro es por eso que para expresar causa. Ej.: Es por eso que no vine, en lugar de Por eso no vine. La Gramtica de la Lengua Espaola, editada por la Real Academia, indica que nunca se debe escribir coma entre sujeto y verbo. Ej.: El gato, tena hambre por El gato tena hambre Son slo los adverbios los que modifican los verbos, no los adjetivos. Por eso no es correcto escribir trabaja duro sino trabaja duramente; entrena fuerte; sino entrena fuertemente. Es un galicismo el uso de un gerundio como participio del presente, es decir como adjetivo en funcin de atributo.
- 16 Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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Ej.: Un barril conteniendo mucha cerveza en lugar de un barril que contena mucha cerveza. Slo se admiten las excepciones agua hirviendo y palo ardiendo. Tambin es incorrecto el uso del gerundio cuando indica una accin posterior a la principal. Ej.: Viaj a Zaragoza, asistiendo a la boda de una amiga, en lugar de Viaj a Zaragoza y asisti a la boda de una amiga o Viaj a Zaragoza donde asisti a la boda de una amiga.

El verbo adecuar se conjuga, en cuanto al acento, como el verbo averiguar. No se debe escribir, por tanto, esta cantidad no se adeca a lo que convinimos sino esta cantidad no se adecua a lo que convinimos Es por eso (o esto) que es un giro francs y cataln. Lo correcto en castellano es escribir o decir Es por esto por lo que es o mejor, simplemente por esto, por eso. No existe en castellano el trmino espreo sino el equivalente espurio o espuria. Tampoco es castellano el trmino posicionar, o el trmino posicionamiento. En su lugar se pueden emplear los verbos situar, colocar, definirse, tomar posicin o los nombres situacin, colocacin, definicin, etc. Preveer es un barbarismo y el verbo correcto es prever. No se debe escribir preveer los accidentes, sino prever los accidentes; previendo, pre-viera, previ, sino previendo, previera, previ. Prever de antemano es un pleonasmo. No se debe escribir que previ con antelacin el accidente sino que previ el accidente. Al adjetivo puntual se le suele dar una significacin que no tiene en castellano. Ej.: Lograron acuerdos puntuales por lograron acuerdos concretos; quiero tratar un tema muy puntual por quiero tratar un tema muy actual. A diferencia de lo que ocurre en ingls, el trmino sofisticado en castellano no significa avanzado, perfeccionado o moderno, sino artificial, rebuscado,
Elaborado Por: Lic. Fanny Rivero

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adulterado, falso, falto de naturalidad, afectadamente refinado o exagerado. Por eso no parece que se use bien ese trmino en expresiones como stas: El dentista posea un instrumental muy sofisticado o los aliados emplea-ron un armamento muy sofisticado en la Guerra del Golfo

La expresin etctera significa aproximadamente las dems cosas, y otros. No es correcto, por tanto, aunque es muy corriente, cometer el barbarismo de escribir o decir etc., etc., etc., etc.,. Basta con escribir etc. o mejor etctera.

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