Examen Extraordinario Ciencias I

EXAMEN EXTRAORDINARIO CIENCIAS I

I.-INSTRUCCIONES: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1.- Es la unidad fundamental de todos los seres vivos. a) Aerobia b) Celula c) Ncleo d) Biodiversidad 2.- Algunas de las caracteristicas de los seres vivos son: a) Nutricion, respiracin, reproduccin b) Fusion, tamao, evolucion c) Respiracin, fuerza, tamao d) Reproduccin, radiacin, evolucion 3.- A la variedad de las formas de vida de la naturaleza en composicin, numero y proporcion se le denomina: a) Bulimia b) Irritabilidad c) Tecnologa d) Biodiversidad 4.- Es la rama de la biologa que dicta las normas para ordenar y clasificar a los seres vivos. a) Taxonomia b) Embriologa c) Zoologa d) Quimica 5.-Es el nombre reconocido universalmente para designar a un organismo, generalmente se escribe en latin. a) Nombre comun b) Nombre cientifico c) Nombre propio d) Clase 6.- Cual de los siguientes factores abioticos favorecen la diversidad y abundancia de las especies? a) Luz y agua b) Aire y flora c) Plantas y temperatura d) Microorganismos y suelo 7.- En una parcela de maiz se desarrolla la siguiente cadena alimenticia: maiz-chapulin-rana-vibora-coyote, que sucede con la parcela de maiz si la poblacin de chapulines aumenta? a) La parcela de maiz aumenta b) La parcela de maiz disminuye c) La poblacion de ranas disminuye d) La poblacin de coyotes aumenta 8.- Es la administracin de forma racional y eficiente de los recursos naturales. a) Ciencia b) Biotecnologa c) Rotacion de cultivos d) Desarrollo sustentable

9.- La regla de las tres R incluye: a) Reducir, reusar, reciclar b) Remediar, restituir, reusar c) Reducir, reestablecer, reciclar d) Rehacer, remediar, reusar 10.-Ocurre cuando en una poblacin, la numerosa descendencia se enfrenta a las condiciones del ambiente y solo sobreviven los mas aptos. a) Seleccin artificial b) Mimetismo c) Seleccin...

Examen Extraordinario. Ciencias I - Biologia

SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA EN COAHUILA - ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 1 CLAVE: 05DST0001C BLVD. REVOLUCIN 700 OTE. EXAMEN EXTRAORDINARIO ASIGNATURA: CIENCIAS I (BIOLOGA). NOMBRE: _____________________________________________ GRADO Y SECC.: ______

I.- INTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas poniendo dentro del parntesis la respuesta correcta. (Valor 10 pts.) A) Biologa B) Organismos pluricelulares. C) Gnero. D) Aristteles. E) Ecosistema. F) Reino. G) Especie. H) Organismos unicelulares. I) ANP. J) Carl Von Linneo. ( ( ( ) Conjunto de especies emparentadas o similares entre s, en estructura y origen evolutivo. ) Organismos que estn formados por una sola clula. ) Grupo de seres vivos similares en cuanto a su forma y funcin, que pueden reproducirse entre ellos.

( ( ( ( ( ( (

) Es la ciencia que estudia a los seres vivos. ) Es un conjunto o sistema natural formado por seres vivos de una regin o zona determinada. ) Cientfico sueco quien desarroll un Sistema Binominal para clasificar a los seres vivos. ) Significa reas Protegidas Naturales. ) Organismos que estn formados por varias clulas. ) Son subdivisiones en las que se encuentran clasificados seres vivos por sus caractersticas en comn. ) Filsofo griego precursor de la biologa y creador de la taxonoma, quien clasific a los seres vivos en animales y

plantas. II.- INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta correcta. (Valor 10 pts.) 1.- Rama de la biologa encargada de clasificar a los seres vivos, nombrarlos y ubicarlos en categoras, de a cuerdo a sus semejanzas y diferencias: A) Filosofa B) Astronoma C) Taxonoma D) Biologa 2.- Desarrollo que satisface las necesidades del ser humano sin daar el equilibrio del ambiente y sus recursos naturales: A) D. Econmico B) D. Sustentable C) D. Social D) D. Cultural 3.- Rama..

