PORTARIA N 04, DE 21 DE JANEIRO DE 2010.

A SECRETRIA DE ESTADO DE EDUCAO DO DISTRITO FEDERAL, em exerccio, no uso das atribuies que lhe confere o artigo 172 do Regimento Interno da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e considerando a necessidade de estabelecer critrios para distribuio de carga horria aos professores em exerccio nas instituies educacionais pblicas e nas conveniadas, quando for o caso, observando os princpios constitucionais de publicidade e igualdade para o regular exerccio do processo de escolha de turmas, resolve: Art. 1 - Ficam aprovados na forma do Anexo I desta Portaria: I - os critrios para distribuio de carga horria aos professores em exerccio nas instituies educacionais da rede pblica de ensino e conveniadas, quando for o caso; II - os procedimentos para a escolha de turma e desenvolvimento das atividades de coordenao pedaggica; III - os quantitativos de coordenadores por instituio educacional e por Diretoria Regional de Ensino; IV - as atividades do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem. Art. 2 - As Subsecretarias de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional e de Gesto dos Profissionais da Educao, bem como as Diretorias Regionais de Ensino e respectivas instituies educacionais jurisdicionadas, so responsveis, no exerccio de suas competncias regimentais, pela efetiva aplicao destas normas e efetivo controle de sua fiel observncia. Art. 3 - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio, especialmente as Portarias n. 74, de 29 de janeiro de 2009 e n. 254, de 12 de dezembro de 2008, desta Secretaria. EUNICE DE OLIVEIRA FERREIRA SANTOS ANEXO I PORTARIA N 04, DE 21 DE JANEIRO DE 2010. Captulo I Normas para as Atividades de Coordenao Pedaggica 1. A coordenao pedaggica dever contemplar a organizao pedaggica da educao e do ensino oferecido pela instituio educacional, bem como a elaborao do plano com as atividades que sero desenvolvidas em cada dia de coordenao, inclusive aquela que poder ocorrer fora da instituio educacional. 1.1. A coordenao pedaggica dever constar da proposta pedaggica da instituio educacional, a ser aprovada por portaria do Secretrio de Estado de Educao, aps apreciao pela Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional. 2. As horas de trabalho destinadas s atividades de coordenao pedaggica constaro do horrio do professor, devendo ser rigorosamente planejadas, cumpridas e registradas na folha de frequencia. 2.1. Para os professores regentes que atuam 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, com jornada ampliada na Educao Infantil, no Ensino Fundamental - Sries/Anos Iniciais e na Educao Especial, a coordenao pedaggica dar-se- no contraturno ao de regncia, totalizando 15 (quinze) horas semanais, sendo as quartas-feiras destinadas coordenao coletiva e os demais dias da semana coordenao pedaggica individual. 2.1.1. O professor poder dedicar um dos dias da coordenao pedaggica individual para atividades pedaggicas realizadas fora do ambiente da instituio educacional, com a prvia cincia da chefia imediata. 3. Para os professores regentes que atuam 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, com jornada ampliada no Ensino Fundamental - Sries/Anos Finais e no Ensino Mdio, a coordenao pedaggica dar-se- no contraturno ao de regncia, totalizando 15 (quinze) horas semanais, sendo: a) as quartas-feiras destinadas coordenao coletiva da instituio educacional; b) as teras-feiras destinadas coordenao coletiva dos professores da rea de Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias; c) as quintas-feiras destinadas coordenao coletiva dos professores da rea de Cdigos, Linguagens e suas tecnologias; d) as sextas-feiras destinadas coordenao coletiva dos professores da rea de Cincias Humanas e suas tecnologias.

3.1. Os demais dias da semana sero destinados a coordenao pedaggica individual, podendo dois desses dias serem programados pelo professor, com a prvia cincia da chefia imediata, para atividades de coordenao realizadas fora do ambiente da instituio educacional. 4. Para os professores regentes que atuam 20 (vinte) horas no turno diurno e 20 (vinte) horas no noturno ou somente 20 (vinte) horas no Ensino Fundamental - Sries/Anos Finais, no Ensino Mdio e na Educao de Jovens e Adultos 2 Segmento/Ensino Fundamental - Etapas Finais e 3 Segmento/Ensino Mdio a coordenao pedaggica dar-se- em 04 (quatro) horas semanais no respectivo turno, sendo: a) as teras-feiras sero destinadas coordenao coletiva dos professores da rea de Cincias da Natureza, Matemtica e suas tecnologias; b) as quintas-feiras destinadas coordenao coletiva dos professores da rea de Cdigos, Linguagens e suas tecnologias; c) as sextas-feiras destinadas coordenao coletiva dos professores da rea de Cincias Humanas e suas tecnologias. 4.1. O professor poder dedicar mais um dia da semana coordenao pedaggica individual para atividades de coordenao realizadas fora do ambiente da instituio educacional, com a prvia cincia da chefia imediata. 5. Para os professores que atuam na Educao de Jovens e Adultos 1 Segmento/Ensino Fundamental - Etapas Iniciais, a coordenao pedaggica dar-se- em 04 (quatro) horas semanais no mesmo turno, com dois dias da semana dedicados coordenao individual, podendo, em um deles, a coordenao pedaggica ocorrer fora do ambiente da instituio educacional, desde que com a prvia cincia da chefia imediata. 6. Os especialistas em educao que trabalham 40 (quarenta) horas semanais, ou seja, 20 (vinte) horas mais 20 (vinte) horas, devero, obrigatoriamente, participar, s quartas-feiras, da coordenao coletiva da instituio educacional e s sextas-feiras, da coordenao pedaggica da Diretoria Regional de Ensino, conforme determinao do Ncleo de Monitoramento Pedaggico. 6.1. Em mais um turno da semana dar-se- a coordenao individual, cujas atividades podero ser desenvolvidas, com a cincia da chefia imediata, fora do ambiente da instituio educacional. 7. O especialista de educao que atua 20 (vinte) horas semanais participar, de acordo com seu turno de trabalho, da coordenao pedaggica coletiva da instituio educacional/DRE e, em outro dia da semana, da coordenao pedaggica individual, cujas atividades podero ser desenvolvidas, com a cincia da chefia imediata, fora do ambiente da instituio educacional. 8. O professor que atua 40 (quarenta) horas semanais, ou seja, 20 (vinte) horas mais 20 (vinte) horas, no Atendimento Educacional Especializado/Salas de Recursos, na Itinerncia e no Servio Especializado de Apoio Aprendizagem dever, obrigatoriamente, participar, s quartas-feiras, da coordenao coletiva da instituio educacional, e, s sextas-feiras, da coordenao pedaggica da Diretoria Regional de Ensino, conforme determinao do Ncleo de Monitoramento Pedaggico. 8.1. Em mais um turno da semana, dar-se- a coordenao individual, no necessariamente, desde que com a cincia da chefia imediata, na instituio educacional. 9. O professor que trabalha 40 (quarenta) horas semanais, ou seja, 20 (vinte) horas mais 20 (vinte) horas, nos Centros de Ensino Especial em Atendimento Educacional Especializado Complementar para alunos includos em escolas comuns ou no Programa de Atendimento Interdisciplinar dever, obrigatoriamente, participar, s quartasfeiras, da coordenao coletiva da instituio educacional e em um turno da semana acontecer a coordenao pedaggica individual do professor no mbito da instituio. 9.1. Em mais um turno da semana, dar-se- a coordenao individual, no necessariamente, desde que com a cincia da chefia imediata, na instituio educacional. 10. Os dias de formao continuada do professor e do especialista de educao, fora do mbito da instituio educacional, sero definidos pela Escola de Aperfeioamento de Profissionais em Educao EAPE, de acordo com a proposta anual de cursos, no podendo coincidir com as quartas-feiras ou com os dias dedicados coordenao coletiva por rea, de acordo com a rea de formao do professor. 10.1. Outro dia, em substituio ao dia estabelecido pela Escola de Aperfeioamento de Profissionais em Educao EAPE, ser autorizado pela chefia imediata, mediante justificativa apresentada pelo professor e acatada por seus pares na coordenao coletiva. 11. Os professores que trabalham 40 (quarenta) horas semanais, sendo 20 (vinte) horas no turno diurno e 20 (vinte) horas no noturno, ou os que estejam investidos no regime de 20 (vinte) horas semanais de trabalho, e so considerados excedentes pelo Ncleo de Recursos Humanos, podero atuar nas redues de jornada dos

