AS RELAES ENTRE SOCIEDADE E NATUREZA E OS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS A PARTIR DA DISCIPLINA CLIMATOLOGIA DO CURSO TCNICO EM MEIO AMBIENTE DO CEFET-MG

Vandeir Robson da Silva Matias1 vandeir@deii.cefetmg.br

RESUMO: A busca da sociedade por uma qualidade de vida ambiental contribui para a oferta de cursos de nvel mdio, superior e ps-graduao vinculados ao meio ambiente em todo Brasil. O CEFET-MG, a partir da demanda por profissionais habilitados em contribuir de forma conscincia e crtica no planejamento e gesto ambiental, passou a ofertar o Curso Tcnico em Meio Ambiente na modalidade de Educao Profissional Subseqente ao Ensino Mdio. O objetivo desse artigo relatar as contribuies da disciplina Climatologia na Formao dos futuros tcnicos, haja vista, as discusses em torno do aquecimento global e a relao sociedade e natureza.

PALAVRAS-CHAVES: Climatologia, Meio Ambiente e Educao Profissional

Introduo

As mudanas desencadeadas pela sociedade do conhecimento geram a necessidade de se vislumbrar novos olhares sobre o meio ambiente, sobretudo o que diz respeito ao desenvolvimento sustentvel. De tempos em tempos, sociedade pressionada por mudanas, tanto do ponto de vista filosfico quanto pragmtico. Alguns acreditam que a partir dessas mudanas ocorrer a justia ambiental no contexto atual. A fim de promover a prtica da cidadania e a participao social em prol de um mundo mais sustentvel as diferentes reas do conhecimento produzem pesquisas e trabalhos para contribuir com o debate das questes emergentes como o aquecimento global. As Geocincias em especial a Climatologia esta presente na sociedade gerando reflexes essenciais ao exerccio do cotidiano sustentvel e ao viver bem em comunidade.
Professor do CEFET-MG, Gegrafo, Doutorando em Geografia-Tratamento da Informao Espacial pela PUC-MG e Mestre em Geografia pela UFMG,
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Dessa forma, os conhecimentos climticos contribuem na sua totalidade para o entendimento das relaes do homem com a natureza, o progresso cientfico, a produo industrial e agrcola, o desenvolvimento econmico, etc. A disciplina Climatologia no Curso Tcnico em Meio Ambiente na Modalidade da Educao Profissional Subseqente favorece o desenvolvimento intelectual do aluno enquanto parte integrante do meio ambiente e tambm agente ativo das transformaes das paisagens terrestres. O conhecimento ambiental se comporta como algo essencial nos dias atuais, ele a base do pensar sustentvel dos seres humanos, uma vez que j ntida a degradao do meio ambiente e apropriao exacerbada de recursos naturais renovveis e no renovveis. O presente artigo pretende apontar experincias significativas na disciplina Climatologia a partir do contedo programtico proposto e discusses no processo de formao profissional desses atores que buscam agregar conhecimentos principalmente no que tange o planejamento ambiental.

O contexto sociedade e natureza na sociedade do risco ambiental

Na sociedade predomina o saber ambiental-capital. Este representa poder, no conhecendo barreiras, voltando-se para o rigor da lgica formal, tornando-se na sociedade esteticismo, voltado para o trabalho, banindo a doutrina das idias de solidariedade, cooperao mtua, racionalidade e sustentabilidade. O relacionamento dos seres humanos com a natureza faz parte da cultura. Assim, como h vrias culturas, vrios povos, h formas variadas de relacionamento dos seres humanos com a natureza. Alguns grupos humanos fazem grandes alteraes na natureza, outros quase no alteram a paisagem natural. necessrio identificar e avaliar as aes do homem em sociedade, para uma participao propositiva e reativa, referente aos estudos socioambientais. A observao e a caracterizao dos elementos presentes na paisagem o ponto de partida para a compreenso mais ampla das relaes entre sociedade e natureza. Relacionar natureza e sociedade traz como demanda uma discusso inicial a respeito do conceito de natureza que se pretende apresentar, bem como as aes da