Examen Extraotdinario Ciencias 1 Biologia

GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES CICLO ESCOLAR 2008-2009 EXAMEN EXTRAORDINARIO DE CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA) NOMBREDEL ALUMNO (A)________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA GRADO: _______ GRUPO: ______ No. DE ACIERTOS________ CALIFICACIN____________ Instrucciones: Contesta en tu hoja de respuestas . 1.- Cules son caractersticas que presentan slo los seres vivos? A) ULITIZAN ENERGA, CAMBIAN DE TAMAO, SE MUEVEN B) SE MUEVEN, ELIMINAN DESECHOS, CAMBIAN DE TAMAO

C) SE REPRODUCEN, RESPIRAN, FORMADOS POR CLULAS D) SE MUEVEN, UTILIZAN ENERGA, RESPONDEN A ESTMULOS 2.- Cules son ejemplos de seres vivos? A) EL ROBOT, EL PERRO, EL RBOL B) LAS ALGAS, LOS PECES, LAS LOMBRICES C) LOS HONGOS, LAS BACTERIAS, EL PAPEL D) EL AGUA, LOS PROTOZOARIOS, EL HELECHO 3.- Cul es la principal causa de disminucin de la biodiversidad en Mxico? A) LA CAZA FURTIVA B) LA DEFORESTACIN C) LAS ERUPCIONES VOLCNICAS D) LA CONTAMINACIN DEL SUELO 4.- A que llamamos especies endmicas? A) LAS ESPECIES DE UNA BELLEZA NICA B) LAS ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIN C) LAS ESPECIES QUE SE ENCUENTRAN ENFERMAS D) LAS ESPECIES EXCLUSIVAS DE DETERMINADAS LOCALIDADES O REGIONES 5.- Para proteger la biodiversidad en nuestro Pas, podemos contribuir llevando a cabo una serie de acciones; menciona cual de las siguientes NO ayuda en dicha proteccin A) NO COMPRAR OBJETOS ARTESANALES QUE FABRIQUEN CON CAPARAZONES B) DENUNCIAR A GENTE QUE TRAFICA CON...

Examen Extraordinario Ciencias I

Examen Extraordinario de Ciencias I Nombre:____________________________________________________________ Grado_____grupo_______ Biodiversidad 1. Para cada uno de los siguientes ejemplos seala con una [] si es o no un ser vivo, y escribe dos ideas con las que expliques por qu lo consideras as. a) Una roca Es un ser vivo? S [ ] No [ ] Porque ____________________________________________________________ _____________________ y porque ____________________________________________________________ ____________________ b) Una mariposa Es un ser vivo? S [ ] No [ ] Porque ____________________________________________________________ _____________________ y porque ____________________________________________________________

____________________ c) Una nube Es un ser vivo? S [ ] No [ ] Porque ____________________________________________________________ _____________________ y porque ____________________________________________________________ ____________________ d) Un rbol Es un ser vivo? S [ ] No [ ] Porque ____________________________________________________________ _____________________ y porque ____________________________________________________________ ____________________ e) Un hongo Es un ser vivo? S [ ] No [ ] Porque ____________________________________________________________ _____________________ y porque ____________________________________________________________ ____________________ 2. De la siguiente lista de caractersticas, seala con una [] cules son compartidas por todos los seres vivos y cules son especficas de algunos grupos. Caracterstica a) Viven en el agua [ ] [ ] b) Se nutren c) Tienen huesos [ ] [ ] d) Se reproducen... Todos [ ] Algunos [ ]

Examen De Ciencias I Secundaria

EXAMEN DE CIENCIAS I (BIOLOGIA) DE PRIMER GRADO DE LA SECUENCIA 1 A LA 5. Nombre del alumno:__________________________________________________n/l:______ Instrucciones: Subraya la respuesta correcta. 1. Nacer, crecer, reproducirse y morir son caractersticas de: |a) |Los seres vivos |b) |Los androides 2. Por medio de que funcionan los robots. |a) |Sensores |b) |Luz

|c)

|Las computadoras

|c)

|Alimento

3. Sirve para acomodar, ordenar y agrupar objetos, para encontrar la informacin ms rpido. |a) |Sistema de clasificacin |b) |Sistema de objeto. |c) |Sistema de orden.

