Artes liberales

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Las siete artes liberales Imagen del Hortus deliciarum de Herrad von Landsberg (siglo XII) El concepto de arte liberal, heredado de la antigedad clsica, hace referencia a su cultivo por "hombres libres" en oposicin a las "artes serviles". El trmino artes liberales designaba los estudios que tenan como propsito ofrecer conocimientos generales y destrezas intelectuales antes que destrezas profesion ales u ocupacionales especializadas. Las siete artes liberales que se enseaban en la antigedad comprendan dos grupos de estudios: el trivium y el quadrivium. Eran stas (acompaadas de su materia principal en latn):
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la gramtica, lingua "la lengua"; la dialctica, ratio "la razn"; la retrica, tropus "las figuras"; la aritmtica, numerus "los nmeros"; la geometra, angulus "los ngulos"; la astronoma, astra "los astros"; la msica, tonus "los cantos".

Durante la Edad Media, las artes liberales conformaban la parte central del currculo de las universidades. Alcuino, consejero intelectual de Carlomagno, las adopt como base de la reforma escolar llevada a cabo durante el periodo del Renacimiento carolingio. En las teoras educativas medievales el quadrivium segua el trabajo preparatorio del

t i i . Aunque el esquema de t i i y i i se conoce a veces como "educaci n cl sica" se corresponde fundamentalmente con un desarrollo medieval que llega a los siglos XII y XIII. El mbito y alcance de las artes liberales evolucion en el tiempo. Inicialmente se refera a la educacin de las lites en los clsicos. Boecio, el " ltimo romano, el primer escolstico", en un intento casi desesperado de transmitir a los nuevos dueos de Italia la civili acin clsica, permanece en el reino de los ostrogodos para intentar ensearles los rudimentos del i i . Del siglo VI en adelante, el sistema medieval de estudios acadmicos se corresponder con el esquema doble de los contenidos del ti i y i i pero con la aparicin de las Humanidades y de la Ciencia en la poca de la Ilustracin, el significado de "artes liberales" se extiende hasta abarcar ambas. An se excluyen de las artes liberales ocupaciones especficas como la agricultura, los negocios, la ingeniera, la pedagoga, la medicina o la farmacia. En la Edad Contempornea, el concepto, utili ado ms extensamente como profesiones li erales comprende el ejercicio profesional que requiere formacin universitaria, fundamentalmente el Derecho y la Medicina.

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1 El trivium 2 El quadrivium 3 Referencias bibliogrficas 4 Enlaces externos

El trivium [editar]
El trivium, (lat. "tres vas o caminos" agrupaba las disciplinas literarias (relacionadas con la elocuencia). La mxima latina Gram. loquitur, Dia. vera docet, Rhet. verba colorat resume los contenidos y enseanzas de cada una de ellas:
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Gramtica, la ciencia del uso correcto de la lengua, ayuda a hablar; Dialctica, la ciencia del pensamiento correcto, ayuda a buscar la verdad; Retrica, la ciencia de la expresin, ensea a "colorear" las palabras;

El quadrivium [editar]
El quadrivium (lat. "cuatro caminos"), agrupaba las disciplinas cientficas relacionadas con las matemticas. La mxima latina rezaba Ar. numerat, Geo ponderat, As. colit astra Mus. canit. Eran stas:
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aritmtica, ensea a hacer nmeros; geometra, ensea a calcular; astronoma, ensea a cultivar el estudio de los astros;

msica, ensea a producir notas.

Artes li erales
De Enciclopedia Symplok, la enciclopedia li re.

Artes liberales, pgina del Hortus deliciarium de Herrad von Landsberg (1180) La distincin entre artes li erales, aquellas que sirven al hombre libre para encontrar la ciencia y el conocimiento per se, y artes mecnicas y serviles, aquellas que sirven al hombre para ganar su sustento y que tienen una finalidad puramente econmica, proviene de la antigedad, concretamente de Varrn, aunque encontramos precedentes en Quintiliano. En cualquier caso, el trmino fue empleado sobre todo en la escolstica medieval para designar a las diferentes ramas del conocimiento que fueron enseadas en las escuelas catedralicias de aquel tiempo. Las artes li erales son siete y se organizan en dos grupos diferentes. El primero o trivium, comprende la Gramtica, la Retrica y la Dialctica, son disciplinas que se refieren al discurso, al lenguaje. El segundo grupo o quadrivium incluye a la Astronoma, Geometra, Aritmtica y Msica, disciplinas matemtico-cientficas.