sociedade em direo a natureza, de modo a proporcionar uma reflexo que se alie ao tratamento da questo num olhar de no hierarquizao dos conceitos. O conceito tradicional de natureza, cunhado com orgulho pela lgica capitalista, o de natureza enquanto matria prima alimentadora do processo de acumulao e circulao de capitais a nvel global. O papel do homem neste esquema atm-se ao de dominador destes recursos, colocando-o na posio externa deste ciclo. Com esta concepo de natureza desvinculada do homem, enquanto seu constituinte, a apropriao do espao e seus recursos se tornaram mola propulsora do capitalismo, colocando seus opositores na posio de anti-progressistas ou at mesmo enquanto tericos radicais. Tal prtica tem demonstrado, porm que este posicionamento do homem, imbudo do poder concedido pelo domnio do capital, caminha em direo ao colapso da insustentabilidade que vem degradando as paisagens naturais sob o discurso da necessidade de utilizao das reservas. O espao fsico e os elementos relacionados ao clima, vegetao, solos, relevo e hidrografia so apropriados de diferentes formas pela sociedade gerando caractersticas peculiares nas paisagens. Fica ntido que existem alteraes ambientais produzidas por diferentes sociedades. Todo esse momento de luta ambiental coloca algumas responsabilidades para a escola. Questes sociais e ambientais no podem se tratadas como lutas separadas. O progresso tcnico cientficos media as relaes sociedade e natureza. O progresso e hbitos de consumo da sociedade capitalista levaram a sociedade a se apropriar das florestas tropicas e outros ecossistemas sem a preocupao com a sustentabilidade. As causas da degradao ambiental e da crise da relao sociedade/natureza no se devem apenas pelo uso indevido dos recursos naturais do planeta, mas tambm a nossa relao com o ato de produzir e consumir em alta escala. O comportamento social contemporneo e o consumismo desenfreado tm escasseado os materiais e insumos essenciais para a continuidade dos atuais ritmos de produo. Recursos minerais e energticos so cada vez mais escassos enquanto os seus produtos residuais envenenam o meio ambiente. A sociedade produz seus meios de vida a partir de um intercmbio com a natureza, porm esse intercmbio depender de como essa sociedade concebe historicamente seus meios de vida. Sabe-se que ordenao burguesa do mundo implicou a transformao do entendimento da natureza. Natureza aqui morta, mero recurso sem vida nobre ou

lgica prpria, ele deve servir apenas aos homens. A geografia tem o papel de contribuir para que o indivduo perceba que a sociedade se fundamenta na construo do social sobre o natural, e que se interagem, formando um todo. A sociedade constri o espao, subordinando cada vez mais a natureza, as suas regras, devido aos avanos da tecnologia e pelas possibilidades de preveno e planejamento. Essa caracterstica permite que o homem encurte distncias, altere a qualidade de vida dos solos, amenize as caractersticas do clima, reoriente o leito dos rios, aumente a extenso dos territrios, drene reas e aterre-as, amplie as fronteiras agrcolas, considerando-se essas apensas algumas alteraes que o homem faz no curso da natureza. necessrio entender a natureza como elemento fundamental do ambiente e construir um conceito de natureza que seja instrumentalizador das prticas cotidianas dos educandos em vrios nveis, sem uma viso romntica e naturalista perante o mundo, perante a histria como se os homens no participasse da relao homem/natureza. O tema meio ambiente particularmente importante para o Brasil considerando-se o seu porte continental, sua extraordinria dotao de recursos naturais, seu elevado peso especfico de produtos intensivos em recursos naturais, seu potencial energtico e seu histrico de degradao ambiental. Soma-se a explorao do meio ambiente no Brasil a desorganizao do espao urbano, os problemas habitacionais, a expanso da periferia urbana, a misria, a pobreza da maioria da populao, bem com o sofisticado padro de consumo das elites que associados so fatores determinantes da degradao ambiental no pas. Os problemas ambientais no Brasil se agravam no contexto da industrializao e da urbanizao. Aqueles foram agravados pela inexistncia de regulamentaes ambientais e pela ausncia de sua implementao, bem como pela deteriorao institucional nos ltimos anos. O pas ganha destaque com os problemas ambientais na Amaznia: desmatamento, extrao de madeiras, degradao dos solos, perda de fertilidade, eroso, etc. A questo central no s no Brasil, mas em outros pases, como conciliar o desenvolvimento com a preservao. A preservao ambiental, na melhor das hipteses vai custar caro em pesquisa e tecnologia, mudanas significativas nos padres conhecidos de produo e consumo e uma conscincia mais sustentvel do ambiente. As grandes cidades so os lugares onde encontramos o maior grau de transformaes provocadas por seres humanos, nelas h forte predomnio de formas construdas e onde as

