Projeto de EAQ 2

a) Ttulo da Atividade: O Preo da Energia

b) Definio dos Contedos: O aluno trabalhar com clculos matemticos de propores, relaes numricas, clculo de energia liberada em reaes de queima, anlise de dados coletados em pesquisas e clculos. O aluno dever, atravs da mistura dos contedos, visualizar a vantagem ou desvantagem do uso de certos combustveis para determinados fins, bem como o impacto ambiental direto e indireto que seu uso pode trazer natureza.

c) Definio da Meta: O alvo final desta pratica que o aluno saia dela com uma mente que saiba quais so as conseqncias do uso dos diferentes tipos de combustveis de que o homem dispe. O aluno trabalhar com clculos matemticos sobre a liberao de energia, caractersticas das ligaes qumicas, atomstica, e se deparar com perguntas do tipo: realmente vivel a utilizao desse combustvel apesar do impacto que ele causa ao meio ambiente?, o que o far analisar a utilidade da qumica para anlise de problemas do seu cotidiano. Um homem consciente pode transformar, para melhor, o ambiente em que vive, e a escola tem o poder de criar, no homem em formao, esse tipo de carter e viso crticos, que o faz pensar e pesar suas atitudes, assim como quais sero as conseqncias de seus atos e escolhas. Atravs dos documentos apresentados e das atividades experimentais que sero realizadas os alunos sairo com pelo menos um pouco mais de conscincia sobre o nus e bnus no uso de cada tipo de combustvel. d) Definio dos Objetivos: O objetivo da prtica elaborar uma escala comparativa das vantagens e desvantagens dos diferentes tipos de combustveis relacionados aos diversos usos no dia a dia do homem moderno. Produzir, tambm, uma propaganda para promover um tipo de combustvel e mostrar que suas qualidades so mais abrangentes que seus defeitos.

e) Introduo: Para que um determinada substncia seja utilizada como combustvel deve ser submetida a diversos tipos de teste e anlises, para que seja aferida sua capacidade de gerar energia que ser aproveitvel, sua disponibilidade na natureza, ou sua facilidade em ser sintetizada em laboratrio, seus restos ou possveis subprodutos aps a queima, ou talvez at mesmo o risco que potencialmente oferea ao ser misturado a outras substncias ou mesmo puro ou diludo em contato com o homem. Dos combustveis de que dispomos hoje, os mais utilizados so aqueles derivados do petrleo, o ouro negro do sculo passado. Entretanto, j no de hoje que se discute sobre a no renovabilidade do petrleo, o que pode causar em longo prazo, um colapso no sistema energtico mundial. Pensando em problemas como esse que os governos do mundo, entre eles o brasileiro esto desenvolvendo um novo sistema de fontes de energia, agora renovveis que poderia substituir o antigo modelo petrolfero. Particularmente, o Brasil tem investido nos programas de etanol, fabricado a partir dos mais diferentes tipos de plantas e vegetais, como a mamona, o girassol, a cana-de-acar, entre outras. Mais recentemente, com a ascenso das idias de carros movidos a energia eltrica tem surgido comentrios cientficos a respeito de explorao de minas de ltio, como as encontradas na Bolvia, nossa vizinha. Entretanto, o que se deve ter em mente quando se prope um novo tipo de combustvel para uso geral da populao o impacto ao meio ambiente que sua explorao ir causar. No se pode fazer vista grossa aos arrasos feitos pelo homem nas exploraes de petrleo, como o vazamento de uma plataforma da British Petroleum no princpio do ano, um dos maiores vazamentos da historia, e que certamente trar irreparveis danos ao meio ambiente por geraes. Toda e qualquer alterao que se faz ao meio ambiente traz conseqncias, que devem ser analisadas cuidadosamente e que precisam ser vistas e revistas para que o planeta no saia na desvantagem por sofrer calado as investidas do homem em busca de satisfazer suas necessidades de progresso desenfreado. Nessa prtica o aluno vai ser submetido a anlise de textos de fontes nacionais e internacionais sobre combustveis, bem como a dados da eficincia energtica deles e sobre como so explorados e obtidos da natureza ou em sntese de laboratrio.

f) Pblico Alvo: Essa prtica de laboratrio pode ser realizada por alunos do segundo ano do ensino mdio, no estudo da energia e termoqumica, para que ele possa visualizar melhor o uso dos conceitos da Qumica no cotidiano. g) Tempo: Podem-se utilizar duas aulas de preferncia geminadas para a realizao desta atividade, que trata da anlise de dados, que no tomam tanto tempo assim. A elaborao da escala para demonstrao dos resultados finais que pode demorar um pouco mais, mas nada que impea de ser feito em outra aula. h) Espao: O espao para a atividade pode ser a prpria sala de aula, onde os alunos em grupos de quatro ou cinco, podero discutir os dados e relacionlos aos dados obtidos nas atividades tericas. i) Materiais: A atividade ser realizada em duas etapas, sendo uma terica e outra prtica.

