UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA CURSO NIVELATODIO DE LECTO-ESCRITURA

Del colegio a la vida

Ensayo final del curso
Vctor Mauricio Osorio Cdigo: 423884

10/11/2010

Presentado a: Gloria Mora

DEL COLEGIO A LA VIDA

La vida de un adolecente sufre cambios drsticos a la hora de salir del colegio y enfrentarse a la vida, definir su futuro cambiar su papel en la familia y la sociedad son solo algunas condiciones a superar en estos cambios. No solo esto, tambin las imposiciones a nivel personal familiar y social afectaran en su proyecto de vida. El objetivo de este trabajo ser entonces tratar de dar cuenta a nivel general de los cambios e imposiciones que sufre una persona al salir del confort del ambiente escolar, principalmente el familiar. Comenzaremos por los cambios en la vida del adolecente al terminar su etapa de bachillerato, la transicin entre el bachillerato y la universidad es vista por las familias (y por la sociedad) como un rito de paso que marca la entrada en la vida adulta y la superacin de la niez y la adolescencia (Antia de Cabrera, 1994). La juventud colombiana en particular tiene que afrontar cada vez ms joven una posicin madura ante la vida, salir a trabajar para ayudar con los gastos del hogar o entrar en el ambiente universitario que es mucho ms pesado que el colegial, son retos ms complejos de lo que parecen cuando una persona lleva una costumbre de once aos con todos los beneficios y comodidades que se le pueden ofrecer sin tener mayo contacto con el mundo hostil de la madurez. El cambio ms drstico tal vez esta a la hora de definir el futuro, punto al que quisiera darle mayor importancia porque aqu es donde entran a escena las imposiciones de tipo personal, familiar y social. Es muy probable que en los ltimos aos de bachillerato el joven se d cuenta que esta etapa de la vida no ser para siempre y planee su proyecto de vida de forma tranquila y sin presin pues todava no tiene que tomar decisiones trascendentales en corto tiempo entonces desde un punto de vista ms personal podra decir que un joven ya sabe que es lo que quiere de su vida, lo cual no necesariamente implica que tenga el deseo de acceder a la educacin superior, sin embargo el modelo econmico y social actual ha hecho que este sea un requisito ms en la vida de una persona, pero refirindome ms concretamente a lo acadmico en el colegio se aprende sobre distintas clases de conocimiento lo que permite al adolecente darse una visin muy general de las distintas carreras que podra seguir. A lo que quiero llegar con este argumento es que la decisin del qu hacer con su vida debe ser tomada por el joven y no podra ser ms obvio pues es de la vida del mismo del que estamos hablando. Entonces: qu pasa cuando esta decisin es afectada por un agente externo?, resolver esta pregunta no es sencillo sin un buen mtodo de investigacin y tampoco deseo hacerlo en este trabajo, pero si quiero dar a conocer algunos de esos agentes en la vida del joven que pueden hacerlo cambiar en su actuar a la hora de tomar decisiones que afectaran para
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toda su vida. A continuacin voy a mencionar el que a mi juicio es el aspecto ms importante que un joven debe superar para seguir sus sueos y hacer sea realidad su proyecto de vida La familia