4. Es la variedad de razas, especies y ecosistemas. |a) |Diversidad de plantas |b) |Biodiversidad

|c)

|Diversidad de animales

5. Con que organismos inicia el flujo de la materia y con cuales finaliza? |a) |Ini. Plantas y fin. Los desintegrantes. |b) |Ini. Animales y fin. Plantas. Desintegrantes. | 6. Cules son los cinco reinos en que se clasifican los seres vivos? |a) |Plantae, fung, animalia, protista y |b) |Fung, animalia, protista y monera. ecologa y | | |monera. | | | |monera.

|c)

|Ini. Animales y fin.

|c)

|Plantae, fung, protista, |

7. Filosofo griego que realiz la clasificacin de los seres vivos. |a) |Aristteles |b) |Arqumidez 8. Por qu Mxico es un pas biodiverso? |a) |Se ubica en la franja tropical, cuenta con extensas...

|c)

|Lus Pasteur

Bloque II. La nutricin Tema 2.1. Importancia de la nutricin para la vida y la salud
LECTURA DE INTRODUCCIN INICIO DE LA LECTURA Cuando finaliz la prctica de campo, los estudiantes fueron al tianguis de pueblo cercano a buscar algo para comer. Entre los platillos que ah se ofrecan haba enchiladas, tostadas de salpicn, sopes de chorizo, pozo/e y tamales con carne. Tambin, en algunos puestos vendan chapulines y jumiles. La profesora les pregunt qu les apeteca comer de la variedad que observaron y que sera buena idea comprar chapulines y jumiles: para probarlos. Luis y Tana contestaron que no probaran insectos ni de broma y que la comida del tianguis no les gustaba, que preferan una hamburguesa, un hot-dog o una pizza. La profesora les pregunt: Creen que las hamburguesas y pizzas son mejores que los platillos de comida mexicana?, sern ms nutritivos los chapulines que la comida rpida?

LOS INSECTOS, COMO LOS CHAPULINES, SON EJEMPLOS DE LA GRAN VARIEDAD ALIMENTARIA DE MXICO

FIN DE LA LECTURA Despus de leer nuevamente la lectura anterior. Contesta lo que se solicita 1.- Consideras que la comida del tianguis tiene variedad de nutrimentos? _____________________________________________________________ Por qu? _____________________ 2.- Por qu razn crees que se consumen los chapulines y jumiles? ______________________________

PREVENCIN DE ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LA NUTRICIN Nuestro organismo necesita energa para realizar sus funciones vitales y materia para reparar tejidos o para el crecimiento; adems requiere que los nutrimentos se ingieran de manera balanceada, pues cuando la alimentacin no es equilibrada se provocan alteraciones a la salud. Podemos dividir en tres grupos las enfermedades o trastornos relacionados con la alimentacin:

A) las ocasionadas por una carencia o exceso de nutrimentos, B) por metabolismo deficiente, C) las de origen emocional PRIMER GRUPO FALTA DE NUTRIENTES Cuando una persona no est obteniendo los nutrimentos suficientes, ya sea porque tiene una dieta inadecuada o mal balanceada, por trastornos digestivos o porque tiene problemas para absorber los nutrientes, se dice que est desnutrida. La desnutricin puede deberse a la carencia de uno o varios nutrimentos en la dieta, nutrientes que por lo general son vitaminas. Los sntomas de la desnutricin varan de acuerdo con la ingesta de nutrimentos, pero los sntomas generales son: fatiga, mareo, prdida de peso y la predisposicin para contraer enfermedades. Por ejemplo, si una dieta no contiene suficiente vitamina A, se presentan problemas con la visin; si tiene carencia de vitamina B9, habr retraso en el crecimiento, encanecimiento del cabello, inflamacin de la lengua y diarrea. EXCESO DE NUTRIENTES Por otra parte, si se comen ciertos nutrimentos en exceso se produce el sobrepeso y la obesidad. 2 En ocasiones, estos trastornos pueden estar asociados con ciertos tipos de desnutricin, pues aunque en la dieta haya algunos en exceso otros pueden faltar, como las vitaminas y los minerales. Cuando la obesidad es grave, se presentan sntomas, adems del aumento excesivo del volumen corporal, como dificultad para realizar actividades fsicas y dolores en articulaciones y espalda El sobrepeso y la obesidad se corrigen con una dieta reducida en glcidos y grasas y abundante en

