A atitude do Professor para com os conflitos das Crianas

Adaptao do Captulo 5 do Livro A tica na Educao Infantil.

1.

preciso prtica, mas o professor deve aprender a parecer calmo, transmitindo tranqilidade s crianas. Isto significa controlar a linguagem corporal, expresses faciais e tom de voz. Ele deve evitar agir de acordo com seus impulsos.

Seja calmo e controle suas reaes:

2. Reconhea que o conflito pertence s crianas:

O Professor no deve assumir os problemas das crianas e deve tentar no impor as solues dos conflitos. As crianas so donas de seus problemas. Seu papel apoiar e facilitar a resoluo de conflitos pelas crianas.

3. Acredite na capacidade da criana para a resoluo de seus conflitos:

Mostre para a criana que voc acredita que ela pode solucionar seus problemas, demonstre apoio para que ela desenvolva esta competncia.

Princpios do Ensino em Situaes de Conflito:

1. Assuma a responsabilidade pela segurana fsica das crianas.

(Obviamente o professor deve evitar danos fsicos orientando as crianas para que controlem suas aes.)

2.

Use mtodos no - verbais para acalmar as crianas.

(Incline-se e coloque o brao em volta da criana, d um tempo para que o aborrecimento passe e a criana se recomponha, no tente insistir na conversa caso ela esteja demasiadamente aborrecida)

3.

Reconhea/Aceite/Valide os sentimentos de todas as crianas e suas percepes do conflito.

(As crianas tm o direito de sentir o que sentem, respeite isso. Oua ambos os lados da histria .)

4. Ajude as crianas a verbalizarem sentimentos e desejos umas s outras e a escutarem o que as outras tm a dizer. 5. 1. 7. 8. Esclarea e declare o problema. D oportunidade para que as crianas sugiram solues. Proponha solues quando as crianas no tm idias.

(Verbalize o problema, para que no haja dvida do que se est falando.)

Enaltea o valor do acordo mtuo e oferea oportunidade para que as crianas rejeitam solues propostas. 9. Ensine procedimentos imparciais para resolver disputas em que a deciso arbitrria. (Sortear um nmero, tirar par ou mpar e outros similares.) 10. Quando ambas as crianas perdem o interesse em um conflito, abandone-o . 11. Ajude as crianas a reconhecerem sua responsabilidade em situao de conflito.
(Mostre que mal-entendidos acontecem e que uma criana ofendida ou enciumada contribui para que o conflito ocorra.)

12.

D oportunidade para a compensao, se apropriado.

( Se a criana que violou o direito da outra pode fazer algo para que o outro se sinta melhor, ento estar menos propensa a levar consigo sentimentos de culpa ou ressentimentos. Deixe que a criana sugira algo. Um abrao, muitas vezes pode sanar o problema ou a criana que machucou a outra pode lev-la at a enfermaria, estas compensaes s surtem efeito se ambas as crianas concordarem . Deixe que elas escolham.)

13. Ajude as crianas a restaurarem o relacionamento, mas no forcem a serem insinceras.

( Se as crianas no conseguirem achar uma soluo em comum acordo, deixe que elas pensem mais sobre o assunto. D tempo ao tempo.)

14.

Encoraje as crianas a resolverem seus conflitos por si mesmas.

( Quando trouxerem alguma situao para voc veja se esta j foi resolvida, encorajando-as a lidar com os problemas sozinhas. O objetivo que elas resolvam sem a interveno do professor.)

DeVries, Rheta A tica na educao infantil: o ambiente scio - moral na escola. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998