professores, de acordo com a Lei n. 4075, de 28 de dezembro de 2007, e em substituio aos professores que se ausentarem por at 03 (trs) dias na semana. 11.1. Em caso de substituio, fica garantida a percepo integral da Gratificao de Atividade em Regncia de Classe GARC, conforme carga horria de atuao, devendo a equipe gestora da instituio educacional promover o encaminhamento de relatrios mensais, ao Ncleo de Recursos Humanos da Diretoria Regional de Ensino, com os dias de substituio apurados e a descrio das atividades desenvolvidas pelo professor no correspondente ms. 12. Fica vedada a atuao de dois professores regentes com 20 (vinte) horas semanais em atendimento de turmas cuja regncia exija jornada ampliada, salvo mediante exposio de motivos, acatada pela SUGEPE/Diretoria de Administrao de Pessoas. 13. O professor ser dispensado, no horrio de coordenao pedaggica, para participar de eventos ou programas de formao quando: a) convocados pela Secretaria de Estado de Educao; b) os eventos ou programas de formaes encontrarem-se previstos na proposta pedaggica da instituio educacional; c) houver autorizao oficial do Secretrio de Estado de Educao para participao em atividades educacionais de interesse dos profissionais do Magistrio Pblico do Distrito Federal. 14. O planejamento e a realizao da coordenao pedaggica da instituio educacional sero de responsabilidade de sua equipe gestora e devero envolver a participao dos docentes, em articulao, tambm, com as equipes de coordenao intermediria e central. 15. O planejamento e a realizao da coordenao intermediria, nas Diretorias Regionais de Ensino, sero de responsabilidade do Diretor da DRE e dos integrantes do Ncleo de Monitoramento Pedaggico, em articulao com os supervisores e os coordenadores pedaggicos, e com a equipe de coordenao central. 16. O planejamento e a realizao da coordenao central estaro sob a responsabilidade da Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional, por intermdio de suas Diretorias e Gerncias, em articulao com as equipes de coordenao intermediria, com os supervisores e com os coordenadores pedaggicos. Captulo II Atribuies dos Supervisores e Coordenadores e Requisitos para o Exerccio de suas Atividades 17. As atribuies dos supervisores pedaggicos e administrativos e dos coordenadores pedaggicos, intermedirios e centrais, so aquelas definidas no Regimento Escolar das Instituies Educacionais da Rede Pblica de Ensino, publicado no DODF n. 240, de 14 de dezembro de 2009. 17.1 Nas instituies educacionais onde no houver coordenador pedaggico, as suas atribuies sero exercidas cumulativamente, pelo supervisor pedaggico. 18. Para o exerccio das atividades de coordenador pedaggico, o professor dever: a) ser integrante da Carreira Magistrio Pblico do Distrito Federal; b) ter, no mnimo, 01 (um) ano de efetivo exerccio em regncia de classe, ou, caso no atenda este requisito, tenha sua indicao justificada pela equipe gestora da instituio educacional junto respectiva Diretoria Regional de Ensino; c) ter jornada de trabalho de 40 (quarenta) horas semanais na mesma instituio educacional, no turno diurno ou jornada de 20 (vinte) horas semanais, no noturno, sem prejuzo de estar atuando 20 (vinte) horas no turno diurno em regncia de classe; d) ser indicado pelos professores e ter seu nome submetido apreciao da equipe gestora da instituio educacional, que, caso no concorde com a indicao, dever apresentar justificativa fundamentada aos professores para que estes indiquem novo nome; e) atender, complementarmente, aos seguintes predicados: ter habilidade para promover intercmbio de experincias; estar aberto para crticas e sugestes; saber cultivar relaes interpessoais e profissionais; posssuir aptido para estimular o trabalho coletivo e a reflexo entre os docentes; ter compromisso e responsabilidade com a funo de educador e com o desenvolvimento curricular, de forma coerente com a poltica e a filosofia educacional da Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal; possuir capacidade de liderana; saber adaptar-se a mudanas; possuir sensibilidade para valorizar o desempenho dos docentes, apoiando-os em suas atividades curriculares; ser detentor de habilidade para identificar e analisar situaes pedaggicas, propondo solues, e de capacidade para orientar os docentes quanto ao uso dos recursos tecnolgicos disponveis.

18.1. Caso a instituio educacional no possua professor interessado para o exerccio das atividades de coordenao pedaggica, a equipe gestora poder convidar professor de outra instituio educacional, desde que o mesmo esteja em exerccio na Diretoria Regional de Ensino a que a instituio educacional interessada esteja vinculada. 19. A coordenao pedaggica de carter obrigatrio, s podendo haver dispensa do seu exerccio nos casos previstos em lei. 20. O coordenador pedaggico assumir suas funes to logo ocorra sua substituio na regncia de classe. 20.1. Caso o Ncleo de Recursos Humanos da Diretoria Regional de Ensino a que a instituio educacional interessada estiver vinculada esteja impossibilitado de promover a substituio, o mesmo dever justificar essa circunstncia junto ao dirigente da Diretoria Regional, inclusive identificando as reas em que existem profissionais disponveis para substituio, para que seja feita nova indicao. 21. Os perodos de frias e de recesso escolar do coordenador pedaggico das instituies educacionais devero coincidir com os dos professores em regncia de classe. 22. O trabalho dos coordenadores dever estar em consonncia com as polticas pblicas educacionais estabelecidas pela Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. Captulo III Quantitativos de Coordenadores e Itinerantes 23. Visando a efetiva implementao da Poltica de Gesto Compartilhada nas instituies educacionais e tendo em vista as atribuies de suas equipes gestoras, devero ser observadas as regras e quantitativos definidos no presente Captulo para a escolha dos coordenadores pedaggicos das mencionadas instituies. 24. Os Jardins de Infncia e os Centros de Educao Infantil faro jus, como regra geral, ao coordenador pedaggico de 40 (quarenta) horas semanais, observando-se, todavia, as seguintes prorporcionalidades: a) no caso de a instituio educacional possuir de 01 (uma) a 07 (sete) turmas, as atividades de coordenao pedaggica sero acumuladas pelo supervisor pedaggico; b) quando ela funcionar com 08 (oito) a 17 (dezessete) turmas haver 01 (um) coordenador; c) a partir de 18 (dezoito) turmas haver 02 (dois) coordenadores. 24.1. Para o atendimento no Programa de Educao Precoce haver 01 (um) coordenador pedaggico de 40 (quarenta) horas semanais. 25. Nas demais instituies educacionais, o quantitativo de coordenadores pedaggicos ser determinado pelo somatrio total de turmas autorizadas na instituio (Educao Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Mdio, Educao Especial, Educao de Jovens e Adultos), sendo considerada a seguinte proporo: a) de 01 (uma) a 09 (nove) turmas: o supervisor pedaggico acumular as funes do coordenador pedaggico; b) de 10 (dez) a 19 (dezenove) turmas: 01 (um) coordenador; c) de 20 (vinte) a 29 (vinte e nove) turmas: 02 (dois) coordenadores; d) de 30 (trinta) a 39 (trinta e nove) turmas: 03 (trs) coordenadores; e) de 40 (quarenta) a 49 (quarenta e nove) turmas: 04 (quatro) coordenadores; f) de 50 (cinquenta) a 59 (cinquenta e nove) turmas: 05 (cinco) coordenadores; g) de 60 (sessenta) a 69 (sessenta e nove) turmas: 06 (seis) coordenadores; h) a partir de 70 (setenta) turmas: 07 (sete) coordenadores. 26. Sempre que houver atendimento de turmas em espaos e/ou salas fora da sede da instituio educacional, constituindo anexos, poder ser acrescido mais 01 (um) coordenador pedaggico para atuar junto a essas turmas. 26.1. Caso o nmero de turmas existentes no anexo seja superior a 20 (vinte), poder ser acrescido mais 01 (um) coordenador pedaggico, a critrio da equipe gestora. 27. Os coordenadores devero ser distribudos entre os turnos de atendimento da instituio educacional, segundo critrios estabelecidos pela equipe gestora, sendo que, sempre que houver mais de dez turmas no noturno dever haver, obrigatoriamente, um coordenador pedaggico nesse turno. 28. Na escolha dos coordenadores pedaggicos a equipe gestora da instituio educacional dever procurar atender todas as etapas e modalidades de ensino, bem como as reas de conhecimento (Cdigos, Linguagens e suas Tecnologias, Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias e Cincias Humanas e suas Tecnologias). 29. Haver 01 (um) coordenador pedaggico especfico nas instituies educacionais que ofertem a Educao Integral, independentemente do nmero de alunos atendidos.