verduras, frutas y carnes blancas; tambin debe incrementarse la actividad fsica o realizar ejercicio fsico cuando menos tres veces a la semana por lapsos de 30 minutos. SEGUNDO GRUPO Hay enfermedades relacionadas con un metabolismo deficiente y se conocen como errores innatos del metabolismo. El metabolismo se rige por los genes, y ciertos individuos heredan alteraciones del metabolismo que conducen a determinada enfermedad. Una de estas enfermedades es la DIABETES. El pncreas produce una hormona, la insulina, que ayuda a la glucosa de la sangre a penetrar en las clulas; la enfermedad llamada diabetes consiste en que la insulina no es capaz de transportar la glucosa a las clulas del cuerpo. Entonces, la glucosa se acumula en la sangre porque no puede entrar en las clulas. Resultado? Las clulas no tienen energa y la sangre se vuelve tan espesa que puede afectar diferentes rganos del cuerpo: ojos, riones, cerebro, etctera. Hay dos tipos de diabetes. El tipo I o diabetes juvenil, que comnmente se manifiesta durante la infancia, es hereditaria. A las personas que la padecen se les llama insulino-dependientes, porque producen muy poca o ninguna insulina y deben inyectrsela para poder realizar sus actividades cotidianas La diabetes tipo II se presenta comnmente en adultos. En este caso se hereda la propensin a contraer la enfermedad; pero si adems la persona consume en exceso carbohidratos y grasas durante gran parte de su vida, es muy probable que la padezca en la edad adulta. En este tipo de diabetes s se produce insulina, pero no puede transportar glucosa a las clulas. No existe cura para la diabetes; para controlarla es necesario llevar una dieta baja en carbohidratos y lpidos, realizar actividad fsica, tomar diariamente los medicamentos y hacerse chequeos frecuentes del nivel de glucosa en la sangre. TERCER GRUPO3 Existen algunos trastornos alimenticios cuya causa es emocional; es decir, que no se originan por

una alteracin del funcionamiento del organismo, sino que son provocados por cambios en la conducta. Los ms comunes son: la anorexia y la bulimia. A QUE LLAMAMOS ANOREXIA? Anorexia, prdida del apetito, para poseer una prdida de peso rpido mediante la restriccin de la ingesta de alimentos, sobre todo los de alto valor calrico, asociada o no al consumo de laxantes o diurticos. Debe distinguirse del trastorno psicolgico especfico conocido como anorexia nerviosa, y tambin de la ingestin relativamente baja de alimentos; sta ltima no resulta peligrosa para la salud mientras la dieta sea variada y el peso corporal se mantenga, y no debe contemplarse como un trastorno que requiera tratamiento mdico. Las personas que padecen de anorexia tienen una imagen distorsionada de su cuerpo (se ven gordos, aun cuando presentan un estado de extrema delgadez). La anorexia nerviosa consiste en una alteracin grave de la conducta alimentara que se caracteriza por el rechazo a mantener el peso corporal en los valores mnimos normales, miedo intenso a ganar peso y una alteracin de la percepcin del cuerpo Generalmente la prdida de peso se consigue mediante una disminucin de la ingesta total de alimentos. Aunque los anorxicos empiezan por excluir de su dieta todos los alimentos con alto contenido calrico, la mayora acaba con una dieta muy restringida, limitada a unos pocos alimentos, acompaado; muchas veces por ejercicio fsico excesivo En la anorexia nerviosa se pueden distinguir algunos subtipos: Restrictivo, que describe cuadros clnicos en los que la prdida de peso se consigue con dieta o ejercicio intenso, donde los pacientes con anorexia nerviosa no recurren a atracones ni purgas, mientras que otro tipo es el Compulsivo purgatorio que utiliza para identificar al individuo que recurre regularmente a atracones o purgas, algunos no presentan atracones pero si recurren a purgas incluso despus de