Esta divisin clsica que cristaliz en la prctica educativa medieval, encuentra precedentes en la Academia Platnica y en el propio dilogo Repblica de Platn, donde se indica que se deba iniciar a los nios en gimnasia y msica, para despus, a travs de las matemticas, llegar al nivel superior de la Teologa, aunque para la escolstica medieval, las artes del lenguaje eran ms bajas que las de las matemticas. Tambin en la Antigedad, Varrn inclua a la medicina y a la arquitectura dentro de las artes liberales.

En la Edad Media an no se haba producido el divorcio entre la teora y la prctica, el espritu y la mano, la ciencia y el arte. Y esta imbricacin entre el arte y la ciencia est claramente sealada en el famoso adagio: "La ciencia sin el arte no es nada".

Por ejemplo, en la construccin de una catedral o monasterio se conjugaban sintticamente la actividad intelectual y la manual: la idea concebida en el espritu se plasmaba en la piedra gracias al esfuerzo y habilidad de la mano, siendo esto mismo vlido para cualquier otro oficio y artesana. El origen de las artes y ciencias liberales se remonta a las escuelas griegas y romanas, especialmente a las de Atenas y Roma, sin olvidar el importante aporte de la cultura islmica. Se llamaban "liberales" porque como deca el gran rey espaol Alfonso X el Sabio "quieren totalmente libre de todo otro cuidado y estorbo al que deseaba aprender", es decir, que se necesitaba una plena y total dedicacin a su estudio e investigacin. Entre cada una de las artes liberales se establecan permanentes correspondencias analgicas, hasta el punto de que una contena y comprenda a las dems. Sin embargo, esto no impeda que fueran tambin un todo perfectamente jerarquizado, una escala que permita al estudiante avanzar ordenada y gradualmente por el camino de su evolucin interior.

La biblioteca (del griego biblion = libro y thekes = caja), puede traducirse desde un punto de vista estrictamente etimolgico como el lugar donde se guardan los libros. En la actualidad esta concepcin se ha visto hace tiempo superada para pasar a referirse tanto a las colecciones bibliogrficas como a las instituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer las demandas de los usuarios.

Biblioteca Nacional de Espaa - Madrid, Espaa.

Contenido
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1 Definiciones 2 Tipologa bibliotecaria o 2.1 Clasificacin UNESCO o 2.2 Clasificacin IFLA 3 Historia o 3.1 Antigedad o 3.2 Edad Media o 3.3 Edad Moderna o 3.4 Edad Contempornea 4 Cita 5 Bibliografa 6 Vase tambin 7 Enlaces externos

Definiciones [editar]
Segn la norma UNE 50113-1:1992 sobre conceptos bsicos de informacin y documentacin, el trmino biblioteca puede definirse en dos sentidos: 1. Cualquier coleccin organizada de libros y publicaciones en serie impresos u otros tipos de documentos grficos o audiovisuales disponibles para el prstamo o consulta.

2. Organismo, o parte de l, cuya principal funcin consiste en construir bibliotecas, mantenerlas, actualizarlas y facilitar el uso de los documentos que precisen los usuarios para satisfacer sus necesidades de informacin, investigacin, educativas o de esparcimiento, contando para ello con un personal especializado. Segn la ALA (American Library Asociation) se define la biblioteca como una Coleccin de material de informacin organizada para que pueda acceder a ella un grupo de usuarios. Tiene personal encargado de los servicios y programas relacionados con las necesidades de informacin de los lectores. La norma ISO 2789-1991 (Norma UNE-EN ISO 2789) sobre estadsticas internacionales de bibliotecas, la define como: Organizacin o parte de ella cuya principal funcin consiste en mantener una coleccin y facilitar, mediante los servicios del personal, el uso de los documentos necesarios para satisfacer las necesidades de informacin, de investigacin, de educacin y ocio de sus lectores. Manuel Carrin la define en su Manual de Bibliotecas como Una coleccin de libros debidamente organizada para su uso. Hay que aclarar que Carrin toma el trmino libro en un sentido amplio como sinnimo de documento, esto es como soporte de informacin destinado a ser ledo, y que contiene una parte del conocimiento social. Esta ltima precisin excluye a los documentos de archivo, que han sido generados por una persona fsica o jurdica en el ejercicio de sus funciones y no pertenecen al conocimiento social.

