COLEGIO TCNICO PROFESIONAL PADRE ALBERTO HURTADO Sector: IDIOMA EXTRANJERO EJE TEMTICO: Nivelacin

Departamento de Lenguaje Nivel: NB6 Profesor: Humberto Gallardo Canales.

OBJETIVO FUNDAMENTAL: Comprender y producir informacin personal y lenguaje utilizado en el ambiente escolar. Producir oraciones simples expresando generalidades, de forma escrita y/u oral. OBJETIVO TRANSVERSAL: Valorar la importancia del Ingls como una herramienta internacional de comunicacin. CAPACIDAD: Expresin oral y escrita Comprensin lectora y auditiva VALOR: Apreciar el ingls como una herramienta internacional de comunicacin. SEM CMO APRENDIZAJES ESPERADOS DESTREZAS: Tcnicas de lectura y auditivas. ACTITUD: Desarrollar respeto y aceptacin de diversidad social, cultural y de edad. ACTIVIDADES ESTRATGICAS DE APRENDIZAJE Diagnstico Lexicolgicos: Frases y palabras utilizadas para dar informacin personal. Ej.: My name is I am I am from Pronombres personales: I/you/he,she,it/we/ you (plural)/they. Morfosintcticos: Frases simples que involucran la conjugacin del verbo to be (ser o estar) para dar informacin personal. Comprender auditivamente frases y lxico al dar informacin personal. Escuchan monlogos que proveen informacin personal en el idioma destino. INDICADOR DE NIVEL DE APRENDIZAJE Nivel 3 Nivel 4 CRITERIOS DE EVALUACIN Conocimientos previos Responden gua didctica.

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Producen texto simple (dialogo) usando lxico, frases y contenido morfosintctico para dar informacin personal.

Ej.: I am Sonia You are She is etc. 3 Morfosintctico: Conjugacin del verbo to be. Presente simple y tercera persona singular (uso de s final en verbos) Ej.: He/she/it works He/she/it watches Aplicar verbos en presente Leen textos simples de relatos simple 3ra persona singular personales de personajes ya sea en forma escrita u oral. conocidos en la actualidad. Nivel 4 Participan activamente en traduccin a viva voz.

Transforman verbos usando la s final de los verbos en 3ra persona singular del tiempo verbal presente simple.

Indican al profesor las transformaciones hechas en cada verbo en 3ra persona singular para escribirlas en la pizarra.

Fonticos: Pronunciacion de s en Pronunciar en forma correcta verbos en Presente Simple 3ra las palabras terminadas en s persona singular. esy ies Fonemas: /z/ /iz/ /s/ Repiten pronunciacin de verbos en 3ra persona singular. Repiten trabalenguas que contienen estos sonidos. Producen trabalenguas de forma individual y grupal. 4 Morfosintcticos: Estructura gramatical del tiempo verbal Presente Simple en todas sus formas (positiva, negativa e interrogativa). Ej.: He likes watching TV. He doesnt like watching TV Does he like watching TV? Hablar sobre rutina diaria en Observan video sobre rutina primera y tercera persona de un personaje como modelo singular respetando el orden de aprendizaje. adecuado para oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el tiempo verbal presente simple. Reproducir texto oral y escrito sobre sus propias rutinas diarias. Nivel 4 Responden cuestionario en idioma destino o en espaol si fuese necesario para confirmar comprensin del texto visua-auditivo. Sintaxis correcta de oraciones.

Producen sonidos en forma grupal con el profesor.

Verbo auxiliar: do en preguntas y negaciones. Lexicolgicos: Vocabulario relacionado con la rutina diaria de un nio o estudiante. Verbos y frases de rutina: Wake up Brush my teeth Get up Go to sleep Go to school Watch walk Read, etc. Sustantivos: School TV

Repiten pronunciacin de lxico clave.

Respetan pronunciacin de s final de verbos en 3ra persona singular.

