Avaliao Trimestral Lista de Verificao do Perfil de Desenvolvimento

O corrente documento surge como ferramenta de avaliao ao desenvolvimento da criana, tendo como objectivo verificar as suas maiores dificuldades e os seus progressos alcanados, de modo a adequar as futuras intervenes educativas. A tabela seguinte resulta de uma pesquisa e adaptao s propostas indicadas pelo Instituto da Segurana Social (Creche: Manual de Processos-Chave) e apresenta as competncias observveis e desejveis para uma criana entre os cinco e os 10 meses, aproximadamente. Pretende-se que a criana v, progressivamente, alcanando as competncias descritas, sendo bastante positivo que todas sejam alcanadas at completar a idade mxima mencionada. Nome da Criana: ______________________________________________ Idade (em Novembro): ________ Meses Sala de Actividades: _________________________

Perfil de Desenvolvimento da Criana (dos 5 aos 10 meses)

Tema
Auto-conhecimento

Resultado Desejvel
A criana competente em: Explora o prprio corpo (observa as mos, bate palmas, explora uma mo com a outra) Responde com gestos ou sinais vocais quando dizem o seu nome

Dados da Observao
Ainda no Quase alcanado Totalmente alcanado

Acompanhamento
Outras observaes:

Interaco com adultos

Usa gestos fsicos ou sons para obter ajuda dos adultos que lhe so familiares Mantm contacto ocular com a pessoa que lhe presta cuidados Demonstra preferncia pela interaco com pessoas familiares

Tema

Resultado Desejvel

Dados da Observao

Acompanhamento

A criana competente em: Interaco com pares Demonstra interesse por outras crianas (olha ou vira a cabea em direco a outros bebs, toca no cabelo, face ou outras partes do corpo dos pares) Quando est cansada ou em situao de stress, promove o seu auto conforto atravs do agitar, chuchar ou abanar (enquanto segura ou abana uma fralda ou brinquedos) Olha, faz gestos, sorri e/ou faz sons de forma intencional quando comea, mantm ou interrompe um contacto social (grita, chora, desvia o olhar quando est desconfortvel, empurra o objecto indesejado para longe) Antecipa quando est prestes a ser agarrada ao colo ou a ser alimentada e mexe o corpo para participar Quando est a ser alimentada d sinal de quando se sente satisfeita (vira a cabea para o outro lado, empurra com a mo) Compreenso da linguagem Distingue vozes familiares de outros sons (vira a cabea em direco a sons familiares) Vira a cabea em direco a um objecto quando se diz o seu nome Expresso da linguagem Faz uma variedade de sons e gestos repetitivos (balbucio, arrulho, movimentos corporais) Expressa sentimentos atravs de diferentes tipos de choro

Ainda no

Quase alcanado

Totalmente alcanado

Outras observaes:

Auto-regulao

Tema

Resultado Desejvel

Dados da Observao

Acompanhamento

A criana competente em: Utiliza gestos ou outros sinais para identificar as suas necessidades ou sentimentos ao seu prestador de cuidados (bate com os ps, levanta os braos, d gargalhadas, gritos de prazer ou ansiedade, etc) Vocaliza sons novos e dissilbicos Vocaliza muito, imitando sons ou gestos feitos pelo seu prestador de cuidados Interesse em aprender Dirige a sua ateno e reage perante a face ou som da voz do adulto Dirige a sua ateno para os objectos procurando alcan-los, agarr-los, ou focando o seu olhar neles Reage a novos objectos, vozes, sons, etc, ficando ou mais quieta ou mais activa Manipula os objectos no contexto que a rodeia (leva os objectos boca e com as mos, move-se em direco a objectos, observa o movimento dos dedos) Competncias cognitivas Procura ou dirige-se em direco a um objecto cado Utiliza mais do que um dos sentidos de cada vez para explorar o meio que a rodeia Manipula os objectos para obter sinais, sons ou movimentos repetitivos e contnuos que lhe do prazer (d pontaps, empurra mobiles, bate de forma repetida para obter um novo som)

Ainda no

Quase alcanado

Totalmente alcanado

Outras observaes:

Tema

Resultado Desejvel

Dados da Observao

Acompanhamento

A criana competente em: Cria padres prprios de auto-regulao para dormir, comer e brincar Explora livros (aponta ou olha para os livros e imagens) Capacidades motoras grossas Fica sentada Gatinha ou rasteja para a frente ou para trs sobre o estmago ou sobre o traseiro Bate palmas Bate nas coisas com as mos D pontaps nos objectos Tem controlo da cabea Deitada de costas, brinca com os ps De barriga para baixo, apoia-se com as mos e os braos em extenso Levanta os braos para um casaco ou camisola possa ser despida Capacidades motoras finas Faz preenso palmar dos objectos Agarra e solta, repetidamente os objectos Demonstra alguma coordenao culo-manual (manipula os objectos, transfere-os de uma mo para a outra) Segue movimentos suaves/lentos de um objecto com os olhos

Ainda no

Quase alcanado

Totalmente alcanado

Outras observaes:

Observaes da Educadora:

Observaes da Famlia:

Entregue famlia da criana a ________ de ___________________ de __________

A Educadora de Infncia: _________________________________

Encarregado de Educao: __________________________________