relaes entre a sociedade e a natureza se apresentam mais distanciadas, mais artificializadas. A soluo para a crise urbana pode ser pensada a partir do desenvolvimento sustentvel do ambiente, segundo a qual a qualidade de vida nas cidades poder ocorrer com o planejamento e administrao sustentvel do uso do solo, de acordo com o estabelecimento de um tipo de uso mais adequado do solo. Segundo esta perspectiva, as cidades parecem no representar o uso mais adequado que se pode fazer do solo: destruio da vegetao; canalizao, assoreamento e poluio dos rios e crregos; compactao e asfalto das vias - enchentes; poluio, contaminao - do ar, da gua, do solo; pobreza, violncia, marginalidade. Enfim a generalizao, tanto da devastao ambiental, quanto social. Como as cidades no param de crescer, principalmente as grandes, pode-se dizer que as perspectivas de solues para o enfrentamento da crise urbana e ambiental, j se encontram diagnosticadas. Diante desta relao e da necessidade apresentada pelo olhar crtico desta realidade, novas teorias e movimentos scio-ambientais, dotados de uma percepo relacional entre natureza e sociedade se identificam com o conceito de desenvolvimento sustentvel e at mesmo com o de desenvolvimento local integrado e sustentvel, trazendo com isso uma ruptura epistemolgica e uma nova demanda cientfica na abordagem de temticas relacionadas natureza e ao meio-ambiente. O desenvolvimento sustentvel, essencial para a manuteno da vida do homem na Terra, vem sendo tratado por alguns pesquisadores de maneira simplista com respostas que culpam a populao, principalmente a mais carente. A ampliao da conscincia ambiental nas ltimas dcadas tem se concentrado em problemas tpicos da industrializao ou focalizando algumas questes especficas, como o desmatamento amaznico ou a desertificao em pases subdesenvolvidos. O termo na sua gnese traz o desenvolvimento sustentvel como a forma de utilizar os recursos disponveis na natureza de modo a respeitar seu uso para que as geraes futuras possam tambm usufruir destes bens. Esta noo, num momento de intenso uso da natureza como recurso, e sua degradao desenfreada, se apresenta como uma alternativa importante na tentativa de frear este crescimento econmico apontando a finitude dos recursos como o fim da linha. como se o prprio capitalismo se olhasse no espelho e descobrisse sua prpria degradao, seu prprio fim por ele mesmo, ou seja, sua auto destruio.

A sociedade deve conhecer a natureza e respeitar suas leis prprias, produzindo sem degradar, reconhecendo que a estabilidade de alguns recursos naturais pode ser irreversvel. Contudo, a sociedade vive alguns dilemas scioambientais como: revoluo verde, uso de agrotxicos, degradao do solo, extrativismo, expanso das fronteiras agrcolas e destruio da fauna, que lhe faz privilegiar o desenvolvimento econmico em prol do meio ambiente. Ao longo da histria o ser humano foi atuando no espao, alterando-o de acordo com suas necessidades. Conseqentemente em grande parte da superfcie terrestre encontramos elementos construdos pela ao humana. Eles fazem parte dos sistemas artificiais na organizao espacial dos lugares. A natureza e meio ambiente devem ser considerados em sua dimenso poltica, econmica e cultural, com desdobramentos sociais que interferem na qualidade de vida da populao. A nossa cultura e a nossa civilizao baseiam-se em valores e vises de mundo dissociadas das leis da natureza, o que resulta na crescente degradao ambiental, acumulao de resduos e perda da sustentabilidade. Cada cidado tem a responsabilidade e gera impactos ambientais de acordo com sua atividade cotidiana. Quando o homem se apropria da natureza a territorialidade adquire um valor bem particular, pois reflete a multidimensionalidade do vivido territorial pelos membros de uma coletividade, pelas sociedades em geral. A sociedade principalmente a urbana, influencia os processos de produo e de administrao como os problemas so resolvidos. O modo como a sociedade se estrutura espacialmente assim como os padres de consumo, comportamento e estilos sustentveis. Ento cabe a sociedade a tentativa de mudana. A escola deve colaborar na elaborao de um discurso capaz de superar a distino criada entre natureza e sociedade.

