Apuntes Completos As 15julio2010

2010
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

E . S . I . M . E .
UNIDAD AZCAPOTZALCO

A P U N T E S
M A T E M A T I C A S

CURSO DE REGULARIZACION

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA UNIDAD AZCAPOTZALCO | 2

B I EN V E N I D A

La Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica,
Unidad Azcapotzalco, tiene el agrado de dar la ms cordial
bienvenida a sus alumnos de nuevo ingreso.
A partir de ahora, iniciamos juntos una nueva etapa en
nuestras vidas, donde nos conoceremos a lo largo de tu
carrera y en donde juntos podremos crecer no solo
acadmicamente sino tambin humanamente al
incrementar tus conocimientos, con las diferentes materias
que ofrece nuestro plan de estudios.
Aproveche todas las oportunidades que se presentan para
aprender y no olvides que el uso adecuado de las
instalaciones te ayudara en tu desarrollo.
Cuida del mobiliario y las instalaciones que desde hoy, te
pertenecen y que han sido diseadas para ti.
Mantenga un ritmo de estudio constante, no olvide la
importancia de la que desde hoy ser la mayor herramienta
en su desarrollo profesional, su aprendizaje.



ndice

CAPITULO I
Aritmtica.
Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, nmeros irracionales, raz cuadrada, potencias y exponentes.
Identificacin de una ecuacin y operaciones bsicas.

CAPITULO II
Trigonometra
ngulos y tringulos (Teorema de Pitgoras, ley de senos y cosenos)
Trigonometra circular (identidades Trigonomtricas)
Vectores y sus aplicaciones Bsicas.

CAPITULO III
Algebra
Polinomios, operaciones Bsicas de polinomios (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones)
Mtodos de simplificacin (Mtodos Radicales, mtodo de divisin simtrica).

CAPITULO IV
Derivadas e Integrales
Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin de las formulas de la derivada, mtodos, aplicaciones bsicas.
Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin de las formulas de la derivada, mtodos, aplicaciones bsicas.



C A P I T U L O I
Sumas, restas, multiplicaciones,
divisiones, nmeros irracionales,
raz cuadrada, potencias y
exponentes.
Identificacin de una ecuacin y
operaciones bsicas.



Introduccin

Las Matemticas, son el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones
lgicas utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas. En el pasado las matemticas eran
consideradas como la ciencia de la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometra), a los nmeros (como en
la aritmtica), o a la generalizacin de ambos (como en el lgebra). Hacia mediados del siglo XIX las matemticas se
empezaron a considerar como la ciencia de las relaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias. Esta
ltima nocin abarca la lgica matemtica o simblica ciencia que consiste en utilizar smbolos para generar una
teora exacta de deduccin e inferencia lgica basada en definiciones, axiomas, postulados y reglas que transforman
elementos primitivos en relaciones y teoremas ms complejos.

En realidad, las matemticas son tan antiguas como la propia humanidad: en los diseos prehistricos de cermica,
tejidos y en las pinturas rupestres se pueden encontrar evidencias del sentido geomtrico y del inters en figuras
geomtricas. Los sistemas de clculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos
manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas numricos en los que las bases son los nmeros 5 y
10.

Las matemticas en la antigedad

Las primeras referencias a matemticas avanzadas y organizadas datan del tercer milenio a.C., en Babilonia y Egipto.
Estas matemticas estaban dominadas por la aritmtica, con cierto inters en medidas y clculos geomtricos y sin
mencin de conceptos matemticos como los axiomas o las demostraciones. Los primeros libros egipcios, escritos hacia
el ao 1800 a.C., muestran un sistema de numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas potencias de 10
(1, 10, 100), similar al sistema utilizado por los romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el smbolo del 1
tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10 tantas veces como decenas haba en el nmero, y
as sucesivamente. Para sumar nmeros, se sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas de cada
nmero. La multiplicacin estaba basada en duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso inverso.

Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad, en geometra encontraron las reglas correctas para calcular el rea
de tringulos, rectngulos y trapecios, y el volumen de figuras como ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirmides. Para
calcular el rea de un crculo, los egipcios utilizaban un cuadrado de lado 8/9 del dimetro del crculo, valor muy
cercano al que se obtiene utilizando la constante pi (3.14). El sistema babilnico de numeracin era bastante diferente
del egipcio. En el babilnico se utilizaban tablillas con varias muescas o marcas en forma de cua (cuneiforme); una cua
sencilla representaba al 1 y una marca en forma de flecha representaba al 10. Los nmeros menores que 59 estaban
formados por estos smbolos utilizando un proceso aditivo, como en las matemticas egipcias. El nmero 60, sin
embargo, se representaba con el mismo smbolo que el 1, y a partir de ah, el valor de un smbolo vena dado por su
posicin en el nmero completo. Por ejemplo, un nmero compuesto por el smbolo del 2, seguido por el del 27 y
terminado con el del 10, representaba 2 602 + 27 60 + 10.

Con el tiempo, los babilonios desarrollaron unas matemticas ms sofisticadas que les permitieron encontrar las races
positivas de cualquier ecuacin de segundo grado. Fueron incluso capaces de encontrar las races de algunas ecuaciones
de tercer grado, y resolvieron problemas ms complicados utilizando el teorema de Pitgoras. Los babilonios compilaron
una gran cantidad de tablas, incluyendo tablas de multiplicar y de dividir, tablas de cuadrados y tablas de inters
compuesto. Adems, calcularon no slo la suma de progresiones aritmticas y de algunas geomtricas, sino tambin de
sucesiones de cuadrados. Tambin obtuvieron una buena aproximacin de raz cuadrada de 2.



Las matemticas en Grecia

Los griegos tomaron elementos de las matemticas de los babilonios y de los egipcios. La innovacin ms importante fue
la invencin de las matemticas abstractas basadas en una estructura lgica de definiciones, axiomas y demostraciones.

Segn los cronistas griegos, este avance comenz en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto y Pitgoras de Samos. Este
ultimo ense la importancia del estudio de los nmeros para poder entender el mundo. Algunos de sus discpulos
hicieron importantes descubrimientos sobre la teora de nmeros y la geometra, que se atribuyen al propio Pitgoras.
En el siglo V a.C., algunos de los ms importantes gemetras fueron el filsofo atomista Demcrito de Abdera, que
encontr la frmula correcta para calcular el volumen de una pirmide, e Hipcrates de Cos, que descubri que el rea
de figuras geomtricas en forma de media luna limitadas por arcos circulares son iguales a las de ciertos tringulos. Este
descubrimiento est relacionado con el famoso problema de la cuadratura del crculo (construir un cuadrado de rea
igual a un crculo dado). Otros dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en el mismo periodo son la
triseccin de un ngulo y la duplicacin del cubo (construir un cubo cuyo volumen es dos veces el de un cubo dado).
Todos estos problemas fueron resueltos, mediante diversos mtodos, utilizando instrumentos ms complicados que la
regla y el comps. Sin embargo, hubo que esperar hasta el siglo XIX para demostrar finalmente que estos tres problemas
no se pueden resolver utilizando solamente estos dos instrumentos bsicos.

A finales del siglo V a.C., un matemtico griego descubri que no existe una unidad de longitud capaz de medir el lado y
la diagonal de un cuadrado, es decir, una de las dos cantidades es inconmensurable. Esto significa que no existen dos
nmeros naturales m y n cuyo cociente sea igual a la proporcin entre el lado y la diagonal. Dado que los griegos slo
utilizaban los nmeros naturales (1, 2, 3), no pudieron expresar numricamente este cociente entre la diagonal y el
lado de un cuadrado (este nmero, f, es lo que hoy se denomina nmero irracional). Debido a este descubrimiento se
abandon la teora pitagrica de la proporcin, basada en nmeros, y se tuvo que crear una nueva teora no numrica.
sta fue introducida en el siglo IV a.C. por el matemtico Eudoxo de Cnido, y la solucin se puede encontrar en los
Elementos de Euclides. Eudoxo, adems, descubri un mtodo para demostrar rigurosamente supuestos sobre reas y
volmenes mediante aproximaciones sucesivas.

Euclides, matemtico y profesor que trabajaba en el famoso Museo de Alejandra, tambin escribi tratados sobre
ptica, astronoma y msica. Los trece libros que componen sus Elementos contienen la mayor parte del conocimiento
matemtico existente a finales del siglo IV a.C., en reas tan diversas como la geometra de polgonos y del crculo, la
teora de nmeros, la teora de los inconmensurables, la geometra del espacio y la teora elemental de reas y
volmenes.

El siglo posterior a Euclides estuvo marcado por un gran auge de las matemticas, como se puede comprobar en los
trabajos de Arqumedes de Siracusa y de un joven contemporneo, Apolonio de Perga. Arqumedes utiliz un nuevo
mtodo terico, basado en la ponderacin de secciones infinitamente pequeas de figuras geomtricas, para calcular las
reas y volmenes de figuras obtenidas a partir de las cnicas. stas haban sido descubiertas por un alumno de Eudoxo
llamado Menaechmo, y aparecan como tema de estudio en un tratado de Euclides; sin embargo, la primera referencia
escrita conocida aparece en los trabajos de Arqumedes. Tambin investig los centros de gravedad y el equilibrio de
ciertos cuerpos slidos flotando en agua. Casi todo su trabajo es parte de la tradicin que llev, en el siglo XVII, al
desarrollo del clculo. Su contemporneo, Apolonio, escribi un tratado en ocho tomos sobre las cnicas, y estableci
sus nombres: elipse, parbola e hiprbola. Este tratado sirvi de base para el estudio de la geometra de estas curvas
hasta los tiempos del filsofo y cientfico francs Ren Descartes en el siglo XVII.

Despus de Euclides, Arqumedes y Apolonio, Grecia no tuvo ningn gemetra de la misma talla. Los escritos de Hern
de Alejandra en el siglo I d.C. muestran cmo elementos de la tradicin aritmtica y de medidas de los babilonios y
egipcios convivieron con las construcciones lgicas de los grandes gemetras. Los libros de Diofante de Alejandra en el
siglo III d.C. continuaron con esta misma tradicin, aunque ocupndose de problemas ms complejos. En ellos Diofante
encuentra las soluciones enteras para aquellos problemas que generan ecuaciones con varias incgnitas. Actualmente,
estas ecuaciones se denominan diofnticas y se estudian en el anlisis diofntico.



Las matemticas aplicadas en Grecia

En paralelo con los estudios sobre matemticas puras hasta ahora mencionados, se llevaron a cabo estudios de ptica,
mecnica y astronoma. Muchos de los grandes matemticos, como Euclides y Arqumedes, tambin escribieron sobre
temas astronmicos. A principios del siglo II a.C., los astrnomos griegos adoptaron el sistema babilnico de
almacenamiento de fracciones y, casi al mismo tiempo, compilaron tablas de las cuerdas de un crculo. Para un crculo
de radio determinado, estas tablas daban la longitud de las cuerdas en funcin del ngulo central correspondiente, que
creca con un determinado incremento. Eran similares a las modernas tablas del seno y coseno, y marcaron el comienzo
de la trigonometra. En la primera versin de estas tablas las de Hiparco, hacia el 150 a.C. los arcos crecan con un
incremento de 7, de 0 a 180. En tiempos del astrnomo Tolomeo, en el siglo II d.C., la maestra griega en el manejo
de los nmeros haba avanzado hasta tal punto que Tolomeo fue capaz de incluir en su Almagesto una tabla de las
cuerdas de un crculo con incrementos de que, aunque expresadas en forma sexagesimal, eran correctas hasta la
quinta cifra decimal.

Mientras tanto, se desarrollaron otros mtodos para resolver problemas con tringulos planos y se introdujo un
teorema que recibe el nombre del astrnomo Menelao de Alejandra para calcular las longitudes de arcos de esfera
en funcin de otros arcos. Estos avances dieron a los astrnomos las herramientas necesarias para resolver problemas
de astronoma esfrica, y para desarrollar el sistema astronmico que sera utilizado hasta la poca del astrnomo
alemn Johannes Kepler.

Este es solo una simple semblanza del vasto universo que representa el estudio matemtico, ya sea como fuente
descriptiva de la naturaleza o como herramienta innovadora de la ciencia.



Aritmtica

La aritmtica, literalmente, arte de contar. La palabra deriva del griego arithmHtikH, que combina dos palabras:
arithmos, que significa nmero, y technH, que se refiere a un arte o habilidad. Los nmeros usados para contar son los
naturales o enteros positivos. Se obtienen al aadir 1 al nmero anterior en una serie sin fin. Las distintas civilizaciones
han desarrollado a lo largo de la historia diversos tipos de sistemas numricos. Uno de los ms comunes es el usado en
las culturas modernas, donde los objetos se cuentan en grupos de 10. Se le denomina sistema en base 10 o decimal.

En el sistema en base 10, los enteros se representan mediante cifras cada una de las cuales representa potencias de 10.
Tomemos el nmero 1.534 como ejemplo. Cada cifra de este nmero tiene su propio valor segn el lugar que ocupa;
estos valores son potencias de 10 crecientes hacia la izquierda. El valor de la primera cifra es en unidades (aqu 4 1); el
de la segunda es 10 (aqu 3 10, o 30); el valor del tercer lugar es 10 10, o 100 (aqu 5 100, o 500), y el valor del
cuarto lugar es 10 10 10, o 1.000 (aqu 1 1.000, o 1.000).

Definiciones fundamentales

La aritmtica se ocupa del modo en que los nmeros se pueden combinar mediante adicin, sustraccin, multiplicacin
y divisin. Aqu la palabra nmero se refiere tambin a los nmeros negativos, irracionales, algebraicos y fracciones. Las
propiedades aritmticas de la suma y la multiplicacin y la propiedad distributiva son las mismas que las del lgebra.

Adicin
La operacin aritmtica de la adicin (suma) se indica con el signo ms (+) y es una manera de contar utilizando
incrementos mayores que 1. Por ejemplo, cuatro manzanas y cinco manzanas se pueden sumar ponindolas juntas y
contndolas a continuacin de una en una hasta llegar a 9. La adicin, sin embargo, hace posible calcular sumas ms
fcilmente. Las sumas ms sencillas deben aprenderse de memoria. En aritmtica, es posible sumar largas listas de
nmeros con ms de una cifra si se aplican ciertas reglas que simplifican bastante la operacin.

Sustraccin
La operacin aritmtica de la sustraccin (resta) se indica con el signo menos (-) y es la operacin opuesta, o inversa, de
la adicin. De nuevo, se podra restar 23 de 66 contando al revs 23 veces empezando por 66 o eliminando 23 objetos
de una coleccin de 66, hasta encontrar el resto, 43. Sin embargo, las reglas de la aritmtica para la sustraccin nos
ofrecen un mtodo ms sencillo para encontrar la solucin.

Nmeros negativos
El clculo de la sustraccin aritmtica no es difcil siempre que el sustraendo sea menor que el minuendo. Sin embargo,
si el sustraendo es mayor que el minuendo, la nica manera de encontrar un resultado para la resta es la introduccin
del concepto de nmeros negativos. La idea de los nmeros negativos se comprende ms fcilmente si primero se
toman los nmeros ms familiares de la aritmtica, los enteros positivos, y se colocan en una lnea recta en orden
creciente hacia el sentido positivo. Los nmeros negativos se representan de la misma manera empezando desde 0 y
creciendo en sentido contrario. La recta numrica que se muestra a continuacin representa los nmeros positivos y
negativos: Para poder trabajar adecuadamente con operaciones aritmticas que contengan nmeros negativos, primero
se ha de introducir el concepto del valor absoluto. Dado un nmero cualquiera, positivo o negativo, el valor absoluto de
dicho nmero es su valor sin el signo. As, el valor absoluto de +5 es 5, y el valor absoluto de -5 es tambin 5. En notacin
simblica, el valor absoluto de un nmero cualquiera a se representa |a| y queda definido as: el valor absoluto de a es a
si a es positivo, y el valor absoluto de a es -a si a es negativo.

