SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR 1 INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario N129 Profesor(es): L.I. JESUS GERARDO GARCA BAHENA Mdulo IV 22 de agosto Periodo de Ensamble y Componente al aplicacin: mantenimiento de Profesional 9 de septiembre 22 de Agosto hardware y software. Semestre: Quinto Carrera: Fecha: 2011. SUBMDULO 1 Tcnico en Duracin en 36 Ensamblar y configurar Informtica horas: equipo de cmputo.

Institucin: Plantel: Mdulo:

Submdulo:

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o Competencia Profesional del Mdulo (1): Identifica y manipula los componentes (Hardware) de una computadora de escritorio de diversos fabricantes, utilizando manuales, monografas, consultas en internet y material didctico. Otras asignaturas, mdulos o sub mdulos que trabajan el tema Ingles V, CTSyV, Fsica II, Tema La prctica del deporte integrador: asignaturas del semestre Estadstica. integrador: en el adolescente Asignaturas, mdulos y/o sub. mdulos con los que se relaciona: Submdulo II Aplicar mantenimiento preventivo a equipo de cmputo Categoras: Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia (X) Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Clasificacin y tipo de Hardware para ensamble de computadoras Mother Board, Tipos de Gabinete, Procesadores, Dispositivos de almacenamiento, dispositivos de comunicacin y puertos. Contenidos Procedimentales (2): Manipular equipo de cmputo de a cuerdo a las normas de seguridad y recomendaciones del fabricante. Contenidos Actitudinales: Respeto, Puntualidad y Solidaridad.

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Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional. Aplicable para los tres componentes: bsico y propedutico. 3 Aplicable para el componente profesional.

Contenido en Competencias Profesionales: Operar y preservar el Equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de trabajo. Competencias Genricas y Atributos (1): 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Piensa crtica y reflexivamente 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Aprende de forma autnoma 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Actividades Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Profesionales 1.- Participa en Dinmica de 8 Participa y colabora de manera efectiva Integracin e Integracin grupal. en equipos diversos. Introduccin al tema 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Evaluacin Participacin

2.- Anota y comenta los puntos en la Presentacin del Mdulo (submdulo) por parte del educador. Tema integrador (relacin) Materiales a utilizar Metodologa a emplear Criterios de evaluacin 3.- Escribe a travs del formato SQA los conocimientos sobre lo que considera se abordar en el submdulo.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

Discusin y Persuasin del Reglamento Interno

Participacin

4. Escucha, interpreta y emite mensajes

pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Elaborar documentos Formato SQA, electrnicos Diagnstico Individual mediante el empleo y Grupal de equipo de cmputo y software de aplicacin.

Cuestionario (formato SQA) Anexo 1

4.- Participa en plenaria sobre 6. Sustenta una postura personal sobre los resultaos obtenidos en el temas de inters y relevancia general, grupo en el formato SQA. considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 6.4Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 5.Responde al 6. Sustenta una postura personal sobre cuestionamiento El uso temas de inters y relevancia general, excesivo de las tecnologas considerando otros puntos de vista de afecta para la prctica del manera crtica y reflexiva. deporte en el adolescente? 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Discusin y consenso sobre expectativas del submdulo.

Participacin

Discusin y consenso sobre expectativas del submdulo.

Participacin

Actividades Situacin didctica: En el regreso a clases, algunos padres de familia, con el propsito de apoyar a sus hijos de bachillerato han decidido comprar o mandarles una computadora, y preguntan a stos sobre las caractersticas que deben tener las computadoras para saber cual seria la mas recomendable o ideal para la escuela, el trabajo, la oficina, el negocio, entre otros. Conflicto Cognitivo: Qu computadora recomendaras? Qu caractersticas debern considerar (tomar en cuenta) los paps para decidir que equipo comprar? Ser el precio de la computadora decisivo para adquirirla? 5.- Elabora una Investigacin bibliogrfica usando las TICS sobre las caractersticas, funcionamiento y precio de los componentes de un equipo de cmputo.

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Realizar documentos electrnicos mediante el empleo de equipo de cmputo y software de aplicacin.

Informe de la investigacin sobre las caractersticas y funcionamiento de los componentes del hardware (Producto)

Rbrica (anexo 2)

2.- Realiza una prctica guiada para identificar las caractersticas y funcionamiento de los componentes de un equipo de cmputo. 3.- Disea un cuadro sinptico sobre las caractersticas y funcionamiento de los componentes de un equipo de cmputo.

4.- Elabora una ficha tcnica sobre las caractersticas de los equipos de cmputo que conozca (casa, escuela, trabajo)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Operar y preservar el equipo de cmputo, los insumos, la informacin y el lugar de trabajo

Reporte de la prctica guiada para identificar las caractersticas y funcionamiento de los componentes del hardware (Producto) Cuadro sinptico de las caractersticas y funcionamiento de los componentes de un equipo de cmputo. (Producto)

Gua de Observacin (anexo 3)

Realizar documentos electrnicos mediante el empleo de equipo de cmputo y software de aplicacin.

Lista de Cotejo (anexo 4)

Ficha Tcnica de 5 computadoras con sus principales caractersticas.

Lista de cotejo (anexo 5)

Actividades 4.- Elabora una Grfica comparativa con los datos de una tabla de componentes de equipo de cmputo, marcas, caractersticas y precio para determinar que computadora seria ideal en cada caso.

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Profesionales 4. Escucha, interpreta y Realizar documentos emite mensajes pertinentes electrnicos mediante en distintos contextos el empleo de equipo mediante la utilizacin de de cmputo y medios, cdigos y software de herramientas apropiados. aplicacin. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Producto(s) de Aprendizaje Grfica comparativa

Evaluacin Lista de cotejo (anexo 6)

D) RECURSOS Equipo Equipos de computo Equipo Audiovisual Material Bibliografa Manuales Tutoriales Publicaciones Antologas Hojas de papel Tarjetas de cartulina Fuentes de informacin Mantenimiento de equipo de computo, jane Collins Computacin Bsica 1 recargada, Jane Collins DOMNGUEZ Alconchel, Jos. Windows. Mi iniciacin y referencia. Mcgraw Hill. EGGELING, T. y H. Frater. Ampliar, reparar y configurar su PC. MARTN, Jos Mara. Mi PC Actualizacin, configuracin, mantenimiento y reparacin. 2 Ed. Actualizada Coedicin: Alfa OmegaRama. Hardware microinformtico. Viaje a las profundidades del PC. MARTNEZ, Rafael; Jos Boluda y Juan Prez. Estructura de computadores y perifricos. Coedicin: Alfa Omega-Rama. PARRA Reynaga, Leopoldo. Reparacin y ensamblado de computadoras. Computacin Aplicada. Mxico, 2004. ROSENTHAL, Morris. Construya su propia PC.

http://www.aulaclic.com http://www.elrincondelvago.com http://www.monografias.com http://www.unav.es. http://wikipedia.com

E) VALIDACIN Elabora: Recibe: Avala:

Profesor(es) L.I. JESS GERARDO GARCA B.

ING. TOMAS LOPEZ Jefe del Depto. de Desarrollo Acadmico

Mtra. ANTONIA CUATE PLIEGO Presidente del Consejo Tcnico Acadmico