TC: Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Computador

Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Computador Geraldine Lpez Rodrguez Institucin Universitaria Colombo Americana

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Abstract El Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (ALAO) es una forma de aprendizaje por ordenador, que facilita la enseanza del idioma extranjero. Se trata de una enseanza centrada en el material de aprendizaje acelerado, que promueve su propio ritmo de aprendizaje La filosofa de este sistema, pone un fuerte nfasis en la enseanza de forma interactiva. Est destinada a complementar la enseanza de idiomas, no la sustituye. Ofrece a los profesores y estudiantes formas ms diversas y enriquecedoras para conformar redes, comunicarse y compartir. Mejora el rendimiento estudiantil. Permite al estudiante mayor interaccin con otros materiales.

Palabras claves (TIC) Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (ASL) Adquisicin de Segundas Lenguas

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Aprendizaje De Lenguas Asistido Por Ordenador El Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (ALAO) es Es una forma de aprendizaje por ordenador, que facilita la enseanza del idioma extranjero. ALAO conductista (dcada de los 50 a dcada de los 70): en ella el computador se utiliza como un tutor que entrega ejercicios y determina si la respuesta es correcta o incorrecta. Se basa en la premisa de que la exposicin reiterada al estmulo permite el aprendizaje en la persona, lo cual se relaciona directamente con las ideas del conductismo en educacin propia de la poca. LAO comunicativo (dcada de los 80): en esta etapa el trabajo con el computador se centra en los aportes del Enfoque comunicativo, el cual pone nfasis en las necesidades y usos reales de comunicacin de la persona. ALAO integrativo (dcada de los 90 hasta hoy): busca enfatizar la interaccin persona-persona y persona-computador al utilizar todas las posibilidades de la tecnologa relativamente nuevo y en rpida evolucin que se dedica a explorar el papel de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en el aprendizaje y la enseanza de lenguas al tiempo que proporciona un campo frtil para el pensamiento y estudio pionero, creativo e innovador. (Computer-Assisted Language Instruction Consortium, 1999) Debido a la multiplicidad y variabilidad del campo, que incluye la aparicin de nuevos paradigmas tericos, metodolgicos y de aprendizaje, se requiere una especial comprensin y experiencia para evaluar la calidad y profundidad de tales actividades. Este documento ha sido creado con el fin de ayudar a departamentos, instituciones, asociaciones profesionales y otros rganos de decisin a obtener un mejor entendimiento del alcance y variedad de las actividades el ALAO y poner a disposicin de los mismos un marco y recursos tiles para evaluar el desarrollo, las innovaciones pedaggicas y los proyectos del ALAO. Cuando se estableci el campo del ALAO, las limitaciones del material informtico restringan las opciones pedaggicas. Hoy en da, las actividades del ALAO aprovechan la existencia de ms avanzadas tecnologas para producir entornos de aprendizaje altamente interactivos, sirviendo de apoyo para la prctica de la comprensin oral, conversacin, lectura y escritura.

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Las redes de alta velocidad permiten el acceso a materiales culturales autnticos y ponen en contacto a los estudiantes con hablantes de todo el mundo. Integradas en un plan pedaggico, estas nuevas tecnologas ofrecen oportunidades de aprendizaje de mucha mayor calidad que las que se haban presentado hasta el momento. Por su parte, los investigadores del ALAO exploran y evalan esas nuevas opciones de enseanza y establecen cmo se pueden integrar mejor en una pedagoga eficaz a la vez que investigan lo que nos pueden ensear acerca del proceso de aprendizaje de lenguas. El ALAO en la actualidad ha superado en el proceso histrico de la evolucin del software, las etapas iniciales del conductismo estructuralista (Gramtica, lectura y traduccin), ha pasado por el enfoque comunicativo (Cognitivismo y enfoques nocionales-funcionales) para llegar hoy a un nuevo paradigma en las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (TIC) destinadas a la Adquisicin de Segundas Lenguas (ASL). Este nuevo modelo es el ALAO integrativo (ALAO I); en realidad, y de forma tcnica, ste aparece como la necesidad de ensanchar los dominios y los medios de aprendizaje combinando las redes de computadores, el Internet y el software destinado al ASL. (slideshare, 2010).

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REFERENCIAS (Computer-Assisted Language Instruction Consortium, 1999) (slideshare, 2010)