Multiplicacin
La operacin aritmtica de la multiplicacin se indica con el signo por (). Algunas veces se utiliza un punto para indicar
la multiplicacin de dos o ms nmeros, y otras se utilizan parntesis. Por ejemplo, 3 4, 3 4 y (3)(4) representan todos
el producto de 3 por 4. La multiplicacin es simplemente una suma repetida. La expresin 3 4 significa que 3 se ha de
sumar consigo mismo 4 veces, o tambin que 4 se ha de sumar consigo mismo 3 veces. En ambos casos, la respuesta es
la misma. Pero cuando se multiplican nmeros con varias cifras estas sumas repetidas pueden ser bastante tediosas; sin
embargo, la aritmtica tiene procedimientos para simplificar estas operaciones.


Divisin
La operacin aritmtica de la divisin es la operacin recproca o inversa de la multiplicacin. Usando como ejemplo 12
dividido entre 4, la divisin se indica con el signo de dividir (12:4), una lnea horizontal (0) o una raya inclinada (12/4). La
divisin es la operacin aritmtica usada para determinar el nmero de veces que un nmero dado contiene a otro. Por
ejemplo, 12 contiene a 4 tres veces; por eso 12 dividido entre 4 es 3, o 0 es 3. La mayor parte de las divisiones se pueden
calcular a simple vista, pero en muchos casos es ms complicado y se necesita un procedimiento conocido como divisin
larga.

Teora de los divisores
Antes de pasar a las fracciones, se deben mencionar algunos detalles sobre otras clases de nmeros. Un nmero par es
aqul que es divisible por 2. Un nmero impar es aqul que no es divisible por 2. Un nmero primo es cualquier entero
positivo mayor que 1 y que slo es divisible por s mismo y por 1. Algunos ejemplos de nmeros primos son 2, 3, 5, 7, 11,
13, 17, 19 El nico nmero primo par es el 2. Los enteros que no son primos se denominan compuestos, y todos se
pueden expresar como producto de nmeros primos.

Teorema fundamental de la aritmtica
"Todo entero mayor que 1 y que no sea un nmero primo es igual al producto de un y slo un conjunto de nmeros
primos". Este teorema fue demostrado por primera vez por el matemtico alemn Carl Friedrich Gauss. Dado un cierto
nmero, por ejemplo 14, el teorema dice que se puede escribir de manera nica como el producto de sus factores
primos, en este caso 14 = 2 7. De la misma manera, 50 = 2 5 5 = 2 52. El menor mltiplo y el mayor divisor comn a
varios nmeros se pueden calcular utilizando sus descomposiciones en factores primos.

Mnimo comn mltiplo
El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor nmero que puede ser dividido exactamente por
todos y cada uno de ellos. El m.c.m. contiene el mayor nmero de todos los factores primos que aparecen en cada uno
de los nmeros dados. Por ejemplo, para encontrar el m.c.m. de tres nmeros 27, 63 y 75, primero se descomponen en
factores: 27 = 33, 63 = 32 7, y 75 = 3 52. El m.c.m. debe contener al menos los factores 33, 7 y 52; por tanto, 33 7 52
= 4.725 es el menor nmero que se puede dividir exactamente entre 27, 63 y 75.

Mximo comn divisor
El mayor factor comn a un conjunto dado de nmeros es su mximo comn divisor (m.c.d.). Por ejemplo, dados 9, 15 y
27, el m.c.d. es 3, que se encuentra fcilmente examinando la descomposicin en factores de cada uno de los nmeros:
9 = 32, 15 = 3 5, 27 = 33; el nico factor que aparece en los tres nmeros es 3.

Fracciones
Los nmeros que representan partes de un todo se denominan nmeros racionales, fracciones o quebrados. En general,
las fracciones se pueden expresar como el cociente de dos nmeros enteros a y b: Una fraccin est en su forma
reducida o cannica si el numerador y el denominador no tienen un factor comn. Por ejemplo, 6/8 (no est en su forma
reducida pues ambos, 6 y 8, son divisibles por 2: 6/8(2 3)/ (2 4); sin embargo3/4 es una fraccin en su forma cannica.

Existen dos tipos de fracciones, propias e impropias. Una fraccin propia es aquella en la que el numerador es menor
que el denominador; 2/3, 7/8 y 16/19 son todas ellas fracciones propias. Una fraccin impropia es aquella en que el
numerador es mayor que el denominador; 3/2, -8/4, y 7/3, son fracciones impropias. Las fracciones impropias se pueden
convertir en nmeros mixtos o en enteros (por ejemplo, 3/2 = 1 8/4 = -2, y 7/3 = 2 1/3) si se divide el numerador
por el denominador y el resto se expresa como una fraccin del denominador.

Decimales
El concepto de valores posicionales se puede extender para incluir a las fracciones. En vez de escribir 2/10, o dos
dcimos, se puede utilizar una coma decimal (.) de manera que 0.2 representa tambin a la fraccin. Del mismo modo
que las cifras a la izquierda de la coma representan las unidades, decenas, centenas, aqullas a la derecha de la coma
representan los lugares de las dcimas (1/10), centsimas (1/100), milsimas (1/1000) y as sucesivamente. Estos valores
posicionales siguen siendo potencias de 10, que se escriben como 10-1, 10-2, 10-3 En general, un nmero como
5428.632 se denomina quebrado o fraccin decimal, y 0.632 representa este nmero y se lee como: "cinco mil
cuatrocientos veintiocho punto seiscientos treinta y dos".



Resumiendo podemos mencionar que las Las operaciones aritmticas son siete:
Suma o adicin, resta o substraccin, multiplicacin y divisin, potenciacin, radiacin y logaritmacin.

Suma o Adicin
1) 2)

3) 4)

Resta
La resta es la operacin inversa de la suma.
Los elementos de una resta son el minuendo(+) sustraendo(-) y la diferencia.
Minuendo
Sustraendo
Diferencia
NOTA: cuando se realiza la operacin de resta de 2 nmeros enteros la deferencia se lleva el signo del
entero de mayor valor absoluto.

3184
215
+ 730
9319
6134
19582
1234
5659
+ 7356
92133
172588
24432
12006
+ 3555
24116
5521
69630
316
5622
+ 930
1431
744
9043
a
- b
c


Multiplicacin.
La multiplicacin es la representacin de la suma de una misma cantidad varias veces. La
multiplicacin se representa con los smbolos x . ().
Leyes de signos.
1) el producto de dos nmeros con signos iguales da como resultado un nmero positivo. (+)
2) El producto de dos nmeros con signos diferentes da como resultado un nmero negativo (-)

Divisin

La divisin est conformada por cuatro trminos que son:
Dividendo: Es lo que se desea dividir
Divisor: Es en cuantas partes se quiere dividir
Cociente: Es en cuantas veces queda dividido
Resto: Es lo que sobra de la divisin.
De acuerdo con la anterior definicin, podemos decir que dividir un nmero (dividendo) entre otro (divisor)
es hallar un nmero (cociente) que multiplicado por el divisor d el dividendo.
As, dividir 20 entre 4 es hallar el nmero que multiplicado por 4 d 20. Este nmero es 5, luego 20 4 = 5;
ya que el dividendo es el producto del divisor por el cociente, es evidente que el dividendo dividido entre el
cociente tiene que dar el divisor.
As:
14 2 = 7 y 14 7 = 2
18 6 = 3 y 18 3 = 6



Potenciacin

Es la operacin aritmtica que tiene por objeto hallar el producto de factores iguales.
El factor repetido se llama base.
El exponente es el nmero que indica cuntas veces se toma la base como factor.
Donde: P = potencia = a
n

a = base
n = exponente

Ejemplos:
1) 2
2
= 2 x 2 = 4 6) 4
3
= 4 x 4 x 4 = 64
2) 3
2
= 3 x 3 = 9 7) 5
3
= 5 x 5 x 5 = 125
3) 4
2
= 4 x 4 = 16 8) 2
4
= 2 x 2 x 2 x 2 = 16
4) 5
2
= 5 x 5 = 25 9) 2
5
= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
5) 2
3
= 2 x 2 x 2 = 8 10) 10
6
= 10 x 10 x 10 10 x 10 x 10 = 1000000

Potencia de Base 10
Cualquier potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de la cantidad de CEROS que indique el exponente.
Ejemplos:
10
2
= 10 x 10 = 100 seguido de dos ceros
10
3
= 10 x 10 x 10 = 1000 seguido de tres ceros
10
4
= 10 x 10 x 10 x 10 = 10000 seguido de cuatro ceros
10
5
= 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 100000 seguido de cinco ceros
10
6
= 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 = 1000000 seguido de seis ceros



Radicacin

La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin. Supongamos que nos dan un nmero a y nos piden calcular
otro, tal que, multiplicado por si mismo un nmero b de veces nos da el numero a.

Por ejemplo: calcular qu nmero multiplicado por si mismo 2 veces da 196. Ese nmero es 14.

El nmero que est dentro de la raz se llama radicando, el grado de la raz se llama ndice del radical, el resultado se
llama raz.

Podemos considerar la radicacin como un caso particular de la potenciacin. En efecto, la raz cuadrada de un numero
(por ejemplo a) es igual que a
1/2
, del mismo modo la raz cbica de a es a
1/3
y en general, la raz ensima de un numero a
es a
1/n
.

La mejor forma de resolver los ejercicios de operaciones con races es convertir las races a potencias y operar teniendo
en cuenta las propiedades dadas para la operacin de potenciacin.

Raz cuadrada

1- Para calcular la raz cuadrada de un nmero se comienza separando el nmero en grupos de dos cifras, empezando
por la derecha

Por ejemplo: 5560164 lo separaramos 5'56'01'64

2- A continuacin se calcula un numero entero que elevado al cuadrado sea igual (o lo ms prximo al nmero del
primer grupo, empezando por la izquierda). En nuestro ejemplo el primer nmero es 5 y el numero entero que elevado
al cuadrado se acerca ms a 5 es 2. 2 es la primera cifra de la raz.

3- despus se eleva al cuadrado esta cifra y se resta del nmero del primer grupo. En nuestro ejemplo 2
2
= 4 y
restndolo del numero del primer grupo que es 5, sale 5 -4 = 1

4- A continuacin ponemos al lado del resto anterior el nmero del siguiente grupo. En nuestro ejemplo nos quedara
156.

5- despus multiplicamos por 2 el nmero que hemos calculado hasta el momento de la raz.
En nuestro ejemplo seria 2 * 2 = 4

6- A continuacin tenemos que buscar un nmero que multiplicado por el nmero que resulta de multiplicar por 10 el
nmero anterior y sumarle el nmero que estamos buscando se acerque lo ms posible al nmero que tenemos como
resto. Ese nmero ser el siguiente nmero de la raz.
En nuestro ejemplo el nmero seria 3 porque 43 * 3 = 129 que es el nmero que se aproxima mas a 156 y la raz seria
23...

7- Ahora tenemos que volver a calcular el resto restando el nmero obtenido del que queramos obtener realmente.
En nuestro ejemplo: 156 - 129 = 27

8- A continuacin repetimos el paso 4, esto es, ponemos al lado del resto anterior el numero del siguiente grupo.
En nuestro ejemplo: 2701

9- A continuacin repetimos el paso 5
En nuestro ejemplo: 23 * 2 = 46



10- despus repetimos el paso 6
En nuestro ejemplo el numero seria 5 porque 465 *5 = 2325 que es el numero que se aproxima mas a 2701 y la raz seria
235...

11- despus repetimos el paso 7
En nuestro ejemplo: 2701 - 2325 = 376


13 A continuacin repetimos el paso 5
En nuestro ejemplo seria 235 * 2 = 470

En nuestro ejemplo el nmero seria 8 porque 4708 * 8 = 37664 que es el nmero que se aproxima ms a 37664 y la raz
seria 2358

En nuestro ejemplo: 37664 - 37664 = 0 En este caso la raz es exacta pues el resto es cero.

Clculo de races cuadradas por aproximaciones sucesivas

Este mtodo se debe a Newton
Si conocemos una aproximacin de la raz, podemos calcular una aproximacin mejor utilizando la siguiente frmula:
a
i
= 1/2(a
i-1
+ A/a
i-1
)

Por ejemplo, para calcular la raz cuadrada de 5, podemos partir de la aproximacin 2, entonces:
a
1
= 2
a
2
= 1/2(2 + 5/2) = 2,250
a
3
= 1/2(2,250 + 5/2,250) = 2,236

Raz cbica
1- Para calcular la raz cbica de un nmero se comienza separando el numero en grupos de tres cifras, empezando por
la derecha
Por ejemplo: 16387064 lo separaramos 16'387'064

2- A continuacin se calcula un numero entero que elevado al cubo se aproxime lo mas posible al numero del primer
grupo (empezando por la izquierda).

En nuestro ejemplo el primer nmero es 16 y el numero entero que elevado al cubo se acerca mas a 16 es 2. 2 es la
primera cifra de la raz.

3- despus se eleva al cubo esta cifra y se resta del nmero del primer grupo
En nuestro ejemplo 2
3
= 8 y restndolo del numero del primer grupo que es 16, sale 16 - 8 = 8

4- A continuacin ponemos al lado del resto anterior el nmero del siguiente grupo.
En nuestro ejemplo nos quedara 8387

5- despus tenemos que calcular un nmero a que haciendo las operaciones siguientes:
3 * (raz obtenida hasta el momento)
2
* a * 100 + 3 * (raz obtenida hasta el momento) * a
2
* 10 + a
3
se aproxime lo ms
posible al nmero obtenido en el punto 4.

El nmero a, es el siguiente dgito de la raz.
En nuestro ejemplo seria ese nmero sera 5, porque 3 * 2
2
* 5 * 100 + 3 * 2 * 5
2
*10 + 5
3
= 7625


6- A continuacin restamos este nmero al nmero obtenido en el paso 4.
En nuestro ejemplo: 8387 - 7625 = 762.

7- Repetimos el paso 4

8- Repetimos el paso 5 y el nmero obtenido sera el siguiente numero de la raz.
En el ejemplo sera el 4 porque 3 * 25
2
* 4 * 100 + 3 * 25 * 4
2
* 10 + 4
3
= 762064

9 Repetimos el paso 6
En nuestro ejemplo 762064 - 762064 = 0

Radicacin de nmeros complejos

La forma ms fcil es la polar, y es la que se utiliza habitualmente.

La frmula es la misma que para la potencia sustituyendo n por 1/n.