Para a etapa terica ser necessria a distribuio de textos, cientficos, publicitrios e de diversas fontes que tragam ao aluno conhecimento de informao suficiente para que ele possa se colocar em posio de julgamento no que diz respeito ao uso e viabilidade dos mais diversos combustveis. Os conjuntos de textos podem ser os mesmos para toda a turma, ou se o professor preferir, as equipes podem analisar diferentes textos e interagir entre si na troca de informaes sobre cada combustvel, num debate e discusso com toda a turma e com participao ativa do educador.

j) Dinmica: a atividade ser realizada da seguinte forma: Em primeiro lugar as equipes sero divididas e para elas sero dados textos de contedo cientfico, informativo, publicitrio, das mais diversas fontes, que serviro para trazer ao aluno uma base de conhecimento para que ele suba ao nvel de julgador da qualidade, procedncia, viabilidade, custo, entre outras caractersticas dos combustveis. Essa a anlise dos combustveis ser de extrema importncia para a prtica, pois ela embasar todo o relatrio final e servir de orientao para os prximos passos. Os grupos podero se envolver num debate geral para que se estabeleam prioridades quanto ao uso e importncia de cada tipo de combustvel.

O professor tem o papel fundamental de ser advogado do diabo, ou seja, ele deve atiar os grupos a discutir seus interesses e a se aprofundar nos conhecimentos dos combustveis para que possa sair melhor no debate. O professor como mediador do debate deve defender e acusar todos os combustveis, por estar a par de todos os conhecimentos sobre eles, fato que deve ser observado previamente e se apresenta como pr-requisito para a realizao prtica. Essa funo tambm servir para que opinies e concluses erradas ou com fundamento falso ou dobre possam se enraizar na cabea dos alunos. Ele deve estar atento a tudo o que for dito no debate e corrigir possveis erros.

Uma segunda etapa do projeto a confeco por parte dos alunos de uma propaganda publicitria que enfatize seu produto, no caso o combustvel que est defendendo. Essa proposta pode ser feita de diversas formas, como a montagem de cartazes, outdoors, vdeos de propaganda, como as de televiso, folhetos com informaes, enfim, tudo o que possa ser utilizado para que se possa vender seu produto. muito importante levar o aluno a pesquisar mtodos e tcnicas de propaganda, publicidade, recursos audiovisuais. Na prpria escola pode ser feita a pesquisa de programas de computador opensource e freeware de moldagem audiovisual, que podem servir de auxlio na montagem da propaganda publicitria. Pode ao final ser montada uma exposio dos trabalhos, tanto o de pesquisa como o de publicidade para que outras turmas da escola possam contemplar o trabalho da classe, e com isso, se infirmar tambm sobre os combustveis que tanto nos rodeiam.

Para complementar o desenvolvimento do trabalho o professor pode convidar um profissional para que ministre uma palestra sobre combustveis. Esse profissional pode ser um tcnico em petrleo e gs, um qumico, ou algum profissional que esteja envolvido intimamente na indstria da energia proveniente da queima de combustveis.

Para o encerramento do trabalho dever ser elaborado um documento que encerre a participao dos combustveis enquanto bons ou maus constituintes da rede de energia de que dispomos.

Nesse documento sero abordados tantos aspectos quanto forem necessrios para que se determine a viabilidade e validade dos combustveis. Para a elaborao desse relatrio a turma dever entrar num acordo, ou pelo menos num consenso sobre o papel dos combustveis, sua utilidade para determinado fim, sua disponibilidade, seu impacto sobre a natureza, entre outras variantes que sejam relevantes para esse estudo. Junto com o documento, as propagandas podem estar relacionadas para que o publico que as ir ver possam tirar suas prprias concluses. importante que os alunos deixem margem para que o expectador possam avaliar por si s, assim como ele mesmo o fez. Esse tema complexo e se o trabalho for bem elaborado, servir para abrir os olhos da comunidade e dos prprios alunos para importncia dos combustveis e da sua tamanha importncia para a sociedade em que vivemos. k) Adaptaes: As etapas de discusso podem, sem problemas, se realizar na sala de aula, com a turma dividida em grupos, para que defendam seus respectivos temas. Quanto etapa de confeco do material publicitrio, seria interessante o uso de material de informtica, internet, entre outros recursos tecnolgicos. Entretanto, diante das condies de inmeras escolas brasileiras, o trabalho pode ser realizado com base em cartazes e folhetos. Essa abordagem pode ser aprimorada e pode se fazer a exposio em forma de cordel, no qual os trabalhos so pendurados, tal como so dispostos certos trabalhos de literatura de cordel to comuns no nordeste brasileiro. Isso traria tambm margem para o estudo, em outras disciplinas da literatura de cordel, parte da cultura de nosso pas. l)Teste: Para fechar essa prtica, um teste interessante seria uma conversa franca com os alunos sobre o que eles realmente pensam sobre os resultados obtidos. No decorrer da conversa, o professor deve instruir os alunos a escreverem suas opinies, para que se forme um texto sucinto sobre o trabalho. A partir da conversa, os alunos podem anotar pensamentos pessoais, frutos do conhecimento j adquirido com o trabalho. Com essa avaliao, disfarada, o aluno se sentir mais desinibido para expressar sua opinio sem se frear com o peso da palavra PROVA. O professor corrige os trabalhos da conversa de forma a avaliar a turma como um todo, para que possa chegar a uma concluso sobre o que realmente os alunos aproveitaram de tanto trabalho e conversa e debates.