Planificacin Nivel: Primer Nivel de Transicin B Educadora: Carla Orellana Acevedo Periodo: Lunes 30 de Agosto a Jueves 16 de Septiembre de 2010.

Unidad Temtica: Reforzamiento y Evaluacin Aprendizaje Esperado Da mbito Ncleo/ Eje 1NT Relacin Seres Vivos y su con el entorno Medio Descubrimiento del Natural y mundo natural Cultural
Lunes 30

Modalidad de Enseanza Unidad de Enseanza Aprendizaje

Experiencia de Aprendizaje Se invita a los nios a participar de conversacin dirigida sobre unidad trabajada El Universo, observan lminas de los componentes del universo, nominan, describen y caracterizan. Luego recuerdan movimiento de rotacin y traslacin, comentan cada uno y que producen, luego observan lmina del da y la noche reconoce cambios que se producen y asocian acciones que se producen en cada una. Realizan dibujo del universo y lo colorean. A travs de plan de dialogo e imagen se invita a los nios a recordar lo trabajado en unidad Profesiones y oficios, donde los nombraran y caracterizaran identificando su funcin y asocindolo a una institucin de la comunidad, luego en hoja de trabajo colorearan profesiones de oficios y asociaran cada una con una herramienta de trabajo caracterstica y a la institucin en la que desempean su trabajo. Finalmente realizaran una pequea dramatizacin incorporando las profesiones y oficios. Mediante Plan de dialogo y apoyados en imgenes los nios conversaran sobre los medios de comunicacin que vieron en la unidad anterior, los nombran y caracterizan, luego dibujan en una 5 medios de comunicacin los contabilizan y asocian al nmero grficamente. Luego escuchan cancin El Telfono y la bailan, luego conversan sobre el contenido de la cancin reconocen al telfono como un invento tecnolgico y nombran otros que ellos conozcan identificando su funcin e importancia para la vida actual. Juegan al telfono, comentan experiencia vivida

Evaluacin Pauta de Evaluacin Trimestral Indicadores n 1,2,3,4,5,6,7,8.

Martes 31

Relacin con el Medio Natural y Cultural

Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Conocimiento del entorno social

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Pauta de Evaluacin Trimestral Indicadores n 1,2,3,4,5,6, 14.

Mircoles 01

Relacin con el medio natural y cultural

Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Conocimiento del entorno social

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Pauta de Evaluacin Trimestral Indicadores n 11,12 y 13.

en torno al juego.

Plan Especfico
Jueves 02

Objetivo General - Evaluar niveles de Lenguaje: Morfosintctico, semntico, pragmtico y fonolgico. Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Conocimiento del entorno social

Objetivo General - Evaluar niveles de Lenguaje: Morfosintctico, semntico, pragmtico y fonolgico.

Plan Especifico

A travs de plan de dialogo y relato de cuento se evaluara aspecto pragmtico y morfosintctico a travs de respuestas a interrogantes en donde estructuraran oraciones. Para la evolucin del aspecto semntico en hoja de trabajo el nio establecer analogas verbales y se aplicaran test TEVI para evaluar vocabulario pasivo y Prueba PEVA para vocabulario activo en forma individual. Se invita a los nios a ubicarse en semi circulo y escuchar atentamente relato Mi viaje por en donde ellos deben completar la oraciones que la educadora dice con el medio de transporte adecuado para la situacin presentada, luego observan imgenes de medios de transportes los nombran y clasifican segn el medio por el cual se desplaza, reconocen la importancia de estos en la vida de las personas. Posteriormente observaran lminas de seales del transito reconociendo caractersticas, funcin e importancia, luego colorearan seal del transito respetando colores y detalles y la presentaran a sus pares.

Pauta de Evaluacin Trimestral Plan Especifico.

Relacin con el medio natural y cultural

Viernes 03

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Pauta de Evaluacin Trimestral Indicadores n 8, 9, y 10.