Logaritmacin

Logaritmacin es el proceso de hallar el exponente al cual fue elevada la base para obtener un nmero.
El logaritmo de un nmero es el exponente al que hay que elevar otro nmero, llamado base, para obtener el nmero
dado.
Los Elementos de los logaritmos:

Como la logaritmacin es la operacin que permite hallar el exponente al cual fue elevada la base, en el ejemplo
anterior se ve que 2 fue elevado a la 3, por tanto 2
3
= 8.
Propiedades de la logaritmacin:
Log
a
x .y = Log
a
x +Log
a
y
Ejemplo:Log
2
8.4= Log
2
8 + Log
2
4 = 3+2 =5


Log
a
(xy) = Log
a
x - Log
a
y

Ejemplo:Log
2
84= Log
2
8 - Log
2
4 = 3-2 =1

Relacin entre potenciacin y la logaritmacin

Logaritmacin Que se busca? Potenciacin Logaritmacin
Log
2
8 A que exponente se elevo 2 para obtener 8? 2
3
= 8 Log
2
8 = 3
Log
3
81 A que exponente se elevo 3 para obtener 81? 3
4
= 81 Log
3
81 = 4
Log
a
a
n
A que exponente se elevo a para obtener a
n
? a
n
= b Log
a
b=n

Nmeros Racionales
Llamamos nmeros racionales al conjunto formado por todos los nmeros enteros y todos los fraccionarios se lo designa
por Q y se lo denomina conjunto de los nmeros racionales.
Nmero racional es el que se puede expresar como cociente de dos nmeros enteros, es decir, en forma de fraccin. Los
nmeros enteros son racionales, pues se pueden expresar como cociente de ellos mismos por la unidad: a = a/1.
Los nmeros racionales no enteros se llaman fraccionarios. El conjunto de todos los nmeros racionales se designa por
Q.
As como en el conjunto Z de los nmeros enteros cada nmero tiene un siguiente (el siguiente al 7 es el 8, el siguiente al
-5 es el -4), no pasa lo mismo con los racionales, pues entre cada dos nmeros racionales existen infinitos nmeros.
Q= { m/n , m Z, n Z, n =0 }
Los nmeros racionales pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse y el resultado es un nmero racional.
Los nmeros racionales sirven para expresar medidas, ya que al comparar una cantidad con su unidad el resultado es,
frecuentemente, fraccionario. Al expresar un nmero racional, no entero, en forma decimal se obtiene un nmero
decimal exacto o bien un nmero decimal peridico.
Si la fraccin es irreducible y en la descomposicin factorial del denominador slo se encuentran los factores 2 y 5,
entonces la fraccin es igual a un nmero decimal exacto, pero si en el denominador hay algn factor distinto de 2 o 5 la
expresin decimal es peridica; por ejemplo:



COMPARACIN
Toda fraccin positiva es mayor que cualquier fraccin negativa. Si las fracciones tienen igual denominador ser mayor
aquella cuyo numerador sea mayor. Si tienen distinto denominador se comparan las fracciones equivalentes a las dadas
con igual denominador.
SUMA y RESTA DE NMEROS RACIONALES
La suma de dos nmeros racionales es otro nmero racional. Cumple las siguientes propiedades:

Asociativa:
(a + b) + c = a + (b + c)

Conmutativa:
a + b = b + a

Elemento neutro: el cero es un nmero racional que hace de elemento neutro en la suma,
a + 0 = a

Elemento opuesto: el opuesto de un nmero racional a, es otro nmero racional -a,
a + (-a) = 0

Sumar y restar fracciones con igual denominador es muy sencillo. El resultado tendr por numerador a la suma o resta
de los numeradores y el denominador ser el mismo.

Si las fracciones no tienen el mismo denominador, se sustituyen por fracciones equivalentes con igual denominador
(determinamos un denominador comn). Luego se opera de la misma manera que en el clculo anterior.
PRODUCTO DE NMEROS RACIONALES
El producto de dos nmeros racionales es otro nmero racional. Cumple las siguientes propiedades:

Asociativa:
(a b) c = a (b c)

Conmutativa:
a b = b a

Elemento neutro: el 1 es un nmero racional que hace de elemento neutro del producto,
a 1 = a

Elemento inverso: el inverso de un nmero racional a " 0 es otro nmero racional que multiplicado por a da 1:

Distributiva respecto a la suma:
a (b + c) = a b + a c



COCIENTE
El cociente de dos nmeros fraccionarios es igual al producto entre el dividendo y el inverso del divisor.
Ejemplo:
-2/5: 4/3 = -2/5 * = -6/20 = -3/10
SIMPLIFICACIN
Simplificar una fraccin es sustituirla por la fraccin equivalente cuyo denominador es el menor posible.
RACIONALIZACIN DE DENOMINADORES
Las expresiones

Tienen el denominador irracional. Con frecuencia es conveniente transformarlas en otras expresiones equivalentes que
tengan el denominador racional, con lo que se dice que se les ha racionalizado el denominador. Para ello se siguen
distintas estrategias:

En los dos ejemplos anteriores se ha multiplicado un denominador del tipo
por otro radical del mismo ndice, , y tal que el producto de sus bases am, ap, sea una potencia de an. En
consecuencia, ha habido que multiplicar el numerador por la misma expresin.

En los dos ejemplos anteriores se ha utilizado la identidad (a + b)(a - b) = a2 - b2 para hacer desaparecer las races
cuadradas del denominador multiplicndolo por la expresin correspondiente que, por tanto, tambin ha multiplicado al
numerador.


EXPRESIN DECIMAL DE LOS NUMEROS RACIONALES
Si queremos escribir un nmero fraccionario en forma decimal, bastar con dividir el numerador por el denominador.
Ejemplo:
7/2 = 3.5

Nmeros Irracionales

A los nmeros cuya expresin decimal tiene infinitas cifras no peridicas se les llama nmeros irracionales. A su
conjunto lo representaremos con la letra a.

Son nmeros irracionales:

Los nmeros irracionales aparecen en la historia de la matemtica vinculados a la gemetra. Se supone que
las magnitudes inconmensurables fueron descubiertas por la Escuela Pitagrica en el siglo VI A.C., al tratar
de resolver problemas tales como la relacin entre la diagonal y el lado de un pentgono regular. La
matemtica pitagrica estaba basada en los enteros positivos y en todo lo que es expresable en trminos de
operaciones entre ellos, por lo tanto a lo ms se llegaron a considerar fracciones positivas y se encontraron
con que estas cantidades no eran nmeros enteros ni fracciones.
Esto se deba a que ellos conceban las figuras constituidas por una cantidad finita de puntos. El
descubrimiento de magnitudes inconmensurables, puso en evidencia que tal suposicin era falsa y que
muchas demostraciones de la geometra eran falsas o estaban incompletas. Eudoxo (408 - 355 A.C.),
estudiante de la Academia de Platn, defini la igualdad de proporciones aplicable para los casos racional e
irracional y permiti avanzar a la geometra que estuvo paralizada por un tiempo.
A estos nmeros, que no eran ni enteros ni fracciones, los llamaron alogos o irracionales. En la poca de
Platn (428 - 347 A.C.) ya se conoca la irracionalidad de los nmeros:



C A P I T U L O I I
ngulos y tringulos
(Teorema de Pitgoras, ley de senos y
cosenos)
Trigonometra circular
(Identidades Trigonomtricas)
Vectores y sus aplicaciones Bsicas.



Antecedentes histricos de la trigonometra

Entre los egipcios y los chinos, ms de un milenio antes de Jesucristo, pueden hallarse los primeros albores
de la trigonometra; sin embargo esta ciencia, propiamente, slo hace su aparicin con Hiparco, cerca de
150 aos antes de nuestra era.

Este sabio, justamente considerado como la autoridad mxima entre los astrnomos griegos, y el astrnomo
ms grande de la antigedad, cre est ciencia en vista de la necesidad que de ella tena en la astronoma,
de la cual fue mirada, por largos siglos, como uno de sus captulos.
La trigonometra egipcia

El documento ms antiguo con procedimientos matemticos de que se tenga noticia, es el papiro del Rhind.
En el se encuentran los rudimentos de la rama de las matemticas que ms tarde se llamara trigonometra.
En la construccin de las pirmides un problema fundamental era mantener una pendiente (inclinacin)
uniforme en cada cara y la misma en las cuatro caras. Este problema llev a los egipcios a introducir un
concepto equivalente al de cotangente de un ngulo.

La trigonometra babilnica

Se ha credo que toda la matemtica que se desarroll antes de la civilizacin griega tena un carcter
netamente utilitarista. Sin embargo, en tablillas de escritura cuneiforme de los babilonios se encontr una
proto trigonometra donde se presentan listas con ternas de nmeros pitagricos.

La trigonometra griega

La trigonometra al igual que cualquier otra rama de las matemticas no es el fruto de la inteligencia de un
solo hombre, ni an de una sola civilizacin. Con los griegos se presenta por primera vez el estudio
sistemtico de las relaciones entre los ngulos centrales de una circunferencia y de la longitud de las cuerdas
que subtienden.

En los elementos de Euclides no aparece la trigonometra, en el sentido estricto del trmino. Pero se
presentan teoremas relativos a la razn entre los lados de un tringulo rectngulo y problemas concretos
como el teorema del coseno para un tringulo obtusngulo.

La astronoma exigi a los cientficos de la poca la medicin de arcos y ngulos cada vez con mayor
exactitud. De esta forma todo el progreso de la trigonometra durante la civilizacin griega se produjo al
lado del desarrollo de la astronoma. Se puede afirmar que la trigonometra fue nodriza de la astronoma.

Aristarco de Samos, Segn cuentan Arqumedes y Plutarco, propuso un sistema astronmico heliocntrico
anticipndose a Coprnico en ms de mil quinientos aos. Aristarco midi el ngulo entre la visual dirigida al
centro del sol y la visual dirigida al centro de la luna cuando se encuentra media llena y descubri que este
ngulo es menor en 1/30 de cuadrante. Esto significa que la razn entre la distancia de la tierra a la luna y de
la tierra al sol es aproximadamente igual a sen 3.

Otro astrnomo importante que contribuy al desarrollo de la trigonometra, fue Eratstenes de Cirene
quien midi la distancia real de la tierra al sol y de la tierra a la luna a partir del radio terrestre.



El almagesto de Ptolomeo

Claudio Ptolomeo vivi y trabaj en Alejandra alrededor del 150 d. C. En su principal obra, llamada
almagesto que el rabe significa el ms grande, Ptolomeo desarroll, no solo los modelos astronmicos
egocntricos, que perduraron hasta Coprnico, sino tambin las herramientas matemticas que adems de
la geometra elemental incluyen la trigonometra. El almagesto es una obra maestra, en ella jams present
Ptolomeo una tabla trigonomtrica sin explicar previamente la forma de obtenerla y como calcularla.



ngulos.

DEFINICIN FIGURA OBSERVACIONES
ngulo. Es la abertura formada por dos
semirrectas unidas en un solo punto
llamado vrtice.

Donde:
o = ngulo
O = Vrtice
OA = Lado inicial
OB = Lado terminal

Un ngulo es positivo si su sentido de giro
es contrario a las manecillas del reloj.

Observe que se mide en
sentido que indica la flecha.
Un ngulo es negativo si su sentido de giro
es a favor de las manecillas del reloj.

Observe que su medida en
sentido que indica la flecha.



Clasificacin de ngulos

a) Por su magnitud los ngulos se clasifican en:

Nombre y definicin Figura Caracterstica

ngulo agudo. Es aquel cuya magnitud es menor
de 90 .

AOB < 90

ngulo recto: es aquel que mide exactamente 90
. Y se marca con un pequeo rectngulo en el
vrtice.

AOB = 90

ngulo obtuso. Es aquel cuya magnitud es mayor
de 90 y menos a 180 .

90 < AOB <
180

ngulo colineal o llano. Es aquel cuya magnitud es
igual a 180 .

AOB = 180

ngulo entrante. Es aquel cuya magnitud es mayor
de 180 y menor de 360 .

180 < AOB <
360

ngulo pergono. Es aquel cuya magnitud es igual
a 360 .

AOB = 360



b) Por su posicin los ngulos se clasifican en:

Nombre y definicin figura Observaciones

ngulos adyacentes. Son los que estn
formados de manera que un lado es comn y
los otros lados pertenecen a la misma recta.

Son ngulos
adyacentes:

a,b ; b,c ; c,d ;
d,a

ngulos opuestos por el vrtice. Son dos
ngulos que se encuentran uno enfrente de otro
al cruzarse dos rectas en un punto llamado
vrtice.

ngulos opuestos
por el vrtice:

AOB = COD
AOD = BOC

ngulos Complementarios. Son dos mas
ngulos que al sumarlos su resultado es igual a
90.

AOB + BOC = 90

33 + 57 = 90

ngulos suplementarios. Son dos mas ngulos
que al sumarlos su resultado es igual a 180

AOB+BOC+COD =
180

48 + 80.5 + 51.5
= 180

ngulos conjugados. Son dos mas ngulos que
al sumarlos su resultado es igual a 360

AOB + BOA =
360



ngulos consecutivos.

Son ngulos uno interno y otro externo, que estn situados uno detrs de otro.

Son consecutivos: a y e; b y f; c y g; d y h. Por lo tanto se concluye que los ngulos consecutivos son
iguales entre s, es decir; a = e , b = f , c = g y d = h.

ngulos alternos internos.

Son dos ngulos internos situados a uno y otro lado de la secante y en distinta paralela.

Son alternos internos los pares de ngulos: c y f; d y e. Si dos paralelas son cortadas por una secante, los
ngulos alternos internos son iguales, es decir; c = f y d = e.



ngulos alternos externos.

Son dos ngulos externos situados a uno y otro lado de la transversal y en distinta paralela.

Son alternos externos los pares de ngulos: a y h; b y g. Si dos paralelas son cortadas por una
secante, los ngulos alternos externos son iguales, es decir; a = h y b = g.

ngulos colaterales.

Son dos ngulos internos o dos ngulos externos, situados en un mismo lado de la transversal y en distinta
paralela.

Cuando los dos ngulos son internos, se les llama colaterales internos; si son externos, se les llama
colaterales externos.

Son colaterales internos los pares de ngulos: c y e; d y f.

Son colaterales externos los pares de ngulos: a y g; b y h.


Sistemas de unidades empleados para medir ngulos.

Sistema sexagesimal.

En este sistema la circunferencia se considera dividida en 360 partes llamadas grados, el grado en 60 partes
llamados minutos, el minuto en 60 partes llamados segundos.

Sistema centesimal.

En este sistema la circunferencia se considera dividida en 400 partes llamados grados, cada grado se
considera dividido en 100 partes llamados minutos y cada minuto en 100 partes llamados segundos. A stos
grados se les llama centesimales o alemanes, porque fue en Alemania donde se empezaron a emplear. Se
abrevia: Grado centesimal (g.c); minuto centesimal (m.c.) y segundo centesimal (s.c).



Sistema cclico o circular.

Este sistema se define de la manera siguiente: En una circunferencia cualquiera se seala un arco de
longitud igual al radio de la circunferencia y se trazan los radios correspondientes a cada extremo del arco;
el ngulo central que forman esos dos radios se llama radin; el radin se define decimalmente, es decir en
decimos, centsimos, milsimos, etc.

Relacin entre radianes y grados sexagesimales

Conocemos que la longitud de una circunferencia es 2t veces el radio, por lo cual aceptamos que subtiende
un ngulo central de 2t radianes; adems, como la circunferencia tambin subtiende un ngulo central de
360, tenemos:

2t radianes = 360

t radianes =
2
360

t radianes = 180 (1)

Si dividimos cada miembro de la igualdad entre 180, tenemos;

180
t
radianes = 180/180 = 1, de donde

1 =
180
t
radianes

Si dividimos cada miembro de la igualdad entre t, tenemos:

t
t
radianes =
t
180
de donde

1 radin =
t
180
grados
1 Radin =
t
180
= 571744.81
OA = AB = radio
El radin es el ngulo comprendido
por un arco igual a la longitud del
radio del crculo.



Considerando que el ngulo de 1 =
180
t
radianes, para reducir a radianes un ngulo, expresado en grados
sexagesimales es suficiente con multiplicar el nmero de grados por la constante
180
t
.

Un ngulo esta en posicin normal con respecto a un sistema de coordenadas rectangulares cuando su
vrtice est en el origen y su lado inicial coincide con el eje positivo de la x.

ngulos coterminales.
Los ngulos que se encuentran en la posicin normal y que coinciden sus lados finales se les denomina
ngulos coterminales.

Tringulos.
Es un polgono el cual est limitado por tres lados los cuales forman entre s tres ngulos, tambin se puede
definir como el plano limitado por tres rectas las cuales se cortan dos a dos.
El punto en el cual se unen los puntos o se cruzan las rectas se llaman vrtices y los segmentos de recta son
conocidos como lados, las partes interiores se llaman ngulos esto lo podemos observar en las siguientes
figuras:



Un tringulo se denota colocando tres letras maysculas en sus vrtices y en los lados opuestos se colocan
las letras minsculas que correspondan en conclusin podemos decir que un tringulo esta compuesto por
tres elementos que son: 3 ngulos, 3 lados y tres vrtices, lo cual lo podemos observar en las siguientes
figuras:

El permetro de un triangulo lo podemos obtener sumando el valor de sus tres lados.
Los tringulos se pueden clasificar:
1. Por la magnitud de sus lados.
2. Por la magnitud de sus ngulos.

1. Por la magnitud de sus lados tenemos:

Equiltero.- En este tipo de triangulo se observa que sus tres lados tienen la misma magnitud como se
observa en la figura.

