INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMN BOLVAR CAMINO A LA EXCELENCIA

AO1 NUMERO 3 AGOSTO DE 2010

Orientacin del proceso de Autoevaluacin

INEBASIBOL
Camino a la Excelencia Calidad significa hacer lo correcto cuando nadie est mirando. (H. Ford)

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GUIA PARA ORIENTAR LA AUTO-EVALUACION EN LOS ESTUDIANTES - Desarrollando competencias La Institucin Educativa Distrital del barrio Simn Bolvar le aporta a sus estudiantes aprendizajes desde distintas dimensiones (Cognitivas, procedimentales, actitudinales) y se incentiva para que se enfrente a una dinmica escolar, donde se sienta responsable del proceso y motivado para el aprendizaje. Usted como docente tendr en cuenta que sus unidades temticas sean apropiadas para satisfacer las demandas de aprendizaje de sus estudiantes y el desarrollo de los planes de estudio, pero posiblemente se sienta preocupado por no saber cmo realizar un proceso de autoevaluacin de aprendizaje de sus estudiantes. Con esta gua se pretende orientarle para que usted como docente promueva continuamente la autoevaluacin en los estudiantes, y le aporte elementos de juicio para determinar el nivel de desarrollo de competencias de tipo actitudinal, procedimental y cognitivo (matemticas, ciencias, lenguaje, ciudadanas) de sus estudiantes. Apyese en esta gua para lanzar eventualmente preguntas relacionadas con cada uno de los tems que a continuacin se le sugiere tener en cuenta los siguientes aspectos: AUTOEVALUACIN

1. RESPONSABLE CON TAREAS Y TALLERES (cognitivo) 1.1. Sustento mis respuestas con diversos argumentos 1.2. Siento que refuerzo lo aprendido 1.3. Infiero a partir de observaciones 1.4. Soy capaz de compartir con los dems mis conocimientos 1.5. Los presento completos y de manera oportuna 2. PARTICIPA CON APORTES O PREGUNTAS (cognitivo) 2.1. Mis aportes son claros y coherentes con la temtica 2.2. Elaboro hiptesis 2.3. Formulo preguntas sobre el tema o problema 2.4. Analizo situaciones sociales, econmicas, cientficas 3. MANIFIESTA SENTIDO DE PERTENENECIA ( actitudinal) 3.1. Reconozco el valor de las normas y acuerdos de convivencia 3.2. Hago uso responsable de la infraestructura y enseres de la institucin 3.3. Me hago responsable de mis aprendizajes 3.4. Mi uniforme es pulcro y acorde con el horario

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4.

INTERACTUO CON DISCIPLINA EN LOS TRABAJOS EN EQUIPO (actitudinal) 4.1 Cumplo con mi funcin cuando trabajo en equipo 4.2 Respeto las funciones de otros 4.3 Contribuyo a la consecucin de logros comunes 4.4 Aporto y me ayudan con gusto en la resolucin de dudas 4.5 mantengo una actitud de respeto a docentes y compaeros

5. MI COMUNICACIN ES FLUIDA Y COHERENTE (habilidades) 5.1. Estoy en capacidad de comunicar oral y por escrito mis indagaciones 5.2. Utilizo diversas formas de expresin (exposicin, carteleras, textos cortos) 5.3. Busco informacin en diversas fuentes 5.4. Socializo mis creaciones (tareas, talleres) con los dems dentro y fuera del aula 5.5. Soy capaz de recopilar, sintetizar, producir y difundir informacin sobre temticas tratadas 6. USO DE LA TECNOLOGIA (habilidades) 6.1. Uso la tecnologa para localizar y recoger informacin de una variedad de fuentes 6.2. Uso eficiente y eficazmente la internet para apoyar mi aprendizaje autnomo 6.3. Empleo el computador para procesar informacin. 6.4. Uso la internet para favorecer mi aprendizaje y para desarrollar y satisfacer mis inters y hobbies.