29.1. No Centro Educacional 01 da Candangolndia (Centro de Referncia em Educao Integral) haver, no mximo, 02 (dois) coordenadores pedaggicos. 30. Nos Centros de Ensino Especial haver, de acordo com o atendimento ofertado: a) 01 (um) coordenador pedaggico generalista de 40 (quarenta) horas semanais para o Programa Educacional Especializado, Programa de Atendimento Interdisciplinar e Programa de Educao Fsica Especial; b) 01 (um) coordenador pedaggico generalista de 40 (quarenta) horas semanais para as Oficinas Pedaggicas, incluindo o Projeto Interventivo de Educao de Jovens e Adultos, adaptado para estudantes com deficincias e/ou Transtorno Global do Desenvolvimento - TGD; c) 01 (um) coordenador pedaggico generalista de 40 (quarenta) horas semanais para o atendimento educacional especializado complementar para os alunos includos; d) 01 (um) coordenador pedaggico generalista de 40 (quarenta) horas semanais para o Atendimento Educacional Especializado do Programa de Educao Precoce. 31. Nos Centros Interescolares de Lnguas haver 01 (um) coordenador pedaggico por Lngua Estrangeira de oferta autorizada, Ingls, Francs e Espanhol, que sero distribudos nos turnos de atendimento a critrio da equipe gestora. 32. Nas Escolas Parque haver 01 (um) coordenador pedaggico de 40 (quarenta) horas semanais, por componente curricular, Arte e Educao Fsica, independentemente do nmero de turmas atendidas, com atribuies, alm daquelas definidas no Regimento Escolar das Instituies Educacionais da Rede Pblica do Distrito Federal, de efetivar as articulaes necessrias ao desenvolvimento e registro da intercomplementaridade, quando for o caso, objetivando permitir que a escola tributria cumpra seu Termo de Compromisso quanto aos indicadores de aprendizagem, repetncia e abandono. 33. Na Escola Parque da Cidade - PROEM e na Escola dos Meninos e Meninas do Parque haver 01 (um) coordenador pedaggico de 40 (quarenta) horas semanais. 34. No Centro de Educao Profissional/Escola de Msica de Braslia haver, no mximo, 04 (quatro) coordenadores pedaggicos, sendo 02 (dois) de 40 (quarenta) horas para o turno diurno e 02 (dois) de 20 (vinte) horas para o noturno. 35. Na Escola da Natureza no haver coordenador pedaggico. 36. O quantitativo de coordenadores intermedirios nas Diretorias Regionais de Ensino ser de: a) 05 (cinco) coordenadores intermedirios, um para cada etapa e modalidade da Educao Bsica (Educao Infantil, Ensino Fundamental Sries/Anos Iniciais, Ensino Fundamental Sries/Anos Finais, Ensino Mdio e Educao de Jovens e Adultos); b) 01 (um) coordenador intermedirio para a Educao Especial; c) 01 (um) coordenador intermedirio para a Educao Inclusiva; d) 14 (treze) coordenadores intermedirios para operacionalizao dos programas/projetos, sendo: 04 (quatro) para correo de fluxo, sendo 01 (um) para o Se Liga/DF, 01 (um) para o Acelera/DF e 02 (dois) para o Veredas; 02 (dois) para o Cincia em Foco Ensino Fundamental Sries/Anos Iniciais e Sries/Anos Finais; 01 (um) para a reduo de violncia nas instituies educacionais; 01 (um) para a capacitao de professores (elo com a EAPE); 01 (um) para leitura e Lngua Portuguesa (Leio e Escrevo Meu Futuro e todos os demais projetos autorizados pela Secretaria de Estado de Educao); 01 (um) para o Programa SuperAo Jovem; 01 (um) para avaliao de aprendizagem; 01 (um) para a coordenao do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem; 01 (um) coordenador articulador; 01 (um) para a coordenao dos Ncleos de Tecnologia Educacional; e) 01 (um) especialista de educao. 36.1. Para as DREs com mais de 23.000 (vinte e trs mil) alunos, poder ser acrescido 01 (um) coordenador intermedirio para cada conjunto de 1.500 (mil e quinhentos) alunos. 36.2. Para a Diretoria Regional de Ensino de Ceilndia, que possue 06 (seis) creches conveniadas, haver mais 01 (um) coordenador para a educao infantil. 36.3. Para a Diretoria Regional de Ensino do Ncleo Bandeirante, que possue 07 (sete) creches conveniadas, haver mais 02 (dois) coordenadores para a educao infantil. 36.4. Para a Diretoria Regional de Ensino do Plano Piloto, que possue 10 (dez) creches conveniadas, haver mais 03 (trs) coordenadores para a educao infantil. 36.5. Para a Diretoria Regional de Ensino de Samambaia, que possue 08 (oito) creches conveniadas, haver mais 02 (dois) coordenadores para a educao infantil. 36.6. Para as Diretorias Regionais de Ensino de Brazlndia, Guar, Ncleo Bandeirante, So Sebastio, Parano e Recanto das Emas haver 02 (dois) coordenadores intermedirios para atuar nas Oficinas Pedaggicas.

36.7. Para as Diretorias Regionais de Ensino de Gama, Planaltina, Sobradinho, Taguatinga, Samambaia e Santa Maria haver 03 (trs) coordenadores intermedirios para atuar nas Oficinas Pedaggicas. 36.8. Para as Diretorias Regionais de Ensino de Plano Piloto/Cruzeiro e Ceilndia haver 04 (quatro) coordenadores intermedirios para atuar nas Oficinas Pedaggicas. 36.9. Para a Diretoria Regional de Ensino do Plano Piloto, considerando a especificidade dos atendimentos prestados, podero ser acrescidos mais 02 (dois) coordenadores intermedirios. 37. Alm do quantitativo de coordenadores acima especificado, somente podero ser lotados no Ncleo de Monitoramento Pedaggico das Diretorias Regionais de Ensino professores com limitao de funo. 38. O servio de Itinerncia ser ofertado aos alunos com deficincias visual, auditiva e altas habilidades/superdotao, na porporo de 01 (um) professor por rea de atendimento da Diretoria Regional de Ensino. 38.1. Para o atendimento dos alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento, deficincia intelectual e deficincia fsica, o servio de Itinerncia s ser ofertado mediante comprovao da ausncia de Atendimento Especializado/Sala de Recursos na instituio educacional onde o(s) aluno(s) esteja(m) matriculado(s) e na impossibilidade de atendimento na instituio educacional mais prxima, conforme autorizao da Gerncia de Educao Especial. 38.2. Para a indicao de mais de 01 (um) professor itinerante, a Diretoria Regional de Ensino, mediante justificativa, poder solicitar pronunciamento da Gerncia de Educao Especial, que encaminhar a SUGEPE/Diretoria de Administrao de Pessoas para deliberao final sobre o pleito. 38.3. O professor itinerante desenvolver, dentre outras atribuies, atendimento direto aos alunos, devendo ter exerccio em Atendimento Especializado/Sala de Recursos da respectiva rea de atuao. 38.4. No Centro de Ensino Especial para Deficientes Visuais ser previsto 01 (um) professor itinerante de surdocegueira, que ser responsvel pelo acompanhamento dos alunos surdoscegos da rede pblica de ensino, e colaborao na avaliao funcional dos mesmos, juntamente com a equipe diagnstica da referida instituio educacional. Captulo IV Distribuio de Carga Horria 39. A carga horria de trabalho do professor com 40 (quarenta) horas semanais que atue na jornada ampliada ser de 25 (vinte e cinco) horas em atividades de regncia de classe e 15 (quinze) horas em coordenao pedaggica. 40. A carga horria diria em regncia de classe para os professores que atuam 40 (quarenta) horas semanais no Ensino Fundamental - Sries/Anos Finais e Ensino Mdio ser distribuda em 06 (seis) tempos de 50 (cinquenta) minutos, totalizando 05 (cinco) horas. 41. A carga horria diria em regncia de classe para os professores que atuam 20 (vinte) horas semanais no turno diurno no Ensino Fundamental - Sries/Anos Finais e Ensino Mdio ser distribuda em 05 (cinco) tempos de 50 (cinquenta) minutos, totalizando 04 (quatro) horas e 10 (dez) minutos, sendo assegurado ao professor a compensao de 10 (dez) minutos no horrio da coordenao pedaggica. 42. A carga horria diria em regncia de classe para os professores que atuam 20 (vinte) horas semanais no noturno ser distribuda em 05 (cinco) tempos, sendo 03 (trs) tempos de 50 (cinquenta) minutos e 02 (dois) de 45 (quarenta e cinco) minutos, totalizando 04 (quatro) horas. 43. A carga horria do professor de 40 (quarenta) horas semanais, sendo 20 (vinte) horas no turno diurno e 20 (vinte) horas no noturno ou do professor de 20 (vinte) horas semanais, ser de 16 (dezesseis) horas em regncia de classe e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 44. Para os professores em exerccio no Centro de Ensino Mdio Integrado, a carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, dever ser tratada como 20 (vinte) horas mais 20 (vinte) horas e distribuda em 16 (dezesseis) horas em regncia de classe e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 45. Para os professores das Escolas Parque, a carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, ser de 25 (vinte e cinco) horas em regncia de classe e 15 (quinze) horas em coordenao pedaggica. 46. Para os professores dos Centros Interescolares de Lnguas, a carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, ser de 25 (vinte e cinco) horas em atividades de regncia de classe e 15 (quinze) horas em coordenao pedaggica. 47. Para os professores do Centro de Educao Fsica e Desporto de Alto Rendimento Escolar, a carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, dever ser tratada como 20 (vinte) horas mais 20 (vinte) horas e

distribuda em 16 (dezesseis) horas em regncia de classe e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 48. Para os professores do Programa de Educao Precoce, ainda que provisoriamente atuando nos Centros de Educao Especial, quer sejam de Atividades, quer sejam de rea especfica, a carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, ser de 25 (vinte e cinco) horas em regncia de classe e 15 (quinze) horas em coordenao pedaggica. 49. Para os professores do atendimento da Educao de Jovens e Adultos, do 1 ao 3 Segmento, a carga horria de 20 (vinte) horas semanais, ser de 16 (dezesseis) horas em regncia de classe e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 50. Para os professores que atuam nas turmas dos Programas de Correo de Fluxo Escolar, a carga horria de 40 (quarenta) horas semanais no turno diurno, ser de 25 (vinte e cinco) horas em regncia de classe e 15 (quinze) horas em coordenao pedaggica. 51. Para os professores em exerccio no Centro de Educao Profissional/Escola de Msica de Braslia, a carga horria de 40 (quarenta) ou de 20 (vinte) horas semanais, ser de 16 (dezesseis) horas em regncia de classe e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 52. A carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no diurno, para os professores que atuam na Educao Especial, com alunos matriculados nas classes especiais e nos Centros de Ensino Especial (Atendimento Educacional Especializado, substitutivo Escola Comum), quer sejam de Atividades quer sejam de rea especfica, ser de 25 (vinte e cinco) horas em regncia de classe e 15 (quinze) horas em coordenao pedaggica. 53. A carga horria de 40 (quarenta) horas semanais, no turno diurno, para os professores que atuam no Atendimento Educacional Especializado/Salas de Recursos, Itinerncia e Servio Especializado de Apoio Aprendizagem ser de 16 (dezesseis) horas em atendimento ao aluno e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 54. A carga horria para os professores que atuam no Centro Educacional 01 da Candangolndia (Centro de Referncia em Educao Integral), quer sejam de Atividades, quer sejam de rea especfica, ser de 16 (dezesseis) horas em regncia de classe e 04 (quatro) horas em coordenao pedaggica, por turno. 55. Em nenhuma hiptese, o professor poder atuar 30 (trinta) horas no diurno e 10 (dez) horas no noturno. 56. Caso a carga horria distribuda em regncia de classe seja inferior a 25 (vinte e cinco) horas semanais, o professor dever complet-la, obrigatoriamente, com dependncia e/ou reforo. 57. Caso a carga horria distribuda em regncia de classe seja inferior a 16 (dezesseis) horas semanais, o professor dever complet-la, obrigatoriamente, com dependncia e/ou reforo. 58. Caso a carga horria de regncia seja igual ou inferior a 16 (dezesseis) horas, esta dever ser suprida, prioritariamente, por um professor que tenha carga horria semanal de 20 (vinte) horas. Captulo V Procedimentos para a Escolha de Turmas 59. No ato do procedimento de escolha de turma devero ser observados os componentes curriculares para os quais o professor concursado ou habilitado, sendo que, para os concursados em componentes curriculares extintos sero considerados aqueles cadastrados no Sistema nico de Gesto de Recursos Humanos - SIGRH. 60. No ato do procedimento de escolha das turmas dos Programas de Correo de Fluxo Escolar, ser observada a rea de conhecimento do componente curricular para o qual o professor concursado ou habilitado, devendo a escolha ser realizada por rea de conhecimento, conforme especificado no quadro abaixo: Turmas para Correo da Professor regente por rea de Componentes Curriculares pelos quais o Distoro conhecimento professor regente responsvel Idade/Srie Cdigos, Linguagens e suas tecnologias Lngua Portuguesa, Arte, Educao Fsica e Lngua Estrangeira Moderna 5 a 8 srie Cincias da Natureza, Matemtica e suas Matemtica e Cincias Naturais tecnologias Cincias Humanas e suas tecnologias Histria e Geografia Cdigos, Linguagens e suas tecnologias Lngua Portuguesa, Arte, Educao Fsica e Lngua Estrangeira Moderna Ensino Mdio Cincias da Natureza, Matemtica e suas Matemtica, Fsica, Qumica e Biologia

