Material para Treinadores e Coaches

Artigo : A Dupla de Mdios Horacio Gattarello U.R.Rosrio/ARG

Generalidades:
Devem ser sempre tratados como uma unidade ou pequena sociedade, j que entre ambos h uma complementao no jogo em geral. Ainda que tenham particularidades distintas, devem compartilhar um pensamento comum, e ambos devem comandar e administrar o jogo. Por este motivo devem compartilhar uma idia de como jogar o mesmo. Personalidade e capacidade para a tomada de decises. Temperamento e equilbrio emocional para suportar presses, agresses e poder tirar proveito das mesmas. Compreender o jogo para que as decises tomadas sejam corretas. Aprender a ver e a dimensionar as situaes e os momentos da partida. Decises rpidas e oportunas. Efetuar a comunicao da equipe, ambos so a conexo entre os forwards, e os backs. Boa capacidade de comunicao e confiana entre ambos e o conjunto. Devem ter a confiana da equipe atravs da personalidade, conduo e as boas tomadas de decises. Conhecimento profundo das regras e interpretaes das mesmas. Devem conseguir que o adversrio fique taticamente em desvantagem numrica. Devem visualizar os pontos fracos do adversrio rapidamente. Buscar permanentemente alternativas de jogo para enganar a defesa gerando fases de jogo. Buscar o jogo de penetrao com o objetivo de reduzir defensores e aumentar o nmero de atacantes. A confiabilidade faz com que o grupo se deixe conduzir pela dupla de mdios. Nos incios de jogo (formaes fixas), o mdio scrum tem maior responsabilidade na tomada de decises, porm medida que se geram formaes espontne as (formaes mveis) tem maior responsabilidade nas decises o mdio de abertura. Isto se deve a uma maior viso do campo, j que o mdio scrum est mais com limpar (abrir) a bola. A dupla de mdios a central de inteligncia da equipe.

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O MDIO SCRUM

Habilidades individuais: Passe: Para ambos lados de vrias posies e circunstncias. Muitos recursos de passes e desde diferentes posies. Rapidez de passe e com boa distncia. Controle e preciso. (Ver diversos passes). Chutar: Preciso e potente. Chutes para fora, no box (atrs dos forwards) e aos postes. Chutes defensivos de alvio de presso e ofensivos tcticos. Uso de ambos os ps. (Ver diversos chutes). Contato: Habilidades de contato e reposio. Fixando a posio e de evaso. Utilizao do hand-off. Receber a bola do ar e do piso. Apoyo: Ao jogo penetrante e na largura do campo. Deve ser uma alternativa constante para iniciar o jogo (Gregan) e ocasional para a continuidade do movimento (Marshal). Manter-se prximo do jogo e pronto para intervir (abrir ou atacar). Defesa: Tackle no jogo penetrante. Marcar a base do scrum em conjunto com a 3a linha. Cobertura em todo o campo e 2a linha defensiva. Organizador defensivo. Visio perifrica: Desenvolvimento de uma capacidade de vizualizar o que ocorre fora do foco central de viso em espaos e tempos reduzidos. Conhecimento do jogo: Desenvolvimento da capacidade de aplicao da ttica e a estratgia ao jogo. Detectar que tipos de formaes favorecem as suas equipe, e as que no lhes trazem vantagem. Escolher os lugares mais convenientes para jogar, prximo dos forwards. Liderana: Conduo dos forwards e decises por donde desenvolver o jogo. Motivador permanente dos seus forwards.