ingerir pequeas cantidades de alimentos. CULES SON LOS SNTOMAS DE LAS PERSONAS QUE PADECEN ANOREXIA? El diagnstico de la anorexia se basa no slo en la ausencia de un origen orgnico definido, sino en la presencia de ciertas caractersticas. En este sentido conviene recordar los criterios considerados por la Sociedad Americana de Psiquiatra para el diagnstico de la anorexia psquica Rechazo a mantener el peso corporal por encima del mnimo normal para la edad y talla Adopcin de dietas, que dan a la persona enferma sentimiento de poder y control.4 Posee un nico objetivo, ser delgado . El carcter es hostil e irritable. Sobreviene la depresin Realizacin de actividad fsica intensa. Miedo intenso al aumento de peso o a ser obeso incluso con peso inferior al normal Distorsin de la apreciacin del peso, el tamao o la forma del propio cuerpo. En las mujeres, ausencia de al menos tres ciclos menstruales consecutivos en el plazo previsto (amenorrea primaria o secundaria Estreimiento Preocupacin por las caloras de los alimentos Dolor abdominal Preocupacin por el fro Vmitos Preocupacin por la preparacin de las comidas Restriccin progresiva de alimentos. Y obsesin por la balanza Preocupacin por la imagen y la idea Abundancia de trampas y mentiras Hiperactividad y preocupacin obsesiva por los estudios, sin disfrute de ellos A QUE LLAMAMOS BULIMIA?

Bulimia, desorden alimenticio causado por la ansiedad y por una preocupacin excesiva por el peso corporal y el aspecto fsico. La bulimia es una enfermedad de causas diversas (psicolgicas y somticas), que produce desarreglos en la ingesta de alimentos con periodos de compulsin para comer, con otros de dietas abusivas, asociado a vmitos y la ingesta de diversos medicamentos (laxantes y diurticos). Es una enfermedad que aparece ms en las mujeres que en los hombres, y que normalmente lo hacen en la adolescencia y dura muchos ms aos. Las personas que padecen de Bulimia, poseen una baja autoestima y sienten culpa por comer demasiado, suelen provocarse vmitos, ingieren laxantes y realizan ayunos, debido a esto, presentan oscilaciones bruscas del peso corporal. El comportamiento bulmico se observa en los enfermos de anorexia nerviosa o en personas que llevan a cabo dietas exageradas, pero la bulimia no produce perdidas de peso exagerada. CULES SON LOS SNTOMAS DE LAS PERSONAS QUE PADECEN BULIMIA? Los sntomas de bulimia siempre incluyen episodios recurrentes de: Se comienza con dietas para mejorar el aspecto fsico5 El deseo de comer alimentos dulces y ricos en grasas es muy fuerte Los sentimientos de ira, cansancio, ansiedad, soledad o aburrimiento provocan la aparicin de ingesta Despus de un acceso se siente una gran culpa o se ensayan diferentes mtodos para eliminar lo ingerido (vmitos provocados, laxantes, etc.) Ansiedad o compulsin para comer Vmitos. Abuso de medicamentos (laxantes y diurticos) Seguimiento de dietas Deshidratacin Alteraciones menstruales Aumento y descensos de peso bruscos.

Aumento de caries dentales. BLOQUE 2 1.1. Relacin entre la nutricin y el funcionamiento de rganos y sistemas del cuerpo humano 1. Cmo resultado de cul de los siguientes procesos es que los alimentos se transforman totalmente en nutrientes? Respuesta correcta: a) del su paso por el tracto digestivo Distractores: b) de la masticacin que ocurre en la boca c) de la defecacin que inicia en el recto d) del proceso de absorcin intestinal