Biblioteca Julio Prez Ferrero - Ccuta, Colombia. En todas las definiciones distinguimos tres elementos fundamentales: 1. Coleccin. 2. Organizacin. 3. Uso. A estos tres elementos acompaa un cuarto factor, el personal encargadode su gestin y que es pieza clave del conjunto. Cuando hablamos de coleccin nos referimos a una realidad heterognea y en constante evolucin. Durante muchos siglos se limit a los libros en principio manuscritos, luego impresos. Posteriormente se incorporaron las publicaciones peridicas y otros impresos. Luego material cartogrfico, msica impresa, elementos grficos, audiovisuales, microfichas, etc. En un paso siguiente se incorporaron los ficheros electrnicos en

soportes fsicos almacenados en la biblioteca y hoy da gracias al desarrollo de las telecomunicaciones e Internet, las bibliotecas empiezan a tener acceso a documentos que nunca poseern fsicamente, pues se hallan albergados en servidores remotos, a veces en otros continentes. Ello ha dado origen a la aparicin de un nuevo concepto, el de biblioteca digital. Siguiendo al profesor Garca Gutirrez, la organizacin se refiere a la aplicacin de un conjunto de tcnicas normalizadas (anlisis documental), basadas en unos conocimientos cientficos, a un conjunto documental con el objeto de hacerlo ms controlable y utilizable en su posterior recuperacin. El uso se identifica con la satisfaccin de las necesidades de los usuarios, esto es la obtencin del documento o de la informacin demandada. De los tres elementos mencionados, la moderna Biblioteconoma hace especial nfasis en el uso, esto es, en los usuarios, por ser la razn de ser de las bibliotecas; ya que los otros dos factores, la coleccin y su organizacin existen en funcin de la satisfaccin de sus necesidades informativas. En este sentido observamos como a travs de los tiempos el foco de atencin ha pasado progresivamente de la coleccin y su conservacin, a su organizacin y luego al uso de la misma. En 1931 el gran bibliotecario indio Ranganathan formul sus cinco leyes, que resumen a la perfeccin el espritu de la moderna Biblioteconoma: 1. Los libros estn para usarse. 1. 2. 3. 4. A cada lector su libro. A cada libro su lector. Hay que ahorrar tiempo al lector. La biblioteca es un organismo en crecimiento.

es un lugar destinado al resguardo de un acervo bibliogrfico de diferentes materias Maria A Escalona 5100

Tipologa bibliotecaria [editar]

Las bibliotecas se pueden clasificar atendiendo a varios criterios (usuarios, acceso, mbito geogrfico, etc.). Las clasificaciones ms utilizadas son las que proponen la Unesco y la IFLA (International Federation of Library Associations):

Clasificacin UNESCO [editar]

1. Bibliotecas Nacionales: Las denominadas bibliotecas nacionales representan la cabecera del sistema de los estados. Estn financiadas con fondos pblicos y cumplen una doble finalidad: proporcionar material bibliogrfico de investigacin para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio cultural (referente a informacin registrada a lo largo del tiempo) de cada pas. En general, cada Estado tiene una biblioteca que es considerada nacional y cuyos objetivos son los antes reseados. Por slo citar algunos casos