Caractersticas:
a = b = c Tres lados iguales
Z = Z = Z Tres ngulos interiores iguales



Issceles.- En este caso dos de sus lados son iguales mientras que el tercer lado es diferente y esto lo
podemos observar en la figura siguiente:

Escaleno.- En este ltimo tringulo la magnitud de sus lados es diferente completamente, esto lo
observamos en la figura siguiente:

Caractersticas:
a = b = c Dos lados iguales y uno diferente.
Z = Z = Z Dos ngulos interiores iguales y uno diferente.

Caractersticas:
a = b = c Tres lados diferentes
Z = Z = Z Tres ngulos interiores diferentes.



2. Por la magnitud de sus ngulos:

Obtusngulo.- Es aquel que tiene un ngulo obtuso como el observado en la siguiente figura:

Acutngulo.- es el que tiene sus tres ngulos agudos

Rectngulo.- Este tipo de tringulo tiene un ngulo recto (90), mientras que sus otros dos lados tienen
nombres especiales.

Caractersticas:

Z =Z = Z < 90 Tres ngulos diferentes
Caractersticas:

a , b = se llaman catetos, son los lados que Forman el ngulo recto.
c = es la hipotenusa es el lado opuesto al ngulo recto.

Caractersticas:

Z > 90 un ngulo mayor de 90


Rectas y puntos notables en un triangulo.
Cualquier tringulo tiene 3 alturas, 3 medianas, 3 mediatrices y 3 bisectrices, que se les llaman rectas
notables y al punto donde se unen cada una de las 3 reciben nombres diferentes.
Altura.- segmento de recta perpendicular al lado y que pasa por el vrtice opuesto.
Ortocentro.-Es el punto en el cual las alturas se intersecan o cruzan.
Medianas.-Es el segmento de recta que une un vrtice con el punto medio del lado opuesto y se le llama
mediana correspondiente a ese lado.
Baricentro.- Es el punto en el cual las medianas se cruzan o intersecan.
Mediatriz.- Segmento de recta que es perpendicular a cada lado del tringulo y que pasa exactamente por
el punto medio.

Circuncentro.- Es el punto en donde las mediatrices se cruzan o intersecan y este es el centro de la
circunferencia circunscrita.

Propiedades generales de los tringulos.
Estas se mencionan en base a teoremas como son:
Teorema 1. En todo tringulo la suma de sus ngulos interiores es igual a 180.
Teorema 2. En todo tringulo, un ngulo exterior es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes a l.
Teorema 3. En todo tringulo, un lado cualquiera es menor que la suma de los otros dos y mayor que su
diferencia.



Tringulos congruentes o iguales.
Un tringulo es congruente con otro, o igual a otro si tienen todos sus lados y ngulos respectivamente
iguales a los lados y ngulos de otros. Para demostrar que dos tringulos son iguales, no es necesario
demostrar que sus tres lados y sus tres ngulos sean iguales uno a no, sino que es suficiente con que se
cumpla la igualdad de algunos de ellos para que, como consecuencia, los dems resulten tambin iguales.
En los siguientes tringulos congruentes, los elementos homlogos o correspondientes estn sealados con
el mismo trazo.

El conjunto de elementos que deben ser iguales da origen, en cada caso a un criterio de igualdad de
tringulos, los criterios son:
Primer criterio. Dos tringulos que tienen dos lados y el ngulo comprendido respectivamente igual, son
iguales.
Segundo criterio. Dos tringulos que tienen un lado y dos ngulos igualmente dispuestos respectivamente
iguales, son iguales.

Tercer criterio. Dos tringulos que tienen los tres lados respectivamente iguales, son iguales.



Tringulos semejantes.
Se dice primeramente que dos figuras u objetos son semejantes cuando tienen la misma forma as como
ciertas caracterstica, por lo cual al decir que dos tringulos son semejantes es porque tienen sus ngulos
respectivamente iguales as como sus lados correspondientes, proporcionales.
Para considerar que dos tringulos son semejantes es suficiente que se cumplan algunas condiciones.
Primer caso.- Dos tringulos son semejantes si tienen dos ngulos respectivamente iguales.
Segundo caso.- Dos tringulos son semejantes si tienen un ngulo igual y proporcionales los dos lados que
lo forman.
Tercer caso.- Dos tringulos son semejantes si tienen sus tres lados proporcionales.
Cuarto caso.- Si desde el vrtice del ngulo recto de un triangulo se traza una perpendicular hasta la
hipotenusa, los tringulos que se forman son semejantes al triangulo dado y semejantes entre s.
El concepto de semejanza tiene grandes aplicaciones en la vida cotidiana; si alguien busca comprar casa, se
dirige a una agencia de bienes races en donde le muestra una maqueta con las mismas formas que tiene o
tendr la casa en venta. La dimensin de esta maqueta es proporcional a la original. Los mapas son otro
ejemplo de aplicacin del concepto de semejanza.

TEOREMA DE PITAGORAS
DEFINICIN DE REA.
Podemos considerar como una definicin de rea, a aquella cantidad de superficie que se encuentra
encerrada dentro de una figura geomtrica (tomando que esta figura sea cerrada).
PROPIEDADES BSICAS DEL REA DE UNA FIGURA.
- El rea de una figura geomtrica no vara, cuando sobre la figura realizamos acciones tales como cortar
y pegar. Gracias a esta propiedad del rea se calculan infinidad de reas de figuras, como por ejemplo el
rea del paralelogramo.
- Si a una figura le quitamos una porcin de rea conocida, entonces el rea de la figura resultante ser el
rea de la figura inicial menos el rea de la porcin quitada. As conociendo el rea de un tringulo y la
de un rectngulo, podemos calcular el rea de un trapecio.
- La propiedad anterior tambin se verifica, si envs de quitar una porcin se la aades. As si a una figura
de rea conocida, le aades una porcin de rea tambin conocida, el rea de la figura resultante ser
la suma de las reas.


reas de algunas figuras geomtricas.
- rea del rectngulo.
h
b
Usando la definicin de rea dada anteriormente, el rea del rectngulo como cantidad de superficie
encerrada en muy fcil de calculas, ya que es obvio que la cantidad de superficie es el producto de la
anchura por la altura. As pues podemos decir con toda seguridad que A=b. h.
- rea del paralelogramo.
h
b Fig. 1
h
b Fig. 2
Para calcular el rea del paralelogramo (que es aquel cuadriltero que tiene sus lados opuestos paralelos)
usamos la primera propiedad de las reas. As lo que hacemos es: partiendo de un rectngulo, cortamos un
tringulo de la parte izquierda y se lo aadimos en la parte derecha del rectngulo, quedndome el
paralelogramo que buscbamos. As pues el rea del paralelogramo es A=b. h.
- rea del tringulo.
h
b Fig. 1
h
b Fig. 2
Es fcil observar que con dos tringulos iguales, podemos colocarlos de manera inteligente de forma que
conseguiramos un paralelogramo (Fig. 2). Como sabemos el rea del paralelogramo, y tenemos que el rea
de dos tringulos iguales es el rea de ese paralelogramo, concluimos que el rea del tringulo es A=
2
.h b
.


- rea del trapecio.
h
b
B Fig. 1
h
b
b
B
B
Fig. 2
Al igual que hemos hecho para conseguir el rea del tringulo, con el trapecio nos ocurre igual, es decir,
podemos colocar dos trapecios iguales de manera inteligente de forma que conseguimos un paralelogramo,
en este caso de base B+b y de altera h. As pues el rea del trapecio es A= h
b B
.
2
+
.
Teorema de Pitgoras. Enunciado y Demostraciones.
TEOREMA DE PITGORAS.
Dado un tringulo recto (es decir, un tringulo donde alguno de sus ngulos es de 90), donde a y b son las
medidas de los catetos (lados contiguos al vrtice de 90), y h es la medida de la hipotenusa (lado opuesto al
vrtice de 90). Entonces se verifica que h
2
=a
2
+b
2
.
h
b
a

DEMOSTRACIN 1
Aqu expongo una de las demostraciones ms sencillas y fciles de entender que existen sobre este
teorema. Los conceptos y propiedades que se usan para esta demostracin son tan coloquiales que hacen
de esta demostracin la preferida por cualquier alumno. Adems es una demostracin fcilmente realizable
recortando y colocando las figuras de los dos cuadrados adecuadamente, y as hacer que los alumnos
observen la veracidad de esta propiedad.


a
b
b a
b
a
b
a
h
h
h
h
h
2
a
b
b
a
a
b
2
2

Como podemos observar los dos cuadrados expuestos en la figura tienen las mismas dimensiones
( a+b) ( a+b) as que tambin tienen la misma rea ( a+b)
2
. Si a estos dos cuadrados les quitamos la
misma porcin de rea, las figuras resultantes tambin tendrn la misma rea. As en el primer cuadrado
hemos sombreado la parte que le vamos a quitar, que son cuatro tringulos iguales, y se ve claramente que
el rea resultante es h
2
, ya que la figura que nos ha quedado es un cuadrado de lado h. Para el segundo
cuadrado tambin hemos quitado los cuatro tringulos iguales, no obstante ahora los hemos quitado en una
distribucin distinta, y nos ha quedado dos cuadrados uno de lado a y otro de lado b, as que el rea de la
figura resultante es a
2
+b
2
. Ahora haciendo uso de la segunda propiedad de las reas, tenemos que
h
2
=a
2
+b
2
.



DEMOSTRACIN 2
Ahora vamos a realizar una demostracin del teorema de Pitgoras haciendo uso de un puzzle de seis
piezas. As las piezas que vamos a usar son, el tringulo rectngulo, los cuadrados de lado a, b y h, un
paralelogramo de lados el cateto menor a y la hipotenusa h, y por ltimo otro paralelogramo de lados el
cateto mayor b y la hipotenusa. As las piezas son:

Es fcilmente comprobable que el rea de los paralelogramos son a
2
para el menor y b
2
para el mayor.
Para probar este resultado veamos las dos figuras siguientes:

Se ve claramente como la altura del paralelogramo menor es a, y que la altura del paralelogramo mayor es
b, as pues como el rea de un paralelogramo es base por altura, tenemos que estos paralelogramos tienen
reas a
2
y b
2
respectivamente.



Ahora vamos a ver con la siguiente figura como el rea del cuadrado de lado h coincide con la suma de las
reas de los paralelogramos.

Como podemos observar es esta figura la colocacin estratgica de los dos paralelogramos, hacen visible
que la suma de sus reas coincide con el rea del cuadrado de lado h. As pues tenemos el resultado del
teorema de Pitgoras, es decir, h
2
=a
2
+b
2
.

DEMOSTRACIN 3
Me gustara incluir una demostracin del teorema de Pitgoras haciendo uso exclusivo de mecanismos
algebraicos. Para ello expondr el teorema del cateto, aunque no lo demostrar.
A
B C
H

Teorema del cateto: Sea ABC un tringulo rectngulo sobre su vrtice A. Sea H la proyeccin (ortogonal) del
vrtice A sobre el lado BC. Entonces se verifica que:
a) AB
2
=BH. BC
b) AC
2
=CH. BC



A partir de este resultado, la demostracin del teorema de Pitgoras no es ms que un simple clculo.
AB
2
+AC
2
=BC. ( BH+CH) =BC. BC=BC
2
.
Aplicaciones prcticas del teorema de Pitgoras en las Matemticas.
Como ya coment en la introduccin, las aplicaciones prcticas del teorema de Pitgoras en las Matemticas
son innumerables, sobretodo en el campo de la geometra. Mediante este teorema se pueden calcular reas
tanto de figuras regulares como son los polgonos regulares, hasta reas de figuras irregulares (siempre
que no sean curvas). Sera imposible la resolucin de tringulos rectngulos sin el conocimiento de esta
propiedad. En este apartado me gustara exponer dos aplicaciones del teorema de Pitgoras en la
geometra, como es la definicin de las funciones trigonomtricas y el clculo de reas de polgonos
regulares.

Ley de Senos
Ya hemos visto como resolver tringulos rectngulos ahora veremos todas las tcnicas para resolver
tringulos generales.

Este es un tringulo ABC el ngulo se escribe en el vrtice de A,
el ngulo se escribe en el vrtice de B y el ngulo se escribe
en el vrtice de C.
Los lados que estn opuestos al los vrtices ABC y los escribimos
con una letra minscula abc.

Este tipo de tringulos los podemos resolver utilizando la ley de senos o la ley de cosenos.
La frmula para la ley de senos es:
c b a
| o sin sin sin
= = no hay diferencia si la tomas as:
| o sin sin sin
c b a
= = pero no las puedes
mezclar.
El primer caso es de dos ngulos y un lado.

A
C
B

b
c
a


Determina las partes restantes del tringulo si = 20 | , =130 o y b = 6.
Procedimiento: ordena los datos del problema como se te indica a continuacin.

1) La suma de los ngulos internos de cualquier tringulo = 180
( ) = + = 30 20 130 180 Escribe la respuesta en nuestro cuadro.
2) Observamos que tenemos los valores de | y b por lo que las colocamos en nuestra frmula y buscamos
el lado a.
6
20 sin 130 sin
=
a
Despejamos a
a =
-
20 sin
6 130 sin

a = ~ 44 . 13 Colocamos nuestra respuesta en el cuadro
3) Tomamos de nuevo los datos que tenemos seguros del problema que son | y b, porque pude haberme
equivocado en la respuesta anterior y tener esta mala tambin.

6
20 sin 30 sin
=
c

c =
-
20 sin
6 30 sin
c = ~ 77 . 8

= o 130 a = 13.44
= | 20 b = 6
= 30 c = 8.77
B C
A
c b = 6
a
130
20


Segundo caso: dos lados y un ngulo opuesto alguno de los lados.
En este caso pueden derivarse cuatro casos diferentes:
Supongamos que los lados c, b y el ngulo se nos especifican, dibujamos el
ngulo y el lado c para localizar los vrtices A y B, luego tomamos la medida de b
con un comps lo cual corresponde al radio y lo trazamos desde el vrtice A
formando un arco. Aqu pueden surgir cuatro posibilidades:

NO EXISTE TRIANGULO

SE FORMAN 2 TRIANGULOS

SE FORMA UN SOLO TRIANGULO

SE FORMA UN TRIANGULO RECTANGULO

A
B
c
b

A
B
c
b

b
C2 C1
C
A
B
c
b

C
A
B
c

b
C


Ley de Cosenos
La ley de los Coseno es una expresin que te permite conocer un lado de un tringulo cualquiera, si conoces
los otros dos y el ngulo opuesto al lado que quieres conocer. Esta relacin es til para resolver ciertos tipos
de problemas de tringulos.
La ley del Coseno dice as:

Y si lo que te dan son los lados, y te piden el ngulo que hacen los lados B y C,
entonces dice as:

Donde A, B y C (maysculas) son los lados del tringulo, y o, | y (minsculas)
son los ngulos del tringulo:

Observa que las letras minsculas de los ngulos no estn pegadas a su letra mayscula. O sea, la a est en
el ngulo opuesto de A. La b est en el ngulo opuesto de B. Y la c est en el ngulo opuesto de C. Siempre
debe ser as cuando resuelvas un tringulo. Si no lo haces as, el resultado seguramente te saldr mal.
Observa que la ley del coseno es til slo si te dan los dos lados que te faltan y el ngulo opuesto al lado que
buscas, o sea estos:
Dicho en otras palabras: te tienen que dar los lados y el ngulo que hacen los lados. Si no te dan el ngulo
que hacen los lados, entonces tienes que usar la ley de los senos.
Resolucin de tringulos por la ley del Coseno

Resolver un tringulo significa encontrar todos los datos que te faltan, a partir de los datos que te dan (que
generalmente son tres datos).
*Nota: No todos los problemas de resolucin de tringulos se pueden resolver con la ley del coseno. A
veces, por los datos que te dan, slo la ley de los senos lo puede resolver.

En general, si en un problema de tringulos te dan como datos 2 ngulos y un lado, usa ley de los senos.
Si por el contrario te dan dos lados y el ngulo que forman esos lados, usa ley de los cosenos.

