Pontificia Universidad Catlica de Puerto Rico Departamento de Trabajo Social Colegio de artes y humanidades Propuesta investigativa

Explorar la capacitacin y el conocimiento adquirido por medio de la educacin continua de los maestros de pre-escolar y primer grado en las escuelas pblicas del municipio de Ponce con un mnimo de un ao y un mximo de 30 de experiencia en el campo de la educacin, sobre el Autismo y como el Departamento de Educacin de Puerto Rico es un factor en la capacitacin de los mismos.

Jonathan Flores Andrs Mercado Curso SOWK 301 Prof.

Justificacin de la investigacin El autismo ha recibido ltimamente mucha atencin del pblico general y de los medios de comunicacin desde su incremento, impactando a cientos de familias puertorriqueas. El autismo (ADS) un espectro conceptualizado por un grupo de condiciones o sndromes (Myers, Johnson, and The Council of Exceptional Children, 2007) tiene como consecuente unas necesidades especiales para lograr el desarrollo del individuo con este desorden. Necesidades que asistidas con tcnicas pueden aportar grandemente para el desarrollo del individuo (National Research Council, 2001). Sera solo lgico y tico que los maestros conocieran de dichas tcnicas, conocieran del autismo y a su vez la ley IDEA. Por tal razn los esfuerzos de esta investigacin pretenden explorar el conocimiento de los maestros pre-escolares y primer grado de escuelas pblicas en el municipio de Ponce y si el Departamento de Educacin es un factor en ese conocimiento, explorando los casos de autismo en Ponce, la cantidad de autistas en escuelas pblicas y sus edades, la preparacin de los maestros en cuanto al ASD y la labor del Departamento de Educacin de educar continuamente a sus maestros. El municipio de Ponce es la metrpolis de la regin sur, consta con ( ) escuelas

elementales y ( ) centros pre-escolares (poncepr.gov, 2011) con miles de maestros y la tasa ms alta en autismo de la regin, como esta grafica muestra. (El Instituto Nacional de Siquiatra Ramon de la Fuente, 2007)

El 40.8% de los casos de autismo en la regin sur son residentes de Ponce (2007), indicando la necesidad de un municipio para con sus residentes. Para contribuir a la gravedad del problema Ponce es considerada la metrpolis de la regin (Divisin de regiones del Gobierno de Puerto Rico, 1996) y muchos de los casos de otros municipios son atendidos en Ponce (Evelyn Serrano, Grupo de apoyo para padres con hijos autistas, 2011) Es necesario encontrar estos casos para identificar las posibles necesidades, evaluar melindrosamente y fomentar el crecimiento y desarrollo, planificar estratgicamente parmetros demogrficos con servicios innovadores de calidad (Kosnik & Espinosa, 2003) Para identificar las necesidades para la planificacin de estrategias y justificar esta investigacin es de gran importancia sealar las edades de los casos reportados (El Instituto Nacional de Siquiatra Ramon de la Fuente, 2007) cmo podemos ver en la siguiente grafica las edades con ms incidencia son las pre-escolares.

Es comn que las edades de 0 a 6 aos sea la de mayor casos reportados, es en esta edad que el ASD se diagnostica, ya que es esta etapa que se pueden notar las indicaciones del desorden (Zero To Three, 2006) Entre las edades de 3 aos a 6 aos componen alrededor del 65% de los casos con ASD (El Instituto Nacional de Siquiatra Ramon de la Fuente, 2007) A su vez hay que reconocer que es a la edad de 3 aos que los nios comienzan su educacin pre-escolar y es a los 6 aos que comienzan su educacin elemental. Por tal razn sera preciso identificar si estos nios con ASD estn asistiendo a una escuela y si lo hacen a cual. Para el desarrollo de cualquier nio es importante la educacin y desenvolvimiento con otros nios de su edad (Polo, Quien es el hombre, 1999) El 71.6% de estos nios estn asistiendo a la escuela, el 58.4% del total de casos asisten a escuelas pblicas, el 58.9% del total de los casos asistieron a una escuela pre escolar o Head Start y el 32.7% del total de casos pertenecen a educacin especial (El Instituto Nacional de Siquiatra Ramon de la Fuente, 2007) Por tal razn es importante evaluar la capacitacin de nuestros maestros pre- escolares a primer grado.