paradigmticos, sirvan como ejemplos la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, la Biblioteca Britnica, la Biblioteca Nacional de Espaa, la Biblioteca Nacional de Francia, la Biblioteca Nacional de Argentina, la Biblioteca Nacional de Mxico, la Biblioteca Nacional de Chile, la Biblioteca Nacional de Colombia y la Biblioteca Nacional de Venezuela. 1. Bibliotecas universitarias: Son las bibliotecas de las facultades, escuelas y dems unidades acadmicas de las universidades y centros de enseanza superior difieren de las bibliotecas de investigacin. Estn al servicio de sus estudiantes y tienen que apoyar los programas educativos y de investigacin de las instituciones en que se encuentran integradas, de las que obtienen, por regla general, su financiacin. 1. Otras bibliotecas importantes no especializadas: De carcter cientfico y erudito, ni universitarias ni nacionales. Ej: Biblotecas regionales. 1. Bibliotecas escolares:: estas complementan los programas de las instituciones a las que pertenecen,aunque tambin disponen de libros no acadmicos para fomentar el hbito de la lectura. Muchas cuentan con distintos medios audiovisuales y electrnicos. Su financiacin procede de las instituciones escolares en las que estn integradas. 1. Bibliotecas especializadas: Las bibliotecas especializadas estn diseadas para responder a unas necesidades profesionales concretas. Por ello, suelen depender de empresas, sociedades, organizaciones e instituciones especficas, que proporcionan a sus empleados y clientes estos servicios durante su trabajo. La formacin del personal de una biblioteca especializada incluye conocimientos tanto de la materia que cubren sus fondos como de biblioteconoma. 1. Bibliotecas pblicas: Las bibliotecas pblicas pretenden responder a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios. Adems de obras literarias clsicas, sus fondos pueden estar integrados por textos que proporcionan informacin sobre servicios sociales, obras de referencia, discos, pelculas y libros recreativos. Muchas de ellas patrocinan y organizan actos culturales complementarios, tales como conferencias, debates, representaciones teatrales, conciertos musicales, proyecciones cinematogrficas y exposiciones artsticas. En este sentido, deben ser mencionados los servicios infantiles, seccin caracterstica de las bibliotecas pblicas que promueve sesiones literarias, procura la existencia de una pequea biblioteca infantil y, en ocasiones, hasta dispone de dependencias con juguetes. Dado que el objetivo de las bibliotecas pblicas es satisfacer las necesidades del mayor nmero posible de ciudadanos, tambin suelen contar con mquinas de lectura y audicin, as como con libros impresos en formatos especiales (por ejemplo con el sistema Braille) para personas que padecen problemas de visin. La financiacin de estas bibliotecas procede de los poderes pblicos locales. Algunas de las nuevas formulas de bibliotecas infantiles son el bibliobs y las bebetecas. El bibliobs es una biblioteca mvil que se desplaza peridicamente por diferentes barrios de la ciudad, ofreciendo los servicios bibliotecarios a nios, jvenes y adultos. Su objetivo es facilitar el acceso a la informacin, la cultura y el tiempo libre a

todos los ciudadanos, sobre todo aquellos que p vivir en ncleos pequeos o dispersos or carecen de una biblioteca estable. Las bebetecas se definen como un servicio de atencin especial para la pequea infancia (de 0 a 6 aos) que incluye, adems de un espacio y un fondo de libros escogidos para satisf acer las necesidades de los ms pequeos y de sus padres, el prstamo de estos libros, charlas peridicas sobre su uso y sobre los cuentos, asesoramiento y una atencin constante por parte de los profesionales de la biblioteca hacia los usuarios.

Clasificaci n IFLA [editar]

Vista panormica de la antigua sala de lectura-British Library, Londres 1. Divisin I: Bibliotecas generales de investigacin 1. Bibliotecas nacionales. 2. Bibliotecas universitarias y otras bibliotecas generales de investigacin. 3. Bibliotecas y servicios de informacin para parlamentarios. 2. Divisin II: Bibliotecas especializadas 1. Bibliotecas gubernamentales. 2. Bibliotecas de Ciencias Sociales. 3. Bibliotecas de Geografa y Mapas. 4. Bibliotecas de Ciencia y Tecnologa. 5. Bibliotecas de Ciencias Biomdicas y de la Salud. 6. Bibliotecas de Arte. 7. Bibliotecas de Genealoga e Historia Local 3. Division III: Bibliotecas que atienden al gran pblico 1. Bibliotecas pblicas. 2. Bibliotecas para discapacitados. 3. Bibliotecas para nios y adolescentes. 4. Bibliotecas escolares y centros de recursos. 5. Bibliotecas para ciegos. 6. Servicios bibliotecarios para poblaciones multiculturales. 7. Bibliotecas metropolitanas. 8. Bibliotecas mviles.

