CONTEXTO - Falta de responsabilidad en los padres de familia -Poca seguridad en si mismo

OBJETIVOS -Fortaleces la responsabilidad de los padres de familia en los roles de la Educacin -Crear confianza en si mismo

MAPA DE ESTRATEGIAS 2345 ESTRATGIAS TIEMPO Soy responsable 2011-2012

RESPONSABLE -Mediadores - Padre de familia

INDICADORES DE EVALUACIN -Charlas -Talleres -Socio dramas -Funciones de tteres Fichas de observacin Proyeccin de vdeos Charlas Socio vdeos Juegos Dinmicas Charlas Canciones Fichas de observacin Bailes Talleres Encuentros Reuniones sociales Mingas Eventos sociales Socio dramas Mingas Charlas Talleres

Vivo seguro

2011-2012

-Mediadores -Padres de familia - Estudiantes

-Bajo nivel de autoestima

-Elevar en nivel de autoestima de los componentes de la educacin

todos podemos triunfar

2011-2012

-Mediadores -Padres de familia - Estudiantes

-Existe individualismo

-Integrar a la comunidad Unidos venceremos para lograr satisfacciones comunes

2011-2012

-Mediadores -Padres de familia - Estudiantes

-Escaso nivel de pertenencia

-Resaltar y fomentar nuestra costumbres y tradiciones culturales

Mi identidad

2011-2012

-Mediadores -Padres de familia - Estudiantes

- Falta de liderazgo

Formar lideres

Somos lideres

2011-2012

Mediadores padres de familia estudiantes Mediadores padres de familia estudiantes

Reuniones Talleres Socio drama Mingas Resolucin de problemas prcticos Fichas de observacin Juegos mentales

Carencia de razonamiento en la solucin de problemas

Estimular y desarrollar en azorramiento critico

Razonemos juntos

2011-2012

Falta de afecto entre los integrantes de la comunidad

Resaltar y favorecer los valores

Somos solidarios

2011-2012

Mediadores padres de familia estudiantes

Talleres Fichas de observaciones Socio dramas Funciones de tteres Mingas Socio dramas Talleres

Escaso inters de la agrupacin comunitaria

Crear en inters yo trabajo y progreso comunitario para su desarrollo y progreso Resaltar y practicar los juegos tradicionales Los juegos de mi comunidad

2011-2012

Mediadores padres de familia estudiantes Mediadores padres de familia estudiantes

No existe practica de juegos tradicionales propios de la comunidad No existe la debida

2011-2012

Juegos

Demostrar la participacin y

Colaboro y participo en mi comunidad

2011-2012

Mediadores padres de

Mingas Reuniones

participacin y colaboracin

colaboracin

familia estudiantes

Comisiones

MATRIZ No 7 Modelo pedaggico para el desarrollo humano integral y sustentable COMPONENTES DESCRIPCIN PROPSITO La escuela Andrs F. Crdoba parte de una filosofa basada en el modelo de aprendizaje integral con espritu investigativo en la practica de valores y con proyectos de una educacin superior en donde el alumno pueda desenvolverse buscando una sociedad justa y humana . El estudiante es considerado como el eje primordial y principal de la Educacin el aprendizaje es vivencial pro causa y en equipo de trabajo educar para la vida como un proceso permanente de cambio con capacidad para sustentar sus aciertos y tomando el error como una oportunidad de aprendizaje. Estimular la creatividad e imaginacin a travs procesos continuos de reflexin y razonamiento da cada una de las reas de estudio El eje principal del modelo es el ESTUDIANTE quien aprende de estudio DOCENTE Amigo que acompaa, asiste, motiva y encamina Mediador , lder,facilitador, moderador, e innovado Quien mira a los estudiantes como sujetos y no como objetos ESTUDIANTES Ser critico, reflexivo, protagonista, solidario que se construye, crece y toma decisiones

CARACTERSTICAS

NFASIS RELACIN MAESTRO ESTUDIANTE

CONTENIDOS

Entre maestros y alumnos hay una buena relacin y produciendo se un buen aprendizaje significativo y agradable donde el alumno es critico, reflexivo, ms no un receptor de conocimientos , desaparecido los errores, creciendo y fortalecido oportunidades. Los autores directores del aprendizaje interactan en forma horizontal en la elaboracin de conocimientos Est orientados al desarrollo humano dimensionado los mbitos personales y social con proyeccin a un nevo cambio de vida acadmica como laborales El mediador al desarrollo humano dimensionado los mbitos onales y sociales con proyeccin a un nuevo cambio de vida acadmica como laborales Promover el dialogo Generar procesos de participacin Permitir el desarrollo de creatividad a travs del diseo de proyectos y tcnicas activas del aprendizaje Promover tcnicas de lectura inteligente Promover la investigacin Son los facilitadores del aprendizaje La experiencia El entorno natural y social Material bibliogrfico Escenario de convivencia social Acorde al perfil del alumno, establecer criterios de evaluacin procesual a travs de un proyecto exclusivo