tecnologias Cincias Humanas e suas tecnologias Filosofia, Sociologia, Histria e Geografia 60.1. O professor que foi remanejado pelo Procedimento de Remanejamento Interno e Externo de 2009 para turmas dos Programas de Correo de Fluxo Escolar no precisar participar do procedimento de escolha de turmas, considerando que a legislao pertinente ao remanejamento prev que o professor remanejado permanea na referida turma pelo perodo de 01 (um) ano. 61. Os professores concursados para um componente curricular e que atuam em outro podero concorrer no procedimento de escolha de turma, desde que possuam a corespondente habilitao, respeitada a pontuao e a classificao obtida conforme explicitado no item 75. 62. O procedimento de escolha de turma ser realizado uma nica vez, no incio do ano letivo, conforme dia e horrio determinado pela Secretaria de Estado de Educao, excetuando-se as instituies educacionais que funcionam em regime semestral, cujo processo de escolha e distribuio de turmas ocorrer no incio de cada semestre letivo. 62.1. O Ncleo de Recursos Humanos poder, em casos excepcionais, solicitar autorizao Subsecretaria de Gesto dos Profissionais da Educao para realizao de novo procedimento de escolha de turmas, aps o incio do ano letivo, mediante exposio dos motivos ensejadores da excepcionalidade. 63. O procedimento de escolha de turma ser realizado por turno (diurno e noturno), no dia e horrio agendado para tal finalidade, abrangendo: os professores lotados na Diretoria Regional de Ensino que encerraram o ano letivo e possuem exerccio definitivo na instituio educacional, bem como aqueles que tenham sido remanejados pelo Ncleo de Recursos Humanos ou pelo Procedimento de Remanejamento Interno e Externo, observado o disposto nos itens 75 e 76. 63.1. Todas as fases do procedimento de escolha de turmas sero registradas em ata, contendo a assinatura dos participantes, devendo uma cpia da mesma ser entregue na rea de pessoal da Diretoria Regional de Ensino, no dia seguinte data marcada para a realizao do procedimento. 63.2. A Subsecretaria de Gesto dos Profissionais da Educao encaminhar modelo de ata para ser preenchido pela insituio educacional, com as devidas orientaes. 64. Antes do procedimento de escolha de turmas, a equipe gestora da instituio educacional dever informar aos professores o nmero de turmas disponveis por turno. 65. No ato do procedimento de escolha, o turno de regncia do professor, matutino, vespertino ou noturno, ficar definido, de acordo com a oferta de turmas, respeitando-se a ordem de classificao obtida nos termos dos itens 75 e 76. 66. Para o procedimento de escolha de turmas sero considerados os quadros relacionados nos itens 75 e 76, sendo que, quando o interesse do professor recair em turmas do ensino regular e da Educao de Jovens e Adultos, o quadro aplicvel ser o relacionado no item 75 e, quando recair em turmas da educao especial, o quadro ser o relacionado no item 76. 67. Aps o procedimento de escolha de turma na instituio educacional, em ambos os turnos, o professor que: a) atua no noturno poder optar pelo turno diurno, desde que haja carncia de 40 (quarenta) horas semanais no componente curricular pleiteado; b) exerce suas atividades no turno diurno poder atuar no noturno, desde que haja carncia e reduza sua carga horria para 20 (vinte) horas semanais, nos termos da legislao vigente; c) for detentor de 20 (vinte) horas no turno diurno e 20 (vinte) horas no noturno poder optar pela carga de 40 (quarenta) horas semanais no turno diurno, desde que haja carncia, no podendo, posteriormente, retornar situao anterior. 68. Havendo mais de um professor interessado na mesma turma, obtida igual pontuao, aplicar-se-o os critrios estabelecidos nos itens 83 e 84. 69. Os professores que no possurem exerccio definitivo na instituio educacional, nos termos da Portaria n. 306, de 05 de agosto de 2009, ou que se encontrarem na condio de removido de ofcio e exerccio provisrio, devero ser devolvidos, no dia de apresentao dos professores conforme calendrio escolar, Diretoria Regional de Ensino/Ncleo de Recursos Humanos para adquirirem novo exerccio nas carncias remanescentes. 70. No procedimento de escolha de turmas, o professor com necessidades especiais, na forma da lei, ter prioridade, independentemente dos critrios estabelecidos nesta Portaria. 71. A escolha do coordenador pedaggico ser posterior ao procedimento de escolha de turmas pelos professores. 72. Os ocupantes de cargos comissionados e os contemplados com funes gratificadas da instituio educacional, quando do procedimento de escolha de turmas, ficaro com as turmas remanescentes.

72.1. Os professores remanejados para as instituies educacionais, apenas para o exerccio de cargo em comisso ou funo gratificada, no podero participar do procedimento de escolha de turmas. 73. Nas instituies educacionais onde ofertada mais de uma etapa da educao bsica, o procedimento de escolha de turmas dever ocorrer na seguinte ordem: Ensino Mdio e Educao de Jovens e Adultos - 3 Segmento/Ensino Mdio; Ensino Fundamental Sries/Anos Finais e Educao de Jovens e Adultos 2 Segmento/Ensino Fundamental Etapas Finais; Ensino Fundamental - Sries/Anos Iniciais e Educao de Jovens e Adultos 1 Segmento/Ensino Fundamental Etapas Iniciais e Educao Infantil. 74. O procedimento de escolha de turma pelos professores do Centro de Educao Profissional Escola de Msica de Braslia dar-se- de acordo com a Proposta Pedaggica e a especificidade de cada um de seus cursos. 75. Para o procedimento de escolha de turma do ensino regular e da Educao de Jovens e Adultos, ter prioridade o professor que obtiver a maior pontuao, aps o somatrio dos pontos apurados e comprovao das atividades indicadas como desenvolvidas, conforme critrios a seguir, observando-se que as alneas r, s e t somente devero ser preenchidas pelos professores que pleitearem turmas de 1, 2 e 3 anos do Ensino Fundamental: TEMPODESERVIOPOR CRITRIOS PARA PROCEDIMENTO DE ESCOLHA DE TURMAS ENSINO REGULAR E MATRCULA/ANO/HABILITAO EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS CARGAHORRIA ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) NA REDE PBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL PROFESSOR40H PROFESSOR20H a) em regncia de classe, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais extintas ou transformadas no interesse da administrao. b) em coordenao pedaggica local, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais extintas ou transformadas no 16 pontos 08 pontos interesse da administrao. por ano por ano c) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de instituio educacional, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras extintas, ou transformadas no interesse da administrao . d) em regncia de classe em outras instituies educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. e) em coordenao pedaggica local em outras instituies educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao do Distrito 14 pontos 07 pontos Federal. por ano por ano f) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de outras instituies educacionais pblicas da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. g) em cargo comissionado nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e nas Diretorias de Regionais de Ensino. h) em atividade tcnico-pedaggicas-administrativas nas instituies educacionais e 12 pontos 06 pontos nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e em suas por ano por ano Diretorias Regionais de Ensino. ATIVIDADE(S) EXERCIDA(S) NA REA DE ATUAO FEDERAL, ESTADUAL, DISTRITAL PROFESSOR40H PROFESSOR20H E/OU MUNICIPAL i) em regncia de classe em instituio educacional da Rede Pblica de Ensino de 06 pontos 03 pontos outra Unidade da Federao. por ano por ano j) em contratos temporrios como professor substituto. k) no Ministrio da Educao em atividades tcnicas, pedaggicas ou administrativas 1,5 pontos (aquelas relacionadas pesquisa, planejamento, avaliao na rea educacional e/ou 03 pontos por ano por ano desenvolvimento de projetos educacionais) devidamente comprovadas. PROFESSOR40H PROFESSOR20H OPO DE COMPONENTE CURRICULAR l) opo de regncia no componente curricular de concurso. 30 pontos 15 pontos PROFESSOR40H PROFESSOR20H FORMAO PEDAGGICA / TITULAO (NA REA DE ATUAO E/OU EDUCAO)