Buscan significados con la ayuda de un diccionario.

Registran definiciones en cuaderno de asignatura.

EJE TEMTICO: Unidad 1 Cultural Elements

OBJETIVO FUNDAMENTAL: - Demostrar comprension de informacion explicita e ideas principales en textos simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre la juventud y que contemplan las funciones comunicativas informar, dar razones y expresar preferencias Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos instructivos, informativos y descriptivos simples relacionados con personas y lugares que marcan tendencia entre los jvenes Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando las funciones comunicativas informar, dar razones y expresar preferencias: Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes.

OBJETIVO TRANSVERSAL: - Usa las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. - Muestra confianza en si mismo y sentido positivo ante la vida.
CAPACIDAD: Expresin oral y escrita Comprensin lectora y auditiva DESTREZAS: Tcnicas de lectura y auditivas.

VALOR: Apreciar el ingls como una herramienta internacional de ACTITUD: Desarrollar respeto y aceptacin de diversidad social, cultural y de comunicacin edad. SEM CMO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES ESTRATGICAS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE NIVEL DE APRENDIZAJE Nivel 4 CRITERIOS DE EVALUACIN Producen texto escrito y oral para describir imgenes.

Contenidos Morfosintcticos: - Adverbios de Frecuencia. - Conectores

Demostrar comprensin Discuten y describen imgenes mundiales sobre distintas de informacin explcita culturas en el mundo. e ideas principales en textos simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre la juventud y que

contemplan las funciones comunicativas.

6 Contenidos Morfosintcticos:

Pasado Simple

Usar pasado simple para hablar de la cultura en otros tiempos.

Hablan de alguna banda musical o persona famosa que haya hecho historia en el pasado. (P.20 libro del estudiante) Responden cuestionario en el libro. (p. 19)

Nivel 4

Producen texto simple usando pasado simple.

Contenidos Morfosintcticos: - Marcadores de Secuencia. Funciones: Auditiva: Usan informacin previa respecto del tema. Identifican palabras claves en el texto auditivo.

Identificar los marcadores de frecuencia en texto auditivo.

Nivel 4

Responden cuestionario en forma oral.

Contenidos Morfosintcticos: - Oraciones afirmativas y negativas.

Entregar informacin sobre Investigan sobre una cultura en culturas en el pasado, ya el mundo. sea de forma escrita u oral. Entrevistan para obtener informacin.

Nivel 4

Monitoreo.

Contenidos Morfosintcticos: Colectar informacin sobre - Oraciones distintas culturas en el Interrogativas en mundo. pasado simple. Contenido morfosintctico: - Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en pasado simple. Contenido morfosintctico: Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en pasado simple. Repasar uso del tiempo verbal pasado simple.

Nivel 4

Presentan oralmente ante sus compaeros.

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Producen texto escrito de mediana complejidad para presentar una cultura.

Nivel 4

Producen texto escrito.

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Producir oraciones simples Escriben oraciones en pasado. para expresar eventos pasados. Transforman verbos en infinitivo al pasado simple.

Contestan preguntas oralmente.

Usan terminacin-ed de verbos regulares.

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Contenido morfosintctico: Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en pasado simple.

Expresar acciones pasadas Completan ejercicios de usando estructuras seleccin mltiple. Prueba gramaticales formativa. complementarias. Completan ejercicios de seleccin mltiple. Evaluacin Sumativa.

Responden preguntas de comprensin lectora. Informacin explicita e implcita.

Evaluacin formativa. Evaluacin Sumativa.

EJE TEMTICO: Unidad 2 Self Care

OBJETIVO FUNDAMENTAL: - Demostrar comprensin de informacin explicita e ideas principales en textos simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre la juventud y que contemplan las funciones comunicativas informar, dar razones y expresar preferencias Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos instructivos, informativos y descriptivos simples relacionados con personas y lugares que marcan tendencia entre los jvenes Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando las funciones comunicativas. Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con su propia salud y una vida saludable.