A B
C
|
o
A B
C
|
o


Identidades Trigonomtricas

DEFINICIN DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Una de las aplicaciones del teorema de Pitgoras ms importantes es la definicin de las funciones
trigonomtricas seno, coseno y tangente de un ngulo. Aunque estas tambin pueden ser definidas a partir
de la circunferencia unidad, es mediante el teorema de Pitgoras cuando estas cogen ms sentido y utilidad.
Al verificarse que h
2
=a
2
+b
2
tenemos que ( a, b) son las coordenadas cartesianas de un punto
perteneciente a una circunferencia centrada en ( 0, 0) y de radio h.
a
b
h

As si tenemos un tringulo rectngulo como el dibujado arriba, se cumple que:
sen(
h
a

h
b

b
a

h
b

h
a

a
b

No es coincidencia la relacin que existen entre las razones trigonomtricas del ngulo y del ngulo , ya
que en un tringulo rectngulo la suma de los ngulos agudos es 90, as que y son ngulos
complementarios.
La resolucin de tringulos rectngulos se hace muy fcil haciendo uso del teorema de Pitgoras
acompaado de las razones trigonomtricas de los ngulos.

REAS DE POLIGONOS REGULARES
Consideremos un polgono regular de n lados, donde la medida de cada lado es l . Para calcular el rea del
polgono podemos hacer uso del siguiente procedimiento:
1. Unimos el centro del polgono con sus distintos vrtices, de manera que conseguimos n tringulos
iguales. Estos tringulos son issceles, ya que la distancia del centro a los vrtices son iguales (por
ser el polgono regular).



2. La bisectriz del centro del polgono nos dividir el tringulo en dos tringulos rectngulos e iguales,
donde uno de los catetos mide
2
l
, y la medida de un ngulo que es
n
t
ya que es la mitad del
ngulo que forma el centro.
3. Haciendo uso de la propiedad de Pitgoras y sabiendo que la hipotenusa mide
) sen( . 2
n
l
t
,
podemos calcular la medida del lado que nos falta, que denominaremos d.
4. El rea del polgono ser entonces
2
. . l d n
, que realizando todos los clculos es
2
.
2
n l
. cotg(
n
t
) .
Aplicaciones prcticas del teorema de Pitgoras en otros campos.
Aunque las aplicaciones que voy a exponer a continuacin tienen una forma matemtica, quisiera
especificar que son aplicaciones prcticas muy tiles en campos tan dispares como la astronoma, la
topografa, etc. El uso del teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo
hacen posible el clculo aproximado de distancias de objetos en el espacio, la altura de una montaa, etc.

DISTANCIA DE OBJETOS EN EL ESPACIO

Como podemos observar en esta figura podemos calcular la distancia de un
objeto en el espacio, haciendo uso de las propiedades sobre tringulos. Aunque
no se ve muy obvio el uso del teorema de Pitgoras en este problema, hay que
decir que prcticamente en cualquier problema de tringulos que queramos
resolver aparece la propiedad pitagrica.
El clculo de la distancia se hace a partir de los datos: ngulo que forman los
observatorios con el otro observatorio y con el objeto, y la distancia que hay
entre los dos observatorios. A partir de estos datos, el problema es resoluble
usando las propiedades de tringulos.



ALTURA DE UNA MONTAA O CUALQUIER OBJETO

Es muy fcil el clculo de la altura de una montaa o cualquier objeto a partir de tringulos rectngulos,
aunque desconozcamos la distancia que hay hasta la base de la montaa. Los datos que necesitamos son
dos ngulos que forme el pico de la montaa con el suelo a distintas distancias de la montaa, tambin
necesitamos la distancia que se ha recorrido entre las dos mediciones de los ngulos.
A partir de los ngulos y y conociendo la distancia d podemos calcular la altura a la que est el objeto.
Recproco del teorema de Pitgoras.
Al igual que el teorema de Pitgoras es importante, el recproco de este teorema tambin es razn de
estudio de muchos matemticos. Esencialmente el recproco del teorema de Pitgoras dice que si tenemos
tres segmentos de forma que sus medidas cumplen a
2
+b
2
=h
2
, entonces el tringulo formado a partir de
esos segmentos es un tringulo rectngulo.
Ha sido muy estudiado por distintas civilizaciones (egipcia, babilnica, hind, ...) la bsqueda de ternas
pitagricas, que son ternas de nmeros que verifican la propiedad pitagrica. As los egipcios conocan la
terna 3, 4, 5, y a partir de ella podan construir tringulos rectngulos de cualquier medida (aunque la razn
entre sus catetos es fija). Tomando por la unidad la medida que veamos oportuna podemos construir un
tringulo rectngulo de lados 3, 4, 5 veces la unidad. Esto tambin es un problema experimental que se le
puede asignar a alumnos de los primeros cursos de secundaria y as observar el resultado.
Tambin podemos comentar de este recproco de la propiedad pitagrica, que si construimos una
semicircunferencia y unimos los dos puntos de la semicircunferencia que tocan al dimetro con otro punto
cualquiera de la semicircunferencia, tenemos por resultado un tringulo rectngulo. Este resultado es
fcilmente comprobable a partir de la ecuacin a
2
+b
2
=h
2
que nos indica que ( a, b) es un punto de la
circunferencia de centro ( 0, 0) y radio h.

d


Cuadrados mgicos pitagricos.
Para la construccin de un cuadrado mgico pitagrico, basta con dibujar un tringulo rectngulo junto con
los cuadrados correspondientes a sus catetos e hipotenusa, cuadriculando estos cuadrados en casillas
iguales a la unidad. Dentro de estas cuadriculas colocamos nmeros que se relacionen verificando una cierta
propiedad preestablecida.
Aplicacin a las races cuadradas.
Una aplicacin ms de la propiedad pitagrica es al querer trasladar races cuadradas sobre la recta real. Si
construimos un cuadrado de lado la unidad, la diagonal medir 2 que podemos trasladar a la recta real
sin ms que usar el comps. Usando otra vez la propiedad pero ahora sobre el rectngulo de ancho 2 y
de altura la unidad, su diagonal medir 3 . Reiterando el proceso indefinidamente podemos colocar sobre
la recta real cualquier raz cuadrada. Vase la siguiente figura para mayor comprensin:

2 3 5 2 4 =

Razones trigonomtricas.

En geometra Euclidiana encontramos que existen, respecto al estudio de los tringulos, tres relaciones
significativas.
1. Relacin entre los ngulos interiores de un tringulo.
2. Relacin entre los lados de un tringulo rectngulo.

a) La primera, aplicable a cualquier tringulo, expresa:

Para todo tringulo la suma de sus ngulos interiores es siempre igual a dos ngulos rectos o 180 .



b) La segunda relacin es aplicable slo a Tringulos rectngulos, y se conoce como el Teorema de
Pitgoras.

3. Relacin entre un ngulo y lados de un tringulo rectngulo.
Esta tercera relacin tambin es aplicable al tringulo rectngulo. Se conoce con el nombre de Razn
Trigonomtrica.
Dicha relacin, que se da entre los ngulos interiores de un tringulo rectngulo y los lados del mismo, es la
que permite construir razones trigonomtricas.
En la leccin correspondiente a semejanza vimos que una razn es el cociente entre dos cantidades.

Si se considera el tringulo rectngulo ABC, las razones que se pueden formar con las longitudes de los
lados del tringulo son las siguientes:

b
a
,
c
a
,
c
b
,
a
b
,
a
c
,
b
c



Estas razones reciben el nombre de Razones Trigonomtricas. Para distinguir cada una de ellas se ha
convenido en asignarles un nombre en especial, en donde se toma como referencia a uno de los ngulos
agudos. As se tiene que:

Si se considera el ngulo A

B Razn Razn Trigonomtrica Nombre

c
a

hipotenusa
opuesto cateto
Seno A

C A
c
b

hipotenusa
adyacente cateto
Coseno A

b
a

adyacente cateto
opuesto cateto

Tangente A

a
b

sto catetoopue
adyacente cateto
Cotangente A

b
c

adyacente cateto
hipotenusa

Secante A

a
c

opuesto cateto
hipotenusa

Cosecante A



A cada una de las razones se le ha designado una abreviatura:

seno A : sen A cotangente A : cot A

coseno A : cos A secante A : sec A

tangente A: tan A cosecante A: csc A

Otros ejemplos:
Sen X =
r
x
Sen Y =
r
y

X
Cos X =
r
y
Cos y =
r
x

y r
Tan X =
y
x
Tan Y =
x
y

R x Y Cot X =
x
y
Cot Y =
y
x

Sec X =
y
r
Sec Y =
x
r

Csc X =
x
r
Csc Y =
y
r



Razones trigonomtricas en un ngulo en posicin normal.

Se dice que un ngulo est en posicin normal cuando su lado inicial coincide con el semieje positivo de las
x y el radio vector que va del punto P al origen del sistema de referencia.
El vrtice del ngulo es el punto llamado origen, la hipotenusa del tringulo es la distancia virtual entre el
punto P y el origen del sistema, la cual se llama Radio vector. Los catetos del tringulo son las distancias
del punto P a los ejes coordenados, llamadas abscisa (x) y ordenada (y) de P.

Donde:
x
P (x,y) r = Distancia del punto P al
origen o Radio Vector de P.

r y = Cateto opuesto al ngulo A
A y u ordenada del punto P.

x = Cateto adyacente al ngulo A
o abscisa del punto P.



Signos de las Razones Trigonomtricas.
Determinacin de las razones trigonomtricas, a partir de un punto en el plano.
Primer cuadrante
En este cuadrante x, y, r son nmeros positivos, entonces las razones trigonomtricas del ngulo son
positivas.
Segundo cuadrante
Si el punto P del lado terminal del ngulo y pertenece al segundo cuadrante, entonces:
X es negativa
Y es positiva
r es positiva
Tercer cuadrante
Si el punto P del lado terminal de ngulo y pertenece al tercer cuadrante entonces:
X es negativa
Y es negativa
r es positiva



Funciones Circulares

La circunferencia y el crculo

Definicin.
Circunferencia: Conjunto de todos los puntos del plano que tiene la misma distancia a otra llenado centro
Crculo: Conjunto de todos los puntos interiores del plano una circunferencia, incluida sta.

Rectas notables del crculo: Toda circunferencia tiene los siguientes elementos:
Radio: Es cualquier segmento que une a un punto de la circunferencia con su centro.
Cuerda: Es un segmento limitado por dos puntos cualesquiera de la circunferencia.
Dimetro: Es la cuerda que pasa por el centro de la circunferencia. Un dimetro es igual a la longitud de dos
radios.
Tangente: Es la recta externa a la circunferencia cuya caracterstica es que hace contacto en un y slo un
punto de la circunferencia.
Secante: Es cualquier recta que corta a la circunferencia en dos puntos.

Circulo Circunferencia
D I A M E T R O
RADIO
SECANTE
TANGENTE
CUERDA


Angulo central: ngulo formado
por dos radios.

Semicircunferencia: arco igual
a la mitad de la circunferencia.

Arco: es una porcin de la
circunferencia.

Semicrculo: porcin del plano comprendida
entre un dimetro y la semicircunferencia
correspondiente.

Trapecio circular: parte del crculo
limitada por dos radios y el arco
correspondiente.

Segmento circular: parte del crculo
limitada entre una cuerda y su arco.



Sector circular: porcin del plano limitada por
dos circunferencias concntricas y dos radios.

Corona circular: porcin del plano
limitada por dos circunferencias
concntricas.

ngulo interior: esta formado por dos secantes
con vrtice en el interior de la circunferencia, as
que:
X = (AB + CD)
X = ( 55+70)
X = 62.5
Angulo central: es que esta formado por
dos radios como se ve en la figura.


ngulo inscrito: esta formado por dos cuerdas con
vrtice en circunferencia, as que:
X = AB
X = ( 48 )
X = 24
ngulo semi-incrito-: esta formado por dos
secantes con vrtice en el interior de la
circunferencia, as que:
X = (AB )
X = ( 137)
X = 68.5
ngulo externo : esta formado por dos
secantes y su vrtice esta fuera de la
circunferencia, as que:
X = ( AB CD )
X = ( 54 - 20 )
X = ( 34)
X = 17


Circulo unitario
Se llama crculo unitario o trigonomtrico al que tiene su radio igual a la unidad y se utiliza para obtener el
valor en decimales de los ngulos de las funciones trigonomtricas por ejemplo:

sen 10 = 0.173648

Este valor se obtiene con la calculadora pero grficamente tambin se puede calcular con el siguiente
procedimiento.
Los valores seno se obtienen trazando un circulo unitario, despus se dibujan rectas perpendiculares al eje
y que pesen por el ngulo del cual se desea saber su valor. En la figura de la siguiente pgina se
obtuvieron los valores:
sen 0 = 0 sen 10 = 0.17 sen 20 = 0.34
sen 30 = 0.5 sen 40 = 0.64 sen 50 = 0.76
sen 60 = 0.86 sen 70 = 0.73 sen 80 = 0.98
sen 90 = 1
Los ngulos se marcaron cada 10, pero se puede realizar cada 1. Si analizas los valores anteriores el
resultado esta dado con una exactitud de uno u dos decimales.
Para obtener los valores de coseno se trazan perpendiculares al eje x, que pasen por el ngulo del cual se
desea saber su valor.
Para obtener los valores de tangente se trazan paralelas al eje Y que crucen el eje x en 1 y 1. Despus
se trazan proyecciones que parten del origen y pasan por el ngulo del cual se desea saber su valor, asta
cruzar con el eje paralelo a y .
De esta manera tambin se pueden obtener los signos de las funciones en los cuatro cuadrantes, as como
comprender que los valores se repiten en diferentes ngulos, lo nico que cambia es el signo. Tambin por
que los valores de seno y coseno nunca pasan de la unidad y por que la tangente de 90 es .
Para que comprendas mejor calcula el valor de los ngulos de sen 100, sen 110..... Sen 360.



Identidades Trigonomtricas

Concepto de identidad.

Una identidad trigonomtrica es una igualdad algebraica entre razones de un mismo ngulo que son vlidas
para cualquier valor que se atribuya a dicho ngulo.

Tambin se conoce como identidad a aquella igualdad que se cumple para cualquier valor del ngulo que
aparece en la igualdad.

Identidades fundamentales que se abordan en esta unidad son:

- Identidades Reciprocas.
- Identidades de Cociente.
- Identidades Pitagricas.
- Identidades de argumento compuesto: suma y resta de ngulos, ngulo doble y ngulo mitad.

Identidades recprocas

Dos nmeros son recprocos cuando la multiplicacin de ellos nos da por resultado la unidad, por ejemplo:

1
28
28
4
7
7
4
= =
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
1
30
30
5
6
6
5
=
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

De manera general: 1 = = |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
ab
ab
a
b
b
a

Recordemos que las funciones seno
|
.
|
\
|
h
o c.
y cosecante
|
.
|
\
|
o c
h
.
son recprocas, esto quiere decir que el
producto de ambas es la unidad.



I. 1 csc = u u sen , consideremos que
5
3
= u sen y la
3
5
csc = u , sustituyendo en (I),

( )( )
( )( )
1
15
15
3 5
5 3
3
5
5
3
= = = |
.
|
\
|
|
.
|
\
|

De tal forma que las identidades recprocas son:

I. 1 csc = u u sen II. 1 sec cos = u u III. 1 cot tan = u u

u
u
csc
1
= sen
u
u
sec
1
cos =
u
u
cot
1
tan =

u
u
sen
1
csc =
u
u
cos
1
sec =
u
u
tan
1
cot =

Identidades de cociente.

Estas identidades de cociente se obtienen al dividir las funciones trigonomtricas seno
|
.
|
\
|
h
o c.
y coseno
|
.
|
\
|
h
a c.
, de la siguiente manera:

( )( )
( )( )
u
u
u
tan
.
.
.
. .
.
.
cos
= = = =
a c
o c
a c h
h o c
h
a c
h
o c
sen

De manera anloga, al dividir coseno entre seno, el resultado que se obtiene es la cotangente.