m) Ps-Graduao Lato-Sensu em reas educacionais com carga horria mnima de 14 pontos por certificado 360 horas. n) Mestrado - Ps-Graduao Stricto-Sensu. 18 pontos por ttulo o) Doutorado. 20 pontos por ttulo Qualificao Profissional - 1 A soma da carga horria de Cursos de capacitao ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, instituies de todos os cursos deve ser ensino superior, entidades de classe ou cursos de empresas contratadas para dividida por 60 capacitao dos programas da SEDF p) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 60 01 ponto a cada 60 horas (sessenta) horas marcar-se- 01 (um) ponto. A soma da carga horria de Qualificao Profissional - 2 todos os cursos deve ser Cursos de capacitao ofertados pelas demais instituies na rea de educao dividida por 60 q) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos 0,5 ponto a cada 60 horas ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 60 (no mximo 30 pontos) (sessenta) horas marcar-se- 0,5 (meio) ponto. PROFESSOR40H PROFESSOR20H QUALIFICAO NA REA DE ALFABETIZAO r) tempo de experincia em regncia de classe em turmas de 3 Perodo da 02 pontos 01 ponto Educao Infantil, 1, 2 e 3 anos no Ensino Fundamental de 9 anos e 1 e 2 sries por ano por ano do Ensino Fundamental de 8 anos, na rede pblica de Ensino do Distrito Federal. s) tempo de experincia em regncia de classe em turmas de 3 Perodo da 01 ponto 0,5 ponto Educao Infantil, 1, 2 e 3 anos no Ensino Fundamental de 9 anos e 1 e 2 sries por ano por ano do Ensino Fundamental de 8 anos, em outra Unidade da Federao. t) cursos ofertados pela EAPE, na area especfica de alfabetizao, com carga 02 pontos a cada 60 horas horria minma de 180 horas (desde que no contabilizados no item p) 76. Para o procedimento de escolha de turma da educao especial (Centros de Ensino Especial e classes especiais) ter prioridade o professor que obtiver a maior pontuao, aps o somatrio dos pontos apurados e comprovao das atividades indicadas como desenvolvidas, conforme critrios a seguir, sabendo-se que o procedimento de escolha no poder ocorrer em mais que trs reas de atendimento: TEMPODESERVIOPOR MATRCULA/ANO/HABILITAO CRITRIOS PARA PROCEDIMENTO DE ESCOLHA DE TURMAS EDUCAO ESPECIAL CARGAHORRIA ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) NA REDE PBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL PROFESSOR40H PROFESSOR20H a) em regncia de classe, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais extintas ou transformadas no interesse da administrao. b) em coordenao pedaggica local, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais extintas ou transformadas no 16 pontos 08 pontos interesse da administrao. por ano por ano c) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de instituio educacional, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras extintas, ou transformadas no interesse da administrao d) em regncia de classe em outras instituies educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. e) em coordenao pedaggica local em outras instituies educacionais pblicas ou 14 pontos 07 pontos em instituies conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao do Distrito por ano por ano Federal. f) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de outras instituies educacionais pblicas da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal.

g) em cargo comissionado nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e nas Diretorias de Regionais de Ensino. h) em atividade tcnico-pedaggicas-administrativas nas instituies educacionais e nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e em suas Diretorias Regionais de Ensino. ATIVIDADE(S) EXERCIDA(S) NA REA DE ATUAO FEDERAL, ESTADUAL / DISTRITAL E/OU MUNICIPAL i) em regncia de classe em instituio educacional da Rede Pblica de Ensino de outra Unidade da Federao. j) em contratos temporrios como professor substituto. k) no Ministrio da Educao em atividades tcnicas, pedaggicas ou administrativas (aquelas relacionadas pesquisa, planejamento, avaliao na rea educacional e/ou desenvolvimento de projetos educacionais) devidamente comprovadas. OPO DE COMPONENTE CURRICULAR l) opo de regncia no componente curricular de concurso. FORMAO PEDAGGICA / TITULAO (NA REA DE ATUAO E/OU EDUCAO) m) Ps-Graduao Lato-Sensu em reas educacionais, com carga horria mnima de 360 horas. n) Mestrado - Ps-Graduao Stricto-Sensu. o) Doutorado. Qualificao Profissional - 1 Cursos de capacitao ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, instituies de ensino superior, entidades de classe ou cursos de empresas contratadas para capacitao dos programas da SEDF p) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 60 (sessenta) horas marcar-se- 01 (um) ponto. Qualificao Profissional - 2 Cursos de capacitao ofertados pelas demais instituies na rea de educao

12 pontos por ano PROFESSOR40H 06 pontos por ano 03 pontos por ano PROFESSOR40H 30 pontos PROFESSOR40H

06 pontos por ano PROFESSOR20H 03 pontos por ano 1,5 pontos por ano PROFESSOR20H 15 pontos PROFESSOR20H

14 pontos por certificado 18 pontos por ttulo 20 pontos por ttulo A soma da carga horria de todos os cursos deve ser dividida por 60 01 ponto a cada 60 horas A soma da carga horria de todos os cursos deve ser dividida por 60

q) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos 0,5 ponto a cada 60 horas ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 60 (no mximo 30 pontos) (sessenta) horas marcar-se- 0,5 (meio) ponto. PROFESSOR40H PROFESSOR20H QUALIFICAO NA REA DE EDUCAO ESPECIAL r) tempo de experincia na Educao Especial, na rea de atendimento pleiteada, na 18 pontos 09 pontos rede pblica de ensino do Distrito Federal. por ano por ano s) tempo de experincia na Educao Especial, fora da rea de atendimento 12 pontos 06 pontos pleiteada, na rede pblica de ensino do Distrito Federal ou em instituies por ano por ano conveniadas Secretaria de Estado de Educao. t) tempo de experincia na Educao Especial em outra Unidade da Federao. 06 pontos por 03 pontos por ano ano u) Formao em curso de Licenciatura em Educao Especial ou em uma das reas 10 pontos de atendimento pleiteada. w) Cursos de capacitao na rea de Educao Especial, ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, instituies de ensino superior, entidades de classe ou cursos de empresas contratadas para capacitao dos programas da SEDF (desde 06 pontos 03 pontos que no contabilizados no item p): por curso por curso Cursos nas reas de Deficincias Auditiva e Visual, com carga horria mnima de (mximo de 10 (mximo de 60 horas cursos) 10 cursos) Cursos na rea de Altas Habilidades/Superdotao, com carga horria mnima de 100 horas Cursos na demais reas de atendimento, com carga horria mnima de 80 horas

y) Cursos de capacitao na rea de Educao Especial, ofertados pelas demais instituies (desde que no contabilizados no item q): 04 pontos 02 pontos Cursos nas reas de Deficincias Auditiva e Visual, com carga horria mnima de por curso por curso 60 horas (mximo de 5 (mximo de 5 Cursos na rea de Altas Habilidades/Superdotao, com carga horria mnima de cursos) cursos) 100 horas Cursos na demais reas de atendimento, com carga horria mnima de 80 horas 77. Os certificados dos cursos de Ps-graduao/Especializao, Mestrado e Doutorado devero estar de acordo com as regras determinadas pelo Ministrio da Educao, disponveis em seu stio (www.mec.gov.br). 78. Durante o procedimento de escolha de turmas, o professor que acumula licitamente 02 (dois) cargos pontuar, separadamente, nas duas matrculas, sendo vedada a pontuao do tempo de servio prestado em uma matrcula para o procedimento de escolha de turma na outra matrcula. 79. O professor de 40 (quarenta) horas semanais, que atua 20 (vinte) horas no turno diurno e 20 (vinte) horas no noturno, ter os pontos de que trata os itens 75 ou 76, contados como dois professores com carga horria de 20 (vinte) horas. 80. Para a contagem do tempo de servio de que trata os itens 75 ou 76, sero considerados os pontos relativos carga horria a que o professor estava submetido quando do desenvolvimento de cada atividade descrita. 81. Havendo concomitncia de mais de uma atividade, no mesmo perodo, ser computada apenas a de maior pontuao. 82. No cmputo do tempo de servio, a frao igual ou superior a 180 (cento e oitenta) dias ser arredondada para 01 (um) ano. 83. Em caso de empate, quando se tratar de escolhas turmas para o ensino regular e Educao de Jovens e Adultos, ter prioridade, pela ordem, o professor: a) concursado para o componente curricular pleiteado; b) com maior pontuao obtida na alnea a do item 75; c) com maior pontuao obtida na alnea b do item 75; d) com maior pontuao obtida na alnea c do item 75; e) com maior pontuao obtida na alnea d do item 75; f) com maior idade. 84. Em caso de empate, quando se tratar de escolhas turmas para a Educao Especial, ter prioridade, pela ordem, o professor: a) com maior pontuao obtida na alnea r do item 76; b) com maior pontuao obtida na alnea s do item 76; c) com maior pontuao obtida na alnea w do item 76; d) com maior pontuao obtida na alnea y do item 76; e) com maior idade. 85. A carga horria que se fizer constar em diplomas, histricos ou certificados, por disciplina, dos cursos de graduao, bem como o diploma e o histrico do Curso de Magistrio, no podero ser contabilizados para fins de procedimento de escolha de turmas. 86. No Ensino Fundamental Sries/Anos Iniciais, na Educao Especial e na Educao de Jovens e Adultos - 1 Segmento/Ensino Fundamental - Etapas Iniciais, o Ensino Religioso ser ministrado pelo professor regente da turma. 87. No Ensino Fundamental Sries/Anos Finais e no Ensino Mdio o Ensino Religioso ser ministrado por professor credenciado, quando houver alunos optantes. 87.1. O Ensino Religioso poder, ainda, ser ministrado por entidades religiosas, sob a forma de atividades coordenadas, sob superviso da equipe gestora da instituio educacional, nos termos do artigo 33 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, alterada pela Lei n. 9.475, de 22 de julho de 1997, e normatizao prpria da Secretaria de Estado de Educao. 88. Na Educao Infantil, no Ensino Fundamental Sries/Anos Iniciais, na Educao de Jovens e Adultos - 1 Segmento/Ensino Fundamental - Etapas Iniciais e nas Classes Especiais, o componente curricular Educao Fsica ser ministrado pelo professor regente da turma. 88.1. Para o aluno com necessidades educacionais especiais matriculado nas instituies educacionais que possuirem indicao de adaptao curricular neste componente, o atendimento poder ocorrer no Centro de Ensino Especial por profissional de Educao Fsica adaptado.