OBJETIVO TRANSVERSAL: - Usa las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones con respeto a la diversidad. - Muestra confianza en s mismo y sentido positivo ante la vida.
CAPACIDAD: Expresin oral y escrita Comprensin lectora y auditiva DESTREZAS: Tcnicas de lectura y auditivas.

VALOR: Apreciar el ingls como una herramienta internacional de ACTITUD: Desarrollar respeto y aceptacin de diversidad social, comunicacin cultural y de edad. SEM CMO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES ESTRATGICAS DE APRENDIZAJE Actividades de pre-lectura. Prediccin Skimming Skaning Actividades durante la lectura: INDICADOR DE NIVEL DE APRENDIZAJE Se refieren a sustantivos contable y no contables. Hacen preguntas usando: how many y how much. CRITERIOS DE EVALUACIN Usa correctamente preguntas para referirse a sustantivos contables y no contables.

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How Fit are You? How much / how many Sustantivos contables y no contables.

Preguntar sobre cosas que se puedan contar. Preguntar por cosas que no se puedan contar.

Contestan test de vida saludable. Actividades de post-lectura: Comparan y discuten con compaeros los resultados del test de vida saludable oralmente. Escuchan dialogo para reproducirlo e imitarlo. Completan crucigrama.

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Whos in control? Tiempo verbal Presente Simple.

Expresar hechos en el presente o una regla cientfica general.

Escuchan texto auditivo sobre ciencia. Ejercicios pre-auditivos: Predicen informacin general de texto tipo. Actividades durante el audio: Ordenan secuencia de audio. Actividades despus del audio: Elegir el un prrafo que ms describan

Producen texto investigativo sobre vida saludable con grficos y datos.

Escriben oraciones usando presente simple.

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Learning to learn. Dar instrucciones.

Expresar generalidades

Contestan mini test de revisin semanas anteriores.

Expresan generalidades en forma positiva y negativa.

Usan presente simple en forma

Presente simple Afirmativo y negativo.

Actividades de prelectura; lectura y despus de la lectura. Predicen idea principal. Skimming y scanning. Producen oraciones afirmativas y negativas.

negativa y afitrmativa correctamente.

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Help for you

Expresar posibilidades, obligaciones y no obbligaciones.

Actividades previas al audio para predecir informacin. Actividades durante el audio para guiar la comprensin. Actividades despus del audio para verificar comprensin. Contestan mini test de lectura, auditivo y de revisin de lenguaje clave.

Expresan posibilidades, obligaciones y no obligaciones.

Usan modales en el orden sintctico correcto.

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Bullying, you are not alone. If clauses; clausulas de oraciones usando IF de condicional. Should y shouldnt para expresar lo que se debe y no se debe hacer. Vocabulario relacionado:

Indicar una condicin a partir de una instruccin.

Leen articulo de pagina web relacionado con el bullying. Actividades de prelectura; lectura y despus de la lectura. Predicen idea principal. Skimming y scanning.

Expresan una condicin. Expresan deberes.

Orden gramatical correcto en oraciones y clausulas.

Leen cominc: Kelly hardrock,

Happy slapping

school reporter.

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Verbos modales Must Dont have to Can If clauses; clausulas de oraciones usando IF de condicional. Should y shouldnt para expresar lo que se debe y no se debe hacer.

Revisar contenidos de unidad.

Responden test de comprensin auditiva y lectora.

Revisin de contenidos.

Contestan correctamente.

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Verbos modales Must Dont have to Can If clauses; clausulas de oraciones usando IF de condicional. Should y shouldnt para expresar lo que se debe y no se debe hacer.

Aplicar y comprender lectura y texto auditivo.

Contestan evaluacin formativa para practicar contenidos y formato de instrumento evaluativo. Contestan evaluacin formativa.

Aplican contenidos adquiridos.

Contestan correctamente. Meta-cognicin, revisan sus errores para corregirlos.