( )( )
( )( )
u
u
u
cot
.
.
.
. .
.
cos
= = = =
o c
a c
o c h
h a c
h
o c
h
ca
sen



IV.
u
u
u
cos
tan
sen
= V.
u
u
u
sen
cos
cot =

u u u cos tan = sen u u u sen cot cos =

u
u
u
tan
cos
sen
=
u
u
u
cot
cos
= sen

Identidades pitagricas.

Las identidades pitagricas son llamadas as debido a que se construyen a partir del teorema de Pitgoras,
como se muestra en la siguiente figura:

A

b c = 1

C B
a

Observe que en este tringulo la hipotenusa tiene un valor de 1, para construir las identidades pitagricas se
necesita obtener el senA y el A cos .

senA a
a
a
h
o c
senA
=
= = =
1
.

A b
b
b
h
a c
A
cos
1
.
cos
=
= = =



Aplicando el Teorema de Pitgoras se obtiene la primera identidad pitagrica fundamental, considerando
que senA a = , A b cos = y 1 = c .

2 2 2
c b a = +
Sustituyendo

( ) ( ) ( )
2 2 2
1 cos = + A senA

Se obtiene identidad VI 1 cos
2 2
= + A A sen .VI

A sen A
A sen A
A senA
A A sen
2
2 2
2
2 2
1 cos
1 cos
cos 1
cos 1
=
=
=
=

Para obtener la identidad VII se divide la identidad VI entre A sen
2

A sen A sen
A
A sen
A sen
2 2
2
2
2
1 cos
= +

Efectuando los cocientes A A
2 2
csc cot 1 = + .VII

Despejando
A A
A A
A A
A A
2 2
2
2 2
2
cot csc 1
1 csc cot
1 csc cot
cot 1 csc
=
=
=
+ =

Para obtener la identidad VIII se divide la identidad VI entre A
2
cos

A A
A
A
A sen
2 2
2
2
2
cos
1
cos
cos
cos
= +

Efectuando los cocientes A A
2 2
sec 1 tan = + .VIII



Despejando
A A
A A
A A
A A
2 2
2
2 2
2
tan sec 1
1 sec tan
1 sec tan
1 tan sec
=
=
=
+ =

Las identidades trigonomtricas vistas hasta ahora, normalmente se emplean junto con procedimientos
algebraicos para demostrar que dos expresiones son iguales.

El mtodo ms adecuado para verificar que una igualdad es una identidad, consiste en transformar un
miembro de la igualdad en la forma que tiene el otro. No existe un mtodo general para realizar estas
transformaciones, pero las siguientes recomendaciones podrn ser tiles para la demostracin de
identidades.

- Generalmente, es preferible elegir el miembro de apariencia ms complicado.
- Sustituir, de ser necesario, algunas identidades fundamentales.
- Si no es posible aplicar las indicaciones anteriores, el miembro ms complicado se transforma a
senos y cosenos y se simplifica hasta obtener la demostracin correspondiente.
- Se recomienda, no perder de vista al efectuar las operaciones, los trminos a los que se quiere
llegar en la demostracin.



Vectores

Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee unas caractersticas que son:

Origen
O tambin denominado Punto de aplicacin. Es el punto exacto sobre el que acta el vector.

Mdulo
Es la longitud o tamao del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y el extremo del vector, pues
para saber cul es el mdulo del vector, debemos medir desde su origen hasta su extremo.

Direccin
Viene dada por la orientacin en el espacio de la recta que lo contiene.

Sentido
Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector, indicando hacia qu lado de la
lnea de accin se dirige el vector.

Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que estar formado por un origen y
tres ejes perpendiculares. Este sistema de referencia permite fijar la posicin de un punto cualquiera con
exactitud.

El sistema de referencia que usaremos, como norma general, es el Sistema de Coordenadas Cartesianas.

Para poder representar cada vector en este sistema de coordenadas cartesianas, haremos uso de tres
vectores unitarios. Estos vectores unitarios, son unidimensionales, esto es, tienen mdulo 1, son
perpendiculares entre s y correspondern a cada uno de los ejes del sistema de referencia.

Por ello, al eje de las X, le dejaremos corresponder el vector unitario o tambin denominado.
Del mismo modo, al eje Y, le corresponder el vector unitario o tambin denominado.
Finalmente, al eje Z, le dejaremos corresponder el vector unitario o tambin denominado.

Por tanto, obtendramos un eje de coordenadas cartesianas de la siguiente forma:

Magnitudes Escalares

Denominamos Magnitudes Escalares a aquellas en las que las medidas quedan correctamente expresadas
por medio de un nmero y la correspondiente unidad. Ejemplo de ello son las siguientes magnitudes, entre
otras:
Masa
Temperatura
Presin
Densidad



Magnitudes vectoriales

Las magnitudes vectoriales son magnitudes que para estar determinadas precisan de un valor numrico, una
direccin, un sentido y un punto de aplicacin.

Vector

Un vector es la expresin que proporciona la medida de cualquier magnitud vectorial. Podemos considerarlo
como un segmento orientado, en el que cabe distinguir:

Un origen o punto de aplicacin: A.
Un extremo: B.
Una direccin: la de la recta que lo contiene.
Un sentido: indicado por la punta de flecha en B.
Un mdulo, indicativo de la longitud del segmento AB.

Vectores iguales
Dos vectores son iguales cuando tienen el mismo mdulo y la misma direccin.

Vector libre
Un vector libre queda caracterizado por su mdulo, direccin y sentido. El vector libre es independiente del
lugar en el que se encuentra.

Descomponiendo en un sistema de ejes cartesianos
a+b=(axi+ayj+ azk)+(bxi+byj+ bzk)=(ax+bx)i+(ay +by)j+(az+bz)k

Propiedades
Conmutativa: a+b=b+a
Asociativa: (a+b)+c=a+(b+c)
Elemento Neutro: a+0=a
Elemento Simtrico: a+(-a)=a-a=0

Vectores unitarios y componentes de un vector
Cualquier vector puede ser considerado como resultado de la suma de tres vectores, cada uno de ellos en la
direccin de uno de los ejes coordenados.

Si consideramos ahora sobre cada eje un vector, aplicado en el origen, cuyo sentido es positivo y cuyo
mdulo consideramos como unidad de longitudes, podemos sustituir cada uno de los sumandos de la
expresin anterior por el producto de un escalar por el correspondiente vector unidad.

Los vectores son los vectores unitarios y suelen representarse respectivamente por i, j, y k.

Tambin puede representarse de la siguiente forma:

Suma y resta de vectores
La suma de dos vectores libres es otro vector libre que se determina de la siguiente forma:

Se sita el punto de aplicacin de uno de ellos sobre el extremo del otro; el vector suma es el vector que
tiene su origen en el origen del primero y su extremo en el extremo del segundo.


Por tanto, el vector suma de dos vectores coincide con una de las diagonales, la "saliente", del
paralelogramo que puede formarse con los vectores que se suman; la otra diagonal representa la resta de
dichos vectores.

Para efectuar sumas o restas de tres o ms vectores, el proceso es idntico. Basta con aplicar la propiedad
asociativa.
Al vector que se obtiene al sumar o restar varios vectores se le denomina resultante.

Suma de Vectores
La suma de los vectores podemos realizarla de dos maneras diferentes, analtica y grficamente.

Procedimiento Grfico
Para sumar dos vectores de manera grfica utilizaremos la denominada Regla del paralelogramo,
consistente en trasladar paralelamente los vectores hasta unirlos por el origen, y luego trazar un
paralelogramo, del que obtendremos el resultado de la suma, como consecuencia de dibujar la diagonal de
ese paralelogramo, como podemos ver en el siguiente dibujo:

Otra manera de expresar la suma de manera grfica es trasladar el segundo vector a sumar de tal manera
que el origen de ste, coincida con el extremo del primer vector, y la suma la obtendremos dibujando un
vector que vaya desde el origen del primer vector hasta el extremo del segundo, de la siguiente manera:

Hay que tener muy presente lo siguiente: vectores en la misma direccin se suman (tal y como ya hemos
visto en la seccin de la suma de vectores), pero vectores con sentidos opuestos se restan (tal y como se
puede ver en el apartado correspondiente a la resta de vectores). A continuacin tenemos un ejemplo de
suma y resta de vectores.

Suma de Vectores. Mtodo Analtico
Suma de Componentes
La suma grfica de vectores con regla y transportador a veces no tiene la exactitud suficiente y no es til
cuando los vectores estn en tres dimensiones.
Sabemos, de la suma de vectores, que todo vector puede descomponerse como la suma de otros dos
vectores, llamados las componentes vectoriales del vector original. Para sumarlos, lo usual es escoger las
componentes sumando a lo largo de dos direcciones perpendiculares entre s.



Ejemplo Suma Vectores: suponga un vector V cualquiera

Trazamos ejes coordenados x y con origen en la cola del vector V. Se trazan perpendiculares desde la punta
del vector V a los ejes x y y determinndose sobre el eje x la componente vectorial V
x
y sobre el eje y la
componente vectorial V
y
.
Notemos que V = V
x
+ V
y
de acuerdo al mtodo del paralelgramo.
Las magnitudes de V
x
y V
y
, o sea V
x
y V
y
, se llaman componentes y son nmeros, positivos o negativos segn
si apuntan hacia el lado positivo o negativo de los ejes x y y.
Notar tambin que V
y
= Vsen y V
x
= Vcos
Suma de Vectores Unitarios
Frecuentemente las cantidades vectoriales se expresan en trminos de unitarios. Un vector
unitario es un vector sin dimensiones que tiene magnitud igual a uno. Sirven para especificar una direccin
determinada. Se usan los smbolos i, j y k para representar vectores unitarios que apuntan en las direcciones
x, y y z positivas, respectivamente.

Ahora V puede escribirse
V = A
x
i + A
y
j



Si necesitamos sumar el vector A = A
x
i + A
y
j con el vector
B = B
x
i + B
y
j escribimos
R = A + B = A
x
i + A
y
j + B
x
i + B
y
j = (A
x
+ B
x
)i + (A
y
+ B
y
)j
Las componentes de R (=A + B) son R
x
= A
x
+ B
x
y R
y
= A
y
+ B
y

Par a sumar dos vect or es l i br es y se escogen como r epr esent ant es dos vect or es
t al es que el ext r emo de uno coi nci da con el or i gen del ot r o vect or .

Regl a del par al el ogr amo

Se t oman como r epr esent ant es dos vect or es con el or i gen en comn, se t r az an
r ect as par al el as a l os vect or es obt eni ndose un par al el ogr amo cuya di agonal
coi nci de con l a suma de l os vect or es.

Par a sumar dos vect or es se suman sus r espect i vas component es



Propiedades de la suma de vectores
Asociativa
+ ( + ) = ( + ) +
Conmutativa
+ = +
Elemento neutro
+ =
Elemento opuesto
+ ( ) =
Rest a de vect or es

Par a r est ar dos vect or es l i br es y se suma con el opuest o de . Las
component es del vec t or r est a s e obt i enen r est ando l as component es de l os
vect or es.



C A P I T U L O III
Polinomios, operaciones Bsicas de polinomios
(sumas, restas, multiplicaciones y divisiones)
Mtodos de simplificacin (Mtodos Radicales,
mtodo de divisin simtrica).



Introduccin
El Algebra es la rama de las matemticas que estudia la cantidad considerada del modo ms general posible.
La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia, donde fueron capaces de resolver
ecuaciones lineales (ax = b) y cuadrticas (ax2 + bx = c), as como ecuaciones indeterminadas como x2 + y2 =
z2, con varias incgnitas. Los anticuados babilonios resolvan cualquier ecuacin cuadrtica empleando
esencialmente los mismos mtodos que hoy se ensean. Tambin fueron hbiles de solucionar ciertas
ecuaciones indeterminadas.
Los matemticos alejandrinos Hern y Diofante continuaron con la tradicin de Egipto y Babilonia, aunque el
libro Las aritmticas de Diofante es de suficiente ms nivel y presenta muchas soluciones sorprendentes
para ecuaciones indeterminadas difciles. Esta antigua sabidura sobre resolucin de ecuaciones encontr, a
su vez, acogida en el mundo islmico, en donde se le llam ciencia de reduccin y equilibrio. (La palabra
rabe al-jabru que significa `reduccin', es el origen de la palabra lgebra. En el siglo IX, el matemtico al-
Jwrizm; escribi uno de los primeros libros rabes de lgebra, una presentacin sistemtica de la teora
fundamental de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones incluidas. A finales del siglo IX, el matemtico
egipcio Abu Kamil enunci y demostr las leyes fundamentales e identidades del lgebra, y resolvi
problemas tan complicados como encontrar la x, y, z que cumplen x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.
En las civilizaciones antiguas se escriban las expresiones algebraicas utilizando abreviaturas slo
ocasionalmente; sin embargo, en la edad media, los matemticos rabes fueron capaces de describir
cualquier potencia de la incgnita x, y desarrollaron el lgebra fundamental de los polinomios, aunque sin
usar los smbolos modernos. Esta lgebra inclua multiplicar, dividir y extraer races cuadradas de
polinomios, as como el conocimiento del teorema del binomio. El matemtico, poeta y astrnomo persa
Omar Khayyam mostr cmo expresar las races de ecuaciones cbicas utilizando los segmentos obtenidos
por interseccin de secciones cnicas, aunque no fue capaz de encontrar una frmula para las races. La
traduccin al latn del lgebra de al-Jwrizm fue publicada en el siglo XII. A principios del siglo XIII, el
matemtico italiano Leonardo Fibonacci consigui encontrar una aproximacin cercana a la solucin de la
ecuacin cbica x3 + 2x2 + cx = d. Fibonacci haba viajado a pases rabes, por lo que con seguridad utiliz el
mtodo arbigo de aproximaciones sucesivas.
A principios del siglo XVI los matemticos italianos Scipione del Ferro, Tartaglia y Gerolamo Cardano
resolvieron la ecuacin cbica general en funcin de las constantes que aparecen en la ecuacin. Ludovico
Ferrari, alumno de Cardano, pronto encontr la solucin exacta para la ecuacin de cuarto grado y, como
consecuencia, ciertos matemticos de los siglos posteriores intentaron encontrar la frmula de las races de
las ecuaciones de quinto grado y superior. Sin embargo, a principios del siglo XIX el matemtico noruego
Abel Niels y el francs variste Galois demostraron la inexistencia de dicha frmula.
Un avance importante en el lgebra fue la introduccin, en el siglo XVI, de smbolos para las incgnitas y
para las operaciones y potencias algebraicas. Debido a este avance, el Libro III de la Geometra (1637),
escrito por el matemtico y filsofo francs Ren Descartes se parece bastante a un texto moderno de
lgebra. Sin embargo, la contribucin ms importante de Descartes a las matemticas fue el descubrimiento
de la geometra analtica, que reduce la resolucin de problemas geomtricos a la resolucin de problemas
algebraicos. Su libro de geometra contiene tambin los fundamentos de un curso de teora de ecuaciones,
incluyendo lo que el propio Descartes llam la regla de los signos para contar el nmero de races
verdaderas (positivas) y falsas (negativas) de una ecuacin.