88.2. Alunos com necessidades educacionais especiais podero ser atendidos, no componente curricular Educao Fsica, pelo Programa de Reeducao e Orientao ao Portador de Necessidades Especiais/CID Paraolmpico. 89. Na Educao Infantil, no Ensino Fundamental Sries/Anos Iniciais, na Educao de Jovens e Adultos - 1 Segmento/Ensino Fundamental - Etapas Iniciais e na Educao Especial o componente curricular Arte ser ministrado pelo professor regente da turma. 89.1. O componente curricular em questo dever ser considerado em sua dimenso total, como componente curricular nico, podendo ser trabalhado nas suas vrias formas de manifestao (cnicas, plsticas, msica e dana), sendo vedada, contudo, a diviso de turmas. 90. No procedimento de escolha de turmas, em hiptese alguma, ser contado o tempo de efetivo exerccio prestado Carreira Assistncia Educao ou o tempo contado para fins de aposentadoria no Magistrio Pblico. 91. Havendo carncia no Ensino Mdio, o professor concursado para Classe A, que estiver atuando no Ensino Fundamental, poder ser remanejado para suprir carncia naquela etapa. 92. O professor com carga horria residual dever completar sua jornada semanal de trabalho com dependncia e/ou reforo, preferencialmente, na instituio educacional onde estiver atuando. 93. Aps o procedimento de escolha de turma, os professores excedentes, quer sejam de 40 (quarenta) ou de 20 (vinte) horas semanais, na instituio educacional, sero devolvidos Diretoria Regional de Ensino correspondente, para adquirir novo exerccio, observadas as carncias existentes nas turmas remanescentes e o disposto na Portaria n. 306, de 05 de agosto de 2009, que trata da alocao dos recursos humanos disponveis. 93.1. Caso no haja nenhuma carncia a ser suprida pelo professor excedente, o mesmo ser designado para suprir as horas de reduo de carga horria para os professores que possuirem mais de 20 (vinte) anos em regncia de classe, prevista na Lei n. 4.075, de 28 de dezembro de 2007, prioritariamente na instituio educacional onde estiver em exerccio, fazendo assim, jus percepo integral da Gratificao de Atividade em Regncia de Classe - GARC. 94. Os professores, ainda excedentes, sero devolvidos DAPE/Gerncia de Movimentao de Pessoas, para fins de exerccio em outras Diretorias Regionais de Ensino, preferencialmente a mais prxima de sua residncia. 94.1. Fica garantido ao professor excedente, nos termos deste item, com lotao em determinada Diretoria Regional de Ensino, seu retorno mesma quando do surgimento de carncia ou no final do ano letivo. 95. Caso seja necessrio o fechamento de turmas aps o incio do ano letivo, ser devolvido Diretoria Regional de Ensino, para adquirir novo exerccio em outra instituio educacional, os professores que se encontrarem nas seguintes situaes, nesta mesma ordem: a) contratado como substituto temporrio; b) requisitado de outra Unidade da Federao; c) em exerccio provisrio, com data de admisso mais recente, na matrcula atual, sendo que, caso haja mais de um professor nessa situao, ser devolvido o que tiver maior classificao no concurso pblico; d) remanejado de ofcio, com data de admisso mais recente na matrcula atual; e) com lotao na DRE e menor pontuao no procedimento de escolha de turmas. 96. O exerccio na instituio educacional dado aps a participao no processo de escolha de turmas, e ter efeito somente para o ano letivo a que se referir. 97. Aps o procedimento de escolha de turmas, o professor que, por qualquer motivo, ao longo do ano letivo, for remanejado para outra instituio educacional estar em situao provisria nessa instituio, devendo, ao final do ano, participar do Procedimento de Remanejamento Interno/Externo. 97.1. Em caso de permuta, os professores adquiriro o mesmo exerccio (provisrio ou definitivo) na instituio educacional do permutante. 98. Os professores em usufruto de licena para acompanhar pessoa doente na famlia e licena mdica para tratar da prpria sade, com previso de retorno em at 90 (noventa) dias, a contar do dia de apresentao dos professores conforme calendrio escolar, podero participar do procedimento de escolha de turmas. 98.1. Os professores que se encontrarem de licena mdica para tratar da prpria sade, com previso de retorno ao trabalho em um prazo superior a 90 (noventa) dias, ficaro com as turmas remanescentes. 98.2. Caso no haja mais turmas a serem escolhidas, esses professores constaro como excedentes na modulao da instituio educacional. 98.3. O(A) professor(a) que estiver em usufruto de Licena Gestante ou Licena Prmio por Assiduidade poder participar normalmente do procedimento de escolha de turmas. Captulo VI

Do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem 99. A atuao do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem ser caracterizado como um servio de apoio tcnico-pedaggico, de carter multidisciplinar, prestado por profissionais com formao e devidamente habilitados em Pedagogia ou Psicologia. 100. Para atuar no Servio Especializado de Apoio Aprendizagem, os profissionais devero atender os seguintes requisitos: I - Quando detentores de formao em Pedagogia: a) ser ocupantes do cargo de Professor de Educao Bsica ou Professor Classe A, do Quadro de Pessoal da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal; b) apresentar diploma, devidamente registrado, de concluso de curso de licenciatura plena em Pedagogia com habilitao em Magistrio para Sries Iniciais e Anos Iniciais ou Educao Infantil, ou diploma, devidamente registrado, de concluso de curso de licenciatura plena em Pedagogia que atenda o inteiro teor do contido na Resoluo n 01, de 15 de maio de 2006, do Conselho Nacional de Educao (CNE). II - Quando detentores de formao em Psicologia: a) ser ocupantes do cargo de Analista em Gesto Educacional ou de Professor Classe A, em ambos os casos da rea de Psicologia, do Quadro de Pessoal da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal; b) apresentar diploma, devidamente registrado, de obteno do grau de Psiclogo e registro atualizado no Conselho Regional de Psicologia 1 Regio, como estabelece a Lei Federal n 5.766, de 1971. 100.1 Em qualquer das situaes estipuladas nos incisos I e II, os profissionais interessados devero, alm de comprovar a habilitao profissional exigida, ser indicados pelo Ncleo de Monitoramento Pedaggico para realizao de entrevista inicial realizada junto ao Ncleo de Apoio Pedaggico e Orientao Educacional da Gerncia de Ensino Fundamental da Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional. 101. Os profissionais com formao em Psicologia, devidamente habilitados, que atuam no Servio Especializado de Apoio Aprendizagem at a data da publicao desta Portaria podero continuar compondo o respectivo servio, independentemente do cargo funcional ocupado, at o provimento definitivo por profissionais concursados e nomeados para o cargo de Analista em Gesto Educacional, especialidade Psicologia. 102. Fica atribuda ao Ncleo de Apoio Pedaggico e Orientao Educacional da Gerncia de Ensino Fundamental, s Diretorias Regionais de Ensino e s instituies educacionais a responsabilidade conjunta pelo cumprimento e implementao destas normas. 102.1. Ser de responsabilidade do Ncleo de Apoio Pedaggico e Orientao Educacional da Gerncia de Ensino Fundamental a coordenao, capacitao e superviso central do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem, bem como a implementao e divulgao das orientaes pedaggicas especficas para o desenvolvimento do servio. 102.2. Ser de responsabilidade dos Ncleos de Monitoramento Pedaggico das Diretorias Regionais de Ensino a coordenao, capacitao e superviso intermediria do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem e, em especial, as aes relacionadas adequada operacionalizao do servio. 102.3. Ser de responsabilidade das instituies educacionais a coordenao local do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem, especificamente no que tange organizao administrativa, material e funcional dos profissionais que compem o servio. 102.4. A coordenao central do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem localizado nos Centros de Ensino Especial, que atuam, exclusivamente, junto aos alunos destas instituies educacionais, ocorrer em interface com a Gerncia de Educao Especial da Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional. 103. A atuao do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem dever ser direcionada para o assessoramento prtica pedaggica e ao acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem em suas perspectivas preventiva, institucional e interventiva, sempre em articulao com os profissionais do servio de Orientao Educacional e do Atendimento Especializado/Salas de Recursos, quando se tratar dos alunos com necessidades educacionais especiais. 104. A atuao do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem abranger somente os Centros de Ensino Especial e as instituies educacionais que ofertam a Educao Infantil e o Ensino Fundamental Sries/Anos Iniciais, observando as seguintes diretrizes: I - As instituies educacionais com mais de 500 (quinhentos) alunos contaro com 01 profissional fixo com formao em Pedagogia;