METODOLOGAS

RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

2345

COMPONETES DE GESTION PLAN OPERATIVO ANUAL (POA) ESTRATEGIAS PROYECTO OBJETIVOS ACTIVIDADES Responsabilidad Soy responsable Fortalecer la responsabilidad de los padres de familia en los roles de la educacin -Realizar convocatorias -Talleres sobre la responsabilidad a travs de socio dramas y funciones de tteres -Organizar mingas -Incentivar la responsabilidad -Presentar y observar peridicos murales -Organizar y ejecutar encuentros deportivos socio culturales -Trabajar en equipo -Formar comisiones -Gestin y autogestin -Controlar la asistencia a travs de fechas

RECURSOS COSTO

RESPONSAVILIDADESR

-Hojas de -Mediadores $100.00 -Padres de familia papel de escritorio -Profesores -Marcadores -Estudiantes -Herramienta de trabajo -Refrigerio -Recortes -Afiches - Grficos -Redaccin -Implemento deportivos -Fichas individuales

Razonamiento critico

Razonemos

-Desarrollar la -Formar grupos de trabajo capacidad critica y -Aplicacin de tcnicas de aprendizaje constructiva grupal -Resolver juegos lgicos matemticos (crucigramas, laberintos, rompecabezas) -Realizar concursos internos -Elitista necesidades y buscar posibles soluciones -Realizar debates -Mesa redonda -Interrelacionarse con otras instituciones educativas -Realizar lectura de anlisis y sntesis -Leer y comentar noticias de actividades

-Lecturas $80.00 -Laberintos -Comercio -Revistas -Textos -Folletos -Crucigrama

-Mediadores Padres de familia -Profesores -Estudiantes -Gobierno estudiantil

Qu vamos hacer ? RESPONSABILIDADES 1. Llevarnos bien 2. Cumplir con sus obligaciones 3. Dar amor 4. Trabajar y compartir 5. Practicarla responsabilidad con sus hijos, profesores, escuela 6. Cuidarnos tener paciencia 7. Respetarnos unos a otros

PROYECTO PEDAGGICO DEL AULA MATRIZ No1 Cmo lo hacemos? Con que lo vamos hacer? . Compartir el amor, paz y tener confianza Reprenderlos Invitarlos a las reuniones Hablar de la irresponsabilidad las mingas Trabajar por sus hijos y compartir con ellos Organizarlos en grupo para cumplir con nuestras obligaciones Una alimentacin balanceada Estar en grupo Delegar funciones a todos los padres de familia Estudiar mejorir al colegio Padres mas amorosos y responsables Compartir experiencias Convocatorias Charlas Utilizando tcnicas

Para que lo va,os hacer? Para conocer y saber mas Asistan los padres de familia Informales Asistir a las mingas ser responsables con sus hijos y la escuela Para tener mas animo Estar mas alegres Mas amor y participar en las mingas

RAZONAMIENTO CRITICO -Razonar - Tener paciencia -Asistir a la escuela a estudiar y prepararnos para el futuro -Estudiar para aprender leer y escribir

Cocine los alimentos de la escuela saber combinarlos los alimentos Reunirnos Informarles de la responsabilidad de padres con sus hijos No ser miserable No ser egosta Ser educado respetar a los amigos

Para aprender mejor Para hablar e informarnos de cualquier situacin Pensar reflexionar y actuar en forma correcta y responsable Que exista el respeto entre padres de fa,ilia docentes y alumnos Tener voluntad

Qu hacemos? Responsabilidad

Qu demos hacer? Asistir a las migas Colaborar Enviarles a sus hijos a la escuela , dando todo lo necesario Ser respetuoso Ser estudioso Ser amable Ser cumplido con las cuotas Cumplir con sus responsabilidad es

MATRIZ No2 Qu necesitamos? Cmo lo hacemos? Herramientas de trabajo Ayudarnos y unirnos entre todos Trabajaren equipo Repasar la tabla de multiplicar y lecciones Estudiar en el libro Asistir todos los das a la escuela No ser egostas, ni orgullosos ni presumidos Convocatorias Sean puntuales Sepan cumplir la responsabilidad de padres Estudiando con dedicacin No pelear no faltar ser bueno y portase bien , escuchando atendiendo y pensando Pensar bien Leer Aprender a multiplicar Saber Escuchar Ser amigo Tener confianza Tener paz

Cmo organizarnos? En grupo Preverse de los que necesitan sus hijos Atender y entender