EJE TEMTICO: Unidad 3 Different Lives

OBJETIVO FUNDAMENTAL: - Demostrar comprension de informacion explicita e ideas principales en textos simples relacionados con personajes y lugares que marcan

tendencia entre la juventud y que contemplan las funciones comunicativas informar, dar razones y expresar preferencias Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos instructivos, informativos y descriptivos simples relacionados con personas y lugares que marcan tendencia entre los jvenes Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando las funciones comunicativas informar, dar razones y expresar preferencias: Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes.

OBJETIVO TRANSVERSAL: - Usa las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. - Muestra confianza en si mismo y sentido positivo ante la vida.
CAPACIDAD: Expresin oral y escrita Comprensin lectora y auditiva DESTREZAS: Tcnicas de lectura y auditivas.

VALOR: Apreciar el ingls como una herramienta internacional de ACTITUD: Desarrollar respeto y aceptacin de diversidad social, cultural y de comunicacin edad. SEM CMO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES ESTRATGICAS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE NIVEL DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN

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Experience in a foreign Identificar informacin Country general y especfica de Superlativos sufijo est en un texto auditivo. adjetivos superlativos.

Predecir informacin de texto auditivo a partir de imgenes y Producen oraciones para actividades previas al audio. expresar la forma superlativa. Identificar el tipo de texto auditivo, Escuchar texto y definir numero de aspectos mencionados Seleccionar la informacin correcta de acuerdo al audio escuchado.

Reemplazan informacin personar para usar superlativos.

Expresar la forma superlativa.

Completar regla general. Completar dialogo segn informacin dada en el audio. 21

International English Comprensin de lectura. Presente perfecto para expresar acciones que ocurrieron en el pasado pero que no han sido terminadas. Verbo + participio Expresiones de tiempo. Expresiones en ingles britnico y americano.

Desarrollar estrategias para el aprendizaje de un segundo idioma.

Actividades previas al audio: prediccin, skimming y scaning.

Producen oraciones en pasado perfecto. Usan expresiones de tiempo.

Usan estructuras en orden indicado.

Reflexionar sobre su Contestan oraciones verdaderas propio proceso de y falsas. aprendizaje de un segundo idioma. Seleccionar la mejor respuesta a una serie de preguntas. Expresar tiempo pasado perfecto para hablar de acciones pasadas que no han terminado.

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Superlativos sufijo est en adjetivos superlativos.

Presente perfecto para expresar acciones que Expresar la forma ocurrieron en el pasado pero superlativa. que no han sido terminadas. Verbo + participio Expresiones de tiempo. Expresiones en ingles britnico y americano.

Identificar informacin general y especfica de un texto auditivo.

Contestan mini test de contenidos.

Transforman verbos en participio a pasado perfecto en contexto. Usan expresiones de tiempo

Contestan mini test para verificar comprensin y uso de estructuras gramaticales.

Desarrollar estrategias para el aprendizaje de un segundo idioma. Reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje de un segundo idioma.

Expresar tiempo pasado perfecto para hablar de acciones pasadas que no han terminado. 23 Do you Like jokes? There is / there was / there were Vocabulario relacionado a chistes. Fechas.

Identificar informacin general y especfica de un texto auditivo.

Definir qu tipo de chistes les gusta. Usar there is para expresar situaciones en presente. Usar there was para expresar situaciones en pasado.

Seleccionan informacin incorrecta de sentencias relacionadas al audio. Identifican quin habla en el audio. Completan crucigrama con lxico relacionado. Crean sus propios chistes.

Usan correctamente there is y Completan oraciones. there was para indicar situaciones en presente y en Crean dilogos. pasado.

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Festivals Around the World Vocabulario relacionado con festivales. Superlativos de adjetivos largos.

Demostrar que entienden informacin explicita e implcita a travs de texto escrito.