II - As instituies educacionais com menos de 500 (quinhentos) alunos contaro com o servio itinerante dos profissionais com formao em Pedagogia, que sero lotados em instituies educacionais-plos previamente designadas pelos Ncleos de Monitoramento Pedaggico das Diretorias Regionais de Ensino, enquanto no houver ampliao do quantitativo destes profissionais na rede pblica de ensino do Distrito Federal. 104.1. Todas as instituies educacionais que oferecem as etapas e modalidades de ensino mencionadas no caput contaro com a atuao itinerante dos profissionais com formao em Psicologia, que sero lotados nas instituies educacionais-plos referidas no inciso II, enquanto no houver ampliao do quantitativo destes profissionais na rede pblica de ensino do Distrito Federal. 105. Ficar a cargo das Diretorias Regionais de Ensino/Ncleos de Monitoramento Pedaggico e Ncleos de Recursos Humanos a execuo dos procedimentos para movimentao e exerccio dos profissionais do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem, conforme os critrios estabelecidos pela Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional, na forma do quadro abaixo. TEMPODESERVIOPOR CRITRIOS PARA MOVIMENTAO E EXERCCIO DOS PROFISSIONAIS DO SERVIO MATRCULA/ANO/HABILITAO ESPECIALIZADO DE APOIO APRENDIZAGEM CARGAHORRIA ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) NA REDE PBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL PROFESSOR40H PROFESSOR20H a) nas Equipes de Atendimento/Apoio Aprendizagem, nas Equipes de Atendimento 20 pontos 10 pontos Psicopedaggico (ATP) ou nas Equipes de Avaliao/Diagnstico do Ensino por ano por ano Especial. b) em regncia de classe nas instituies educacionais da Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal. c) em coordenao pedaggica local nas instituies educacionais da Rede Pblica 16 pontos 08 pontos de Ensino do Distrito Federal. por ano por ano d) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de instituio educacional da Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal. e) em cargo comissionado nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do 14 pontos por 07 pontos por Distrito Federal e nas Diretorias de Regionais de Ensino. ano ano f) em atividade tcnico-pedaggicas-administrativas nas instituies educacionais e 12 pontos 06 pontos nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e em suas por ano por ano Diretorias Regionais de Ensino. ATIVIDADE(S) EXERCIDA(S) NA REA DE ATUAO FEDERAL, ESTADUAL / DISTRITAL PROFESSOR40H PROFESSOR20H E/OU MUNICIPAL g) em regncia de classe em instituio educacional da Rede Pblica de Ensino de 06 pontos 03 pontos outra Unidade da Federao. por ano por ano h) em contratos temporrios como professor substituto. i) no Ministrio da Educao em atividades tcnicas, pedaggicas ou administrativas 1,5 pontos (aquelas relacionadas pesquisa, planejamento, avaliao na rea educacional e/ou 03 pontos por ano por ano desenvolvimento de projetos educacionais) devidamente comprovadas. PROFESSOR40H PROFESSOR20H FORMAO PEDAGGICA / TITULAO (NA REA DE ATUAO E/OU EDUCAO) j) Ps-Graduao Lato-Sensu em reas educacionais, com carga horria mnima de 14 pontos por certificado 360 horas. k) Mestrado - Ps-Graduao Stricto-Sensu. 18 pontos por ttulo l) Doutorado. 20 pontos por ttulo Qualificao Profissional - 1 A soma da carga horria de Cursos de capacitao ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, instituies de todos os cursos deve ser ensino superior, entidades de classe ou cursos de empresas contratadas para dividida por 30 capacitao dos programas da SEDF m) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 30 01 ponto a cada 30 horas (trinta) horas marcar-se- 01 (um) ponto. Qualificao Profissional - 2 A soma da carga horria de

Cursos de capacitao ofertados pelas demais instituies na rea de educao

todos os cursos deve ser dividida por 30

n) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 30 0,5 ponto a cada 30 horas (trinta) horas marcar-se- 0,5 (meio) ponto. 106. A universalizao da oferta do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem para outras etapas e modalidades de ensino, no mencionadas no item 104, ser planejada pela Diretoria Regional de Ensino, estando sua execuo condicionada existncia de quantitativo necessrio de profissionais com formao em Psicologia e Pedagogia, em nmero correspondente s instituies educacionais que oferecem a Educao Bsica, e a solicitao, as Subsecretarias de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional e Gesto dos Profissionais da Educao, de autorizao para alocao desses profissionais no referido Servio. 107. Os profissionais do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem podero ser dispensados no horrio de coordenao pedaggica para participarem de cursos oferecidos pela Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal, de acordo com as diretrizes estabelecidas pela Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional e cujo contedo programtico esteja coadunado com as atribuies do servio. 107.1. Excepcionalmente, quando se tratar de assessoria em servio planejada pela Gerncia de Ensino Fundamental, os profissionais que compem o Servio Especializado de Apoio Aprendizagem podero participar de atividades de formao, em perodo fora do horrio de coordenao pedaggica, desde que por solicitao da Subsecretaria de Gesto Pedaggica e Incluso Educacional. 108. Os profissionais do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem, ocupantes dos cargos de Professor de Educao Bsica ou Professor Classe A, faro jus Gratificao de Atividade em Regncia de Classe, face a natureza das atividades prestadas pelo servio, caracterizadas como de suporte tcnico-pedaggico de atuao direta junto aos alunos. 109. Os casos omissos sero analisados pelo Secretrio de Estado de Educao.

ANEXO II PORTARIA N

, DE

DE JANEIRO DE 2010

FORMULRIOS MODELOS CRITRIOS PARA PROCEDIMENTO DE ESCOLHA DE TURMAS ENSINO REGULAR / EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS DRE: __________________________ Instituio Educacional:___________________________________ Matrcula: ______________ Professor(a): ____________________________________________________ Data de Admisso: ______ / ______ / _______ Carga Horria: ______ h

Componente(s) Curricular(es): ___________________ / ____________________ / ___________________

Tempo de Servio por Matrcula/Ano/ Habilitao Carga Horria ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) NA REDE PBLICA DE ENSINO DO Professor Professor 40H 20H DISTRITO FEDERAL a) em regncia de classe, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais extintas ou transformadas no interesse da administrao. b) em coordenao pedaggica local, na atual instituio educacional 16 pontos 08 pontos de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais por ano por ano extintas ou transformadas no interesse da administrao. c) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de instituio educacional, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras extintas, ou transformadas no interesse da administrao . d) em regncia de classe em outras instituies educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. e) em coordenao pedaggica local em outras instituies educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a Secretaria 14 pontos 07 pontos de Estado de Educao do Distrito Federal. por ano por ano f) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de outras instituies educacionais pblicas da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. g) em cargo comissionado nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e nas Diretorias de Regionais de Ensino. h) em atividade tcnico-pedaggicas-administrativas nas instituies educacionais e nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do 12 pontos 06 pontos Distrito Federal e em suas Diretorias Regionais de Ensino. por ano por ano CRITRIOS PARA PROCEDIMENTO DE ESCOLHA DE TURMAS ENSINO REGULAR E EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS ATIVIDADE(S) EXERCIDA(S) NA REA DE ATUAO FEDERAL, Professor 40H ESTADUAL / DISTRITAL E/OU MUNICIPAL i) em regncia de classe em instituio educacional da Rede Pblica de Ensino de outra Unidade da Federao. 06 pontos j) em contratos temporrios como professor substituto. por ano k) no Ministrio da Educao em atividades tcnicas, pedaggicas ou administrativas (aquelas relacionadas pesquisa, planejamento, avaliao na rea educacional e/ou desenvolvimento de projetos 03 pontos por ano educacionais) devidamente comprovadas. OPO DE COMPONENTE CURRICULAR Professor Pontuao Parcial Carga Horria Professor Professor 40H 20H

Anos: ____ Anos: ___ X X 16 pontos 08 pontos = _______ = _______

Anos: ___ Anos: ___ X X 14 pontos 07 pontos = _______ = _______

Anos: ___ Anos: ___ X X 12 pontos 06 pontos = _______ = _______ Professor Professor Professor 20H 40H 20H Anos: ___ Anos: ___ X 03 pontos X 03 pontos por ano 06 pontos = _______ = _______ Anos: ___ Anos: ___ X X 03 pontos 1,5 pontos = _______ = ______ Professor Professor

1,5 pontos por ano Professor

40H l) opo de regncia no componente curricular de concurso. 30 pontos FORMAO PEDAGGICA / TITULAO (NA REA DE ATUAO Professor 40H E/OU EDUCAO) m)Ps-Graduao Lato-Sensu em reas educacionais com carga horria mnima de 360 horas. n) Mestrado - Ps-Graduao Stricto-Sensu. o) Doutorado.