Durante el siglo XVIII se continu trabajando en la teora de ecuaciones y en 1799 el matemtico alemn
Carl Friedrich Gauss public la demostracin de que toda ecuacin polinmica tiene al menos una raz en el
plano complejo.
En los tiempos de Gauss, el lgebra haba entrado en su etapa moderna. El foco de atencin se traslad de
las ecuaciones polinmicas al estudio de la estructura de sistemas matemticos abstractos, cuyos axiomas
estaban basados en el comportamiento de objetos matemticos, como los nmeros complejos, que los
matemticos haban encontrado al estudiar las ecuaciones polinmicas. Dos ejemplos de dichos sistemas
son los grupos y las cuaternas, que comparten algunas de las propiedades de los sistemas numricos,
aunque tambin difieren de ellos de manera sustancial. Los grupos comenzaron como sistemas de
permutaciones y combinaciones de las races de polinomios, pero evolucionaron para llegar a ser uno de los
ms importantes conceptos unificadores de las matemticas en el siglo XIX. Los matemticos franceses
Galois y Augustin Cauchy, el britnico Arthur Cayley y los noruegos Niels Abel y Sophus Lie hicieron
importantes contribuciones a su estudio. Las cuaternas fueron descubiertas por el matemtico y astrnomo
irlands William Rowan Hamilton, quien desarroll la aritmtica de los nmeros complejos para las
cuaternas; mientras que los nmeros complejos son de la forma a + bi, las cuaternas son de la forma
a + bi + cj + dk.
Despus del descubrimiento de Hamilton el matemtico alemn Hermann Grassmann empez a investigar
los vectores. A pesar de su carcter abstracto, el fsico estadounidense J. W. Gibbs encontr en el lgebra
vectorial un sistema de gran utilidad para los fsicos, del mismo modo que Hamilton haba hecho con las
cuaternas. La amplia influencia de este enfoque abstracto llev a George Boole a escribir Investigacin sobre
las leyes del pensamiento (1854), un tratamiento algebraico de la lgica bsica. Desde entonces, el lgebra
moderna tambin llamada lgebra abstracta ha seguido evolucionando; se han obtenido resultados
importantes y se le han encontrado aplicaciones en todas las ramas de las matemticas y en muchas otras
ciencias.

Polinomios
Un polinomio puede interpretarse como una funcin numrica: para cada valor de la variable el polinomio
es igual a un nmero. Esta funcin recibe el nombre de funcin polinmica.
La representacin grfica de una funcin polinmica de una variable es una lnea en el plano, ms o menos
sinuosa segn el grado del polinomio: primer grado = recta; segundo grado = parbola; etc...
Una expresin del tipo 3ax en la que todos sus elementos estn enlazados por productos se llama monomio.
Varios monomios enlazados con los signos + o constituyen un polinomio. Estos monomios reciben el
nombre de trminos del polinomio. Los polinomios con un solo trmino son, obviamente, monomios; si
tienen dos se llaman binomios; si sus trminos son tres, trinomios. A partir de cuatro, los polinomios se
designan por su nmero de miembros:
Expresiones polinmicas del tipo a+a+a bx
2
+bx
2
pueden simplificarse y escribirse a+a+a=3a, bx
2
+bx
2
=2bx
2

Se llama coeficiente al factor constante de un trmino. Por ejemplo, en 4m el coeficiente es 4; en a es ,
en pr
2
, el coeficiente es p.


Una expresin como a equivale a 1 a y su coeficiente es, por tanto, 1.
Un producto a a a a puede simplificarse a a a a = a
4
, en la que 4 es el exponente, a es la base y todo el
trmino es la potencia. Como x = x
1
, el exponente de x es 1.
Un monomio es una expresin algebraica en que figuran slo operaciones de multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin. Se llama grado del monomio a la suma de los exponentes de las diversas
variables: a es de primer grado; 0.3 ab de segundo grado; 6 abx
2
de cuarto grado. Un polinomio es la suma
algebraica de dos o ms monomios.
El grado de un polinomio es el del monomio de mayor grado Un polinomio se denomina homogneo en una
o varias variables si todos sus trminos son del mismo grado en dichas variables
Por ejemplo, 3xy+ 2x
2
5y
2
es un polinomio homogneo de segundo grado en x e y.
Se llama grado de un trmino al exponente de la variable. En el caso de que un trmino tenga varias
variables, tendr un grado respecto a cada variable y su grado ser igual a la suma de grados respecto a las
variables. As 5a
3
b
2
es de tercer grado respecto a la variable a, de segundo respecto a b y es un monomio de
quinto grado. El grado de un polinomio es igual al de su trmino de mayor grado.
Valor de un polinomio es el valor numrico que toma el polinomio al sustituir su variable (o sus variables si
son varias) por un nmero dado.
SUMA
La suma o la resta de dos o ms polinomios puede realizarse sumando o restando sus trminos
semejantes. Estas operaciones pueden hacerse en vertical y en horizontal o en fila.
Para ello nos fijaremos en los siguientes polinomios: P(x) = 7x
2
5x
4
+3x 15 y Q(x) = 5x
3
7 + 9x
2
6x

- En vertical: se ordenan los polinomios en orden decreciente y se disponen uno sobre el otro, de
forma que en la misma columna se encuentren los trminos semejantes:

P(x) = 5x
4
+ 0x
3
+ 7x
2
+ 3x 15
Q(x) = 5x
3
+ 9x
2
6x 7
________________________________
5x
4
+ 5x
3
+ 16x
2
3x 22



- En horizontal o en fila: se ordenan los polinomios, escritos entre parntesis, en orden decreciente,
uno a continuacin del otro y separados por el smbolo de la operacin; a continuacin se suman o
se restan los trminos semejantes:

P(x) + Q(x) = (5x
4
+ 0x
3
+ 7x
2
+ 3x 15) + (5x
3
+ 9x
2
6x 7) =
= 5x
4
+ 5x
3
+ 16x
2
3x 22
P(x) Q(x) = (5x
4
+ 0x
3
+ 7x
2
+ 3x 15) (5x
3
+ 9x
2
6x 7) =
= 5x
4
5x
3
2x
2
+ 8x 8

RESTA
Dados los polinomios y , efectuar la sustraccin (resta o diferencia) entre y
equivale a sumar a el opuesto de .
Por ejemplo: Si y
Entonces:
por lo tanto:

PRODUCTO
Al multiplicar dos monomios, el resultado es otro monomio.
Por ejemplo: si y , entonces

Si y , entonces

El coeficiente del producto es el producto de los coeficientes de los factores. El grado del monomio producto
es la suma de los grados de los factores, si estos no son nulos. Si alguno de los factores es el polinomio nulo,
el producto es el polinomio nulo.


Para calcular el producto de dos polinomios, multiplicamos cada trmino (monomio) de uno de ellos por
cada uno de los trminos (monomio) del otro.
Si y
, entonces:

=

Por ejemplo, si y entonces resulta



Si queremos utilizar la disposicin prctica:

Para deducir el grado del polinomio producto resolvemos los siguientes ejemplos. Consideramos:
y calculamos:

............................................................................. ..............
............................................................................. ...............
.............................................................................. ..
En estos ejemplos observamos que:
El grado del polinomio producto es igual a la suma de los grados de los polinomios factores.
Tambin podemos sacar conclusiones sobre el coeficiente principal del polinomio producto, que es el
producto de los coeficientes principales de los polinomios factores.
Y el trmino independiente del polinomio producto? Es igual al producto de los trminos independientes
de los polinomios factores.
La multiplicacin de polinomios verifica la ley de cierre (el producto de dos polinomios es otro polinomio).



DIVISION
Si deseamos determinar los nmeros enteros c y r que satisfacen la ecuacin 9 = 4 c + r, podemos efectuar la
divisin entera mediante el correspondiente algoritmo:
9 4
1 2
donde 9 es el dividendo, 4 el divisor, 2 es el cociente y 1 es el resto. Entonces, c = 2 y r = 1 son los nicos
nmeros enteros que verifican la igualdad 9 = 4 . 2 + 1, teniendo en cuenta que 0 r < divisor. Adems
recordamos que el divisor nunca es cero. Esto que sucede en el conjunto de los nmeros enteros es muy
similar a lo que ocurre con los polinomios.
Para hallar los polinomios y que satisfacen la ecuacin

podemos realizar la divisin entera
de polinomios. El polinomio se llama polinomio cociente y el se llama polinomio resto. El
divisor no puede ser el polinomio nulo y el grado del resto debe ser menor que el grado del divisor, o

Veremos el algoritmo de la divisin para determinar los polinomios y , mostrando adems como
ejemplo en cada paso la divisin de por
1: Se ordenan segn las potencias decrecientes de la indeterminada x, el dividendo y el divisor;
completando adems el dividendo.
En el ejemplo, ambos polinomios estn ordenados, pero hay que completar el dividendo:

2: Dividimos el primer trmino del dividendo por el primer trmino del divisor, obtenindose as el primer
trmino del cociente.
En el ejemplo:

3: Multiplicamos el primer trmino del cociente por todo el divisor.
En el ejemplo:



4: Se resta este producto del dividendo, obtenindose un nuevo dividendo.
En el ejemplo:

5: Reiteramos el procedimiento 2, 3 y 4 hasta obtener el polinomio resto, de grado menor que el divisor.
En el ejemplo:

Y como y , quedan entonces determinados el
polinomio cociente

y el polinomio resto que verifican:

Planteamos otro ejemplo. Queremos efectuar siendo y
.


En el ejemplo anterior, restbamos el producto de cada monomio por el divisor. En este ejemplo
procederemos de otra manera, sumando el opuesto del polinomio obtenido en cada paso.

2

Luego:

POTENCIAS
Potencia de un nmero real es el producto de tantos factores iguales como indica el nmero llamado
exponente
Para multiplicar potencias de la misma base se suman los exponentes:
a
x
a
y
= a
x+y

Para elevar una potencia a otra potencia se multiplican los exponentes:
(a
x
)
y
= a
xy

Para elevar un producto a una potencia se eleva a dicha potencia cada uno de los factores:
(abcd)
m
= a
m
b
m
c
m
d
m

Para dividir potencias de la misma base se restan los exponentes:

si m> n, se obtiene un exponente positivo.
si m=n, el exponente es cero y el cociente 1, luego a
0
=1.



Ejemplo:

si m<n, se obtiene un exponente negativo.
Ejemplo:

Mientras que el producto de dos polinomios es otro polinomio, no ocurre lo propio con el cociente. Hablar
de la divisin de un polinomio por otro slo tiene sentido cuando ambos estn ordenados respecto a la
misma letra.
Los trminos de un polinomio que son exactamente iguales o que slo difieren en el coeficiente se llaman
trminos semejantes. Para sumarlos o restarlos basta sumar o restar los coeficientes:
3a
2
+2a
2
= (3+2) a
2
=5a
2

Para multiplicar monomios, se hace el producto de los coeficientes por una parte y el producto de las
variables por otro:
(8a
3
b
2
) x (5ab
4
) =
40 (a
3
a) (b
2
b
4
) =
40 a
4
b
6

Para sumar polinomios se forma otro polinomio con todos los trminos de los polinomios sumandos y se
reducen los trminos semejantes:
(5a
2
3b+ 8) + (3a
2
2b) = 5a
2
3b + 8 +
+ 3a
2
2b = (5+ 3)a
2
+ ( 3 2)b+ 8 =
= 8a
2
5b+ 8
Obsrvese que cuando los polinomios sumandos contengan trminos semejantes pueden colocarse en
columna para facilitar la reduccin de esos trminos semejantes operando nicamente con los coeficientes.



Explicacin:
Para restar dos polinomios se suma al minuendo el opuesto del sustraendo. El polinomio opuesto del
sustraendo tiene los mismos trminos que ste pero con los signos invertidos:
(5a
2
3b + 8) (3a
2
2b) = (5a
2
3b + 8) + ( 3a
2
+ 2b) = 2a
2
b + 8
(2x
3
+ 3x
2
y 3y) (5x
3
2x
2
y 2y) = (2x
3
+ 3x
2
y 3y) + ( 5x
3
+ 2x
2
y+2y)
2x
3
+ 3x
2
y 3y
5x
3
+ 2x
2
y + 2y
3x
3
+ 5x
2
y y
Para multiplicar un polinomio por un monomio se multiplica cada uno de los trminos del polinomio por el
monomio y se suman:
(8m
2
7mn+3n
2
) (10mn
2
) = (8m
2
) (10mn
2
)+( 7mn) ( 10mn
2
)+(3n
2
) ( 10mn
2
) = 80m
3
n
2
+ 70m
2
n
3
30mn4
Para multiplicar polinomios se multiplica cada uno de los trminos de uno de ellos por todos los del otro
polinomio y posteriormente se reducen los trminos semejantes:
(x+ 5) (x 3) = (x+ 5)x+ (x + 5) ( 3) = x
2
+ 5x 3x 15 = x2 + 2x 15

Mtodos para factorizar un polinomio
Antes de comenzar debes tener en claro que la factorizacin lo que se busca es expresar una o varias
cantidades como el producto de dos o ms factores, dando la posibilidad de factorizar de diferentes formas
expresiones algebraicas denominando a este proceso casos de factorizacin.
1.- Factor Comn
Este es el primer caso y se emplea para factorizar una expresin en la cual todos los trminos tienen algo en
comn (puede ser un nmero, una letra, o la combinacin de los dos). Ejemplo:
) 2 ( 2
2 2 2 3
+ = + xy x xy xy x x y x



Factor Comn por agrupacin de trminos
Aqu utilizaremos el caso anterior, adicionando que uniremos los factores que se parezcan, es decir, los que
tengan un factor comn. Ejemplo:

Agrupacin de trminos: Aqu se intenta agrupar los diferentes trminos de una expresin para factorizar
utilizando los diferentes mtodos vistos. Para utilizar este mtodo se debe tener en cuenta que la expresin
debe tener un nmero de trminos que al agruparlos deben quedar todos con la misma cantidad de
trminos. Ejemplo:

Resolvindolo nos queda:

2.- Casos para Trinomios
Trinomio cuadrado perfecto: Este nombre es otorgado a los trinomios que cumplen con las siguientes
caractersticas:
- El primer y tercer trmino se tiene raz cuadrada exacta y son positivos.
- El segundo trmino es igual a dos veces el producto de las races cuadradas y puede ser positivo o
negativo. Y se factoriza como una suma o diferencia, dependiendo del segundo trmino, elevado al
cuadrado, se factoriza as:



Trinomio cuadrado de la forma

Este trinomio debe cumplir con las siguientes caractersticas:
- Debe estar organizado de forma correspondiente(es decir, debe coincidir con la formula).
- El primer trmino debe ser positivo y tener raz cuadrada exacta.
- La variable que esta acompaando el segundo trmino debe ser la raz cuadrada del trmino
nmero uno.
- Existen dos nmeros que : ( ) ( )( ) N x M x c bx x
n n n n
+ + = + +
2

Trinomio cuadrado de la forma

Debe cumplir con las siguientes caractersticas:
- Debe estar organizado de forma correspondiente(es decir, debe coincidir con la formula).
- El primer trmino debe ser positivo, tener un coeficiente a diferente de 1 y la parte literal debe
tener raz cuadrada exacta.
- La variable que esta acompaando el segundo trmino debe ser la raiz cuadrada del trmino
nmero uno.
- Cumpliendo con todas las caractersticas anteriores se procede a factorizar transformando el
trinomio dado en uno de la forma

De la siguiente forma:

Luego se procede a multiplicar y dividir por la variable que acompaa al primer trmino (esto con el fin de
no alterar el ejercicio) de la siguiente forma:



Y se opera, dando como resultado:

Y de esta forma nos queda como un trinomio de la forma anterior.

Diferencia de cuadrados:
Para esto debemos tener en cuenta que un binomio es una diferencia de cuadrados siempre y cuando los
trminos que la componen tengan diferentes signos y ambos trminos tengan raz cuadrada exacta, se
factoriza as:

Trinomio cuadrado perfecto por adicin o sustraccin: (Completar cuadrados)
En este caso se intenta transformar una expresin (binomio o trinomio), en otra igual en la que se pueda
aplicar trinomio cuadrado perfecto. Ejemplo:

Resolvindolo nos queda:

Aplicamos diferencia de cuadrados:



Cubo perfecto de Binomios
Teniendo en cuenta que los productos notables nos dicen que:

Y

Es decir que debe cumplir con las siguientes caractersticas:
- Debe tener cuatro trminos.
- Que tanto el primero como el ltimo trmino sean cubos perfectos
- Que el segundo trmino sea aproximadamente el triple del cuadrado de la raz cbica del primer
trmino multiplicado por la raz cbica del ltimo trmino.
- Que el tercer trmino sea ms que el triple de la raz cbica del ltimo.
Raz cbica de un monomio: Esta se obtiene tomando la raz cbica de su coeficiente y dividiendo el
exponente de cada letra entre 3. Factorizar una expresin que es el cubo de un binomio:

Suma o Diferencia de Cubos perfectos
Para esto debemos recordar que:

Y

Tenemos que tener en cuenta las siguientes reglas para desarrollarlo:
- La de sus cubos perfectos se descompone en dos factores: 1. La suma de sus races cbicas 2. El
cuadrado de la primera raz, menos el producto de las dos races, ms el cuadrado de la segunda
raz.
- La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores: 1. La diferencia de sus races
cbicas. 2. El cuadrado de la primera raz, ms el producto de las dos races, ms el cuadrado de la
segunda raz.


