Professional Documents
Culture Documents
DE PLAYA ANCHA
VALPARAISO
2. Índice
3. Introducción
6. Marco teórico
hospitalarias
7. Bibliografía
8. Linkografia
9. Conclusión
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo de investigación, parte de la necesidad de saber lo que
ocurre con la educación de los niños con enfermedades graves y crónicas que se
encuentran hospitalizados por largos periodos de tiempo, quedando al margen de
recibir atención educativa, sin entorpecer la atención asistencial y los cuidados
especiales que ellos necesitan.
Los niños intrahospitalarios permanecen bastante tiempo alejado de la educación
formal, una educación que ocurre en una escuela con la infraestructura adecuada,
dentro de una sala de clases en la que se comparte con los pares y momentos de
recreación.
Las consecuencias que conlleva el largo y prolongado ausentismo escolar no ha
quedado exento de solución. Las entidades nacionales e internacionales se han
dedicado a han encontrado la solución y han aparecido las escuelas y aulas
hospitalarias en nuestro país.
La creación de escuelas y aulas hospitalarias en nuestro país, nace de la
necesidad imperiosa de apoyar a los alumnos que por motivo de diversas
enfermedades crónicas, como lo son: el cáncer, la hemofilia, la oxigeno
dependencia, cardiopatías, etc. Estos se ven obligados a permanecer por largos
períodos hospitalizados, lo que provoca una discontinuidad significativa en su
educación y en los aprendizajes esperados de acuerdo a sus edades. Gracias al
programa de educación especial, que es el encargado de orientar y apoyar los
procesos educativos, se puede continuar la educación de los niños
intrahospitalarios recibiendo atención educativa correspondiente a sus niveles y
cursos.
Mediante este trabajo se presentaran los temas: ausentismo escolar y la
relevancia que tiene este programa especial de educación en la continuidad del
aprendizaje de estos niños.
Por otro lado los niños/as en edad escolar, que por largos periodos permanecen
en hospitales debido a enfermedades crónicas graves y terminales, perdiendo
años de estudio e interacción con un medio escolar se ven sometidos a un
sistema de educación especial el cual disminuye el ausentismo escolar.
Para evitar todo lo que implica ausentarse por largos períodos del sistema escolar,
basándose en la igualdad y el derecho a la educación, además de la necesidad
imperiosa de apoyar a los alumnos/as se ha incentivado la creación e instalación
de escuelas de educación básica en los centros de salud. Nacen las escuelas y
aulas hospitalarias en nuestro país. Gracias al programa de educación especial,
del Ministerio de Educación, que es el encargado de orientar y apoyar los
procesos educativos, se puede continuar la educación de los niños
intrahospitalarios recibiendo atención educativa correspondiente a sus niveles y
cursos.
Por lo tanto, sin este tipo de aulas y escuelas, ellos no sólo tendrían que cargar
con el peso que significa padecer de su enfermedad, sino que además estarían en
desventaja educativa. Hemos orientado nuestra investigación al ausentismo
escolar por largos periodos
Objetivo General
• Identificar los factores que determinan la deserción escolar en el sistema
educativo hospitalario
Objetivos específicos.
Una información recabada de una guía para la enseñanza especial señala que “El
sistema educacional especial contempla distintas opciones educativas, entre las
cuales se encuentran, las escuelas especiales, donde se atiende a niños con
discapacidad sensorial, intelectual y motora; los colegios con proyectos de
Integración escolar y con grupos diferenciales, son para estudiantes con dificultad
de aprendizaje y las Escuelas o Aulas hospitalarias para niños hospitalizados” 1
Esta instancia permite además que los niños y niñas aprendan y compartan con
compañeros de distintas edades y niveles educativos, también llamadas salas
multigrado. Los procesos de aprendizaje se basan en una atención personalizada
y son organizados de manera muy flexible. La mayoría de las veces los alumnos
son atendidos en el aula multigrado, sin embargo, en otras ocasiones, el profesor
debe trasladarse para atender pedagógicamente al alumno en el lugar de su
reposo hospitalario.
Para terminar, se habla cada vez menos de aulas hospitalarias, para dar paso a la
escuela para jóvenes enfermos Al igual que “niños o jóvenes enfermos “a favor de
“jóvenes que tienen necesidades médicas”
____________________________
3.3. Hipótesis
A mayor gravedad en los niños con enfermedades crónicas, mayor ausentismo
escolar
3.4. Variables
3.4.1 Variable dependiente: Ausentismo escolar
a) Definición conceptual: El ausentismo escolar es la ausencia habitual o
llegada tarde sin permiso. El ausentismo escolar es un problema que necesita un
análisis muy profundo para detectar las causas principales que favorecen su
desarrollo y que al final de cada año escolar se refleja vivamente con un mayor
número de alumnos reprobados, estadística que la comunidad debe tener
conocimiento y ser ampliamente difundida para que tanto maestros como alumnos
tengan conocimiento y se haga una reflexión para tratar de disminuir dicho
problema.
b) Definición procedimental: La ausencia en la sala de clases y todo lo
respecta a la escuela como: no compartir con los pares en los recreos, perder
contenidos y materias, calificaciones insuficientes, desarrollo psicosocial.
9. http://www.cecu.unam.mx/ponsemloc/ponencias/272.html 15 de julio de
2008 a las 21:15
10. http://ponce.inter.edu/cai/reserva/lvera/INVESTIGACION_CUALITATIVA.pdf
15 de Julio de 2008 22:33
CONCLUSIÓN
MC/mc