Formao profissional e Climatologia no contexto das mudanas Globais

A partir da encruzilhada que se encontra a sociedade atual surgiu a demanda por profissionais cada vez mais qualificados que pudessem intervir da dinmica funcional da superfcie terrestre. Em especial os Cursos Tcnicos em Meio Ambiente tem muito a contribuir nesse processo. O curso trabalha com componentes de disciplinas, introdutrias em um primeiro momento, posteriormente aquelas vinculadas ao planejamento ambiental e por ltimo as ligadas gesto ambiental.

Todas elas possuem um carter tcnico e filosfico perpassando dos futuros profissionais da rea a necessidade urgente da tomada de conscincia, pois somos componentes de uma mesma comunidade, desde o organismo mais simples ao mais complexo. O curso apresenta uma prxis educativa tcnica e social que tem por finalidade a construo de valores que possibilitam o entendimento da realidade da relao natureza e sociedade e ao mesmo tempo busca formar profissionais para atuao eficiente e responsvel na sociedade urbana-industrial. O curso ofertado na modalidade de Educao Profissional Subseqente e possui trs mdulos cada um com durao de um semestre. A disciplina Climatologia aparece no segundo mdulo que mais vinculado ao planejamento ambiental. A carga horria destinada de quarenta horas. Ela tem por objetivo apresentar os conceitos e sistemas de classificao do clima no geral. Distribuio dos climas na superfcie terrestre e suas causas. Elementos e fatores climticos do Globo. Escalas de anlise, mtodo e tcnicas em climatologia. Relao homem e clima. Interferncia do clima nas atividades econmicas. Problemas ambientais relacionados ao clima. O encaminhamento da disciplina apresenta partes tericas e prticas mescladas. No incio apresentado um resgate historio da climatologia, dando nfase urbana que est vinculada as sucesses de revolues industriais. A diferenciao de clima e meteorologia, assim como clima e tempo so essenciais para situar os alunos nas contribuies que a climatologia oferece na sua formao profissional. Entende-se por Meteorologia a cincia que estuda os fenmenos que ocorrem na atmosfera que est relacionada ao estado fsico, dinmico e qumico da atmosfera alm das interaes entre elas e a superfcie terrestre subjacente. Pode ser ainda definida como um ramo da fsica que se ocupa dos fenmenos atmosfricos (meteoros - termo meteoro aplicado a qualquer fenmeno, diferente de uma nuvem, que seja observado na atmosfera, ou superfcie terrestre, decorrente da presena da atmosfera). J a Climatologia uma sub-rea da meteorologia que estuda o comportamento mdio da atmosfera para um determinado perodo, atravs de mtodos estatsticos. O conceito de clima trabalhado como o conjunto das condies atmosfricas(chuva, temperatura, ventos, etc) de uma regio, que determinado pelas mdias mensais e anuais dessas condies durante um perodo de, pelo menos, 30 anos. A noo de tempo corresponde anlise do conjunto das condies atmosfricas em um dado momento.

Trabalhados os conceitos iniciais bsicos, a disciplina comea trabalhando questes importantes vinculadas estrutura da atmosfera, fatores climticos2 e posteriormente elementos climticos3. Essa base terica garante a aplicao do conhecimento climatologia enquanto rea das Geocincias que auxilia na compreenso da relao sociedade/natureza. Os conhecimentos construdos so aplicados no entendimento e prtica de situaes vinculadas ao planejamento urbano e agrrio, dinmica climtica brasileira, anlise de imagens de satlite e documentos semiolgicos e previso de tempo. Dois momentos podem ser destacados ao longo do desenvolvimento da disciplina: as partes de instrumentalizao sobre Levantamento ou diagnstico scioambiental, onde ntida a relao sociedade natureza e a participao da climatologia no desenvolvimento da atividade profissional e o Seminrio sobre mudanas climticas a partir de estratgias empresariais onde os alunos do curso tomam contato com o que h de mais moderno em termo de tecnologia e propostas empresariais de desenvolve MDL(mecanismos de desenvolvimento limpo). Na Tabela 1, dentro do que foi estabelecido nos Referenciais curriculares para a rea sobre as funes do Curso Tcnico em Meio Ambiente. A Climatologia centrase nas perspectivas das funes 2 e 3.