C A P I T U L O IV
Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin
de las formulas de la derivada, mtodos,
aplicaciones bsicas.
Mtodo de los cuatro pasos, aplicacin
de las formulas de la derivada, mtodos,
aplicaciones bsicas.



Introduccin

Si tuvisemos que definir a la derivada de una funcin en pocas palabras, diramos que representa su tasa de
crecimiento. Es decir, la derivada de una funcin nos dice, de alguna manera, cuanto cambia la funcin
(variable dependiente) a medida que cambia la variable independiente. La derivada de una funcin nos dir
si una funcin crece o decrece rpidamente o lentamente. Para introducir el concepto de derivada de una
funcin, mejor comenzaremos describiendo el significado geomtrico que tiene, para luego definirla ms
correctamente.

D E R I V A D A S

Consideremos una funcin lineal como f(x) = mx+n. Sabemos que la pendiente de la recta descrita por esta
funcin es constante e igual a m. Es decir, la tasa de crecimiento de esta funcin es constante y vale m.
Decimos que la derivada de esta funcin es constante para todo x y vale m. Consideremos ahora, a modo de
ejemplo, la funcin cuadrtica f(x) = x2. Cul es la tasa de crecimiento de esta funcin. Al graficar esta
funcin(una parbola) nos damos cuenta que su tasa o ritmo de crecimiento no es constante. A medida que
nos alejamos del origen a lo largo del eje x hacia la derecha, esta funcin crece y crece cada vez ms rpido.
Cmo poder medir ms cuantitativamente esta tasa de crecimiento? Consideremos los siguientes dos
puntos de la parbola:

P1(1; f(1)) = P1(1; 1)
P2(2; f(2)) = P2(2; 4)

Se tiene una funcin F(X) representada por la curva que aparece en la fig.1 La recta l interseca a la grafica de
la funcin y=f(x) en los puntos P y Q, de la figura se observa tan = (V.1)

Q

p

A b


Pero y=f (b)-f(a) y x=b-a; entonces tan = . (V.2)
Ahora para determinar la pendiente de la tangente a la grafica de f en P:
Se considera la familia de rectas secantes al hacer que Q tienda a P, es decir, haciendo que b tienda a a
y

Q
p

a b X
Y la recta tangente a la grafica en el punto (a, f(a)) es el lmite de las secantes o de la recta que pasa por (a,
f(a))=P y que tiene por pendiente:

Y esto lo podemos detonar como:
La pendiente de la tangente a la grafica de F en P
f(a)=m= .. (.3)
Si este lmite existe en (3) la funcin f es derivable en el punto a y se le conoce como: la derivada de f en el
punto a
Nota: si en la fig.1 ba entonces existe un real h0 tal que ba+h por tanto el cociente (0) se puede escribir:
Tan= .. (Cociente de newton)
Y entonces (3) ser equivalente a:
. (3)



Que es la pendiente de la recta tangente:
Geomtricamente se ve as:
y
Q

p

a a+h x
2. Definicin de la derivada
La derivada de f(x), respecto a x, denotada por f(x) est dada por
f(x)=
Si no existe el limite se dice que no es derivable en x donde x un punto de dominio
Una funcin es derivable en un intervalo ( a , b ) si existe la derivada en todos sus puntos del intervalo
La notaciones mas comunes de la derivada
Tambin hay quienes usan la notacin

Tambin tenemos la siguiente formula equivalente si x=h
f(x)=
3.- Calculo de derivadas utilizado la definicin
Ejemplo1
Hallar la derivada de la funcin f(x)=


Solucin.
f(x)=
f(x)=
Formulas Derivadas
La operacin de encontrar la derivada de una funcin es llamada diferenciacin.
Derivada de una Funcin Constante
Teorema: si c es una constante y si para todos los valores de X, entonces
Ejemplo
Si tambien se puede escribir: si y=2 entonces y=0

Derivada de una funcin potencia
Teorema: si n es un numero positivo y si , entonces tambin se puede denotar Dx ( )=
n , o ( )= . Elija la notacin que le acomode.
Ejemplo
1. Si ,
2. Si ,
3. Si , =10 = 10. O si y = 10x,
Entonces = 10 = 10

Derivada del producto de una constante por una funcin.
Teorema: Si es una funcin, c una constante y g una funcin definida por g(x)=c (x), entonces si =(x) existe:
g(x)= c (x)
Ejemplo
1. Si , entonces
2. Si y y=
3. Si y , y=2


Suma o Resta de Derivadas
Teorema: Si y g son funciones derivables o diferenciales y F(x)= Si - g(x),
Entonces su dominio comn de diferenciabilidad tenemos:
F(x) Si (x) g(x)
Ejemplo
Si h(x)= + 2x+ 2, calcular h(x).
Solucin h(x) + + + 2x+2
Derivada de un producto
Teorema si y son funcione y F(x) es:

Entonces

O sea que la derivada de un producto de funciones derivables, es la primera funcin por la derivada de la segunda ms la
segunda funcin por la derivada de la primera.
Ejemplo
Si obtener
Solucin

Derivada de un cociente
Teorema si y son funciones derivables y g(x) , entonces:



De donde la derivada de un cociente es igual al denominador por la derivada del numerador menos el numerador por la
derivada del denominador sobre el denominador al cuadrado
Ejemplo
Derivar
Solucin

Teorema si donde n es el numero entero positivo, entonces para x 0 eso
quiera decir que la derivada potencia es vlida tanto para enteros positivos como negativos
Ejemplo
Si
Solucin

Regla de la cadena para funciones compuestas
Teorema si n es un entero y es una funcin diferenciable, entonces:

Ejemplo
Si , obtener
Solucin
en donde



Funcin compuesta. Regla de la cadena
Si es funcin de y es funcin de , entonces es funcin de una funcin o funcin composicin.
La funcin de con respecto de es el producto de la derivada de con respecto de por la derivada de
con respecto a .
Teorema: regla de la cadena. Si es funcin derivable y funcin derivable de ,
entonces es funcin derivable de .
Teorema: por la regla de la cadena si es funcin derivable y funcion derivable de ,
entonces es funcin variable de .

O que es el mismo.

Ejemplo
Encontrar
Solucin

Donde y
Por regla de la cadena

Ya que y
Y
Entonces.



Derivada de una funcin con potencia, r nmero racional
Ahora si
Donde r es el reciproco de los enteros positivos y negativos.
En forma general, aplicando la regla de la cadena y considerando a r cualquier nmero racional:

Ejemplo
Si encontrar
Solucin

Derivada de la funcin logaritmo
Si y=ln x entonces
Sea una funcin diferencial con respecto a entonces por regla de la cadena.

Ejemplo 31
Obtener su derivada
Solucin.
Aplicando la regla de la cadena ya que:
y



Nota: observe
Derivacin o diferenciacin logartmica
Si a=b y considerando a>0, b>0, entonces podemos hacer ln a=ln b y utilizar este echo en derivada de
expresiones largas.
Ejemplo
Si obtener y
Solucin
Tomando logaritmos a ambos lados y usando las propiedades de los logaritmos del cociente y producto
tenemos:

Derivando ambos lados:

Nota: tambin se puede obtener la derivada en forma directa sin utilizar derivacin logartmica
Derivada de una funcin cuya potencia es otra funcin
La derivacin logartmica es una herramienta para encontrar la derivada de:



Ejemplo
Derivar

Solucin
Tomando logaritmos a ambos lados
Ln(y)=ln
Ln(y)=xlnx, derivando

Derivada de
Teorema. La funcin es derivable y
Ahora si es derivable, por la regla de la cadena, se tiene:

Derivada

Definicin. Si a es un numero positivo y es cualquier nmero real entonces (1)
De (1) se puede mostrar que la funcin satisface las siguientes propiedades para el caso en que



La derivada de a
x
se obtiene de (1), aplicando la Regla de la Cadena

En forma general, si es derivable

Ejemplo
obtener
Solucin



Integrales

ANTIDIFERENCIACION
Como se ha visto anteriormente, a partir de una funcin es posible obtener la derivada de esta funcin. En
esta seccin se tratara de problema inverso: a partir de la derivada se buscara obtener la funcin que le dio
origen. Al proceso inverso de la diferenciacin se le conoce como antidiferenciacion.

A continuacin se define este concepto:
Definicin. Se dice que una funcin es una antiderivada o primitiva de una funcin si se cumple
que para todos los valore de definidos en un intervalo cerrado .

Por otro lado, es posible demostrar, en trminos generales, que la antiderivada o primitiva de una funcin es
nica. Esto es, si es una antiderivada o primitiva de en un intervalo , y si es una
funcin definida por:

Donde es una constante arbitraria, se tiene que:

Por lo tanto, se concluye que tambin es una antiderivada o primitiva de para los valores de
definidos en
A partir de lo anterior, se tiene la siguiente:
Definicin. Si es una auntoderivada o primitiva de esto es, si se puede escribir
esta igualdad como:

A la operacin de la antiderivada de una funcin se le denota por el smbolo .
Con base a lo anterior, se obtiene la siguiente:

Definicin. A la antiderivada de una funcin se representa como:

Donde


A esta presentacin se le llama Integral Definida de , donde es una constante arbitraria. A
se le llama integrando y es la variable de integracin.
A partir de las formulas de diferenciacin, se obtienen las llamadas formulas de antiderivacion. Estas
formulas son mas conocidas como Integrales Indefinidas inmediatas
INTEGRACION INMEDIATA
Formulas elementales de la integracin
I.

II.

III.

IV.
Existen dos formas de resolver esta integral:
a) Una es desarrollando el binomio al cuadrado:

b) La otra es aplicando la formula:
V. , n
Haciendo:



12.
Haciendo:

Completando la integral, tenemos:

13.
Haciendo:

Complementando la integral, tenemos:

14.
Haciendo:



15.
Haciendo:

Completando la integral, tenemos:

Haciendo:

)= - +c
= -

Haciendo:
u=x du=dx
I=ln

Haciendo:
u=2x-3
du=2dx


Complementando la integral, tenemos:
I=

Haciendo:
u=4-4
du=-8xdx
Complementando la integral, tenemos
I= -

En la segunda integral:
u=4x-5
du=4dx
I=x-ln
VII. donde
21.- =I
a=5 u=4x
du=4dx
I=
VII: +c

Si u=x
du=dx


I= +c

Si u=-3x
du=-dx
24.-
Si u=-3x
du=-3dx
I =

Haciendo:
u=
du=- dx=-
I=

Haciendo:
u= +3
du=
I=
27.
Multiplicando y dividiendo por :
I=



Haciendo:
u=1+
du=-
=-
IX.-
x.-
XI.-
XII.-
XIII.-
XIV.-
XV.-
XVI.-
XVII.-
XVIII.-

Haciendo:
U=5x
du= 5dx



Haciendo: U=8x
du=8dx

Haciendo:
U =senx du=cosx dx

Haciendo:
U=
du=6xdx

Haciendo:
U= du=
I=

Haciendo:
U=
du=



.

Haciendo:

Haciendo



Sacando un denominador comn

Haciendo

Haciendo:

Haciendo:



Haciendo:

XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.
XXVIII.

Haciendo:



Haciendo:
.a
2
=9 u
2
=x
2

.a
2
u=2
.du=dx
I=
= I
Haciendo:
.u
2
= x
2
a
2
= 16
.u = x a= x
.du=dx

Haciendo:
.u
2
= x
4
a
2
=9
.u= x
2
a=3
.du= dx
Completando la intregal:

46.



Haciendo:
.u
2
=(x
4
)
2
a
2
= 16
.u= x
4
a = 2
.du = 4x
3
dx
Completando la integral:
I=

Haciendo:
.u
2
=(x
8
)
2
a
2
=16
.u=x
8
a= 4
.du= 8x
7
dx
Completando la integral:
=
= +c
48.
Haciendo



Como la integral:

Aplicando la frmula , tenemos:

Aplicando la frmula , tenemos:



TABLA DE DERIVADAS
FUNCIN FUNCIN DERIVADA

FUNCIN FUNCIN DERIVADA
Y = k Y' = 0 Y = x Y' = 1
Y = u + v + w Y' = u' + v' + w' Y = uv Y' = uv' + u'v
u
Y =
v
vu' v'u
Y' =
v
2

Y = Logb u
u'
Y' = Logb e
(*)

u
Y = u
n
Y' = u'nu
n1
Y = Ln u
u'
Y' =
u
Y = k
u
Y' = u'k
u
Ln k
(*)
Y = e
u
Y' = u'e
u

Y = sen u Y' = u'cos u Y = cosec u Y' = u'cosec ucotg u
Y = cos u Y' = u'sen u Y = sec u Y' = u'sec utg u
Y = tg u Y' = u'(1 + tg
2
u)
(**)
Y= cotg u Y' = u'cosec
2
u
Y = arsen u
u'
Y' =

1 u
2

Y = arcosec u
u'
Y' =

|u| u
2
1
Y = arcos u
u'
Y' =

1 u
2

Y = arsec u
u'
Y' =

|u| u
2
1
Y = artg u
u'
Y' =
1 + u
2

Y = arcotg u
u'
Y' =
1 + u
2

Y = u
v
Y' = v'u
v
Ln u+vu
v1
u'

Y = f(x) => LnY = Ln f(x) => (Y'/Y) = (Ln f(x))' => Y' = Y(Ln f(x))'
(*)
Ln k = 1/(Logk e) ;
(**)
= u'/(cos
2
u) = u'sec
2
u
u,v,w son funciones de x ; u' es la derivada de u respecto de x ; k es una cte ; Ln es Log base e ; n y b son nmeros racionales ; |u|
es valor absoluto de u.


TABLA DE INTEGRALES
FUNCIN FUNCIN INTEGRAL

FUNCIN FUNCIN INTEGRAL
k du = k du k u k u(x) dx k u(x) dx
(u v w) du u dx v dx w dx u
n
du
u
n+1

n+1
u dv
u v v du
(intg por partes)
f (kx) dx
1
f(u) du
k
du

u
L
n
|u| e
u
du e
u

k
u
du
k
u

; k > 0 ; k 1
L
n
k

u du
u
3/2
2u
3/2

=
3/2 3
sen u du cos u cos u du sen u du
tg u du L
n
sec u = L
n
cos u cotg u du L
n
sen u
sec
2
u du tg u cosec
2
u du cotg u
sec u tg u du sec u cosec u cotg u du cosec u
sec u du L
n
(sec u+tg u)=L
n
tg (u/2) cosec u du L
n
tg (u/2)
sen
2
u du () u () sen (2u) cos
2
u du () u + () sen (2u)
tg
2
u du u + tg u sec
2
u du tg u
sen u
du
cos
2
u
sec u
cos u
du
sen
2
u
cosec u
du

1 u
2

arsen u = arcos u
du

1 + u
2

artg u = arcotg u


du

u
2
+ k
2

1
artg u
k
du

u
2
k
2

1 u k
L
n

2k u + k
du

k
2
u
2

1 k + u
L
n

2k k u
du

k
2
+ u
2

L
n
(u + k
2
+ u
2
)
du

k
2
u
2

u
arsen
k
du

u u
2
k
2

1 u
arcosec
k k

(***) En todas las integrales hay que sumar la cte de integracin ; k R ; n Q ; u, v, w funciones de x

Apuntes Completos As 15julio2010

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2010

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

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