PLANIFICAÇÃO ANUAL – 5º ANO –ANO LECTIVO DE 2008/2009 - 2º PERÍODO
U.TRABALHO/
CONTEÚDOS
7 – Elementos da Forma
Gramática da expressão
Plástica
A Linha e ponto
A superfície e volume
A textura, estrutura e forma
A Luz e a Cor
8- Composição visual
9- Projecto da capa
Medida
Instrumentos de medição
Métodos de medição
Unidades de medição
Geometria
Trabalho
10-Letering
-Imagem e texto na
comunicação visual:
Comunicação
Codificações
11 – Viva o Carnaval!
-Imagem e texto na
comunicação visual:
O Cartaz
Texto,imagem,cor,forma
12-Construções
Meios/materiais e técnicas
13 – Luz/cor
Natureza da cor
A cor no envolvimento
Fontes de energia
Simbologia da cor
14 – Comemoração do dia
do Pai
Origem e Propriedades
Tranf. de Mat.Primas
Impacto Ambiental
COMPETÊNCIAS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO MAT/MEIOS TEMPO
ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS ESSENCIAIS DE EXPRESSÃO PREVISTO
.Lápis de cor
.Identificação dos elementos visuais da forma .Grau de participação e empenho .Lápis de cera TOTAL +- 44
(ponto, linha, estrutura, volume, superfície, . Reconhecer e identificar elementos definidores da forma no trabalho de grupo .Marcadores
textura, luz e cor) . Identificar e aplicar de um modo intencional o ponto e a linha nos vários .Relacionamento interpessoal e de . Guaches
.Visualização de imagens como factor de contextos visuais grupo .Tintas plásticas de + - 10
motivação. . Apreciar a qualidade das formas visuais .Sentido social água
.Exploração da técnica do pontilismo Saber exprimir uma ideia através dos elementos visuais .Capacidade de colaboração nas .Pincéis
.Exploração da dinâmica e do movimento das . Usar, com intencionalidade, os elementos formais da expressão plástica actividades escolares . Régua
linhas .Identificar e saber aplicar os . Esquadro
.Exploração de texturas elementos visuais que .Transferidor
.Relação forma/estrutura caracterizam uma forma. . Lápis n.º2 e 3
. Exploração dos vários elementos da forma. . Rigor na apresentação . Borracha
O rigor da geometria:
Definição de ponto, linha e rectas Aplicar formas expeditas de medição;
Posição das rectas no espaço Conhecer as unidades básicas de medida; Capacidade de resolução de
Traçados de rectas paralelas e perpendiculares Efectuar medições rigorosas; problemas
Construção do quadrado e do rectângulo Executar traçados simples com a ajuda de instrumentos de medição; O rigor e a precisão nos traçados Papel cavalinho
Medida: Utilizar os instrumentos do desenho geométrico com preocupação de rigor; e na aplicação das técnicas A3
Aplicação prática dos instrumentos de medição Seleccionar e utilizar de forma adequada os instrumentos de medição; A originalidade na concepção da Cartolina
Exploração dos vários métodos de medição Reconhecer a necessidade da execução de uma capa; letra Régua + - 16
Protótipo de uma capa Seleccionar tipos de capas, de acordo com a sua função/forma; A capacidade de recolha e Esquadro
O real e a sua representação Ser capaz de executar um protótipo de capa, de acordo com a função investigação Transferidor
Traçado projecto seleccionado pretendida; A sensibilidade estética, traduzida Cola
Técnicas de corte, meio - corte, dobragem e Ser capaz de criar vários tipos de letra para a identificação da sua capa; no equilíbrio entre a imagem e o Tesoura
vincagem Ter exigências de funcionalidade e equilíbrio visual na selecção do projecto texto de identificação da capa Lápis n.º2 e 3
Estudo da letra: maiúsculas, minúsculas, final; Borracha
impressas e manuscritas Ser capaz de aplicar os materiais e as técnicas escolhidos, tendo em conta as Lápis de cor
Aplicação das técnicas: decalque, recorte e suas qualidades expressivas/estéticas.
colagem e pintura a lápis de cor.
Forma/Tamanho/Texto/Imagem/Cor Capacidade de resolução de
Composição Identificar as funções e as qualidades do cartaz; problemas
Elaboração de cartazes alusivos ao baile de Reconhecer os elementos de um cartaz O rigor e a precisão nas aptidões
máscaras de Carnaval da escola (articulação Executar um projecto de cartaz para a divulgação do “corso” carnavalesco. técnicas e manuais
com EV) Participar activamente no projecto de Carnaval em cada turma; A originalidade na concepção e Variáveis +-6
Aplicação das técnicas: pintura a lápis de cor, Construir formas bi e tridimensionais; tratamento do tema
marcadores e colagem. Aplicar os materiais e as técnicas escolhidas tendo em conta as suas A capacidade de recolha e
Construções de adereços, em articulação com a características; investigação
Área de Projecto,EV,ET,OA. A sensibilidade estética.
Luz/cor: cores primárias, secundárias e neutras; Ser capaz de identificar as cores primárias; Capacidade de resolução de
Simbologia da cor: Ser capaz de obter cores secundárias e gradações cromáticas pela adição de problemas Papel cavalinho A4
cores frias e cores quentes pigmentos; O rigor e a precisão nas aptidões Guaches
cores que transmitem sentimentos e sensações... Identificar e aplicar cores quentes e cores frias; técnicas e manuais Pincéis +-8
O impacto da cor e a ligação figura/fundo Aplicar a técnica de pintura a guache A originalidade na concepção e Ajulejos
Explorar criativamente as possibilidades expressivas dos materiais e tratamento do tema Trapo
Meios/materiais: Técnica da pintura a guache. técnicas de expressão plástica; A capacidade de recolha e
Saber exprimir uma ideia através de elementos visuais investigação
A sensibilidade estética.
Explorar criativamente as possibilidades expressivas dos materiais e Capacidade de resolução de Marcadores
Construção de adereços e cartões para o pai técnicas de expressão plástica; problemas Lápis de cor
Cartolinas, etc +-4