Sendo assim, possvel dizer que a formao de tcnicos em meio ambiente deve ser uma preocupao permanente dentro de uma viso sistmica, garantindo que para

Caractersticas fsicas que determinam o estado climtico. So elas: latitude, altitude, cobertura do solo, continentes e mares, correntes ocenicas e massas de ar.
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Variveis meteorolgicas que caracterizam o clima. So elas: temperatura, presso, umidade, ventos e radiao solar.

cada regio esteja disponvel um contingente capacitado, estrategicamente localizado, e qualificado de acordo com as demandas regionais4.

Consideraes finais

A Climatologia para desenvolver a participao dos alunos nas discusses e decises sobre a questo ambiental, vinculadas aos problemas ambientais urbanos e mudanas climticas em espacial, j que essas, passam a fazer parte do cotidiano e do processo de formao das classes sociais, todos precisam preservar para ter uma qualidade de vida, ou seja, uma vida saudvel. A formao profissional do Tcnico em Meio Ambiente no pode servir como um instrumento de alienao coletiva, promovendo a ideologia territorial burguesa. necessria a insero dos conhecimentos climticos a fim de promover o amadurecimento do fazer ambiental nas empresas, baseado na dialtica para gerar a contradio e propiciar o debate, com responsabilidade social e ambiental. Apenas assim poderemos analisar o meio ambiente com um pouco de criticidade, de modo a entender a barbrie que sofremos diante de um conhecimento e tcnicas que so manipulados pelos interesses de alguns. Em cooperao junto a demais disciplinas do curso a climatologia deve assumir sua responsabilidade na tarefa de compreenso da sociedade em que vive e aes positivas nesse ambiente. Desenvolvendo no para o aluno, mas, principalmente, com o aluno a perspectiva da sociedade enquanto um todo, fruto da unidade na diversidade, portanto como uma sntese de mltiplas determinaes. Cabe a Climatologia apropriar-se do seu papel, estudo do homem, do meio, das condies climticas e das relaes estabelecidas no espao, para evidenciar a importncia de cada indivduo no contexto socioambiental em que est inserido. Assim, poderemos formar profissionais crticos conscientes e capazes de atuar no presente e ajudar a construir o futuro, pois exercer a cidadania ter sentimento de pertencer a uma realidade em que as relaes entre sociedade e natureza formam um todo integrado, do qual fazemos parte. Portanto, precisamos nos perceber como participantes, responsveis e

comprometidos historicamente com os valores humansticos. Em outras palavras, o compromisso da Climatologia deve ser com a formao de profissionais autnomos, criativos e crticos, com as habilidades e competncias e a

Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel Tcnico. rea profissional Meio Ambiente. Secretaria de Educao Mdia e Tcnica. Ministrio da Educao, p.17.

coragem de construir uma nova, um espao globalizado pela solidariedade, respeito ao meio ambiente, reconhecendo a relao de cada um com a natureza.

Referncias bibliogrficas

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GUERRA, Jos Teixeira e VITTE, Antnio Carlos. Reflexes sobre a Geografia Fsica no Brasil. Rio de Janeiro:Bertrand Brasil, 2004.

MARCOVICHT, Jaques. Para mudar o futuro:mudanas climticas, polticas pblicas e estratgias empresariais. So Paulo: Ediusp, 2006.

MENDONA, Francisco e MONTEIRO, Carlos Augusto de Figueiredo. Clima Urbano. So Paulo: Contexto, 2003.

Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional de Nvel Tcnico. rea profissional Meio Ambiente. Secretaria de Educao Mdia e Tcnica. Ministrio da Educao.