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Funes a desenvolver: A maior prioridade desenvolver a capacidade de passar a bola sem demorar. Com Preciso, rapidez e segurana. Em segundo lugar necessrio desenvolver a habilidade de atacar a partir da base do scrum, maul ou ruck ultrapassado a linha da vantagem e impulsionando a equipe para frente. Deve ser capaz de criar espao para um companheiro vencer a defesa. Posio correta para pegar e passar. Deve ser um atacante ativo e forte atacante prximo das formaes. Deve manter o controle sobre o jogo dos forwards permanentemente. Sempre deve manter um constante apoio ao avano dos forwards e da sua linha de 3/4's. Deve ser capaz de variar o jogo com o p. Chutes ofensivos e defensivos. O chute no box letal em circunstncias adequadas. O chute rasteiro, grubber uma arma efetiva e potente no ataque. Deve colocar-se em jogo rapidamente depois de chutar. Deve ser um aliado dos 3 backs do fundo (pontas e full-back). Deve manter os seus forwards ativos, mesmo quando estejam esgotados, e deve conseguir estimula-los e orienta-los. Deve ter claro o que se passar depois de um determinado movimento (ou jogada). Deve conhecer os movimentos (jogadas) do line-out e scrum, alm do jogo da 3a linha, e dos movimentos (jogadas) dos backs (linha de 3/4), e dos 3 do fundo. Localizar e posicionar-se corretamente de acordo com a leitura do jogo. Dar ordens concretas, claras, e precisas, que devero ser entendidas por todos. Um bom entrosamento e comunicao com o oitavo. Pressionar o mdio scrum, e o mdio de abertura rival. Saber posicionar-se de acordo a como o jogo se desenvolve. Deve saber observar e jogar pelo lado fechado (cego). Aproveitar rapidamente as oportunidades (penais e free-kicks). Tomar decises de como jogar o scrum e o line out.

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Segundo Gareth Edwards, o mdio scrum tem a oportunidade de ditar o curso de uma partida da sua posio, e esse sempre foi o seu grande desafio. Conselhos teis e comentrios: Ainda segundo Gareth Edwards, o passe ortodoxo ou bsico, que na sua opinio o mais efetivo, e que consiste em aproveitar o movimento natural dos braos e apoiar o peso do corpo sobre os dois ps. Por que, o referido passe propicia, uma boa base e uma boa postura, com equilbrio que resulta em um bom passe. Condio fsica: O mdio scrum dever ser: Um atleta, Um ginasta, E ao mesmo tempo, possuir uma grande condio fsica.

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O MDIO DE ABERTURA

Habilidades individuais: Passe: Bom manuseio de bola para ambos os lados, curto, longo. Receber e passar num s movimento, velocidade de passe. Chutar: Excelente uso do p em todas as suas variantes. Sadas de 22 metros e meio de campo, penalidades para fora e aos postes, altos para carregar, para as laterais, uso de ambas as pernas, drops. Potentes e longos chutes defensivos. Contato: Habilidades no jogo de penetrao para passar ou controlar a posse. Defesa: Tackle frontal firme e seguro. Organizao defensiva de todos os backs (3/4s). Coordenar a marcao exterior. Cobertura por trs dos outros backs (3/4s). Cobertura das sadas de 22 metros e meio de campo. Apoio: Deve estar sempre permanente apoio dos atacantes uma vez lanado o jogo. Tomar a bola do ar. Viso: perifrica. Desenvolvimento de la misma en espacios reducidos e en todo el terreno. Conhecimento do jogo: Desenvolvimento da capacidade de aplicao da ttica e a estratgia ao jogo. Amplo conhecimento ttico do jogo. Bom analisador dos movimentos do adversrio. Descobrir os pontos fracos do adversrio e enganar a defesa. Sempre deve ter uma ampla viso do campo. Deve ter a certeza para escolher os espaos por donde se deve jogar. a sua responsabilidade. Procurar situaes de maioria numrica, e reas descongestionadas.

Liderana: Decises de conduo do jogo em general. Utilizar ao mximo as qualidades dos seus backs (3/4s). Dar ordens claras, concretas e precisas.

