APRENDIZAJE AUTONOMO

ANGELICA ACUA INFORMATICA EDUCATICA

APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION

El

aprendizaje

autnomo

representa

para

los

estudiantes

una

herramienta esencial de autosuficiencia si tomamos la iniciativa de tomar lo que es el aprendizaje au tnomo tendremos la posibilidad de aprender por uno mismo, porque es un requisito para vivir en este mundo Los seres humanos continuamente estamos tomando decisiones y realizando diversas acciones con autonoma.

La pagina de la universidad

catlica del norte nos cita que

(Escobar), en la prctica, en un programa educativo, no es usual que exista un grado absoluto de autonoma en dichos aspectos y posiblemente tampoco es muy aconsejable; sin embargo, la experiencia ha demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participacin

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en las decisiones que inciden en su aprendizaje, se facilitan la motivacin y efectividad en el proceso educativo.

Hay que recordar que en el pasado la nica opcin que tuvieron las personas para aprender a comprender las cosas que sucedan en su entorno fue la del auto aprendizaje,

Diversos historiadores afirman que la autoeducacin fue importante en la vida de los filsofos griegos. Scrates se consideraba un autodidacta y reconoca que aprenda continuamente de quienes le rodean. Platn consideraba que el fin ltimo de la educacin de los jvenes era el de desarrollar sus capacidades para actuar como autodidacta durante la edad adulta. Aristteles explic la autorrealizacin como una sabidura potencial que poda desarrollarse ya fueses con la orientacin d e un maestro o sin esta.

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Contexto pedaggico

Una muestra claro

lo que

significa el contexto pedaggico es lo que nos muestra la pgina de la fundacin universitaria del rea andina ciatandonos (Caro, 2011), En ese contexto, la pedagoga
recobra valor lo cual le da sentido a la accin del docente convocndolo a asumir actitudes mucho mas comprometidas en lo referente al campo educativo. As pues el docente cambia sus roles y misiones, asumiendo funciones de lder, gua, orientador o tutor, permitiendo as el desarrollo de los proyectos de vida tanto de sus estudiantes como el suyo propio. El docente universitario inmerso en los procesos educativos debe cumplir con la tarea histrica que le ha asignado la sociedad: educar en lo superior para lo superior.

De click en la imagen para ver la explicacin de aprendizaje autnomo

El aprender autnomo hace que el individuo sea el gestor de su propio aprendizaje (autonoma cognitiva), en este aspecto es relevante destacar que

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la clave del aprendizaje est en la vinculacin de nuevas ideas y conceptos con las estructuras conceptuales que posee el individuo contrastndolas de manera permanente, haciendo posible el cambio conceptual hacia conceptos ms estructurados que den razn de los fenmenos estudiados; La esencia del aprendizaje reside en que las ideas expresadas simblicamente son relacionadas de modo no arbitrario, sino sustancial con lo que el estudiante ya sabe. El material que aprende es potencialmente significativo par a l. (Ausubel D. 1976). As, el mismo autor distingue dos dimensiones con respecto al criterio de material de aprendizaje4, el criterio de significativita lgica y el de significativita psicolgica, el primero tiene que ver con la coherencia en la estructura interna del materia, secuencia lgica de procesos y consecuencia en las relaciones entre sus elementos componentes. el segundo, hace referencia a la comprensibilidad de los contenidos de enseanza desde la estructura cognitiva que posee el sujeto que aprende, esta segunda condicin establece que la persona sujeta a ser enseada debe disponer de elementos motivacionales, actitudinales, emocionales , presentes en todo aprendizaje

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Historia en Amrica aprendizaje autnomo

Durante

la

Amrica

Colonial

muchas personas practicaron la autodireccin en el aprendizaje y dada la escasa disponibilidad de material educativo escrito se utiliz bastante la tradicin oral. Buena parte de nuestros prceres, lderes y personajes que han hecho historia no tuvieron acceso a una educacin formal completa y la educacin auto dirigido se constituy en elemento fundamental para su proceso de autorrealizacin.

En los ltimos aos y especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XX se han presentado y variaciones sustanciales sobre en las y

concepciones,

enfoques

metodologas

educacin

aprendizaje. Tradicionalmente el centro del proceso educativo ha ido el maestro y por lo tanto los alumnos se han venido agrupando a su alrededor en las llama das clases ya que aquel ha sido quien ha estado decidiendo los objetivos de aprendizaje, los contenidos, las estrategias, los momentos en el tiempo, los indicadores de logro, etc.; por tanto el estudiante ha a dependido del profesor ,Cada vez es ms fuer te y radical

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el desplazamiento de las prcticas pedaggicas hacia un aprendizaje centrado en el estudiante y por tanto se presenta un cambio en el papel del maestro: ya no se dedica a transmitir conocimientos o a instruir, sino a orientar el proceso educat ivo en ambientes en los cuales el estudiante sea capaz de identificar y decidir lo que quiere aprender y las herramientas que decida.

En otras palabras, se ha venido dando mayor importancia al aprendizaje auto dirigido, en el cual el estudiante debe ser capaz tanto de identificar sus necesidades de aprendizaje como de acudir a las fuentes de informacin y a procesos de formacin para satisfacer dichas necesidades. Bajo esta concepcin el aprendizaje no se limita a las cuatro paredes del aula ya que los l mites de sta se amplan a todos los escenarios en que interacta el estudiante, es decir que se tiene el mundo entero por aula de clases. Este tipo de aprendizaje se viene aplicando ampliamente en procesos de instruccin relacionados con la formacin profesional en diversas reas de nuestro entorno.

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Referencias

Alfine EEES. (2010). Alfines EEES. Recuperado el 23 de 08 de 2011, de http://www.mariapinto.es/alfineees/AlfinEEES.htm

Caro, L. A. (31 de 03 de 2011). fundacion universitaria del area andina. Recuperado el 21 de 08 de 2011, de http://www.areandina.edu.co/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=443% 3Ael-aprendizaje-autonomo-y-colaborativo-consideracionespedagogicas&catid=74%3Ahablemos-de-pedagogia&Itemid=254&lang=es

Escobar, E. (s.f.). Comunidad virtual Catolica del Norte. Recuperado el 23 de 08 de 2011, de http://comunidadvirtual.ucn.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=25:apr endizaje-autonomo&catid=7:tecnicas-de-estudio&Itemid=91