Unidad de Enseanza Aprendizaje: Conociendo mi Pas

Relacin con el medio natural y cultural

Lunes 06

Seres Vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural Convivencia Formacin Valrica.

N2 Identificar caractersticas geogrficas de la zona norte de chile. N 5 Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. N2 Identificar caractersticas geogrficas de la zona centro de chile. N 5 Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. N2 Identificar caractersticas geogrficas de la zona sur de chile. N 5 Apreciar expresiones culturales representativas de la zona sur: artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas.

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Formacin Personal y social

Se invita a los nios a conocern nueva unidad en estudio Conociendo mi pas, observan mapa de Chile y lo reconocen como su pas, describen mapa. Luego la educadora divide el mapa en tres zonas se le explica que hoy se va a trabajar en la primera zona la Zona norte, escuchan msica alusiva y observan imgenes de ellas, comentan lo observado, Luego colorean mapa de color amarillo y buscan, recortan y pegan imgenes de vestimenta tpica de la zona, comidas tpicas, artesanas e instrumentos caractersticos. Decoran sala y luego danzan un baile tpico de la zona, el trote con El Carnavalito del cien pies manifiestan preferencias y gustos. Se invita a los nios a escuchar atentamente una Cueca, y se les pide que reconozcan que tipo de msica es y el nombre, luego se les indica que esa msica es caracterstica de la Zona centro y la ubican en el mapa colorendola de color verde, luego observan imgenes de vestimenta tpica de la zona, comidas tpicas, artesanas e instrumentos caractersticos, colorean elementos representativos de la zona y los pegan en mapa, nominndolos y describindolos. Luego observan video de una pareja bailando cueca y lo reconocen como el baile nacional, finalmente danzan la cueca siguiendo coreografa y pasos bsicos. Se invita a los nios observar imgenes caractersticas de la zona sur como vestimenta tpica, comidas tpicas, artesanas e instrumentos musicales, las nombran y las describen. Luego colorean dibujo de la zona sur y decoran sala con ellos, buscan y recortan imgenes de revistas caractersticas de la zona y adornan sala. Degustan comida tpica de la zona sur Leen receta identifica ingredientes y algunos pasos. Luego observan video de baile La Pericona comentan sobre lo visto y luego se forman en grupos y realizan baile la pericona, aprendiendo letra de la cancin.

Escala de apreciacin - Nombra caractersticas de la zona norte. - Conoce artesanas, comidas tpicas, canciones y danzas de la zona norte. Escala de apreciacin - Nombra caractersticas de la zona centro. - Conoce artesanas, comidas tpicas, canciones y danzas de la zona centro. Escala de apreciacin - Nombra caractersticas de la zona sur. - Conoce artesanas, comidas tpicas, canciones y danzas de la

Relacin con el medio natural y cultural

Martes 07

Seres Vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural Convivencia Formacin Valrica.

Unidad de enseanza aprendizaje

Formacin Personal y social

Mircoles 08

Relacin con el medio natural y cultural Formacin Personal y social

Seres Vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural Convivencia Formacin Valrica.

Unidad de Enseanza Aprendizaje

zona sur.

Plan Especifico
Jueves 09

Objetivo General - Evaluar niveles de Lenguaje: Morfosintctico, semntico, pragmtico y fonolgico. Seres Vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural Convivencia Formacin Valrica.

Objetivo General - Evaluar niveles de Lenguaje: Morfosintctico, semntico, pragmtico y fonolgico. N2 Identificar caractersticas geogrficas de la isla de pascua. N 5 Apreciar expresiones culturales representativas de la Isla de Pascua como: artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. N 1 Reconocer personas que han sido relevantes para la historia del pas.

Plan Especifico

Relacin con el medio natural y cultural

Viernes 10

Unidad de enseanza aprendizaje.