Pensamiento critico

Pensar Escuchar Entender Practicar obediencia Razonar Realizar Estudiar Ser honrado Atender

la

En grupo Por afinidad y comprender Estar atentos Estudiar

EVALUACIO INICIAL DE DESTREZAS AO DE EDUCACION BSICA: CUARTO AO REA: MATEMTICA TIPO DE EVALUACIN: ORIENTACIN SUBTIPO DE EVALUACIN: DIAGNOSTICO FUNCIN Y FINALIDAD : POLITICA Y DIAGNOSTICO OBJETIVO: CONOCER EL DESARROLLO Y DESTREZA DEL AO ANTERIOR

DESTREZA Construir con tecnicas y material dibersas figuras geometricas y solidos simples y descubrir sus caracteristicas

CONTENIDO

INDICADORES

ITEMS 1 Busque el material necesario y necesario y representar esta figura 2 Dela figura geometrica pinte un rectangulo

CLAVE DE CORRECCIO

Sistema numerico Numeros naturales del 0 al 100 Asociar concreto y grafico entre conjuntos y numeros Composicin de Usar objetos diagramas descomposicion de los o simbolos para numeros en el circulo representar conceptos y del 0-100 sumas restara relaciones con a grupacin entre ellos estimar valores de medidas

3 Escribe dentro del parentesis si o no segun corresponda Un cuadrado se forma( ) Cuatro lados( )

Tres Curvas cerradas ( ) Trace una linea paralela Dibuje un arbol que esta en el exterior de la laguna subraye el numero correspondiente a los elementos del conjunto 4-66-11-9-435 De estas cantidades colorea la centena pura 90-41-600-845-990 Escribe en palabras el siguiente numero 507 Escribe el numero 870 dentro de un cuadro

Une el nombre con el numero correspondiente 203 902 223 Une con linea las cantidades iguales

230 804 435 346 Realize el siguiente ejercicio 640+ =1000 Sume 450 +258 Escriba el numero de la resta que falta 869 - 99 Subraye la respuesta correcta 576 +145 631 767 721 Escriba la respuesta correcta 52 *3

Complete Al tiempo lo medimos con ................... y lo minutos De entre las palabras escritas selecciona el nombre de nuestro moneda y encierre Peso, Dolar, Euro, Sol Pinte el objeto con que medidas el largo a la longitud de las cosas Metro, Litro, Piedra

EVALUACIO INICIAL DE DESTREZAS AO DE EDUCACION BSICA: CUARTO AO REA: CIENCIAS NATURALES TIPO DE EVALUACIN: ORIENTACIN SUBTIPO DE EVALUACIN: DIAGNOSTICO FUNCIN Y FINALIDAD : POLITICA Y DIAGNOSTICO OBJETIVO: CONOCER EL DESARROLLO Y DESTREZA DEL AO ANTERIOR

DESTREZA

CONTENIDO

INDICADORES

ITEMS

CLAVE DE CORREC

CIO Describe el sol, el viento y el agua como fuente de energia naturales inagotable con la identificacin de sus caracteristicas, la relacion de su papel en el ambiente y sus caracteristicas la relacion de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observacin directa durante las indagaciones de campo , indentificacion y registro de datos y la interpretacion de fotografias, imagenes y videos del estado del suelo en la localidad Diferencias las propiedades de los diversos tipos del suelo agricola de la localidad con la observacion, recoleccion e interpretacion de datos Describir las caracteristicas fsicas del agua con la observacion directa, la experimentacin e interpretacin de los datos Horizaonte B Sol, viento, agua fuente de energa El calor y los cuerpos El fasinante proceso de la germinacin Clases de suelos estructura del suelo Impoetancia del agua Importancia del sol ENERGIA como Completar la siguiente tabla

Energa solar Diferencias

Energa olica

Semejasnsas Energa hidrulica

Qu clase de suelos existen y que se puede cultivar en ellos? Completar el siguiente capa conceptual Horizontes del suelo

Horizonte A

obtenidos Analizar las caracteristicas las caracterias del aire y su iportancia para la vida de los seres vivos, con la descripcion de graficos e imagenes , la experimentacin y la reflexin Reconoce la importancia de aire en movimiento en la naturaleza y justificar su utilidad para los seres humanos con observaciones directas e indagaciones experimentales biograficas Graficar para que es util el agua y escribir Una con linea segun corresponda AGUA Horizante C

Horizonte D

Escribe minmo tres criterios influencia del sol para cada caso Animales Plantas Plantas

sobre

la

Encuebtra el camino correcto une los ejemplos de energia natural con sus respectivos nombres

Representar los estados del agua y escribe en pocas palabras el beneficio para el ser humano

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Lee las siguientes frases , selecciona la respuesta correcta El agua es insabora porqu El agua es un poderoso

d isolvente porq a) no tiene color a)puede disolver cuerpos como el azucar, la sal, el jabn b)no puedo disolver cuerpos como el azucar, la sal, el jabn c) cambia de estado cuando cambia su temperatura

b) no tiene sabor c)no tiene olor Escribe tres ejemplos del agua

Estado solido Estado liquido Estado gaseoso

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