Historia [editar]
Las bibliotecas son una realidad consolidada a lo largo de ms de cuatro mil aos de historia, que discurre pararela a la de la escritura y el libro.

Antigedad [editar]

Tablilla cuneiforme de la coleccin Kirkor Minassian, Library of Congress, EE.UU. ca. 2400 a. C. En sus orgenes tuvieron una naturaleza ms propia de lo que hoy se considera un archivo que de una biblioteca. Nacieron en los templos de las ciudades mesopotmicas, donde tuvieron en principio una funcin conservadora, de registro de hechos ligados a la actividad religiosa, poltica, econmica y administrativa, al servicio de una casta de escribas y sacerdotes. Los documentos se escriban en escritura cuneiforme en tablillas de barro, un soporte basto y pesado, pero que ha garantizado su conservacin. Destacaron especialmente las bibliotecas-archivo de Mari, Lagash y Ebla, as como la del rey asirio Assurbanipal. En el Antiguo Egipto existieron dos clases de instituciones: Casas de los Libros, que hacan las veces de archivos para la documentacin administrativa y Casas de la Vida, que eran centros de estudios para los escribas y que poseyeron colecciones de las que se poda hacer copias. La escritura, en sus diversas formas, jeroglfica, hiertica o demtica, se recoga en rollos de papiro. En la antigua Grecia el libro y las bibliotecas alcanzaron un gran desarrollo. Las bibliotecas adoptaron formas que pueden considerarse como antecedentes de las actuales. La escritura griega, derivada del alifato semtico, permiti generalizar en cierta forma el acceso a la lectura y al libro y que aparecieran, por primera vez, bibliotecas desvinculadas de los templos. El periodo helenstico fue el del nacimiento de grandes bibliotecas legendarias, como la Biblioteca de Alejandra o la de Biblioteca de Prgamo, que se crearon con la voluntad de reunir todo el conocimiento social d su tiempo y e ponerlo a disposicin de los eruditos. En Roma, deudora de la cultura griega, se emple el mismo soporte escriptreo, el rollo de papiro. All se fund la primera biblioteca pblica de la que hay constancia, por parte de Asinio Polin y existieron grandes bibliotecas como la Octaviana y Palatina, creadas

por Augusto, y la Biblioteca Ulpia, del Emperador Trajano. Las bibliotecas romanas acostumbraban a tener una seccin griega y otra romana.

Imagen idealizada de la antigua Biblioteca de Alejandra Con el auge del cristianismo empieza a difundirse un nuevo formato, el cdice de pergamino y la lectura comienza a desplazarse de las instituciones paganas, en franca decadencia, a las de la naciente Iglesia cristiana.

Edad Media [editar]

En los tiempos medievales, con las invasiones brbaras y la cada del Imperio Romano de Occidente, la cultura retrocede y se refugia en los monasterios y escritorios catedralicios, nicos lugares que albergan bibliotecas dignas de tal nombre. Son centros donde se custodia la cultura cristiana y los restos de la clsica, al servicio de la Religin. Bibliotecas de monasterios como Saint Gall, Fulda, Reichenau, Monte Casino, en Europa o Santo Domingo de Silos, San Milln de la Cogolla, Sahagn o Santa Mara de Ripoll en Espaa, se convirtieron en los centros del saber de su tiempo A partir de la Baja Edad Media con la creacin de las universidades primero y con la invencin y difusin de la imprenta despus, se crean las nuevas bibliotecas universitarias, al tiempo que el libro alcanza a nuevos sectores de la poblacin.

Vista de la Biblioteca Cornica de Chinguetti Chinguetti,Mauritania. En Oriente, Bizancio, actu de nexo de unin con la cultura clsica, que sobrevivi de este modo, influyendo sobre el mundo rabe y eslavo y tambin sobre la atrasada Europa occidental. Aqu hubo grandes bibliotecas en monasterios y ciudades. El mundo rabe tambin cre sus bibliotecas ligadas a las mezquitas y los centros de enseanza cornica, madrasas. Tambin aqu se crearon algunas de las mayores bibliotecas de su

tiempo como la del califa Al-Mamum en Bagdad o Abd-al-Rahman III y su hijo Al Hakam II en Crdoba.