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Funes a desenvolver: Deve ter as caractersticas de um grande ttico j que deve ser o condutor natural da equipe. Decises instantneas em circunstncias de jogo diversas. Aptido para escolher por onde jogar, pelo lado aberto ou pelo lado fechado (cego), com as mos ou com o p, jogo fechado ou aberto. Acelerar ou desacelerar o ritmo da partida de acordo com as circunstncias, administrar o ritmo de jogo. Deve dominar todas as opes de uso do p. Ofensivas e defensivas. Deve dominar a utilizao de diversos tipos de chute com ambos os ps. Eficincia nos chutes, com mtodo, tempo, preciso, altura, e distncia. Ajudar o mdio scrum a decidir, mantendo uma comunicao permanente. Conexo com a 3a linha e os forwards. Atacar a linha defensiva rival. Atitude e eficincia no ataque. No se deixar limitar pela localizao no campo mas analisar as vantagens ou desvantagens em executar algo. Colocao e ativa e correta para receber a bola. No deve esconder-se do jogo. Selecionar o grau de profundidade para jogar. Clareza e adaptao do tipo de movimento, s circunstncias do jogo, ao local de contato, penetrao ou flanquear do adversrio. Alinhar a linha de 3/4's de acordo com as diferentes situaes de ataque. Capacidade de penetrao individual na defesa contraria. Passar e apoiar o jogo dos 3/4's. Lanamento com o p para posies de aproveitamento dos espaos livres ou fracamente defendidos atrs das barreiras defensivas dos adversrios. Escolher de acordo com as possibilidades da sua equipe, as do adversrio, as do jogo, as do campo, da bola, situaes climticas, rbitro, etc. Deve poder, como um centro, quebrar a linha de backs adversria. Porm no deve ser um chocador. Deve ser um gerador de espaos para que seus companheiros quebrem a defesa contrria. Organizar e alinhar a marcao dos 3/4s (backs).

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Coordenar a marcao com a 3a linha. Coordenar o deslocamento da linha de defesa. Selecionar o adversrio a tacklear na zona dos mdios (entre o 9 e o 10). Marcar o passe da penetrao dos apoios. Slido defensor frontal para recuperar o controle da bola. Colocar os seus 3/4's (backs), na frente dos forwards no ataque, e na defesa. Emitir ordens claras, precisas, concretas, que tm que chegar de modo a ser bem entendidas. Capacidade para jogar sob presso e manter a continuidade no contato.

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CONSIDERAES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM

Devem jogar muito nas suas posies e serem observados cuidadosamente devido complexidade dos postos. Como treinadores devemos fazer respeitar a sua funo de condutores da equipe e para isto necessrio que os treinadores respeitem as decises que eles tomam enquanto jogam. Deve haver uma margem de erros nas suas decises, que devem ser analisadas depois das partidas em conversas individualizadas ou abertas a todo a equipe. Deve-se evitar o grito do treinador de fora pelo erro, ou para dizer o que fazer. E sim a ajuda ou apoio em bom tom para corrigir. Descobrir entre os novos aberturas o talento prprio e condies natas do indivduo, como: habilidades de ps futebolsticas, saber ver o jogo, o que vejamos que o interpreta atravs das suas aes, mesmo que no o consiga explicar (instinto). Entre os 14 e 17 anos deve se insistir sobretudo nas habilidades individuais, em detrimento da ttica da estratgia. Sem deixar de ensinar ambas as coisas, deve haver um equilbrio. Quanto mais jovem, mais se deve trabalhar as habilidades, e medida que crescem mais tctica e estratgia. As habilidades individuais devem ser incorporadas por eles como algo particular (abrir, chutar, etc). Educa-los para obter hbitos de trabalhar as habilidades individuais. Demasiada rigidez no treinamento provoca a inibio, a organizao do treinamento no deve ser tanta que iniba criatividade individual. Segundo Gareth Edwards a rigidez na preparao inibe os jogadores, e faz com que os jogadores no saibam ler o jogo, e se comportem como se fossem cegos. Muita flexibilidade por parte dos treinadores, fundamentalmente, no perodo de idade mencionado. Gradualmente ir incorporando as rotinas porm com cuidado de no tirar a iniciativa prpria que pode ser til ao conjunto. A partir dos 18 anos estamos perante um jogador formado, e falta ento terminar de corrigir detalhes do jogo, e fundamentalmente ver se o atleta est em condies de ascender a nveis superiores ou se ainda lhe falta maturidade para desenvolver o seu jogo. Nesta etapa deve-se desenvolver muito o jogo e jogar muito.

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O ENSINO DA TCNICA , DA TTICA E DA ESTRATGIA

O ensino deve separar o que tcnica do que tem a ver com a tctica e a estratgia. Como: a tcnica diz respeito s suas habilidades da posio, a estratgia leva em conta o que se planeja para a equipe e o seu conjunto, e a tctica se relaciona com as condies e situaes que vo se apresentando no desenrolar do jogo, em funo das questes anteriores (tcnica e estratgia).