Cuando me refiero a familia hablo del ncleo en general pero principalmente de los padres. Como nos dice Zenaida Osorio en su texto: por qu no se organiza? Las no-preguntas del control simblico y social, a las personas desde muy jvenes son puestas contra la pared cuando se lanza la pregunta qu quieres ser cuando grande? en esta pregunta va ligada al modelo social y cultural que dice que una persona tiene una buena vida si cumple con un proceso o camino ya descrito, el de estudiar una carrera universitaria y trabajar para conseguir bienestar econmico, pero tiene razn, el individuo no puede prescindir de la sociedad y si no es un miembro productivo de la misma, el sistema lo desecha, entonces es casi inevitable el que una persona se dedique a un oficio en su vida, lo verdaderamente interesante del tema es el qu. Esa decisin le corresponde a cada persona como ya haba mencionado, pero es la familia ese ente en la vida de una persona con influencia de tal magnitud que puede hacer cambiar el actuar y el parecer de uno de sus miembros. Cuando un joven sale del colegio espera un mundo de oportunidades y nuevas experiencias que le enriquecern, pero antes de encontrar todas esas cosas se tropieza con la pregunta generalmente de sus padres Qu te vas a poner a hacer?, pero esta pregunta es ms del tipo retorica pues aunque de por una parte si espera un respuesta, va dirigida mas en el sentido de decir pngase a hacer algo y es que cuando uno termina su labor acadmica en el colegio se convierte en una carga ms en el hogar. Pero cuando esta pregunta es formulada generalmente solo tiene dos tipos de respuesta: trabajar o estudiar, si es la primera siempre va a tener el apoyo de los familiares pues l se convertir entonces en un apoyo, pero este apoyo o aprobacin no ser por mucho tiempo pues se espera que una persona evolucione y un empleo que consiga un recin bachiller no va a dar seguridad o estabilidad econmica por mucho tiempo, entonces es cuando aparece el tema ms importante de este escrito y es cuando uno mismo o los dems preguntan qu vas a estudiar? , la respuesta no puede ser espontanea pues es una decisin que nos seguir por el resto de la vida. Es muy comn en muchos jvenes incluyendo mi caso el que la respuesta deseada por los padres es aquella que en el futuro nos de la comodidad econmica que ellos no tuvieron.

No quiero decir necesariamente con esto que todos los padres piensen as o todos los jvenes lo contrario, es solo este caso el que quisiera exponer, en este tema no hay una verdad absoluta pues no todos los padres desean eso de sus hijos y no todos los hijos desean lo contrario, pues si se trata de entrar a una carrera universitaria, las ingenieras, el derecho y la medicina son las ms apetecidas por los padres para que sus hijos tomen pues estas tienen prestigio social y fama de ser bien remuneradas.
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En cuanto a los jvenes se puede decir que cabe cualquier posibilidad pues ellos tienen intereses y vocaciones distintas, unos concuerdan con sus padres en el prestigio social y la estabilidad econmica, pero otros como en mi caso deseamos la superacin intelectual y el mundo del saber, es en este punto donde se puede llegar a tener un choque con los padres, pues en particular las ciencias humanas que son de grandsimo valor para la sociedad no son reconocidas socialmente y la oferta laboral es escasa, por eso puede ocasionar descontento entre padres e hijos pues son carreras que pese a ser reas del conocimiento productivas, en Colombia y en el consiente colectivo de los mismos no lo son y estn relacionadas con pensamientos de revolucin y subordinacin, pero no es ms que un estereotipo que se ha formado en el saber popular. El conflicto al que se puede llegar con los padres puede terminar en apoyo, desastre o conversin, la primera opcin es a mi juicio la mejor para ambas partes (padres e hijos) pues no se puede forzar a nadie tomar un camino del que no gusta, y se apoya al hijo en sus sueos este seguramente les corresponder como mejor pueda, la siguiente opcin, la del desastre es la ms destructiva para los dos y se da cuando ninguna parte quiere ceder entonces los roces pasan de ser conflictos cotidianos a peleas de las cuales pueden desatarse en el abandono del hogar por parte del joven, el ltimo caso y en el que se ven las consecuencias a largo plazo es el de la conversin, pues si un joven cambia sus expectativas por las que desean sus padres, muy seguramente no sea un profesional de nivel pues no ama lo que hace o abandone la carrara a la mitad. Para terminar con esta idea reiterare el postulado de que la eleccin sobre el que hacer con la vida de un joven corresponde a l mismo pues se est hablando de la vida de l y de nadie ms. Para concluir quiero decir que faltaron muchos aspectos a grandes rasgos por tocar como el personal y social, pero es el punto que acabo de exponer, el familiar el que en mi opinin es el que definitivamente puede llegar a cambiar drsticamente el proyecto de vida de un persona en ese paso tan importante en la vida que es la llegada a la madures y el contacto con el mundo por fuera de la comodidad y seguridad del colegio.

Bibliografa
Antia de Cabrera, M. T. (1994). Prologo. En La Universidad Adolecente (pg. 13). Colombia: FESPrograma Alegra de ensear. Osorio, Z. (2009). Configuracion y divulgacion de un modelo. En Z. Osorio, Por que no se organiza? Las no-preguntas: funciones del control simblico y social (pg. 23). Bogota.

Contenido
DEL COLEGIO A LA VIDA ................................................................................................................. 2 La familia ................................................................................................................................... 3