Formacin Personal y social

A travs de plan de dialogo y relato de cuento se evaluara aspecto pragmtico y morfosintctico a travs de respuestas a interrogantes en donde estructuraran oraciones. Para la evolucin del aspecto semntico en hoja de trabajo el nio establecer analogas verbales y se aplicaran test TEVI para evaluar vocabulario pasivo y Prueba PEVA para vocabulario activo en forma individual. Se invita a los nios a ubicarse en semicrculo y observar atentamente pelcula Og y mampato en Rapa Nui responden preguntas de comprensin convergentes y divergentes en torno a la pelcula, identificando personajes principales y lugar donde se desarrolla la historia. Reconoce a la Isla de Pascua como parte de Chile colorean mapa con tempera, y adornan con papel lustre y recortes representativos de la isla como vestimenta tpica, comidas tpicas, artesanas e instrumentos musicales. Danzan en forma libre cancin Te pito te Henua de Mazapn. Se ubica a los nios en semicrculo y escuchan atentamente relato sobre Bernardo OHiggins observan imgenes alusiva relacionadas con la vida y obra del hroe nacional, responden preguntas de comprensin convergentes y divergentes en relacin al texto y alas imgenes observadas, luego participan de conversacin dirigida sobre que significa ser un hroe, nombran hroes que ellos conocen y que es lo que hicieron, luego memorizan poesa alusiva a Bernardo OHiggins y colorean con tempera retrato de l.

Pauta de Evaluacin Trimestral Plan Especifico.

Escala de apreciacin - Nombra caractersticas de Isla de Pascua. - Conoce artesanas, comidas tpicas, canciones y danzas de Isla de Pascua. Escala de apreciacin - Nombra caractersticas de Isla de Pascua.

Lunes 13

Relacin con el medio natural y cultural

Grupos humanos Conocimiento del entorno social

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Formacin Personal y social

Martes 14

Convivencia Formacin Valrica.

N 5 Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos Nacionales.

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Formacin Personal y social

Convivencia Formacin Valrica.

Mircoles 15

Interaccin Social

Jueves 16

Relacin con el medio natural y cultural

Grupos humanos Conocimiento del entorno social

N 5 Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como vestimentas, canciones y danzas. N 4 Relacionarse con nios y nias, respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes. N 2 Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas.

Unidad de Enseanza Aprendizaje

Se invita a observan lmina, mediante plan de dialogo las describen y contestan interrogantes como: Cmo se llama nuestro pas? Cules son los smbolos patrios?, identificando en lmina el escudo nacional, la bandera y el baile nacional, luego participan de conversacin dirigida a partir de interrogantes Por qu somos chilenos? Se les explica que todas las personas que nacen en cualquier lugar de Chile, son chilenos y que nuestra nacionalidad es chilena. Realizan pintura en gnero de la bandera chilena para formar un cojn. Se invita a los nios a participar de ensayo general de celebracin de Fiestas Patrias, escucharan atentamente relato sobre Chile y sus diferentes zonas recordando lo trabajado durante la semana anterior, luego observaran puesta en escenas de cada grupo de baile identificando la ubicacin de ellos dentro del escenario, luego conversan sobre el entusiasmo con que deben realizar la presentacin y el respeto cuando bailen sus dems compaeros, posteriormente cada curso visitara las otras salas para ver la decoracin de cada una de ellas. Se invita a los nios apoderados y personal del establecimiento a participar de acto de celebracin de Fiestas Patrias cuya temtica tiene relacin con la diversidad de Chile en cuanto a danzas. Cada curso presentara su nmero artstico el que ira unido por un relato invitando as a disfrutar cada presentacin, una vez finalizado el acto participaran de degustacin de comidas tpicas junto a sus familias y compaeros.

Escala de apreciacin - Reconoce smbolos nacionales: Bandera, escudo e Himno. Escala de apreciacin - Nombra caractersticas de las zonas de chile. - Conoce artesanas, comidas tpicas, canciones y danzas de Chile. Escala de apreciacin - Participa de acto de celebracin de Fiestas Patrias.

Unidad de Enseanza Aprendizaje