A tcnica: So as habilidades ou habilidades da posio, descritas nos itens anteriores, e so atividades como abrir, passar, chutar, etc. Estas devem ser treinadas e ensinadas (repetir) evitando o aborrecimento. Como? Com variedade e quantidade de exerccios, trabalhando os objetivos desejados, tratando sempre de atrair a ateno do jogador (fundamentalmente entre os mais jovens). Todo exerccio tem um pico de ateno. Detecta-lo e variar, evitando assim desatenes. Buscar exerccios que apresentem competio, quer seja de tempo, entre eles, ou de velocidade, etc., fundamentalmente com os mais jovens. Quando se treinam estas habilidades h que respeitar a motricidade individual do jogador. H uma lei que nos diz que quando o treinador ensina tambm aprende. Portanto necessrio estar atento a certas habilidades naturais, que se so favorveis e incrementam as habilidades individuais no devem ser restringidas, e pelo contrrio devem ser potencializadas. Conseguir que o jogador incorpore o hbito de treinar as habilidades individuais de forma pessoal, em particular, antes ou depois dos treinos ou em dias de treinos que no sejam os da equipe.

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A estratgia: Toda a equipe tem que criar a travs do treinador uma estratgia de jogo, um plano inteligente, no qual tem que existir uma idia do de como jogar. Aa dupla de mdios deve ser parte ativa desta estratgia j que eles so os condutores naturais enquanto o jogo decorre. Devem interpretar esta estratgia, compreend-la e leva-la a cabo. Em idades mais avanadas, devem participar na elaborao da mesma. A dupla de mdios, deve ter incorporado as habilidades bsicas para poder levar a cabo a estratgia planejada. As bases do ensino da estratgia, dizem respeito a como entender, compreender e fazer o jogo; e para tanto importante deixar que os mdios conduzam os treinos (contato ou oposio) de conjunto, e o treinador deve avaliar se o plano estratgico evolui de acordo ao previsto. O treinador pode ir interrompendo em determinados momentos e corrigindo porm deve permitir erros e equvocos desde que lentamente se aproxime do plano estratgico desejado. Os treinos dos mdios devem ser executados sob presso de oposio. Deve existir uma boa comunicao entre o treinador e os mdios e procurando sempre que haja uma ida e volta de informaes entre ambos. No esquecer que a persuaso mais eficaz que a imposio atravs do tempo. H que criar hbitos de ver, falar, comentar, analisar situaes de jogos.

A tctica: uma extenso da estratgia, e estreitamente relacionada com ela, e baseia-se na resoluo de situaes que se apresentam em uma partida, com a tcnica adquirida e a estratgia aprendida. As situaes que se apresentam em uma partida so variadas e diversas, e a sua resoluo tctica tem que ser efetuada a partir do que foi mencionado anteriormente (tcnica e estratgia). A ttica tambm deve ser treinada (assim como a estratgia) com trabalhos de contacto inicialmente, e gradualmente agregando oposio. H um mtodo que diz: Deixar fazer => Acerto/Erro => Repetio. Esta aplicao tctica das situaes que se apresentam em o jogo tm como objetivo obter vantagens para a equipe, e colocar o conjunto em situaes vantajosas.

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Os mdios devem obter atravs das decises tcticas vantagens atravs de: seleo de espaos e tempos para jogar, ganhar terreno, marcar pontos, dificultar o ataque rival, por o adversrio em situaes desvantajosas, obrigar-lo a cometer erros, etc.

Como foi dito anteriormente tambm se devem criar hbitos de ver, falar, comentar e analisar situaes de partida, para incrementar os conhecimentos tctico-estratgicos. RECORDE-SE SEMPRE: A distncia entre querer poder, se diminui com o treinamento.

DUENDES RUGBY CLUB Coordenador do Documento: Horacio Gattarello Participao e confeo do mesmo: Luis Niccia, Javier Escalante, Aldo Rovea, Hugo Villalonga, Ignacio Gattarello, Gerardo Bernaschini, Lucho Peyrone, Gaston Conde, Leandro Bouza, Raul Perez. Traduo: Joo Nogueira

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