Contestan preguntas de comprensin lectora. Completan recuadro con informacin especfica. Confeccionan ficha informativa de algn festival que se celebre alrededor del mundo. Mini test de revisin de contenidos.

Usan estrategias para comprender lectura.

Responsabilidad Uso correcto de superlativos de adjetivos de ms de una slaba. Responden cuestionario.

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Do you study hard? Condicionales IF condicional. Referirse a una condicin y Actividades previas al audio. un resultado en dos Prediccin clausulas. Skimming Hablan de posibilidades y producen oraciones expresando condicin. Escriben preguntas y las producen para hablar de situaciones futuras.

Skanning Presente simple Futuro simple. Uso de will. Actividades post-audio: Sntesis Leen comic: Inocents Day (Kelly hardrock). 26 Repaso de contenidos. Vocabulario relacionado con festivales. Superlativos de adjetivos largos Condicionales IF condicional. Presente simple Futuro simple. Uso de will. 27 Vocabulario relacionado con festivales. Superlativos de adjetivos largos Condicionales IF condicional. TYK: Test Your Knowledge. Expresar condiciones. Trabajan en test de conocimientos y habilidades linguisticas para repasar contenidos de la unidad. Alumnos capaces de expresar condiciones. Contestan correctamente. Hablar de situaciones futuras. Hablan de situaciones futuras. Escuchan texto auditivo para sacar informacin especfica y general. Escriben resolucin de situaciones futuras.

Identificar informacin general y especfica de un texto auditivo.

Completan evaluacin formativa.

Producen oraciones con estructuras gramaticales practicadas en la unidad.

Contestan evaluacin con estructuras gramaticales de la unidad.

Completan evaluacin Definir qu tipo de chistes sumativa. les gusta.

Presente simple Futuro simple. Uso de will.

Usar there is para expresar situaciones en presente. Usar there was para expresar situaciones en pasado.

EJE TEMTICO: Unidad 4 People and Places

OBJETIVO FUNDAMENTAL: - Demostrar comprensin de informacin explicita e ideas principales en textos simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre la juventud y que contemplan las funciones comunicativas.

Leer y demostrar comprensin de ideas principales e informacin explcita en textos instructivos, informativos y descriptivos simples relacionados con personas y lugares que marcan tendencia entre los jvenes Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando las funciones comunicativas informar, dar razones y expresar preferencias: Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con personajes y lugares que marcan tendencia entre los jvenes.

OBJETIVO TRANSVERSAL: - Usa las habilidades comunicativas para exponer ideas, opiniones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. - Muestra confianza en si mismo y sentido positivo ante la vida.
CAPACIDAD: Expresin oral y escrita Comprensin lectora y auditiva DESTREZAS: Tcnicas de lectura y auditivas.

VALOR: Apreciar el ingls como una herramienta internacional de ACTITUD: Desarrollar respeto y aceptacin de diversidad social, cultural y de comunicacin edad. SEM CMO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES ESTRATGICAS DE APRENDIZAJE INDICADOR DE NIVEL DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN Producen oraciones en orden morfo-sintctico correctamente.

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Folk Heroes Comprensin de lectura. Preposiciones de tiempo. On In at

Predicen idea principal de texto Usar preposiciones escrito. correctamente para referirse al tiempo, meses, aos y estaciones Actividades durante la lectura para sacar informacin del ao. especifica. Actividades de post-lectura. Sntesis de texto.

Usan preposiciones para referirse al tiempo, meses, aos, etc.

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A Magic Role would

Hablar de situaciones imaginarias.

Actividades preauditivas. Predicen contexto e idea principal. Actividades durante el audio. Seleccionan informacin especfica y general.

Hablan de situaciones imaginarias.

Completan dilogo y reproducen oralmente.

Actividades postauditivas. Completan recuadro para sintetizar audio.

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Test de recisin de contenidos

Test de recisin de contenidos

Test de recisin de contenidos Test de recisin de contenidos Test de recisin de contenidos