Edad Moderna [editar]

El Renacimiento marcado por la invencin de la imprenta, creacin de Johannes Gutenberg, y las luchas derivadas de la Reforma protestante, vio nacer, gracias a los ideales humanistas, un nuevo modelo de biblioteca principesca. Esta corriente desembocar en la aparicin de bibliotecas reales y de la alta nobleza, que merced a los nuevos valores se abren a un pblico de eruditos y estudiosos.Destacan en el siglo XVI la francesa de Fointaneblau o las creadas en Austria y Baviera. En Espaa destacan la de Hernando de Coln, la de la Universidad Complutense y la de El Escorial, creada por Felipe II, modelo de las posteriores bibliotecas barrocas.

Vista de la Bibliothque de Alenon Alenon,Francia. En el siglo XVII se crean grandes bibliotecas eruditas como la Bodleiana en Oxford, la Ambrosiana en Miln o la Mazarina en Pars, de la que fue bibliotecario Gabriel Naud autor de Advis pour dresser una bibliothequ, considerado como elPadre de la Bibliotecologa (tambin conocida como Biblioteconoma). Durante el siglo XVIII se crearon la Biblioteca del Museo Britnico, antecesora de la British Library actual y la Biblioteca Real, germen de la Biblioteca Nacional de Espaa. En esta centuria nacen la Biblioteca Braidense, en Miln, y la Real de Lisboa. Tambin en este periodo nacieron las que seran andando el tiempo las bibliotecas universitarias de Yale, Harvard y Princeton.

Edad Conte pornea [editar]

Las revoluciones francesa y americana, supusieron el inicio de la extensin por Europa y Amrica de nuevos principios democrticos y el nacimiento de una verdadera voluntad de hacer accesible la cultura y la educacin para todos. En el mundo de las bibliotecas, esto supuso el nacimiento de una fiebre desamortizadora que se extendi por todo el continente y que transfiri a la sociedad un inmenso tesoro bibliogrfico procedente de las instituciones del Antiguo Rgimen, singularmente laIglesia Catlica. Pese a todo, este deseo de acercar la cultura a toda la sociedad no consigui hacerse realidad hasta mediados del siglo XIX, con la aparicin en el mundo anglosajn de la biblioteca pblica, (public library).

Paulatinamente se fue consolidando la idea de que todos los seres humanos tienen

derecho al libre acceso a la informacin. Sin embargo, siguiendo a Carrin, se puede afirmar que ante este hecho se establecieron tres corrientes que han determinado el pensamiento bibliotecario del siglo XX: 1. La concepcin europea continental, fuertemente marcada por el peso de los fondos antiguos y con una gran vocacin conservadora y biblifila, que ve a las bibliotecas de investigacin como las autnticas bibliotecas. Asigna a las biblioteca pblica una misin educativa. 2. La concepcin anglosajona, muy influida por ideas como el libre acceso a la informacin, el deseo de lograr su mxima difusin, una activsima cooperacin interbibliotecaria y la extensin bibliotecaria. 3. La concepcin socialista, que ve en la biblioteca un instrumento esencial en la educacin pero tambin de propaganda y de control ideolgico de la sociedad. A partir de 1989 con la cada del muro de Berln, el modelo socialista entra en crisis y en la actualidad prcticamente ha desaparecido, salvo algunas excepciones, intentando adaptarse a los nuevos valores democrticos y a los continuos recortes presupuestarios. El modelo anglosajn se ha extendido por todo el mundo durante la 2 mitad del siglo XX, y ha influido fuertemente en la Biblioteconoma actual, especialmente gracias a las doctrinas de la IFLA y de la Unesco, con programas como la UAP (Universal Availability of Publications), UBC (Universal Bibliografic Control), PAC (Preservation and Conservation) o UDT (Universal Dataflow and Telecommunications). La concepcin continental pervive todava ejerciendo una gran influencia sobre las bibliotecas nacionales y en el fondo sobre muchas bibliotecas de investigacin y de carcter superior. Adems ha influido aportando su carcter educativo a la biblioteca.