En Puerto Rico el sistema de educacin no cuenta con el personal con el nimo adecuado para lidiar con los estudiantes (El Nuevo Da, 2009) este reportaje se refera a estudiantes con educacin regular. La verdad es que los maestros graduados en Puerto Rico sin especialidad en educacin especial solo cuentan con 3 crditos () horas de preparacin general para todas las condiciones que los estudiantes puedan tener (currculo de clases de PUCPR, UPR, INTER, CARIBEAN, Sistema Ana G Mndez, 2002 - 2011). Antes del 2002 no era necesario, lo que puede indicar que maestros graduados antes del 2002 no tienen el conocimiento de las necesidades de los estudiantes con ASD. Cmo el Departamento de Educacin de Puerto Rico actualiza a sus maestros de Ponce para que estn a la vanguardia de todas las tcnicas para trabajar con el ASD? El Departamento de Educacin de Puerto Rico tiene la obligacin de cumplir con la ley federal P.L 107-110: The No Child Left Behind Act of 2002, con P.L 108-146:The Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEA) of 2004 y responsables de informar sobre The Combating Autism Act of 2006 S.843 (United States Department of Education, 2009). Todas estas relacionadas ntimamente con el ASD y la educacin. La ley federal IDEA brinda fondos para los estudiantes y para el adiestramiento de maestros. El Departamento de Educacin de Puerto Rico tiene la responsabilidad de asegurarse que sus maestros estn capacitados para trabajar con estudiantes con ASD, por tal razn es importante explorar como estn ejerciendop tal responsabilidad. Por todas estas razones la investigacin para la exploracin de la capacitacin y el conocimiento adquirido por medio de la educacin continua de los maestros de pre-escolar y primer grado en las escuelas pblicas del municipio de Ponce con un mnimo de un ao y un mximo de 30 de experiencia en el campo de la educacin, sobre el Autismo y como el Departamento de

Educacin de Puerto Rico es un factor en la capacitacin de los mismos. En adicin la ley 318 enmendada por la ley 122 el 19 de julio del 2006 promueve, favorece y apoya a la produccin de estadsticas, datos y (o) informacin relacionada con las necesidades de esta poblacin,

promueve, favorece y apoya la produccin de servicios, propuestas, evaluaciones para la misma. (Legislatura, Poltica Pblica del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, 2006)

Objetivos de la investigacin Examinar e identificar el conocimiento de los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas del municipio de Ponce poseen sobre el autismo. Examinar e identificar el conocimiento de los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce en cuanto a la ley IDEA, los posibles beneficios y las necesidades bsicas de los alumnos con autismo. Comparar e identificar si existe diferencia en el conocimiento, capacitacin y preparacin en los maestros de pre-escolar a primer grado de las escuelas pblicas de Ponce con poca experiencia (1-10 aos) mediana experiencia (11-20 aos) y mucha experiencia (21- 30 aos). Examinar e identificar si el Departamento de Educacin de Puerto Rico es un factor importante en la educacin continua y capacitacin de los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce. Identificar si los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce necesitan o no un programa de educacin continua que los capacite a trabajar con estudiantes autistas.

Preguntas de la investigacin Los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce poseen el conocimiento necesario para capacitarles a educar y trabajar con alumnos con autismo? Los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce conocen la ley IDEA, los beneficios y las necesidades bsicas de los estudiantes autistas? Existe una diferencia en el conocimiento, preparacin y capacitacin con estudiantes autistas entre los maestros de pre-escolar a primer grado de las escuelas pblicas de Ponce con poca experiencia (1-10 aos) mediana experiencia (11-20 aos) y mucha experiencia (21- 30 aos)? Es el Departamento de Educacin de Puerto Rico un factor para la educacin y capacitacin de los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce para con los alumnos autistas? Los maestros de pre-escolar y primer grado de las escuelas pblicas de Ponce necesitan o no un programa de educacin continua para capacitarlos a lidiar con estudiantes autistas por su alta incidencia?