FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

Programa de Capacitacin Docente referente al uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en la educacin superior, dirigido a la Universidad Beta de Panam.
Enedina tu asesora tecnopedaggica

El xito de tu educacin es mi mayor satisfaccin.

Enedina Sosa Hernndez

Introduccin.

Debido a los avances que ha alcanzado Internet en la actualidad, es importante hacer mencin de sus servicios, la posibilidad de la comunicacin remota a travs del correo electrnico, la investigacin de cualquier temtica usando los diferentes buscadores as como pginas Web, el uso de charlas sncronas mediante Chat especializados, y asncronas en los distintos foros y listas de discusin. Todos los servicios de Internet se han convertido en un medio ideal para el proceso de enseanza aprendizaje, mbito en los que stos propician una participacin activa a travs de recursos multimedios (textos, imgenes, animaciones, sonidos, videos). Transformndose sta en una herramienta fundamental en la tecnologa educativa de hoy en da. Vale la pena destacar que el proceso de formacin y actualizacin a travs de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), especialmente mediante el uso de la computadora e Internet, ha logrado eliminar fronteras de espacio y tiempo para acceder a la informacin, puede decirse que el auge que ha tenido el uso de Internet en la formacin y el adiestramiento, ha llegado a empresas y organizaciones (pblicas y privadas), al punto de estar brindado sus servicios en funcin de la formacin en lnea. Como afirma Barajas (2003), empujados por el mercado y la evolucin de las tecnologa, los modelos de aprendizaje virtual estn evolucionando rpidamente en todo el mundo, haciendo aparecer nuevos tipos de organizaciones educativas, no necesariamente independientes de las universidades tradicionales, sino en algunos casos parte de ellas. Con el presente proyecto se quiere capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panam en cuanto al uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, para de esta forma fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje.

El Problema.

En el caso de la enseanza, la informacin casi no se emplea para mejorar el rendimiento de los estudiantes, principalmente porque los gestores educativos desconocen buena parte de las herramientas de tratamiento de la informacin de las que disponen. Sin embargo, en el mbito universitario, las TIC estn bastante ms presentes, tanto en la enseanza, como en la investigacin, y tambin en la administracin, pero, salvo excepciones, existen pocas realidades con modelos pedaggicos que se basen en ellas, y an se constata una fuerte preferencia social por la enseanza tradicional. La falta de formacin es lo que lo dificulta, ya que muchos docentes no tienen conocimientos informticos suficientes para sentirse cmodos empleando las TIC, ni formacin especfica para aplicar los nuevos recursos en el aula. La problemtica que existe en la Universidad Beta de Panam a nivel de Postgrado, consiste en la necesidad de capacitar a los docentes en relacin a las Tecnologas de Informacin y Comunicacin para que puedan emplearlas en su labor docente. Actualmente en la universidad se presenta la siguiente situacin:

La institucin tiene tres ncleos y cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Se tienen 12 meses para capacitar a los 160 docentes de la universidad en el manejo de las TIC.

En base a lo anterior, surgen las siguientes interrogantes: Qu opinan los docentes de la Universidad Beta de Panam acerca de las TIC?, Estn dispuestos los docentes a cambiar la educacin tradicional por una educacin que involucre los nuevos avances tecnolgicos? Y finalmente, Cmo se puede capacitar a los docentes en el uso de las TIC tomando en cuenta la metodologa PACIE?

Objetivo General. Desarrollar un programa de capacitacin docente referente al uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en la educacin superior, dirigido a los docentes de la Universidad Beta de Panam.

Objetivos Especficos.

Determinar el nivel de conocimiento que poseen los docentes de la Universidad Beta de Panam en cuanto a las TIC.

Evaluar el estatus de las plataformas Moodle con que cuenta la institucin y configurarlas para la educacin en lnea.

Determinar todos los recursos necesarios para capacitar a los docentes en el uso de las TIC, utilizando la metodologa PACIE.

Elaborar un programa de capacitacin docente relacionado con el uso de las TIC, para la planta profesoral de la Universidad Beta de Panam.

Justificacin.

En el da a da, al docente se le presentan continuamente retos en su vida, los cuales involucran de una u otra forma el desarrollo de sus funciones cerebrales y las de sus estudiantes. Por consiguiente, el docente debe asumir una postura a favor del desarrollo humano, del desarrollo econmico, del progreso tecnolgico y los avances cientficos que promuevan la inclusin social, una mejor distribucin de la riqueza, oportunidades de integracin a la actividad econmica a todos los sectores de la sociedad y sobre todo, la sensibilizacin de los estudiantes sobre los principios de responsabilidad y solidaridad social dentro de cualquiera que sea su disciplina profesional. El factor ms importante y necesario para el logro de lo anterior, es la voluntad autntica del docente hacia la transformacin social. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clsico de la enseanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad, por lo tanto es necesaria la capacitacin continua de los docentes en cuanto a las Tecnologas de Informacin Comunicacin, teniendo que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. La educacin del futuro se est escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con nuestros estudiantes, de ser los actores y de escribir la historia. En base a lo expuesto anteriormente, el presente proyecto se justifica para ser desarrollado en la Universidad Beta de Panam.

Marco Terico.

El diseo de programas de capacitacin para mejorar la docencia universitaria debe responder a los problemas, expectativas y necesidades que tengan planteados la institucin universitaria en general, y sus miembros, en particular. La indispensable implicacin de los docentes en su proceso formativo se inicia con la participacin de estos en el estudio de dichas necesidades. Esto hace que todo programa de capacitacin debe estar antecedido de un anlisis de necesidades formativas, para que cumpla con una de las caractersticas propias de toda accin formativa, como es la pertinencia, ya que un programa es pertinente si responde a las necesidades existentes. Tener en cuenta las necesidades del profesorado es un ptimo inicio para la mejora de la calidad de la enseanza universitaria, y para disear una formacin didctica realista del docente universitario (Cox, 1993).

Pasos para disear un programa de capacitacin docente:

1. Fundamentacin del programa. 2. Objetivos del programa. 3. Estructura y componentes del programa. 4. Evaluacin del programa.

Metodologa PACIE. PACIE, es una metodologa de trabajo en lnea a travs de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transicin, tanto en los procesos ulicos convencionales, como en los institucionales, de ensear en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didcticos usados por nosotros actualmente en las clases (Pedro Camacho).

El nombre PACIE es el resultado de las inciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodologa:

P Presencia A Alcance C Capacitacin I Interaccin E Elearning

Bibliografa.

Carnoy, Martin. Las TIC en la enseanza: posibilidades y retos. Octubre de 2004.

Snchez Nez, Jos Antonio. Formacin inicial para la docencia universitaria. Instituto de Ciencias de la Educacin, Universidad Politcnica de Madrid.

OEI-Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681 -5653).

http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20