20H 15 pontos Professor 20H

40H = ______ Professor 40H

20H = ______ Professor 20H

14 pontos por certificado

N de Certificados: _____ X 14 pontos = _______ N de Ttulos: _____ X 18 pontos = _______ N de Ttulos: _____ X 20 pontos = _______

18 pontos por ttulo 20 pontos por ttulo

Qualificao Profissional - 1 Cursos de capacitao ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, A soma da carga horria de todos os cursos deve ser instituies de ensino superior, entidades de classe ou cursos de dividida por 60 empresas contratadas para capacitao dos programas da SEDF p) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e Soma das Cargas os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados Horrias: deve ser somada. A cada 60 (sessenta) horas marcar-se- 01 (um) 01 ponto a cada 60 horas _________ 60 h X 1,0 ponto. ponto = __________ Qualificao Profissional - 2 A soma da carga horria de todos os cursos deve Cursos de capacitao ofertados pelas demais instituies na rea de ser dividida por 60 educao q) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e Soma das Cargas os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados Horrias: 0,5 ponto a cada 60 horas deve ser somada. A cada 60 (sessenta) horas marcar-se- 0,5 (meio) _________ 60 h X 0,5 (no mximo de 30 pontos) ponto. ponto = __________ QUALIFICAO NA REA DE ALFABETIZAO As alneas r, s e t do quadro devero ser preenchidas apenas Professor Professor Professor Professor 40H 20H 40H 20H pelos professores que pleitearem turmas de 1, 2 e 3 anos do Ensino Fundamental. Anos: ___ Anos: ___ r) tempo de experincia em regncia de classe em turmas de 3 X Perodo da Educao Infantil; 1, 2 e 3 anos no Ensino Fundamental X 02 pontos 01 pontos 02 pontos 01 ponto de 9 anos e 1 e 2 sries do Ensino Fundamental de 8 anos, na rede = _______ = _______ pblica de Ensino do Distrito Federal; s) tempo de experincia em regncia de classe em turmas de 3 Anos: ___ Anos: ___ Perodo da Educao Infantil; 1, 2 e 3 anos no Ensino Fundamental X X 01 pontos 0,5 ponto de 9 anos e 1 e 2 sries do Ensino Fundamental de 8 anos, em outra 01 pontos 0,5 ponto Unidade da Federao. = _______ = _______ t) cursos ofertados pela EAPE, na rea especfica de alfabetizao, Soma das Cargas com carga horria mnima de 180 horas (desde que no contabilizados Horrias: no item p) 02 pontos a cada 60 horas _________ 60 h X 02 pontos = __________ Classificao do Professor: __________________ Srie(s)/Ano(s)/Turma(s) Escolhida(s): _________________________________________________________ Turno de Regncia: ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno Obs:_____________________________________________________ Pontuao Final: __________ Pontos _________________________________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Assinatura do Professor(a) Assinatura / Carimbo da Direo CRITRIOS PARA PROCEDIMENTO DE ESCOLHA DE TURMAS EDUCAO ESPECIAL DRE: __________________________ Instituio Educacional: __________________________________ Matrcula: _________________ Professor(a): _________________________________________________ Data de Admisso: ______ / ______ / _______ Carga Horria: ______ h

reas de Atendimento: 1) ____________________ 2) ____________________ 3) ________________

Tempo de Servio por Matrcula/Ano/ Pontuao Parcial Habilitao Carga Horria Carga Horria ATIVIDADE(S) DESENVOLVIDA(S) NA REDE PBLICA DE ENSINO Professor Professor Professor Professor 40H 20H 40H 20H DO DISTRITO FEDERAL a) em regncia de classe, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais extintas ou transformadas no interesse da administrao. Anos: ___ Anos: ___ b) em coordenao pedaggica local, na atual instituio educacional 16 pontos 08 pontos X X de exerccio e/ou remanejados de outras instituies educacionais por ano por ano 16 pontos 08 pontos extintas ou transformadas no interesse da administrao. = ______ = ______ c) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do anterior cargo de Assistente/Encarregado de instituio educacional, na atual instituio educacional de exerccio e/ou remanejados de outras extintas ou transformadas no interesse da administrao d) em regncia de classe em outras instituies educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. e) em coordenao pedaggica local em outras instituies Anos: ___ Anos: ___ educacionais pblicas ou em instituies conveniadas com a 14 pontos 07 pontos X X Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. por ano por ano 14 pontos 07 pontos f) em cargo comissionado de Diretor, Vice-Diretor, Supervisor e do = ______ = ______ anterior cargo de Assistente/Encarregado de outras instituies educacionais pblicas da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. g) em cargo comissionado nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal e nas Diretorias de Regionais de Ensino. h) em atividade tcnico-pedaggicas-administrativas nas instituies Anos: ___ Anos: ___ X educacionais e nas sedes da Secretaria de Estado de Educao do 12 pontos 06 pontos X Distrito Federal e em suas Diretorias Regionais de Ensino. por ano por ano 12 pontos 06 pontos = ______ = ______ ATIVIDADE(S) EXERCIDA(S) NA REA DE ATUAO FEDERAL, Professor Professor Professor Professor 40H 20H 40H 20H ESTADUAL / DISTRITAL E/OU MUNICIPAL i) em regncia de classe em instituio educacional da Rede Pblica Anos: ___ Anos: ___ X de Ensino de outra Unidade da Federao. 06 pontos 03 pontos X j) em contratos temporrios como professor substituto. por ano por ano 06 pontos 03 pontos = ______ = ______ Anos: ___ Anos: ___ k) no Ministrio da Educao em atividades tcnicas, pedaggicas ou X X administrativas (aquelas relacionadas pesquisa, planejamento, 03 pontos 1,5 pontos por ano 03 pontos 1,5 pontos avaliao na rea educacional e/ou desenvolvimento de projetos por ano = ______ = ______ educacionais) devidamente comprovadas. Professor Professor Professor Professor OPO DE COMPONENTE CURRICULAR 40H 20H 40H 20H opo de regncia no componente curricular de concurso. 30 pontos 15 pontos = ______ = ______ FORMAO PEDAGGICA / TITULAO (NA REA DE ATUAO Professor Professor Professor Professor 40H 20H 40H 20H E/OU EDUCAO) m) Ps-Graduao Lato-Sensu em reas educacionais com carga 14 pontos por N de Certificados: CRITRIOS PARA PROCEDIMENTO DE ESCOLHA DE TURMAS EDUCAO ESPECIAL

horria mnima de 360 horas. n) Mestrado - Ps-Graduao Stricto-Sensu. o) Doutorado. Qualificao Profissional - 1 Cursos de capacitao ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, instituies de ensino superior, entidades de classe ou cursos de empresas contratadas para capacitao dos programas da SEDF p) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 60 (sessenta) horas marcar-se- 01 (um) ponto. Qualificao Profissional - 2 Cursos de capacitao ofertados pelas demais instituies na rea de educao q) Cursos na rea educacional, desde que explcitos a carga horria e os contedos ministrados. A carga horria dos cursos apresentados deve ser somada. A cada 60 (sessenta) horas marcar-se- 0,5 (meio) ponto.

certificado 18 pontos por ttulo 20 pontos por ttulo

_____ X 14 pontos = _______ N de Ttulos: _____ X 18 pontos = _______ N de Ttulos: _____ X 20 pontos = _______

A soma da carga horria de todos os cursos deve ser dividida por 60 Soma das Cargas Horrias: 01 ponto a cada 60 horas _________ 60 h X 1,0 ponto = __________

A soma da carga horria de todos os cursos deve ser dividida por 60 0,5 ponto a cada 60 horas (no mximo de 30 pontos) Professor Professor 40H 20H Soma das Cargas Horrias: _________ 60 h X 0,5 ponto = __________ Professor Professor 40H 20H Anos: ___ Anos: ___ X X 18 pontos 09 pontos = ______ = ______ Anos: ___ Anos: ___ X X 12 pontos 06 pontos = ______ = ______ Anos: ___ Anos: ___ X X 06 pontos 03 pontos = ______ = ______ Anos: ___ X 10 pontos = _______

QUALIFICAO NA REA DE EDUCAO ESPECIAL

r) tempo de experincia na Educao Especial, na rea de atendimento pleiteada, na rede pblica de ensino do Distrito Federal. 18 pontos 09 pontos por ano por ano s) tempo de experincia na Educao Especial, fora da rea de atendimento pleiteada, na rede pblica de ensino do Distrito Federal 12 pontos 06 pontos ou em instituies conveniadas Secretaria de Estado de Educao. por ano por ano t) tempo de experincia na Educao Especial em outra Unidade da Federao. 06 pontos 03 pontos por ano por ano u) Formao em curso de Licenciatura em Educao Especial ou em uma das reas de atendimento pleiteada. w) Cursos de capacitao na rea de Educao Especial, ofertados pela SEDF/EAPE, rgos pblicos, instituies de ensino superior, entidades de classe ou cursos de empresas contratadas para capacitao dos programas da SEDF (desde que no contabilizados no item p): Cursos nas reas de Deficincias Auditiva e Visual, com carga horria mnima de 60 horas Cursos na rea de Altas Habilidades/Superdotao, com carga horria mnima de 100 horas Cursos na demais reas de atendimento, com carga horria mnima de 80 horas y) Cursos de capacitao na rea de Educao Especial, ofertados pelas demais instituies (desde que no contabilizados no item q): 10 pontos

06 pontos 03 pontos Cursos: Cursos: por curso por curso _____ X _____ X (mximo (mximo 06 pontos 03 pontos de 10 de 10 = ______ = ______ cursos) cursos)

04 pontos 02 pontos por curso por curso

Cursos: _____ X

Cursos: _____ X

Cursos nas reas de Deficincias Auditiva e Visual, com carga horria mnima de 60 horas Cursos na rea de Altas Habilidades/Superdotao, com carga horria mnima de 100 horas Cursos na demais reas de atendimento, com carga horria mnima de 80 horas rea de Atendimento Escolhida: ________________________________________________________ Turno de Regncia: ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno Obs: ____________________________________________________ ________________________________________________________

(mximo de 5 cursos)

(mximo de 5 cursos)

04 pontos 02 pontos = ______ = ______

Classificao do Professor: __________________ Pontuao Final: __________ Pontos

___________________________________ Assinatura do Professor(a)

______________________________________ Assinatura / Carimbo da Direo